關於文學社發言稿（通用5篇）

關於文學社發言稿 篇1

這是我為祖國六十年華誕獻上的一首詩歌，已經在《合川作家》發表了。從1983年在《人民日報》副刊發表第一首小詩《夜來香》到現在，我的文學夢一做二十幾年，真是大夢不覺醒，越夢越深沉。上個世紀80年代初，作為高一學生的我，很榮幸的加入了當時合川一中的星花文學社，我們的老師帶着我們走進了文學這神聖的殿堂。歲月流逝，我已經執鞭教學二十年，從事語文教學的我，把文學創作當作我的第二事業。在我的心裏，熱愛語言就是熱愛生命。

語言的魅力在哪裏?我們常常説，有的時候，語言真是蒼白無力，不能夠表達我們的內心，但是，除了語言，我們又拿什麼來表達呢?白居易用“此時無聲勝有聲”表達了一種微妙的感覺，而我們卻借用他的語言來掩蓋我們語言的乏味。毛主席説過，“語言無味，面目可憎”，就是説我們如果沒有豐富的語言，連面目都是可恨的了。所以，我想説的第一點就是熱愛語言吧，孩子們，語言是我們表達自己和世界的方式。

中學生學習語言有最便捷的路，我們的語文書有着最豐富的語言，那是我們學習的經典。比如我們學習史鐵生的《我與地壇》，看到一個殘疾人對生命的追問，他在那蒼涼荒蕪但是並不衰敗是地壇裏看到了時間，看到了生命，也思考了生命的意義，人為什麼活着?為什麼該由一些人來承擔生活的苦難?他寫得多麼好啊，那些陽光，那些雜草，那些古老的建築，那些廢墟中的小昆蟲，彷彿在我們的眼前一一出現。我們在他的文字中接受洗禮，覺得自己也變得有了細膩的感觸，有了對生命意義的思考。他用語言為我們開闢的是一個多麼美麗的境界啊。一本語文書有着大千世界，我們在唐詩宋詞裏感受古代的文明，我們也在外國作品裏接受異族的文化，世界因為語言而格外精彩。“明月鬆間照，清泉石上流。”讓我們領略詩情畫意，“我有一個夢想”讓我們和黑人一樣渴望世界的平等自由。“我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩”讓我們體會瀟灑，“我答答的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客”讓我們飽嘗錯誤的無奈。

我們學習語言要像樹葉接受陽光雨露一樣，還要像樹根吸收土地裏的營養一樣，在生活中學習，我們會有着更鮮活的語言。

我想説的第二點就是大膽的寫。要從尋常生活裏發現別樣的美麗，這需要我們有一雙慧眼，還要有一顆敏感善思的心靈。我們不要被簡單的生活矇蔽了，因為生活是一張沒有厚度的紙，但是，如果我們把它摺疊起來，反覆的摺疊起來，生活就會有厚度，我們就會有新的發現!我們要在生活找尋那些感動我們的瞬間。我們只要還有善感的心，我們就不是麻木的，就能夠創造出新鮮的文字和感人的文字。我們來讀讀我們的熊維鵑老師的詩歌《童年》：

榆錢又掛滿了樹梢/陽光下牽着手走過的/不是你我是我們 遺失了的/時光/清風吹過/田埂上有紫葡萄的清香/灑在亙古的黃桷樹下/是我們的歡笑和/我們的憂傷/橘樹上少了我們的腳跡/她還是 枝綠葉茂/校園裏消失了我們的聲音/她依舊 喧鬧着笑//那一方天空/藍得那麼聖潔呵/年輕的你/是否和我一樣?/藍天下/是悄悄吃着零食的課堂/是偷偷打過主意的花壇/是園子裏的遊戲/是操場上的追逐/還是那條星光中/牽着手走過的泥濘小道?/童年的花/已經失落得太久/總在夕陽西下時/看見你 向我走來/迎着斜陽//兒時的夥伴呵/只有你不變的眼/才是我最燦爛的黎明/和黎明下/最快樂的 童謠!

她謹以此詩獻給她最快樂的童年和最純真的夥伴。我們都有童年，我們也都有相似的經歷，為什麼我們就寫不出來呢?我們也能夠寫出來的，只要你大膽的去寫。我們再來讀廖衍尚老師的詩歌《我們都患甲流了》：

我們的仇恨/ 都沒有阻止甲流的傳染/風靡全球的甲流/ 無分別地感染了你和我/就讓高熱來臨吧/ 我們早該温暖冰涼的心了/就讓咽喉腫痛吧/我們早該降低説話的分貝了/就讓咳嗽響起來吧/ 總比相遇時漠然無聲強/還有什麼也讓他來吧/ 總比什麼也沒有好/你和我——男人、女人，白人、黑人、黃色的人/東方人、西方人，南方人、北方人/我們很久沒有這麼相同的症狀了/ 現在，我們都患甲流了

看看我們的老師，他們用善於發現的眼睛看到了普通生活裏不一樣的詩意，所以，今天，我們也期待着，你們也會寫出更多更加有時代氣息的文章，因為，你們是我們的未來和驕傲。寫吧，寫吧，用我們的筆寫我們的心，寫出春花秋月的嫻靜美好，也寫出風雨雷電的凌厲壯烈，寫出我們青春的詩意也寫出我們求學途中的艱難，寫出對明天的渴望也寫出今天和昨天的一切，寫吧，寫吧，讓我們等待收穫的季節，讓我們創造屬於我們的輝煌!

我不知道該怎樣來讚美你，我的祖國

巍巍的高山已經譜寫了你的莊嚴

滔滔的江河已經歡唱着你的美麗

我回首歷史

悠悠的歲月已經把你的蒼茫繡為神聖的畫卷

那些文明就是華彩那些屈辱成為陰影

我站在世界最高的高原上深情的呼喚你，我的祖國

我不知道該怎樣來讚美你

我不能再用李白的詩來歌唱你的雄渾黃河

我也不能再借蘇軾的賦來詠歎你的不盡長江

那麼多的詩人已經讚美過你

那麼多的歌曲已經頌揚過你

我不知道怎樣來讚美你

我看見東海的日出

想你就是那噴薄的朝陽

可是也已經有人這樣歌詠過你

關於文學社發言稿 篇2

全體文學社員：

大家好!

今天，是我們文學社成立的日子。文學社是一個文學交流，學生自由撰稿和學習娛樂相結合的學生團體。他將以飽滿的熱情真誠的為同學服務，為我們的課餘生活提供高層次的精神享受。文學社成立了，取什麼名好呢?文學社的名稱，本身就包含着社員們對未來的憧憬，體現着社員們美好的追求。

參加文學社的意義：一是可以培養興趣，能激發自己的潛能。公開發表作品，對提高寫作文與學語文的興趣，增添自己也能獲取成功的自信心，以及對將來人生道路的選擇，都有着不可估量的作用。二是熱愛文學，能提高自己的品味。隨着商品社會帶來的價值衝擊，人們面對一個物質化的世界變得越來越實際了，現實功利訴求壓倒了一切。然而，物質的富足並不必然帶來精神境界的提高，相反，它常常會窒息人們的心靈。語文教育當然也不可能挽救世道人心，我們開展文學社活動，也不是一定要把學生都培養成作家，但是，我們可以愛文學、寫作品，在詩歌的海洋中吟詠性情，在文學的殿堂裏徜徉精神，在民族文化的深厚土壤上放飛心靈……一個人在中學時代讀了哪些書、又是怎麼讀的，註定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎上發生發展起來的。因此，我們的文學社活動與文學教育，就是要把同學們培養成讀書人、文化人。所以我們提倡同學們要把文學寫作活動與社會生活聯繫起來，我們要關注社會，關注人的生存狀態，並把這種感情上升到對人類命運的關注。

如何辦好文學社?

1、舉辦專題講座，拓開社員視野。為了加強社員的文學修養，拓開學生視野，打開創作源泉，傳授寫作方法，以指導學生搞好創作，《寫作方法》講座與《作文速成》系列講座，《詩歌欣賞與創作》講座，新聞寫作、文學創作、網絡文學寫作與文學網頁製作等，作品賞析系列講座等等。

2、組織徵文競賽，激發寫作興趣。

3、努力辦好社刊，提高刊物質量。在學校宣傳窗內辦版報。

4、積極組織投稿，爭取多發作品。我們的文學社團活動要逐步步入規範化、制度化方面還有待努力。但願我們今後全體社員共同努力，把我們的文學活動開展得更加有聲有色。

希望全體社員們在放飛夢想的舞台，展示自我才華的空間，在創造拼搏中昂首邁向燦爛的明天。讓夢想在筆下逐一實現。

謝謝大家!

關於文學社發言稿 篇3

尊敬的各位領導、老師、親愛的社友們：

大家上午好，我叫崔x，就職於中國新聞社，做為x文學社的“優秀社員”代表，很榮幸今天能夠站在這裏。首先，請允許我代表全體社友向多年來一直給予我們深切關懷和大力幫助的各地領導、前輩以及社會各界人士表示衷心的感謝!

黑土文學社歷經多年風雨、幾經波瀾，為眾多熱愛文學、喜愛文學、痴迷文學的文友們，提供了一個培養、發展、挖掘、提高，興趣愛好和潛力的絕佳平台，為大家搭設了一個互相交流的橋樑。

我與x老師是在x年，一次偶然的機遇相識的，此後相知、相熟，在他提議重振“x”文風，再現文壇溢彩的時候，我曾有過困惑，市場經濟之下，還會有多少文壇淨土，還會有多少人會關注文學!在x老師和二東老師的交流中，讓我發現，我的困惑是錯誤的，在歷史的長河中，文學，以它獨特的魅力，以他特殊的形式，從未在任何時刻被人漠視。

隨着對x老師的熟識，隨着對黑土文學社的宗旨、目的和願望的瞭解，我也和其他社友一樣，開始積極地參與到文學社設立的各項工作中。如今，我們在這瑞雪豐年的冬季，收穫了四季，春季的激情、夏季的燦爛、秋季的豐收、冬季的欣欣向榮。

今天，我們喜聚一堂，共同慶祝“x文學社成立25週年“，藉此機會，我就文學社的發展和對社友的期望，説説自己的幾個想法：

一、作為社員，希望大家要主動順應時代要求，針對當前文學界的特點，以文學社為平台載體，通過參與文學社各種內容充實、形式多樣、格調高雅的活動，不斷增強自身的人文素養，提高自身的綜合能力，為擴大“x”的影響力和知名度，奉獻自己的一絲力量。

二、作為文學團隊，隨着“x”的不斷髮展，我們希望文學社會制定和修正相應的章程，逐步建立和完善文學社自主管理與發展的運行機制，定期召開理事會議，要把健全管理制度同培育“x”文化相結合，建立起有章可循、長久持效的發展機制，使“x”文化不斷積澱傳承，成為扶余、吉林甚至中國地域文化的重要組成部分。

三、希望大家獻言獻策，提出更多創新發展的好點子，使x文學社成為既能吸引社員，又能提高社員精神品質的好平台，讓社友找到歸屬感和認同感。同時，“x”會讓更多的社友在活動中鍛鍊才智，在文學社裏有所學、有所樂、有所得。

社友們，x年，我們在新年即將到來之際，迎來了自己的x“新年”。讓我們一起期待x文學社能夠在未來得到長足的發展，繼續為中國文化建設添彩;讓我們一起期待文學社的社友們能夠繼往開來，創作大豐收;讓我們一起期待在黑土這個大家庭中，能夠生活的更加充實、美好!在新年即將到來之際，我提前給大家拜個早年，我祝現場的諸位，新年快樂，身體健康。

最後，請再一次允許我代表全體社友，感謝對本次大會予以支持的各位領導和老師。

“x”，因我們更加精彩!

謝謝大家!

關於文學社發言稿 篇4

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好!

第一次站在這裏，內心感到些許激動，更多的是誠惶誠恐，感到受之有愧。回首我在四中的這六年，不斷地成長進步，我知道在我的成長過程中離不開眾人的幫助，當我管理班級遇到困難時，是你，我的同事們伸出了援助之手;當我在教學上碰到難題時，是我的“師傅們”殷切的教導，毫無保留地傳授寶貴經驗;當我處理問題不力時，是你，我的領導們沒有責備，沒有呵斥，只有悉心的指導，只有堅定的鼓勵，只有無私的支持和幫助。因此，我今天的發言只是代表我們大家工作中的點點滴滴。

我發言的題目是：“在平凡中思考，在思考中前進”。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句《論語》中的名句，向我們揭示了思考在工作、學習、生活中的重要性，以及思與行之間的辯證關係。在新課改向縱深發展的今天，反思在教育教學工作中，越來越受到業內人士的關注。“思考着往前走”，正是教改期間專業型教師成長的寫照，也是我們教師成長的必要途徑。同時更是我在這六年裏，從高一到高三的數學教學工作中，五年的班主任工作中的真真切切的感受。

記得第一年上《三角函數圖象》這一章時，我結合學校發的一本教案備好了課，在課堂上講了一個函數圖象題，可下課之後有個學生拿着一本資料書問我：鍾老師這樣做怎麼不行呀?這個第一零點是什麼呀?當時我也發現有問題，可是我對這個研究得並不透徹，就説：“你等一下，晚自習再告訴你。”我回到辦公室，找資料，向曾老師請教，原來這裏面還隱含了豐富的知識，而且是一個值得研究的問題，通過和她們討論，自己對這個問題的理解越來越清晰了，當時，我就這個問題寫一篇論文，就這件事後，我總是在課前花大量時間進行鑽研，分析教材，吃透編寫意圖，把握重點難點，從而挖掘出教材的，有時為了備好一節課經常要花上幾個小時，有人經常對我説“你這人做事怎麼這麼慢，效率太低了”。他可知道：只有深入，才能淺出，把教材鑽得深，道理就透徹，講起課來就簡單明瞭，講在點子上。這是一種智慧、一種水平，只有當教師對教材有深刻、獨到見解，並對自己要講的一切都爛熟於心，他在課堂上才擁有可供發揮能動性的自由度，真正做到遊刃有餘，從而使課堂散發出“磁”性與魅力。在以後的日子裏我不斷地思考自己工作的得與失，虛心地接受領導、同事的指點，潛心地向有經驗的教師學習，不斷地更新觀念，改變做法，始終追求更好的教育藝術。

反思成了我一種鍾愛，在教學活動中反思，在教學活動後反思，在教學的失誤中反思，在與學生的親近中反思，在學生的錯誤中反思。

思考成了我的一種習慣，細心地審視和分析正在發生着的一切教育教學現象。自己所實施的教學方式、教學行為、教學方法是否符合新理念?是否適合絕大多數學生?是否有利於學生們的個性發展?是否有利於學生能力和素質的提高?……一個課例、一個教學片斷、一個課間剪影等等。有思考就有回報，在第八屆教學比武中獲“瀏陽市三等獎”，所撰寫的論文《新教育理念下的備課》、《啟開學生的非智力因素——讓對話走進數學課堂》等多篇論文和課件獲市級以上獎勵，所帶的奧賽培訓有張敏等十幾個同學分別獲省級、市級獎勵。

任c153班班主任時，我想暑假第一個月就是學生學習習慣和行為習慣的養成階段。剛開始時，我首先從自己做起，每天晚自習守在教室裏，但與以前不同的是，還多了一雙觀察的眼睛，愛説的嘴巴，看見不好的習慣就指出來，看到好的現象就及時予以表揚。一個星期下來，還不錯。不守了還能保持嗎?我試着離開教室，遠處觀察，才發現我一離開教室就有學生坐不穩了，難道我還繼續守下去嗎?不行，絕對不能養成老盯着他們的習慣，我沒有去守自習了，但並不意味着我不去管，一節自習課上完，我起碼去了教室十幾趟，悄無聲息，還記得這樣一個情形：兩個人在那裏講話，頭抬起來就看見我在看着他們笑，他們怔住了，我然後把他們叫出教室進行教育。後來我又想，這樣下去偶爾做一做也還可以，但不能總這樣吧，他們為什麼會講話了，不知道自己要幹什麼，不知道怎麼幹，沒有學習動力，沒有奮鬥的目標，怎麼不會講話?於是，利用業餘時間跟那幾個學生談話，跟他們分析現在的社會形式，跟他們講當今的大學聯考形式，跟他們談身邊成功人士的特點，晚自習下班時經常會走到他們身邊去看看，及時予以具體的指導和鼓勵，並及時的上了“知識改變命運”、“細節決定成敗”、“紀律與學習同行”、“如何處理個人與集體的關係”、“學法指導”。一系列的班會課。學生們都有了自己的奮鬥目標，晚自習再沒看見不做事的了，像班上的徐陽他會去記英語單詞，像魯雍林他會去看政史地，而且成績突出，學生們有事幹了，有收穫了，一個月下來我發現學生步入正軌，晚自習他們能安靜下來了，而且我走到教室裏，他們都不會發現，有一次我走到熊旺旁邊，跟她説話嚇了她一跳，晚自習我也可以走得放心了。因為他們有了一定的自主性和自覺性。

在辦公室裏，經常聽見老師説：某某那個一直成績優秀的學生這次沒考好，某某那個數學成績不很好政治答的很好，某某這次從七十多名進入了年級七名。這又引起了我的注意，這些現象反映了什麼呢?我們的做法存在什麼漏洞了?找經驗豐富的楊老師商討去，“我覺得每一個學生都可以學好的”，“只要他們對自己有信心”，“我們的愛和關心應該要灑向每一個學生”等等。討論之後，引發了我更多的思考，班上哪些同學學習還有很大潛能?如何把他們最大的潛能挖掘出來?於是，我調整了方案，時刻不忘去激勵班上每一個學生，跟他們講《人生感悟》這本書中的故事，從不去給任何一個學生定為，在我的眼睛裏他們都是優秀的學生，經常認真去分析他們的問題，有針對性的予以學法指導。結果是中間的學生在進步，同時也促進了前面的同學，在每一次月考中都可以看到以前排在後面的學生突飛猛進，所以整個班上出現了一種你追我趕的局面。在每次月考中成績優異，班級有多次被評為優勝班級。

關於文學社發言稿 篇5

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好!我叫，在老師眼裏我是一個上課遵守紀律，認真聽講，每天按時完成老師佈置的每一項作業，做什麼事情一絲不苟的小男孩。

首先感謝劉老師對我的信任和培養，感謝劉老師能給我這一個機會站在講台上來競選班長。我的心情十分激動!

班長是我向往已久的職務。在這新的學期裏我決定做一名合格的班長，這就是我的目標。如果我被選上了班長，我一定做好同學們的榜樣，我會以身作則，嚴格要求自己。為老師分憂，為同學們解難，我會以滿腔的熱情全心全意盡我所能為同學們服務。能夠為同學們服務，是一件很快樂的事。同學們請相信我，把那寶貴的一票投給我吧!給我一次鍛鍊的機會，我相信在我們的共同努力下，刻苦學習，我們三年級四班在新的學期裏會名列前茅，更上一層樓!假如我落選了，沒關係，重在參與，這説明我還有很多不足之處，我決不會灰心喪氣，我要做到取長補短，繼續努力!

我要用自己的實際行動來征服你們，感動你們!

我自信!我能行!