中學上半年督導工作彙報

坐落在xx城東郊、318國道1083里程處的xx中學，是一所九年一貫制學校。學校地理位置優越，校園環境優美，教育教學設施比較齊全。學校現有教學班級9個，學生321人，無一人流失，專任教師34人，教師學歷合格率100%。今年來，在各級領導的關懷與支持下，學校繼續堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，不斷規範辦學行為，改善辦學條件，加強教育教學研究，各項工作都取得了一定的成績，現彙報如下。

一、立德樹人，堅持正確的育人方向。

黨的十八大三中全會關於教育的闡述，再次提出了“立德樹人”的教育目標，使我們更加堅辦學的方向和步伐，我國教育名師段惠民説“教就是教做人，育就是育心靈”使我們認識到了德育是中國小教育的根基。為此，我們在校園醒目位置張貼名人名言、勵志故及安全方面的温馨提示等，做到每一面牆壁都會説話，每一塊地面都能育人。

（一）堅持每週一的升旗儀式。結合重大節日和專題教育知識，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義核心價值觀的教育，使他們從小樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，如開展“安全伴我行”“三、八感恩父母”“廉政教育進校園”“民族知識講座”“青春期健康教育”等活動。

（二）上好班會課 。每週二下午第三節，各班利用班會對一週來學生的學習、紀律、安全、衞生進行全面總結，從一點一滴的小事抓培養學生良好習慣的培養。

（三）辦好校園紅領巾廣播站和校園文化長廊，營造文明和諧的校園氛圍。每學期初更新一次學校文化長廊，使師生和老百姓更好地瞭解我校的辦學思想和辦學情況；紅領巾廣播站每天播讀來抓各班的好人好事，讓學生不斷增強班級和學校的集體榮譽感。

（四）開展“書香伴我成長，經典浸潤人生”活動。每週二、三、四、五大課間活動第一個環節就是我校學生的“美文誦讀”，每天1-2名學生上台誦讀，不僅提高了學生的朗讀水平，更重要的是讓學生感受到了讀書的樂趣，拓寬了他們的事業，豐富了他們的閲歷。學校今年四月舉行的“清明詩會”活動以誦讀《弟子規》和“講道德故事”活動，進一步讓學生感受到了中華傳統文化的魅力，陶冶學生的思想情操。

二、規範管理，不斷提高教育質量。

（一）規範課程管理。學校嚴格執行課程計劃，開齊開足各種課程，落實總課表、課外活動安排表、班課表、教師任課一覽表，綜合實踐活動課和校本課程有方案，並落實了專題教育內容。學校作息時間表嚴格按上級規定製定，落實大課間時間和眼保健操時間，落實了每天鍛鍊1小時的要求。

（二）規範教學管理。

1、規範常規管理。教學工作是學校的中心工作，教學質量是教師、學校的生命線。為此我們制定了《xx中學常規教學管理制度》、《xx中學教學管理方案》、《xx中學初考、會考獎金方案》、《xx中學教師績效工資方案》等一系列切實可行的規章制度，逐步做到量化管理、科學管理。學校教導處每月所有教師的教學常規進行檢查評估，對檢查較好的教師給予表揚，對檢查較差的教師進行解剖分析，限期進行改正，以此來強化管理來激勵加強教師的教學工作作風。

2、開展校本教研，提高課堂效率。

一是根據我校教師年齡普遍較大的實際，我們把xx學區“送教下鄉”和我校“問題促研”校本教研活動有機結合，每次教研活動要求教師帶着問題、帶着思考參與，凡是參與學區以上教研活動的教師都要上交學習反思。今年我校參加“xx學區第一屆青年教師課堂教學比武”活動中，黃xx老師榮獲文科組第三名的好成績，上交學區聽課反思達12篇。

二是根據我校學生實際確定了“xx中學學困生學習困難與障礙的研究”的課題。由於我校地處郊區，屬於農村學校，一半以上的學生屬於留守孩子，他們的父母在外打工，在家由爺爺奶奶或親朋好友照看，所以這些孩子中有一部分慢慢地成為了學生有困難的學生。為了改變這一情況，我校申報了這一課題，併成立了課題領導小組和研究小組，精選學校的骨幹教師、優秀班主任、教研組長參與其中研究，其宗旨就是希望通過研究從而大面積提高我校學困生的成績，從而提高我校的教育教學質量。

3、“比教學”常態化。學校把每年上半年的三月定為“比教學”活動月，開展教師大練兵、大比武活動。今年我校的比教學活動以“骨幹教師和領導上示範課”為引領，教師參與學習交流、撰寫心得反思兩個方面開展，涉及學科多校教師參與積極。“課內比教學”為老師們提供了學習和交流平台，彰顯教師教學風格，在這項活動中，學校所有的校級領導都積極參與，並起到了很好的帶頭示範作用。

4、抓質量管理。

一是抓好畢業班管理。由於我校是九年一貫制學校，六年級和九年級兩個畢業班工作管理都是我校教學工作的一個重點。在對待兩個畢業班管理上，根據我校實際，我們一方面確保九年級學生在校學習平穩過渡，順利完成會考，另一方面要求六年級教學做到抓整體，保證在去年的基礎上有一定的提高。

二是抓好非畢業班質量管理。對於國小1——5年級要求教師做自己的常規工作（備課、作業單元檢測等），確保在每學期末在學區能夠取得理想的成績。若在期末考試中成績不理想的需要該科任教師分析原因，寫出説明，便於今後教學的改進。對於國中部七八年級則更注重平時的過程跟蹤管理，如教師的常規、上課情況、早晚自習情況等等。

三是抓學科競賽。雖然我校學生生源不是很好，特別是國中部情況更厲害。但我們並沒有放棄對相對優秀的學生進行培優輔導，而是更要求老師們要因人而異因材施教。今年來，我校國中部學生參加市級及以上學科競賽中，八年級的正xx獲全國數學競賽三等獎，張xx、盛xx等4人獲得省級獎，胡xx等6人獲市級獎；在市舉行的學生觀看“我是中國人”和安全知識競賽中，我校有15人次獲獎，舒伍生老師獲得“全國數學優秀輔導員”，朱xx、鍾xx、易xx等老師獲市級“優秀輔導教師”稱號。

5、發揮功能室作用。

因學校原因，我校有些功能室的設施設備不齊，但我校儘量想辦法發揮現有功能的作用。在學校圖書、實驗、計算機室和班班通的管理上，我校加強領導，成立了領導小組，落實責任到人，使學校教育設施設備真正為教學服務。

三、規範後勤管理，保障學生安全。

（一）規範收費。學校嚴格按照市物價局、財政局、教育局聯合下發的文件進行一次性收費，嚴格按標準收費，公示了收費項目、數目和舉報電話，所有收費都開具了規範票據。絕對沒有搭車收費、統一訂購上級規定書目以外的書籍、參考書、試卷之類現象。早餐等服務性收費完全遵循家長意見，社會反響良好。

（二）關愛學生。學校一直做着巨大的努力，解決貧困生在學習、生活上的困難，盡力使每一個學生都得到最大關懷和温暖。學校深入班級和家庭調查，瞭解學生實際，將困難寄宿生的生活補助落到實處。

（三）保障安全。學校無小事，安全最大事。學校的一切教育教學活動的開展都以保障學生的安全為出發點，無論是課堂教學安全、室外活動安全，還是食品衞生安全，消防演練安全，我們都時時緊繃這根弦，強化科任教師、值日教師、值日領導的責任意識，確保學生在校平安，確保學生的身心健康。

三、立足創新，尋求學校發展的途徑。

由於歷史原因，我校的生源不是很好，雖然近兩年來，學校教育教學質量有了一定的提高，但形勢依然嚴峻，我們在迷茫中尋找莫中發展的路子。

（ 一）領導帶頭引領。常言説：沒有質量就沒有生源，這給我們敲醒了警鐘。我校四位校長都擔任主科教學，身先士卒，謝校長還擔任六年級數學和品德兩門主科。因為我校學生素質整體不是很好，但我們並沒有放棄，而是因人而異，想方設法地調動學生的學習激情，調動老師的積極性，齊心協力讓有希望的學生一定考上理想的學校。

（二）拓寬家訪渠道，做到家校共建。因為我校地處郊區，大部分學生屬於農村留守孩子，根據這一特點，我校通過“訪萬家”活動推出了“家校聯繫卡”，有了家校聯繫卡，家長就能夠及時瞭解孩子在校學習、表現情況，以及學校的重大事項，把“訪萬家”真正作為一項常態性的工作來抓，深受家長和社會的好評。

（三）發展學生特長。為了讓每一個在莫中的孩子全面發展，我們優先安排有書法、美術、音樂、乒乓球特長的教師擔任體、音、美學科的教學，同時成立豎笛隊、舞蹈隊、合唱隊和繪畫小組等興趣小組，使每個學生都能找到了自己的興趣。積極組織校運動會豐富學生的業餘生活，為學生的全面發展搭建有利平台，學生的綜合素質不斷得到提高。

面對過去，我們不能驕傲，放眼明天，我們憂心忡忡。我們將以這次督導檢查為契機，認真聽取各方面的意見和建議，把檢查作為規範內部管理、促進教育自我完善、推進教育內涵發展的良好機遇，努力朝“辦人民滿意的教育”的目標而前行。