中學創新性工作彙報大綱

一、“一日常規量化”管理制度

為全面實施素質教育，提高中學階段中學生的思想素質。培養學生養成良好的文明行為習慣，營造良好的學習氛圍，創造良好的生活環境，形成良好的學風、校風，我校自學年初制定實施中學中國小生一日常規檢查制度。 “一日常規量化”管理制度，內容豐富，一是教師實行每週一天全日值日製，負責當天學校管理的各個方面以及處理髮生的一切事務，有值日領導、值日教師組成，確保了學校每天24小時的監督管理；二是制定並實施《教師校園一日常規》，要求教師瞭然於胸，明確每天的職責與責任，確保了各項工作落到實處；三是制定實施《學生校園一日常規》，要求學生熟背於心，明確每天的要求與任務，為成功學習打下基礎；最後，對班級實施一日常規量化評比，內容包括衞生、紀律、出勤、文明禮貌等，並有明確的評比標準，由值日教師進行評比並公佈，評比得分與班主任績效考核掛鈎。通過評比，學校衞生時常整潔、乾淨，學生各種行為習慣逐步養成。“一日常規量化”管理制度的實施，涵蓋了學校工作的各個方面，使學校管理的各個細節落到實處，為學校現代化管理奠定了堅實的基礎，促進了學校的向前發展。

二、學生手冊的編寫和使用

為了讓同學們更好的度過三年美好的青春時光，學校編寫了這本《xx中學學生手冊》。

本書分“走進學校”、“規範之窗”、“安全導航”等內容，對學校的辦學理念、人才培養目標、校規、校訓、校史等作了扼要的説明，對學生應嚴格遵守的各項規範、條例作了認真的歸納，對優秀學生的表揚和違紀學生處分作了嚴格細緻的規定，對學生安全和心理健康的指導作了必要的介紹，旨在給同學們的學習、生活作出明確的指導，提供必要的幫助，同時也給全體教職員工和學生家長在學生教育方面提供一套較系統、全面的材料。知識決定命運，習慣決定成敗。良好的行為習慣是掌握科學知識和實踐技能的重要保證，未來社會信息瞬變，競爭異常激烈，我們始終堅信所有在校學習的學生智力都是健全的，之所以學業成績不理想，主要原因是由於行為習慣不當。我們希望全體學生能夠按照《xx中學學生手冊》中所提到的規範以及各種要求，養成良好的行為習慣，學會做人、學會學習、學會生活。

三、德育教育管理制度化

德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據 學校的實際要求，廣泛徵求意見，制定了有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；校委—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。學校規定班主任必須每週上一節德育課，併成立了德育教師工作室指導引領學生的德育工作。

四、“365”教學模式的推廣應用

“365”教學模式就是借鑑他人成功經驗，結合我校實際而實施的一種全新的課堂教學模式。“3”指的是“三結合”。即：知識積累與價值觀養成相結合、教師指導與學生自學相結合、課堂與社會實踐相結合。“6”指的是“六環節”。即：設置情境，激發興趣——佈置任務，引導自學——分組討論，合作探究——自學反饋，精講點撥——檢測評價，鞏固練習——拓展應用，反思提升。“5”指的是“五為主”。即：以創新為主題；以德育為主導；以學生為主體；以活動為主線；以發展為主旨。

“365”教學模式在全校推行實施以來，已經取得了非常明顯的教學效益，教師的專業發展得到進一步提升，學生的各種能力得到進一步增強，課堂教學效率得到很大限度的提高我們在今後的實施與實驗中還要不斷研究與探索，努力使這種課堂教學模式更加科學、規範，真正調動學生學習的積極性，不斷提高教學的有效性，最大限度的提高教學質量。

五、個性化作業本的設計與使用

為了解決學生作業不規範，老師作業量不好掌握的問題，在教務處的領導下，我校各學科教師自主設計作業本，以最新《教學大綱》《考試説明》和新《課程標準》為依據，在作業題編制上也進行了大膽創新，體現出鮮活的時代氣息，注重試題立意新、內容結構新、創設情景新、設問方式新、開放探究新，力求體現新一輪課改、教改、考改的新趨勢，更能適合不同層次的學生使用。既可打牢雙基，又能提高學習能力、應試能力。個性化作業的設計與使用勢必會極大的調動學生的學習興趣，能引導學生關注生活，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

六、xx中學貼吧的成立

在互聯網絡高速發展的今天，校園的信息化建設已成為學校發展的潮流。學校貼吧的建立加強了學校對外宣傳的力度。可以讓師生、校友和社會各界及時瞭解校園動態。它們在一定程度上可以反映學校的辦學思想、教學觀念以及師生在校園的學習生活情況。貼吧也給教師、學生、家長提供一個更廣闊的舞台及活動空間。使老師、學生、家長在世界任何地方連上互聯網的計算機上輕點鼠標，就能查到我校的各方面的信息，也可以通過留言參與學校的管理，為學校的建設獻計獻策。現在油坊中學貼吧已成為學校信息發佈中心。學校的通知、公告及時發佈在網上，讓全校教師及時瞭解，方便學校工作的開展。及時發佈學校的活動情況，介紹宣傳學校的優秀師生，介紹學校的辦學理念宗旨，展示學校及師生獲獎情況等。

七、xx中學博客的建設

為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革，儘快提高我校教師的專業水平。我校由辦公室、教務處，共同合作，在新浪博客上創建了xx中學博客羣。

吳同慶校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動，博客創作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短几個月來就有20多位會員，其中我校各教師工作室建立了工作室博客， 30多位教師建立個人博客，發表各類文章xxx餘篇，評論xxx多條。

現在，教育博客羣已經成為我校教師讀書學習的交流平台，教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。

下一步，我們打算在學校博客羣上建立學校工作熱點問題，供教職員工專題研究。把制約學校發展的熱點問題以專題的形式進行深入的研究。同時把學校的黨的建設、民主管理等藉助教育博客提高管理效益。

八、校訊通的使用

我校於XX年4月份開始使用校訊通，經過這一段時間的使用，現在全校教師和絕大部分家長都能熟練的運用校訊通進行溝通，使得溝通更輕鬆自然，辦事效率大大提高，解決很多實際問題。校訊通的使用，有效地加強了老師與家長的溝通與聯繫。家長通過校訊通，能隨時諮詢和了解學校及孩子的情況，達到與學校老師互動的目的，更有效地對孩子施行教育。家校能個性化地改善家庭教育環境。家校通可以讓學校和家庭互動起來，讓家庭成為學校的延伸，家長在老師的協助下做好教育工作。同時，家長的信息及時反饋給老師後，為老師的課堂教育提供了參考。校訊通還為學校提供了多樣化的信息發佈渠道。教師可向家長髮問候語和節日祝福，家長也可向教師發問候及祝福語，以此表達家長對教師的感謝之情。校訊通構建了老師與家長溝通的信息平台，建立了老師與家長對學生進行同步教育的網絡，以一種現代化的全新方式完善了家校之間的交流促進學校教育工作信息化。