班主任學習彙報材料

各位領導、各位同事：

大家上午（下午）好！

首先感謝各位領導能給這次學習機會，同時也非常感謝各位同事把這次學習機會讓給我。9月x日和x日我和x位同事在大同實驗中學聆聽了x老師，x老師和石伏平老師以班主任 工作為主題的精彩講座，給我印象最深的是北京市第八中學德育處主任，全國優秀班主任石伏平老師題為《做幸福的班主任》《問題學生的教育》《班主任的問題意識及解決策略》的講座。石老師從班主任的教育理念入手，以自己親身經歷的大量案例為素材，從科學、智慧和魅力三個方面詳細地講述了班主任工作實踐中的具體策略，對班主任工作具有可操作性的指導意義。石老師認為，教育是心靈與心靈的對話，是對孩子人格成長的關注，是對學生一生髮展的思考和幫助，班主任工作更應該以人為本，正確理解學生成長的規律，做一個快樂的班主任。

作為一名教師、一名班主任，聽完石老師的講座，我主要有以下幾點體會：

1、她説到教師要有積極的心態，要站得高，看得遠。心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響， 我也一直覺得教育不應該是隻教給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活。各位領導、各位老師我們都曾經是學生，現在我們偶爾想起自己的老師，影響最深的不會是老師教給了我什麼知識，或者是教會了我們解答什麼難題，更多的應該是老師的為人，處理某些事情的方法，或者是在某件事上所表現出來的態度，這種身教對我們的影響應該更深遠。一直認為教師是個很謹慎的職業，慎言慎行，我們的一言一行對孩子的影響要更甚於我們所傳授的知識，而這種無形的知識應該更寶貴，我們應該把培養一個有道德的人放在首位。聽了石老師的講座，我更瞭解了自己的工作是多麼的重要，班主任工作的好壞能直接影響學生的發展，對學生的發展和人生觀的形成起到至關重要的作用。 石老師讓我們學做學生的貴人，而不是學生的仇人。

2、學習需要情感的介入。石老師説到沒有情感介入的學習，是無動於衷的學習，是無效的學習。為什麼很多老師和家長為了學生和孩子忙得焦頭爛額，卻總是成效不大。我有時也有此困惑，聽了石老師的這句話，我豁然開朗。有些學生學習缺少主動性和有效性，其中一個很大原因在於缺少情感介入。這種情感從小的角度説是學生對父母的愛，從大的角度説如周恩來總理的“為中華崛起而讀書！。（此處可以補充一個自己教學中得實例）

3、如果説沒有情感介入的學習是無效的學習，那麼沒有情感介入的教育就是無效的教育。她還提到要教師對學生要嚴厲與慈愛同行。可現在強調愛學生提倡賞識教育，搞的學生明明做錯了，教師還要挖空心思想着怎麼稱讚一下，似乎愛學生就不能説他不好，更不能指出學生的錯誤，只有這樣才是愛的表現。我們知道學生還小，多數時候還不能明辨是非，如果老師不指出他的錯誤，就會給他錯誤的信號，學生下次犯錯也許會變得振振有詞。人非聖賢，沒有誰能保證自己不犯同樣的錯誤。對於一個國小生來説犯同樣的錯誤更在所難免，那麼教師就要讓學生明白，做錯了就要付出代價，要接受懲罰.。要讓學生自己思考該怎麼改正，怎麼補救，不是由老師或者家長代過或者代替，要給學生思考解決辦法的時間和空間，那麼學生下次碰到同樣的情況，就會深思熟慮，考慮好再做，我們成人做錯事往往都是因為太輕率，更不要説是小孩子，這就要我們老師幫助學生、教導學生.。為了糾正學生的錯誤，教師對學生要以愛動其心，以嚴導其行。愛中有嚴，嚴中有愛。愛要通過嚴表現出來，嚴又要以愛為基礎。失去了嚴的愛就是溺愛，而失去了愛的嚴就變成蠻橫了，這都是不可取的。正確處理愛和嚴的關係，是衡量一個教師是否成熟的標誌之一。師愛是一種大愛，既要有博大無私的境界，也要有行之有效的方法。在正確處理愛和嚴的關係問題上，一個關鍵的問題是學會批評。批評，是教師最通常也是最重要的教育手段之一。它體現了教師對學生的愛和嚴的統一。

4、建設良好的班集體，增強班級的凝聚力，是班主任工作的一項根本任務。班集體，是學生學習、勞動、生活的大家庭，是學生接受教育，學習做人，茁壯成長的搖籃。作為班主任，首先要從自己做起，嚴格要求自己，絕不因為小事而誤了學生的課，從不在學生面前發火，遇到任何事也冷靜地去面對，更多的是用我的愛心、言行去潛移默化地感化學生。在文化修養方面，我結合當前的“終身教育”的理念，對自己所學、所用的知識進行更新，活到老，學到老。

聽完石老師的講座，讓我獲益匪淺，我深深的認識到：自己的工作是多麼的重要，班主任工作的好壞能直接影響學生的發展，對學生的發展和人生觀的形成起到至關重要的作用。石老師的案例講座，講的都是我們平時工作中經常遇到的一些的問題，讓我們更貼近了學生的生活，但這些問題代表了學生中的共性問題，在我們的工作中也會遇到。對每一個問題我都會不由自主的拿自己的工作對比，石老師對每一個問題的處理都讓我產生一種豁然開朗的感覺。

班主任工作是如此重要，班主任的責任也是如此重大。在今後的工作中，我會牢記石老師的諄諄教誨，也做一個因學生快樂而快樂的班主任。