養成教育實施方案大綱

為全面貫徹落實教育局關於開展中國小生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校中國小生養成教育規範化、程序化、具體化，使全體中國小生從小養成良好的行為習慣，下面是小編為大家整理的“養成教育實施方案”。本內容為大家提供參考。希望對您有所幫助。

養成教育實施方案(一)

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》、《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《中學生日常行為規範》(以下簡稱《守則》、《規範》)為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、活動目標

通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家裏做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

三、領導小組

組長：

副組長：

成員：

四、活動內容

日常行為規範的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規範》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養成教育活動。

(一)把學習習慣抓實

學生在學校裏最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。

(二)把生活習慣抓嚴

良好的生活習慣的養成教育有助於推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理髮、剪指甲、整理衣被、鍛鍊身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

(三)把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣

在縣局下發的《萬安縣中國小文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，並通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。

2、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團結友愛的習慣

懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衞生的習慣

講究衞生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衞生，也要講究公共衞生。

5、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠實守信的習慣

誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處着眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣

在縣局下發的《xx縣中國小感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。

養成教育的活動內容要規範化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規範》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規範體系，使養成教育規範化、科學化;本着“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得着，明確具體，易於理解掌握和執行;在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重複，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

五、活動要求

1、高度重視，突出重點

各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。

2、言傳身教，重在示範

教師的言傳身教在活動的實施過程中起着至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣着不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。

3、因地制宜，創新形式

各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。

4、形成合力，以點帶面

要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

六、活動安排

養成教育活動分三個階段進行：

(一) 宣傳動員階段(3月)

根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。

(二)具體實施階段(4月—11月)

第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。

1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識，並推薦優秀班會在全校展示。

2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規範》，鼓勵學生聯繫家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。

3、舉行《守則》、《規範》知識競賽。

4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。

5、教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理;二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序;三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水;四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會;五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、牆壁無腳印、出口無髒話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區乾淨嗎?一問我扔了嗎?二問我撿了嗎?

第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。

1、教師示範導：

教師要做到“五不進課堂”：衣着不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。

2、隊員典型導：

在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示範作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。

3、課間活動導：

開展“唱健康童謠，做文明遊戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、説童謠、唱童謠、演童謠，在課間遊戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。

第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。

1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、徵文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規範》的理解，使其逐步內化為自覺行動。

2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽(具體時間另行通知)。

第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。

1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。

2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。

3、堅持週一下午班會制度，總結上週本班養成教育工作情況，安排本週工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規範星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚湧現出的典型人物事蹟。

5、寓“國小生常規”訓練於各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，

7、印製《梘頭國小家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，孩子在家是否常説“三句話”(您好，我回來了;再見，我去學校了;謝謝爹媽!)，是否常做“三件事”(一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗;學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閲讀;彙報自覺，即孩子能定期自覺向家長彙報學習生活情況，能經常和長輩談心)。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關係，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。

第五步：評

1、依託“好習慣”小銀行進行評價激勵

學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，並在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。

2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規範標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衞生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對錶現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。

將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。

(三)總結表彰階段(12月)

加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，於12月20日前將總結材料(A4紙、仿宋四號打印)上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。

四、每月活動安排：

三月：

1、制定實施方案

2、召開養成教育活動動員大會

3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會

四月：

1、執行“綠眼睛首望小組”監督制度

2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生在“我的養成足跡卡”中寫下“我的承諾”

3、印製梘頭國小“好習慣儲蓄積分卡”

4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動

5、開展“行為規範標兵”評選活動

五月：

1、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動

2、“尋找身邊的好習慣”徵文

3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常説三句話、常做三件事”活動

六月：

1、開展“每天節約一角錢、愛心捐助小夥伴”活動

2、“感動校園之星”評選活動

3、開展“優秀首望小組”評選活動

4、開展“養成教育先進班級” 評選活動

七月：

學期小結

九月：

1、刊出“新學期、新進步”板報

2、召開“好習慣我能行”班會

十月：

1、開展“童心永向黨”手抄板評比

2、開展“養成良好習慣，提升文明素養”演講比賽

3、開展“夥伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動

十一月：

《守則》、《規範》知識競賽

十二月：

1、好習慣展示

2、總結表彰階段

養成教育實施方案(二)

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持社會主義方向，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。緊緊圍繞學校中心和重點任務，在全面加強學生思想道德建設、行為規範養成教育的同時，進一步學生待人接物和基本生活能力的培養，提高學生個性發展水平，以效率實現效果，為創建優良的的校風、教風和學風，全面提高學校辦學水平，樹立學校外部形象，積極營造良好的育人環境。

二、工作目標：

1.通過養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

2.使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3.教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4.培養學生在節儉意識的前提下，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》、《石嘴山市第一中學中學生素質量化評價實施方案》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、儀表、學習、生活和節儉等方面，正面規範學生行為習慣。

1.禮儀習慣：

①見到家長、領導、老師要問好;校內一律講普通話。

②尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態度誠懇;

③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，受到讚揚時説“謝謝”;

④不在教學樓、辦公樓等公共場所大聲喧譁;未經他人允許，不得進入各功能室場或其他課室;

⑤關心父母等長輩的身體，節假日主動打電話問候;

⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，並能主動讓座、倒水;

⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，上下樓梯要靠右行走;

⑧上課回答問題先舉手，跟老師説話要起立，進辦公室前喊“報告”;

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據學校要求穿校服，衣着整潔。

2、儀表：

①衣着整潔、得體、協調、樸素、大方，不穿奇裝異服，不穿不符合學生身份的時裝，一律穿校服。

②男生理學生式、西裝式頭髮，不留長髮(頭髮不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領)、怪髮型和鬍子，女生扎辮子或剪童花頭、短髮，不留披肩發。男女同學都不許燙髮、染髮，不得化粧。

③到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超過2釐米)、冰鞋等不適合在校穿着的其他鞋子。

④帽子要帶端正，不得戴歪。上課、參加集會一律脱帽。

⑤男女同學一律不得佩戴任何飾件。

3、學習習慣：

①課前要預習，學會帶着問題聽課;

②課前準備好學習用品，靜待老師上課;

③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

④上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，積極思考;

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;

⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。

⑨養成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上;關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閲讀報刊。

4、生活習慣：

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;

②起牀、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;

③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧譁——做健康人;

④上學、上課不遲到——做守時人;

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衞生;

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操;走路不擠、不搶;站隊聽口令，動作快——守紀律;

⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂塗亂畫，愛護公共財物——講公德;

⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;

5、節儉習慣：

①用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛護桌椅、門窗、板擦等公物;

④愛惜衣物，不亂丟棄;

⑤愛惜糧食，不剩飯，節約每一粒糧食;

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;

⑦正確支配零用錢，少吃零食;不在校園內吃零食;

⑧不向父母提出過高的物質要求;

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

四、工作措施：

1.加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣;

2.班級選舉生活委員，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。年級部值周班級重點檢查學生不文明行為;

3.建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚湧現出的典型人物事蹟，典型人物採取各班推薦，核實評選的原則確認，定期公佈養成教育階段性評比結果;

4.檢查結果作為“先進班集體”的重要考評依據。

五、實施與考核：

1.實施：

⑴根據養成教育持久性和複雜性的特點，要堅持反覆訓練、階段推進、週期鞏固、注重實效、考核督促的原則。

⑵在學生實施行為訓練方面要採取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一週召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

⑶對學生行為訓練，在德育處統一部署下，實行年級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。

⑷根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。充分利用班會課，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

2.考核：

在廣大教師中間形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，德育處開展階段性考核和學期末考核。

⑴階段性考核

每週由德育處對各班進行不定期檢查，做好記錄及反饋工作，每月一次小結，計入當月班級考核。

⑵學期末考核

學期末由學校德育根據每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，成績計入學期末班級考核。

養成教育實施方案(三)

一、指導思想

依 照《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道 德建設的若干意見》、教育部《中國小德育指導意見》、《中國小生日常行為規範》、《中國小德育規程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案(試行)》 的精神和要求，轉變思想觀念，為創建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。

二、 工作目標

以養成教育為基礎，以日常行為規範教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。

三、 實施內容

我校為完全制中學，在實施養成教育的過程中，在統一教育思想的引導下，有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。

(一)、國中階段

重 點培養學生的社會主義道德和法制、紀律觀念，不斷增強規則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務，養成遵紀守法、關心 尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環境的行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。

1、日常行為習慣要求：要形成良好的文明禮儀習慣、衞生健康習慣、安全守紀習慣等。

2、學習習慣要求：要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計劃習慣等。

3、素質能力要求：體育鍛煉習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。

(二)、高中階段

重點培養學生科學人生觀、價值觀和創造性思維方法。養成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣，形成正確的道德判斷力，具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創新的心理品質。

1、日常行為習慣要求： 文明禮儀習慣、衞生健康習慣、

2、學習習慣要求：學習規劃習慣、自主學習習慣、 總結反思習慣、實踐習慣。

3、素質能力要求：體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創新習慣。

4、公民素養要求：責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節約習慣。

四、實施措施

(一)、學校整體教育方面

1、學高為師，身正為範，教師理應是學生養成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示範等方面，要為人師表，以身作則，力爭成為學生學習的楷模。

2、 經典文化教育為主線，促進學生良好行為習慣的養成。以《弟子規》為主要學習內容，開展中華民族傳統文化教育活動，狠抓學生行為規範養成教育，發揮校園文化 的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮 儀習慣。運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統文化教育。

3、狠抓基礎文明建設，營造學校育人環境。好習慣是長期堅持訓練的結果。繼續深 入開展以創“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”、“文明寢室“等活動，完善評比制度，提高升旗儀式和兩操質量。明確文明學生標準(即衣着整潔、舉止 文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動)，通過開展班級競賽，力求做到人人深刻明白，個個自覺執行，提 高學生修養。

4、加強學生幹伍建設，發揮學生管理的主體地位。要提倡學生自主管理，發揮先進學生的作用。通過學生會、共 青團等學生組織，多渠道開展德育工作。以團總支為領導，在活動中培養學生會幹部，鍛鍊班幹部，提供鍛鍊機會，提高他們的自我約束能力和管理能力，充分發揮 學生會等學生組織在德育管理中的先鋒模範作用，進而帶動其他同學共同進步和提高。

(二)、班主任工作方面

1、對各班禮儀常規、衞生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游。激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系。

①、抓主題班會，堅持正面教育，突出我校經典文化學習的主體地位。

②、加大力度注重日常班級管理。

③、加強對後進生的轉化及對優秀學生的培養。

④、溝通家庭、社會教育，督促課外活動的有序開展。

2、班主任要把工作重點放在良好的班風、學風建設上。要有計劃有組織地採取得力措施，大力抓好各項工作的執行和落實情況，並及時做好反饋。強化學年組長在本年級工作中的管理職能，充分發揮學年組長的主導作用。

(三)學校衞生工作方面

加強衞生工作的組織管理，確保學校衞生工作達標，創設良好的育人環境。

1、衞生檢查實行政教處主管，各學年輪流值周的管理形式。每天按時對各班級衞生及室外分擔區進行檢查。同時，每週四各班級要進行衞生大掃除，由學校統一進行檢查。做到室內窗明几淨，物品擺放有序，校園內整潔無垃圾，無衞生死角。

2、每週對各項檢查分初、高中進行綜合評比，設值周流動紅旗，把衞生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為優秀班級評比的重要條件之一。

3、定期對學生個人衞生進行檢查，使學生養成良好的個人衞生習慣。

(四)主題教育活動方面

在學校統一領導下，以政教處、團總支為主體，通過豐富多彩的主題教育活動，使學生明確教育的目標。

1、3.8節《致母親的一封信》主題教育活動

2、《中學生日常行為規範》學習檢查

3、讀好書心得比賽

4、成立國中學生會、少先大隊

5、經典誦讀比賽

6、法制宣傳教育

7、學生代表大會

8、五四青年節系列活動

9、新團員入團儀式

10、異程接力賽

11、《弟子規》彙報演出

12、七一匯演

五、實施途徑：

我校養成教育的實施途徑是：構建模式——制定方案——教師示範——主題互動——行為養成——考核歸納——總結表彰。