最新內宿生會議講話稿（精選5篇）

最新內宿生會議講話稿 篇1

各位老師，同學們：

大家好!

我校是全縣重點中學，設施先進，教學一流, 各種功能設施齊全, 教室全部安裝白板, 切底改變過去寫粉筆字的狀況, 宿舍是公寓式寬廠明亮的宿舍。男、女生宿舍均為12人/宿舍(除公寓樓宿舍),管理嚴格，24小時有人值班。內宿生按學校規定上晚自習，有老師下班。無論學習，還是生活都能讓家長放心，目前共有內宿生676人。其中七年級353人, 女生161人, 男生192人。八年級168人, 其中女生78人, 男生90人。九年級155人, 女生92人, 男生63人。為維護學校正常的教學、生活秩序，使內宿學生有良好的學習、生活環境，培養學生自主、自理能力，養成良好的生活和學習習慣，促進學生全面發展，本學期開學初學校制定了一些制度。

(一)管理體制

宿舍管理在校長的指導下，由總務處分管，全體內宿班主任和生活管理老師配合。在我們宿舍樓下都設有宿舍檢查結果公佈，宿舍管理員具體負責各項管理並對各個宿舍進行常規管理公佈。每個宿舍推選舍長一名，全面負責宿舍的有關工作。

(二)行為準則

1.全體內宿生應自覺遵守《中學生日常行為規範》和本細則，聽從並積極配合宿舍管理員的管理，文明住宿;

2.寢室安排後，個人不準擅自調動，牀鋪必須按指定牀號使用;

3.愛護公共財物，維護公共衞生，節約水電，不將飯菜帶入宿舍樓;

4.不在寢室內外私拉電線，不使用電爐、電熱毯等電熱器具，不使用明火;1

5.不在寢室和走廊內進行球類和棋牌類活動;

6.課間(包括晚自修)不準私自回宿舍，特殊情況需經班主任或值班教師書面同意;

7.任何人都不得擅自進入他人宿舍，也不得留宿外來人員和非內宿生;

8. 宿舍鑰匙不得轉借他人，否則後果自負，如遺失請及時向管理教師彙報;

9.遵守作息制度，晚上熄燈後不大聲喧譁，不使用手機，不做其他有礙他人就寢的事情。

(三)衞生要求與檢查制度

1.寢室建立值日生制度，每天由值日生負責打掃衞生，其他同學注意保持乾淨，宿舍管理員負責檢查。

2. 宿舍衞生應做到：

(1)牀鋪平整，牀上不亂放東西，被子疊放整齊，枕頭放在被子上面，統一放在靠牆一端，蚊帳拉開;

(2)地面乾淨、整潔，無雜物、無積水;

(3)洗漱用品、茶杯按要求統一擺放。毛巾放在掛毛巾架上。鞋子擺放在牀下，均做到一條線。每人牀底下的鞋子不超過兩雙。

(4)門框、窗框無灰塵、無髒印，門窗玻璃明亮;

(5)室內不亂拉繩子，不亂掛毛巾、衣物。

3.宿舍每週進行一次大檢查。每月進行一次評比公佈。

(四)宿舍安全管理制度

為了保證我校內宿學生有一個良好的學習和生活環境，保證正常地學習和生活，特制定宿舍安全注意事項，具體規定如下：

1.提高警惕，注意防範壞人，遇到形跡可疑人員要主動詢問並及時報告宿舍管理員。

2、貴重物品儘量不要帶到學校，現金要妥善保管，不亂丟亂放。

3.離開宿舍前要關好門窗，關水龍頭，鑰匙隨身攜帶，不要放在門框等處。鑰匙如丟失，應向宿舍管理員報告，並及時更換門鎖。

4.不得私自拉接電線，禁止使用電爐、熱得快禁止在宿舍使用明火，違者從重處罰。

5、嚴禁在宿舍內賭博、酗酒、抽煙。

6.學生之間要團結友愛，互相照顧，遵守作息時間，愛護公物，講究公共道德。

7.發現宿舍被盜時，要立即保護好現場，並及時報告保衞老師。

(五)請假制度

1.請假必須經班主任審批交宿舍管理員登記。

2.平時內宿生一律不得外出，如有特殊原因必須經班主任審批交門衞登記。

(六)宿舍會客制度

1.學生家長或其他來訪人員(包括本校非內宿生)看望內宿生，請向宿舍管理教師出示證件，並辦理登記手續;無特殊情況，來訪人員不應進入學生寢室。特殊情況須得到管理教師同意方可進學生寢室。

2.家長必須遵守學校門衞進出規章制度。

3.為了保持宿舍的正常秩序，家長經同意後須在學生陪同下方可進入宿舍;進入女生宿舍須先敲門徵得其他同學同意後方可進入;學生不在宿舍時，家長不得進入宿舍。

4.家長無學生陪同時，可將所帶衣物寄存在門衞或宿舍管理室，並在物品上註明交給某班(或宿舍)何人。

5.學生家長不得在學校住宿。

6.所有來訪者未經同意一律不得進入宿舍。

(七)宿舍紀律、衞生條例

1.每天由宿舍管理員依據《內宿生管理條例》等有關規定負責對宿舍紀律及衞生進行檢查。

2.根據每天的檢查情況，每月評選一次紀律、衞生宿舍，並給予表彰;

3.如有下列情況，不予評選：

(1)宿舍有人未按指定宿舍、牀位號住宿;

(2)宿舍有人未經允許進入其他房間，亂動他人物品;

(3)宿舍出現私自使用電器等違反安全規定的行為;

(4)宿舍有人不請假擅自外出或留宿，請別人冒充家長請假，假冒班主任、宿舍管理員簽名的;

(5)其他嚴重違反《內宿生管理條例》等有關規定的。

同學們!讓我們以這次會議為新的起點，遵守學校的各種制度，我們的老師會把學校內宿管理工作做得更細、更實;用“專心”、“細心”、“虛心”、“責任心”這四顆心來做好自己的工作，認真執行學校內宿生管理工作的規定，為教育事業發展作出貢獻。

最新內宿生會議講話稿 篇2

一、作為內宿生，我們應該感到自豪

1、選擇內宿就是選擇進步：不但學習受到監控，連生活方面也受到約束，處處被人管，毫無自由可言，在內宿只有服從，這真是一種悲哀!但我認為這對我們來説更是一次難得的鍛鍊機會，因為在內宿的生活，可以約束自己，養成良好習慣，進而提高自己，而且今天被人管理不就是為了明天能夠管理別人嗎!另外，住內宿可以培養自己自主生活的能力以及培養自己的社交能力，所以選擇內宿就是選擇進步!

2、選擇內宿就是選擇挑戰：硬件條件差表現在用水用電不方便、漏水問題嚴重、下水道堵塞等等，生活很艱難，但這更能磨鍊一個人的意志力，試想如果這種生活都能樂觀地度過，那還有什麼日子是自己所過不了的?

3、選擇內宿就是選擇學習：內宿生活更加簡單方便，內宿-食堂-教室三點一線，選擇內宿可以有效地節省時間，從而讓我們全身心地投入到學習中

總之，選擇內宿意味着選擇一種生活，需要很大的勇氣!

我相信人生有了這樣的一段經歷，會讓我們變得更加成熟更加強大!

二、在內宿生活的日子裏，可以學到什麼或收穫什麼―習慣

好習慣能讓人終身受益，壞習慣毒害一生!!!!習慣的力量極其強大!

故事一：1994年當第12屆亞運會在日本廣島結束的時候，6萬人的會場達竟沒有一張廢紙，全世界的報紙都登文驚歎：“可敬，可怕的日本民族!”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚呀!再來看看我們的校園，儘管我們的教師再三強調不要隨地扔垃圾，可仍然隨處可見食品包裝袋和廢紙。我們宿舍裏、走廊外更是不堪入目，垃圾袋、廢紙、廣告紙到處亂扔，滿地都是。這直接導致我們的宿舍變成所謂的豬圈，豬圈住什麼呢?住豬啊!我想説的，難道我們內中人的素質就都比別人低嗎?這其實是大家衞生習慣不好的原因，還有一種從眾心理在作怪!希望大家至少要自掃門前雪!!!

? 處理規定：檢查衞生不合格-勒令整改-再犯-罰掃走廊、清理公共衞生-再犯-通知家長到校、學校記過處分

故事二：內中宿舍夜話――“熊山夜話”，晚上10：10進宿舍，10：30關燈，結果整個宿舍樓漆黑一片，但裏面仍不時傳來交談的聲音，彷彿來自熊山地區，甚至有的宿舍還在手忙腳亂：洗衣服、搬牀等!早睡是一種習慣，培養早睡的好習慣，對正處於青春期的我們是大有幫助的：因為進入11點人體各個器官就開始修護排毒,比如肝臟在11點就開始排毒,如果你晚睡,而且長期這樣,那麼你的肝臟就十分容易出問題,另外,人體由內至外的器官組織都要休息了,如果你延長他們的工作時間,久了你就知道厲害了,你看看那些40左右就得癌症去世的,基本上都是年輕時生活習慣不好，更何況太晚休息也會影響到舍友，所以這對他們來説了極不尊重，這是自己社交能力失敗的一種體現，同時也表明自己個人素質太差!那麼，如果你不尊重別人，別人會尊重你嗎?所以，強烈要求大家在10：30關燈，10：45務必保持安靜，這是一種制度，更是一種道德!

? 處理規定：宿舍出現超過3次以上“熊山夜話”――通知家長到校記過處分

故事三：出勤點名，在內宿，開門、關門時間(早、中、晚)都有嚴格規定。守時是一個人素質的體現，而且是最重要的一種，這是品質問題!因為只有守時別人才會尊重你，信任你!而不守時的同學往往會給自己找無數個藉口來證明自己遲到是理所當然的，但卻只能證明你是個弱者，而且只能讓別人對你説的話不斷的打折，直到有一天別人不再相信你!因此，請培養自己守時的習慣!

? 處理規定：出現三次遲到的同學，生管組聯繫班主任;累積達到5次以上，通知家長到校;累積達8次，學校記過處分，退宿!

故事四：賭博、喝酒、抽煙事件。部分同學把內中宿舍變成娛樂場，請同學思考自己每分錢的來源，那都是自己父母用血和淚換來的，當我們用這樣一筆錢來做這類事時，簡直是禽獸不如!因為你欺騙了自己，更對不起你的父母，只要你玩一次，你的良心就將受到譴責，因為你的父母的心正在滴血。所以請同學務必學習自重，什麼事該做，而什麼不該做，你的選擇非常重要!對於這種人我們將嚴肅處理，通知家長到校辦理退宿手續、學校記過處分!

故事五：20xx年11月14日上海商學院的事故，宿舍使用“熱得快”引發火災，4位女生從6樓宿舍陽台跳下逃生，當場死亡!

決定一個人的一生以及整個命運的，只是一瞬間，不是嗎?

? 處理規定：違紀用電一次，學校記過處分，退宿!

故事六：請假制度!黑市人口，原因不清的，我們有兩種身份，一是代表班級，二是代表內宿生，學習生活一樣重要，請假請務必將請假條送交生管組!

另外，上課時間請假不準回宿舍，請直接聯繫家長領回家休息!

? 處理規定：無故曠宿的同學，生管組聯繫班主任;累積達到3次以上，通知家長到校辦理退宿，學校記過處分!

三、學會感恩―――感恩管理我們的生管老師!

為了管理我們，生管老師付出了很多，他們除了教書以外，還犧牲了自己很多寶貴的時間：起早摸黑――早上6點多、晚上11點!整天得督促我們：早點起牀、及早進班級、午休、晚上點名、早睡，更怕發生安全事故，以致一失足成千古恨，可以説提心掉膽過日子，甚至有時還生了一肚子氣無法入睡!(如姚老師，作為一個經驗豐富的老教師，可以説是完全奉獻在這個崗位上，每天休息時間有多少呢?最多隻有6個小時，而且失去了很多和家人相聚的時間。)講句實話，你的父母可能都無法做到!同學們，如果不懂得感恩，忘恩負義，把別人對你的關愛和幫助，看做是理所應當，那你就像莎士比亞《李爾王》中比喻的：“海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕。”日久天長，自身終將飽嘗人間的痛苦和磨難。

感恩是一種美德，忘恩則是一種不義。自古以來，對忘恩之人比作狼心狗肺，一輩子都要受到譴責。感恩是我們對人生的回報、對生活的回報，感恩是發自內心的一種誠懇的感謝。

建議：用最熱烈的掌聲送給這三位生管老師，真心祝福他們，謝謝他們!

最後希望通過同學們、生管老師的相互配合、共同努力，創造一個和諧温暖舒適的內宿!謝謝大家!

最新內宿生會議講話稿 篇3

一、思想教育

春節剛過，很多同學都還沉浸在節日的喜悦中。新學期已經開始了，我要求大家馬上把心收回來，戒除假期裏的一些不良行為習慣(睡懶覺、吸煙酗酒、賭博、不按時作息等)，投入到新的學習、生活中去。我們400多人聚到這裏組成一個新的大家庭，語言、習俗都有差異，這就要求我們團結互助，包容體貼，大同學在學習生活中多指導、照顧小同學(食堂集隊、內務整理、財物保管)。每一個內宿生都是一個小小的家長，自己要學會獨立生活，自己能做的事自己做，合理使用生活費。

二、紀律教育

“沒有規矩不成方圓”，所以每一個內宿生都必須嚴格遵守《內宿生管理規定》，如果違反規定，教育不聽的，學校可以不給予住內宿。對於重大違紀的同學(吸煙、賭博、打架、偷盜、破壞學校公物、私自離開學校、私自下河游泳、攀爬危險地方等)，學校一定嚴肅處理。下面我們一起來學習《內宿生管理規定》。

1. 嚴格遵守作息制度，服從管理。

2. 上課期間，不能私自離開校園，有事出去必須先請假。

3. 不經過管理員同意，一律不能亂合鋪(調鋪)，亂串到別的宿舍。

4. 身體不適，要及時報告老師(同學)及時處理，特別週末身體不適，必須治癒才能回校。

5. 同學之間要和睦共處，有問題及時報告老師處理，內心有委屈(困惑)要及時與老師(同學)傾訴，排解心理壓力。

6. 妥善管理好自己的財物，嚴禁盜竊行為。

7. 愛護學校公物(牀架、門窗、水電路、熱水、食堂桌椅、滅火器等)，節約水電，不得拿飯或者其他食品到宿舍食用，講究衞生。

8. 以大帶小，大同學要指導、照顧小同學的生活。

9. 晚自習期間，不得在宿舍逗留，上下樓道要遵守樓道紀律，聽從老師指揮有序上、下樓。

10. 不得帶火種、火機、刀具等危險品到宿舍，不能在宿舍內越牀跳躍。不能攀爬樹木、圍牆、陽台扶手等危險地方。

11. 上、放學要遵守交通規則和學校安全規定(週五下午3：00離開學校，週日下午4：30後返回校，節假日將特別説明)，不能私自下河游泳，保護好自己。

12. 按時做好宿舍、廁所公共場所衞生、不亂扔垃圾，保持校園清潔衞生。

三、其他提示

1. 學校學習、生活設施介紹。

2. 作息時間介紹附：作息時間表。

最新內宿生會議講話稿 篇4

同志們：

這次全市推進義務教育均衡發展暨大力發展學前教育工作會議，主要任務是傳達貫徹全省推進義務教育均衡發展暨大力發展學前教育工作會議精神，安排部署下一步工作。剛才，市政府與各縣(市、區)政府簽訂了《滄州市推進縣域義務教育均衡發展責任書》，明確了各縣(市、區)的發展目標和工作要求。下面，我就推進義務教育均衡發展和大力發展學前教育講三點意見。

一、統一思想，堅定信心，切實增強推進義務教育均衡發展和大力發展學前教育的緊迫感和責任感

自去年下半年以來，中央、省、市先後召開了高規格的教育工作會議，相繼頒佈了《中長期教育改革和發展規劃綱要》，充分體現了各級黨委、政府對教育的高度重視。同時，隨着人民羣眾生活水平的提高，對優質教育的需求越來越強烈，對加快教育事業發展提出了更新更高的要求。

義務教育均衡發展，是關係到當前和今後一個時期中國基礎教育發展的整體戰略問題。近年來，我市各級政府和教育部門按照“優化結構，完善配套;突出重點，適度超前;整體推進，分類指導”的原則，紮實推進義務教育均衡化發展，在全省率先出台了標準化國小、標準化國中的規範性標準，學區建設和標準化學校建設工作得到了省教育廳領導的充分肯定。但，目前我市推進義務教育均衡發展的任務仍十分艱鉅。按照省政府工作要求，到20xx年底，各縣(市、區)全部實現縣域義務教育初步均衡發展;到20xx年底，各縣(市、區)必須全部實現縣域義務教育基本均衡發展，省政府與市政府已經簽訂了責任狀，時間緊、任務重。全市的義務教育還存在城鄉、區域、校際發展不均衡，優質資源相對短缺，農村教師學歷整體偏低，基礎設施投入不足等突出問題，導致了擇校、分快慢班等教育不公平現象的存在。

學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。近年來，全市的學前教育取得長足發展，走在了全省前列。20xx年成為全省首批基本普及學前三年教育市，20xx年被評為全國幼兒教育先進市。目前，全市擁有省級示範園13所，學前三年教育入園率已達91%。但與國家、省、市三級《綱要》提出的目標要求和與先進市相比，還存在着許多問題：一是投入嚴重不足，縣域之間發展不平衡。二是學前教育優質資源總量偏少。省級示範園數量相對較少，且集中分佈在主城區和個別縣(市)，農村幼兒園辦園條件較差，普遍存在佔地面積小，園舍匱乏、老化破舊，設施設備配備不足且相對滯後等問題。三是學前教育師資隊伍亟待加強。存在着數量不足、年齡結構老化、專業化水平偏低等問題。

把握當前教育事業難得的發展機遇，破解各項亟待解決的問題，提高整體發展水平，是我們目前推進義務教育和學前教育工作所面臨的基本形勢和重點任務。

二、突出重點，狠抓落實，全力推進義務教育均衡發展和學前教育快速發展

(一)以標準化學校建設為抓手，促進義務教育均衡發展

一是要大力推進義務教育學校標準化建設。建設標準化學校是推進義務教育均衡化、優質化發展的突破口和支撐點。目前，全市已創建標準化國小535所、標準化國中173所，分別佔全市國小、國中總數的38%和58%，極大地推動和促進了全市義務教育的均衡發展。近期，《河北省義務教育階段學校基本辦學標準》將印發，我市要根據省頒標準進一步修訂完善《滄州市標準化國中學校標準》和《滄州市標準化國小學校標準》，指導和推動義務教育學校的建設和發展。各縣(市、區)要把消除不標準學校、改造薄弱學校和強化學校標準化建設，作為推進義務教育均衡發展的緊要任務來抓。要繼續推進城鄉義務教育一體化建設，結合城鎮建設三年上水平和農村新民居建設，同步規劃配套新建、改擴建中國小;結合實施中國小校舍安全工程，科學設置，合理布點，加快新建校建設;通過財政投入傾斜，建立專項投資機制，加大薄弱學校的改造進程。

二是要以推進學區建設為抓手，深化各項改革措施。要深化義務教育階段學校管理體制改革，促進公共資源配置重點向農村學校轉移，打破鄉鎮行政區劃界限，建立縣級教育行政部門、學區中心校、學校三級管理體制。在農村繼續推進學區管理體制改革。鞏固全市已完成的157個學區建設成果，總結經驗，確保20xx年底所有縣(市、區)完成學區建設任務，按新體制運行。在城鎮要繼續大力推廣聯合校、兼併校、建分校及新建校等“四種模式”，全面提升薄弱學校的辦學水平，建設標準化學校，擴大優質教育資源覆蓋面，切實縮小校際之間的差距。

三是要均衡配置教師資源。首先要嚴格把好教師入口關。要按照省、市有關要求，真正把品學兼優、熱愛教育事業的高校畢業生選拔充實到教師隊伍中來。其次，要大力開展中國小教師繼續教育，認真實施“中國小教師素質提升工程”，以農村教師為重點，紮實推進五年一個週期的教師全員培訓。第三，要建立縣域內中國小校長和教師定期合理流動機制，完善優質學校和薄弱學校的對口支援制度，將到農村和薄弱學校任職任教作為校長和教師職稱評定、職務晉升、評先評優的必備條件。第四，要努力提高教師待遇。要不折不扣地落實教師績效工資政策，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。要積極為教師辦理醫療、住房等社會保險，消除他們的後顧之憂。

四是要切實減輕學生過重的課業負擔。要全面落實國家課程方案，嚴格控制作業量、考核頻次和難度。建立健全學生課業負擔監測、舉報、公告、督查和問責制度，嚴肅查處加重學生課業負擔的違規行為和相關責任人。同時，堅決清理、整頓各級各類社會補習、奧賽輔導機構和教輔市場，切實減輕中國小生過重課業負擔，還給孩子們一個健康快樂的童年。

五是要切實保障特殊羣體學生平等接受義務教育的權利。一要着力解決進城務工人員隨遷子女就學問題，流入地全日制公辦中國小應盡最大努力，積極接受進城務工人員隨遷子女入學就讀;二要建立健全政府主導、社會共同參與的農村留守兒童關愛和服務體系，健全動態監測機制，為農村留守兒童創設優良的教育環境;三要確保經濟困難、學習困難、就學困難的適齡兒童少年接受義務教育;四要積極創造條件，盡力保障殘障少年兒童平等接受義務教育。

六是要繼續推進中國小校舍安全工程。全市校安工程調度會後，各縣(市、區)積極行動、紮實推進，工程建設有了新進展。截至10月底，全市累計開工面積187萬平方米，累計開工率54%，累計竣工面積124萬平方米，竣工率為35.9%。累計投入資金19.21億元，佔規劃總需求的61.6%。累計消除D級危房76萬平方米。雖然各縣(市、區)做了大量卓有成效的工作，但還存在不少問題：一是資金缺口較大，縣級財政投入不足;相關教育投入政策不能嚴格落實，如上級規定的將教育費附加、城市建設維護税的10%、土地出讓收入扣除規定支出後按10%計提的教育資金用於教育投入的政策不能得到有效地落實。二是工程進展不平衡，個別縣(市)工程進展緩慢。三是個別地方D級危房仍在使用。針對這些問題，各縣(市、區)政府要切實落實主體責任,千方百計籌措工程建設資金。要抓好有效施工期，千方百計加快工程實施進度。同時，要充分利用冬閒期，有計劃地做好20xx年項目的前期工作。所有D級危房必須無條件立即停止使用，仍存在D級危房改造任務的縣(市、區)，今年的中央和省專項資金必須優先用於D級危房的改造。堅決杜絕將閒置的D級危房用於學前教育或其他教學場所，一旦出現問題，將嚴肅追究相關責任人的責任。

(二)以擴大優質學前教育資源為重點，大力發展學前教育

學前教育是國民教育體系的起點和重要組成部分，也是教育改革和發展最基礎的環節。各縣(市、區)必須將學前教育納入經濟社會發展總體規劃和公共服務體系，建立起政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的辦園體制，全面啟動我市《學前教育三年行動計劃》，要着力做好以下幾項工作。

一是加大財政投入力度，建立保障機制。各縣(市、區)政府要將學前教育經費列入財政預算，單獨立項，單設科目，並做到逐年增長;新增教育經費要向學前教育傾斜，學前教育經費在同級財政性教育經費中要佔合理比例，未來三年要有明顯提高。中央財政在“”期間僅學前教育一項就安排500億元，主要支持實施校舍改建、綜合獎補、幼師培訓、幼兒資助等4大類項目。同時，中央財政將視地方工作情況給予獎補。市財政局、市教育局要認真研究國家的相關政策，按照國家、省部署要求，制定時間表和路線圖，組織專門力量做好項目的跑辦工作，並落實配套資金，全力實施好各類建設項目。各縣(市、區)也要在投入渠道、辦園模式、管理模式等方面積極探索，逐步建立健全保障有力的長效投入機制。

二是大力發展公辦幼兒園。目前，河間、泊頭、運河區、開發區沒有直屬公辦幼兒園;孟村、獻縣、海興縣、鹽山的直屬公辦園達不到省級示範園標準，很難發揮縣域內幼兒教育發展的龍頭作用。各縣(市、區)要按照“廣覆蓋、保基本”的要求，強力啟動幼兒園建設工程，新建和改擴建一批優質幼兒園。要加強農村中心幼兒園建設，力爭20xx年內每個縣(市、區)至少建成一所有足夠容納能力的縣直公辦幼兒園。在城市市區和縣城城區，原則上按服務人口1萬人布點1所幼兒園，每3萬人口至少有1所獨立建制的公辦園;在農村，原則上按服務人口3—6千人、服務半徑在1.5公里以內布點1所幼兒園，每個鄉鎮至少建有一所全日制標準的發揮示範作用的獨立建制的公辦性質中心幼兒園。要全面推進標準化幼兒園建設，確保如期完成學前三年行動計劃年度任務目標。

三是完善城鎮幼兒園建設機制。城鎮小區配套幼兒園由當地政府統籌安排，舉辦公辦幼兒園或委託辦成普惠性民辦幼兒園，新建住宅小區配套幼兒園與住宅首期工程同時竣工驗收、同步無償交付教育部門管理使用，建築面積較小的按比例繳納建園資金。任何單位和個人不得改變配套幼兒園的性質和用途。對已改變性質和用途的，當地政府要限期整改，予以糾正;企事業單位自辦的幼兒園，要採取政府購買服務，面向全社會開放;對於面向大眾、符合條件的民辦幼兒園，將給予大力支持;完善落實年檢制度，全面排查無證辦園問題，對於無證辦園經整改達到相應標準後，可頒發許可證，仍不達標的要依法取締。

四是加強幼教師資隊伍建設。一要大力加強學前教育辦學機構建設，根據目前我市學前教育師資缺口較大的現狀，適度擴大幼兒教育專業招生規模，多種途徑加強幼兒教師隊伍建設。要辦好高等院校學前教育專業，積極探索國中畢業起點的五年制學前教育專科學歷教師的培養模式。二要建立並完善幼兒教師補充長效機制，逐步配齊配足幼兒園保教人員，鼓勵和吸引高校畢業生到農村幼兒園任教。三要規範民辦幼兒園教師招聘使用制度，切實把好入門關。四要研究制定加強我市學前教育教師培訓工作的意見，按照國家五年一週期的全員培訓計劃，以農村教師為重點，大力開展幼兒園轉崗人員和非學前教育專業畢業幼兒教師的任職培訓工作，逐步實現全員持證上崗制度。到20xx年底，幼兒園園長全部持證上崗，保教人員持證上崗率達到85%以上。

五是堅持科學保教，提高保教質量。各級教育部門要深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》，促進幼兒園科學開展保教工作。要為兒童創設豐富的教育環境，加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備和指導，不得使用國小教材。要遵循幼兒成長規律和學前教育規律，堅持以遊戲為基本活動，尊重兒童的天性和創造力，從幼兒的興趣和需要出發，保教並重，寓教於樂，堅決防止“國小化”、“成人化”傾向。要強化對各類幼兒園保教質量的監督和指導，建立健全幼兒園保教質量評估監測體系。加強學前教育教研和科研工作，開發特色園本課程。積極開展家園共育活動，幫助家長樹立科學的育兒觀念，支持幼兒園開展科學保教，自覺抵制拔苗助長等違反兒童身心健康的錯誤觀念和做法。

三、加強督導，強化責任，確保義務教育和學前教育各項任務落到實處

狠抓落實是一切工作的重中之重，是工作鏈條中最主要、最關鍵的一環。

(一)要加強組織領導。首先，要落實領導責任。各級黨委、政府特別是政府主要領導要負總責，主管縣(市、區)長要親自抓，嚴格落實工作情況定期通報制度和問責制度，及時發現和解決教育發展中存在的突出矛盾和問題。其次，要落實政府責任。要牢固確立教育優先發展的戰略地位，依據國家和省市部署要求，結合本地實際，制定好本級落實方案，加大投入，強化管理，確保完成各項目標任務。

(二)要強化部門責任。教育部門要切實擔負起指導協調改革管理各級各類教育發展的責任，主動加強與有關部門的溝通協作，形成工作合力。發改部門要落實教育基本建設資金，加大教育改革和發展的政策、項目和資金支持力度。財政部門要充分發揮公共財政的保障職能，建立和完善教育投入保障機制與監管機制。編制部門要及時研究制定各級各類學校教師和教育機構的編制標準和編制辦法，並根據實際需要動態核編、適時調整。人社部門要進一步改革創新教育人事管理和薪酬分配方式，完善落實教師績效工資以及醫療、養老等社會保障制度，積極配合教育行政部門做好歸口管理教師招聘、錄用和考試工作。國土資源部門要優先保障教育項目的建設用地，合理簡化教育用地項目的審批手續，合理減免教育項目用地費用。住建部門要把中國小建設納入城鄉基礎設施建設統一規劃，審查城鎮新建居民小區、新農村建設中學校(教學點)的設置，並按學校建設標準統一徵收學校建設補償金，劃撥教育部門用於新建學校。地税部門要切實加強教育費附加徵收工作，確保足額入庫，及時劃歸教育行政部門使用。公安部門要制定周密的安全防範預案和有力措施，強化校園突發安全事件的應急處理機制，切實保障師生安全和校園周邊治安環境。工商行政管理等部門要堅決取締非法辦學行為，對校園周邊環境進行綜合治理;審計、監察和教育督導部門要依法加大對教育法律、法規、政策和財經紀律的執法檢查監督和教育督導檢查力度，堅決杜絕侵犯學校、師生合法權益和擠佔、截留、挪用教育經費的行為，依法追究相關人員的行政責任和法律責任。

(三)要強化督導檢查。進一步加強對縣級政府教育工作的監督指導，完善對縣級黨政領導幹部履行教育工作職責的督導考核機制。對領導幹部不履行職責或履行職責不力引起嚴重後果的，要按照有關規定進行問責。要加強教育項目的管理與審計，推行教育公告制度，對重大教育問題、重要決策部署等要向全社會公告，自覺接受社會監督。

同志們，推進義務教育均衡發展和大力發展學前教育是各級政府義不容辭的義務和責任，大家要繼續發揚成績，強化責任，積極行動，攻堅克難，圓滿完成各項目標任務，為把我市建設成教育強市、人才強市做出新的更大的貢獻!

最新內宿生會議講話稿 篇5

同志們：

這次會議是在我市推進教育現代化的關鍵時期，召開的一次重要會議。剛才，韓院長作了一個很好的報告，對我市教育科研工作進行了全面總結，並對當前和今後一個時期全市教育科研工作進行了安排部署。會議還對教育科研方面表現突出的先進集體和個人進行了表彰。在此，我代表市教育局向受到表彰的集體和個人，以及獲獎的優秀成果，表示熱烈的祝賀!向辛勤工作在教育科研戰線的同志們、以及積極從事教育實踐研究的廣大教師們，致以親切的問候和崇高的敬意!藉此機會，我講三點意見。

一、要準確把握教育科研工作的地位和作用

教育科研是教育改革和發展的第一生產力，是教育事業實現科學發展的必要條件和重要途徑。有效發揮教育科研服務決策、創新理論、指導實踐的作用，是推動教育改革、促進教育事業持續健康發展的重要保證。如果説，我們下大力氣抓的規範管理，治理亂招生、亂辦班等是“左手”，那麼強化教育科研工作，促進教育內涵發展就是“右手”，兩手都要抓，都要硬。

要充分認識教育科研在教育決策中的重要作用。當前，我市教育處在從傳統教育向現代教育、從“學有所教”向“學有優教”的轉型時期，在這個變化過程中，需要對一系列教育問題，尤其是教育政策進行深入研究。比如，推進教育現代化的指標體系、區域教育均衡協調發展的實際舉措等等，都必須先期深入研究，為科學決策打下必要基礎。從這個意義上説，教育科研尤其是政策研究是管方向的。各級教育領導幹部必須轉變領導觀念，切實把教育科研工作擺在優先發展的重要地位。在對教育改革發展重大理論和現實問題、對教育熱點難點問題決策時，各級教育部門要組織相關專家及教育科研人員進行研究與論證，或規劃為專門課題進行研究，通過研究成果為教育決策提供諮詢服務，從而提高教育決策的科學性和實效性。

要充分認識教育科研在教育改革發展中的重要作用。教育要發展，必須靠改革，教育改革是解決教育問題的金鑰匙。教育科研在推動教育改革中具有動力作用，是撬動全市教育科學發展的重要手段。有一些困擾我們的問題，比如大力發展職業教育，逐步實現普職適當比例等問題，就要開動腦筋，多想符合實際的辦法，積極穩妥地進行改革探索。要通過教育科研推出一批教科研創新成果，引領和推進全市教育教學工作的可持續發展。要圍繞主題主線，基於問題解決，突出重點，注重實效，建立和完善教育科研工作的推進機制，為加快我市教育現代化步伐，全面提升教育品質，提供優質高效的教育科研服務。

要充分認識教育科研在教育教學管理中的重要作用。各級教育行政部門和學校領導必須轉變教育觀念，切實依靠教育科研提高教育質量和辦學效益，真正走上“科研興教”、“科研興校”之路。圍繞“培養什麼樣的人，如何培養人”這個大問題，把教育教學管理中存在的問題，通過規範的研究，探尋解決問題的答案，不斷提升管理者的管理理念、管理能力和管理水平。通過規範的教育科學研究，建立科學的教育質量評價方式，全面構建促進教育內涵發展的質量評價體系與教學管理方式，科學評價學校和教師的教育教學質量。作為教育管理者，學校實現規範有序只能算合格，學校有特色、教師有研究能力，才能算優秀。

要充分發揮教育科研在教育教學實踐中的重要作用。教育科研是認識教育規律的重要工具。廣大教育工作者要學會運用教育科研的方式，在教育教學實踐中深入探索教育規律，切實解決制約教育發展的重點、難點問題，努力創建富有大慶特色的教改理論與教改經驗。要徹底改變教育科研可有可無的不當認識，糾正對教育科研應付檢查、知難而退、弄虛作假的不良現象，摒棄為搞科研而搞科研、東拼西湊、脱離實際、只為評獎晉職稱的錯誤思想，要引導和鼓勵教師紮紮實實開展實用性課題研究，為全市教育改革與發展提供智力支持。

二、要客觀分析教育科研面臨的機遇和挑戰

“”期間，我市教育科研工作呈現出繁榮發展的良好局面，研究水平明顯提升、成果質量顯著提高、組織機構逐步健全、研究隊伍不斷壯大、科研管理進一步規範、服務教育改革和發展的能力日益增強，為我市教育事業的科學發展奠定了良好基礎。“”以來，教育事業發展步入新時期新階段，教育科研工作也面臨着新形勢新任務，既有機遇又有挑戰，即是動力又是壓力。我們必須抓住機遇，正視挑戰，把抓好教育科研作為推進教育現代化的着力點和突破口。

從教育大環境上看，國家和省、市中長期教育改革和發展規劃綱要的頒佈,為教育科研工作指明瞭方向，明確了任務。教育優先發展、加快發展和科學發展，迫切需要教育科研提供有力的理論支撐和智力支持。教育教學改革、教師專業發展和素質教育全面深入實施，迫切需要發揮教育科研的先導和引領作用。

從橫向發展上看，教育內部的競爭，既温和又激烈，既含蓄又張揚。地市之間、區域之間、校際之間、學科之間、教師之間，時時處處都存在競爭。和諧不是沒有競爭，更不是不要競爭，有良性有序的競爭，才有和諧的發展。規模、質量、效率是競爭內容的三大要素，都離不開教育科研的身影。規模考究的是教育如何發展的問題，質量考究的是教育目的實現的問題，效率考究的是教育教學過程的問題，這些問題都是教育科研的大課題，也是一代代教育人不停探索、不斷實踐的發展之路。大慶教育正處在“高原”階段，想有新的發展和作為，靠什麼?許多人跟我講，拉生源也是一種無奈，還有人擔心治理到外地拉生源，會不會影響質量，我看這是個辦學方向問題。依靠什麼提高教育質量?最好的答案就是走內涵發展的道路，提高學校和教師的研究能力。這才是教育發展的長遠大計，才是教育發展的正路。

從存在問題上看，我市教育科研工作還不能完全適應教育改革發展的新要求，還不能滿足廣大教育工作者對教育科研的強烈期盼，教育科學研究的基礎性、前瞻性和先導性地位還有待於進一步落實。還存在着口頭重視行動輕視，研究團隊和科研骨幹隊伍建設相對滯後，課題選題隨意，缺少統籌規劃，科研與實踐兩層皮等問題。這些問題有歷史的原因，有體制的原因，有政策的原因，但換個角度看，如何處理好、解決好這些問題，是我們在推進教育現代化進程中，需要研究的課題。這是必須要直面的挑戰，必須要攻克的難題，同樣也是教育科研工作上台階上水平的契機。

三、要全面提升教育科研工作的能力和水平

剛才韓院長的報告中，已經對 “”期間我市教育科研工作的思路、目標和任務，作了合理的安排、詳細的部署。在這裏，我就不一一贅述了，僅就我個人的觀點，對教育科研工作提出五點要求。

一要突出特色。我認為，從大的方面説，教育科研也是一種文化，需要不斷傳播、積澱發展，像種子一樣紮根催苗、一代代繁衍。不同的環境不同的土壤，種子培育生長的情況也不盡相同，各有特點，個性鮮明，這就是特色。教育科研工作的特色，體現在專業領域的深邃、地域文化的融入、地理特徵的應用、時代特性的結合，以及學校特色的渲染等。比如，研究新時期新形勢下如何開展大慶精神鐵人精神教育問題、研究結合大慶濕地發展變化如何開展環境教育問題、研究信息社會階段如何利用現代技術裝備提高課堂效率問題。再比如，研究學校的文化品牌如何確立並發展的問題、研究學科特色教學如何更好的開展問題等。這些課題既要切合實際、具有指導意義，又要彰顯個性、突出文化特色。

二要提升品味。教育科研是一項學術性、專業性很強的活動。要有股子堅韌勁，有股子鑽研勁，有股子創新勁;要追溯問題產生根源，探尋事物發展規律，提出可操作實用的應對措施;要上層次，上檔次，有較高的價值和較強的現實意義。可以借鑑引用，不能抄襲剽竊;可以淺談即止，不能言之無物;可以簡單直接，不能浮於表面;可以直言痛陳，不能避重就輕。比如，研究教育教學質量評價體系建設問題，要研究明白：為什麼要評價，其地位和作用是什麼，原來怎麼評價，老的評價辦法的優勢與不足，現代評價體系建立的依據是什麼、核心是什麼、目的是什麼，其它地市是怎麼評價的，結合我市特點評價應該注重哪些方面，標準怎麼建立，權重怎麼分配，具體怎麼實行等等。類似這樣的課題研究，要有品質保障。我們搞教育科研，雖然不能都是大課題、宏觀課題或系統性課題，但還是希望多出一些有影響的研究成果，提升教育科研整體品味。

三要促進發展。教育科研工作的目的有兩個方面，一是解決研究者在實踐中所遇到的問題，二是讓研究者在解決問題中得到發展。前者是教育科研的初級目標，後者才是教育科研的高級目標。因為只有研究者發展了，才能使研究者具有解決更多更難問題的能力，解決更多更難的問題又能推動研究者的後繼良性發展。這裏的研究者不僅僅是教師個體，可以是一個研究團體，也可以是一所學校，甚至是一個區域或城市。無論研究的主體是誰，發現問題、研究問題、解決問題，就是發展的過程。比如，現在正熱點的“入園難，入園貴”、幼兒教師流動性大、學前教育國小化傾向等問題，可以從資源佈局、建設投入、師資配備、保教結合等多個角度去立項研究，決策者依據研究結論強化措施，解決問題的同時，也推動了學前教育的發展。可以説，教育科研的動因是發現問題，過程是研究問題，終點是解決問題，歸宿就是促進發展，不僅實現人的發展，同時也推動事業的發展。這才是我們搞教育科研的最終目的，也是最根本的要求。

四要擴大領域。搞教育科研不能侷限在原有的圈子中，不能受困於專業條框內，要打破固有邏輯的桎梏，掙脱陳舊觀念的束縛，撥開遮擋視線的迷霧，敢觸及矛盾，敢質疑權威，跨領域、跨維度地選擇課題，多角度、多預設地研究課題。視野要寬廣、眼光要長遠、思慮要深要細，做到遠近結合，長短互補，深挖細摳，把研究的領域向常規工作外延伸。從宏觀到微觀，從現實到未來，從“權貴”到“草根”，大到教育事業發展，小到一節課的實施等，任何問題都可以作為課題來研究。研究過程也要涉及多領域，要綜合考慮各種因素。比如，研究學生心理健康狀況問題，就不是學校教育單方面的影響，還有家庭教育、社會環境、人際關係、情感變化等諸多因素影響。再比如，研究學校安全防範體系如何健全完善的問題，涉及到的部門不僅是教育，還有消防、衞生、公安等等。研究課題得出的結論也不要怕在某方面有錯漏、與現行制度和機制有衝突，可以用實踐和時間來檢驗正確與否。

五要注重實用。教育科研不是無本之木、無源之水，它源起於實踐，也應用於實踐。因此，我們在選題、立項、做研究時，必須與客觀實際緊密聯繫，研究成果要特別注重實用性和實效性，對改進工作、推動發展有現實指導意義，這樣課題才是優秀的課題。比如，研究現代學校管理機制建立與實踐問題，要弄明白怎麼實現科學管理，應當實行什麼樣的管理制度，機制建立後能達到什麼樣的效果。還比如，研究課堂教學效果如何提升問題，要分析現狀利弊，拿出具體的改進措施，通過實踐得到的經驗哪些可以推廣。再比如，研究如何解決學生課業負擔過重問題，要分析是什麼原因造成的，有哪些對策能實現減負效果，行政部門、學校和具體施教者以及受教者應該做什麼、怎麼做等等。當然，還有很多類似的課題，就要大家在今後去挖掘、去研究、去實踐。

各縣區、各學校要對教育科研工作給予高度重視，在財力投入、人力保障方面要大力支持，在調查研究、實踐探索方面要提供方便，在評優晉級、個人發展方面要優先考慮，在交流合作、推廣應用方面要積極推進，充分調動教育科研工作者的積極性和主動性，引導和鼓勵更廣泛的羣體從事教育科研工作，創新創優教育科研方式、方法和內容，全面提升教育科研能力，推動教育科研水平上台階。