學習考察情況彙報（精選3篇）

學習考察情況彙報 篇1

20xx年4月28日，受學校領導安排，我很高興有機會隨團學習考察。這次外出依次考察了監利翔宇學校、荊州中學、公安二中、鬆滋一中。在本次考察中能有機會接觸到有關學校教學線領導的只有公安二中、鬆滋一中，由於初次外出考察，經驗不夠，但各方面感受頗多。就此特向學校領導簡單彙報考察的有關情況：

一、公安二中：

1、學生評議與教學檢查：學生每月評議，教學線每月根據評議情況抽查部分教師的備教輔改情況，每學期在期中、期末進行兩次大型的學生評議和教學檢查並公示。

2、教師平時坐班考查：學校每天從上午第一節課開始考查打鈎，一直考查到下午第7節課。學校每月投入定量（學校投入該總量不變）的錢補助教師坐班考查，但根據全校教師坐班情況進行分配，坐班好的與坐班差的拉開差距。據瞭解，坐班好一點的每月可有300元左右的坐班津貼。

3、教研活動：與我們學校情況基本一樣。

4、招生情況：公安也實行一中招完後，二類高中再招。公安二中僅能招二類學生中的三分之一，班級分重點班與平行班，高三有少量文理復讀生，主要大學聯考指標由重點班與復讀班來完成。

5、教學線機構設置：一個教學副校長，每個年級有1正2副主任（其中一位負責該年級政教工作，另一位負責該年級教學工作），教務處有1位主任和一位辦事員，教科室1正1副主任。

6、隨拍特別情況：4月28日（高三質檢第二天）上午在公安二會考察時看到，該校的黑板上通報了4月27日早自習（含班主任下班、科任教師輔導）和晚自習（科任教師輔導）遲到、缺勤情況，具體到班級和教師姓名。

二、鬆滋一中：

1、學生評議與教學檢查：學生每月評議，教學線每月抽查部分教師的備教輔改情況，每學期期中期末進行兩次大型的學生評議和教學檢查。

2、教研活動：與我們學校情況基本一樣，但缺一次扣10元。

3、集體備課：20xx年2月開始試行《鬆滋一中集體備課實施方案》，集體備課時間各組統一安排半天（上午8：30—11：30），基本程序如下：

1）個人初備，撰寫教學通案（學期初，由備課組長結合教學進度，將教學內容安排到周，責任到人。每週由1-2名主備教師提前一週完成教學設計並撰寫教學通案）

2）集體研討，完善教學通案

3）修正教案，形成教個案

4）教學實踐，課後交流與反思

集體備課工作要求：

1、對缺勤教師按一次30元，兩次60元，三次100元扣除當月工作量津貼，並進行公示；

2、認真填寫《周集體備課記載表》，並於當天將集備通案材料交教科室存檔；

3、教務處每月對所有教師的個案設計和學生作業進行檢查，檢查結果全校通報，並根據情況發放相關津貼；

4、教學線對教師的教學效果一月一考評，對學生評價低考試效果差的教師進行領導約談，無明顯改進者，降級聘用或停崗學習。

另注：一中教科室主任將其已整理的材料給我看過，每月裝訂成冊，

4、班級結構：平行班，奧賽望天收。

5、課題研究：荊州市規劃課題《加強小實驗開展物理教學》部分中期成果已整理成冊。從贈送的兩本實驗彙編來看，參與教師並不多，但主要負責教師成果豐碩。

6、青年教師培養：由名師工作室教師（附名師工作室工作方案）指導青年教師，要求青年教師每週聽1節課，每月上1節彙報課，參加高三的重要質檢考試和學校組織的教學比武，名師工作室成員每月50元補貼。

7、教學線機構設置：一個副校長，每個年級一個組長，一個副組長。

8、教學通案有關要求：每上一次新課必須佈置一次作業，每次作業不少於3題，小作文每週一次，大作文每月一次。

9、備課組長津貼為：60元（底薪）+10元/人×備課組人數

三、一點感受：

1、由於初次外出考察，經驗不夠，難以對有關學校進行全面、深入、細緻的瞭解，在此表示遺憾。

2、許多學校固然有一些好的經驗和做法，但與我們學校都大同小異。

3、我們學校有很多傳統的做法和多年積累的經驗，落實下來，也會成為帶來良好的效果。

學習考察情況彙報 篇2

按照xx市教育局的安排，x年11月，歷時15天，我們x市一行8人， 赴參加了職業教育高級研修班學習，現將學習考察情況彙報如下：

一、學習的主要內容：

聆聽了x市職業教育專家和名優校長的學術報告和經驗介紹：(1)x市醫藥學校校長陸國民的《用未來決定現在-----傳承過去，把握現在，創造未來》;(2)x市貿易學校校長姜曉敏的《以現代營銷理念經營學校》;(3)x市x職業學校校長張雲升的《幹就幹好，要第一名;不好的不幹，非第一名不要》等。

參觀考察了x市x職業學校和x市醫藥學校等。

在整個學習考察過程給我印象最深的是：

1. 、華東地區職業教育有較濃厚的改革氛圍，學校改革意識強，改革力度大，師生改革積極性高。他們以自己的實踐，勇於迎接職業教育新形勢的嚴峻挑戰，充分利用自身的優勢，變萎縮為強大，變停滯為發展，努力使人才的培訓貼緊社會經濟發展的人才需求，為我們提供了發展壯大職業教育的成功經驗。

2. 上級領導對職業教育高度重視，在政策和財力上均給予大力支持，為職業學校的改革和發展創造了相當有利的條件。

二、主要經驗

1、辦學方向和培養目標非常明確。幾所學校牢固樹立了為地方經濟發展服務的思想，專業設置緊緊圍繞產業結構和社會發展的需求，面向生產、建設、服務、管理一線工作崗位，培養應用型高級人才。提出了以就業為導向，以服務為宗旨，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。因此，學校與企業、與學生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業設置和課程設置針對性很強。x職業學校牢固樹立為地方經濟服務的思想，控制辦學規模，控制每年招生人數，他們在提高教學質量和學生的技能培訓上狠下功夫，辦出學校特色。學校的專業建設很有新意，一是讓教師利用假期走進企業考察調研，確定專業建設方向;二是把企業負責人請進學校，建立專業指導委員會，幫助學校建設專業。專業指導委員會實行動態管理，不斷充實和完善。專業對口，學生很搶手，政府很高興，大把大把地向學校投入。

2、重視學生職業技能和職業素質的培養。職業教育就是就業教育，各個學校加強實踐性教學環節，注重學生動手能力的培養，實現與企業“零距離對接”。根據學生理論知識強，動手能力弱、易跳槽，大專學生不愛動腦愛動手，工作上手快、留得住企業歡迎的特點，着力加強了學生的職業技能培訓和職業道德教育。

把工廠搬進了學校，把學校辦在了工廠，緊貼崗位業務，開設專業，目標是培養一線的技術工人。他們的實驗實訓基地非常完善，學生上完理論課便進入實習基地。由於強化了學生的實訓能力，畢業學生適應社會工作能力很強，在企業裏挑起了大梁，擔任總工、副總經理的甚多。同時他們注重外聯，與國內外合作辦學，許多學生在外地就業。

他們重視提高學生綜合素質，集於職業生涯的素質教育，培養學生吃苦、敬業精神，組織學生到企業參觀，到農村去鍛鍊、磨練。正是由於重視學生的職業素質和動手能力的培養，學生在企業安心不跳槽，業務熟上手快。

3、突出了以人為本，學生管理人性化。x市貿易學校的學生工作很有特色，一是他們培養學生的誠信意識，提高了學生的人格魅力。與珠寶打交道的人，必須有良好的思想素質和道德品質。學校通過課堂德育教育，開展豐富多彩的課外活動，教師敬業精神的影響和人文環境薰陶，使學生學會誠信做人，塌實做事，企業正是看重這種品質，將畢業學生用在重要崗位和關鍵崗位。同時學校加強與學生的溝通，他們定期在學生中問卷調查，傾聽學生的聲音，瞭解學生對學院的滿意度，使學生與學院產生共信、共鳴，學生走出去宣傳學校，介紹自己的親戚朋友到學校來上學。二是學校每年舉辦工商模擬市場，讓學生學做小老闆，從申請辦理營業執照，到經營企業、推銷產品讓學生進入市場親身體驗。三是讓學生養成自主管理的習慣，學校每個專業配備2-3名輔導員，每個班配備1名學生班主任，由高年級學生管理半年後，再由本班學生擔任，依次形成了學生自己管理自己的良好習慣。學校環境宜人，文化氛圍特別濃厚。

4、辦學理念新，創新意識和經營意識特別濃。x市醫藥學校和x市x職業學校認為辦學理念、機制、體制的根本轉變是學校發展的關鍵，必須按照新標準、高標準建設學校，辦出特色，學校才有發展。他們“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”。

5、管理方法科學，用人機制靈活。在科學管理上狠下功夫，他們分權、授權、放權，淡化行政權力，強化學術權力，學校領導管學校建設規劃，主任、教授管治學，實行學校和專業部兩級管理，專業部是實體。他們把學生就業工作作為學校的全部工作，從學生進校前做到學生畢業後，一個專業對準一個行業。

辦學用人機制靈活，全員競聘1年至4年不等，1年考核一次，達不到要求的解聘，籤4年合同有一次考核不合格待崗3個月，再不合格解聘。規定夫妻不能在同一單位工作。學校領導和中層幹部的.責、權、利相統一，部門負責人有權選擇員工，考核下屬並進行獎金分配;學校領導考核部門工作，併發放部門負責人的獎金，部門工作若有失誤，主管領導負連帶責任。學校形成了注重工作實績，人人找活幹，幹活才有獎，沒活就撤崗的良好局面。他們還把職業技能鑑定站、行業學會建在了學校，行業協會還在學校建立了研究所，企業、行業與學校共建實訓基地。

三、幾點體會

、華東地區職業教育改革之所以能取得較大成效，從宏觀看，大致可以歸納為如下幾個方面：

(一)、在職教形勢發生不利於職教發展的情況下，及時進行大膽的調整、改革

近年來，隨着大學和高中的擴招，各地的中職教育普遍受到較大沖擊。面對嚴峻的挑戰，、華東地區的成功之處是，及時進行調整、改革。如，1999年便將原有的500多所職業學校調整為280多所，並提出“調整中提高，改革中發展”的方針。從1999年至現在，堅持了職業教育從外延發展和內涵提高的做法，並抓瞭如下的戰略性轉移：

1. 在培養目標上，從一次性就業準備轉變為可持續發展的人力開發。為保護中職資源，提出並實行了在重點職校進行“中職——高校聯合”的“3+3”模式的嘗試，並取得較大的成效。

2. 在發展重點上，從中等教育為主轉變為中等——高等教育並舉，允許高校搞二級學院。

3. 在辦學模式上，從學歷教育為主的模式轉向學歷教育與技能培訓相結合的模式。

4. 在職教服務面上，從只為服務轉向為全國服務。

5. 在辦學機制上，從計劃經濟向市場經濟轉移。

由於及時的、大膽的、靈活的改革，使職業教育在嚴峻的形勢下，變萎縮為強大，變停滯為發展，併為全國各地的職教發展提供了成功的經驗。

(二)、政府的統籌和在政策、財力上的支持，為中職教育的改革和發展創造了有利的條件。

1. 以為例，市政府能客觀地統籌好全市教育的綜合發展。如1998年x市提出要建設10所標誌性高中的同時，同步提出建設10所標誌性中職學校的規劃，這是對中職教育發展的認可和重視，對於調動中職教育工作者積極性，確實起到相當重要的作用。又如：在確定10所標誌性中職學校的時候，政府能按三類中職學校的基礎、實力和資源情況客觀地確定指標比例，即中專學校6、職業高中3、技工學校1。而不像某些地區或城市，每到評中職重點學校時，為平衡指標數，勞動部門就帶領技工學校與教育部門討價還價，但政府有關部門卻不站出來客觀地定調，以至造成不利於職業教育合理健康發展的不良後果。

2. 政府對職教的財力支持較大。如：本次我們參觀的學校，普遍都有較好的校舍，較像樣的教學大樓和設備設施，而費用絕大部分都是政府投資的。這確實足以證明x市政府對中職學校統籌和支持的力度和對中職教育發展的促進作用。

(三)、抓住國際合作的良好機遇，把職業教育做大、做優、做強。

抓住國際援助、合作的機會發展中職學校，向着“國際化、現代化、市場化、綜合化、社區化”的職教辦學目標闊步前進，這是華東地區職教改革的又一成功之處。

由於(即華東地區)注重了改革意識的強化、改革力度的把握和宏觀統籌管理的工作，因而使中職教育的穩定和發展取得較大的成效，這是值得我們很好學習的。

學習考察幾所學校以後感受頗深，感到我們的壓力很大，我們不做，別人會做，我們的步子慢一點，就會被淘汰出局。

因此，我們首先要更新觀念，不斷創新，儘快實現辦學理念、機制、體制的根本轉變。現在學生畢業要找職業，這就決定了我們的專業設置、課程安排和管理模式，必須以就業為導向，以職業能力培養為目標，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。一是認真做好國中後職業教育的實施;二是積極創辦農村綜合中學，三教統籌，農科教結合，變單一升學為主為升學與就業並重，為當地經濟建設培養高素質的人才，為社會主義新農村服務。

其次，要加強實習實訓建設，要有爭創一流的思想，把學校辦成具有特色的職業技術學校。雖然我們學校面積小，實驗實訓建設比較薄弱，但只要我們與企業緊密合作，把實訓基地建在工廠，建在現場，讓學生走進企業實習，瞭解企業，融入企業和社會，也讓企業認識學生，瞭解學校。彌補學校在實習實訓建設上場地不足，建設好職教中心實驗實訓綜合樓，並走內涵式發展的道路，積極爭創國家級重點職業學校。

再次，要全力提高學生的綜合素質，着力教育產品“增值”，使其價值最大化。學校教育的基本產出是教育產品，教育的對象是學生，如何使學生在校三年“增值”，怎樣使學生既學到知識，又學會做人，是我們每個部門、每位職工都要考慮的問題。要樹立“教好一個學生，振興一個家庭，辦好一個學校，造福一方人民”的思想，把教書和育人有機地統一，培養出高技能、高素質的應用性人才。

總之，幾所學校各有特色，我們要學的東西很多，只要我們以謙遜的態度，以超前的思維，以紮實的作風，踏踏實實做事，我們學校就一定有新的發展。

學習考察情況彙報 篇3

為進一步推動我市統籌城鄉就業工作，4月23日至27日，在市勞動和社會保障局副局長黃埠生帶領下，市就業局、渝水區就業局、仙女湖區人事勞動局和城北辦、河下鎮、電工廠社區、洋田村委有關負責同志赴成都考察學習了該市統籌城鄉就業工作先進經驗。考察期間，考察組聽取了成都市勞動就業局有關人員的情況介紹，來到社區、農村，現場觀摩、查看、詢問了成都市統籌城鄉就業工作做法和取得的成效。通過考察學習，考察組深切感受到成都市在統籌城鄉就業工作上取得的巨大成績，認為有許多有益經驗值得學習和借鑑。

一、就業實名制

1、工作目標。就業實名制，是指運用勞動力市場電子信息網絡，掌握城鄉適齡勞動力的就業、失業、培訓、社會保險等基本狀況，實行勞動就業動態管理和公共就業服務落實到人的工作體系。就業實名制主要包括：就業統計實名、培訓統計實名、再就業援助實名、再就業優惠證管理實名、社會保險實名等內容。根據成都市委、市政府關於促進城鄉充分就業的工作要求，從20xx年起在全市實施就業實名制，按屬地原則，建立全市城鄉勞動力資源基本信息數據庫，及時掌握城鄉適齡勞動者就業、失業、培訓、社保等基本情況，建立起城鄉勞動就

業動態管理服務機制，使公共就業服務落實到每一位勞動者，完善城鄉統籌的就業服務體系，為促進全市經濟發展和社會和諧穩定奠定堅實基礎。

2、基本情況。（1）工作步驟。 根據“一次規劃，統一實施，滾動完善”的原則，建立以城鄉適齡勞動者電子信息檔案為基礎，勞動保障各項業務工作平台和街道（鄉鎮）社區（村）勞動保障工作平台相結合，及時掌握勞動力流動情況，形成反映就業基本情況的動態信息登記管理服務制度。一、全市實施就業實名制工作。完成城鄉適齡勞動力資源基本情況的調查登記；完成城鄉失業人員、失地農民、有轉移願望的農村富餘勞動力轉移到非農產業就業農民基本情況的調查登記；完成農村外出務工人員基本情況調查登記；建立以上三類適齡勞動者電子信息檔案。建立我市城鄉適齡勞動力資源基本信息數據庫。

二、全面完成全市一、二、三產業勞動力資源基本情況調查登記

建立完善全市城鄉適齡勞動力資源基本信息數據庫，建立起全市城鄉勞動就業動態管理服務機制和全市城鄉失業預警系統。主要做法。一是成立了就業工作督導組，就業實名制工作辦公室等機構，確保就業實名制工作落到實處；二是制定切實可行的工作方案，20xx年底，成都市勞動保障局制定了《就業實名制工作實施方案》，20xx年3月，成都市就業實名制工作辦公室制定了《成都市就業實名制調查工作方案》；三是對調查人員進行培訓，保證勞動力資源調查培訓落到實處，該市對調

查指導員、調查員制定了工作職責，編制了調查方法和各階段質量控制細則，使得調查錄入工作全面順利完成；四是將就業服務工作引向深處，就業實名制工作辦公室下發了《關於印發＜成都市就業實名制動態管理工作標準考核辦法＞的通知》，編制了《就業實名制動態管理工作標準》。保證各項數據一季度更新一次。

三、基本經驗。

一是分類指導，分步實施。通過全面建立起就業困難對象就業實名制制度，實現對就業困難羣體的實名制管理和服務，在此基礎上，逐步將持《再就業優惠證》、《城鎮登記失業證》的下崗失業人員、失地無業農民、大學生、復員退伍軍人、靈活就業人員，以及進城務工的農村勞動者納入實名制管理範圍。同時，鼓勵有條件的地區將實名制管理進一步拓展到城鄉就業、失業、技能培訓、就業服務、社會保險等各個方面，不斷充實實名制管理工作內容。二是建立制度，穩步推進。通過研究推進就業實名制工作的具體做法，包括分步實施目標、步驟、措施、保障手段等。重點抓好就業實名制調查制度、勞動力錄用備案和就業登記管理制度、就業實名制調查的保密制度和資金保障制度等4項制度的建立完善，確保就業實名制管理工作順利開展。三是強化基礎，着眼長效。通過勞動力市場信息網絡建設，要將勞動力市場網絡覆蓋區（縣），並向街道、鄉鎮和社區延伸。通過充分發揮出信息網絡在實名制管理工作中的基礎性作用，儘快實施實名制的動態管理，最終

實現對城鄉勞動者提供“記錄一生、服務一生、管理一生、受益一生”的勞動保障和就業管理服務。四是加強互動，實現對接。通過社會保險網絡與勞動力市場信息網絡的併網運行，就業實名制和勞動保障監察網格化管理的互動，增強勞動力市場的資源配置功能，提升市場服務水平，實現勞動保障監察網格化管理，確保網格化管理區域就業、社保工作管理無縫隙、無盲區。五是科學規範，體系完善。通過制定的一系列工作標準、操作規範、考核辦法，將就業實名制工作細化、科學化，對調查工作全程實行質量控制，無論是領導機構還是基層人員，無論是工作機制還是技術支撐，都做到責任到人，清晰明確。