班主任彙報材料大綱

我擔任xx班班主任，這是我當班主任的第三年了，想一想這學期走過的路有成功的甘甜，也有失敗的苦澀。下面我就談談這學期我是怎樣管理這個班集以及在管理過程中對於一些事情的處理辦法：

一、開學初

我班按分班排續是一號鈎，顯然學生兩極分化是最嚴重的，尤其是尾子生較多，但我堅信一個理念，只要我付出，尋找好的管理方法，就一定會有最大的收穫。我首先在排位子上下功夫，我班成立了一幫一互助組，以大組長為中心實行了捆綁式，班級共分四大組，每十二個人為一大組，每兩個人為一小組，每一小組的兩個人前後桌，這樣他們離得就近一些，下課上課就可以互相監督。使我欣慰的是，學生真的沒有讓我失望。在本學期的三次月考中，我班兩次獲得年級之首，只有一次我班總效果以0.01的差距位於第二。

二、學期中

去了xx中學之後，我借鑑了他們的排位方法，我嘗試了整整兩週，可是我失敗了，原來下課都很安靜的xx班在這兩週找不到了，就連自習課都顯得那樣嘈雜，當然在這裏我澄清一下，我並不是否定杜郎口中學的排位方式，只能説這種面對面的坐着聽講不適合有升學壓力的xx班，後來我又找一部分學生談心，他們也認為還是以前的排位方式更適合他們，於是我又調整了座位和組別，快臨近期末了，學生基本上又恢復了原來的比學趕幫超的狀態了。

當然在這半年裏，班裏並不總是一帆風順的，也發生過許多小插曲，這不大約三週前，我班的語文老師李xx找到我，説我班有一位男生和一位女生放學路上手拉手回家（因為我答應過孩子，只要他們從此把心思放在學習上，不再發生類似的事，我就替他們保守密祕，所以我就不説出他們的名字了）。我一聽見這件事，我特別的驚訝，因為這個男生是年級一百多名的學生，而女生是六百多名的學生，不過我有冷靜下來，我想可能有兩種情況：一種是，男孩不負責任，瞎玩唄；另一種就是女生可能家裏有什麼事情，想尋找精神寄託。於是我就想怎麼和他們説這件事情，這種事情一旦哪一塊説的不妥，就可能勢而其反，經過我的一番誘導，女孩説實話了，原來女孩子家庭狀況不太好，八十來歲的爺爺伺候她，爸爸又找了個新媽媽，新媽媽又生了個弟弟，顯然新媽媽對她不太關心，她覺得很孤獨，有話無處説，有苦無處訴，想找個傾訴的對象，這個男孩子就衝當了這個角色。後來我和兩個孩子説了很多很多，兩個孩子都知道錯了，我還告訴女孩子，以後有啥不開心的事，跟老師説説，現在我們兩個也成了最要好的朋友。

當然，在這半年裏，我也因學生犯錯誤和他們針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當。班裏也有好多棘手的事情，由於時間關係，我也不多説了，總的來説我班現在，學習，紀律，衞生都很穩定，下學期我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標。

總之，作為班主任，我深深的體會到：

既要做同學們的嚴師，嚴格地對他們的學習生活提出要求，進行管理；又要做他們的朋友，貼近他們，瞭解他們，幫助他們。

既要做他們的路標，引導他們，為他們指出大方向，提醒他們，鼓勵他們前行；又要做他們的楷模，為他們樹立良好的道德形象。

既要關注他們本身，又要及時和他們的家長進行聯繫溝通，共同努力，來完成理想前途教育和到的法律意識教育。

班主任的工作千頭萬緒，牽涉面廣，關係到方方面面。要做到面面俱到，的確不容易。但是我堅信，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。