選擇遠方風雨兼程演講稿（通用12篇）

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇1

大家好!

既然選擇遠方，那就風雨兼程。

大城市的秋天很冷，校園裏人影寥寥。我提着行李，抬頭看見古樸高大的校門，望向裏面優美的校園。我終於來到這裏，一所離家很遠但我夢寐以求的中學，我即將開始三年學習生涯的學校。記得來之前，有不少親友勸我：那麼遠，你一個人，真的要去嗎?我認真答道：是，我選擇遠方，那裏有我的夢想。

當我自信滿滿的開始遠方的路程時，原以為會一路順風，沒想到在第一小段路就遭遇了狂風，阻擋着我前進。我孤獨地一人走在回寢室的路上，心中莫名升起一股失落感。人生地不熟，我身邊自然沒什麼朋友，每天都是一個人吃飯，一個人走路，低頭避開旁人詫異的目光，只偷偷瞄着當地的同學興奮地討論着屬於他們的趣事，當地的獨特風景、美食，以及我從未聽説過的外國文化。我在心中暗暗羨慕。每天早上當我生疏的疊好被子，手忙腳亂的整理好牀鋪，寢室裏卻已無人。看一眼他們都已整理好的牀鋪，我匆匆跑出寢室，便對上了老師責備生氣的目光，然後，又接受了一次“動作慢”的批評。

終於走出寢室大樓，我看着校園似乎無盡的路，茫然無措。我突然想放棄遠方，不想再前進。頹廢中，兒時的好友寄給我一張明信片，卡片上畫着一個打着傘走在風雨中的背影，旁邊寫着一段話：如果你選擇了遠方，那麼請你堅定不移的走自己的路，不管風雨多大，也請勇敢的走下去，剩下的，交給時光。我心中彷彿注入了力量。我開始迎着狂風，再度邁上征程。

在遠方上學，生活雖有風雨，但學習還是充滿陽光的。經過自己的努力，我在班級中的成績一直名列前茅。當我再一次得到前三的好成績時，我開始飄飄然了。榮譽、讚揚、他人的羨慕，都讓我覺得自己將會永遠行走在陽光下。於是，我不再努力奔跑衝向夢想的終點，取而代之的，是越來越慢甚至就要停下腳步的我，貪戀陽光的我。上課講話、作業遲交、不願複習功課……我變得懶散而自滿。終於，在下一次的考試中，我一路下滑，成績令自己臉紅、令老師難以置信。

慌亂、羞愧、難過，我心中如打翻了五味瓶，複雜而不是滋味。痛定思痛，我知道自己必須重新努力重新奔跑。又一次的考試中，我終於回到巔峯，再得陽光，然而這次我心中十分平靜。我已經真正懂得，就算是陽光，也要奮力奔跑，也要努力擔起走向遠方的責任，別放慢，別停下。

歲月如梭，如今的我穩步向前，無論是風雨還是陽光。這一路走來，心中永遠銘記的便是那句：既然選擇遠方，那就風雨兼程，就算是陽光也不停止奔跑，剩下的交給時光，你的努力，時光會證明一切。

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我們都在翻山越嶺，一路飛奔，但也別辜負身邊每一處風景，因為這樣去遠方才有意義。

“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，但只顧風雨兼程”。既然我的目光投向那座山不管風雨兼程，就走完這條路吧。

那座山並不“高”只是遠，那段路並不“長”只是險，它就是世界之顛珠漠朗瑪峯，那便是屬於我的遠方，也便是我的夢。

有人説你的夢太小別人説你胸無大志;有人説你的夢太大別人説你自不量力。

我不去想成功與否我只知道汗水，時間會替我證明這一切，因為這是我歲月的付出。

不知道什麼時候我便愛上了探險各種好奇心理。所以我便有了一顆登山夢。也因此我的第一目標看中在那個遠方。紙上得來終覺淺。人們都説中國地大物博所以我想親眼所見地球的最高點。

所以我只有不斷的努力不斷的付出才能走向遠方。我便堅持了一件事鍛鍊和研究還有鼓勵。

鍛鍊如吃飯，一天不鍛鍊好比一天沒吃飯，我堅持着那麼二千米以上的長跑訓練，當初開始的時候那麼勉強而是信心，一切成功就是靠着信心而走過。當初以為做不到可還不是成功了，但我覺得二千米對於遠方而言是那麼渺小，當然每天必需俯卧撐，仰卧起坐。

我知道成功的路上不可能一帆風順所以我也不祈圖它一帆風順。“不經厲風雨怎能見彩虹”。我摔過被議論過被校定向越野隊貌似視過，但丁玉兔精好，走自已的路讓別人去説，“對!讓別人去説，做自己的大夢”。

我也曾嬌情的卑視過自己，夢太大汗太少拿什麼去遠方。

遠方那麼長要那麼久，無方那麼冷要那麼忍，遠方那麼高要那麼多氧，遠方那麼險要那麼勇。正是這種貌視般的鼓勵使我更憤發圖強，因為我要去遠方。

對於研究探索不僅要只知道遠方有八千八百四十四米的高峯。它有多麼艱難有多少種地形，最低氣温多少?最高呢?山上有多少種野獸?

一切都是未知所以我要翻多少資料才能知道這百分之一，九牛一毛，所以我也知地理不能首，我得努力。

想相看如果有一天你登上那座山所謂的“世界之顛”才會發現天和地只有這麼遠，夢和現實倒也挺近的，我不知道這條路還有多久還有多遠，或許八年或九年，但“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇3

各位領導、各位朋友：

大家好!

我國現代著名詩人艾青在《我愛這土地》中寫道：“為社麼我的眼裏常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”在此，我想把它改動一下：為什麼我的心中常懷感動?因為我深深地愛着我的學生……

歲月的河流汩汩流淌，流過秦時明月、漢時雄關，流過盛唐華章、大宋詞韻，它一路豪情、一路高歌，流到了新世紀的今天。又是一年芳草綠，又是一年春滿園。神州處處風光秀，教壇鮮花分外豔。在這個柳絮飛舞、紫燕歸來的季節，我沿着時光之河溯流而上，去追尋記憶中那遙遠卻又清晰的一朵朵浪花。

去年夏天，我見到了思念多年的郭老師，歲月在他臉上刻下了記憶，粉筆灰染白了他的雙鬢，我們執手相看，我欲語淚先流，我告訴他，從那時起，對他的感激一直珍藏在我心靈深處，也正是從那時起，做一個像他那樣愛崗敬業、關愛學生的優秀教師，成了我內心堅定的信念。

如今，20多年過去了，20多年中，當我一次次走向講台時，內心總有激情湧動：埋頭苦幹，竭盡所能，不求流芳百世，但求無愧於心!當我收到學生的一張張賀卡、一封封來信、一個個電話和短信時，當我接過學生送給我的治咽炎的洗得乾乾淨淨的蒲公英時，當我接過學生在節日送我的一束束康乃馨時，當我聽到學生自費在南陽廣播電台為我點的歌曲時，當我聽到家長對孩子的成長感到滿意的話語時，當我看到學生在刺骨的寒風中排着隊伍迎接我到校為我過生日時，當我看到學生們拿着一張張大學錄取通知書向我報喜時，我的心一次次地被震撼，我的淚水一行行地滑落，我在心底説：郭老師，這是我回報您的禮物，這些禮物您一定會喜歡，讓我們共同珍愛它們吧，因為這是一個教師最寶貴的精神財富!

有朋友可能會問：你的生活中就沒有憂愁和煩惱嗎?我回答你，有!而且不僅僅是煩惱，甚至是痛苦和災難。為了工作，我原來圓潤的嗓音被咽炎折磨得常年嘶啞，腰椎間盤經常隱隱作痛。看醫生，他們總説，多休息就好了，朋友們，我能多休息嗎?愛人在鄉鎮工作，我教兩個畢業班的語文課，擔任一個班的班主任，家中還有老人和孩子，我公公是曾參加渡江戰役的老戰士，今年八十多歲了，一日三餐需要我端到他牀前，我想盡最大的努力，讓他度過幸福的晚年。即使再苦再累，我也不想讓老人家有一句怨言。為了工作，我曾把孩子一個人留在屋裏被開水燙傷，聽着孩子撕心裂肺的哭喊，我心疼得淚流滿面。為此我們在別人閤家團圓的春節前後住了35天醫院。

難忘20xx年的秋期開學，我愛人做了椎間盤突出手術，在南陽住院半個月，回來還要躺在牀上一個月，8月25號回來的，26號我們開學，我仍然是班主任，剛開學老師沒到齊，我有時候每天上7節課，回到家還要管愛人的吃喝拉撒，整整一個月，我連軸轉個不停，累得要命，但咬牙堅持了下來，我沒請一天假，沒缺一節課，因為我知道自己的責任，家庭的責任，工作的責任，我要對得起家長的重託我更要對得起自己的良心。

為了工作，我早上五點鐘起牀騎車走在鋪滿厚冰的道路上，撞倒一位老人致輕傷，當時路上漆黑無人，我本可以一走了之，但我扶她起來並自報家門，放學後找到她家領她看病，結果病好後又被要走1000元營養費。我自己也摔得手臂軟組織嚴重受傷，一個月寫不成字，讓學生代我板書，頭髮讓女兒替我梳，但我仍然沒請一天假。有人勸我別當班主任了，划不來，一個小事故讓你兩年的班主任補貼全進去了!但我的學生理解，他們説：老師，您的心地是那麼純潔，您用實際行動給我們上了一堂生動的思想品德教育課，我們會像您一樣做一個光明磊落、富有愛心的人。

另一個學生在送我的紀念冊的扉頁上，寫了這樣一首詩：

有一輪太陽

帶給我們一位天使

有一位天使

唱給我們動聽的歌

有一首歌

傾注了無限的愛

有一份愛

以陽光般的無私獻給我們

哺育這些柔弱的幼苗

待到鮮花爛漫之時

我們會採下最美麗的一朵

帶上五十四個真誠的祝福

送給您——

我們人生路上優秀的老師、親密的朋友和慈愛的媽媽!

朋友們，你們説，世上還有比這更響亮、更動聽的稱呼嗎?世上還有比這更高的獎賞嗎?

每到這時候，我所有的憂傷和痛苦都會煙消雲散，取而代之的是精神煥發、神采飛揚。我喜歡汪國真的兩句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!我也喜歡新野縣一高的校訓：每天充滿激情地去生活，每天充滿激情地去學習，每天充滿激情地去工作!我更喜歡這樣一句話：成功對於我們來説，就是簡單的事情重複地做。我最喜歡這樣一句話：為自己定個遠大目標，讓生命之火為之燃燒!

為了這個選擇，為了這個目標，我們都在過着兩點一線的生活，家庭——學校，學校——家庭，再單調不過了。但是，其他行業的人，有誰能理解一個教師的情懷?有誰能理解一個教師的苦與樂?為了這個目標，多少個清晨，我與星光同行，多少個夜晚，我與明月相伴，炎炎盛夏，我自費為學生做窗簾遮擋陽光，隆冬臘月，我為兩個學生連續熬製十幾副中藥，並且每天早晚送到他們手中治好了他們的鼻炎和膽囊炎。去年端午節放假，我班好多學生沒回家在學校備戰大學聯考，我心疼他們，也為他們的精神所感動，為他們送去煮熟的熱雞蛋，看着學生吃得很香的樣子，我的心裏比喝了蜜還甜!

演講完畢，謝謝大家!

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇4

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”這首詩，這些字，刻在我心靈深處，讓星空下的我不懈努力，走向遠方。

選擇遠方，即使風雨兼程，我也要選擇。童年的夜晚，一個人靜靜地坐在屋外，聽着大自然的交響曲，抬頭仰望星空，微風也輕輕拂過臉龐、滑過眼角。這一刻，似乎星星更加明亮了，讓我感覺到星空是那麼美麗，遠方是那麼迷人。多想到遠方去看看那更廣闊的星空，更美麗的繁星啊。因此，童年的我決定選擇廣闊的星空，選擇開始奮鬥，選擇走向遠方。我知道，走向遠方的途中會有無數的困難與挫折，還要經過無數的鬥爭與無數次的考驗。這就如美麗的星空有時也會被烏雲所遮蔽，也要和風雨進行鬥爭一樣。但我更相信，既然選擇走向遠方，就不應該再畏懼途中的風雨。

選擇遠方，即使風雨兼程，也要堅持不懈。少年的夜晚，一個人默默地蹲在屋外，孤獨的蟲鳴聲扎進心房，讓人感到一絲悲涼，慢慢抬頭仰望星空，稀疏的幾顆星星顯得有些憔悴。這時，一陣寒風無情刮過，幾根堅硬的風絲扎進眼眶，星星閃閃的光亮漸漸變得模糊，然後匯在一起，集成一顆晶瑩的淚珠從眼眶掉了下來。也許，是這幾天有太厚的烏雲，帶來了太多的風雨，星星也有些精疲力盡。但我依然相信，這些風雨不會使一個決定走向遠方的人倒下，只會煉就她的毅力，讓她在風雨中堅持不懈的前行。就像漆黑的夜空總有一天還會出現閃爍的星光一樣。

選擇遠方，儘管風雨兼程，也會永不放棄。昔日的寒風冷雨今天已變成了風和日麗，青年的夜晚，又一次一個人站在屋外，輕風劃過，帶起幾縷髮絲搭在臉龐，觸及眼角。抬頭仰望星空，又變成了繁星點點，這一片星空經過了風雨的洗禮，變得更加美麗，更加深遠了。低頭深思，也許，以後還會有更多的烏雲、風、雨、甚至暴風雪襲來。但我仍然相信，這些烏雲不會永遠地遮住星空，星星的光亮一定會戰勝他們。風雨總會過去，星空也依舊會出現。只要不放棄欣賞，我們也總會看到星空的美。就如只要不放棄理想的遠方，我們總會看到希望。

“既然選擇遠方，便只顧風雨兼程”站在星空下，我明白走向遠方，需要登上無數的台階，一階一階，永遠有比自己高的那階。但我相信，只要我一步一步踏踏實實地走，總會走到我想去的那個遠方。

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

人生在世，有誰不會遭受失敗，前路風雨交加，又有誰不曾經歷。只要用堅定的信念、堅強的意志和奮鬥的精神去搏擊它，前方定會是無限光明的。

風雨降臨，我曾無法在人生路站起。

一次測試後的夜晚，烏雲擁抱的月光，淒冷、淒冷的，透過窗户，照進我的房間。我坐在昏暗的燈光下看着滿是“紅花”的試卷發呆。寒風陣陣襲來，我的心透涼、透涼的。我伸手去關窗，順眼望向那刺眼而又嘲諷般的月光，不爭氣的淚水潸潸而下，心裏好痛、好痛的。回想起試卷上密密麻麻的紅色炸彈，我不禁打了一個寒顫，心裏止不住的問自己：“我這是怎麼了?我怎麼離自己的夢想越來越遠了呢?這樣我怎麼去夢寐以求的學校求學?我該怎麼辦?”我站在那裏，滿臉淚水，一臉迷茫

烏雲漸散，我又開始爬起來。

在一次奧數課下課後回到家，我扔下書包，往牀上一躺，沒過多久就“鐵馬冰河入夢來”了。一覺醒來，已是晚上，潔白的月光再一次映入我的眼簾，進入我的心中。凝望這讓人氣惱的月光，我不禁感歎到：彎彎的月兒為何如此頑固地待在天空?也許是為了什麼吧，不過它肯定不是為了等待掉下來的那一刻，漫漫人生為何如此多的困苦煎熬……驀地，心中似乎豁然開朗，我立馬起身，坐在明亮的燈光下，恨不得忘掉所有的憂愁，把所有的難題都踩在腳下，即使艱難險阻，也決不退縮，即使坎坷崎嶇，也決不言棄

陽光灑下，前方一片光明，我站了起來，堅定地走向遠方。

又是一個明朗的夜晚，鮮豔的錄取通知書在耀眼的燈光下顯得越發光彩奪目，眼前瞬間恍過多少個華燈初上的夜晚，我捧卷苦讀的身影，不禁又微笑着流下了苦盡甘來的眼淚。皎潔的月光又一次映入了我的房間，明亮了我的心扉，也照亮了我遠方的路，讓我對遠方的探索充滿了希望。

路漫漫其修遠兮，吾將向下而求索。遠方的路，還很長，到了驛站稍作調整，繼續前行，哪怕前方風雨何其多，路途又何其艱險，我相信只要自己意志堅強，信念堅定，無畏艱難困苦，無畏坎坷崎嶇，前方，就一定會一路花開、春光無限。

我相信，我能行;我相信，我能走得更遠、更遠……

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇6

還有什麼能阻擋我前進的腳步?還有什麼能動搖我永恆的信念?還有什麼能改變我剛毅的性格?

我不再去思索，想的多了，腦就會勞累，心就會疲憊，既然改變不了世界上的任何東西，那麼為何不改變我自己，給自己加重，讓自己變的堅強。

但從不想自己能否成功，既然邁開了艱難的第一步，就要風雨兼程。

前進路上，有鮮花也有荊棘。鮮花不會常開，荊棘不會常伴。遇花時，不要被濃郁的花香所沉醉，遠觀後，它將定格腦海，化作動力。踏荊時，莫被刺棘劃過的傷口而落淚。即使淚水早已迷濛雙眼，不要讓它肆意滑落。讓淚水淌在心裏，因為，我很堅強。

從不去想自己是否能夠實現理想，既然已將希望的種子埋在心田，就要耐住寂寞，不怕黑暗。

成長之路，坎坎坷坷。啟明星升起前必將經歷黑暗，白日裏，也難測風雨。黑夜不會漫長，風雨不會常有。黑暗的世界裏，不必孤獨，舉頭，有繁星做伴;低頭，有蟲蚓共舞。光明的日子裏，不要懼怕，任憑那風那雨愈加強勁，也永不低下頭顱，因為，我很堅強。

從不去想自己的背後會不會有寒風襲來，既然女媧已將我捏造成一位剛毅的泥娃，就要堅守承諾。

狂風暴雨會讓我更牢的站立於這片沃土之上;烈火中錘打會讓我露出鋒利的刀刃。

既然選擇了遠方，就要不畏艱險，風雨兼程;既然許下了諾言，就要堅持不懈，持之以恆;既然選擇了堅強，就要大膽去搏，勇敢去闖。

沒有什麼能動搖我永恆的信念，因為我很堅強。

沒有什麼能改變我剛毅的性格，因為我很堅強。

沒有什麼能阻擋我前進的腳步，因為我很堅強。

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我祈求不平凡，如果遠方呼喚我，我就走向遠方。

一個人總要有夢想，有了夢想，才會去放飛夢想、追逐夢想。我不甘被困在只屬於自己的小小的世界裏，眼界似井底之蛙一般狹小。為此，我決定離開自己舒適、温暖的家，走向遠方，去開拓視野，增長見識。

於是，我整理好行李，背上行裝，朝着遠方出發了。

我走呀走，走呀走，一條激流翻滾的河流擋住了我的去路。我一下子愣住了，不知該如何渡過。忽然，迎面走來了一個老者，鶴髮童顏，神采奕奕。老者問我：“小朋友，你要到哪裏去呀?”我怯怯地回答：“老爺爺，我想去追求自己的夢想，朝着遠方不斷前進。可眼下這條小河擋住了我的去路，小河上又沒有橋，我……”老者捋了捋長長的鬍鬚，睿智地説：“只要你擁有堅定的信念，堅忍的性格，這一條小小的河流又怎能阻擋你的步伐呢?記住，你不要去想是否成功，既然已經選擇了遠方，就要一直堅持下去。”説完，老者高深莫測地一笑，便離開了，只留下一道長長的背影。我細細品味着老者的話，覺得很有道理，是啊，漫漫人生之路，怎會不遇到風雨?只要我們堅強、勇敢、永不言敗，風雨就像紙老虎，不堪一擊。我下定決心，紮好褲角，把腳伸到了水中。“噝”真冷!冰冷的河水刺激着我的皮膚，像針扎似的，很疼很疼，全身的血液都好像在瞬間凝固了。我暗想：我不能放棄，就像那位老者所説，我已經選擇了遠方，就不能夠在中途停下腳步。我繼續向前走，但河水的衝擊力將要把我擊倒。漸漸地，水已經淹到了我的膝蓋。我在河裏拼命地站穩腳跟，一步又一步艱難地邁着。終於，功夫不負有心人，我成功到達對岸了，我朝我的目標又近了一步。天空很藍很藍，不帶一絲瑕疵，就像我此刻的心情一樣。

人生就是如此，需不斷去追逐。在走向遠方這一條艱難的道路上，挫折伴你行。相信吧!雨後的彩虹會更加絢爛，人生因挫折而美麗。是男兒總是要走向遠方：走向遠方，是為了讓自己活得更自在;走向遠方，是為了讓自己的人生更精彩;走向遠方，是為了讓生命更輝煌!

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇8

風雨兼程，一路高歌，我們迎來了改革開放30週年。30年來，中國發生了歷史性的重大變化，取得了令全世界矚目和驚歎的偉大成就。這30年，是解放思想的30年，是解放生產力和發展生產力的30年，也是披荊斬棘開拓中國特色社會主義偉大道路的30年，更是探索中國共產黨執政規律的30年。這是不平凡的30年，是光輝的30年，是偉大的30年。

1949年新中國的成立使祖國母親徹底擺脱了被壓迫的境地，中國——這頭東方睡獅開始慢慢覺醒，但卻步履維艱，直到1978年，十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策;從此改革開放的春風使中華大地再次煥發了活力，中華民族終於踏上了民族復興的偉大征程!　　　　 30年的征程，中華民族以嶄新的姿態重新屹立於世界民族之林;30年的滄桑鉅變，30年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想!

改革開放的30年，是中國社會和諧穩定的30年!，1997年香港迴歸，1999年澳門迴歸;1998年面對歷史罕見的特大洪水，20xx年面對讓人聞風喪膽的非典疫情，20xx年面對百年不遇的冰雪災害，汶川大地震，中華兒女眾志成城，手挽手將一個個磨難阻擊在腳下!中華民族猶如鋼鐵長城一般堅不可摧!

改革開放的30年是中國航天事業不斷創新的30年!從1979年遠程火箭發射試驗成功，到20xx年“神五”昇天，首次載人航天飛行成功，再到20xx年神舟六號載人航天衞星順利返回，中國航天人在摸索中讓祖國一躍成為航天科技強國!20xx年，首顆探月衞星“嫦娥一號”發射升空，炎黃子孫的千年奔月夢成為了現實!

曾幾何時，愛國先輩們感歎：“我中華兒女何時才能舉辦一次自己的奧運會?”但在今天，我們這一百年奧運夢已經實現。中華兒女不負眾望，在北京奧運會上勇奪51枚金牌，讓世界震驚。

我們堅信，在中華民族偉大復興的征程上，必將出現一個又一個輝煌的30年!中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪!

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇9

尊敬的各位領導、老師：

大家好!首先要感謝學校給我這樣的一個機會，讓我能在這裏，從一個新帶高三的班主任的角度，向各位老師彙報這一段時間以來的努力、收穫以及經驗教訓，還請各位老師批評指正。

今天距離大學聯考僅僅60多天，三年的辛勤努力很快就要見分曉了，作為老師，既有期盼更有份沉甸甸的擔憂，期盼學生們努力就有收穫，又擔憂那些未知的、可能的意外，但不管怎樣忐忑，就正如汪國真的詩裏所説的，“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”路是自己走下來的，學生如此，作為班主任老師，同樣如此。

我所帶的班級是一個物生組合的重點班，有70個學生，一模考試以328分劃線，1B1C以上的共有16個同學，在平行班級中處於中等偏下的情況，學生的學習狀態不夠理想，存在浮躁、缺乏自信等問題，並由於成績引發了部分學生的厭學情緒。面臨這樣的情況，我只能先安慰自己，後面還有十幾個臨界生，下一次會好起來的。但實際上，我比學生們還要着急，這幫基礎還可以的孩子，不能在我手上埋沒了，留下終身的後悔。於是我有意識地積極進行改變。首先，我逐個瞭解學生的現狀和存在的問題，把對學生的理解立體化，試圖找到激勵的辦法;其次，我向各位任課教師請教，請他們説説他們體會到的班級的感受，從側面瞭解學生的狀態，並瞭解學生在學習中的主要問題;再次，向家長傳達積極的信息，給學生儘可能營造良性的氛圍，避免形成多重壓力，穩住學生的情緒;最後，開始有針對性的與學生談心、指導，正面引導加上懲戒措施，給學生信心與動力，也給他們敲警鐘。

經過這些努力，學生的情緒基本穩定，一些學生的積極性和主動性發揮起來了，到辦公室問問題的學生多了，課間、中午休息時堅守教室的學生多了，課上積極反應的學生也多了，教室中的學習氣氛也這樣調動了起來，學生自己都感受到了自己的變化，接下來就看考試的成績了。剛剛結束的二模考試，班級的成績也有了一定的提高，以理科302分劃線，1B1C以上的同學有了31個，還有為數不少的臨界生。雖然也有考試偶然性等客觀原因，但學生的進步還是顯而易見的。其實我更為欣喜的是，學生們通過努力，收穫的不僅僅是分數，更有信心和成就感。這對他們接下來的60多天及之後的大學聯考更為重要。

通過這種簡單的比較，我從中也收穫了很多，在這裏也請各位老師指點。

首先，教育學生應有針對性。需要努力去了解學生的心理及時調節、鼓勵並保持他們的心理健康。

到了高三的這個時候，學生們的主要心思都回到了學習，雖然還有因學習困難而搖擺不定的、缺乏自制力的，但總體是學生很想學，病急亂投醫，千方百計想要人指導着怎麼去提高自己的成績。這就要求我們與平時教育要有一些不一樣的地方，要注意分清情況、合理應對。

先要穩定住一個教室，不管想法和目標有多麼不同，但良好的學習環境和氛圍是必不可少的。

學習滯後困難多的學生要管：管他們的嘴，管他們在教室中的聽課、自習情況，還要管他們渴望被人關注的心態。這些學生平時已是關注的重要對象，到了這時，老師們可能更多的把指導的時間給了臨界生和優生，他們有點失落，不能忽視他們。

臨界的同學要多教：教他們如何複習，教他們如何考試，更重要的是教他們認清自己的問題，及時找到解決的辦法。這些學生急需得到認可和指導，教的東西要做好選擇，先要重視容易見效的內容，再突出持續努力的內容，學生有收穫，就覺得使得上勁，就容易激發學習熱情。

較優秀的學生要穩：穩住他們的心態，穩住他們的成績，穩住他們的目標與方向。學習成績較好的學生往往有自己的複習思路和好的學習習慣，要適時給他們肯定，並及時指出他們存在的偏頗。這段時間部分學生會有一種莫名其妙的恐慌心態，突然覺得自己好像還有什麼沒有學好，會急躁，一旦成績有波動，就容易產生強烈的負面情緒，應給他們及時的心理疏導。另外重視與家長的溝通，不要再過多去盯或者指責，避免關心則亂。

在最後的衝刺中，花時間去觀察，動腦筋去思考，及時應對非常重要，這很考驗老師的時間投入與反應能力，相信在座的老教師們更有心得體會。我始終覺得在瞭解學生的前提下，哪怕是路上偶遇的教育，也能發揮關鍵的作用。

其次，啟發思考往往比指點知識更重要。

在衝刺的時候，學生遺漏的知識是老師們關注的重點，查疑補缺是當務之急。但單純知識性的指導只能給他某個知識的提高，遠沒有啟發他獨立思考來得更加有效。

我相信學習是有區別的，正如學生存在智力差異一樣，學習也有簡單學習和系統學習之分。簡單的學習是我所教學生中主要採取的學習方式，單個知識、單份試卷的學習，語文整天背名句、英語成天背單詞、數學成天寫試卷，不能説這樣的學習是無效的，但總是效率不高的，投入和收穫是不成比例的，這就需要更高級的學習。學生缺乏思考的意識，上課生吞活剝，埋着頭抄板書或者記老師所講，課堂沉悶老師乏力，我們班級的任課教師就多次向我提到了這樣的現象。這不僅僅是老師教和學生學的問題，而且涉及到了心理接受的層面，學生大量投入，思維定勢麻木，缺乏新鮮感，沒有主動性，這時的啟發就顯得尤為重要。作為語文老師，我沒有其他專業的技能，只能從自己的學科出發解決問題。略為新穎的形式、適度的變通、故事啟發等是我常用的一些方法。如課上結合語言表達題翻譯一首英文小詩，既達到了表達的訓練，完成了教學任務，又以“門外漢”的姿態讓學生挑毛病，啟發學生主動去找問題。或者在寫作教學中結合社會熱點事件，讓學生各抒己見，把作文的構思和學生思維的釋放結合起來。這些嘗試應該説部分活躍了課堂，也讓部分學生開始懂得學科間的互通，有了及時鞏固思考的時間。

其實我們的目的不是讓學生一下子變得聰明起來，而是讓他們的思維有張有弛，變得更有彈性，不再死讀書，在努力的同時提高思考的質量，調整好心態，能舒緩着面容繼續加油。

再次，要捨得投入消耗。

先是投入與消耗。説實話，學生比我們老師幸福，他們只要堅持三年就行了，而我們要二三十年的堅持。作為新班主任，體驗沒有那麼深刻，雖然感覺疲累，但比起那些辛苦多年的老教師們，還是慚愧得很。我們常説這是教師的責任，是師德，我倒以為這是一種教育者的良心。“知識改變命運”雖有點誇張，但我們這些農村的孩子，前途和希望大多維繫在大學聯考中，我們多付出些，總會產生些積極的作用。

我們二高中美術班就是一個成功的典型，班主任每天幾乎每節課都坐班管理，任課教師天天進行單獨輔導，學生儘管在基礎上較為薄弱，但都或多或少地取得了進步。從我自己來説，現在的班級中有一位同學，從高二下學期開始投入數學學習，開始我側重鼓勵、引導，通過督促的方式讓他堅持，但期末考試他考得不理想;高三一開始我側重找問題，旁敲側擊，強調方法;當他覺得效果不好想放棄時，我再與他父母溝通，向任課教師提建議，用量變質變的道理開導他;高三上學期期末成績略有上升時，重視提醒，給他敲警鐘，注意小題的訓練，避免會做做不對這樣打擊自信心的行為;高三衝刺以來，學習成績開始有了質的提高，終於能在年級名列前茅了。在這個學生的教育中，我體會到了曲折和艱難，光與其談心半小時以上的次數就有三五十幾次，家長溝通十幾次，課外輔導不計其數，所幸他還能有所收穫。

但更多的時候還有很多學生，我同樣付出，不斷督促提醒，但一旦我沒有盯住，就放鬆、懈怠，最後一事無成，這樣的學生讓我感覺到教育的無力，也是我着重要去面對的問題。我覺得這就考驗“捨得”這個詞了。

對那些儘管努力卻效果不明顯的學生，我們還應該持續有耐性，就是到了最後一刻，也不要放棄對他們的希望，付出總有收穫，哪怕只是“乾癟的稻穀”。此外我們所教的學生，不少存在着學習習慣上的缺陷，到了這個關鍵時候，太功利的想法或許對學生的教育不太有利，也很難實現教育的目的。捨得在這些學生身上投入也是對班主任的一種考驗。

最後，還要傳達積極的心態。

説實話，以學生目前的學習狀態來看，還遠遠不能説是最努力、最投入的，他們還浮躁、懶惰、沒有自制力，存在很多現實的問題。但畢竟只有最後的60多天，負面情緒的傳播只能讓學生倍感壓力，心情壓抑，這既對提高他們的成績沒有幫助，也對他們的成長無益。必要的批評是可取的，但太激烈的和太負面的批評這時已很難發揮作用，倒不如多多鼓勵，想點激發他們學習熱情的招。二模結束後我進行過一個小範圍的學生調查，請他們寫出最希望父母老師説的話、做的事，收到的50份答案中，有40份是希望得到肯定、鼓勵與信任，他們心情惶恐又無處宣泄，缺乏信心卻只有面對，其中的真誠與坦率讓我動容。我能做的哪怕只是盲目的信任，也會對學生產生積極的作用，如果更進一步，找到他們的優點及時鼓勵，找到缺陷及時提醒，那麼學生們會感到自己被重視、被理解，自然就更加懂事了。

所以，作為老師，心態要陽光些、健康些，多説些有針對性的、鼓勵的話，自己不失去信心，自己學着自我心理暗示，把問題往好的一面多想想，把學生往寬容的一面多想想，那麼在這60多天裏，我們會更充實、更舒心、更健康，學生也會更努力、更踏實、更有希望。

既然我們選擇了這份職業，而這份工作又選擇我們，那我們就該更坦然地走在這條不平坦的路上，哪怕風雨交加。既然不可避免地在走，為何不走得更精彩些呢?

謝謝大家的時間!

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇10

人生如果走錯了方向,停止就是進步”.每個人都是有潛能的,生於安樂、死於憂患;所以,當面對壓力的時候,不要焦躁,也許這只是生活對你的一點小考驗;相信自己,一切都能處理,逼急了好漢可以上梁山,時勢造英雄,窮者思變,人只有壓力才會有動力.“如果你簡單,這個世界就對你簡單”.簡單生活才能幸福生活;人要知足常樂,寬容大度,什麼事情都不能想繁雜;心靈的負荷重了,就會怨天憂人.要定期的對記憶進行一次刪除,把不愉快的人和事從記憶中擯棄.人生苦短,財富地位都是附加的,生不帶來死不帶去,簡簡單單的生活就是快樂樂的生活.人,切莫自以為是,地球離開了誰都會轉.古往今來,恃才放肆的人都沒有好下場.所以,即便再能幹,也一定要保持謙虛謹慎,做好自己的事情,是金子總會發光.“人生如果走錯了方向,停止就是進步”.人,總是很難改正自己的缺點;人,也總是很難發現自己的錯誤;有時,明知錯了,卻欲罷不能,一錯再錯;把握正確的方向,堅守自己的原則.世界上的誘惑很多,天上永遠不會掉餡餅,不要因為貪圖一時的快樂而付出慘痛的代價,如果發現錯了,一定要止步.“人生兩大悲劇：一是萬念俱灰,一是躊躇滿志”.現代的人好像特別的脆弱,天天都能看到報道眾多名人得憂鬱症,這些人一定是從一個極端走向另一個極端.正因為躊躇滿志,才堅信自己是完美的、無所不能,如果受到一點挫折,就會極度自卑、甚至失去繼續生活的勇氣.為自己找一個準確的定位,享受生活樂趣.奔波、不停的奔波,但如果錯了方向,再苦再累又有什麼意義呢?當走上人生的折線,請用一個短暫的停留來問問自己：我到底想去哪裏?不願給自己思考時間的人,只能稱為愚者吧.人生如果走錯了方向,停止就是進步

茫茫海霧中,我們揚帆起航,難免在途中迷失了方向,壯闊的大海上,看鷹擊長空,魚翔淺底,或許我們只為了勇敢地搏擊風浪而忘記了前路的征程;目標是彼岸,卻喪失了乘長風破萬里浪的拼搏與奮鬥,遠航的船舶早已被翻滾的巨浪所淹沒……只有時時把握航向,在蒼茫的大海中勇敢地搏擊風浪,我們才能駛向成功的彼岸.

“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前行的路;理想是路,引我們走向黎明.”樹立遠大的理想與目標,是成功之基石.周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”,一生兢兢業業,為國為民,為建設新中華抒寫了不朽的詩篇,拿破崙從小立志“創立一個偉大的帝國”,在他人的譏諷與嘲笑中實現了自己的理想,創建了強大的拿破崙帝國.是方向,是目標,是理想,不,是正確的方向、目標與理想,助他們登上了成功的雲梯.

“名乎利乎道路奔波休碌碌,來者往者溪山清靜且停停.”當我們找準人生的航向,在揚帆遠航的征程中,難免會被這物慾橫流,燈紅酒綠的世界蒙弊了雙眼,這時,不妨停下來,歇歇腳,正如哲人所述的那樣：“人生如果走錯了方向,停止就是進步.”回頭看看出發點在哪兒,終點又是何方,不能只顧低頭擦鞋,更要抬頭看路,時時掌控好遠行的航向.

是他,即使身體蜷縮在輪椅上,卻將生命的碎片組成了一個個琉璃盞,寫下了偉大的《時間簡史》;是他,即使身受宮刑,卻着成了“史家之絕唱,無韻這離騷”這令世人矚目的《史記》;是她,將生命的絲帶編織成絢爛的彩虹,用《假如給我三天光明》表達了自己對未來的無限憧憬……他們的人生畫卷在拼搏與奮進中被塗上了最絢爛的一筆,正如汪國真所言：“既然選擇了遠方,就只顧風雨兼程,只要目標是地平線,留給世界的只能是背影.”

回首中國的航天之路,從萬户飛天到嫦娥奔月,從神舟一號到神舟十號,自從心中埋下了“飛天之夢”的那顆種子,鍥而不捨的中國人就開始向着目標奮起拼搏,在實踐中不斷總結經驗,糾正航向,終於,他們飛出了地球,飛向了宇宙,讓載人飛船在茫茫蒼穹中盡情馳騁.中國夢,圓了!圓了!圓了!

是的,要做雄鷹,在長空振翅翱翔;要做藍鯨,在大海中搏擊風浪;更要做一隻有目標的帆船,在航行中不斷修正航向,即使風雨兼程,也始終相信：“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海.”

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

遠方，我心中的遠方就是我媽媽的家鄉。在我讀一年級之前，我在那裏住過一年，那裏是我印象最深刻的地方。

雖然那裏是一個很偏僻、很窮的小山村。但是那裏山清水秀，吃的都是外婆自己種的食物，那是一個安靜的地方，沒有城市的吵鬧。

那裏雖然沒有遊樂場，也沒有大魚大肉吃，但是和小夥伴們一起放牛，在山上可以發現很多山洞，小夥伴們一起在山洞裏玩耍，絕不比遊樂場氣氛差，在我媽媽的家鄉還可以吃到城市裏沒有的野果子，山上的野果子絕對比城市的野果子甜。

遠方美麗的家鄉，還有我年邁的外婆外公。我住在那裏的一年都是他們照顧我的，那裏有我美好的回憶。我好想回去看看，不過媽媽説：“今年放暑假就帶我去外婆家。”終於可以去外婆家了，我彷彿看見外婆正倚在村頭的大樹邊等着我呢!

選擇遠方風雨兼程演講稿 篇12

人生的旅途中不乏明媚燦爛的陽光，但更多的是狂風驟雨，伴着一路的泥濘坎坷。所以先人曾説：人生，風雨兼程。

幼時愛好書法，在我軟磨硬泡百般“折磨”之下，媽媽無奈地收起了我每天蘸水在小黑板上寫寫畫畫的小刷子，把我送進了書法班。老師一共有三位：慈愛的呂爺爺，及爺爺的兒子、兒媳，從此我成為書法班中年齡最小的學員。正是皮球般滿地亂滾坐不住板凳的年紀，被我喚作“劉姨”的老師體貼地在我懸空的小腳下放了個小板凳。不可思議地，這樣穩穩當當地坐着，竟然堅持了六年。

六年的時光中有笑有淚，一幕幕場景總讓人難以忘懷。我的第一幅“作品”是個大大的“壽”字。我站在小板凳上，踮起腳尖，呂爺爺握着我的小手，提起一支大大的狼毫，寫下了那幅“作品”。那隻清瘦卻温暖的手，是那麼堅定，有力。每當遇到困難，這雙手都會握着我的手，一遍又一遍地示範，引領着我一步步奮勇向前。就在我進步很快獲獎甚多，被呂爺爺親切地稱為“二孫女”的時候，一個“為”字如同一塊巨石，橫亙在我前進的路上。不斷重複的無精打采的筆畫、一沓沓的毛邊紙、空了的墨汁瓶、幾隻寫禿了的毛筆，還有我一天有一天的壞心情，連帶地那個冬天也顯得格外陰冷。我失去了自豪感、失去了信心，甚至失去了繼續下去的勇氣。每當這時，呂爺爺總會招招手，讓我走一走，看一看其他學員的作品，什麼時候心情好了，再繼續坐下練字。其他學員和家長看着我不停地練，目光中都帶着些焦急和不忍。將近一個月的時間，我終於有了突破，筆下的“為”字有了一些神采。爺爺看着我的字，用他温暖的手拍着我的頭，自豪地對大家説：“看，這字多漂亮!這是我最好的學生。”這一瞬間，我感覺到，冬天裏陽光也很温暖。

國小五年級時參加三獨比賽，我信心滿滿地入場，自認為發揮出了很好的水平，可最後的成績卻只是二等獎。一年後，一個小我兩歲水平與我相去甚遠的男孩興高采烈地宣佈他獲得了三獨比賽的一等獎。“飽受打擊”的我還真是“歸來提筆自歎息”，筆下流淌的碑帖也頓時失去了神采。呂爺爺走到我身後，拍拍我的肩膀，把我叫到旁邊一個安靜的房間裏。“別聽他們説的”，那花白的眉毛、晶亮而慈愛的雙眼在鏡片後向我傳遞着鼓勵：“你已經寫的很好了，當時一定是準備的太倉促了，沒有發揮出你的水平，沒關係，下次繼續努力。”呂爺爺拍拍我的頭，用那雙清瘦而堅定的手執起一支提鬥蘸飽墨汁，懸空的腕靈活舞動，在宣紙上寫下了兩個大字“風雨”。

風雨。宣紙上的字遒勁有力，酣暢淋漓，轉折厚重，飛白飄逸。是啊，人生如同練字，怎能一帆風順?正是那無數的風雨，才彰顯出人生的魅力。有恩師的愛相伴，我會更加勇敢地邁出腳步，風雨兼程。