中學效能建設活動彙報提綱

周 明 學

一、三點認識：

1、效能定義和衡量依據

效能主要指辦事的效率和工作的能力。

衡量效能的依據是效率、效果、效益。

2、學校效能建設的目的

效能建設的根本目的是運用各種科學的管理手段、管理制度和有效載體，不斷提高教職員工的辦事效率和工作能力。從學校來講，就是要達到“三調動”“三提高”“三保證”。

（1）“三調動”

一是調動管理者工作的積極性、主動性和創造性

二是調動教師工作的積極性、主動性和創造性

三是教輔人員工作的積極性、主動性和創造性

（2）“三提高”

一是提高管理者為老師服務的質量和水平

二是提高老師為學生服務的質量和水平

三是提高學校為家長服務的質量和水平

（3）“三保證”

一是保證黨和政府的教育方針、教育政策和教育改革得以貫徹落實

二是保證學校的教育教學質量不斷提高

三是保證黨和政府以及人民羣眾的滿意度不斷提升

3、衡量學校效能建設的三個標準

效率、效果、效益是衡量效能的依據。從學校來講，有三個主要標準。

一是教育教學是否有質量。一所好的學校，應該是“有質量”的學校，但是僅僅是“有質量”是不夠的，因為追求質量可以不計較成本。

二是教育教學是否有效能。一所好的學校，還應該是“有效能”的學校，為追求教育教學質量而不惜犧牲師生生活質量的學校不是一所好學校。

三是利益相關方是否滿意。

從學校內部來看，一是教師是否滿意，二是學生是否滿意。

從學校外部來看，一是黨和政府部門是否滿意，二是評估機構是否滿意，三是低一級學校是否滿意，四是高一級學校是否滿意，五是同一級競爭學校，六是家長是否滿意，七是媒體是否滿意，八是民間學術團體是否滿意。

二、三點做法：

1、高舉一面大旗

“讓幸福成為教育的不懈追求”這一辦學理念是新的領導班子在多年的教育實踐中對教育本質特徵的一種全新認識，這不僅是我們的教育理想，也是我們的教育追求。我們將繼續高舉這面旗幟，努力把xxxx打造成為師生成長的幸福家園，讓教育迴歸到以教育為本、以育人為本、以學生為本的正確軌道上來。

追求教育的幸福就是追求學生的幸福，就是要讓xxxx的學生在受教育的過程中感受到學習、生活、生命、人生的幸福，就是要讓xxxx的學生志存高遠，心懷天下，會求知、會生活、會做人、會創造，勇敢地放飛希望與夢想。

追求教育的幸福就是追求教師的幸福，就是要讓xxxx的教師在成就學生的幸福感中獲得自己的幸福，就是要讓xxxx的教師有教書育人的光榮感、使命感和成就感。

追求教育的幸福就是追求學校的幸福，xxxx的幸福，在於進一步提高教育教學質量，提升辦學品位，使家長更加滿意、社會更加認可，真正辦成讓人民滿意的教育。要樹立教育就是服務的觀念，一切為了學生，為了學生的一切，使學校的各種教育活動都為學生的成長、成才服務，各種制度都能着眼於調動和激發學生的積極性和創造性，各種教育資源都能集中到滿足學生成長、成才的需要上來。

讓幸福成為教育的不懈追求，這是xx人對教育本質特徵的一種全新認識，是xx人對校園文化建設的追求目標。

2、實施兩大戰略

“實施開放戰略、精品戰略，努力提升辦學品位”是新的領導班子提出的奮鬥目標。

“開放辦學”是學校可持續發展的必然選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發展。只有開放辦學，才能最大限度地豐富教育資源，才能凝聚社會各方力量和智慧，才能不斷提升教育教學水平，才能讓我們這所百年名校充滿活力與生機。我們將進一步拓展開放辦學的層次和途徑，加強與國內外、省內外有關高校、科研單位和知名中學的合作與交流，實行優質資源共享，形成學校快速發展的強大合力。XX年以來，我校成功地組織了三屆教育教學開放周活動。據不完全統計，三屆開放週期間前來參加隨班聽課、校長報告會、勵志成才報告會、新課程改革家長溝通會、家庭教育報告會等活動的家長、兄弟老師、市教研員和其他來賓等各界人士多達3000餘人，收到現場觀摩活動反饋意見表1500多份。實踐表明，xxxx的開放周活動已逐漸成為xx市基礎教育領域具有一定影響力的教育平台和品牌。這些無疑都堅定了xxxx今後將繼續舉辦以教育教學開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動的決心，也加快了xxxx走開放辦學之路的步伐。

實施精品戰略就是要以精品為抓手，實行精細化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞動的惡性循環，創辦全國一流的精品學校。學校特別強調要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”，從六個方面抓起，即從要求抓起，從規範程序抓起，從計劃抓起，從勞動紀律抓起，從課堂抓起，從考核獎懲抓起。三年多來，我校進一步深化、細化教育教學管理，在分班、排課、聽課、自習、考試、常規檢查等各個環節實現科學管理、有序管理、有效管理。同時要求全體教師樹立並堅定一個信念，這就是：xxxx的學生，人人都是可造就的英才。xxxx百年辦學的歷史已經證明了這一點。關愛每一位學生，辦好每一個班級，是實現教育教學質量全面提升的保障，是創辦全國一流精品學校的基礎。

3、做好三件大事

（1）加強教師隊伍建設，抓住效能建設的關鍵點

教師是立校之基，是興校之源，是強校之本，教師隊伍建設既是學校建設的永恆主題，也是效能建設的關鍵環節。我們認為，教師隊伍建設的重點是促進教師的專業成長，目的在於提高課堂教學的有效性。我們主要是做了三方面的事。

一是為教師專業成長“減負”。從現實情況來看，省級重點中學普遍存在教師工作負擔過重的情況，既有顯性的負擔過重，如工作時間過長，任課班級過多。也有隱性的負擔過重，如普遍存在以學生成績論英雄的情況，週考、月考、聯考、大學聯考實行排名。這些做法直接導致了教師普遍存在心理負擔過重、職業厭倦感、身心亞健康狀態，負擔過重導致膚淺，負擔過重導致低效。所以，我們一是走精品辦學之路，走內涵發展之路，在學生人數上努力做“減法”，在教師人數上努力做“加法”，切實為老師們“鬆綁”。二是建立多元評價機制，除了大學聯考獎勵以外，還設立各種獎勵，如論文獎、課題獎、優質課獎、課件獎、教學設計獎、教案獎、校本課優秀教師獎、研究性學習指導獎、優秀班主任獎、優秀備課組獎、優秀教研組獎等，努力促進每一類型教師的專業成長。三是建立教師身心健康保障機制。三年來建立了優秀教師健康休養制度、全體教師每年體檢制度、教師健身房和教師心理諮詢室等，定期組織教師的登廬山活動和文體活動。

二是為教師專業成長“搭台”。我們提出了“學習是教師最大的福利，發展是教師最大的福利”的理念，積極為老師們創造學習的機會，提供發展的平台，讓老師們在學習中工作，在學習中發展，在學習中提高效能，在學習中快速成長。所以，我們一是建立與高校互動交流、學習制度。XX年以來我們與北京師範大學達成了“校本培訓基地”協議，成為北師大在xx省建立的第一個校本培訓基地，學校已經先後選派12批老師前往北師大參加了“中國小骨幹教師高級研修班”的學習。同時我們還邀請了北京大學張飛舟教授、南京大學孫為銀教授、北京師範大學肖川教授、清華大學陳琪教授、武漢大學吳樹堂教授、中國地質大學李長安教授、華中理工大學xx叔子院士、復旦大學xx繼教授等學者做客xxxx“濂溪大講堂”。另外我們還與北師大、華東師大、華中師大等高校聯繫，鼓勵青年教師攻讀教育碩士，有關費用學校全額支持。二是建立教師定期到省外名校學習、考察制度。三年來，我們先後派出100多人次到湖北黃岡中學，深圳南頭中學，江蘇揚州中學、啟東中學，河北衡水中學，浙江寧波中學、鎮海中學，上海晉元高級中學、建平中學、上海中學，北京人大附中、北京四中，安徽安慶xx等全國名校學習、考察。通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面瞭解和掌握了全國名校教學、教育、科研、管理等有關情況。三是建立xx省重點中學協作體。與xx二中、xxxx、xxxx、xxxx、xx中學等省內名校建立xx省重點中學協作體，實行優質資源共享，形成教育教學合力。協作體內部由各校輪流統一命題，實現聯考、聯改，並定期舉行教學研討會、大學聯考研討會、試卷分析會，交流經驗，交換信息。四是建立校本教研製度。藉助高中課程改革的東風，xxxx的校本教研活動已經形成了三大類型，即以課例為載體，以備課組為單位，開展教學型教研活動；以課題為載體，以教研組為單位，開展研究型教研活動；以讀書為載體，以讀書小組為單位，開展學習型教研活動。並且定期開展校內兩課活動——骨幹教師的示範課、青年教師的彙報課，定期舉行課題成果報告會、讀書交流會。五是啟動了青年教師拜師工程，建立了導師制。為所有新引進的青年教師確定了師德高尚、教學水平高的教師作為導師，舉行拜師儀式，“師徒”雙方簽訂協議書，要求導師不僅要領教、領研、領才，更要領德。並定期召開青年教師座談會和青年教師專業技能大賽。

三是為教師專業成長“樹標”。教師的專業成長還需要學校明確導向、樹立標兵。在一所學校，校長提倡什麼、反對什麼，與哪些老師親近、與哪些老師疏遠，都會直接影響到教師的專業成長，特別是教師專業精神的培養。近三年來，我們採取各種措施，或是輿論上的引領，或是制度上的導向，通過弘揚正氣，樹立標兵，典型示範，經驗分享，加大了對教師專業精神成長的培養，從而樹立了一批“理解教育、熱愛教育、獻身教育”的老師，樹立了一批“對教育充滿宗教般情懷”的老師。所以，我們一是建立教師誓詞及其宣誓制度。教師誓詞體現了約束、導向和激勵三項基本功能，其中約束體現的是教師的基本道德，導向體現的是教師應遵循的道德原則，而激勵體現的則是教師的專業道德理想，達到五個“強化”的目的——強化了教師高尚人格的培養，強化了教師良好學識學風的養成，強化了教師全心全意為學生健康成長服務的意識，強化了師德激勵機制和約束機制，強化了教育觀念的轉變。教師宣誓這一做法已在xx市師德師風教育月活動中推廣。二是建立特級教師經驗分享制度。“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號，特級教師是師德的表率、育人的模範、教學的專家，是學校的寶貴財富。xxxx共有8位特級教師，我們充分利用這一優質資源，定期舉辦特級教師成長報告會，引領廣大教師，特別是青年教師的健康、快速成長。三是獎勵、重用和宣傳優秀教師。設立“信華教育獎勵基金”，每年重獎10位“依法執教、潛心施教、廉潔從教”老師，對從事有嘗家教的老師實行一票否決；將一批業務精湛、師德高尚的老師推薦到學校管理崗位和xx市政協委員崗位；與xx媒體聯合，推出“xxxx名師訪談”欄目，向社會推介一批領軍教師。

（2）提高教育教學質量，抓住效能建設的中心點

教育教學工作是學校的中心工作，教育教學質量事關學校的生存與發展，事關學生的未來和家庭的希望，教育教學質量是學校工作的生命線，學校有責任、有義務讓更多的學生順利通過大學聯考進入教育資源更優的好大學深造，力爭大學聯考成績一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學，科學迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興校”的辦學思想，提倡老師們“在研究狀態下工作”，積極引導老師們研究課標、研究教材、研究教學、研究學生和研究大學聯考。同時，努力超越大學聯考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯合國大會活動、清華大學勵志冬令營活動、周恩來班創建活動、研究性學習活動等四大特色活動為重要載體，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。

（3）提升人民羣眾的滿意度，抓住效能建設的落腳點

把實現好、維護好、發展好廣大學生和家長的根本利益作為學校一切工作的出發點和落腳點，真正辦成“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、同行認可、政府放心、校園和諧”的知名學校，努力做到讓每一位畢業生帶着對母校的眷戀，帶着對老師的感恩離開xx。

三、三點成效：

1、教育教學質量不斷提高

對一所百年名校而言，僅有大學聯考成績是不行的，但沒有大學聯考成績則是萬萬不行的。三年來，xxxx的大學聯考成績不斷創造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給xx人民帶來新的驚喜。

以大學聯考的制高點為例，三年來，xxxx囊括了xx市文理兩科狀元，獲得xx市大學聯考最高獎——殷氏獎22人；600分以上人數穩居全省同類重點中學前3位；文科連續三年闖入xx省前8名（分別是第8名、第2名和第6名），理科進入全省前60名的佔全省10%；錄取北大、清華、香港中文大學、新加坡國立大學近30人。這些數字堅實地奠定了xxxx在xx市遙遙領先、在xx省穩居前三的大學聯考地位。

以大學聯考的基本面為例，三年來，xxxx一本、二本上線人數不斷攀高。從XX—XX年，一本上線人數由301人，到370人，到470人；二本上線由608人，到750人，到787人。在報考人數僅千餘人的情況下，且不含藝術、體育類考生，一本、二本上線人數之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩居xx省之首。這些數字是xx人辦人民滿意教育的最好答卷。

三年大學聯考中，xxxx不僅佔據了狀元、榜眼的制高點，而且不斷擴大一本、二本上線人數的基本面，實現了從點到面的大豐收，實現了大學聯考一年更比一年好的奮鬥目標。

另外，三年來，xxxx的奧賽成績也全線飄紅，質量不斷攀升。從數量上看，奧賽省級賽區獲得一等獎的科目XX年只有信息和物理兩科，XX年增加到信息、物理和化學三科，XX年五科全面開花；一等獎的數量XX年12個，XX年18個，XX年已有21個收入囊中。從質量上看，XX年4人打入奧賽冬令營，獲銀牌一枚，XX年2人打入奧賽冬令營，獲銅牌兩枚，XX年xx康同學打入奧賽冬令營並獲得金牌，另兩名同學獲得銅牌。

2、課程改革走在全省最前列

XX年秋季以來，xx省進入了新一輪高中課程實驗階段。我們認為，這次課程改革是國家意志的體現，是黨和政府推進素質教育的重大舉措，是當前基礎教育領域中最大的教育改革。確保課改精神的貫徹落實和課改工作的順利推進，是當前學校效能建設的重要任務和內容。所以xxxx，高度重視課改，一直把課程改革作為推進素質教育的中心工作來抓，確立了“抓住課改實質，有效對接大學聯考”的工作思路和成為全省樣本學校中的樣板學校的工作目標，形成了鮮明的課改特色，取得了初步的課改成效，得到了省政府和省教育廳的高度肯定。XX年9月23日，全省普通高中新課程實驗工作經驗交流會在xx舉行，xx校長作了題為《紮實推進高中新課改，為學生終身發展奠基》的大會發言。xxxx是全省唯一作大會發言的學校。xx慶廳長在大會總結講話中，對xxxx的課改思路、課改特色和課改成績給予了高度評價，他認為xxxx的課改經驗值得全省各地各校學習、借鑑，可以認真總結並研究推廣。10月9日，xx副省長在xx校長的大會發言上作出批示：“xxxx課改思路很好，符合實際。成效顯著，值得借鑑。”xx副省長的批示，體現了省委、省政府對xxxx課改工作的肯定、鞭策和鼓勵。10月30—31日，全國基礎教育課程改革經驗交流會在江蘇省南京市召開，xxxx的課改經驗《穩步推進高中新課改，為學生終身發展奠基》作為大會書面材料交流。xxxx是xx省教育廳推薦的唯一提供交流材料的學校。

3、黨和政府及人民羣眾滿意度不斷提高

三年來，xxxx治校辦學的綜合實力一年一個新台階，一年一次大飛躍，得到了黨和政府及人民羣眾高度評價。三年來，學校被評為“全國教育系統先進集體”“中國百強中學” “全省學習型組織十大標兵單位”“首屆xx省十大人民滿意學校”，榮獲了xx省五一勞動獎狀。這一串串閃光的金字獎牌踏出了xx人一串串閃光的足跡，印證着xx人善於繼承歷史、敢於創造歷史的不懈追求，體現了黨和政府對xxxx的高度重視和親切關懷。