水平一跳躍單元教學計劃
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荊門市東寶區青山國小體育與健康課(水平一)單元教學計劃
水平一跳躍單元教學計劃
任課教師:陳麗林
上課年級:二年級
一、單元教學指導思想
本單元以“健康第一”為指導思想,實施體育課程為出發點。以學生健康發展為基礎,培養創新意識和實踐能力為重點。以培養彈跳力為載體,以情景教學方法為橋樑,通過教師的啟發、引導,營造學生愉快、自主、創新的學習氛圍。進一步滿足學生“玩中樂”“導中學”的心理需求,在活潑的課堂中鍛鍊身體,使身心得到陶冶、個性得到發展。在輕鬆、愉悦的情境教學中,體驗成功,享受體育運動帶來的快樂,養成堅持鍛鍊身體的良好習慣。
二、單元課的總體設計思路
本單元是依據《體育與健康課程標準》,以跳躍為主教材,通過各種跳躍活動和遊戲讓學生初步掌握跳躍體育的多種練習方法,由五課次組成。跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級教材內容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統引下,着重對“合作教學策略”和“創新教學策略”進行了研究和思考。在教學中以“啟、激、點撥”為主要手段,着力體現教學中思想性、興趣性、互動性,力求創設和諧、寬鬆的學習氛圍,最終讓學生在“學、思、練”中體驗和領悟
本單元的授課對象是國小二年級學生。好動是學生的天性,他們對跳躍體育活動有廣泛興趣,喜歡學習別人的運動技巧。自信心強,但有時過高的估計自己的能力,還存在着任性,嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。
因此在教學中針對學生的心理生理特點,靈活的安排多樣的體育遊戲練習,在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛,留給學生一定的活動天地,讓學生由學習,在觀察思考中得到啟示,得到鍛鍊。多表揚,少批評和指責。同時讓學生自由組合,有效的激發團隊精神、合作精神,有益於各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感,給學生帶來:學會了的愉快,成功了的喜悦,獲勝了的開心和自豪,正確引導學生,弱化、扭轉不良的心理傾向。
本單元主要採用的是主題式情境教學模式,我把寓意深刻的故事搬進了體育課堂,為了營造良好的課堂情境,我將音樂、舞蹈引入課堂教學中來,以熟悉的音樂節奏、優美的舞蹈動作,讓學生情不自禁地跳起來、動起來,用不着説教,用不着太多的引導,孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學到了知識,增強了體質,又發展了智力,通過生動故事情節的展開,引導學生積極參與,在入景動情中,主動完成各項教學目標充分發揮學生的想象力,模仿力,表現力,使學生沉浸在故事的角色中,在玩中學,在學中獲得樂趣,獲得知識和技能,獲得創造性思維,獲得良好的品質,進而形成健全的人格,體現出以學生為本的教學理念。
三、單元教學目標
1、運動參與領域目標:通過假設情境教學,創設良好的學習環境,激發學生對體育的興趣,培養學生參加體育鍛煉的積極性;
2、技能領域目標:激發學生的參與興趣,培養正確的跳躍姿勢,掌握正確的跳躍方法,掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。
3、健康領域目標:發展下肢力量及身體的協調性、靈敏性。
4、心理健康領域目標:使學生樹立信心,體驗到在遊戲及比賽中學到知識及取得成功的快樂。
5、社會適應領域目標:培養學生勇敢、果斷、積極進取、不斷創新的精神和安全參加體育活動的意識。。
四、單元教學重點、難點
1、重點:雙腳起跳,雙腳落地。
2、難點:擺臂與蹬地協調用力。
五、單元教與學的方法
教法:示範講解法、誘導法、保護幫助法、故事情節法、帶領法等。
學法:觀察法、討論法、練習法、模仿法、遊戲法等。
六、教學資源
錄音機、小墊子、塑料架、動物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。
七、單元課次教學計劃
單元教學計劃主題
跳 躍
教學
目標
1、通過遊戲活動,激發學生學習的興趣,體驗跳躍的感受。
2、激發學生的參與興趣,培養正確的跳躍姿勢,掌握正確的跳躍方法,掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。
3、初步學會簡單的跳躍技術,發展下肢力量,提高彈跳能力。
4、培養學生創新、合作精神,敢於展示自己,增強競爭意識,陶冶美的情操。
教學
資源
錄音機、小墊子、動物頭飾、哨子、跑道、壘球等。
課次
學習目標
學習內容
組織形式
學生活動
教師活動
第一課
通過情景教學,激發學生對跳的興趣,發展彈跳力、靈敏性和協調性,培養學生創新、合作精神,敢於展示自己,增強競爭意識。
1、跳單、雙圈。
2、遊戲:小青蛙過“小河”。
自由散開
自由組合
隨機分組分6組。
1、自主練習,自我探究。
2、與同伴合作完成遊戲。
1、講解啟發。
2、觀察輔導。
3、講解遊戲的方法和規則,並組織遊戲活動。
第二課
通過模仿動物的跳,學習雙起雙落的動作,發展學生彈跳力和協調性,培養學生創新、合作精神,敢於展示自己,增強競爭意識,陶冶美的情操。
1、模仿動物:如小兔、小青蛙、小袋鼠等。
2、小兔子學本領:立定跳遠
3、遊戲:小兔子採蘑菇
自由散開
自由組合
1、按教師提示學習正確的跳躍姿勢。
2、與同伴合作完成遊戲。
1、提示學生,分別讓學生進行各種各樣的跳。
2、講解示範,學習跳的姿勢。
3、組織學生遊戲。
第三課
通過遊戲活動,提高跳躍能力,增強兩臂自然擺動動作,發展彈跳力、靈敏性和協調性,培養學生創新、合作精神,敢於展示自己,增強競爭意識,陶冶美的情操。
1、小蝌蚪找媽媽:立定跳遠
2、遊戲:揪“狐狸”尾巴
自由散開
自由散開
1、主動參與,逐漸提高難度遊戲。
2、創新練習方法。
1、講解示範。
2、觀察輔導。
3、參與學生活動。
4、評價激勵。
第四課
通過考核,鞏固立定跳的基本動作,提高彈跳的能力,敢於展示自己,培養合作精神,增強競爭意識。
1、遊戲:“石頭,剪刀,布”。
2、立定跳考核。
3、遊戲:佔領碉堡。
自由散開
個人考核
分成兩大組。
1、主動參與,提高彈跳能力。
2、儘量跳出自己的水平。
3、參與組內評價。
1、交待要求。
2、語言激勵。
3、評價與反饋。
評價
指標
等級
課堂參與情況
技能評價
a
積極參與同伴的練習,用正確的身體姿勢與同伴配合默契完成遊戲。
動作正確,落地輕巧,身體協調性好。
b
積極參與同伴的練習,能與同伴配合完成遊戲。
動作正確,落地較輕,擺臂起跳協調。
c
基本完成動作,與同伴合作不默契,但能完成遊戲。.
動作不協調,落地不輕巧,擺臂起跳不協調。
教學
反思
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