規劃實施方案（精選12篇）

規劃實施方案 篇1

課程建設是教學基本建設的重要內容，是決定學校教學質量和教學水平的基本標誌。為加強課程建設，提高人才培養質量，根據教育部、市教委關於課程建設，特別是精品課建設的有關文件精神，結合我校具體情況，特制定我校優質課程建設實施方案。

一、優質課程建設的指導思想

優質課程建設的目標是：建設具有一流師資隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的具有高職特色的示範性課程。

優質課程建設的立項由學校統一組織，原則上按課程在專業培養計劃中的課程類別、對專業發展的影響程度及自身的特色來選擇。

優質課程建設分為立項資助項目和立項無資助項目。經過一段時間的建設，再從優質課程中選擇優秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個建設期，選擇10門左右課程作為立項資助的重點建設課程，立項無資助的重點建設課程數量可適當放寬。

二、優質課程建設的立項條件

在教材建設、實訓條件、教學效果、教學研究等方面基礎較好，在校內有良好的影響，能起到示範作用的課程。

具有兩名以上校內任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱。課程負責人具有較高的學術水平、教學水平和組織管理能力。

課程負責人教學效果良好，在近一年課程教學檢查與評教中達到良好及以上水平。

三、優質課程的建設目標

師資隊伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結構，並形成梯隊;課程建設組成員在課程建設期內有相應的教研、科研成果。

有高水平的教學大綱、教材、完備的教學輔助資料(課程介紹、主講教師介紹，學習指導等)。

有高水平教案(講稿)及相應的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設內容要掛在學校教學平台上。

教學內容具有先進性、適應性，能反映相關領域的最新科技成果和最新發展動態。

教學方法靈活多樣，能激發學生的主觀能動性，能體現“以能力為基礎，以應用為主旨，以學生為主體，以教師為主導”的思想。

提倡用計算機管理試題庫組成試卷，並針對學生能力培養與提高，形成比較穩定、成熟的、形式多樣的與課程特點相適應的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎課、專業基礎課理論部分的考核應積極採用教考分離的考試形式。

有實踐環節的、或以實訓為主的優質課程必須相應加強實踐環節的建設，建設好實驗室或實訓室、實習基地，配備好相應的師資與技術人員隊伍。

四、優質課程建設的管理

優質課程建設的申報和審批：

(1)申報申報工作由各教學單位組織，教師個人申請並填寫《天津職業大學優質課程立項申報表》，學院評審、簽署意見後交教務處。優質課程立項每一年申報一次。具體申報時間由教務處確定。

(2)審批審批工作由教務處組織，學校教學科研工作委員會審定。本着統籌兼顧重點突出的原則，每一年審批10門左右課程為學校重點建設資助的優質課程，並確定若干門立項無資助課程。

優質課程建設的日常管理：

(1)對已審定的重點建設優質課程實行學院系部負責人、課程負責人二級負責制。

(2)優質課程建設的日常管理主要由學院系部負責，教務處對優質課程建設的進展實行目標管理，並以學期為單位進行階段性檢查。課程負責人在每學期末要做出書面總結，在放假前兩週交教務處。

(3)在優質課程建設階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，學院系部必須及時整改以確保課程建設的順利進行。對建設遲緩、無明顯起色的課程將中止建設工作，停止經費投入，並暫停該課程下一批優質課程立項資格。

(4)教務處將定期組織優質課程建設的成果交流，以促進全校的課程建設。

優質課程建設的經費管理：

(1)學校將建立優質課程建設基金。

(2)校級優質課程建設經費申報由教務處受理。

(3)根據課程的實際情況，每門重點建設課程學院系部與學校按_資助，總建設經費10000元。

(4)課程建設經費主要用於重點建設課程必需的資料費、少量急需的教學器材設備購置費(小額)、調研費、教學研究及學術活動費、編制試題庫和習題集所需經費，以及必要的印刷費等，不能用於購置獎品、禮品、非教學用品，不能作獎金或酬金。所有經費開支須經課程建設負責人驗收同意，主管院長簽字後，方可報銷。

(5)各學院系部應在每學期末的`書面總結中對經費使用情況做出彙報，並隨時接受教務、財務部門的檢查。對課程建設基金有濫用或浪費現象的，要追查責任;對在資金使用期限內課程建設由於客觀原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期後仍不能完成者，將停止資助，並追回剩餘基金。

優質課程的驗收：

(1)優質課程的建設以一年為週期，建設期滿，由課程建設負責人填寫《天津職業大學優質課程建設結項審批表》，學院系部完成初審，達到建設標準的，報請學校進行終審。教務處組織進行評審和驗收。

(2)評審過程分為答辯審查、網上教學資源評審、教學效果評價、校內公示四個階段。公示期內如無異議，經主管校長批准後以學校正式文件形式公佈評審結果，授予“天津職業大學優質課程”稱號，享受相應待遇，並優先推薦申報市級精品課。

(3)優質課程每兩年接受一次複評，依據優質課程的建設目標，重點考察優質課程在教學中的實際效果。複評仍能達標者，繼續保持“優質課程”稱號;複評不能達標者，取消“優質課程”稱號。

(4)優質課程(精品課程)為職務作品，作者享有署名權等人身權，其他權利由學校享有和行使。

(5)經驗收，對尚未達到標準的重點建設課程，將責成相關學院系部分析原因，做出計劃，限期(一般為三個月)達標。若到期仍不能達標，則取消“重點建設優質課程”的資格，並在相關學院系部考核中扣分。

(6)立項無資助項目中建設成效顯著的，也可申請參加“優質課程”評審，通過學校評審和驗收，也可授予“天津職業大學優質課程”稱號，並由學校和相關院系部給予適當的經費支持作為獎勵。

五、政策支持與工作量認定

國家級、市級精品課程及校級優質課程在教師崗位聘任時按相應級別的科研項目對待。獲得一門市級精品課程命名的，獎勵課程建設組5000元;獲得一門國家級精品課程命名的，獎勵課程建設組10000元。

規劃實施方案 篇2

課程教學是決定學校人才培養、教學質量和教學水平的最基本要素，也是學校綜合辦學實力的根本性體現。課程建設是學校教學基本建設的核心內容，是推進教育創新，深化教學改革，提高教學質量的重要途徑。為了繼續深化學校教育教學改革，全面提高教學質量，英語專業決定將語音、國際貿易函電建設為校級精品課程。具體建設方案如下：

一、指導思想

堅持黨的教育方針;面向社會，面向市場，面向經濟;以服務為宗旨，以就業為導向;不斷更新教育教學理念，遵循因材施教原則，突出教學過程的應用性和實踐性，推動理論與實踐、文化基礎與專業技能、學習做人與學習做事的結合。以精品課程建設，帶動精品專業建設，不斷深化教學改革，全面提高教育教學水平。

精品課程建設應該遵循以下原則：

1、整體優化原則：要立足於專業建設，從課程體系的整體角度出發，優化結構，精選內容，突出個性，注重實踐，形成特色。

2、協調發展原則：要把素質教育置於課程建設的核心地位，有效促進學生思想道德、科學知識、專業能力與整體素質的協調發展和綜合提高。

3、以人為本原則：要強化學生在課程建設與教學過程中的主體地位，不斷改進教學方法和教學手段，提高課程教學質量。

4、輻射示範原則：要充分發揮精品課程的示範與輻射效應，帶動其它課程的建設與發展。

二、建設目標

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示範性課程，精品課程建設是我校教育與教學改革工程的重要組成部分。根據我校整體戰略目標，結合學校現有條件，計劃在未來三年內建成兩門校級精品課程，一門省級精品課程，併力爭創建達到國家級標準的精品課程。

三、建設內容

1、切實加強教師隊伍建設

要着力培養思想品質好，學術造詣高，教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結協作精神好，有合理的知識結構、年齡結構，人員穩定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。

具有高級職稱的教師應達到30%以上。加強青年教師培養，做到規劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養，專業類課程“雙師型”教師應達到70%以上。搞好校企合作，引進行業企業人員擔任兼職教師，並逐步達到符合課程性質與教學實施要求的比例。加強實踐指導教師的培養，提高實踐指導教師的操作能力與指導能力。注重研究型教師梯隊建設，使精品課程主講教師能夠承擔教育研究或教學改革項目，並取得市級或市級以上成果。

2、強化課程體系改革和教學內容建設

以應用性職業型人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位的任職要求為依據，以職業能力培養為重點，深入開展基於工作過程的課程體系改革，在貫徹執行相關課程標準的基礎上，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學內容，要及時反映學科領域的最新科技成果，並廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優秀教改成果，體現新時期社會、政治、經濟、科技的發展對人才培養提出的新要求。其中的專業課程要根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，為學生可持續發展奠定良好的基礎。要遵循學生職業能力培養的基本規律，以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化。

3、注重教學模式、教學方法與教學手段的改革與創新

進一步深化教學模式改革，逐步適當地採取有明確針對性的工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。要根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法，引導學生積極思考、樂於實踐，提高教與學的效果。進一步更新教育觀念，深入研究現代教學手段的合理有效調度，在正確處理現代教育技術與傳統教學手段關係的基礎上充分合理而有效地運用現代教育技術和虛擬現實技術，優化教學過程，提高教學質量和效率。

4、加強課程基本建設與網絡教學平台建設

進一步完善精品課程相關的課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、實驗指導書、資料庫等課程基本資源。創建網絡教學平台，建立精品課程專門網站與教學資源庫，突出精品課程的開放性與示範性。種類教學文件、教學資料、文獻目錄以及教學錄像等要網上開放，實現優質教學資源的校內共享，充分發揮精品課程的輻射功能與帶動作用。

5、進一步加強教材建設與管理

教材建設是課程建設的重要組成部分，精品課程建設要與精品教材建設有機結合。精品課程應選用國家優秀教材或省級優秀教材，進一步加強符合我校教學實際、反映我校學科特色的校本教材建設，推動開發由文字教材、電子教材、教學課件、案例彙編、習題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構成的立體化教材。學校鼓勵並支持精品課程主講教師與行業企業合作編寫工學結合的特色教材。

6、大力強化實踐教學環節

精品課程建設要遵從職業教育規律，高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環節，大力開展實踐教學內容、教學方法和考核方法改革。儘量結合企業在生產和設計過程中的具體要求，開設綜合性、實用性和探究性實驗或實踐，開展研究型教學，引導和鼓勵學生參加小型科研活動，不斷提高學生的動手能力、創新能力和創業能力。繼續加強情景教室和開放實訓中心建設，為課程的實踐教學提供真實的工作環境，滿足學生生產性實訓或仿真實訓的需要，並且做到設備完好率與實驗實訓開出率高。學校與行業企業要大力開展合作，共同搞好校外實訓基地建設，做到布點合理，功能明確，能夠滿足學生了解企業實際、體驗企業文化的需要。積極鼓勵、指導學生考取課程對應或相關的職業資格證書或專業技能等級證書，努力提高證書的。獲取率;積極組織、指導學生參加“全國大學生英語競賽”等各級各類技能競賽活動，擴大參與面，提高獲獎率。

7、建立科學合理的學業考核模式

精品課程要以對學生的知識、能力、素質綜合考核為目標，積極開展考試內容改革，不斷改革考試、考查的傳統模式，探索符合教學內容特點，切合學生學習實際，既有利於檢驗學生的學習成果，發揮考核的反饋功能，又有利於通過考核，培養學生綜合素質與職業技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學生學習業績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創新能力。

8、以研促教，進一步推進教科研工作

精品課程建設須使教育教學與科研有機結合，邊科研、邊建設，以建設拉動科研，以科研促進建設。獲准立項的課程，在建設期間，應有校級以上科研課題或項目成果，力爭獲得市級以上成果。

四、立項辦法

1、立項的準備

各教學部要根據學校發展規劃和精品課程建設方案要求，認真制定相關專業的精品課程建設規劃，對現有的文化類課和專業類課程，逐門對照精品課程建設的相關要求，從教師隊伍、教學內容、教學方法、教學手段、教材建設、教學條件等方面着手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。

選擇準備申報立項的課程時，一般應考慮如下內容：

(1)課程在專業及人才培養過程中的地位，作用。

(2)相關課程師資隊伍現狀。包括現有教師年齡、學歷、職稱、特長等;課程建設負責人情況;師資隊伍建設規劃等。

(3)課程建設的現狀。包括教學大綱等教學文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實驗、實訓等實踐性課程開設情況;課程教學內容、教育方法改革情況，現代教育技術的應用及效果，考核與評價方式的改革等。

(4)課程建設的目標與預期成果。

(5)課程所需教學條件現狀及改善構想。

(6)課程建設的主要措施及實施步驟。

2、立項程序

(1)申報：英語專業填寫《語音精品課程建設申報表》、《國際貿易函電精品課程建設申報表》

(2)評審：學校組織有關專家對申報的精品課進行評審。

(3)立項：對通過專家評審的申報項目，學校與項目負責人簽訂《精品課程建設協議書》，正式立項。

五、課程管理

1、實行課程負責人制

精品課程建設以課程為管理對象，採用“項目管理”的模式，實行課程負責人制。課程負責人全面負責精品課程建設的各方面工作。

課程負責人一般應由具有講師以上職稱及三年以上擔任本課程主講的教學經歷，且學術水平高、教學效果好、師德高尚的教師擔任。

課程負責人應對課程建設工作有明晰的構想，根據學校《精品課程建設規劃》的要求，擬訂《精品課程建設規劃書》及《精品課程建設實施方案》，並負責組織建立課程建設小組，領導建設方案的實施，接受評估檢查與驗收。

課程負責人要組織小組成員全程開展深入的教學研究工作。如教學內容的研究;學生需求的研究;教學方法與教學技術的研究;相關政策的動態研究;其它學校精品課程建設成功經驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設的質量。

2、突出建設過程的管理

精品課程建設一般以三年為一個建設週期，學校於每學年結束前組織中期評估檢查，如果建設項目出現進度遲緩、發生重大教學事故、建設效果不明顯等問題，將根據具體情況，採取限期整改、減少建設經費、或撤銷建設資格等處理措施。

3、實行項目評估驗收與項目複評制度

精品課程項目建設結束後，學校組織專家根據《齊齊哈爾工程學院精品課程評估指標》進行評估驗收，項目小組應提供下列材料：

(1)精品課程建設工作總結。

(2)精品課程建設自查報告及相關資料包。

(3)項目建設過程中的科研成果。

(4)具有代表性的課堂教學錄像。

(5)精品課程建設經費具體使用情況報告。

(6)能夠反映精品課程建設的其它材料。

六、建設經費預算

設立精品課程建設專項經費，經費主要用於下列事項：

(1)教學大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設。

(2)課程建設方面調研活動的差旅費。

(3)小型教具、模型、掛圖、教學資料、課程軟件購置與開發所需費用。

(4)項目驗收和鑑定所需費用。

(5)主辦或參加與本課程相關的教學改革研討會、教學經驗交流會的會務費用。

(6)精品課程建設期間的部分勞務費用。

規劃實施方案 篇3

學校安全工作關係到社會的穩定，關係到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重於泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。為了建設平安校園、和諧校園，使我校安全工作經常化、制度化、規範化，以維護學校正常的教育教學秩序，確保全校師生的人身和財產安全，結合我校實際，制定本方案。

一、 加強領導，健全網絡，落實責任。

建立有效的工作網絡，明確各自的職責是學校安全工作正常運轉的有效保證。學校安全工作“責任重於泰山”。健全學校安全工作領導機構和各項安全工作責任制度，依法落實各項安全措施，做到負責到人。根據“誰主管，誰負責”的原則，層層落實安全責任制。校長是學校安全工作的第一責任人，學校把安全工作作為對每位教師年度考核的重要內容，並實行“一票否決制”。

安全工作領導小組成員和職責：

1、領導小組成員：

組長：楊光興

副組長：龍默 潘正湘

組員：韋文軍 莫秀文 楊正恩 舒華坤

2、成員職責：

組長：負責安全方案、安全工作計劃、安排的審定，全面監管、督查安全方案、安全工作計劃、安排的實施、執行情況，並提出指導意見或評價。

副組長：配合組長制定學校安全工作計劃、方案、安排等，進行各項工作的具體安排、實施，指導開展各項具體工作，具體負責校內外安全工作。

組員：依據工作方案或根據學校安排的各項工作，具體、深入地開展和落實安全工作。

二、目標要求：

本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹省、州、縣教育行政部門、學區關於加強安全工作的有關文件精神，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環境，學生有一個安全文明的學習環境。

三、工作要點：

(一)教育教學安全

1、各科任教師要與學生建立良好的師生關係，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。

2、由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責任來，不能有絲毫的大意。

3、加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關，不得使用電爐等大功率用電器。

4、體育課及其他室外遊戲，教師應全程監督學生的活動，活動量較大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。

5、各班主任開學初要制定班級安全工作計劃、班級安全工作制度，學期末要有安全工作總結。計劃內容要涉及全面，措施要得力，責任要明確，如值日生、班長、學習委員等(班幹部安全工作職責)。

6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識宣傳資料，一式兩份，上交學校一份，教師張貼一份。

(二)學生在校安全

1、各班做好學生的教育和管理，使之嚴格遵守校規校紀，從根本上杜絕各類事故的發生。

2、課間，少先隊派出得力人員巡查，發現追逐打鬧或玩危險遊戲的同學及時制止，對違紀的進行處理和上報。

3、中午，由值周員負責巡查，發現問題，及時解決。少先隊安排專人

門口值勤。

4、課外活動由各班主任負責組織或跟隨，少先隊派出人員配合組織，值周員檢查。

(三)交通安全

1、各班主任應把嚴格遵守交通法規作為每天的必講內容，長假前要教育學生不坐三輪車、摩托車、無證車和超載車，走路要走人行道。

2、教育、訓練學生堅決嚴格按照交通規則行路。

3、嚴禁學生騎車上學。

4、加強門衞的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閒雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續。值周員全天緊鎖校門，沒有允許校長允許，任何人無權開校門。午休期間，值周員、輔導員要親自在校門口值勤。

5、學校和家長、學生簽訂上下學交通安全責任書，共同教導，要求學生遵守交通規則，否則按責任書內容執行。

(四)校產校舍安全及水、電、取暖安全

l、定期組織校舍安全檢查，每週不少於一次，特殊天氣隨時檢查，發現險情及時彙報排除。

2、每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關心校產校舍及其它設施安全，發現問題及時彙報。

3、加強保衞工作，防盜防火。

4、由值周員和護校人負責看護校產，誰出問題誰負責。

5、冬季預防煤氣中毒，教室宿舍留出通風口，預防火災發生，堅決做到人走火熄。

6、學校教育學生遠離學校電路、電線，不得觸摸閘刀、開關，教室內插板、開關設置在學生觸摸不到的地方：教師宿舍內人走火熄和關閉電熱毯，以防止電路起火。

(五)教學設施安全

1、電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。

2、體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教帥要先認真檢查一遍，確定完好後方可組織學生使用，使用時教師不得離開現場，要隨時關注學生的活動，加強保護，防範事故的發生。

3、加強對學小進行日常行為規範教育，進出教室輕走、不擁擠，嚴禁在教室內追跑打鬧。

(六)切實確保學生活動安全

校內組織運動會、各種集會、升降旗儀式、課間操等集體活動時，值周教師、班主任是安全工作直接負責人，要保證學生上、下課出進教室有序，上廁所進出有序，預防學生踩踏事故發生。組織學生集體外出活動，必須先報主管領導批准後方可進行，並有學校領導帶隊，有足夠的老師管理，有活動安全預案才可。

(七)、認識到位 高度警惕

安全工作是學校的頭等大事，全體教職工要積極行動起來，人人講安全，人人關心安全，時時處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學習樂土。安全工作無小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實處，堅決不能麻痺大意，掉以輕心，更不能抱僥倖心。

規劃實施方案 篇4

時間：20xx——20xx

美好願望：事業有成，家庭幸福

職業方向：項目經理

總體目標：完成本科的學習，在工作崗位上攢足經驗，爭取拿到註冊資格證書，成為高層管理者。

已進行情況：正在完成本科學業，努力學習專業知識，培養較強的交際及組織協調能力，為今後十年的規劃打好堅固的基礎。

二.社會環境規劃和職業分析(十年規劃)

1、社會一般環境：

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO後，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門

2、職業特殊社會環境：項目經理是企業法人代表在項目上的全權委託代理人。在企業內部，項目經理是項目實施全過程全部工作的總負責人，對外可以作為企業法人的代表在授權範圍內負責、處理各項事務，因此項目經理是項目實施最高責任者和組織者

三.行業環境分析

行業分析：土木工程是人類在地球上從事的一項巨大的古老的工程技術活動，隨着社會科學技術，經濟，文化等各方面的不斷髮展，它在新世紀必將面臨許多新興的事物和挑戰。從市場的需求來説，目前中國的基礎建設正在興起，大跨結構、超高層的項目紛紛立項建設，在未來幾十年內這種局面不會有太大變化。這就需要大量高素質的建設人才參與其中。同時我國目前的建設管理水平非常落伍，當前急需一批能夠提高建設管理水平的人才。

四.個人分析與角色建議

1.個人分析：

(1)自身現狀：英語水平出眾，能流利溝通;法律專業紮實，精通管理知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生幹部，有較強的組織協調能力;有很強的學習願望和能力。

(2)性格、特長、愛好：

本人性格開朗，積極樂觀,善於與人溝通/交流，有很強的語言表達能力以及較強的親和力，善於學習，熱愛思考，思維敏捷，表達流暢。

2.角色建議(周圍的人給自己的評價及建議)：

父母：“要不斷學習，能力要強”;“工作要努力，有發展，要在大城市，方便我們退休後搬來一起居住生活。

母親：工作要上進 ，婚姻不要誤。

老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧，缺乏社會經驗”

同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領”。

五.職業目標分解與組合

職業目標：全國一級註冊項目經理

學歷目標：碩士研究生

能力目標：自信、奮進、精力充沛和善

於溝通，而且還要具備廣泛的管理技能和本專業的專業技術與技能，只能全面發展了。

經濟目標：20xx——20xx年薪5萬，20xx——20xx年薪15萬

六.成功標準

我的成功標準是：我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業目標的實現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

七.職業生涯規劃實施方案

規劃實施存在的障礙：1、跨國企業先進的管理理念和豐富的管理經驗;2、作為高級項目經理人所必備的技能、創新能力;3、快速適應能力欠缺;4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。

八、解決方法：

1、教育培訓方法

(1)充分利用本科畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閲讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。

(2)攻讀管理學知識。

2.討論交流方法

(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業後選擇和其中某些人經常進行交流。

(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深瞭解;利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。

3.實踐鍛鍊方法

(1)鍛鍊自己的注意力，在嘈雜的環境裏也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室裏有意識地進行自我訓練。

(2)養成良好的鍛鍊、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每週鍛鍊三次以上。

(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

九、本人對於職業規劃的看法：

1、職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨着不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，後來想當外企白領，現在想創業，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閲歷，談這個就似乎有點紙上談兵。

2、但是，雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什麼水平，我要朝着什麼方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

3、作為一名學生，我想聽一些別人成功的案例和為什麼別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。

規劃實施方案 篇5

1.目的

為有效貫徹落實安全生產方針和目標，促進客運公司安全生產持續改進，特制定本規劃。

2.適用範圍

本規劃適用於客運公司未來三年的安全生產管理工作。

3.引用文件

《中華人民共和國安全生產法》

《國務院關於進一步加強企業安全生產工作的通知》(國發

[20xx23號)

《企業安全生產標準化基本規範》(AQ/T9006-20xx) 《德交集團【20xx】1號-8號》文件

4.管理職責

4.1客運公司安全生產領導小組負責制定中長期規劃。

4.2客運公司安全科負責制定安全生產跨年度工作方案。

4.3客運公司其他科室應制定本科室的規劃執行措施。

5.內容及要求

5.1中長期規劃

5.1.1客運公司安全生產管理水平持續提升，逐步健全和完善的安全評價機制。

5.1.2安全生產管理隊伍逐步向安全預警型轉變，深入研究安全生產隱患的監測、預防和治理技術。

5.1.3實現安全生產管理人員結構調整，向知識型、技術型、專家型轉變，完成管理崗位的規劃設計及人員儲備。

5.1.4安全生產目標持續好轉，責任事故頻率、責任事故死亡頻率、責任事故受傷率、責任事故直接損失率等四項目標平均每年降低3%。

5.1.5完善制度體系建設，做好制度建設與《道路旅客運輸企業安全管理規範》、《安全生產崗位責任標準規範》相融合。

5.1.6完善三大體系，即：完善安全文化體系、完善培訓教育體系、完善崗位管理體系。

5.1.7強化三支隊伍建設，即：強化駕駛員隊伍建設、強化生產管理人員隊伍建設、強化安全管理人員隊伍建設。

5.1.8完善多元化投入，即：在資金上加大投入、在精力上加大投入、在獎勵上加大投入。

5.1.9實施精益求精管理，即：督導監管要沉下去、滲進去，動態管控要制度化、專業化，隱患排查整治要有措施、有力度。

5.2跨年度工作方案

5.2.1落實企業安全生產主體責任。進一步落實企業安全生產主體責任，夯實安全生產工作基礎，提高企業本質安全水平，有效防範生產安全事故，構建安全生產長效機制。

5.2.2全面推進安全生產標準化。深入開展以崗位達標、專業達標和企業達標為內容的安全生產標準化達標建設，進一步健全、完善企業安全生產標準化體系和安全生產考核獎懲機制。

5.2.3加強企業安全管理制度建設。依據新的法律法規及時修訂、完善、補充企業安全規章制度，健全安全管理制度和操作規程，落實人、財、物等保障措施，組織實施風險評價、安全檢查、隱患整治等安全防範工作;逐級、逐層、逐崗位簽訂安全責任書，明確相應的獎懲措施;實施全員安全承諾制度、安全績效考核制度。

5.2.4加強安全隱患排查治理。建立安全隱患拉網排查、整改、檔案管理、追蹤督辦等工作機制，落實隱患排查治理和監控責任制;開展安全隱患排查治理，切實做到整改措施、責任、資金、時限和預案“五到位”。

5.2.5強化員工安全教育培訓。每年制訂年度安全培訓計劃，保障培訓經費，企業主要負責人和專職安全管理管理人員、特殊作業人員必須按國家有關規定持證上崗;強化對駕駛員的安全培訓教育，每年培養三級高級工駕駛員50人、技師3人，提高駕駛員的安全意識和安全操作技能。

5.2.6加強班組安全管理。切實加強車間、班組等一線作業現場安全管理，嚴格落實安全規程、作業規程和操作規程，定期組織對安全設施、設備進行維護保養和檢測，保障安全設施、設備正常運轉。

5.2.7加強職業健康管理。完善職業健康管理機制，加強職業安全健康教育，配備合格的職業危害防護用品。

5.2.8加強企業安全生產預警機制。建立完善安全生產動態監控及安全預警體系，定期進行安全風險分析、評估。發現事故徵兆要立即發佈預警信息，落實防範和應急處置措施。

5.2.9加強應急管理。完善應急預案體系，加強應急演練和教育，及時進行修訂完善和評審，逐步提高全體員工應對突發事件的能力。

5.2.10加強科技創新。持續推廣應用GPS監控終端和3G視頻等先進的科學技術，加快安全生產關鍵技術裝備的換代升級，大力推廣安全生產適用技術和新裝備、新工藝、新標準，提高安全管理的智能化水平。

規劃實施方案 篇6

促進幼兒園發展的關鍵因素是建設一支優秀的教師隊伍。隨着幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀、兒童觀的確立，新的課程體系的全面落實，需要專業化的幼兒教師，教師專業發展問題，應該是園所研究的主要問題，為了促進幼兒的發展，為了促進幼兒園的發展，幼兒教師的培訓、學習，提高比任何時候更加重要。為了進一步加強我園師資隊伍建設，優化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，結合本園實際和發展需求，特制訂本規劃。

一、指導思想

貫徹《幼兒園工作規程》思想、貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，立足課程建設園本化，以全面提升教師整體素質和深化教育改革能力為目標。以良好的師德塑造人;以先進的觀念引導人;以常規的工作規範人;以骨幹的力量帶動人;以教育的科研提高人;以制度的改革激勵人;以本園的特色造就人。通過培訓和研討，努力建設一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力的專業化可持續發展的教師隊伍。

二、教師情況分析

本園24個教學班，除園長、助理、保教主任外專任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制;本科學歷27人，大專學歷45人，中師中專學歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級職稱31人。

期間園內積極開展教師專業化發展培養，領導班子隊伍、保教老師隊伍、後勤隊伍三支隊伍的建設成效顯着;通過師德活動，弘揚正氣，淨化心靈，通過園本培訓、課程建設，充實了教師的專業素養，一課多研、半日活動例查、園本教研等活動具有實效性，特別是通過主課題的研究，園內教師研究氛圍濃厚，“閲讀表現”的園本特色已形成，教師們的努力已積澱了幼兒園的內涵品質。在這期間園內骨幹教師快速成長新增區學科帶頭人：4人，新增區骨幹教師8人，新增園級骨幹教師26人，本科學歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級職稱4人，應該説骨幹教師的發展已走上了自我發展的軌道，但是部分教師的上進意識還要加強，還有一些業務底子較差的老師應進一步加強分層培養。

三、“十二五”期間師資隊伍建設總體目標

繼續努力構建一支師德高尚、觀念新、素質好，具有團隊精神的師資隊伍。引導教師牢固樹立“以人為本、終身學習、和諧發展”的思想;樹立“關注幼兒需要、促進幼兒發展”的教育理念。繼續實施分層培養，全力選拔培養骨幹教師，帶動師資隊伍整體建設，努力成為“學習型、研究型、創新型”教師專業成長的基地。

四、具體措施

1.熱忱支持教師的自我學習和組織各類培訓活動

(1)倡導終身學習的理念。通過教育宣傳，使教師明確樹立終身學習的理念是幼兒園和教師可持續發展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養教師自我學習的品質。

(2)以“園本培訓“為抓手，開展多種形式的培訓活動，從提高教育認識入手，昇華為教育觀念，形成教育理念，構成教育思想內涵，轉化為教育行為，達到提高隊伍整體素質的目的。

2.創設民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專業化成長提供支持和服務。

(1)在園本課程實施過程中，給教師提供自主創造的空間，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創新。

(2)繼續通過設立教師反思性教育筆記，各類觀察記錄，開展看、評、研活動。鼓勵教師在報刊雜誌上發表文章，促進教師研究性學習，掌握行動研究的方式，提升“創造性地開展工作“的能力。

3.加強激勵與培養，合理導向，培養教師。

(1)繼續要求每位教師制定“三年自我發展規劃”以目標激勵提高教師的工作激情。

(2)要求教師“站起來能説、坐下來能寫“。人人是教研的主人，研討活動中開口説研，激活思路，根據案例進行剖析、反思、相互啟迪。繼續人人蔘與主課題和微型課題研究，每學期寫好一篇教科研論文，組織一個成功的公開活動，提高執教能力和筆耕能力。

(3)在教師整體優化的基礎上，積極培養市、區、園骨幹教師，創造條件促拔尖子教師脱穎而出，計劃培養市級骨幹2-3名，區級骨幹5-10名，園級骨幹20-30名，其他各崗位人員的實際能力，必須達到本崗位工作標準。

規劃實施方案 篇7

按照重慶市人民政府《關於進一步落實企業安全生產主體責任的通知》(渝府發[20xx]3號)、重慶市人民政府《關於進一步加強企業安全生產工作的意見》(渝府發〔20xx〕93號)、重慶市人民政府辦公廳《關於印發重慶市開展落實企業安全生產主體責任行動實施方案的通知》要求，進一步落實企業安全生產主體責任，夯實安全生產工作基礎，提高企業本質安全水平，有效防範生產安全事故，構建安全生產長效機制，制定《重慶長風化學工業有限公司安全生產中長期規劃》。

一、安全生產基本狀況

近來來在公司領導的高度重視和正確領導下，在全公司員工的共同努力下，我公司安全生產形勢逐年持續穩定好轉，為公司全面發展創造了良好的環境。公司從20xx年以來，未發生重傷及以上事故。

(一)"一崗雙責"安全生產責任制得到確立。按照“誰主管誰負責，管生產必須管安全”原則，制定了各級組織各級各類人員的安全生產責任制。各組織一把手對安全生產工作負總責，其成員按照分工切實抓好分管的安全生產工作。

(二)安全生產控制指標體系初步建立。從20xx年開始，公司安委會建立了全公司安全生產控制指標體系，將控制指下達給各分廠及部門，再由各分廠及部門細化、分解，逐級落實到每個員工。安全生產控制指標作為各級領導幹部和員工的績效考核指標，強化了對各級領導幹部和員工的安全生產責任考核。

(三)安全生產安全生產規章制度基本完善。在20xx年，對建廠以來的安全生產規章制度進行了全面清理，制定出7大類43個制度。20xx年，根據安全標準化要求，對20xx年版制度進行了評審，修訂為10大類62個制度，至此，基本建立了完善的安全生產規章制度體系。

(四)安全生產管理體系不斷完善。20xx年，公司引入職業健康安全管理體系，使公司安全管理從傳統管理向規範化、標準化、法律化邁進。20xx年起，開展安全標準化建設，20xx年通過二級安全標準化達標企業驗收，公司安全生產管理體系進一步完善。

(五)安全科技工作取得初步成效。光氣即產即用安全科技項目的實施，對光氣系統實現了集中合成、分散使用、統一管理的“集散管控模式”，使光氣安全生產和使用達到國內外同類型企業的先進水平。光氣安全生產的“集散管控模式”既實現了取消液態光氣儲存的目標，也避免了通常情況下一套使用光氣的裝置配備一套光氣合成裝置這種不利於控制危險源的分散模式，有效地提高企業生產的本質安全水平，對杜絕社會事故有重大意義。項目實施，使液態光氣的大量儲存轉變為僅輸送管道持有常壓氣態光氣，其持有量低於歐盟和國際勞工局重大危險源限量指標，利用科技創新解決了安全生產中困擾多年的重大難題，成功地消除了發生災難性社會事故的可能性。這一方案的系統實施對杜絕社會事故有重大意義，同時對安全合成和使用低沸點危化品有重要的示範意義。

(六)安全生產專項整治持續開展。近年來持續開展安全生產隱患大排查大整治大執法行動，累計排查治理事故隱患近千條，有力地保證了公司安全平穩運行。

(十四)應急救援體系建設基本完善。近來來不斷完善光氣應急處理保障系統，形成七級吸收破壞系統。配置空氣呼吸器16套，增強了應急處理能力。修訂完善公司綜合應急預案、專項應急預案和現場處置方案，形成較完善的應急預案體系。

近來來雖然全公司安全生產形勢保持平穩態勢，但形勢依然不容樂觀，輕微傷害事件仍時有發生，安全生產形勢還面臨着許多困難。當前全公司安全生產工作主要存在以下問題：

一是安全生產基礎工作仍比較薄弱。由於公司曾連續十餘年虧損，安全欠帳較多，老裝置安全生產基礎條件較差，增加了安全生產管理難度。

二是企業安全生產仍需進一步加大。部分老裝置的裝備水平、技術工藝仍比較落後，設備老化，安全保障還比較差。

三是從業人員素質較低。現在危險崗位上的從業人員還有部分中國小文化程度甚至文盲存在。他們在文化素質、安全技能等方面，都存在着一定的差距。"三違"現象較大存在，增加了發生事故的機率。

二、指導思想與目標

(一)指導思想

以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，堅持安全第一、預防為主、綜合治理的方針，堅持"以人為本"、"標本兼治、重在治理"，堅持安全發展，以保障人民羣眾生命財產安全為根本出發點，遏制重特大事故為重點，減少人員傷亡為目標，倡導安全文化，健全安全法規，落實安全責任，依靠科技進步，加大安全投入，建立安全生產長效機制，實現安全生產狀況持續穩定好轉。

(二)目標

至20xx年，實現：

1、杜絕社會災害性事故發生。

2、無因工死亡。

3、無重大泄漏、中毒事故。

4、無重大特種設備事故。

5、無負主要責任的重大交通事故或公共安全事故。

6、無重傷事故。

7、一般事故造成的直接經濟損失小於40元/百萬無(現價)。

8、千人輕傷率控制在0.5‰(月均)以下。

至20xx年，實現：

全年零事故，安全每一天。

三、主要任務及保障措施

(一)開展落實企業安全生產主體責任行動。進一步落實企業安全生產主體責任，夯實安全生產工作基礎，提高企業本質安全水平，有效防範生產安全事故，構建安全生產長效機制。

(二)加強企業安全管理責任體系和制度建設。健全完善安全規章制度，堅持不安全不生產。進一步強化各級負責人第一責任人安全責任和班子成員“一崗雙責”責任制，健全安全管理制度和操作規程，落實人、財、物等保障措施，組織實施風險識別、安全檢查、隱患整治等安全防範工作;逐級、逐層、逐崗位簽訂安全責任書，明確相應的獎懲措施;進一步完善隱患排查治理、重大危險源監控、教育培訓等12項基本制度和事故預案、科技裝備、安全投入等12本基礎台賬。實施全員安全承諾制度、全員風險抵押金制度和安全績效工資制度，安全績效工資原則上不低於員工收入的20%。

(三)加強班組安全管理。推廣“白國周班組管理法”，切實加強分廠、工段(班組)等作業現場安全管理。嚴格實施安全規程、作業規程和操作規程，定期組織對安全設施、設備進行維護保養和檢測，保障安全設施、設備正常運轉。建立班組長崗位競爭機制和績效考核機制，強化和落實班組安全責任。在公司、分廠、工段(班組)全面開展“零事故”活動，推進企業安全文化建設。

(四)及時排查治理安全隱患。建立安全隱患拉網排查、掛牌整改、檔案管理、追蹤督辦等工作機制。企業要落實主要負責人到全體員工的隱患排查治理和監控責任制，經常性開展安全隱患排查，切實做到整改措施、責任、資金、時限和預案“五到位”。建立以安全生產專業技術人員為主導的隱患整改效果評價和隱患排查治理後續評估制度，確保整改到位。對隱患排查整改不力造成事故的，依法追究相關負責人的責任。對停產整改逾期未完成的不得復產。

(五)強化職工安全培訓。每年制訂年度安全培訓計劃，保障培訓經費。企業主要負責人和管理人員、特殊工種人員必須按國家有關規定持職業資格證書上崗，嚴格考核;職工必須全部經過培訓合格後上崗，培訓情況納入本人安全信息管理。嚴格依照勞動合同法與職工簽訂勞動合同。

(六)全面推進安全標準化。進一步健全企業安全標準體系和工作考核激勵機制，深入開展以崗位達標、專業達標和企業達標為內容的安全生產標準化建設。

(七)加強作業場所職業危害防治。完善作業場所職業安全健康設施設備。全面開展作業場所職業危害項目申報。加強職業安全健康教育，配備合格的職業危害防護用品，定期對接觸職業危害的從業人員進行職業健康檢查。

(八)完善應急預案。公司應急預案要與當地政府應急預案相銜接，並定期進行專業應急演練。賦予生產現場帶班人員、班組長和調度人員在遇到險情時第一時間下達停產撤人命令的直接決策權和指揮權。因撤離不及時導致人身傷亡事故的，從重追究相關人員法律責任。

(九)建立完善企業安全生產預警機制。企業要建立完善安全生產動態監控及預警預報體系，每月進行一次安全風險分析、評估。發現事故徵兆要立即發佈預警信息，落實防範和應急處置措施。重大危險源和重大隱患要報當地安全監管部門和行業監管部門。

(十)促進安全技術裝備科技研發。開展安全科技研發、危險化工工藝安全控制整治，加快安全生產關鍵技術裝備的換代升級。大力推廣安全生產適用技術和新裝備、新工藝、新標準，提高自動化生產水平。

規劃實施方案 篇8

作為當代大學生若是帶着一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地?因此，鎧甲勇士試着為自己做一份有用的職業規劃書，將自己的未來好好的設計一下。有了目標才有動力

鎧甲勇士想用十年的時間在會計方面取得突出的成績

學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，並作為就業準備。

熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

2專業分析與崗位分析

本人所學的專業為管理類，鎧甲勇士們學習會計學，綜合其他經濟學科，對財政、税收等方面有一定的瞭解，可以更加深入對管理學科的研究學習，這點就優先與其他經濟專業學習。為鎧甲勇士們以後做管理人員打下堅實的基礎。財務管理專業培養具備管理、經濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論知識，熟悉國內外有關財務、金融管理的方針、政策和法規，掌握基本的財務信息蒐集處理的方法，具有分析和解決財務、金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才。只有認真學習才能掌握其專業知識.

3行業環境分析

在鎧甲勇士國現階段，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有財經專業，尤其是會計專業。每年都有成千上萬的會計專業大學畢業生湧上人才市場，雖説會計是熱門職業，在這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大於求。此外，國際會計專業人才的需求逐漸趨熱。據有關部門統計，截至目前，鎧甲勇士國尚缺9萬名與國際市場接軌的國際會計專業人才，專業人才的巨大缺口意味着鎧甲勇士們正面臨着拓寬國際視野和應對能力，向國際化、專業化邁進的嶄新挑戰。

4自鎧甲勇士分析與成長環境分析

鎧甲勇士是一個專科生，最大的希望——成為有用之才。鎧甲勇士是一個性格比較內向的女生，不太喜歡説話。但是這對於鎧甲勇士選擇會計這個職業沒有多大的影響，業餘時間聽音樂、外出散步、聊天，等等。動手能力較強做事認真、投入做事比較認真仔細,很喜歡從事會計方面的工作，做事仔細認真、踏實，友善待人，勤于思考，考慮問題全面。但缺乏毅力、恆心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背後評論。同學老師都覺得鎧甲勇士很文靜但是有時太沉默對於自身發展會有影響，他們希望鎧甲勇士能多於人溝通從而不斷完善自己。

5職業目標與職業理想調查

學歷、知識結構：提升自身學歷層次，從專科走向本科，專業技能熟練。英語四、六級爭取拿優秀、普通話過級，且拿到英語口語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環境

成果目標;通過實踐學習，掌握專業技能.

學歷目標：取得會計從業資格,高級會計師.註冊會計師.

職務目標：外企高級企業管理人才

能力目標：在學校掌握的東西遠遠不夠，因而要熟悉企業運行方式，多掌握企業管理方面的知識，熟讀關於經濟法律的知識，提高自己對企業創建和運轉的熟悉程度.

6成功標準

鎧甲勇士的成功標準是能夠做一名跨國公司的會計師，月薪在萬元，成為社會上急缺的高素質人才

7職業生涯規劃實施方案

充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閲讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等.充分利用學校或社團提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的知識能力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈。

鎧甲勇士知道自己在完成理想中有很多阻礙，雖然恆心不夠，但可憑藉那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同並制定出相應計劃以針對改正。經常鍛鍊，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。

8如何使自己走向成功

所謂只要功夫深鐵杵磨成針，世上無難事只怕有心人，在鎧甲勇士堅持不懈的努力下鎧甲勇士一定會取得成功。不斷學習專業知識與技能，不斷提高自身業務素質，向資深的前輩請教。向身邊的人學習。

9本人對高職學生職業規劃的建議

雖然鎧甲勇士們的起點比別人要低，但是鎧甲勇士們的落點要比他們高，鎧甲勇士們不比別人差，只要鎧甲勇士們有目標有理想就一定能達到鎧甲勇士們想要的高度。

規劃實施方案 篇9

大學的學制一般為3---5年，在每一學年中，大學生的學習重點與心理特徵都有所不同。根據這一自然的年限劃分，大學生可以按學年階段設置階段目標，進行自己的職業生涯規劃，並按照每個階段的不同目標和自身成長特點，制訂一些有針對性的實施方案。下面以本科四年制的大學生的職業生涯規劃實施方案為例，供大家參考：

1.大學一年級：探索期

階段目標 職業生涯認知和規劃。

實施方案 首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求;其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己和所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計;熟悉環境，建立新的人際關係，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學習方面，要鞏固紮實專業基礎知識，加強英語、計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能;如果有必要，為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃作好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，為將來的就業選擇打下良好基礎。

2.大學二年級：定向期

階段目標 初步確定畢業方向以及相應能力與素質的培養。

實施方案 認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負。考慮未來的畢業方向(深造或就業等)，瞭解相關的活動，並以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，培養和鍛鍊自己的領導組織能力、團隊協作能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，並要具有堅持性，最好能在課餘時間長時間從事與自己未來職業或專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，並從不斷的總結分析中得到職業的經驗;增強英語口語和計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，並開始由選擇地輔修其他專業的知識以充實自己。

3.大學三年級：準備期

階段目標 掌握求職技能，為擇業做好準備。

實施方案 加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應的通過職業技能鑑定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高職技能，蒐集公司信息上。參加預專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學會寫簡歷.求職信等求職技巧，瞭解蒐集就業信息的渠道，如果有機會要積極嘗試;加入校友網絡，向已經畢業的校友瞭解往年的求職情況;如果決定考研，也要做好複習準備;希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備的應試，注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。

4.大學四年級：衝刺期

階段目標 成功就業。

實施方案 這個階段大學生的畢業方向已經確定，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這是，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年德準備是否已充分;然後，開始畢業後工作的申請，積極參加招聘活動，在時間中檢驗自己的積累和準備;最後，進行預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，瞭解就業指導中心提供的用人公司的資料信息，強化求職技巧.進行模擬面試等訓練，儘可能地在做好較為充分的準備的情況下進行施展演練。在撰寫畢業論文時，可大膽提出自己的見解，鍛鍊自己獨立解決問題的能力和創造性。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式，運轉模式，工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規範，為正式走上工作崗位奠定良好基礎。

規劃實施方案 篇10

為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，提高學生的人文素養，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞台，更好地發揮校園的文明傳承功能和文化創新功能，進一步優化育人環境，根據我校實際，特制定以下總體規劃和方案。

一、指導思想

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發展觀，從我校實際情況出發，以廣大師生為主體，以人才培養為核心，以文化創新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標

堅持育人為本的辦學理念，培養優良的校風、教風、學風;以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

三、工作要點

1、結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面牆壁會説話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悦的工作、學習和生活環境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

(1)從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。

(2)創設各種文化設施，開闢文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

(3)搞好班級文化建設。

(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《國小生守則》、《國小生日程行為規範》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。

四、工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調文化建設工作。

組 長：李漢清

副組長：雷耀峯

成 員：各年級班主任

2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、本着“追求品味，着眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

(1)各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衞生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

(2)讓每一面牆壁會説話。各班根據學生的年齡特徵和有效陣地精心設計，教室的佈置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教於樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。

(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》。對學生進行常規教育。

(5)充分發揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

(6)學校把校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。採取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、並給予一定的物質獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過採取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

規劃實施方案 篇11

時間：20xx——20xx

美好願望：事業有成，家庭幸福

職業方向：項目經理

總體目標：完成本科的學習，在工作崗位上攢足經驗，爭取拿到註冊資格證書，成為高層管理者。

已進行情況：正在完成本科學業，努力學習專業知識，培養較強的交際及組織協調能力，為今後十年的規劃打好堅固的基礎。

二.社會環境規劃和職業分析(十年規劃)

1、社會一般環境：

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO後，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門

2、職業特殊社會環境：項目經理是企業法人代表在項目上的全權委託代理人。在企業內部，項目經理是項目實施全過程全部工作的總負責人，對外可以作為企業法人的代表在授權範圍內負責、處理各項事務，因此項目經理是項目實施最高責任者和組織者

三.行業環境分析

行業分析：土木工程是人類在地球上從事的一項巨大的古老的工程技術活動，隨着社會科學技術，經濟，文化等各方面的不斷髮展，它在新世紀必將面臨許多新興的事物和挑戰。從市場的需求來説，目前中國的基礎建設正在興起，大跨結構、超高層的項目紛紛立項建設，在未來幾十年內這種局面不會有太大變化。這就需要大量高素質的建設人才參與其中。同時我國目前的建設管理水平非常落伍，當前急需一批能夠提高建設管理水平的人才。

四.個人分析與角色建議

1.個人分析：

(1)自身現狀：英語水平出眾，能流利溝通;法律專業紮實，精通管理知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生幹部，有較強的組織協調能力;有很強的學習願望和能力。

(2)性格、特長、愛好：

本人性格開朗，積極樂觀,善於與人溝通/交流，有很強的語言表達能力以及較強的親和力，善於學習，熱愛思考，思維敏捷，表達流暢。

2.角色建議(周圍的人給自己的評價及建議)：

父母：“要不斷學習，能力要強”;“工作要努力，有發展，要在大城市，方便我們退休後搬來一起居住生活。

母親：工作要上進 ，婚姻不要誤。

老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧，缺乏社會經驗”

同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領”。

五.職業目標分解與組合

職業目標：全國一級註冊項目經理

學歷目標：碩士研究生

能力目標：自信、奮進、精力充沛和善

於溝通，而且還要具備廣泛的管理技能和本專業的專業技術與技能，只能全面發展了。

經濟目標：20xx——20xx年薪5萬，20xx——20xx年薪15萬

六.成功標準

我的成功標準是：我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業目標的實現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

七.職業生涯規劃實施方案

規劃實施存在的障礙：1、跨國企業先進的管理理念和豐富的管理經驗;2、作為高級項目經理人所必備的技能、創新能力;3、快速適應能力欠缺;4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。

八、解決方法：

1、教育培訓方法

(1)充分利用本科畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閲讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。

(2)攻讀管理學知識。

2.討論交流方法

(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業後選擇和其中某些人經常進行交流。

(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深瞭解;利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。

3.實踐鍛鍊方法

(1)鍛鍊自己的注意力，在嘈雜的環境裏也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室裏有意識地進行自我訓練。

(2)養成良好的鍛鍊、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每週鍛鍊三次以上。

(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

九、本人對於職業規劃的看法：

1、職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨着不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，後來想當外企白領，現在想創業，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閲歷，談這個就似乎有點紙上談兵。

2、但是，雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什麼水平，我要朝着什麼方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。

3、作為一名學生，我想聽一些別人成功的案例和為什麼別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。

規劃實施方案 篇12

一、課程價值：

故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，記錄和傳播着一定社會的文化傳統和價值觀念，引導着社會性格的形成。它以鮮明的人物形象、生動的故事情節、跌宕的故事結局而扣人心絃，引人入勝，百讀不厭，經久不衰。

故事對於學生有着特別的教育價值，通過引導學生閲讀古今中外的童話故事、神話故事、寓言故事、成語故事、歷史典故、民間傳説、名著故事等各類故事，可以培養學生濃厚的閲讀興趣，開闊學生的閲讀視野，形成良好的閲讀習慣，獲得基本的閲讀能力，更可以培給予學生精神的滋養，實現情感的昇華，在故事中感悟人性的真善美，獲得審美體驗，促進生命成長。

二、參加對象和時間安排：

全體學生參加。時間固定，即每週四下午第二節課的課外閲讀指導課定為“七彩故事”課由語文老師具體實施。

三、課程內容：

以《語文課程標準》推薦的各學段閲讀篇目中的各類故事為基礎，遴選出古今中外的童話故事、神話故事、寓言故事、成語故事、歷史典故、民間傳説、名著故事等各類故事為參考，精心挑選出396個故事，分散在各年級各學期，編排時應注意所選內容與學生年段特點相符合。

四、課程實施：

1、“七彩故事”課，既寓意着學生的七彩童年，孩子的童年應該是色彩斑斕、多姿多彩的;也顯示出課程的精彩紛呈，我們設置的故事種類有七種，即童話故事、神話故事、寓言故事、成語故事、歷史典故、民間傳説、名著故事，我們的課程活動類型也有七種，即閲讀推介課、故事品讀課、故事賞習課、故事講述課、故事表演課、圖解故事課、成果彙報課。

2、課堂教學中採用靈活的教學方法，摒棄以往以講為主的課堂教學模式，教師在課堂中少一些“控制”，多一些“引導”，把閲讀的時間空間還給學生，讓學生專心於閲讀本身，完整地享受故事所帶來的感染和樂趣。

3、每週一節七彩故事課，每課時有2—4個小故事，每學期至少閲讀30至60篇必讀精彩故事，有效地激發學生的閲讀興趣，形成良好的閲讀品質，豐富學生的精神世界，培育學生的人文素養。

4、在閲讀書籍的來源上，多管齊下，充分發揮學校圖書室的圖書資源，同時發動學生自帶書籍，完善班級圖書角，同年級配齊配好“七彩故事課”中推薦的篇目，能夠有書可讀。

5、課內閲讀與課外閲讀有機結合，集體集中閲讀和學生自主閲讀相結合，拓寬學生故事閲讀的空間和形式。

五、課程評價：

“七彩故事”課主要是培養學生的閲讀興趣，激發學生的閲讀熱情，在共同閲讀中增強閲讀交流慾望，提升閲讀水平和審美能力。基於此，重視對學生的過程評價，即根據課前預讀故事的準備情況、課堂參與情況、各項交流活動中的表現等進行評價;定期對學生進行問卷調查，通過複述、賞析、續編、知識競賽等形式進行效果評價;建立有效的年級組檢查評價機制，檢查督促教師認真實施校本課程，保障課程的順利進行。和《學校閲讀素養等級測評》相結合，鼓勵學生多閲讀，多積累，力爭得到較好的等級。

六、領導小組：

具體由費惠珍副校長負責。成立校本教材編寫小組，全面落實各年級各學期詳細的故事閲讀篇目及相關要求。