國小德育講話稿（精選7篇）

國小德育講話稿 篇1

辦學三年來，我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法總結如下：

一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

一是節日、紀念日主題教育活動。如：在母親節、教師節組織學生徵文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。

二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。

三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節、體育節、科技節，成立了各種學生社團，如西園文學社、校廣播站、校合唱團、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。

四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽、航模比賽等活動，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。

五是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛鍊成長。

六是主題教育活動。新生進校以後，我們聘請武警中隊官兵對學生進行短期軍訓，對學生實行準軍事化管理，通過參觀軍營、隊列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規範意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動，並設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每週升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學兼優的學生擔任，有升旗班級介紹和旗手介紹，並由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。

二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透

1、學科教學——努力挖掘德育資源。

學科教學中藴藏着豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿於課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積澱，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地瞭解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。

2、課程設置——由單一化向多元化轉變。

為了適應素質教育的要求，最大限度地發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實説”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發向上。二是開設了人文閲讀鑑賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。三是開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環境中接受道德教育。

3、教學評價——努力體現人文精神。

課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1、民主管理——喚起學生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生幹部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。

2、自定班風——激發學生自悟。

各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醖釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還發動學生設計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的説教。班級的主題班會也從學生中徵集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3、德育作業——促使學生自省。

我校給每一位學生配備德育作業本，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業及時瞭解學生思想動態，與學生進行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行佈置德育作業，從個人瑣事到國家大事、從班級建設到學校管理，無不成為學生在德育作業中進行思考的內容。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校採取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。

4、人生設計——促進學生自立。

組織學生進行“自我形象設計、自定奮鬥目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫着自已的人生奮鬥目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。

四、以優化的德育環境為依託，注重濡染薰陶

1、校園環境——潤物無聲。

注重凸顯校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發揮環境的薰陶作用。走進我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學樓、宿舍樓，錯落有致;開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優美和諧。校園環境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養的審美追求。

注重校園文化氛圍的營造，充分利用網絡、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽室、廣播台等宣傳陣地，對學生進行正面教育;將“至誠、至勤”的校訓嵌入教學樓和主幹道的命名;在教室內精心張掛偉人畫像、語錄;在教學樓的走廊和主幹道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節目製作與播放、專題環境佈置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

廣泛發動師生參與校園文化建設。校訓、校風、學風的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生徵集、詮釋後討論確定。校園內的草坪上那一個個温馨的標語，也來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的佈置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和薰陶。

2、師表引領——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規意識;發揚“四種精神”，即進取精神、創新精神、協作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發展多作貢獻。制定並嚴格執行《師德考核細則》，規範教師從教行為。以“展師德風采、創優秀羣體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生;在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為紮實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過三年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。今後，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。

國小德育講話稿 篇2

各位家長朋友們:

大家好!感謝各位家長朋友們在百忙之中抽出寶貴時間來參加這次家長會! 這是您對學校教育工作的關心和支持!對你們的到來我代表學校全體師生表示熱 烈的歡迎! 這次家長會的主題是加強學生、家長的安全意識及對學生的德育教育。

一、加強安全防範意識 社會上一些不法分子,為了某種目的,常會以國小生作為侵害對象,近期學 校門口治安刑事案件頻發。3 月23 日,福建南平鄭民生殺死8 名學生,傷5 人;4 月12 日,就在福建南平校園慘案發生後僅僅20 天,在廣西合浦某國小門前又發 生了一起兇殺事件,2 人死亡、5 人受傷,其中包括1 名國小生死亡,2 名國小生 受傷。然而,殘忍的罪惡並沒有終結。4 月28 日,廣東雷州兇殺案,一男子持刀 砍傷16 名師生。犯罪嫌疑人陳康炳隨外校前來參加公開課的教混入雷城一小教 學樓,15 時左右在四年級、五年級4 個教室,持刀砍傷15 名學生及1 名為保護學 生而與其搏鬥的教師。4 月29 日,江蘇泰興傷人事件,一男子在幼兒園內持刀砍 傷32 人。4 月30 日,山東濰坊校園血案,一男子在國小內用鐵錘錘傷5 人後自焚。 不到40 天,5 起校園慘案,舉國震驚。悲憤之餘,恐怕每個人都在追問,為什麼 此類案件會如此密集發生,我們到底怎樣來保證孩子們的安全 4 月29 日,教育部發出緊急通知;5 月1 日,公安部召開緊急會議,下發緊 急通知;一場全國性的加強校園安全戰役正在各地展開。 為了避免孩子們的人身 安全受到傷害,我校制訂了一系列的安全防範措施: 學校經常開展安全教育,如:班級每週上一次安全教育課,學校組織學生集體 安全教育,提高了學生的安全意識和自我保護能力。學校還實行了封閉式管理, 嚴外來人員出入,同時做好出入人員的登記。嚴格按照"誰主管誰負責,強化 落實校長是第一責任人的責任,把安全維護穩定工作納入日常工作計劃,層層籤 訂了目標責任書,嚴格執行各項安全工作制度。首先安排了以校長、主任為組長、 教師參加的每天輪流值班,制定了嚴格的門衞值班制度,強化了門衞值班人員的 責任。要求值班教師提前15 分鐘到校,放學10 分鐘後確定學生全部離校後方可 離開學校。 要求學生每天上學最多提前10 分鐘到校,不得早到,學生家長要按時接送學 生,上午7:25--11:30,下午2:15--5:00 放學後10 分鐘前接走,接送時 在接送線外等候。若有特殊情況,要與值班人員説好。學生不得隨便請假,若有 特殊情況需請假者,要嚴格履行請假手續。學生請假首先要填好請假條,然後有 班主任、政教處、門衞三者簽字方可離校。否則,學出現的安全事故有家長負 責。1--3 年級學生必須有家長接送,不能按時接送的要與班主任簽訂安全目標 責任書。

二、德育教育 (1)學校德育教育 在學校裏,我們通過多種形式對學生進行德育教育:國旗下講話、班會、看 電影、特別是課堂上,對學生進行理想教育,教育他們樹立遠大理想,激發他們 的學習興趣;對學生進行感恩教育:教育他們要有一顆感恩的心,學會感恩社會、 感恩父母,感恩師長;對學生進行熱愛勞動、勞動創造快樂的教育,教育他們知 道家長的辛苦,經常幫助家長做力所能及的家務事,用實際行動做個愛勞動,懂 事的好孩子。學校教育至關重要,但家庭教育也不容忽視,咱們家長要走出德育 教育屬學校教育工作的誤區。因為孩子的"起跑線"並不在乎金錢與物質的堆壘, "不讓孩子輸在起跑線上",這句話不是對孩子的一個標準而是要求家長不要 落後在家庭教育的理念上。 家庭德育的內容 家庭教育作為孩子教育的第一步,德育又是其中的最重要部分,有哪些方面 呢

第一、愛心教育:愛心是要父母精心培育的。愛心教育包括愛國、愛家、 尊老愛幼等。如:教育孩子積極向災區、給殘疾人捐款,在捐款的問題上,孩子 有意願,家長要多支持,從小培養他們的奉獻精神,從小培養對孩子進行這方面 教育,長大了才知道孝敬老人,愛好他人。

第二、文明禮貌教育: 1。學會禮貌用語。2。待人接物的禮節:如大人講 話時,小孩不能隨便插嘴;不經允許不能隨便拿他人東西;到他人家中要先敲門。 3。文明行為規則:如講究個人衞生,不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼;公共場合不大 聲喧譁,不破壞公物等。

第三、勞動教育:勞動教育之所以重要,是為只有通過勞動,才能讓孩 子理解勞動的意義,懂得勞動的艱辛,知道勞動成果的來之不易。從勞動中磨鍊 孩子意志,培養孩子的責任心,學會勤儉節約等。 勞動教育內容主要有:1。生活自理。2。家務勞動。3。集體公益勞動。 第四、培育良好品格:好的品格包括有誠實、正直、勇敢、毅力、進取心、 誠懇、謙虛等。 家長如何開展家庭德育教育 父母是孩子的第一任老師,要讓孩子品行端正,父母要做出榜樣,以身作 則。父母自己德行如何,會直接影響孩子的品行。對孩子的德育要從孩子小時候就開始。對孩子的德育要從小的方面着手。如:在講故事、看電影時,家長要引 導孩子從中學知識。但不要只是用説理的方法,家長要注意使用具有形象性、榜 樣性的教育。家長經常與孩子溝通,瞭解他們的思想和心理狀況,及時疏導子女 的心理障礙。讓孩子xin理健康、心情舒暢 與學校合作。學校教育是孩子生活中的一部分,德育只在家中談論還是不 夠的,還要與學校老師合作,一起對孩子的思想言行進行管理,使孩子的思想認 識更加有條理。"別讓孩子輸在起跑線上",就該讓孩子不要輸在德育的起跑線 上、做人的起跑線上。因為擁有好的品行和健康的性格,孩子的心理才會健康。 讓孩子陽光地成長,這些比什麼都重要! 三、下面給各位家長提點建議 1、家長重視自己的言行舉止。現在提倡素質教育,集體活動特別多,要 積極支持學校的工作,如:前幾天廣播操比賽,為了學校的集體榮譽,統一 服裝,家長應該積極想辦法為孩子解決困難,而不是抱怨老師,抱怨孩子, 提高孩子的自信心。一年級孫慶凱同學由於年齡小,他的家長積極為孩子借 服裝,我們也很受感動,決定讓他參加比賽。在做操時孩子很是高,這就 是家長積極為孩子創造參與的機會,同時樹立了他在同學中的威信。今天下 午,我校進行師生捐款助殘活動,我們應怎樣看待這件事呢有的強調理由 孩子不掙錢,守着孩子説三到四,是孩子不掙錢,可是孩子買零食也沒少花 了;當然有的家長就用買零食的錢換捐款的方法教育孩子,讓孩子必須做到 一週內不吃零食的要求,然後再答應孩子捐款的要求,這樣既能讓孩子為弱 勢羣體奉獻愛心,又約束了孩子不亂花錢。家長是子女做人的鏡子,家長的 言行直接影響孩子的一生。因此只要對孩子學習、思想有利的,希望家長們 多多支持工作。2、除思想教育外,我們家長還要督促孩子學習,仔細檢查孩 子的作業,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂塗 亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以 逐步養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。 3、要給孩子創造良好的學習氣氛,孩子學習時,家長所做的事情儘量以不影 響孩子學習為原則。 4、在對待孩子的問題上不要搞特殊化:不要為一點小事讓孩子提前離校。不 要為孩子護短。 5、經常要與老師取得聯繫,及時瞭解學校信息,積極與班主任及任課老師進 行溝通,這樣,便於家長有的放矢地進行教育。

各位家長朋友們,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請 批評指正。最後歡迎各位家長朋友,對我們今後的教學工作提出寶貴意見。

國小德育講話稿 篇3

學校教育教學的兩大主要任務:(一)、就業預備教育,(二)、升學預備教育。學校必須以市場為導向,以全面提高學生素質,打好學生髮展基礎,培養四有新人為目的。

一、對德育工作的認識

作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。

德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的! 一個國家的前途，不在於他的國庫之殷實，不在於他的城堡之堅固，也不在於他的設施之華麗，關鍵在於他的公民品格之高下(品格即綜合素質,而思想道德素質是人的靈魂起主導作用,決定着人的發展走向)。

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。

(一)現代社會對人才的三大要求

1、綜合素質高; 2、專業水平高;3、學歷層次高。

(二)現代社會用人法則

1、有才有德破格使用;2、有才無德限制使用;3、有德無才培養使用;4、無才無德堅決不用。

(三)影響一個人就業與發展的六大要素

1、個人外在氣質;2、服從合作意識;3、艱苦奮鬥創新進取精神;4、語言表達能力;5、文字表達能力;6、知識結構。

(四) 人生六關解讀要略

1、上學起步入門關;2、會考小龍門關;3、大學聯考大龍門關;4、就業准入關;5、談婚嫁娶生兒育女關;6、創業發展關。綜上述述:學校必須堅持五育並舉德育為首培養德才兼備的四有新人。

二、對德育工作的態度

態度決定行動，行動決定結果，細節決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態度。

三、學校德育工作的任務

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

四、學校德育工作應遵循的原則

堅持以學生髮展為本,因材施教，正面引導，聯繫實際,適時適度,通力協作，形成合力。

五、學校德育工作的方法

德育教育主題化、系列化、課程化、規範化、科學化。

六、學校德育工作的途徑

1. 學科教學滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育;2、學校教育;3、社會感染;4、生活圈影響。 

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格;沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想;沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發展;沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉;沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣;沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生!

國小德育講話稿 篇4

我學校一年來始終堅持“以人為本、以德立校”的教育理念，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成事關學生健康成長、學校持續均衡發展的系統工程來抓。正是這種理念，指引着我校師生承前啟後、不斷超越自我，我校的德育管理注重在基礎上花力氣、在創新上做文章、在實效上下功夫，在教育形式上，從教單純的活動教育轉變為貫穿至教育的全過程、滲透至教學的各個環節;在德育隊伍上，從以班主任為主轉變為依靠全員的共同參與;在工作的着力點上，從提高德育認識、擺上工作位置的淺層次轉變為優化德育隊伍素質、提高科學文化水平的深層次上來。初步建立了“以德育人、民主和諧”的管理模式。

現就我校的德育工作的一些做法彙報如下：

一、基本情況：我校共轄有1個國中部、1個完全國小和兩個教學點，有教學班18個，在校學生493人，有幼兒園1所，在園幼兒141人;有在編教師44，小高12人，小一14人，中高1人，中一6人，中二6人，工勤1人，未評聘8人，特崗教師8人;代課教師5人。

二、具體工作

(一)、樹立以人為本理念，建設全員德育機制

洛塔九年制學校在校長田波的帶領下，全力打造“全員德育”的品牌。學校各項目標的制定，各種規章制度的健全，都是從全員德育的理念出發，從有利於學生、教師、學校、社會的發展角度去考慮，這是全面貫徹黨的教育方針，具體實施素質教育的需要。

1、優化了德育管理網絡

為提高管理水平，增強戰鬥力，學校精心選拔、穩定了一支思想品德好、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，校長親自擔任德育工作領導小組組長，班子成員及班主任為領導小組成員，結合本校實際，分工明確，責任到人，死摳細節，很抓落實，能夠做到通過德育月例會、主題班隊會、教師例會、興趣活動等形式進行探討、落實、執行，堅持不懈的對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育以及行為習慣的養成教育。

2、加強德育隊伍建設，重視師德師風，樹立正確的輿論導向。 青少年極具模仿和可塑性，在學校裏面，對他們和言行舉止影響最大的就是與他們朝夕相處的老師，因此，只有加強師德建設，規範廣大教師的言行舉止，才能使學生取乎法上，進而在不經意間養成良好的品德，規範自己的言行舉止，起到春風化雨，潤物細無聲的教育效果。為此，我們帶領教師認真學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等教育法規，擬定學習活動方案，強化依法從教和教書育人的責任意識，組織教師認真學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和“八榮八恥”等內容，不斷提高教師政治理論水平和思想覺悟。通過學習，加強教師的職業道德教育、法律法規教育和素質教育，經常性地進行政治學習並進行檢查，要求廣大教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，人人充當德育工作者，共同抓好學校的德育工作。如為做到教書育人、管理育人、服務育人，我校強調意識到位，提出“每個教職工都應該是德育工作者”、“轉變一個後進生與培養一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。在制定有關規定時，注意政策導向有利於德育工作。如根據《班主任目標管理責任制》進行量化評比;評優評先、年度考核等都向德育骨幹特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長，教師還受到縣、鄉級表彰。

(二)、明晰思路整合資源彰顯德育工作特色管理模式

德育工作內容廣泛，範圍面寬，工作方法多樣，只有理清頭緒，明確職責，探究方法，才會增加工作的主動性和針對性，因此，我校在德育工作方面首先是提煉十一種工作內容，探索二十種教育方法。

十一種工作內容主要是愛國主義教育，集體主義教育，理想教育，師德教育，文明禮儀教育，行為習慣教育，法制教育，安全教育，傳統教育，自我管理教育，心理健康教育，後進生轉化教育等。

二十種教育方法主要指集體教育法，班級授課法，因材施教法，讀書徵文法，生活體驗法，榜樣激勵法，環境暗示法，為人師表法，互督互糾法，反面教材法，雙邊教育法，主題班會法，圖片展覽法，文字宣傳法，文藝薰陶法，量化考核法，評估激勵法，學科滲透法，討論交流法，興趣活動法等。

(三)、羣策羣力真抓實幹彰顯德育工作管理特色

1、創設德育活動載體，促進學生養成教育自主發展

創設德育活動載體，增強“活動育人”效果。如結合重大節日開展慶教師節“演講比賽”、“洛塔九年制學校文化藝術節”、“金秋十月體育節”、“學雷鋒活動月”、“入隊”宣誓儀式、主題班隊會、各學科的知識競賽等活動。開發校本課程，培養學生全面發展;變“空洞説教”、“強性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學生在樂學中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和薰陶，在潛移默化中思想受到教育，得到昇華。

專題教育突破重點

今年開學初，發現部分學生經常沉迷網吧，造成上網成癮的情況，便開展了“向網吧説‘不’”的專題教育活動。帶領學生學習了有關的專題教育資料，從正反兩方面教育學生，收到了良好的教育效果。

建立“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網絡，建立家長學校，形成工作合力;注重發掘德育時代內涵資源，針對青少年學生的實際，開設心理講座，安排兼職心理學教師，開展心理諮詢和必需的心理健康教育，給予學生心靈的啟導與關愛;開展“愛心”教育，充實學生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關注到社會的弱勢羣體，把援救的雙手伸向災區人民，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人;開展“感恩”教育，讓學生在體驗中學會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導學生把對學校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉化為強烈的集體主義精神。

為在校園內形成“校園無小事，事事是教育;師生無小節，處處是育人”的濃厚育人氛圍，學校根據德育的培養目標和學生成長的特點，形成了各年級在不同階段實施道德教育，法制教育，心理教育。實現了培養學生“學會做人，學會求知，學會做事”的教育目標。作為德育的最終受益者，同學們在課堂上感受到歷史的凝重，“忘記歷史無異於背叛”在他們心裏紮下了根;時事政治讓他們體會到人類社會滾滾向前的車輪，依法治國和以德治國的齊頭並進方能健全社會風氣;在對烈士故事的學習中，他們真正明白了今天的“一絲一毫當思來之不易”;對綠色學校的創建，他們認識到我們的地球只有一個，每個人都要努力從自己做起，養成環保的好習慣;校園文化藝術節上，形式多樣的藝術表演讓整個校園洋溢着奮發向上的勃勃生機。

積極開展“平安校園”創建活動

①加強安全教育。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，加強學生安全教育，不斷提高學生生存、生活和自我保護能力。②嚴格實行安全月檢查和報批制度。學校每月進行一次校舍設施和消防設施的檢查落實，重大事故及時上報，不安全因素及時排除，並嚴格執行校外活動報批制度。③落實安全責任制。期初與各班主任、簽定責任狀，期末驗收，並把安全綜治作為考核教師的依據，實行安全綜治一票否決制。④與鄉政府共同做好校園安全工作。

組織教師加強校園的巡邏，嚴厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動;加強節假日的值班安排，保證師生生命財產安全

(三)國旗下淨化學生心靈：每週一次的升旗，學校規範儀式，精心準備，合理安排講話人選，講話內容則依據學生思想實際，結合國內外形勢發展，抓住社會熱點或教育契機，突出愛國主義的主題，着力培養學生自尊自信自強的精神品質。

三、存在問題：受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。

有各級領導部門的重視和關心、支持，我校的德育工作按照“在活動中學習，在活動中成長”的德育路子將不斷努力進步，我們深信這羣“雛鷹”將在祖國的這片藍天下自由飛翔，快樂成長。

國小德育講話稿 篇5

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!非常榮幸在這裏和大家交流學校德育藝體工作的點點滴滴。不妥不成熟之處，敬請各位指正。

【前言】 教育的使命 我們的理念

今天，局領導安排這個交流話題，我想：表面上看，是要我們交流探討各校德育藝體工作開展的思路和方法;深層次講，是要引領我們對素質教育的內涵和使命進行深思。因為，一所學校德育藝體工作開展得好不好，實不實?歸根結底，和這所學校對素質教育理解與重視的程度有很大關係。

教育是什麼?葉聖陶説：“教育是農業，不是工業。”這告訴我們：教育就像栽培植物那樣，是創造條件讓植物自然生長(是水仙就讓他能開出漂亮的水仙花，是枇杷就讓他結出鮮美的枇杷果)。而不是像工業生產，用模具去鑄造成批的產品或統一規格的零件。

素質教育是什麼?就是以人為本，使每一個兒童先天獲得的遺傳素質得以充分發展，同時使他們獲得適應當今社會和未來社會所需要的品質，這些品質包括：身體素質、心理素質、思想素質、文化素質和勞動技能素質。簡言之，就是要讓兒童學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美、學會創造。

20xx年，我校正式更名為“行知國小”，秉承陶行知“生活教育思想”，力爭打造“行知教育品牌”。應運而生的，是我們的育人目標已經由單一的“學習好、分數高”轉變為——做“説真話、懷真情、有真才、做真事”的行知合一“小真人”。這個情，包含愛國愛校、尊師孝親、樂於助人的真摯感情;這個才，包含考試分數、藝體特長和思維創造能力等全面素養。

基於這樣的辦學理念和育人目標，我們認為開展豐富多彩的德育和藝體活動不可或缺。它決不是為了裝點門面，設幾個興趣小組，走走過場;而確實需要納入學校工作計劃，面向全體，面向所有學科，面向學生的全面發展而紮實、深入、常態化地開展下去。

建校8年來，我們堅持一邊學習，一邊實踐;一邊實踐，一邊反思。接下來，我就我們學校這塊工作做個簡單的彙報，我發言的題目是——《行知路上 漸行漸知》。

一、恆久未變的立志修德，無處不在的影響滲透

學校工作，德育為先。我們堅持以愛國主義教育為主線，以集體主義教育為重點，以世界觀、人生觀、人文素養以及環境意識為中心，以創優秀班集體活動為突破口，以行為規範養成教育為抓手，紮實搞好課堂教育、校園廣播站、國旗下講話等德育主陣地建設，並努力做好四個發揮：

1.發揮校本課程的輔助作用。

(1)編纂校本教材《陶行知詩歌選》、《陶行知教育名篇》《行知路上——校園文化手冊》，利用班會、晨讀進行學習，在誦陶詩、講行知故事中，使全體學生受到思想教育。

(2)《文明禮儀伴我行》、《文明禮儀童謠》、《文明禮儀優秀日記》是我們進行求真教育和禮儀規範的又一校本教材體系，它源於活動，用於活動，不是簡單説教，而是身體力行。20xx年7月我校被確立為“全國青少年文明禮儀教育示範基地”。

(3)《繽紛童年系列文集》、《漸行漸知系列教案集》、《行知教學反思錄》、《陶海拾貝》等校本教材是我校在教學領域的成果體系之一。每學年，我們都將針對學生開展“行知杯—讀好書 寫美文 抒真情”作文競賽，針對教師開展“踐行行知思想，構建有效課堂” 教學大比武活動。賽後，將優秀作品和案例彙編成冊，激勵全體師生求真尚好，有真才，做真事。

2.發揮校園文化的薰陶作用。我校的文化建設規劃起點高、目光長遠，形成了相對完善和成熟的文化建設體系。在創意設計校園文化環境時，力求做到讓每一處建築、每一種陳設、每一個標誌、每一幅畫卷、每一段行文、每一種創意都體現鮮明的行知特色和濃厚的文化氣息，讓學生受到潛移默化地教育與薰陶。

3.發揮家長、社區的配合作用。通過宣傳資料、家長學校、家長開放日活動，讓家長感受到陶行知的教育思想及學校的辦學理念，學到更多親子溝通的技巧，走進孩子心靈，做好孩子榜樣，形成家校合力，實現家校共育。20xx年，學校被確立為“全國示範家長學校實驗基地”。

4.發揮“走出去”與“迎進來”的資源優勢。學校每年開展“行知娃學消防〃紅領巾進警營”活動;邀請法制副校長進行法制、安全講座;邀請感恩教育集團講師餘雲作“不要讓愛你的人失望”專題演講;邀請嘉陵區消防中隊官兵到班級給學生上消防安全課，並帶領學生參觀消防訓練基地(此項活動，南充電視台教育頻道做了專門的宣傳報道。)切切實實把生命安全教育、遵紀守法教育放在關愛學生成長和終身發展的層面去思考和落實。

二、穩步推進的內涵建設，碩果累累的藝術教育

(一)面向全體開展社團活動

本學期，學校利用每週三下午，在全校範圍內讓學生根據自己的興趣和特長，參加社團活動。校級社團有體育(包括籃球、毽球、足球、田徑、健美操等)、美術(包括手工、兒童畫、國畫)、音樂(合唱、鼓號、豎笛)、舞蹈、播音主持(金話筒、小記者)、英語(英語歌舞、情景劇)、電腦繪畫、科技製作等多個項目，各年級還有詩歌朗誦、跳繩、講故事、國學、寫字、佳片有約、閲讀寫作、書法、棋社等多個社團。目前，社團活動已全面鋪開，各社團組織工作井然有序，家長反響相當不錯。

(二)立足學科策劃各種競賽活動

在學生培育方面，學校注重行知合一，培養學生綜合素質。每期，學生活動都會納入學校工作計劃、備課組計劃。學校已成功舉辦四屆“行知杯”讀好書、寫美文競賽、“行知小神童杯”速算競賽、思維競賽;還以年段為單位，結合學科教學常態化地開展“故事大王”比賽、書寫比賽、演講比賽、誦讀比賽、小導遊選拔賽、英語風采展示、才藝之星、讀書之星評選、書畫展評、科幻畫創作等許多豐富多彩的活動。

(三)點面結合培養藝體特長

1.開展豐富多彩的體育活動，體育教學成果突出。

一是堅持春秋季做廣播體操和搏擊操，冬季開展跑步活動，確保學生體育活動時間和運動量。

二是堅持每學年春季舉行田徑運動會，秋季舉行廣播體操比賽，檢驗體育教學成果，鍛鍊班級活動能力，展現學生“體健而神昂”的運動風貌。

三是堅持體育特長培養。學校成立了羽毛球、乒乓球、田徑、足球等活動小組，常態化開展訓練活動，積極組織參加校際交流和各級各類比賽，並獲驕人成績： 20xx年12月，學校足球隊獲得南充市“體彩杯”校園足球賽第三名;20xx年4月，我校獲得四川省中國小生足球、乒乓球比賽南充賽區二等獎。近年來，南高等上級名校多次到我校發掘體育苗子。

2.注重學生語言能力的培養，提升學生語言藝術水平。 我校非常重視培養學生的語言表達能力和藝術。

一是利用紅領巾廣播站和校園電視台的先進設備和技術，使一大批播音員和主持人得到了鍛鍊並茁壯成長起來。

二是通過“金話筒”小主持人暨才藝之星選拔賽、演講賽等活動，為孩子提供鍛鍊自我、展示才藝、互相學習的舞台。在20xx年區教育局舉行的嘉陵區中國小生“文明禮儀伴我行”演講比賽決賽中，我校學生包攬獎項前三名。

3.組建科創興趣小組，增強學生創新意識和實踐能力。 學校從20xx年起，開設科創活動室，為師生開展學習與科學探究活動提供有利條件。近三年，有近百幅作品獲得市、區科幻畫創作和科技小發明一、二等獎;20xx年7月，我校參加四川省中國小生電腦製作機器人創新大賽喜獲機器人鄉村旅遊項目第一、四、五、六名的優異成績，這是南充市唯一一支國小生代表隊，也是全市第一個該項目的冠軍。

4.組織多彩文藝演出，搭建繽紛成長舞台。

德育和藝體教育是互相交融和促進的。我們在思考藝體教育的同時，把德育和校園文化的理念融入其中，取得了良好的效果：

“學陶師陶”文藝匯演、全區中國小藝術節專場演出、“童心共築中國夢，炫藝歡度兒童節”文藝匯演等等，其思想性、時代性、藝術性結合得非常自然深入，廣受觀眾讚譽。其中，《行知娃〃舞起來》《筷樂》等經典舞蹈作品不僅獲得全區第一名，在市級、省級的電視節目中均有過專題報道。

孩子們也在學校搭建的成長大舞台上茁壯成長——他們氣質出眾，談吐不俗，健康陽光、自信自強。

三、同心同德構建名校風采，羣策羣力打造教育品牌

最令我們驕傲的不是現代化的設備，不是功能齊全的專用教室，而是三千餘名天真無邪、勤奮上進的學生，一百二十多位忠誠於人民教育事業的教師。建校八年來，全體行知人緊緊圍繞“質量優、環境美、爭一流、創特色”的辦學目標，團結奮進，真抓實幹。在接受省現代教育技術示範校驗收、全市黨代表教育調研、分管教育副市長視察、全市校園文化建設現場會、面向全區學校和家長開放等活動中，我們的辦學思想和辦學成效廣受稱讚，行知教育已揚帆起航!

行知路上，我們漸行漸知;展望未來，我們任重道遠。今後相當長的一段時間，我們將進一步加強德育管理、藝體教育，使工作走上制度化、規範化、科學化的軌道，為創辦一所學生德才兼備、全面發展，具有示範性、輻射力的，有品味、可持續發展的現代化國小而不斷努力!

謝謝!

國小德育講話稿 篇6

各位領導、老師、同學們：

大家上午好!我們剛剛度過了一個充實、愉快而有意義的暑假。今天在颯爽的秋風中我們懷着愉快的心情，精神抖擻地拉開了新學年學習和工作的序幕。本學期我們迎來了來自來自我鎮300多名優秀國小畢業生。這無疑為我們大位莊中學的進一步發展注入了新的活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!同時也祝老師們在新的學期裏工作順利、萬事如意!祝同學們在新的學期裏，學習百尺竿頭，更進一步!

上學期，在校領導、全體老師及同學們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績。我們的校風班風大有改觀，我們學生的行為規範大有進步。在新學期，我們要有新的起點、新的目標、新的任務，新的希望。同學們，不管你過去是好還是差，我們最關心的是你現在表現如何，你能不能把握每一個今天。你過去光榮也好，失敗也罷，都已成為昨天，留給你的只應該是教訓和經驗;新的一學期已經開始，你最需要做的就是趕快給老師、同學留下一個美好的印象。應該勇於告別過去的不足，告別自身的缺點，要不斷挑戰自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來，努力在老師和同學們的心中樹立一個積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象，重塑一個嶄新的自我。

在此，就學校德育工作，我向同學們提一些要求：

一、安全方面：

上樓下樓、早操、課間活動、上學放學都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。注意交通安全、食品安全。特別注意交通安全，做到路上行走一律靠右行，不乘坐非法營運車輛、超載車輛，不違規騎車，要樹立安全意識。要學會負責，不僅對社會負責、家庭負責，更要學會對自己負責。

二、衞生與個人物品方面：

衞生是文明的標誌，堅決禁止亂丟紙屑、包裝袋、果皮等雜物。講究個人衞生，比一比，哪個班級衞生工作好，哪個同學衞生習慣好。每個同學座位四周24小時不能有紙片，遇到紙片要彎腰拾起。男生彎下腰體現了對大地的尊重，也就學會了謙卑，表現了一箇中學生的博大胸懷。女生彎下腰表現了一種勤勞美，一種親和美。對亂扔垃圾的同學，一但發現將嚴肅處理。當然對愛護環境的同學我們也要表揚，比如：看到紙屑等垃圾主動撿起來，看到走廊有積水主動掃乾淨等，我們會對所在班級考核時加分。

自行車一律進車棚並停放在規定位置，一定要上鎖，如果不上鎖造成了遺失，學校概不負責。宿舍貴重物品，要自己妥善保管好。

三、行為儀表方面：

注意個人形象，嚴格按照《中學生守則》和《中學生日常行為規範》來要求自己，不染髮、不留長髮、怪發，禁止穿奇裝異服。參加集體集會，要注重個人形象。有些同學不遵守紀律，那時你的行為就破壞了班級的形象，甚至破壞了學校的形象。還有同學存在着這樣的想法，升入了高一級的年級，就敢和老師頂撞，敢違反學校紀律，有些同學還認為這是種英雄主義，這樣的同學就是是非不分，而這種想法和行為顯然是極其錯誤的，將來到了社會也不會被承認，到時你的形象在別人心中永遠就是那麼惡劣。總之，不適合學生的儀表、行為要堅決杜絕，學校在本學期要不定期的檢查，違紀的學生除扣班級紀律分數外，對本人還要嚴肅處理。

四、校規校紀方面：

希望全體同學認真學習學校和班級的相關規定，規範自己的言行，要有正確的是非觀念，知道什麼能做，什麼不能做，班幹部、團員要做守紀模範，處處做楷模。特別提醒同學們注意以下兩點：

(1)正確對待老師的管理(當然也包括學校保安、宿舍管理員、食堂管理人員)，你們要服從他們的教導和管理。尤其提醒住宿生，你們要嚴格遵守住宿制度。對屢教不改，不服從宿舍管理的，將取消寄宿資格，並視情節給與相應處分。

(2)同學間的和睦相處。有了誤解和摩擦，有的同學就想用武力來解決，這種魯莽的行為不但解決不了問題，反而會對彼此都造成傷害，影響班集體榮譽。這學期對情況惡劣的，政教處絕不姑息，要對他們進行處分，凡警告以上處分均記入個人成長檔案，那你犯的錯誤將會跟隨你一輩子。

學校是一個大集體，班級是一個小集體，個人是集體的一員。在集體中，我們誰也離不開誰。班裏有人幹了壞事，有的同學不守紀，讓班級扣了分，整個班級都會受到影響。班級裏有同學得了榮譽，我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺自願的遵守學校和班級相關規定。

本學期，要求全體同學認真做到：

“三個隨手”(隨手關燈、隨手關水籠頭、隨手撿拾廢紙)

“四個輕”(説話輕、走路輕、關門輕、取放物品輕)

“五個不”(不趴陽台欄杆、不串座串班串年級、不亂塗亂畫、不追逐打鬧、不進網吧)

“六個禁止”(禁止頂撞老師;禁止曠課逃學;禁止吸煙、喝酒、賭博;禁止攜帶通訊工具進校園;禁止攜帶管制刀具和易燃易爆物品等入校;禁止與社會不良人員勾結、打架鬥毆)

我們每天都生活在細節中：穿什麼樣的衣服，理什麼樣的髮型，講什麼樣的話等等，無不折射出我們的修養、審美、學識。當你離開教室順手關上電燈時，當你彎腰揀起校園內的紙屑時，當你不再亂拋雜物時，當你遵守了日常行為規範的時候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園裏綻放。

同學們，“學校是我家，創建靠大家”，你選擇了怎樣的行為，你就選擇了怎樣的結果，這是一個樸素的道理，希望大家從一言一行做起，持之以恆，學會做一個優秀的人，大位莊中學會因為你而變得更加美麗!

謝謝大家!

國小德育講話稿 篇7

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育：

學校德育處認真抓好了每週一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發了學生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養了學生的愛國主義意識;

2、安全法制教育：

(1)加強安全知識的宣講教育;

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故;

(3)各班深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現象;

(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。