向管理要質量——校長專題彙報材料

教體局將今年確立為“作風建設年”“學校管理年”和“教育質量年”。 為落實好“三年”的各項工作，全面提高縣城學區教育教學質量，開創縣城學區教育新局面，全學區廣大教職工團結一致，創優爭先，很好地完成了年初制定的各項階段性工作目標。現將工作情況簡要向領導及同仁彙報一下，不妥之處，懇請批評指正。

德育工作

三月份，在一中西校區召開了全鎮教師參加的“作風建設年”“學校管理年”“教育質量年”動員大會。表彰通報了在2010年考核中業績突出和成績優秀的單位、迎省教學評估活動中的先進單位、以及87名骨幹教師。回民國小、雙洞子中心國小及三名骨幹教師做了典型發言，簽訂了三項責任書，全面總結了10年地工作，並對今年的工作進行了全面部署。

開展了校長、教師誓詞宣誓暨簽名儀式。在回民國小全體師生的見證下，全學區20名校長在回民國小的大操場，舉起右手莊嚴宣誓並在誓詞板上鄭重簽下自己的名字。之後，縣城學區所屬各中國小分別舉行教師誓詞宣誓暨簽名儀式，校長、教師表示一定努力踐行誓詞，全心全意為學生服務，樹立良好形象，創辦最好的教育，大力推進“學有優教”工程，為提高教育教學質量做出貢獻。

為給學生創設良好的教育環境，使學生能享受一流的家庭教育，開辦的家長學校舉辦了培訓講座，邀請承德市家庭教育專家講師團講師為雙橋國小、城北國小、城東國小和雙洞子中心國小近1700名學生家長做了家庭教育講座，取得了良好的效果，深受學生家長歡迎。

5月份，為深入瞭解各校“作風建設年”工作開展情況，做好階段性總結，召開了德育工作專題調度會。各校創造性地開展工作，提出了很多鮮活的工作思路，為下一步工作的開展奠定了堅實的基礎。

6月份，為了解基層學校領導在“三年”中履職盡責情況，中心校在期末檢查中聽取了各校局任命幹部述職，並進行了民主測評，對領導幹部的理論水平、道德品質、文化修養、業務能力進行全面細緻的考察，強化了領導幹部職責觀念，對領導幹部自我認識、自我學習、自我提高有着重要的促進作用。

配合縣“六創聯動”活動的開展，在中心廣場隆重舉行了“提升居民素質，推動六創聯動”書畫展。全學區4所國小師生參與了此次活動。活動中展出作品200多幅，作品主題鮮明，形式多樣，內容豐富，在中心廣場、行政中心大廳、鎮政府巡迴展出。此次活動既提高了學生的思想道德素質，又帶動了家長，影響了市民，營造了濃郁“六創聯動”氛圍，為形成“全民動手，齊抓共管”的創建格局起到了積極的推動作用。同時，也展示了我校區少年兒童積極向上的精神風貌和豐富多彩的學校文化，培養了孩子從小關注社會、努力參與社會實踐活動意識，提高了孩子 “愛家園、愛環境、守紀律”的自覺性。

三至五月份，舉行了學區中心校第二屆藝術節活動。在各校層層推薦下，參評作品90件，參評論文11篇。5月10日，在電影院上演了師生共同參與的32個文藝節目，受到觀眾的好評。此活動既對學校的藝術教育成果的檢驗，也為學生個性特長的展示搭建了平台，為師生們提供了一個觀察美、欣賞美、體驗美、表現美、創造美的天地。

各校也開展了形式多樣的師德師風建設活動。城東國小與雙洞子國小聯合舉行了師德演講會，回民國小與紅山嘴國小聯合舉行了“踐行師德規範”知識考試，城東國小舉行了家長開放日活動，邀請了130餘名家長深入到課堂聽課，讓家長了解學校、瞭解教師、瞭解學生，傾聽家長呼聲，改進學校工作。

豐富的德育活動提升了師生的道德素質。本學期23名教師、15箇中隊、79名學生分別被評為優秀少先隊輔導員、優秀少先中隊、優秀少先隊員、新“三好學生”。雙橋國小組織“無償獻血”活動迎接“三.八”婦女節 。全校區師生們為城北國小患白血病的林靖宇同學捐款27144.40元。這兩項活動，展現了全校區師生心懷大愛、無私奉獻的精神風貌。

教學工作。

召開調度會議，促進學習交流。中心校就如何提高教育質量問題，分別開了各校正副校長參加的工作彙報、謀劃會和各校主抓教學領導參加的教學專題會議。各校回顧了近期的特色工作，對下一步工作進行了精心謀劃。聽聽別人怎麼做的，想想應該向別人學習什麼，反思自己工作有哪些不足。通過這種形式，促使各校領導深入思考，促使各校相互學習。

實施結對幫扶，推進均衡發展。中心校制定了《鎮內外學校結對幫扶共促發展活動實施方案》，在南嶺中心國小召開了“結對幫扶共促發展”啟動儀式，確定了結對幫扶學校和首批手拉手教師35對。現在我學區這項工作搞得熱火朝天。鎮內手拉手，鎮外手拉手，甚至沒有確定為手拉手的學校也牽起手來，而且形式多樣，有的是請進來，有的是走出去；有的是展示課例研討，有的是做示範課；還有的是專題講座。我們樹立大教育觀念，充分開發本學區的優質資源，為教師的成長搭建一個平台，讓教師之間的觀課、議課活動如火如荼地開展起來，形成區域成長共同體。

創新三種載體，開闢研究園地。為了加強各校間的信息交流，促進教師專業化成長，增強教研氛圍，我們創新了交流載體。用《教育信息》，以小通訊的形式，快捷迅速地溝通各校的信息，宣傳各校的好做法，好經驗；用教研刊物《觀點》，以專題的形式，開闢“工作交流”、圓桌會議、熱點討論、活動茶坊、校長論壇、研訓隨筆、教學反思等欄目，深入推廣各校的典型經驗，迄今為止，已出版9期；用“博客”，以靈活多樣的形式，開展教學研究活動，目前以在博客上發表文章30餘篇。研訓室創建了研訓博客，各校也紛紛創建了學校博客、班級博客和教師個人教育博客。據不完全統計，全校區現在已建教育博客100餘個。為了促使廣大教師充分利用網絡平台進行學習交流，研訓室舉行了教師教育博客大賽，並準備時機成熟，組建博客羣。

開展教學活動，搭建研究平台。舉行了語文、數學、英語、科學、品德與生活、信息技術教育六個學科的教學評優活動，選出16名教師參加了縣評優，取得了優異的成績。舉行了幼兒活動教育課與多媒體整合示範課，提高了幼兒教師運用現代技術開展教育活動的意識。舉行了數學新課程改革論壇活動，通過示範課課、講座的形式傳達了去外地學習的先進經驗，瞭解當前全國數學教學改的的前沿動態。為了提高畢業班複習效率，舉行了語文、數學複習研究課。為了發揮考測促進複習的功效，監控各校考測試題質量，中心校組織基層學校主抓教學的領導及畢業班教學經驗豐富的教師設計了語文、數學、英語、科學試題，組建了試題庫。開展了教育大討論徵文活動。目前收到稿件50餘篇，擇優在《觀點》發表，待正文結束後，將優秀作品輯印成冊，供交流學習。

在研訓室的指導下，各校根據本校實際情況，紮實開展豐富多彩教學研究活動。如：回民國小開展了“名師伴我成長”活動；雙橋國小開展了骨幹教師大講堂活動；紅山嘴國小舉行了英語單詞大賽活動；雙洞子國小舉行了複習方法經驗交流會。全校區大部分學校都創辦了教育教學刊物，如《教苑》《新蕾》《足跡》《紅山小報》《教育簡刊》等。

注重常規工作，強化過程管理。

完善規章制度。修訂了《教學常規管理細則》《特色辦學實施意見》《鎮內外結對幫扶活動實施方案》《在領導幹部中開展31345活動安排意見》《教育教學獎勵方案》《教師培訓三年規劃》《村小工作評估辦法》《幼兒園建設標準》《幼兒教師考核辦法》等文件，加強了學校管理的規範性。

推進特色辦學。各校確定了特色辦學項目，制定了特色辦學方案與規劃，並認真加以落實，目前雙橋國小的樂隊、雙洞子國小、回民國小、紅山嘴國小的書法、城北國小的中華經典誦讀、城東國小的禮儀教育都受到了明顯的效果。

實施31345工程。31345工程是我校促進領導幹部抓教學的一項系統工程，即學校每個領導幹部要精通一個學科，主持研究一個教研課題，每學期做一次業務講座，上3節示範課，每學年培養4名教學窗口，幫帶5名教師。實施伊始，他們感到有很大的壓力。經過定期和不定期地督導，他們提高了意識，轉變了觀念，並轉化成了行動。

目前各校都制定了此項工作的方案，正在積極落實。

重視過程管理。進行了期初、期中、期末三次聯查，通過聽課、聽彙報、看資料、座談等形式，全面瞭解學校的教育教學情況，及時提出改進意見。7月10日在城東國小召開了期末檢查總結大會，會上通報了檢查中發現的亮點及存在的突出問題，並提出了切實可行的改進意見。實行領導包校制，增強責任意識。研訓員加強對校點進行了業務指導和培訓。每名研訓員包一個校點，參與校點業務活動，通過聽課指導、培訓等方式，傳達新課程理念，傳授先進教學方法。加強畢業班教學的管理，研訓員聽了所有畢業班教師的常態課，進行了有針對性的指導；為了準確、及時瞭解畢業班的成績，組織了3次模擬考試。每次考試後，中心校及各校都做了詳細的質量分析，提出了有效的改進方法。

在研訓室的指導下，各校根據本校實際情況，紮實開展豐富多彩教學研究活動。如：回民國小開展了“名師伴我成長”活動；雙橋國小、城東國小開展了骨幹教師大講堂活動；全校區大部分學校都創辦了教育教學刊物，如《教苑》《新蕾》《足跡》《紅山小報》《教育簡刊》等。

加強村小管理。村小教學設施差，師資水平薄弱。為了探索村小管理模式，提高村小辦學效益，推進區域內教育均衡發展，中心校於7月10日在全校區最偏僻、而在管理上卻比較上位的小道虎溝村小召開了管理工作現場會，各校中層領導、村小負責任、學前教研組長共70餘人參加了會議。會上參觀了學校的校容校貌、幼兒園佈置等，聽取了學校領導管理經驗介紹，會後各校寫了參觀感受。採取這種“以點帶面”的做法，開啟了村小管理邁向規範化的發展軌道。

探索幼教教育質量評價。根據中心校出台的《幼兒園建設標準》《幼兒教師考核辦法》，期末，中心校組織各校主抓幼教的領導，對全校區幼兒園的辦學效益進行了專項考核。考核項目分室內外環境建設