國小德育講話稿（通用17篇）

國小德育講話稿（通用17篇）

國小德育講話稿 篇1

辦學三年來，我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法總結如下：

一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

一是節日、紀念日主題教育活動。如：在母親節、教師節組織學生徵文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。

二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。

三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節、體育節、科技節，成立了各種學生社團，如西園文學社、校廣播站、校合唱團、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。

四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽、航模比賽等活動，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。

五是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛鍊成長。

六是主題教育活動。新生進校以後，我們聘請武警中隊官兵對學生進行短期軍訓，對學生實行準軍事化管理，通過參觀軍營、隊列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規範意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動，並設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每週升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學兼優的學生擔任，有升旗班級介紹和旗手介紹，並由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。

二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透

1、學科教學——努力挖掘德育資源。

學科教學中藴藏着豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿於課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積澱，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地瞭解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。

2、課程設置——由單一化向多元化轉變。

為了適應素質教育的要求，最大限度地發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實説”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發向上。二是開設了人文閲讀鑑賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。三是開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環境中接受道德教育。

3、教學評價——努力體現人文精神。

課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1、民主管理——喚起學生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生幹部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。

2、自定班風——激發學生自悟。

各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醖釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還發動學生設計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的説教。班級的主題班會也從學生中徵集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3、德育作業——促使學生自省。

我校給每一位學生配備德育作業本，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業及時瞭解學生思想動態，與學生進行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行佈置德育作業，從個人瑣事到國家大事、從班級建設到學校管理，無不成為學生在德育作業中進行思考的內容。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校採取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。

4、人生設計——促進學生自立。

組織學生進行“自我形象設計、自定奮鬥目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫着自已的人生奮鬥目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。

四、以優化的德育環境為依託，注重濡染薰陶

1、校園環境——潤物無聲。

注重凸顯校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發揮環境的薰陶作用。走進我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學樓、宿舍樓，錯落有致;開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優美和諧。校園環境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養的審美追求。

注重校園文化氛圍的營造，充分利用網絡、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽室、廣播台等宣傳陣地，對學生進行正面教育;將“至誠、至勤”的校訓嵌入教學樓和主幹道的命名;在教室內精心張掛偉人畫像、語錄;在教學樓的走廊和主幹道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節目製作與播放、專題環境佈置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

廣泛發動師生參與校園文化建設。校訓、校風、學風的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生徵集、詮釋後討論確定。校園內的草坪上那一個個温馨的標語，也來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的佈置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和薰陶。

2、師表引領——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規意識;發揚“四種精神”，即進取精神、創新精神、協作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發展多作貢獻。制定並嚴格執行《師德考核細則》，規範教師從教行為。以“展師德風采、創優秀羣體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生;在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為紮實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過三年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。今後，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。

國小德育講話稿 篇2

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!非常榮幸在這裏和大家交流學校德育藝體工作的點點滴滴。不妥不成熟之處，敬請各位指正。

【前言】 教育的使命 我們的理念

今天，局領導安排這個交流話題，我想：表面上看，是要我們交流探討各校德育藝體工作開展的思路和方法;深層次講，是要引領我們對素質教育的內涵和使命進行深思。因為，一所學校德育藝體工作開展得好不好，實不實?歸根結底，和這所學校對素質教育理解與重視的程度有很大關係。

教育是什麼?葉聖陶説：“教育是農業，不是工業。”這告訴我們：教育就像栽培植物那樣，是創造條件讓植物自然生長(是水仙就讓他能開出漂亮的水仙花，是枇杷就讓他結出鮮美的枇杷果)。而不是像工業生產，用模具去鑄造成批的產品或統一規格的零件。

素質教育是什麼?就是以人為本，使每一個兒童先天獲得的遺傳素質得以充分發展，同時使他們獲得適應當今社會和未來社會所需要的品質，這些品質包括：身體素質、心理素質、思想素質、文化素質和勞動技能素質。簡言之，就是要讓兒童學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美、學會創造。

20xx年，我校正式更名為“行知國小”，秉承陶行知“生活教育思想”，力爭打造“行知教育品牌”。應運而生的，是我們的育人目標已經由單一的“學習好、分數高”轉變為——做“説真話、懷真情、有真才、做真事”的行知合一“小真人”。這個情，包含愛國愛校、尊師孝親、樂於助人的真摯感情;這個才，包含考試分數、藝體特長和思維創造能力等全面素養。

基於這樣的辦學理念和育人目標，我們認為開展豐富多彩的德育和藝體活動不可或缺。它決不是為了裝點門面，設幾個興趣小組，走走過場;而確實需要納入學校工作計劃，面向全體，面向所有學科，面向學生的全面發展而紮實、深入、常態化地開展下去。

建校8年來，我們堅持一邊學習，一邊實踐;一邊實踐，一邊反思。接下來，我就我們學校這塊工作做個簡單的彙報，我發言的題目是——《行知路上 漸行漸知》。

一、恆久未變的立志修德，無處不在的影響滲透

學校工作，德育為先。我們堅持以愛國主義教育為主線，以集體主義教育為重點，以世界觀、人生觀、人文素養以及環境意識為中心，以創優秀班集體活動為突破口，以行為規範養成教育為抓手，紮實搞好課堂教育、校園廣播站、國旗下講話等德育主陣地建設，並努力做好四個發揮：

1.發揮校本課程的輔助作用。

(1)編纂校本教材《陶行知詩歌選》、《陶行知教育名篇》《行知路上——校園文化手冊》，利用班會、晨讀進行學習，在誦陶詩、講行知故事中，使全體學生受到思想教育。

(2)《文明禮儀伴我行》、《文明禮儀童謠》、《文明禮儀優秀日記》是我們進行求真教育和禮儀規範的又一校本教材體系，它源於活動，用於活動，不是簡單説教，而是身體力行。20xx年7月我校被確立為“全國青少年文明禮儀教育示範基地”。

(3)《繽紛童年系列文集》、《漸行漸知系列教案集》、《行知教學反思錄》、《陶海拾貝》等校本教材是我校在教學領域的成果體系之一。每學年，我們都將針對學生開展“行知杯—讀好書 寫美文 抒真情”作文競賽，針對教師開展“踐行行知思想，構建有效課堂” 教學大比武活動。賽後，將優秀作品和案例彙編成冊，激勵全體師生求真尚好，有真才，做真事。

2.發揮校園文化的薰陶作用。我校的文化建設規劃起點高、目光長遠，形成了相對完善和成熟的文化建設體系。在創意設計校園文化環境時，力求做到讓每一處建築、每一種陳設、每一個標誌、每一幅畫卷、每一段行文、每一種創意都體現鮮明的行知特色和濃厚的文化氣息，讓學生受到潛移默化地教育與薰陶。

3.發揮家長、社區的配合作用。通過宣傳資料、家長學校、家長開放日活動，讓家長感受到陶行知的教育思想及學校的辦學理念，學到更多親子溝通的技巧，走進孩子心靈，做好孩子榜樣，形成家校合力，實現家校共育。20xx年，學校被確立為“全國示範家長學校實驗基地”。

4.發揮“走出去”與“迎進來”的資源優勢。學校每年開展“行知娃學消防〃紅領巾進警營”活動;邀請法制副校長進行法制、安全講座;邀請感恩教育集團講師餘雲作“不要讓愛你的人失望”專題演講;邀請嘉陵區消防中隊官兵到班級給學生上消防安全課，並帶領學生參觀消防訓練基地(此項活動，南充電視台教育頻道做了專門的宣傳報道。)切切實實把生命安全教育、遵紀守法教育放在關愛學生成長和終身發展的層面去思考和落實。

二、穩步推進的內涵建設，碩果累累的藝術教育

(一)面向全體開展社團活動

本學期，學校利用每週三下午，在全校範圍內讓學生根據自己的興趣和特長，參加社團活動。校級社團有體育(包括籃球、毽球、足球、田徑、健美操等)、美術(包括手工、兒童畫、國畫)、音樂(合唱、鼓號、豎笛)、舞蹈、播音主持(金話筒、小記者)、英語(英語歌舞、情景劇)、電腦繪畫、科技製作等多個項目，各年級還有詩歌朗誦、跳繩、講故事、國學、寫字、佳片有約、閲讀寫作、書法、棋社等多個社團。目前，社團活動已全面鋪開，各社團組織工作井然有序，家長反響相當不錯。

(二)立足學科策劃各種競賽活動

在學生培育方面，學校注重行知合一，培養學生綜合素質。每期，學生活動都會納入學校工作計劃、備課組計劃。學校已成功舉辦四屆“行知杯”讀好書、寫美文競賽、“行知小神童杯”速算競賽、思維競賽;還以年段為單位，結合學科教學常態化地開展“故事大王”比賽、書寫比賽、演講比賽、誦讀比賽、小導遊選拔賽、英語風采展示、才藝之星、讀書之星評選、書畫展評、科幻畫創作等許多豐富多彩的活動。

(三)點面結合培養藝體特長

1.開展豐富多彩的體育活動，體育教學成果突出。

一是堅持春秋季做廣播體操和搏擊操，冬季開展跑步活動，確保學生體育活動時間和運動量。

二是堅持每學年春季舉行田徑運動會，秋季舉行廣播體操比賽，檢驗體育教學成果，鍛鍊班級活動能力，展現學生“體健而神昂”的運動風貌。

三是堅持體育特長培養。學校成立了羽毛球、乒乓球、田徑、足球等活動小組，常態化開展訓練活動，積極組織參加校際交流和各級各類比賽，並獲驕人成績： 20xx年12月，學校足球隊獲得南充市“體彩杯”校園足球賽第三名;20xx年4月，我校獲得四川省中國小生足球、乒乓球比賽南充賽區二等獎。近年來，南高等上級名校多次到我校發掘體育苗子。

2.注重學生語言能力的培養，提升學生語言藝術水平。 我校非常重視培養學生的語言表達能力和藝術。

一是利用紅領巾廣播站和校園電視台的先進設備和技術，使一大批播音員和主持人得到了鍛鍊並茁壯成長起來。

二是通過“金話筒”小主持人暨才藝之星選拔賽、演講賽等活動，為孩子提供鍛鍊自我、展示才藝、互相學習的舞台。在20xx年區教育局舉行的嘉陵區中國小生“文明禮儀伴我行”演講比賽決賽中，我校學生包攬獎項前三名。

3.組建科創興趣小組，增強學生創新意識和實踐能力。 學校從20xx年起，開設科創活動室，為師生開展學習與科學探究活動提供有利條件。近三年，有近百幅作品獲得市、區科幻畫創作和科技小發明一、二等獎;20xx年7月，我校參加四川省中國小生電腦製作機器人創新大賽喜獲機器人鄉村旅遊項目第一、四、五、六名的優異成績，這是南充市唯一一支國小生代表隊，也是全市第一個該項目的冠軍。

4.組織多彩文藝演出，搭建繽紛成長舞台。

德育和藝體教育是互相交融和促進的。我們在思考藝體教育的同時，把德育和校園文化的理念融入其中，取得了良好的效果：

“學陶師陶”文藝匯演、全區中國小藝術節專場演出、“童心共築中國夢，炫藝歡度兒童節”文藝匯演等等，其思想性、時代性、藝術性結合得非常自然深入，廣受觀眾讚譽。其中，《行知娃〃舞起來》《筷樂》等經典舞蹈作品不僅獲得全區第一名，在市級、省級的電視節目中均有過專題報道。

孩子們也在學校搭建的成長大舞台上茁壯成長——他們氣質出眾，談吐不俗，健康陽光、自信自強。

三、同心同德構建名校風采，羣策羣力打造教育品牌

最令我們驕傲的不是現代化的設備，不是功能齊全的專用教室，而是三千餘名天真無邪、勤奮上進的學生，一百二十多位忠誠於人民教育事業的教師。建校八年來，全體行知人緊緊圍繞“質量優、環境美、爭一流、創特色”的辦學目標，團結奮進，真抓實幹。在接受省現代教育技術示範校驗收、全市黨代表教育調研、分管教育副市長視察、全市校園文化建設現場會、面向全區學校和家長開放等活動中，我們的辦學思想和辦學成效廣受稱讚，行知教育已揚帆起航!

行知路上，我們漸行漸知;展望未來，我們任重道遠。今後相當長的一段時間，我們將進一步加強德育管理、藝體教育，使工作走上制度化、規範化、科學化的軌道，為創辦一所學生德才兼備、全面發展，具有示範性、輻射力的，有品味、可持續發展的現代化國小而不斷努力!

謝謝!

國小德育講話稿 篇3

各位家長朋友們:

大家好!感謝各位家長朋友們在百忙之中抽出寶貴時間來參加這次家長會! 這是您對學校教育工作的關心和支持!對你們的到來我代表學校全體師生表示熱 烈的歡迎! 這次家長會的主題是加強學生、家長的安全意識及對學生的德育教育。

一、加強安全防範意識 社會上一些不法分子,為了某種目的,常會以國小生作為侵害對象,近期學 校門口治安刑事案件頻發。3 月23 日,福建南平鄭民生殺死8 名學生,傷5 人;4 月12 日,就在福建南平校園慘案發生後僅僅20 天,在廣西合浦某國小門前又發 生了一起兇殺事件,2 人死亡、5 人受傷,其中包括1 名國小生死亡,2 名國小生 受傷。然而,殘忍的罪惡並沒有終結。4 月28 日,廣東雷州兇殺案,一男子持刀 砍傷16 名師生。犯罪嫌疑人陳康炳隨外校前來參加公開課的教混入雷城一小教 學樓,15 時左右在四年級、五年級4 個教室,持刀砍傷15 名學生及1 名為保護學 生而與其搏鬥的教師。4 月29 日,江蘇泰興傷人事件,一男子在幼兒園內持刀砍 傷32 人。4 月30 日,山東濰坊校園血案,一男子在國小內用鐵錘錘傷5 人後自焚。 不到40 天,5 起校園慘案,舉國震驚。悲憤之餘,恐怕每個人都在追問,為什麼 此類案件會如此密集發生,我們到底怎樣來保證孩子們的安全 4 月29 日,教育部發出緊急通知;5 月1 日,公安部召開緊急會議,下發緊 急通知;一場全國性的加強校園安全戰役正在各地展開。 為了避免孩子們的人身 安全受到傷害,我校制訂了一系列的安全防範措施: 學校經常開展安全教育,如:班級每週上一次安全教育課,學校組織學生集體 安全教育,提高了學生的安全意識和自我保護能力。學校還實行了封閉式管理, 嚴外來人員出入,同時做好出入人員的登記。嚴格按照"誰主管誰負責,強化 落實校長是第一責任人的責任,把安全維護穩定工作納入日常工作計劃,層層籤 訂了目標責任書,嚴格執行各項安全工作制度。首先安排了以校長、主任為組長、 教師參加的每天輪流值班,制定了嚴格的門衞值班制度,強化了門衞值班人員的 責任。要求值班教師提前15 分鐘到校,放學10 分鐘後確定學生全部離校後方可 離開學校。 要求學生每天上學最多提前10 分鐘到校,不得早到,學生家長要按時接送學 生,上午7:25--11:30,下午2:15--5:00 放學後10 分鐘前接走,接送時 在接送線外等候。若有特殊情況,要與值班人員説好。學生不得隨便請假,若有 特殊情況需請假者,要嚴格履行請假手續。學生請假首先要填好請假條,然後有 班主任、政教處、門衞三者簽字方可離校。否則,學出現的安全事故有家長負 責。1--3 年級學生必須有家長接送,不能按時接送的要與班主任簽訂安全目標 責任書。

二、德育教育 (1)學校德育教育 在學校裏,我們通過多種形式對學生進行德育教育:國旗下講話、班會、看 電影、特別是課堂上,對學生進行理想教育,教育他們樹立遠大理想,激發他們 的學習興趣;對學生進行感恩教育:教育他們要有一顆感恩的心,學會感恩社會、 感恩父母,感恩師長;對學生進行熱愛勞動、勞動創造快樂的教育,教育他們知 道家長的辛苦,經常幫助家長做力所能及的家務事,用實際行動做個愛勞動,懂 事的好孩子。學校教育至關重要,但家庭教育也不容忽視,咱們家長要走出德育 教育屬學校教育工作的誤區。因為孩子的"起跑線"並不在乎金錢與物質的堆壘, "不讓孩子輸在起跑線上",這句話不是對孩子的一個標準而是要求家長不要 落後在家庭教育的理念上。 家庭德育的內容 家庭教育作為孩子教育的第一步,德育又是其中的最重要部分,有哪些方面 呢

第一、愛心教育:愛心是要父母精心培育的。愛心教育包括愛國、愛家、 尊老愛幼等。如:教育孩子積極向災區、給殘疾人捐款,在捐款的問題上,孩子 有意願,家長要多支持,從小培養他們的奉獻精神,從小培養對孩子進行這方面 教育,長大了才知道孝敬老人,愛好他人。

第二、文明禮貌教育: 1。學會禮貌用語。2。待人接物的禮節:如大人講 話時,小孩不能隨便插嘴;不經允許不能隨便拿他人東西;到他人家中要先敲門。 3。文明行為規則:如講究個人衞生,不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼;公共場合不大 聲喧譁,不破壞公物等。

第三、勞動教育:勞動教育之所以重要,是為只有通過勞動,才能讓孩 子理解勞動的意義,懂得勞動的艱辛,知道勞動成果的來之不易。從勞動中磨鍊 孩子意志,培養孩子的責任心,學會勤儉節約等。 勞動教育內容主要有:1。生活自理。2。家務勞動。3。集體公益勞動。 第四、培育良好品格:好的品格包括有誠實、正直、勇敢、毅力、進取心、 誠懇、謙虛等。 家長如何開展家庭德育教育 父母是孩子的第一任老師,要讓孩子品行端正,父母要做出榜樣,以身作 則。父母自己德行如何,會直接影響孩子的品行。對孩子的德育要從孩子小時候就開始。對孩子的德育要從小的方面着手。如:在講故事、看電影時,家長要引 導孩子從中學知識。但不要只是用説理的方法,家長要注意使用具有形象性、榜 樣性的教育。家長經常與孩子溝通,瞭解他們的思想和心理狀況,及時疏導子女 的心理障礙。讓孩子xin理健康、心情舒暢 與學校合作。學校教育是孩子生活中的一部分,德育只在家中談論還是不 夠的,還要與學校老師合作,一起對孩子的思想言行進行管理,使孩子的思想認 識更加有條理。"別讓孩子輸在起跑線上",就該讓孩子不要輸在德育的起跑線 上、做人的起跑線上。因為擁有好的品行和健康的性格,孩子的心理才會健康。 讓孩子陽光地成長,這些比什麼都重要! 三、下面給各位家長提點建議 1、家長重視自己的言行舉止。現在提倡素質教育,集體活動特別多,要 積極支持學校的工作,如:前幾天廣播操比賽,為了學校的集體榮譽,統一 服裝,家長應該積極想辦法為孩子解決困難,而不是抱怨老師,抱怨孩子, 提高孩子的自信心。一年級孫慶凱同學由於年齡小,他的家長積極為孩子借 服裝,我們也很受感動,決定讓他參加比賽。在做操時孩子很是高,這就 是家長積極為孩子創造參與的機會,同時樹立了他在同學中的威信。今天下 午,我校進行師生捐款助殘活動,我們應怎樣看待這件事呢有的強調理由 孩子不掙錢,守着孩子説三到四,是孩子不掙錢,可是孩子買零食也沒少花 了;當然有的家長就用買零食的錢換捐款的方法教育孩子,讓孩子必須做到 一週內不吃零食的要求,然後再答應孩子捐款的要求,這樣既能讓孩子為弱 勢羣體奉獻愛心,又約束了孩子不亂花錢。家長是子女做人的鏡子,家長的 言行直接影響孩子的一生。因此只要對孩子學習、思想有利的,希望家長們 多多支持工作。2、除思想教育外,我們家長還要督促孩子學習,仔細檢查孩 子的作業,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂塗 亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以 逐步養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。 3、要給孩子創造良好的學習氣氛,孩子學習時,家長所做的事情儘量以不影 響孩子學習為原則。 4、在對待孩子的問題上不要搞特殊化:不要為一點小事讓孩子提前離校。不 要為孩子護短。 5、經常要與老師取得聯繫,及時瞭解學校信息,積極與班主任及任課老師進 行溝通,這樣,便於家長有的放矢地進行教育。

各位家長朋友們,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請 批評指正。最後歡迎各位家長朋友,對我們今後的教學工作提出寶貴意見。

國小德育講話稿 篇4

各位領導、老師們：

大家上午好!德育是我國素質教育的靈魂，是教育或人才培育中的重要內容和重要形式。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持以國小生日常行為規範教育為抓手 ，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作。現就我校的德育工作作如下簡介，望各位領導、老師們加以指點。

一、 加強學校德育組織領導建設，全力提高德育工作質量

1.提高學校領導班子的德育素養。加強學校領導班子建設，學校領導班子堅持學習，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質，使德育工作確實成為學校工作的重點。

2.加強德育隊伍建設，努力建設好一支堅強有力的班主任隊伍。學校認真制定了詳實、具體、可操作性強的學校德育工作方案。為全面提高班主任工作的能力與水平，堅持每月一次班主任例會，開展班主任經驗交流會，提高班主任的理論水平和工作能力。

二、加強學校德育制度化建設，使我校德育規範化、制度化 1、本學期我們將一如既往推行教師值周制度，值日教師檢查、維持學生進校、兩操、課間活動、放學、集會、指導學生值周等各項紀律，填好每日值日記錄表，在值日表上記錄當天教師和學生活動情況。全面負責學校當日所有工作，記錄教師各方面表現，教師是否到崗，是否認真完成各項教學活動，是否遵守教學紀律有無違反禁令和校規現象等。加強課間、午間的巡視，預防意外事故的發生，發現隱患及偶發事故及時處理。做好相關的檢查記錄工作。對各班學生進行儀表、衞生、“兩操”紀律檢查，堅持每日檢查，每週小結，每月評比，並將評比結果納入班級工作評估量化。

2、加強學生小幹部隊伍建設，建立小幹部例會制。每個月組織學生幹部定期開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。讓他們進一步明確學生幹部的職責，提高學生幹部的素質和能力，更好地做好服務工作。

3、我校將根據工作實際學期末進行考核評比，此項工作依據新版《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，按本年度紀律、衞生、課間操、安全四項工作評比成績分檔打分評選出文明班級。

三、努力營造良好的德育氛圍，讓德育工作落到實處

1、 常規活動真正到位，常年堅持毫不鬆懈：

每週舉行的升旗儀式規範而隆重。學生的愛國情懷得到滋養，民族意識得到提升。 用好每週的“國旗下講話” 。隨着社會和經濟的發展，大大縮小了城鄉的差別，但這種差別依然存在，學校就要根據農村的特殊性和學生實際制定好“國旗下講話”計劃表，每週安排值周教師作“國旗下講話” ，講話之前都要認真寫好講話搞，並收集起來學校存檔。利用每週升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養成教育，教育學生孝敬父母，關心父母的身體健康，積極參加力所能及的田間勞動，儘可能地為父母多做家務;引導國小生閲讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利於身心健康成長的電視節目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。

2、狠抓養成教育，從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展“爭創文明校園、文明班級，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。自定班風——激發學生自悟。各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醖釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的説教。人生設計——促進學生自立。組織學生進行“自我形象設計、自定奮鬥目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫着自已的人生奮鬥目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。

3、加強學校德育宣傳，建好梯間文化。我們學校以“禮、行、志”為梯間文化主題，引導學生從文明禮儀，行為習慣和理想等方面進行宣傳教育，讓學生從小養成良好的學習習慣和生活習慣。

4、專題活動豐富多彩， 突出主題求實效。

(1)開展“文明校園”主題班會活動。以加強和改進學生的思想政治教育，增強文明意識，規範文明行為，提高文明素養，促進學生的全面發展，加強校園精神文明建設、建設校園先進文化、實現學校發展目標提供良好的輿論氛圍、思想保證和動力支持。我們結合主題：文明在我言語中，文明在我行動中，文明在我環境中，要求每班根據班級實際情況，由班主任選擇一個主題，認真組織學生設計活動內容，開一個主題班會活動，從而提高學生的思想素質。

(2)建好校園小廣播。為了構建典雅校園，塑造儒雅教師，培養文雅學生;為了進一步提高學生的寫作、朗讀水平，培養觀察能力，正確的評價自我，完善自我;為了進一步促進學生文明習慣養成，從小處着眼，從細節入手，及時鼓勵先進，鞭策後進，嚴肅校風校紀。學校組織招聘播音員，科學設計廣播欄目，加大校園文化建設和宣傳，豐富校園文化生活。

(3)展開“我愛校園我的家”徵文繪畫活動。家庭中，親人相聚，歡歌笑語，我們無憂無慮，快樂地成長;校園裏，書墨飄香，勤奮地學習。日日夜夜，風風雨雨，家和校始終如一，包容着我們的缺點，見證着我們的成長。為進一步激發廣大學生愛校如家的熱情，營造我校的藝術文化氛圍，給同學們創造一個展示自我才能的平台，可以寫寫美麗的校園景色，也可以反映生活、學習中的感人事蹟。以此抒發對美好校園生活及成長環境的感悟和見解，體現近期校園環境的變化及校園文化對自己成長的影響，展望未來，表達自己的真實感受。

(4)為了給 “留守學生”營造平等、和諧、健康、快樂的成長環境，學校建立留守學生檔案庫，加強學校與學生家長及其監護人的聯繫，形成以學生為中心的家校關愛網絡。同時給貧困的學生以大力幫助，我校廖老師通過網絡形式，給學生找資助，近兩年受益學生達三十幾人，受益金額達三萬多元人民幣。成立留守學生工作站，從學習、生活、心理、理想信念等方面進行互動式活動，幫助他們減輕心理孤獨、膽怯，消除自卑、自暴自棄等不良心理。引導他們健康成長。設立心語心願卡，讓留守生把自己想説的話通過寫的這種形式傳遞給老師，老師再根據他們的想法對他們進行輔導和幫助，完成他們的願望。成立走訪小組，瞭解留守學生家庭經濟狀況、生活、家庭教育等方面的情況，對特別貧困的留守學生進行一對一幫扶和資助活動。讓留守學生得到了應有的關愛和愛護。

(5)國小階段女生的管理、教育工作是學校管理工作的重要一環，也是學校德育工作的重要組成部分。為了加強國小女生管理、教育工作，培養我校女生良好的行為習慣，呵護女生身心健康成長，我校結合實際對女生管理正在進行了如下設想和實施：構築女生教育工作平台;設立“女生信箱”和女生心理輔導室;各班評選“優秀女生之星” 立典型、樹榜樣;設置女生成長記;班級定期選播有關“優秀女性成長之路”題材的勵志電影。

(6)家長會。每學期學校都要組織召開學生家長會，宣傳學校教育和管理，要求學生家長配合學校開展工作，構建學校、家庭、社會三位一體的管理模式，達到更佳的育人效果。

教育是中心工作，安全是重中之重，德育是學校之魂，不可忽視。我校的德育工作是一個長期的工作，還有許多的事需要進一步去完善。我相信德育只要堅持就一定會有成效的。

國小德育講話稿 篇5

我學校一年來始終堅持“以人為本、以德立校”的教育理念，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成事關學生健康成長、學校持續均衡發展的系統工程來抓。正是這種理念，指引着我校師生承前啟後、不斷超越自我，我校的德育管理注重在基礎上花力氣、在創新上做文章、在實效上下功夫，在教育形式上，從教單純的活動教育轉變為貫穿至教育的全過程、滲透至教學的各個環節;在德育隊伍上，從以班主任為主轉變為依靠全員的共同參與;在工作的着力點上，從提高德育認識、擺上工作位置的淺層次轉變為優化德育隊伍素質、提高科學文化水平的深層次上來。初步建立了“以德育人、民主和諧”的管理模式。

現就我校的德育工作的一些做法彙報如下：

一、基本情況：我校共轄有1個國中部、1個完全國小和兩個教學點，有教學班18個，在校學生493人，有幼兒園1所，在園幼兒141人;有在編教師44，小高12人，小一14人，中高1人，中一6人，中二6人，工勤1人，未評聘8人，特崗教師8人;代課教師5人。

二、具體工作

(一)、樹立以人為本理念，建設全員德育機制

洛塔九年制學校在校長田波的帶領下，全力打造“全員德育”的品牌。學校各項目標的制定，各種規章制度的健全，都是從全員德育的理念出發，從有利於學生、教師、學校、社會的發展角度去考慮，這是全面貫徹黨的教育方針，具體實施素質教育的需要。

1、優化了德育管理網絡

為提高管理水平，增強戰鬥力，學校精心選拔、穩定了一支思想品德好、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，校長親自擔任德育工作領導小組組長，班子成員及班主任為領導小組成員，結合本校實際，分工明確，責任到人，死摳細節，很抓落實，能夠做到通過德育月例會、主題班隊會、教師例會、興趣活動等形式進行探討、落實、執行，堅持不懈的對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育以及行為習慣的養成教育。

2、加強德育隊伍建設，重視師德師風，樹立正確的輿論導向。 青少年極具模仿和可塑性，在學校裏面，對他們和言行舉止影響最大的就是與他們朝夕相處的老師，因此，只有加強師德建設，規範廣大教師的言行舉止，才能使學生取乎法上，進而在不經意間養成良好的品德，規範自己的言行舉止，起到春風化雨，潤物細無聲的教育效果。為此，我們帶領教師認真學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等教育法規，擬定學習活動方案，強化依法從教和教書育人的責任意識，組織教師認真學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和“八榮八恥”等內容，不斷提高教師政治理論水平和思想覺悟。通過學習，加強教師的職業道德教育、法律法規教育和素質教育，經常性地進行政治學習並進行檢查，要求廣大教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，人人充當德育工作者，共同抓好學校的德育工作。如為做到教書育人、管理育人、服務育人，我校強調意識到位，提出“每個教職工都應該是德育工作者”、“轉變一個後進生與培養一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。在制定有關規定時，注意政策導向有利於德育工作。如根據《班主任目標管理責任制》進行量化評比;評優評先、年度考核等都向德育骨幹特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長，教師還受到縣、鄉級表彰。

(二)、明晰思路整合資源彰顯德育工作特色管理模式

德育工作內容廣泛，範圍面寬，工作方法多樣，只有理清頭緒，明確職責，探究方法，才會增加工作的主動性和針對性，因此，我校在德育工作方面首先是提煉十一種工作內容，探索二十種教育方法。

十一種工作內容主要是愛國主義教育，集體主義教育，理想教育，師德教育，文明禮儀教育，行為習慣教育，法制教育，安全教育，傳統教育，自我管理教育，心理健康教育，後進生轉化教育等。

二十種教育方法主要指集體教育法，班級授課法，因材施教法，讀書徵文法，生活體驗法，榜樣激勵法，環境暗示法，為人師表法，互督互糾法，反面教材法，雙邊教育法，主題班會法，圖片展覽法，文字宣傳法，文藝薰陶法，量化考核法，評估激勵法，學科滲透法，討論交流法，興趣活動法等。

(三)、羣策羣力真抓實幹彰顯德育工作管理特色

1、創設德育活動載體，促進學生養成教育自主發展

創設德育活動載體，增強“活動育人”效果。如結合重大節日開展慶教師節“演講比賽”、“洛塔九年制學校文化藝術節”、“金秋十月體育節”、“學雷鋒活動月”、“入隊”宣誓儀式、主題班隊會、各學科的知識競賽等活動。開發校本課程，培養學生全面發展;變“空洞説教”、“強性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學生在樂學中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和薰陶，在潛移默化中思想受到教育，得到昇華。

專題教育突破重點

今年開學初，發現部分學生經常沉迷網吧，造成上網成癮的情況，便開展了“向網吧説‘不’”的專題教育活動。帶領學生學習了有關的專題教育資料，從正反兩方面教育學生，收到了良好的教育效果。

建立“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網絡，建立家長學校，形成工作合力;注重發掘德育時代內涵資源，針對青少年學生的實際，開設心理講座，安排兼職心理學教師，開展心理諮詢和必需的心理健康教育，給予學生心靈的啟導與關愛;開展“愛心”教育，充實學生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關注到社會的弱勢羣體，把援救的雙手伸向災區人民，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人;開展“感恩”教育，讓學生在體驗中學會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導學生把對學校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉化為強烈的集體主義精神。

為在校園內形成“校園無小事，事事是教育;師生無小節，處處是育人”的濃厚育人氛圍，學校根據德育的培養目標和學生成長的特點，形成了各年級在不同階段實施道德教育，法制教育，心理教育。實現了培養學生“學會做人，學會求知，學會做事”的教育目標。作為德育的最終受益者，同學們在課堂上感受到歷史的凝重，“忘記歷史無異於背叛”在他們心裏紮下了根;時事政治讓他們體會到人類社會滾滾向前的車輪，依法治國和以德治國的齊頭並進方能健全社會風氣;在對烈士故事的學習中，他們真正明白了今天的“一絲一毫當思來之不易”;對綠色學校的創建，他們認識到我們的地球只有一個，每個人都要努力從自己做起，養成環保的好習慣;校園文化藝術節上，形式多樣的藝術表演讓整個校園洋溢着奮發向上的勃勃生機。

積極開展“平安校園”創建活動

①加強安全教育。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，加強學生安全教育，不斷提高學生生存、生活和自我保護能力。②嚴格實行安全月檢查和報批制度。學校每月進行一次校舍設施和消防設施的檢查落實，重大事故及時上報，不安全因素及時排除，並嚴格執行校外活動報批制度。③落實安全責任制。期初與各班主任、簽定責任狀，期末驗收，並把安全綜治作為考核教師的依據，實行安全綜治一票否決制。④與鄉政府共同做好校園安全工作。

組織教師加強校園的巡邏，嚴厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動;加強節假日的值班安排，保證師生生命財產安全

(三)國旗下淨化學生心靈：每週一次的升旗，學校規範儀式，精心準備，合理安排講話人選，講話內容則依據學生思想實際，結合國內外形勢發展，抓住社會熱點或教育契機，突出愛國主義的主題，着力培養學生自尊自信自強的精神品質。

三、存在問題：受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。

有各級領導部門的重視和關心、支持，我校的德育工作按照“在活動中學習，在活動中成長”的德育路子將不斷努力進步，我們深信這羣“雛鷹”將在祖國的這片藍天下自由飛翔，快樂成長。

國小德育講話稿 篇6

學校教育教學的兩大主要任務:(一)、就業預備教育,(二)、升學預備教育。學校必須以市場為導向,以全面提高學生素質,打好學生髮展基礎,培養四有新人為目的。

一、對德育工作的認識

作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。

德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的! 一個國家的前途，不在於他的國庫之殷實，不在於他的城堡之堅固，也不在於他的設施之華麗，關鍵在於他的公民品格之高下(品格即綜合素質,而思想道德素質是人的靈魂起主導作用,決定着人的發展走向)。

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。

(一)現代社會對人才的三大要求

1、綜合素質高; 2、專業水平高;3、學歷層次高。

(二)現代社會用人法則

1、有才有德破格使用;2、有才無德限制使用;3、有德無才培養使用;4、無才無德堅決不用。

(三)影響一個人就業與發展的六大要素

1、個人外在氣質;2、服從合作意識;3、艱苦奮鬥創新進取精神;4、語言表達能力;5、文字表達能力;6、知識結構。

(四) 人生六關解讀要略

1、上學起步入門關;2、會考小龍門關;3、大學聯考大龍門關;4、就業准入關;5、談婚嫁娶生兒育女關;6、創業發展關。綜上述述:學校必須堅持五育並舉德育為首培養德才兼備的四有新人。

二、對德育工作的態度

態度決定行動，行動決定結果，細節決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態度。

三、學校德育工作的任務

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

四、學校德育工作應遵循的原則

堅持以學生髮展為本,因材施教，正面引導，聯繫實際,適時適度,通力協作，形成合力。

五、學校德育工作的方法

德育教育主題化、系列化、課程化、規範化、科學化。

六、學校德育工作的途徑

1. 學科教學滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育;2、學校教育;3、社會感染;4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格;沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想;沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發展;沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉;沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣;沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生!

國小德育講話稿 篇7

各位班主任：

大家好!今天上午在這裏召開新學期第一次班主任會議，主要目的是進一步做好開學工作，進一步強化常規管理，提高工作實效。藉此機會，我講如下幾點意見：

一、對班主任的工作要求：

1、做好開學的各項準備工作。學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，要抓好開學第一個月。一學期之際在於初，良好的開頭是成功的一半。第一、二週是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、採取多種手段，將學生強行入軌;開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。 特別是學習、紀律和衞生，這是一個班級精神風貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。

2、執行學校各項規定，遵守各項紀律，落實學校工作計劃，完成學校的各項任務(如黑板報、教室佈置、學生學籍管理有關材料、其他

臨時性的工作)。結合本班實際制定班級工作計劃，建立良好的班風。

3、領導班委會工作，培養班幹部並指導少先隊工作。有計劃、有目的地開展好主題班會和隊會。組織指導學生參加班、校集體活動、公益活動和社會實踐活動。上班隊課做到有充分準備，講究方法與針對性，有效果。班會課決不準自行停止或改上其它課，每週一次班隊會課認真做好備課和活動記錄。班會課，展示獨具特色的主題班會。主題鮮明，內容豐富，寓意深刻，給了學生終生難忘的教育，取得了很好的育人實效。

4、幫助學生樹立遠大理想，明確學習目的，端正學習態度。因勢利導，做好後進生轉化工作，營造良好的學習氛圍。掌握本班學生上課情況，管理學生養成良好的學習習慣。

5、對學生的安全要絕對負責，一切從嚴要求，要聯繫實際，使每個學生從校內到校外要時時處處增強安全意識，既要遵守學校的各項規章制度，又要理解和遵守有關交通法規，確保學生安全。

6、加強班集體建設。明確班級管理目標，增強學生的團隊合作意識和集體榮興譽感，培養優良的班風和學風，建設班級文化，提煉班級精神，爭創文明班集體。

7、班主任要全面關心學生的心理健康和生活與健康。教育學生愛清潔、講衞生，養成良好的生活習慣和衞生習慣，關注學生的心理健康，培養學生良好的心理品質。尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。

8、做好家訪工作，開好家長會，爭取家長的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學生的教育工作。

9、搞好班級日常管理,建立班級常規。教育學生愛護公物，講究衞生，文明禮貌，遵守課堂紀律，嚴格考勤管理，遵守公共秩序(集會、出操、活動)，遵紀守法。

二、着重説説如下幾個方面：

1、垃圾不亂扔。現在，仍有少數學生亂扔紙屑果皮雜物，隨地吐痰。本期，希望同學們不要將食品袋、飲料瓶、紙屑等垃圾亂扔在地上，

也不要將飯菜、油湯等潑灑在地面。應該將它們倒在垃圾桶裏。

2、安全要牢記。上下樓梯靠右邊，不搶不急慢慢走。走廊護攔、窗户不要靠。注意校園活動安全，即體育活動和日常行為活動安全。注意交通安全，要時刻警惕遵守交通規則和學習日常交通安全知識。

3、文明禮貌記心中。不罵人、不打架，説話常用“請”“謝謝”“對不起”。

4、花草樹木要愛護。不攀爬樹木，不踐踏花草。讓樹更綠，花更豔，讓我們的校園更和諧，更美麗。

5、同學們要做到：“三輕”(説話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關燈、隨手關閉水龍頭、隨手撿拾廢紙)、“三個不”(不亂塗亂畫、不追逐打鬧、不進網吧和遊戲廳)。

6、為了同學們自己的安全，請同學們不要將管制刀具帶入學校。

7、生病或者有其他突發事件需要請假，家長需給班主任老師打電話通知。家長若是有事帶孩子離校，必須與班主任老師請假班主任同意後方可離校。

9、要積極參加學校舉行的各類活動和勞動，要有集體主義精神和榮譽感，不做拈輕怕重、自私自利，沒有大局觀念的人。

10、遵守學校要求正門出入、不跳牆，不在課間外出買食品，飲食小食品。

11、如果有身體的隱疾或臨時疾病，請事先告知班主任老師，以免在體育課或其他活動中帶來非預防性的傷害。

以上是我們所有學生都應該具備和遵守的最基本的行為準則，我們繼續在養成教育中進一步學習和背誦這些條例和規範，特別是新一年級的同學，一定要入耳入心，牢記秉行。

總之，教育無小事，事事需用心。學校的安全穩定需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀察，創造性開展工作。

三、談談感想與希望

1、節假日裏，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長們知道，何家國小校風純正，師德高尚，從來不收家長哪怕一支鮮花。我們校風真正，快趕上紅軍隊伍的‘不拿羣眾的一針一線’的紀律了。“傳遞正能量!用自己的堅守為教育留下了一方聖潔的天地，為民族的未來留下了一批批正直勇敢的“脊樑”。我覺得：“我們的堅守很值得!”

2、我認為一個人首先要適應環境，少埋怨環境，多改變自我。人應學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼裏就總是新的。是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。埋怨環境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。

人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只有先適應環境，才能改變環境。 從這樣的認識出發，我面對現實，千方百計改變自己的教育教學方法。

可見，人總要面對一個不盡如人意的環境，總要從改變自己做起，才能適應環境，進而使環境朝着如人意的方向改變一絲，改變一毫。

1956年9月，毛主席曾在中共八大預備會上説：“這個世界就是這麼個世界，要那麼完全公道是不可能的，現在不可能，永遠不可能。” 心-通透---有雜念-------明白取捨，快樂----非沒痛苦---放棄抱怨;水清—非沒雜質---懂沉澱。

要學會在焦慮面前放鬆自己，不對自己過分苛求、及時疏導自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。

3、班主任也要剛柔並濟。

遇到班級裏比較調皮搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的衝突，以至兩敗俱傷。

還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業業，對待學生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學生犯了錯只是和風細雨地勸説一番，而缺少嚴厲的批評。對待嚴重違紀的學生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現。這樣的班主任，班級裏要麼不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節，積習長久，有一些失控的班級或者年級裏有名的“差班”、“亂班”可能就出自於太軟弱的班主任。

好的班主任應該是剛柔並濟的。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。

4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衞生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之後，班級學生自然被帶動起來，教師在此基礎上再輔之以一定的制度管理，衞生狀況自然大為改觀。

5、班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級裏要匡扶正氣，抑惡揚善。

6、班主任遇事還需要沉着冷靜。沉着冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質。要知道，衝動總是以愚蠢開始，以後悔結束。

做一個好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對學生的錯誤“睜一隻眼閉一隻眼”，聽之任之，只要保證在你當班主任時別出什麼大事就行。這樣就不好。

班級和人生維繫得這麼緊密，班主任這一職業便具有了一定的誘惑力。

班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着，幫助着，互相鼓舞着，照顧着。一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。

管理得好，大家在集體中形成合力，互助協作，合力大於分力之和;每個人都發揮了潛力，多做了事，集體增強了實力，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能。

大家一起來想辦法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，幹得

輕鬆，幹得快樂，幹得效果更好一些。

班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。

國小德育講話稿 篇8

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育：

學校德育處認真抓好了每週一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發了學生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養了學生的愛國主義意識;

2、安全法制教育：

(1)加強安全知識的宣講教育;

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故;

(3)各班深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現象;

(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

國小德育講話稿 篇9

各位領導、老師、同學們：

大家上午好!我們剛剛度過了一個充實、愉快而有意義的暑假。今天在颯爽的秋風中我們懷着愉快的心情，精神抖擻地拉開了新學年學習和工作的序幕。本學期我們迎來了來自來自我鎮300多名優秀國小畢業生。這無疑為我們大位莊中學的進一步發展注入了新的活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!同時也祝老師們在新的學期裏工作順利、萬事如意!祝同學們在新的學期裏，學習百尺竿頭，更進一步!

上學期，在校領導、全體老師及同學們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績。我們的校風班風大有改觀，我們學生的行為規範大有進步。在新學期，我們要有新的起點、新的目標、新的任務，新的希望。同學們，不管你過去是好還是差，我們最關心的是你現在表現如何，你能不能把握每一個今天。你過去光榮也好，失敗也罷，都已成為昨天，留給你的只應該是教訓和經驗;新的一學期已經開始，你最需要做的就是趕快給老師、同學留下一個美好的印象。應該勇於告別過去的不足，告別自身的缺點，要不斷挑戰自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來，努力在老師和同學們的心中樹立一個積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象，重塑一個嶄新的自我。

在此，就學校德育工作，我向同學們提一些要求：

一、安全方面：

上樓下樓、早操、課間活動、上學放學都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。注意交通安全、食品安全。特別注意交通安全，做到路上行走一律靠右行，不乘坐非法營運車輛、超載車輛，不違規騎車，要樹立安全意識。要學會負責，不僅對社會負責、家庭負責，更要學會對自己負責。

二、衞生與個人物品方面：

衞生是文明的標誌，堅決禁止亂丟紙屑、包裝袋、果皮等雜物。講究個人衞生，比一比，哪個班級衞生工作好，哪個同學衞生習慣好。每個同學座位四周24小時不能有紙片，遇到紙片要彎腰拾起。男生彎下腰體現了對大地的尊重，也就學會了謙卑，表現了一箇中學生的博大胸懷。女生彎下腰表現了一種勤勞美，一種親和美。對亂扔垃圾的同學，一但發現將嚴肅處理。當然對愛護環境的同學我們也要表揚，比如：看到紙屑等垃圾主動撿起來，看到走廊有積水主動掃乾淨等，我們會對所在班級考核時加分。

自行車一律進車棚並停放在規定位置，一定要上鎖，如果不上鎖造成了遺失，學校概不負責。宿舍貴重物品，要自己妥善保管好。

三、行為儀表方面：

注意個人形象，嚴格按照《中學生守則》和《中學生日常行為規範》來要求自己，不染髮、不留長髮、怪發，禁止穿奇裝異服。參加集體集會，要注重個人形象。有些同學不遵守紀律，那時你的行為就破壞了班級的形象，甚至破壞了學校的形象。還有同學存在着這樣的想法，升入了高一級的年級，就敢和老師頂撞，敢違反學校紀律，有些同學還認為這是種英雄主義，這樣的同學就是是非不分，而這種想法和行為顯然是極其錯誤的，將來到了社會也不會被承認，到時你的形象在別人心中永遠就是那麼惡劣。總之，不適合學生的儀表、行為要堅決杜絕，學校在本學期要不定期的檢查，違紀的學生除扣班級紀律分數外，對本人還要嚴肅處理。

四、校規校紀方面：

希望全體同學認真學習學校和班級的相關規定，規範自己的言行，要有正確的是非觀念，知道什麼能做，什麼不能做，班幹部、團員要做守紀模範，處處做楷模。特別提醒同學們注意以下兩點：

(1)正確對待老師的管理(當然也包括學校保安、宿舍管理員、食堂管理人員)，你們要服從他們的教導和管理。尤其提醒住宿生，你們要嚴格遵守住宿制度。對屢教不改，不服從宿舍管理的，將取消寄宿資格，並視情節給與相應處分。

(2)同學間的和睦相處。有了誤解和摩擦，有的同學就想用武力來解決，這種魯莽的行為不但解決不了問題，反而會對彼此都造成傷害，影響班集體榮譽。這學期對情況惡劣的，政教處絕不姑息，要對他們進行處分，凡警告以上處分均記入個人成長檔案，那你犯的錯誤將會跟隨你一輩子。

學校是一個大集體，班級是一個小集體，個人是集體的一員。在集體中，我們誰也離不開誰。班裏有人幹了壞事，有的同學不守紀，讓班級扣了分，整個班級都會受到影響。班級裏有同學得了榮譽，我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺自願的遵守學校和班級相關規定。

本學期，要求全體同學認真做到：

“三個隨手”(隨手關燈、隨手關水籠頭、隨手撿拾廢紙)

“四個輕”(説話輕、走路輕、關門輕、取放物品輕)

“五個不”(不趴陽台欄杆、不串座串班串年級、不亂塗亂畫、不追逐打鬧、不進網吧)

“六個禁止”(禁止頂撞老師;禁止曠課逃學;禁止吸煙、喝酒、賭博;禁止攜帶通訊工具進校園;禁止攜帶管制刀具和易燃易爆物品等入校;禁止與社會不良人員勾結、打架鬥毆)

我們每天都生活在細節中：穿什麼樣的衣服，理什麼樣的髮型，講什麼樣的話等等，無不折射出我們的修養、審美、學識。當你離開教室順手關上電燈時，當你彎腰揀起校園內的紙屑時，當你不再亂拋雜物時，當你遵守了日常行為規範的時候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園裏綻放。

同學們，“學校是我家，創建靠大家”，你選擇了怎樣的行為，你就選擇了怎樣的結果，這是一個樸素的道理，希望大家從一言一行做起，持之以恆，學會做一個優秀的人，大位莊中學會因為你而變得更加美麗!

謝謝大家!

國小德育講話稿 篇10

各位老師：

早上好!

今天是我們本學期第一次週一教師晨會。這次晨會由我代表行政給大家做簡單的上週總結和本週工作説明。説起上週，我們的確是度過了一個緊張而充實的開學第一週。在這一週裏，全校各部門、各位老師通力協作，盡力做好了開學的各項準備事宜，保證了學校正常開學秩序。課程管理部根據學校本學期工作安排，認真完成開學各項準備工作，如教師任課、調整課表、安排代課、各科作業本發放、學生轉入轉出等，保證了學校教學正常開展。幾位主任都非常辛苦，如牙主任每有一點課程變化都要及時地調整，一點變動有時要調上幾節課才能把課調好。學生工作部事先印發新學期《告家長書》，開學及時通知學生告知學校作息時間調整及預防流感注意事項。學生註冊秩序井然，下午各班進行大掃除，進行上下樓梯、集隊訓練。各班主任工作到位，很認真。姜校長、劉副校長、賴主任及時進行了檢查與反潰掃除徹底的班級有：一(1)、一(4)、二(1)、三(1)、三(2)、四(1)、四(2)、五(2)、六(2)，發現問題：個別班級樓道的牆磚或走廊扶手未擦或不夠乾淨，窗户的玻璃不乾淨。總務處開學發放教科書和教輔資料，進行了基礎設備上報工作、教師午休室下水道和班級廣播系統的維修及家屬區水電抄表、各班收費結算等工作。

從第一週各方面工作情況看，無論是咱們老師還是我們的學生都及時地進入了教與學的狀態，從全校開學各方面工作檢查情況來看，學生的精神面貌較好，各班上課秩序井然;教師都能提前備課，其中袁慧、林運媛、韋志玲、張翠媛、韋微韋宏慧等多名老師備課時書上有重點。劉豔蘭副校長還寫明預習要求。付爆花等老師教案寫得很詳細，彭鳳英老師每一課都打印了詳細的教案。韋巍老師能提前把練習題在書上先做。

此外第一週學校總務、工會等各部門還完成了本學期的部門工作計劃，明確了部門分工，並於週二下午組織全體老師進行了學習。學生部協助後勤完成元宵燈籠校內布展，組織了開學典禮、一年級學生入隊、收集學生寒假實踐活動體驗表。;課程部與英語老師進行了溝通，安排了英語早讀。週四下午開展了教導處工作會議;週四上午進行推門聽課，與韋妍、李少麗、樑紅老師及時進行了反饋交流;週五下午組織六年級教師交流會;還進行了教師繼續教育學分整理，教師寒假作業的收集與整理等工作;

本週是開學第二週，接下來是本週的一些工作安排：

六年級學生開始週二下午輔導活動;

2.教研時間組織教師進行教學常規學習;

3.繼續教育學分審核;

4.制定教研組工作計劃;

5.做好柳北區品德賽教課流程安排，開始進行賽教課準備;

6.組織教師交流學生學習習慣培養方案;

7.教師上交個人教學工作計劃;

8.班級文化檢查工作。

9.成立學校學生禮儀隊和衞生標兵。(具體安排已經發到了學校郵箱，老師們可以上去看看各班的安排)。

10.策劃三八婦女節活動。其中學生的文禮訓練是重點。最後提出強調的是請大家最遲於今天下午放學前上交繼續教育學分各項資料。

國小德育講話稿 篇11

老師們、同學們：

本週是第六週，行政總值是團委書記張君老師，三月份是文明禮貌月，我們開展了勤儉節約、學習雷鋒、告別陋習牽手文明等一系列的主題活動，進入四月份，是我們的感恩勵志月，學校德育處和各班將開展一系列的感恩勵志教育主題活動，本週的主題活動是《學會感恩，收穫快樂和幸福》。剛才，高三4班----同學作了國旗下的的勵志演講，希望每一位同學、老師，從現在做起，學會感恩，懂得感恩，常懷感恩之心!

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;戰艦感恩大海，因為大海任他自由的航行。

有一種美，飄逸在雲間，深埋在古壘，這是一種可以吸引靈魂的美，它就是——感恩之美。

這麼多年來，是誰賦予了我們精神上的糧食?是誰辛勤的澆灌、培育、呵護一顆顆小幼苗，讓我們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長?又是誰不分晝夜、夜以繼日的為我們備課，準備課堂上華彩的樂章?那就是可敬可親的爸爸媽媽，那就是教我們學知識、陪伴我們成長的最敬愛的老師。

是啊!老師是"人類靈魂的工程師"，是"園丁"，是"春蠶"，是"蠟燭"，為我們默默的奉獻着，"捧着一顆心來，不帶半根草去"，即便這樣，他們也在所不辭。不論是國小老師還是中學老師，老師們的人格魅力、高尚品質、嚴格執教的精神感染着我們。

當我懷着害怕的心跨進校門時，老師，是老師陽光般的笑容給了我們安慰。是老師將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

當我們成功的時候，老師激勵我勇往直前，並告訴我們"滿招損，謙受益"的道理;當我失意的時候，老師像慈母一樣來關愛我，照亮我前進的航程，讓我們看到光明，從跌倒的地方再次爬起來，繼續走下去。

當我們懷着疑惑的心面對難題時，是老師耐心細緻的給我們講解解題的思路。老師將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，,也帶進了趣味無窮的數學天地裏。

當我懷着慚愧的心面對錯誤時，是老師意味深長的教給我們做人的道理。是老師將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我經後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

老師是一架永不生鏽的播種機，在我們的心靈播下真誠與希望的種子;老師是慈母、嚴父，辛勤的撫育着我們，用愛滋潤着我們乾涸的心靈;老師的淳淳教導，為我們修剪多餘的枝葉。

老師讓我們成為自信的，能超越自己的人。老師用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們未來天地的鑰匙。老師教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋裏遨遊，使絢麗多彩的生活充滿驚喜!

老師讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。老師給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。老師將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許老師講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但老師的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。

老師讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。老師帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

老師的教誨如春風，似瑞雪。滋潤了我們的心。是老師為我們插上了豐腴的羽翼，是老師為我們張足了前進的風帆。

我們身邊的老師:寒假家訪;寒假高三補課;年輕教師相親;中青年教師舍小家顧大家;老教師;後勤師傅們。班主任;自習課;

風兒吹下一片落葉，承載着我們莘莘學子心中的同一句話：老師，感謝你們。

最後，我想有三句話與同學們共勉：

常懷一顆感恩之心，它會讓我們擁有良好的行為習慣; 常懷一份感恩之情，它會讓我們在學習的道路上奮勇前進;

常懷一種感恩之念，它會讓我們的生活灑滿温暖的陽光。

國小德育講話稿 篇12

近年來，我們--中心國小在市教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置於新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。

一、凸顯品德課堂主陣地，構建“知行統一”的德育

學校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施國小生德育的主渠道、主陣地，是以國小生思想品德和人格培養為目標的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學生實際出發，拓展和整合德育和智育的內容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學工作。

一是統籌安排，確保師資、時間到位。學校精心安排師德高尚、工作認真、業務紮實的教師擔任專職品德課教學。要求班主任對每天的晨會課和每週的班隊會都必須做好專題安排。學校通過日常巡查和學生座談會，經常瞭解這些課程的執行情況，發現問題，及時解決。

二是認真鑽研，確保教學研究到位。我校每學期組織教師進行思品課教學活動設計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進行思品課教學經驗的交流。積極開展國小低、中、高年級思品課教學的模式構建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學模式。低年級為：(1)激情對話，導入新課;(2)看圖學文，初步明理;(3)內化鞏固，深化明理;(4)聯繫生活，辨析導行。中年級為：(1)情境導入;(2)範例感染;(3)主題陶冶;(4)延伸體驗。高年級為：(1)看場景，受感染;(2)明事理，曉規範;(3)知做法，為實踐;(4)聯實際，辨是非。--年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現場品德課均受到領導和同行的好評。

三是拓展延伸，確保教學內容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現在兒童生活當中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學校要求教師在對班級學生情況有較為全面的瞭解的基礎上，必須把視角適度地擴展到學生家庭、生活中去，找出學生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網，有些幾乎發展成為疑似網癮少年。他們的學業受到不小的影響，對待生活的態度，待人接物，是與非的觀念等都產生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學校及時拓展德育內容，利用校會集中進行了“適度網上交流，培養健康心理”的專題輔導。我們用曾經因為過度迷戀網絡而影響身心發展，被某中學勸退的學生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網絡有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內防止了這些孩子進一步滑向網癮少年的泥潭。

四是制度保障，確保教學效果到位。學校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結合晨會和班隊會工作，每學期進行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學效果到位。

二、巧用學科課程資源，追求“潤物無聲”的德育

國小各學科都藴含着育人的因素，滲透着不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學生的成長起着積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養學生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學科教學與德育滲透和諧共生，有機統一。這裏，僅以閲讀和科學兩門學科為例。

一是閲讀育德。我校的語文課注重通過閲讀欣賞表演，提高學生自我德育能力。新開設的“閲讀欣賞”課就是薰陶學生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閲讀欣賞，引導學生走進一個閲讀求知、閲讀養性、閲讀生智、閲讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閲讀交流平台，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學生在無痕無跡的狀態下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學生通過多種形式表達自己的德育成果。學生自編自導了《負荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看海》等課本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學生經歷了一次次生動的道德洗禮。

二是科學育德。我校近年來一直把科學與德育的聯姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學生中推行了“寫科學小論文，做科學小行家”的.活動。在上學期推薦參加全市國小生科學小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎。活動開展以來，學生的思想理念，思維方式，行為習慣，甚至性格特徵，都朝着健康積極的方向發展。這樣的德育效果對學生的終身發展都將始終發揮主導作用。

三、積極開展研究，構建富有特色的德育

在加強品德課程教學的同時，我校不斷強化學校德育工作的研究，努力構建學校德育工作的特色。

一是改進方法，實現從知識德育向生命德育的迴歸。我校通過改進品德課程教學的方式方法，優化教學內容，進行道德情感的培養和行為習慣的訓練。通過學習青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養學生善於欣賞別人，樂於分享精神收穫的習慣和意識。我校五(2)班王雅琳同學身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優良。我們將該班的品德教育活動製成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學的感人事蹟，不少學生在觀看後被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。

二是以生為本，充分體現德育的自主性。近年來，我校調整了德育工作思路，積極實施目標定位、小處入手的教育策略。我校制訂的德育特色規劃就是《倡導自主道德學習，構建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進行基礎文明養成訓練。在各班自編“自律兒歌”的基礎上，形成了全校學生遵守的“婁國小生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進行愉快的道德學習，收到了非常明顯的效果。

三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學課程的教學科研工作，組織教師學習德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態德育、關懷德育、智慧德育，共同發展德育等新理念。把通過教學，使學生在道德建設方面有所進步作為教學評價的重要內容。學校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學科教學與德育的整合進行思考和創新，引導教師的教學目光時刻關注學生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學科教學與德育整合中教師思考與創新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學科德育因素滲透的體會：

英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thankyou”“please”“sorry”等，讓學生多説多練，不僅可以促進語言能力的提高，還可以使學生形成講文明、懂禮貌的行為習慣。英語課中的語言材料，多為學生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現了人與人之間的關愛、團結、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學科教學的目標和必要的補充。英語課也不例外。

研究德育與學科教學的優化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮豔美麗。

國小德育講話稿 篇13

同學們：

時光如梭，轉瞬間一個學期結束了。明天就要期末考試了，同學們都準備好了嗎?面對着即將升入更高的年級，同學們準備好了嗎?

同學們，記得有一位哲人這樣説過：假如你擁有大地，你就成為一個農民;假如你擁有羊羣，你就成為一個牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個企業家;假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。從這個意義上説，我們每位同學才是真正的富翁，因為你們有朝氣有活力，擁有許許多多選擇的機會。

盤點同學們本學期的選擇：

文明之星的選擇

本學期我們各班評選出了文明之星，每天這些學生身披綬帶站在校園的個個角落，不論颳風下雨，還是炎炎夏日他們堅守在自己的崗位，認真的履行文明之星的職責，(一是用自己的形象弘揚文明行為，二是，監督制止不文明行為。)正是因為有了這些文明之星的表率監督作用，校園中隨手丟棄的紙團少了，踩踏草坪的學生基本上看不到了，惡性打鬧的事件更是沒有。

我們選擇了做文明之星，所以開創着校園的文明。 學生會的選擇：

同學們當中最忙的就數學生會的同學了，每天早上到校一天的檢查就開始了(查早自習衞生、紀律、學習，查課間的文明崗，查課間操，查收操，查文明崗執勤，查午間聽報，查眼保健操，查自學課紀律，查清校……)在同學們早讀學習的時候，在同學們課間休息鬧着玩的時候，在同學們揹着書包回去的時候，我們這些學生會的同學，拿着記錄本一個班一個班認真的看，一個點一個點認真的摸，然後認真的在表上做記錄，他們不能粗心的給某個班多扣一點分，也不能違心的給哪個班加一點分，因為他們知道每個班主任工作都很不容易，他們要公平公正的給每個班量化。

因為選擇了學生會的工作，所以他們開創了公平，公正，公開的班級競爭格局。

合唱比賽同學的選擇

唱歌是同學們最大的愛好，但如果給唱歌加一個任務，唱歌也就不再輕鬆了，合唱隊初期在樓下訓練時，曲不是那曲，詞不是那詞，生澀的聲音真讓人痛苦，比賽前，有天加班，在校園裏就聽到悠揚的聲音，心理很奇怪，誰唱的這麼好聽，走到樓上推開門才發現是我們合唱隊的同學。心裏很感慨，有了真誠的付出，沒有幹不好的事，有了正確的引導，我們每個同學都是人才。

因為選擇了參加合唱比賽，所以合唱隊的同學就有了成為明星的機會。今天你們是我們校園中的明星，我相信只要同學們繼續努力，就一定有機會走向更廣闊的天地。

對於更多的學生而言，我們的選擇是什麼?

週五在八年級一班上課時，一個早上的記誦，看到同學們有些疲倦，我就給了同學們5分鐘休息的時間，很多同學舒展的趴在桌上享受短暫的休息時間，期中有一位同學，叫李超始終沒有休息，時而打開書，睜大眼睛專注的看，時而合上書皺着眉努力的背誦。看着他，一陣感動湧上心頭，有志者事竟成，有這種求知的精神，有這種吃苦的決心，就有學好，考好的希望。

所以想提醒所有的同學，在學校裏每項活動都是學習，他都在影響着你，都在塑造着你，我們要和同學比比現在的成績，要比一比明年的成績，還要比一比四年後大學聯考的成績，還要比一比十年後立業的成績，只要有志，有決心，有努力，最後的贏家一定是你。

同學們，我們一定要清醒的認識到，美好的選擇只會光顧那些有備而來的人，所以在我們可以選擇的時候，要不斷充實自己，有書好好讀，有書趕快讀，讓自己人生的每一天都走得紮紮實實。

盤點一學期的生活，我們懷着美好的期待開始，期末了我們的夢想該開花了，期末考試中希望所有的同學，能為了夢想努力到最後一刻，為了夢想能認真對待每一科的考試。 同學們，對自己這學期的表現滿意嗎? 一定要對自己説“我很棒，我很優秀”

國小德育講話稿 篇14

尊敬的縣教育局領導、各位同仁，上午好

20~~年以來，我校德育工作以十八大精神為指導，以“辦人民滿意的教育”為目標，緊緊圍繞打造“四個校園”開展工作，在縣教育德藝室的指導下，學校德育穩定發展，紮實推進，圓滿完成各項工作任務。現將20~~年德育工作彙報如下：

一、 德育及藝體師資情況介紹：

我校有德育幹部3人，班主任19人，音體美專兼職教師17人，心理健康教育教師22人。

二、德育藝體開展情況和主題德育藝體情況簡介： 德育藝體課程按部頒標準有計劃開展

主題德育藝體活動：

1、做一個有道德的人系列活動。

2、廉政文化進校園系列活動。

3、“我的夢、中國夢“主題教育活動。

4、文化志願者愛心活動。

5、“運動大邑、歌舞大邑、百姓故事會“活動

6、”我們的節日“主題教育活動

三、鄉村學校少年宮開展情況簡介：

我校鄉村學校少年宮共設立了五個大組：德育活動 藝術活動 體育活動 科技實踐活動 課外文化讀書活動按要求有計劃的開展了豐富多彩的活動，下面是一些活動掠影：

1、這是藝術組輔導學生創作的各類手抄報

2、這是課外文化讀書活動組輔導的經典誦讀活動：弘揚中華經典，提高文學修養

3、這是文化志願者進社區的活動：反邪教小知識宣傳

4、這是文化志願者的活動：讓我們用温暖的心引領他們，感受生命裏的破曉

5、這是“做一個有道德的人”活動剪影

6、這是“辦人民滿意的教育”活動：愛灑社區，温暖你我

7、這是我們的主題活動：唱響紅色旋律

8、這是我們每月一次的道德講堂活動掠影

9、這是我們學校新打造的”中國夢、我們的夢”----教師書吧給我們的老師和學生提供了一個温馨舒適的學習場所，讓我們在這裏浸潤文學營養，幸福的享受與成長。

四、學校亮點特色項目簡介：

為了讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長， 20~~年7月，在上海真愛夢想基金會的資助下，我校成立了大邑縣第一間“夢想中心”，從此它便成了我們的築夢之地。

1、20~~年4月基金會張靜、蔡錘鋒到我校調研夢想課程實施情況，夢想教師們侃侃而談，與他們交流夢想課程實施心得。而他們也帶來喜訊：希望我校成立夢想沙龍。

2、6月，“懷揣希望，聯結夢想”首次沙龍活動

3、9月“相聚紅梅之鄉”沙龍研討活動

4、12月“漫步博物館小鎮”沙龍研討活動

5、參加20~~全國夢想沙龍深圳研討會

6、5月參加第二屆成都種子教師培訓

7、7、8月參加全國20~~暑假教練計劃

8、8月，參加中國夢教師夢演講比賽 《夢想開始的地方》在全縣範圍內推廣了真愛夢想

9、現在，我校牽頭的蜀望夢想沙龍已經有11所學校加入了。

10、夢想的力量讓我們相信不管是乘風破浪的勇氣，還是風和日麗的喜悦，我們都已沉浸在夢想的幸福裏。

11、讓我們插上夢想的翅膀， 圓夢20~~

五、20~~年我校的德育工作規劃

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。

4、進一步紮實開展鄉村學校少年宮工作和道德講堂工作，落實計劃，做出成效、做出亮點、做出特色。

5、進一步加強校園文化建設，讓它更能體現辦學理念和辦學特色。

國小德育講話稿 篇15

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好!

今早的大雨淅淅泣泣，下個不停，我想連老天爺也感受到我們要離開巴川--這個給了我們周到而細心的照顧、全面而豐富的知識、和諧而友善的情誼的大家庭而流下了不捨之淚。因為短短五天，我們體會到了太多太多……

我們被郭校長超強的智慧和超凡的管理理念所折服;

我們為潘校長超前的教育理念和高雅的個人魅力而傾倒;

我們在郭主任直爽的談吐和略帶沙啞的聲音中感到一個東北女人對教育的執着與熱愛;

我們在令狐助理富有感染力的主題班會中感到一個男人的細膩和睿智……

我想我的隻言片語一定無法表達我們彭水全體德育人內心的感謝，在此謹代表全體學員給各位領導深鞠一躬，以表達我們內心深處最誠摯的謝意;同時也要感謝兩位認真負責的領隊，因為，是你們良好的溝通和細緻的提醒保證了我們學習的全面和豐富。

當然，除了感謝之外，巴川留給我們彭水德育人更多的是思考、感悟和認識。總結起來有以下幾點：

第一、德育需要先進的思想理念作引領。巴川之所以是國中教育的專家，我想除了他富有傳奇的升學率之外，更多的是他先進的辦學理念，那就是從關注學校到關注學校裏面的人。“學校好，因為你好!”這塊牌子佇立正對校門口最中央的位置，博雅樓的底樓，國中教育專家的下面破折號引出的`是“為了成就孩子的夢想”，每一間教師辦公室裏懸掛着的是“蹲着育學生，笑着做老師，樂着對同事”。我想當一個學校不以自己顯赫的聲譽來評價學生而以學生的品質來審視學校的好壞，不僅僅以學生的成績而且以是否成就學生的夢想作為辦學的目標，那麼它一定是卓越的。反觀我們絕大多數的傳統學校，在家長關注的升學率、領導眼中的教育質量的泥潭中苦苦掙扎，口裏唸唸有詞--“立德樹人、德育為先”，眼睛和行動卻只着眼於教學和學生成績，滿腦子想的是如何創造升學人頭以達到上級標準，甚至不惜花高價買賣原本已經升學的優生來創造名校聲譽。於是我們發現，成績差的學生因為被忽視而叛逆自棄，優生因為被過於重視而趾高氣揚，我們的學生越來越沒品，學校管理難度越來越大，教師的壓力也就越來越大，我們把一個教育的場所變成了一個怨聲載道的空間。其實靜下心來，正所謂立德方可樹人，學風正、班風正才有好成績、好學生，我們是否真的該思考思考社會需要學校輸送什麼樣的人才，學生需要什麼樣的校園，教師需要怎樣的學校時，也許很多問題都能迎刃而解。

第二、德育需要培養一支優質高效的隊伍=校的目的是育人，有了思想和理念必須要有人來實施，巴川無論是教師、班主任還是學生幹部，都有一套科學合理的培訓機制和評價機制，真正做到了“人人有事做，事事有人做”。令狐助理説一個學校是一棟大廈，那班主任便是承重的樑、奠基的石，班主任不做為就像一個國家和軍隊不作為一樣可怕和危險。郭井芳主任在談到培養學生幹部的重要性時也提處在社會競爭日益激烈的現在，學生幹部的培養是現代教育的需要，更是學生自身長遠發展的需要。因此在巴川，主題班會也有集體備課;行政會、班主任會、學科組會，每一次會議都有代表上台用ppt或者word文檔展示工作成功，反思工作問題;學生幹部可以代替老師做講座，做培訓，作報告，甚至流暢自然地回答校長提問，提出自己明確的觀點。於是我們發現巴川的任何工作都井井有條、秩序井然且富有實效。我不禁在想，我們也同樣分工明確，人人有事做，為什麼效率不高、實效不強呢?我們對隊伍的培養是否有思想的凝聚、技法的培訓、技能的提升和意識的引領……我們的隊伍是否是高效務實的。

第三，德育需要開展豐富多彩的活動。有了思想有了隊伍還要有相應的載體來呈現和落實。巴川中學通過莊嚴肅穆的升旗儀式、精彩紛呈的週末文化廣場、多元的班級文化展示、激烈而睿智的班級辯論賽以及大掃除體驗活動等將德、智、體、美、勞無聲的融入到學生的學習和生活中，起到了潤物無聲之效，相比空洞的説教實效性要強得多。那我們也不禁產生了疑問，活動我們照樣有，為何遲遲不見效果?聯繫巴川，就拿一個小小的“潔雅”活動來講，三個年級組9個學區三種不同的開展形式和評價機制，每個學區還有不同的“潔雅”重點，雖殊途但同歸，這樣就使得活動具有了針對性，於是實效性便強了。而我們開展的活動往往假、大、空，假在應付上級檢查不主動開展，大在安排部署盲目不切實際沒有針對性，空在檢查不力務不了實，這樣導致的必然結果就是既費了力氣又沒有效果，勞民又傷財。那麼我們是否應該提高活動的主動意識，同時儘量根據學校的城鄉、地域特點，學生的生理、心裏年齡等開展針對性強的實效性高的活動來實現我們的德育目標呢。

第四，德育還需要營造一個民主的氛圍，一週以來，我們看到了很多精細化的考核制度，我想這是工作得以開展最根本的依據，就拿學生的“目標管理”來説，細化到每個學生課前準備、課中的專注和思考、課後作業完成的規範與糾錯以及複習消化，我們都懷疑這麼細緻和嚴格，要怎樣才能做到考核落實，真正“鬥硬”呢。我想這源自於巴川最大的祕密武器--“民主”。正因為每一個制度和每一個考核方案由教師代表、學生代表共同決定，不是某個領導或者部分人的個人意識和行為，所以才能“鬥硬”的實施。民主是公正、公平的前提，沒有民主的公平乃至公正都是不成立的。因此，我們是否該反思，學校實施方案和考核評價機制的科學性、合理性和人文性。

總之，隨着社會的進步和發展，高分低能、有才無德之人必定無法立足於世，人們對一個學校的評價標準決不會止步於升學率的高低和硬件設施設備的高端大氣上檔次。到了這一天，一個學校如何求得生存，求得發展，值得我們深思……我想很多事情，如果早做完做都要做，那麼早做總比晚做好，因為早做才不至於落後。故而要讓“立德樹人”不再只是一句口號，而是實實在在的行動，一定是艱難而漫長的歷程，但路漫漫其修遠兮，吾輩定將上下求索尋發展。

國小德育講話稿 篇16

尊敬的各位領導、專家及兄弟學校的同仁們：

大家好!

我是來自馬家國小的劉小爽。在彰顯精品文化的首都北京，在雲集頂級專家的教育殿堂，一週的學習生活即將落下帷幕，能夠代表全體學員在這裏表達心聲，倍感榮幸。本次學習，與“三”結緣，與“三”相約，下面，跟大家交流三點感受：

一、感動與温暖

11月24日，在新區教育局領導的殷切期望中，在德育研究中心領導精心的組織下，我們一行95位德育副校長，懷着對本次培訓的渴望，踏上了進京的列車，開始了為期一週的修行之旅。此時此刻，太多的感動縈繞心頭，温暖了北京的冬天。首先感謝局領導為我們提供了這樣一次難得的學習機會，讓我們開闊視野、豐富知識，提高認識;感謝所有的專家為我們提供了寶貴的精神大餐和文化盛宴;感謝德育研究中心為我們精心安排課程內容、嚴密組織學習活動、貼心安排生活起居;感謝所有的同伴，彼此瞭解，相互關照，加強交流，讓我們收穫了友誼。尤其讓我們感動的是，宮局長百忙之中全程陪同我們學習、高局長風塵僕僕趕來看望我們並寄予厚望，領導們的大力支持和親切關愛，都將留在我們北京之行的.美好記憶裏，激勵着我們用心學習、真心取經，勇於實踐，開拓創新。

二、責任與使命

幾天來，我們聆聽了多位專家風格迥異卻同樣精彩的報告和講座，分享了他們的先進理念和獨特見解，進一步明確了新課程背景下的德育方向。高局長的講話中已經明確指出：今後新區的德育工作要與學生的成長實際相結合，要與各校的校園文化相結合，要與師德建設相結合，要全面加強在學校、家庭、社會教育中三位一體的德育滲透。高局長頗具前瞻性的解讀又讓我們重新審視當下，感到壓力的同時也激發了動力。面對鮮活而又極具個性的受教育羣體，面對新區德育工作的新舉措、新軌跡，面對“立德樹人”的大環境大背景和時代要求，作為德育工作者的我們唯有學習，唯有思考，唯有實踐。幾天的學習，我們不僅收穫了知識，收穫了思想，也收穫了一份對責任的反思和對使命的擔當，我們將幸福的滿載而歸。

三、憧憬與期待

什剎海書院裏兩天的學習，不僅讓我們感受傳統文化的博大精深，又感同於現代元素的巧妙結合，讓我們對天人合一的中華文化的發展滿懷憧憬與期待;

教科院裏兩天的學習，不僅讓我們觸摸到教育最前沿的信息，又感受到德育工作的豐厚內涵，讓我們對文化驅動、管理創新的德育理念指導下的德育實踐滿懷憧憬與期待;

我們對新區德育綱要、好習慣三三三的研討，掀起了求真務實的頭腦風暴，讓我們對新區德育工作的深入開展與實施滿懷憧憬與期待!

總之，擁有“腳踏實地”的實幹精神，才會擁有“仰望星空”的美好境界。相信在教育局、德育研究中心的領導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們一定會共同開創金州新區德育工作的嶄新天地。

最後，祝願各位領導、各位同仁身體健康、工作順利、生活幸福!謝謝!

全體學員

國小德育講話稿 篇17

各位領導、老師們：

大家上午好!德育是我國素質教育的靈魂，是教育或人才培育中的重要內容和重要形式。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持以國小生日常行為規範教育為抓手 ，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作。現就我校的德育工作作如下簡介，望各位領導、老師們加以指點。

一、 加強學校德育組織領導建設，全力提高德育工作質量

1.提高學校領導班子的德育素養。加強學校領導班子建設，學校領導班子堅持學習，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質，使德育工作確實成為學校工作的重點。

2.加強德育隊伍建設，努力建設好一支堅強有力的班主任隊伍。學校認真制定了詳實、具體、可操作性強的學校德育工作方案。為全面提高班主任工作的能力與水平，堅持每月一次班主任例會，開展班主任經驗交流會，提高班主任的理論水平和工作能力。

二、加強學校德育制度化建設，使我校德育規範化、制度化 1、本學期我們將一如既往推行教師值周制度，值日教師檢查、維持學生進校、兩操、課間活動、放學、集會、指導學生值周等各項紀律，填好每日值日記錄表，在值日表上記錄當天教師和學生活動情況。全面負責學校當日所有工作，記錄教師各方面表現，教師是否到崗，是否認真完成各項教學活動，是否遵守教學紀律有無違反禁令和校規現象等。加強課間、午間的巡視，預防意外事故的發生，發現隱患及偶發事故及時處理。做好相關的檢查記錄工作。對各班學生進行儀表、衞生、“兩操”紀律檢查，堅持每日檢查，每週小結，每月評比，並將評比結果納入班級工作評估量化。

2、加強學生小幹部隊伍建設，建立小幹部例會制。每個月組織學生幹部定期開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。讓他們進一步明確學生幹部的職責，提高學生幹部的素質和能力，更好地做好服務工作。

3、我校將根據工作實際學期末進行考核評比，此項工作依據新版《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，按本年度紀律、衞生、課間操、安全四項工作評比成績分檔打分評選出文明班級。

三、努力營造良好的德育氛圍，讓德育工作落到實處

1、 常規活動真正到位，常年堅持毫不鬆懈：

每週舉行的升旗儀式規範而隆重。學生的愛國情懷得到滋養，民族意識得到提升。 用好每週的“國旗下講話” 。隨着社會和經濟的發展，大大縮小了城鄉的差別，但這種差別依然存在，學校就要根據農村的特殊性和學生實際制定好“國旗下講話”計劃表，每週安排值周教師作“國旗下講話” ，講話之前都要認真寫好講話搞，並收集起來學校存檔。利用每週升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養成教育，教育學生孝敬父母，關心父母的身體健康，積極參加力所能及的田間勞動，儘可能地為父母多做家務;引導國小生閲讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利於身心健康成長的電視節目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。

2、狠抓養成教育，從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展“爭創文明校園、文明班級，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。自定班風——激發學生自悟。各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醖釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的説教。人生設計——促進學生自立。組織學生進行“自我形象設計、自定奮鬥目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫着自已的人生奮鬥目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。

3、加強學校德育宣傳，建好梯間文化。我們學校以“禮、行、志”為梯間文化主題，引導學生從文明禮儀，行為習慣和理想等方面進行宣傳教育，讓學生從小養成良好的學習習慣和生活習慣。

4、專題活動豐富多彩， 突出主題求實效。

(1)開展“文明校園”主題班會活動。以加強和改進學生的思想政治教育，增強文明意識，規範文明行為，提高文明素養，促進學生的全面發展，加強校園精神文明建設、建設校園先進文化、實現學校發展目標提供良好的輿論氛圍、思想保證和動力支持。我們結合主題：文明在我言語中，文明在我行動中，文明在我環境中，要求每班根據班級實際情況，由班主任選擇一個主題，認真組織學生設計活動內容，開一個主題班會活動，從而提高學生的思想素質。

(2)建好校園小廣播。為了構建典雅校園，塑造儒雅教師，培養文雅學生;為了進一步提高學生的寫作、朗讀水平，培養觀察能力，正確的評價自我，完善自我;為了進一步促進學生文明習慣養成，從小處着眼，從細節入手，及時鼓勵先進，鞭策後進，嚴肅校風校紀。學校組織招聘播音員，科學設計廣播欄目，加大校園文化建設和宣傳，豐富校園文化生活。

(3)展開“我愛校園我的家”徵文繪畫活動。家庭中，親人相聚，歡歌笑語，我們無憂無慮，快樂地成長;校園裏，書墨飄香，勤奮地學習。日日夜夜，風風雨雨，家和校始終如一，包容着我們的缺點，見證着我們的成長。為進一步激發廣大學生愛校如家的熱情，營造我校的藝術文化氛圍，給同學們創造一個展示自我才能的平台，可以寫寫美麗的校園景色，也可以反映生活、學習中的感人事蹟。以此抒發對美好校園生活及成長環境的感悟和見解，體現近期校園環境的變化及校園文化對自己成長的影響，展望未來，表達自己的真實感受。

(4)為了給 “留守學生”營造平等、和諧、健康、快樂的成長環境，學校建立留守學生檔案庫，加強學校與學生家長及其監護人的聯繫，形成以學生為中心的家校關愛網絡。同時給貧困的學生以大力幫助，我校廖老師通過網絡形式，給學生找資助，近兩年受益學生達三十幾人，受益金額達三萬多元人民幣。成立留守學生工作站，從學習、生活、心理、理想信念等方面進行互動式活動，幫助他們減輕心理孤獨、膽怯，消除自卑、自暴自棄等不良心理。引導他們健康成長。設立心語心願卡，讓留守生把自己想説的話通過寫的這種形式傳遞給老師，老師再根據他們的想法對他們進行輔導和幫助，完成他們的願望。成立走訪小組，瞭解留守學生家庭經濟狀況、生活、家庭教育等方面的情況，對特別貧困的留守學生進行一對一幫扶和資助活動。讓留守學生得到了應有的關愛和愛護。

(5)國小階段女生的管理、教育工作是學校管理工作的重要一環，也是學校德育工作的重要組成部分。為了加強國小女生管理、教育工作，培養我校女生良好的行為習慣，呵護女生身心健康成長，我校結合實際對女生管理正在進行了如下設想和實施：構築女生教育工作平台;設立“女生信箱”和女生心理輔導室;各班評選“優秀女生之星” 立典型、樹榜樣;設置女生成長記;班級定期選播有關“優秀女性成長之路”題材的勵志電影。

(6)家長會。每學期學校都要組織召開學生家長會，宣傳學校教育和管理，要求學生家長配合學校開展工作，構建學校、家庭、社會三位一體的管理模式，達到更佳的育人效果。

教育是中心工作，安全是重中之重，德育是學校之魂，不可忽視。我校的德育工作是一個長期的工作，還有許多的事需要進一步去完善。我相信德育只要堅持就一定會有成效的。