國小養成教育實施方案大綱

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本實施方案：

一、指導思想

養成教育是學校德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣及衞生意識、安全意識等為出發點，以有利於指導國小生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、組織領導

學校成立養成教育工作領導小組，由副校長陳國棟同志任組長，主要負責養成教育工作的策劃協調。成員由教導處費秀英、劉雪豔，安全辦吳成偉以及少先隊周鳳同志組成，主要負責養成教育具體工作的佈置實施。

三、工作目標

使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；培養自理、自強、團結協作、辨別美醜的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，最終達到“知”與“行”的完整統一。

四、教育內容

為了使養成教育活動內容更貼切實際，活動更具有可操作性，對學生提出“養成十種好習慣” 的要求，具體內容如下：

1、走好路的習慣。上學、放學路隊整齊有序，按照一路縱隊行走，進出校門規範、有條理，避讓走在前面的同學，不插隊，不散隊，坐車的同學上下車要注意隊伍整齊，不爭搶、不擁擠；不亂穿馬路，過路口注意避讓車輛，不在馬路上追跑打鬧。

2、掃好地的習慣。每天自己要打掃自己房間的衞生，做到潔淨、有序；到學校後，要積極的負責班級的衞生情況，掃地時要先灑水，打開門窗，擺好桌椅和教室內的其他物品，有順序的輕輕打掃，不能用力將地面的灰塵散佈在教室裏。

3、做好操的習慣。按時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集隊做到快靜齊，動作準確優美，規範，做操時不説話、不瘋打鬧，跟隨指揮員的口令，認真、正規的做操；眼保健操要做到動作準確、到位，有力度，符合眼操標準。

4、上好課的習慣。課前準備好上課用的文具用品，要在上課鈴響前進教室，上課時間要做到認真聽講、積極大膽發言，敢於向老師提出自己不懂的問題，可以向其他的同學多多請教，遵守課堂紀律，不説話，不東張西望，不前後轉頭嬉鬧，不做小動作，不打擾別他人，認真完成課堂練習。

5、讀好書的習慣。認真閲讀自己的教材課本和一些有意義的課外讀物，充分利用課餘時間到學校的圖書室閲讀對自己成長有作用的書籍和報刊資料等，學會使用班級中的圖書角，多與他人交換書籍來閲讀，多訂閲有益的書籍報刊等，學會讀好書、好讀書。

6、寫好字的習慣。用正確的姿勢來寫字，不趴着寫、不靠近本子寫，眼離書本要有一尺的距離，胸離課桌一拳遠，手握筆要有力，坐姿端正，一筆一劃寫到位，經常的加以練習，寫出清晰漂亮的文字。

7、算好題的習慣。做題前應認真閲讀題目要求，審好題後按照要求來作答，看清題目內容，不急答、不慌答、不亂答，答題時要多想課本中類似該題的作答標準和方法，答題結束要再次閲讀題目要求，進行相應的檢查和比對，確保答題的準確度。

8、説好話的習慣。對待自己的長輩或者老師，要態度誠懇，輕聲應和，不能大聲叫喊或是頂撞；對待同學要語氣和藹，不嘲笑、不諷刺、不挖苦，遇到有困難的同學要耐心幫助，而不能對其大喊大叫；見到師長、客人主動問好，回答師長問話要起立，聲音響亮。

9、勤儉節約的習慣。不和同學攀比吃穿和學習用品；不向父母或長輩要壓歲錢，零花錢；不在書本上亂寫亂劃，不浪費一張紙，用過的紙張不隨意仍掉，看看是否還有其他用途；不浪費水電，做到人走燈滅、人走水龍頭閉；不亂花一分錢不浪費飯菜，不挑食，不偏食。

10、誠實有信的習慣。答應別人的事應當做到，難以完成的，應向對方説明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意；誠實守信，不説謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要説明原因，並按價賠償。

五、教育方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓學生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己做人的航標。

2、反覆訓練：習慣的培養是不能單靠説教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反覆，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。

3、自我約束：利用國小生自評和互評，討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衞生常規），做到 “四個規範”（語言、行為、儀表、環境），整合“三股力量”（學校、家庭、社會）達到最優化效果。

6、班級小幹部自我管理：每班各選出“文明小天使”2名，“綠色小天使”4名，對班級同學進行提醒和督促。

六、工作措施

養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量卻關係着學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。

1、養成教育工作受學校領導小組領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、佈置、協調和落實工作。

2、以《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為標準，歸納學生在生活 和學習中存在的不良行為，使學生“養成十種好習慣”，正面規範學生行為習慣。

3、少先隊大隊部設立“紅領巾監督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立養成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。

4、建立養成教育工作宣傳欄，及時表揚湧現出的典型人物事蹟。

5、各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開闢習慣評比專欄，利用每個月的最後一個星期的時間，評選出班級、校級的“好習慣少年”，並召開全校大會進行表揚。

6、堅持對學生的行為規範做到每天一查，每週一評，每月一總結，並通報各班的檢查情況。衞生工作不定期抽查兩次，每週一次大掃除，並且把評比結果進行公示，作為文明班級考核評比的重要依據，兩週頒發一次“文明班級”流動紅旗，一個月頒發一次“文明路隊”流動紅旗；堅持班隊會制度，總結本週班級養成教育工作情況，安排下週工作。每月最後一個週一，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內總結。

7、認真舉辦家長學校，積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

8、加強師德師風建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。

9、加大養成教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發現、分析、解決問題。

10、建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展。

11、定期舉行班主任在行為習慣培養方面的經驗交流和研討。

12、在學生中經常開展良好行為習慣養成的體驗活動，增強學生養成良好習慣的能力。

二〇一〇年九月一日