在教職工大會上的講話

各位老師、同志們：

大家晚上好!

長假已過，新的學期，新的氣象，新的面貌。開學已經將近一個星期，全校上下，能夠收拾好心情，調整好心態，迅速投入到緊張有序的工作當中，第一時間進入狀態，第一時間狠抓落實，為新學期學校工作又好又快的發展，做出了應有的貢獻!

今天召開全校教職工大會，主要和大家講四個方面的內容：

1、回顧我們取得的成績。

2、讓我們感動的教師典型。

3、直面我們面臨的困境和挑戰。

4、積極思考和探索我們的應對策略和措施。

先講第一點：過去，在忐忑不安和來自外界及自身的各種猜疑中，我們奮力打拼，交出了一份拿得出手的、各種數據頗為亮麗的成績單。

大家知道，我們學校經過將近9年的公有民營管理模式的運作，在去年全省規範民辦學校的過程中，經歷了一番不小的波折和坎坷，甚至經歷了我們自己公辦身份的性質有可能改變的擔驚受怕，各種我們事先根本考慮到的複雜情況，各種我們從未遇到過的棘手難題，撲面而來，讓我們措手不及，期間的酸甜苦辣，真是一言難荊

在這中間，我們遇到了參加工作以來的最大挑戰，何去何從，我們的內心在猶豫，我們在忐忑不安中，思考着自己的職業、工作、身份性質等等。

在這中間，我們遇到了來自外界的各種猜疑。有的領導坦言，實驗學校這麼一來，人心不穩，教學秩序有所影響，教學質量可能要滑坡不少。

諸如此類的説法、林林總總的觀點時有耳聞，確實非常之多。説實話，我們在當時被觀望着，被懷疑着，當時我們承受的壓力之大，是常人難以想象的，但是，我們最終還是自己的努力，頑強地挺過來了，我們的質量不僅沒有滑坡，反而做出了漂亮的成績，而且亮點和精彩不少。

在這裏，先説我們的國小部。盤點國小部上學期的工作，可以用“陽光燦爛”一詞來形容：

上學期，國小部榮獲海門市共同體籃球俱樂部比賽第一名；海門市第六屆校園藝術節展演活動，獨唱獲國小低學段一等獎；海門市第六屆中小學生現場書畫比賽中有5人入圍6月1日的決賽；在由共青團中央學校部、中國語文報刊協會舉辦的第十三屆“語文報杯”全國國小生作文大賽中，國小部有6位同學獲國家級一、二等獎，一百多位同學獲省級一、二等獎；課題研究成果豐碩，成功結題省級課題2項，市級課題3項，成功開題市級課題3項，成功申報省級課題2項，正在申報國家級課題1項，省級課題3項；副校長吳勇撰寫的第3本專著《兒童寫作論》由語文出版社出版；

國小部成功舉辦了全國“學程導航·活力課堂”國小數學教學專題研討會；成功舉辦了海門市國小語文學科建設第八次專題研討會；在今年4月份進行的海門市骨幹教師評選中，共有19位老師增選，列全市前茅。國小部教師在省市級報刊發表或獲獎論文50多篇，學生作品200餘件。可以説，“陽光教育”的理念已經深入人心，“陽光教育”的行動正在開花結果。《海門日報》以《為每一個教師鋪設成長的“跑道”》為題，對國小部的學校文化建設進行的專題報道，從另一個側面給予了佐證。

其次，是我們的國中部。回顧國中部上學期的工作，可以用“成績優秀”一詞來概括：

XX屆會考，國中部再創佳績。會考文化成績達到海中錄取分數線的人數比例全市領先；會考文體總均分650多分，全市領先。國中部師生在各級各類競賽中展現風采：在海門市級以上比賽中共有30多人獲一、二等獎，在海門及大市級執教示範課、展示課50多節。在海門市第五屆“弘謇杯”優課比賽中，榮獲3個一等獎。有60多位教師在省市級論文發表或獲獎。在XX年江蘇省國中“金鑰匙”競賽活動中，1名學生榮獲江蘇省教育廳一等獎，2名學生榮獲二等獎，2名學生榮獲三等獎，15名學生榮獲江蘇省教育學會三等獎，獲獎成績全市領先。

XX年6月，第三屆江蘇拾書寫經典”規範漢字現場書寫大賽比賽中，1個獲省一等獎，第三屆江蘇拾書寫經典”規範漢字現場書寫大賽硬筆類國中組比賽，3個獲省三等獎。在江蘇省第十屆中學生作文大賽現場決賽中，2人獲省一等獎，2人獲省二等獎，4人獲省三等獎。在第三屆江蘇拾我與經典有約”網絡徵文比賽中，共有34名師生分獲了江蘇省一、二、三等獎。在江蘇省第三屆中國小網絡讀書活動中，1人獲江蘇省金獎，1人獲江蘇省優秀獎，1位老師獲江蘇省優秀指導獎。國中部崇尚一流，追求卓越，傾心打造精緻教育品牌，在上學期的市局調研中，成績領先。

接下來，是我們的高中部，回顧高中部上學期的工作，可以用“優質品牌”一詞來形容：

在今年大學聯考中，高中部有825人蔘加大學聯考，本二以上上線659人，上線人數再次刷新歷史記錄；六門選修學科達b率列全市第二，全部超過包場，理科語數外均分全部列全市第二，增幅超海中和包常文科數學外語均分超包場，增幅超包常概括起來説，在競爭態勢非常激烈的背景下，如果橫向比較，我們超過了自己的強勁對手——包場中學（上線647人，參考人數870人）；縱向比較，我們超過了自己學校去年的本科人數（625人），全面實現了市局下達的核心考核指標，取得了今年大學聯考的全面勝利。

在全市期末統測中，我校高一、高二年級的各項數據和成績，都比較優秀，領先於同類型重點高中。在剛剛結束的海門市軍政訓練彙報表演比賽中，我們學校和海門中學，雙雙並列一等獎。

此外，在海門市、南通市等舉辦的“文明禮儀伴我行”徵文比賽、黨史知識競賽、第八屆“南通韜奮讀書節”徵文比賽等多項活動中，高中部的學生都取得了不俗的成績和名次。

同時，曹雅萍、鬱飛、邱明朗三位老師被評為XX屆“海門市功勛教師”，朱海泉被評為海門市師德標兵，俞菊華、陳娟（數學）、蔡永輝、錢好等四位老師被評為XX年“海門市優秀教育工作者”。

最後，是我們的總校。

自從我們學校辦學機制改為公辦以後，經費緊張了，人手減少了，後勤工作面臨着許多新情況、新問題，可以説挑戰不少。但是，全體後勤同志，在總校的帶領下，進一步優化後勤管理，強化服務意識，明確崗位責任，為三個學部各項工作的順利開展保駕護航。具體説來，學校後勤精心協調各學部、各崗位的人員配置，做到因崗設人，節省學校開支。做好了綠化養護、基建、設備及設施維修方面的工作。高質量地完成了大學聯考和會考食宿點、大學聯考考點、體育會考考點的後勤保障工作。多次負責接待上級部門的會議，做到會場佈置整潔、高雅、温馨。多次接待國內外參觀考察團及市委、市政府和上級主管部門對學校的視察工作，受到上級領導的高度評價。

各位老師、同志們，回首上學期工作，在全體教職員工的共同努力下，我們以“提速學校發展，提升學校內涵”為發展思路，認真貫徹“五嚴”規定，堅持“質量興校，管理強校”的主旋律不動搖，強化學校內部管理，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，使得我校的辦學品位不斷提升，各項工作齊頭並進。

第二點，在平常的日子裏，在繁瑣的工作中，我們的校園中湧現出了一批敬業勤奮、忘我工作的教師典型，他們就在我們身邊，他們讓我們時刻感動着。

先説我們的國小部，説起國小部，不得不提到一個人，他就是海門市“學導式數學教學”名師工作室領銜人、特級教師、國小部卞惠石校長。在卞校長的帶領下，國小部在短短的兩年內，苦練內功，揚名全國，走出了一條以“陽光教育”為特色，內涵發展顯功力的道路，在他的帶領下，老師們發展了，學生們進步了，家長們滿意了。

此外，有燕子銜泥為做窩的楊勤燕老師;有善於發現學生優點，因材施教的張永傑老師;在童化作文的天空下拓荒實踐、筆耕不止，以《童化作文，浸潤兒童心靈的作文教學》等多本專著打響全國小語界的吳勇副校長;有朝着夢想飛翔的姚少華老師，有以成就自己而成就學生的資深數學教師張建斌、有以為了孩子幸福一生，而用心用情奠基着的班主任徐海鷹等等一大批老師，他們，都是行走在陽光教育征途中的一面旗子，一個代表。

再説我們的國中部。國中部在全面提升育人質量的同時，精心鑄造-愛崗敬業的師魂，積極搭建教師專業化發展平台，打造了一個個優秀的教育團隊。

如藝體教研組，現有海門市學科帶頭人1名;海門市骨幹教師1名，南通市教壇新秀1名，海門市教壇新秀3名，近三年來，8個老師在省市級優課比賽中榮獲一、二等獎。省級以上發表、獲獎論文30多篇，參與2個省級課題研究，今年暑假評為海門市優秀教研組，並由市局推薦參加南通市優秀教研組評比。

國中部教務處張海英副主任。她帶領0903班的學生傾情締造完美教室。堅持閲讀，堅持積累，堅持良好的學習習慣。該班先後榮獲海門市書香班級、海門市先進學生集體、海門市優秀團支部等榮譽稱號。

國中部吳卿卿老師，擔任九年級班主任，任教九年級兩個班語文。她所帶的0806班有良好的班風學風，XX年該班團支部被評為“海門市優秀團支部”。三年磨一劍，她真情的付出，收穫了甜美的果實，今年會考，該班30多名同學都取得了好成績，其中有9個同學被海中錄取為統招。

接下來説我們的高中部。在9月1日的《海門日報》上，登載了一篇題為《追夢實驗，成就未來》的文章，在這篇文章中，海門日報的記者這樣寫道：“責任重大，壓力巨大，使命光榮;沒有超人的付出，就沒有幸福的回報。這幾句話，是實驗學校高中部所有老師的座右銘，也是他們工作中的精神支撐。實驗學校高中部教師們的敬業是出了名的。”“他們把自己稱為‘追夢的實驗人’。這樣的人，還有很多很多;這樣的事，在實驗學校高中部也早已不是新鮮事。

龔松鶴老師，是一位年輕而優秀的高三數學老師。在高三迎考複習到關鍵的時刻，他的腳部受傷，韌帶撕裂了，劇烈的疼痛，使得他根本不能走路，但是，他為了即將走向考場的學生，依然堅持拄着枴杖到教室上課，在今年的大學聯考中，他所帶的高三(6)班的數學成績，在學校處於領先位置。

陸素萍老師，是一位不追名逐利，潛心研究教學，積極做好本職工作的優秀教師。她任勞任怨，顧全大局，勇挑重擔，承擔薄弱班級的教學任務。她不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精，在課堂中進行高效課堂的實踐和探索，取得了良好的效果。

實事求是講，我們確實取得了比較理想的成績，實現了預定的各項奮鬥目標。這些成績，都是全體老師愛崗敬業、奮力打拼的結果，是學校上下一鼓作氣，和-諧發展的結果，是“人心齊、泰山移”的結果，體現出了同志們嚴謹治學、無私奉獻、求真務實、開拓創新的精神。我為大家的努力付出而感動着，為大家對學校工作的支持而感動着。在此，我向大家表示由衷的敬意和真誠的感謝。

第三點，現在，在學校性質改為公辦、辦學形式轉型時期，我們遇到了許多前所未有的挑戰和困難。

第一個挑戰和困難：關於生源和教學質量的矛盾問題。

大家都知道，我們學校原先秉承的是民辦的辦學機制，招生政策相對靈活，辦學自主權較多，自由支配空間較大，我們的辦學質量也能夠得到相應的保證。但是，學校公辦以後，原來民辦體制下靈活的招生政策被削弱了。

目前，我們國中部施教區範圍的生源，不管在數量上還是素質上，相對於市區其他幾所兄弟國中，都顯得“勢單力北。同時，我們的小班化優勢也在逐漸失去，我們的優質生源在流失，再加上“五嚴”規定的衝擊，也束縛住了我們的手腳，使得我們的一身好功夫，難以施展。

其次，我們的國小部，也遇到生源不好的問題。國小部的生源，大多來自四面八方，有鄉鎮的，有外省市的，生源素質參差不齊，插班生也特別多，而學生家長大多以做生意為主，一心向錢看，家庭教育普遍缺失，這些客觀因素也嚴重製約學校教育質量的提升。

第二個挑戰和困難：關於學校的辦學定位和追求目標問題。

8月25日，市局召開了全市開學工作會議，聽了何局長的報告，我感到，需要我們重新深入思考的東西還有很多，比如，我們學校的定位和今後的進一步發展問題;例如，如何提煉我校現有的辦學理念、策略，從而更清晰地明確我們學校現有的優勢與不足，今後發展、奮鬥和努力的方向?等等，這幾天，只要有靜下來的時候，我就會自然而然地思考這些問題。

關於學校的辦學理念問題，我一直堅信“適合就是最好”的道理，在學校中，無論是教師還是學生，無論是形式還是理念，只有適合的，才是最好的，也才能真正促進學校的成長和發展，特別是對正處於成長期的我們這樣一所學校來説，“實在+規範”才是它的真正發展之路。好在有全體教職員工的共同努力，學校也一直按照這條道路在努力發展着、成長着，並取得了一定的成效，贏得了家長的認同和社會的認可。

問題是，我們的學校發展到目前為止，雖然有一個辦學理念——“讓每個學生得到更多的關愛，讓所有學生得到更大的發展”，但是，我總覺得缺乏一個理論層面上的提煉，按很俗的話來説，就是缺乏一種好聽的、能夠引領全局的説法。“世上無難事，只怕有心人”，“思想決定行動，理念引領實踐”，我期待大家能夠做一次全面的回顧、梳理和反思，並且把這個理念在每一位教師的教學上落地生根，進而枝繁葉茂。

第三個挑戰和困難：主抓成績的必要性和教科研協調發展的問題。

提到教科研，大家都知道在我們學校，國小最好，國中其次，高中墊底。由於狠抓分數的需要，我們教師的科研能力也在日常繁瑣的事務中消耗殆盡，許多教師對教科研也認為是分外之事，與教學無關，是可有可無的。於是，在我們的工作中，狠抓分數是中心，教育科研成邊緣，注重眼前利益，缺乏長遠考慮。

這樣做，在學校起步階段，是必要的，也是應該的。但畢竟是權宜之計，從長遠角度來説，沒有教研風氣的學校，就不是一個真正意義上的好學校。一所有特色的學校，應該是一個處處有教科研場所，時時有教科研機會，人人有教科研願望的學校。教育科研是創建特色學校的可靠保證和必然選擇。我們學校要形成自己的辦學特色，必須有教育科學研究的參與作支撐，否則，辦學特色難以形成，即使“形成”了，也難以保持下去。

從這個意義上説，我們學校建設一支教科研型名師隊伍，就顯得尤其重要，要通過教科研，提升教師的專業化發展。

第四個挑戰和困難：學校高速發展和教學硬件日漸陳舊，配套設施明顯不足的矛盾。

我們學校已成立9年，就硬件設施而言，各類教育教學設施設備已呈老化現象，特別是國小部3個機房電腦是XX年配備的，已明顯落伍，國中部2個機房、高中部2個機房電腦也已使用6年，急需更換;1號樓到5號樓間的草坪已嚴重老化，需要更換。作為規模如此龐大的一所學校，僅今年暑期各學部上報的維修項目就高達數十個，但由於經費的有限，上面最終隻立項了3個，很大程度上制約了我們學校的發展，有待進一步想盡辦法，積極爭取支持，增加投入資金，改善辦學條件。我想，如果我們學校創建“四星學校”，在這一塊上，所遇到的問題可能會更加突出。

第四點，面對困境和挑戰，我們必須明確自己的辦學優勢，堅定必勝信心，智慧應對，破解難題，再創輝煌。

第一，我們不能妄自菲薄，要冷靜判斷，明確自己的辦學優勢。

首先，我們有上級領導的關心和支持。市委、市政府和市局領導，對我們學校非常重視，對我們大家的工作非常肯定。在他們的心目中，我們實驗學校的地位不可動遙

其次，我們有一支兵強馬壯、驍勇善戰的優秀教師隊伍。我們的教師，甘於奉獻，吃苦耐勞，本領過硬，取得了許多的成績，是我們學校的寶貴資源，將為我們學校的可持續發展，奠定堅實的基矗

再次，我們學校已經形成了行之有效、經得起實踐證明的、較為成功的管理模式。

最後，我們學校在社會上已經有了優良的形象和聲譽。可以説，“實驗學校”這四個字，在現在來説，就是一筆巨大的無形資產，是一個優質品牌，是一塊金字招牌。

第二，我們不能灰心喪氣，要執着應對，堅定自己的信心。

經過學校的努力，今年的國小、七年級、高一新生招生在嚴峻的形勢下初戰告捷。實驗學校憑藉其幾年來積澱的辦學成果，再次贏得了眾多家長和學生的青睞。今年仍有大量慕名而來的學生，限於各種主客觀因素，只能望校興歎。今年暑假期間，我們的國小部、國中部，分別有部分老師調動，於是，引起了個別人不必要的議論和擔憂。其實，暑期教師這樣的調動，是基於全市教育的整體佈局的調整，是全市教育均衡發展的一種適當流動，不要視之“狼來了”的前兆。眾人齊心，其利斷金，現在我校處在辦學體制變革轉軌的關鍵時期，遇到一些困難是正常的，也是暫時的。我想，有實驗學校成熟的管理駕馭能力，有大家齊心協力的努力，這些困難，是可以被我們克服的。

第三，我們不能消極怠工，要積極投入，對學生傾注一腔愛心。

面對參差不齊的生源素質，面對擁擠不堪的、塞滿一個教室的學生，我們怎麼辦?我們要把每個學生當做自己的子女來教。我以前常説，要以“父親”或者“母親”的名義，看待我們的學生，去教育我們的學生。俗話説得好，“山不過來我過去”，我們無法改變現實，只有改變自己，尋求更科學、更有效的教育教學方式。當前，我們要以對學校負責的精神，以對學生和家長負責的精神，關愛我們的學生，呵護他們的成長，讓家長感覺到，把孩子送到實驗學校學習，是他所下的最大的一個正確賭注，把孩子交到我們手上是放心的，是值得的。

第四，我們不能束手就擒，要智慧應對，強調“質量”這個重心。

質量是學校的生命線，是一所學校得以生存和發展的基礎，是學校價值的體現，決定着學校的榮辱興衰。只有把“視質量為生命”的承諾落實於行動，不斷追求卓越，學校才有真正意義上的“核心競爭力”。因此，我們的全體教師，更要注重在質量和效益上做細做優，紮實工作，勤奮努力，加強研究，加強學習，向課堂要質量，向研究要質量。不管問題多麼複雜，不管問題多麼棘手，我們都要將教學質量與學校生存和發展、個人利益和前途緊密聯繫起來，使質量意識逐步內化為全體教職員工的責任意識，用質量説話，用數字説話，用行動説話，用成績説話，切實維護好實驗學校這塊金字招牌。

大家都知道，金盃銀盃不如老百姓的口碑，對我們而言，這個口碑就是我們的質量。在商界，任何一家百年老店的衰亡，都是從疏於管理，使得質量下滑開始的。我們都進實驗學校一個校門，一家人不説兩家話，大家心裏都非常清楚，大學聯考、會考和國小畢業考試等形式的存在，勢必帶來不同的考試結果，這些考試所產生的化學反應，也必然影響到我們學校下一年的招生質量，直接關係到實驗學校未來的生存與發展，關係到學校的社會地位與形象，最終關係到全體教職工的切身利益。

道理很簡單，考得好，想進來的學生就多;反之，不想來或者想出去的學生就多。往低處説，是這個社會太現實，過於世態炎涼;往高處講，我們壓力巨大，使命光榮，任務艱鉅，責任重大，影響深遠。有兩句話説得好，“貧居鬧市無人問，富在深山有遠親”，只有把自己的工作做好了，才會門庭若市，才會招到源源不斷的優質生源。

各位老師、同志們，新的學期已經起步，各項工作千頭萬緒，但只要我們增強使命意識和責任意識，牢牢抓裝質量”這根主線，用心謀事，用力做事，就一定能夠繼續做出漂亮的成績。

衷心希望全體教師，工作熱情再高漲一點，工作精神再振奮一點，對學生多關愛一點，把課準備的更充實一點，把課堂構築的更高效一點，把成績再提升一點。希望大家化被動為主動，突破瓶頸，積極應對，勇於挑戰，我想，就沒有我們實驗人戰勝不了的困難，就沒有我們實驗人跨不過去的難關。

最後，我用一副對聯與大家共勉：

上聯是：鼓士氣，激雄心，爭自強，憶往昔崢嶸歲月稠;

下聯是：抓質量，謀發展，求和-諧，看實驗未來無限好!

謝謝大家。