線上教學成果展示彙報材料（通用3篇）

線上教學成果展示彙報材料 篇1

“反思使人進步，總結催人奮進”。x年暑假開學之際，三門峽突如其來的疫情，打亂了人們工作、生活的節奏，也讓師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。於是，按照學校的安排，師生又再一次相約在雲端，開啟了釘釘線上教學。以下是我對兩週網課的總結：

一、未雨綢繆，做好課前準備

由於沒有課本，每次課前我都會提前給學生發送課堂內容，通知學生提前預習所學知識，並強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。在上課前，會提前在釘釘羣和班級微信羣裏提示開課時間，提醒學生按時上課。

二、提質增效，抓好課堂教學

首先，我及時跟進同步聽課，學習其他老師的優點，並且根據自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關，更重要的是要勤於鑽研，勤於學習，善於總結教學經驗。

其次，在上課時，為了提高課堂效率，我根據課堂內容靈活選擇了多種授課方式。如，講解新課時，我採用直播的方式，便於學生課後看回放複習課堂內容；講授單詞和自習輔導課時，我採用視頻會議的`模式，便於提問學生，瞭解學生對所學知識的掌握情況。除此之外，上課時，我手機、電腦並用，隨時關注學生的留言信息，為他們解決疑難。課後，我會及時對學生的聽課情況進行總結通報。

三、形式多樣，檢查落實作業

每節課結束以後，我都會通過釘釘家校本佈置適當的作業。大部分學生對於簡單的作業能較快地、及時地提交，但對於有些難度的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閲，在班羣進行公佈總結。

四、存在的問題及改進措施

存在的問題

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但課程表安排得很滿，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

改進措施

1、及時在釘釘羣發送直播課程鏈接，在微信羣發信息，提醒學生上線。

2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

總之，在今後的線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解並且強化練習，使學生形成系統的知識體系。

線上教學成果展示彙報材料 篇2

明者因時而變，知者隨事而制。轉眼間，線上教學已有3周之久，桃都實驗學校七年級全體教師篤學篤行，不斷探索，攜手共進，團結一致，採取多種方式，總結線上教學經驗的同時聚焦線上教學缺漏，力爭提高線上教學質量，為學生居家學習保駕護航。

一、集體教研精研優教

七年級以學科組為單位，迅速組織學科教研活動，召開線上教學工作落實會議。安排人員、分配任務、確定時間節點，統一思想，羣策羣力，保證線上教學的順利開展的同時，讓教學增值不增負。

二、觀摩實踐評價反思

線上課例觀摩展示活動，有效促進教師的專業發展，提高教學效果。組內教師積極觀摩，汲取老師講授的'寶貴經驗，尤其一些行之有效的策略、方法和理念，以開放、進取的心態去學習、借鑑，並融合到自己的教學實踐中。

三、技術加持注重實效

相關領導、老師着力推進線上教學信息技術手段培訓，製作線上教學程序操作錦囊，引進資優教學資源雲端，使授課方式信息化便捷呈現。遇到技術問題，大家及時溝通、互相學習、共同解決。直播、在線課堂、視頻會議——釘釘線上授課的不同形式被七年級老師摸個門兒清，大家根據不同課型需要來選擇合適的授課形式，力求實效。課前做好預習推送；課中師生交流，生生互動；課後資源推送回顧拓展。線上教學組織有序有效。

四、精準作業科學管理

作業設計花樣多，設有必做作業、選做作業等彈性選擇方式，方便學生進行自主、個性化學習，老師們及時認真批改作業，瞭解學生知識掌握情況。教師提供平台，開展“作業批改展評”，培養學生好習慣，利用優秀作業，激勵學生努力向上，學習借鑑。在督促學生認真學習的同時，老師們最大限度利用線上教學的優勢，儘可能的給學生個性化的學習空間。

五、課程豐盈雲端精彩

七年級全體教師響應泰安市教育局號召，積極落實首課負責制“陽光5分鐘”，圍繞心理健康、時間規劃、學習習慣、疫情防控等主題精心準備，切實落實。學習之餘，實踐活動步步跟進。勞動教育與生活相鏈接，學生在宅家期間積極參加家務勞動，體現學科知識與學科能力雙發展行動路徑。

石以砥焉，化鈍為利。自線上教學開展以來，七年級各位任課教師始終秉持着學校“積微成著，卓然而行”的校訓，不忘教育初心，克服種種困難，在雲端踐行着育人使命，在“線上課堂”綻放着“師者匠心”的教育情懷。特殊時期，讓我們守望相助、眾志成城，在逆境中攜手共進，共“課”時艱！

線上教學成果展示彙報材料 篇3

滄海橫流，青春本色。疫情兇猛，矢志向前。

她是德州市第九中學的一名化學教師，雖已是兩個孩子的母親，但她依然是那個充滿熱血的青年教師。她沒有驚天動地的事蹟，更沒有豪言壯語，在這場看不見的硝煙中，默默地奉獻着，她就是。

作為化學組的青年教師，周老師積極準備網課需要的資源，積極瞭解並幫助解決組裏老師上課的疑難問題，指導年長教師進行線上教學，並將自家的閒置筆記本電腦借給組內老師進行線上教學；在準備德城區網課內容資源時，周老師製作了具有九中特色的PPT背景，形成九中的特色資源。

面對三個新接的班，周老師積極瞭解每個班不同的情況，讓學生們喜歡老師的教學風格。有的學生因為網絡原因聽不清楚時，周老師就在微信上或者釘釘上為學生解惑。

德州市進行全員檢測時周老師積極報名社區志願者，幫助老年人解決預約核酸檢測的問題，捨棄小家，服務大家，這是青年教師的力量，也是為孩子們樹立榜樣。

青春有熱血，戰“疫”顯擔當，以青春之我，創建青春之國家，青春之民族。