大學中長期發展規劃

一、序言

黨的十六大提出，必須把教育放在優先發展的戰略地位，提出實施人才強國戰略。黨的十七大對優先發展教育，建設人力資源強國提出了新任務、新要求，並將建設創新型國家作為國家發展戰略的核心。為進一步解放思想、搶抓機遇、開拓創新、提升學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力，推動學校持續、健康發展，實現我校“國內知名、省內一流教學研究型大學”的目標，瀋陽理工大學按照十七大精神和科學發展觀的要求，按照“鞏固成果、深化改革、提高質量、促進發展”的方針，從學校的實際出發，以科學發展觀為指導，結合國家和遼寧省的有關精神，特別是2011年度全省教育工作會議要求，特制定本規劃，為學校可持續發展提供戰略規劃和行動方案。

二、學校現狀

在省委省政府的正確領導下，學校黨委組織帶領全體師生員工，艱苦奮鬥、拼搏向前，建設了渾南新校區，學校更名並升格為瀋陽理工大學，尤其是近三年來，學校在科學發展觀的指導下，克服困難、化解矛盾、負重前行，理清了發展思路，制定了“十一五”發展規劃，明確了未來的發展戰略，提出了建設教學研究型大學的奮鬥目標。學校在教育部本科教學工作水平評估中取得優秀成績，圓滿完成了新一輪的人事、分配製度改革，學校的辦學條件明顯改善，辦學規模穩步發展，學科建設取得新的進展，教學質量和科研水平穩步提升，各項管理體制改革全面推進，黨建和思想政治工作進一步得到加強，學校的核心競爭能力和可持續發展能力明顯增強，瀋陽理工大學步入了一個全新的發展階段，正朝着建設省內一流教學研究型大學的目標奮進！

（一）辦學規模穩步擴大，辦學條件日益改善

瀋陽理工大學已發展成為以工為主，理、工、經、管、文、法相結合，服務遼寧、面向全國，具有鮮明國防特色的多科性大學。目前，學校設有17個學院(部),設有43個本科專業、23個專科專業，有4個一級學科碩士學位授權點、28個二級學科碩士學位授權點和5個工程碩士授權領域。現有各類學生29390人（不含三本生），其中：碩士研究生1269人，全日制本科生15879人，全日制專科生3460人。建校以來，瀋陽理工大學為國家培養各類專門人才8萬餘人。學校已與美國、俄羅斯等國家的大學開展了合作辦學，並在俄羅斯建立了孔子學院，不斷拓寬多層次辦學、國際合作辦學領域。

學校在擴大辦學規模的同時，積極改善辦學條件。學校總佔地面積121萬平方米，校舍建築面積43.3萬平方米。現有固定資產31.47億，其中教學科研儀器設備總值達1.099億元。建有3.9萬平方米的數字化圖書館，藏書114.7萬冊，校園內建有迅捷、安全、穩定的校園網絡。學生文化體育設施齊全，建有標準塑膠運動場和3.7萬平方米的大學生文體中心。學校現有教職工1945人。辦學基礎設施的完善、綜合辦學實力的提升為沈理工跨上新的台階打下了堅實的基礎。

（二）整合傳統優勢資源，學科水平不斷提升

學校始終堅持以學科建設為龍頭，以重點學科、新興學科、交叉學科建設為着眼點，凝練學科方向，匯聚學科隊伍，構建學科基地，重點發展國防優勢學科，突出國防特色，全面推進了學科建設。學校現有5個省級重點學科，1個國家級瀋陽中俄科技合作基地，1個國家863高技術發展計劃重點實驗室，4個省部級重點實驗室、3個省高校重點實驗室，5個省部級工程中心，3個省高校創新團隊。

（三）科研實力顯著增強，積極服務地方經濟

學校將科研工作作為上水平的攻堅工作，學校通過出台科研扶持、激勵政策及開展科技年等活動，鼓勵教師參與科研，調動廣大教職員工投身科研工作的積極性，學校科研工作紮實推進。“十五”以來，學校承擔各類科技項目1500多項，獲國家和省部級科技成果獎勵50項，獲得國家專利240項，被國際三大檢索系統收錄論文568篇，專利授權進入全國100強高校。科研項目完成的質量和水平以及學術論文、專著的數量和質量明顯提高，科研服務社會能力進一步提高。

（四）實施人才強校戰略，強化師資隊伍建設

學校按照“積極引進，加強培養，提高個體素質，優化整體結構”的原則，加強高水平的教師隊伍建設。學校加大對高學歷、高層次人才引進力度，鼓勵青年教師以各種形式攻讀學位。學校現有專任教師1003 人，教授117 人，副教授 258人；具有博士學位教師130 人，具有碩士學位教師444 人。目前，我校教師入選遼寧省“百千萬人才工程” 百千層次20人，有26人享受國務院特殊津貼，有遼寧省教學名師3人，省市優秀專家4人，全國優秀教師3人，省市優秀教師6人。

（五）不斷深化教學改革，人才培養碩果累累

學校確立了人才培養是根本任務，教學工作是中心工作，教學質量是生命線的辦學理念。學校以培養高級應用型人才為目標，全面推進素質教育，不斷完善“實施工程教育，突出工程實踐和社會實踐”的人才培養模式，優化課程體系、改革教學內容、方法及手段，深化學分制改革。近十年來，學校實施了以學分制改革和人才培養模式改革為重點的教學改革，成果顯著，“學分制改革的研究與實踐”成果獲得XX年國家級教學成果二等獎。學校近十年取得了國家級、省級教學成果獎20餘項，有力地推動了教學質量的提高。

（六）堅持特色發展之路，逐步明確辦學特色

多年來，學校堅持走特色發展之路，在形成以兵工精神為代表的特色文化的同時，逐步明確了自身的辦學特色和發展方向。一是在人才培養上，學校堅持“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的人才培養模式，將兵工精神融入人才培養過程，培養具有較強創新精神和實踐能力的高級應用型人才；二是在學科建設上，以學科羣、學科平台及學科基地建設為載體，重點發展優勢學科，突出國防特色。

三、指導思想與總體目標

（一）指導思想

在科學發展觀的指導下，科學定位，按照“質量立校、人才強校、特色發展、和諧興校”的發展思路，科學規劃、按照人才強校戰略、特色化發展戰略及開放戰略，分步實施，跨越發展，以實現我校高水平教學研究型大學的建設目標，為實現高等教育現代化和全面建設小康社會貢獻力量。

（二）學校發展的總體目標

至2012年，將學校建設成辦學特色明顯、重點學科在國內具有一定影響、以工為主、多學科協調發展，綜合辦學實力處於省內同類型院校前列，開放式的教學研究型大學。

至2020年，將學校建設成辦學特色鮮明，重點學科比較優勢明顯，理工為主、多學科協調發展，部分學科居於國內前列、綜合辦學實力處於國內同類型院校前列，國內知名、省內一流、現代化的高水平教學研究型大學。

（三）學校發展戰略重點

實施三大戰略，即人才強校戰略、特色化發展戰略、開放戰略,着力於提升學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力。

1. 人才強校戰略

牢固樹立人才資源是學校發展第一資源的理念，把提高學校育人質量和造就一支高素質、高水平的人才隊伍作為學校建設的重中之重。我們要堅定不移地把人才培養放在中心地位，堅持質量立校，確立教學工作的中心地位，全面實施本科教學質量工程，推進教學內涵建設，不斷優化高級應用型人才培養模式，促進學校人才培養質量的提高。我們要以人才培養、引進和結構優化為着力點，做好師資隊伍建設，發揚改革創新的精神，建立一個良好的人才引進、人才培養與人才管理的創新機制，在全校範圍內形成一種尊重知識、尊重人才的良好氛圍，以海納百川的胸懷引進人才，以容人之短的襟懷愛護人才，以甘為人梯的精神成就人才，以愛崗敬業的精神教育人才，以情真意切的態度關心人才，以良好的事業平台留住人才，為建設國內知名、省內一流的教學研究型大學奠定堅實的人力資源基礎。

2. 特色化發展戰略

實事求是，因校而異，因地制宜，創造特色，強化特色,制定特色化的發展戰略，走有中國特色的高等教育發展之路。今後，我們要在學校特色發展方面下真工夫，打造特色鮮明的辦學體系，爭取某些領域在國內外、省內外佔有一席之地，直至佔有學科與人才的制高點，以提升學校的核心競爭力。

3. 開放戰略

開放，已經成為當今大學的一個最鮮明的時代特徵。只有堅持開放，我們才能更好地借勢發展、借力發展。只有堅持開放，我們的優、劣、長、短就能看得更清楚，學校的發展就能夠集中力量、重點突破、整體推進。實施開放戰略，就是要以更加開放的姿態、更加開闊的視野，走出象牙塔的桎梏，跨越學校圍牆的阻隔，在互利共贏的基礎上，同社會各界、海內外兄弟院校、單位加強聯繫、開展合作，吸收和借鑑一切優質辦學資源、優秀人才和優秀的學術成果來發展自己。擴大開放，就是讓我們的學生和教師在開放的環境下去成長和發展，讓我們的學校在參與社會發展的進程中去影響社會、貢獻社會。

四、人才培養規劃

（一）建設目標

至2012年，“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的人才培養模式更加完善，兵工精神作為學校的特色文化融於人才培養過程中，各專業形成各具特色的人才培養模式，形成比較完善的以創新精神和實踐能力培養為核心的應用型人才培養體系；人才培養有特色、質量較高，畢業生具有較強的創新精神和實踐能力。武器類專業整體水平位居全國高校同類專業的前四名，機械類、信息類專業整體水平位居省內前列。

普通本科在校生總數為16000人左右，研究生在校生總數為1500人。本科專業建設以調整和優化專業結構為主，適度增加專業數量，本科專業數量達到50個左右。在專業設置上，向工學和理學專業傾斜，形成以工為主，多學科相結合的專業學科結構。

至2020年，形成以兵工精神為特色文化價值觀的，以創新能力和實踐能力培養為核心的，完善的應用型人才培養體系；人才培養特色鮮明、質量高，畢業生具有較強的創新能力和實踐能力。武器類專業整體水平位居全國高校同類專業的前三名，機械類、信息類專業整體水平位居國內同類高校前列，材料類、經管類、化工類及藝術類專業整體水平位居省內前列。

普通本科在校生總數為16000人左右，研究生在校生總數為4000-6000人，其中博士生60-100人。進一步優化本科專業結構、增加專業學科門類，適度增加專業數量，本科專業數量達到60個左右。在專業設置上，優先發展工學和理學專業，形成理工為主、多學科相結合的專業學科結構。

（二）建設內容

1．教育教學改革

到2012年，圍繞人才培養模式改革和創新這條主線，針對人才培養的重大問題和制約教學質量提高的關鍵問題進行研究與實踐，教育教學改革對人才培養工作形成明顯的推動作用。在創新專業人才培養模式，突出專業優勢，打造專業特色等方面取得突破性成果，切實提高學生的創新精神和實踐能力。

爭取國家級教改立項課題2-3項，省級教改立項課題每批次8-10項，教育教學成果數量及水平居於省內高校前列。

至2020年，教育教學改革對人才培養的引領和推動作用顯著。探索並建立與經濟社會發展相適應的，與教學研究型大學相匹配的人才培養模式，並在實踐中得以完善。教育教學成果數量及水平居於國內同類型高校前列。

2．教學基本建設

至2012年，以質量工程為龍頭，引領和帶動學校的教學基本建設。建設一批在省內具有較大影響力的示範專業及優勢專業羣，精品課程、重點課程羣及實驗教學示範中心等示範性項目。力爭新增省級精品課6-8門、國家級精品課1-2門、省級示範專業4-6個，國家級特色專業1-2個。

至2020年，教學基本建設水平高，適應教學研究型大學應用型人才培養的需要，質量工程建設項目和建設效果位居省內高校前列，建設一批在國內有明顯優勢的特色專業、精品課程及實驗教學示範中心等示範性項目。

3. 教學管理與質量保障

至2012年，學分制管理制度更加完善，教學管理的質量和效率進一步提高。在過程監控的基礎上，建設基於狀態監控和質量評估的校院兩級教學質量保障體系，對教學質量起到切實的保障作用。學校的各類檢查、評估以及教學質量綜合排名位居省內高校前列。

至2020年，教學管理及質量保障體系健全併發揮實效，教學管理水平位居國內同類高校前列。

4．第二課堂與素質教育

至2012年，建立較完善的素質教育體系，第二課堂在人才培養中發揮重要作用。學生第二課堂活動豐富活躍，學生參賽獲獎數量及質量居遼寧省同類高校前列。兵工精神深入學生思想，學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

至2020年，建立完善的素質教育體系，第二課堂建設完善、高效，學生第二課堂活動豐富活躍，在人才培養中發揮重要作用。學生參賽獲獎數量及質量居國內同類院校前列。以兵工精神為核心的價值觀成為校園文化建設體系主導，形成特色鮮明的大學生綜合素質培養體系。

5．就業體系建設與學生就業

至2012年，就業評估體系初步建立，就業指導體系逐漸成熟，畢業生就業能力逐步提高，畢生就業率在省內高校中位於前列。

至2020年，“全員促就業”深入人心，就業評估體系科學有效，就業指導體系完善成熟，畢業生就業率名列省內前茅，就業質量顯著提高。

6. 研究生培養

至2012年，以培養創新精神和實踐能力為目標，改革研究生培養模式和管理機制，優化專業結構和佈局，逐步形成重點突出，特色鮮明，佈局合理，協調發展的研究生學科專業體系。

至2020年，建立完善的研究生培養體系，創造注重基礎、強化實踐、激勵創新、促進全面發展的育人環境。

（三）保障措施

1．深化教育教學改革、提高人才培養質量

針對人才培養模式等影響人才培養質量的重大問題開展立項研究並加以實踐，推動以設計為主線，以實踐能力培養為核心的應用型人才培養模式的形成。加強產學研相結合創新實驗點和人才培養模式實驗區的改革試點，探索應用型人才培養的有效途徑。

根據社會需求，不斷優化、改進專業人才培養方案。全面推進素質教育，將兵工精神融入育人過程。構建重應用、重實踐、強能力的課程體系，形成以第一課堂為主、第二課堂為輔、充分利用社會資源，多渠道有機結合的培養機制。

加大以基礎課程、專業基礎課程為重點的課程改革的力度，更新教學內容、改革教學方法，使課程教學貼近實際、注重應用，符合時代發展。

加強實踐教學改革，探索工程實踐和社會實踐的有效方式和有效渠道，為應用型人才培養奠定基礎。

2．加強教學基本建設，強化優勢打造特色

加強專業建設。一要繼續優化專業結構和佈局，改造、調整不適應社會需求的個別專業。二要鞏固和強化傳統學科專業的優勢、打造專業特色，培育和扶植新辦專業，使其儘快形成優勢、辦出特色。三要推動專業羣建設，以國家級特色專業及省級示範專業為龍頭，依託省級重點學科及重點實驗室逐步將武器、機械、信息、材料化工等方面的專業建成在國內或省內具有明顯優勢和特色的專業羣。

加大課程建設的力度，形成完善的建設機制。加強重點課程羣的建設，建設以省級精品課為核心的具有輻射和支撐作用的重點課程羣。

加強實驗室建設和校內外實踐基地建設，構建具有開放式、立體化、多層次的實驗教學和創新教育平台，完善以培養學生創新精神和實踐能力為核心的實踐教學體系。

3．加強教學管理和質量保障，加大教學經費投入

進一步加強教學管理，加強教學質量監控與保障。一要完善學分制管理體制，從制度上為學生的創新精神和實踐能力的形成及個性化的發展創造良好的環境，從管理。二要加強質量保障機制和制度建設，引入激勵競爭機制、績效評價和質量評估機制，實現“縱向管理與橫向管理相結合”、“目標管理與過程管理相結合”的質量管理格局，形成學校各級領導重視教學、各部門主動服務教學，教師投入教學的工作局面。

加大教學經費的投入力度，確保教學基本建設經費與教學四項經費的投入。

4. 多渠道深化素質教育，促進學生全面發展

完善素質教育工作機制和體系。進一步完善綜合素質教育領導體制和工作機制，完善學生綜合素質學分認定辦法，加強實施過程監督和管理。完善以大學生綜合素質學分評定為基礎的素質教育體系。

構建以“弘揚兵工精神”為主線，以學風、校風建設為核心內容的大學生校園文化活動體系，實現校園文化活動的項目化、品牌化，充分發揮學生在素質教育中的主體作用。建立校、院、班級三級聯動，學生全員參與的學生第二課堂活動機制，為學生參與科技創新活動、社團活動、社會實踐活動及志願者服務活動搭建平台。制定有關鼓勵大學生科技創新的政策，推動學生科技創新團隊的建設，完善校內選拔、組團參賽機制，建設大學生科技創新中心。完善社會實踐活動機制，加強社會實踐基地建設，在現有基地的基礎上新增基地12-20個，在校大學生年參加社會實踐活動2-3項。

構建全方位、分層次、多渠道的輔導員培訓體系，健全輔導員評價考核體系，完善激勵機制，促進輔導員隊伍的規範化、專家化和職業化。

5．完善就業體系建設，提高就業率和就業質量

制訂切實有效的政策，大力推進就業工作“一把手工程”,建立健全就業工作評估體系，使“全員促就業”成為教職工的自覺行動。

加強就業指導師資隊伍建設，構建完整的就業創業指導體系。一要建立健全就業指導教研室，加強師資培訓與工作研究，打造高水平的就業指導教師隊伍，創建全程指導、全員參與及專家指導的就業指導模式。二要大力發展職業諮詢師制度，為學生提供高水平、個性化的職業生涯發展指導。三要加強對就業創業指導理論的研究和就業趨勢研究，建立畢業生跟蹤反饋體系，構建完整的就業創業指導體系。

充分挖掘利用多種資源，進一步拓展並加強就業基地建設，形成一批穩固的畢業生就業基地。加強畢業生實習基地建設，為畢業生就業搭建平台和橋樑。

進一步加強學校畢業生市場的建設，使校院兩級就業市場逐步成熟完善。進一步推進就業工作信息化建設，提供高水平的就業工作信息平台。

積極開展並推進學生的創業教育及培訓，充分利用國家各項優惠政策，推進我校創新教育的成果，積極培育畢業生創業典型，逐步創建畢業生創業基地。

6．深化改革、加強建設，提高研究生培養質量

深化研究生培養體制改革。建立以科學研究為主導的“導師負責制度”和“研究生資助制度”，完善各類獎學金及研究生“三助”制度；建立校內外研究生培養基地，以科研項目和科研團隊為基礎，充分挖掘研究生創新潛力和解決實際問題的能力，指導研究生進行科技創新，提高研究生科研能力和水平；整合學校資源優勢，打造多學科通用的、開放式的研究生實驗平台；打破學科界限，開展不同院系不同學術背景深層次、多角度、全方位橫向交流和探討；制定研究生創新計劃，通過支持研究生出席國際會議、舉辦學術論壇聘請專家、學者進校講學，拓寬研究生視野，提升創新能力。

實施規範化的管理，建立健全研究生培養質量評估體系，完善研究生學位論文評審與監控機制。

加強導師隊伍建設。健全導師遴選與聘任制度，積極推行導師聘任與導師考核掛鈎制度。不斷提高導師學術水平、科研能力和職業道德水平。

大力加強理科專業建設，提高學校的基礎理論研究水平，為學科和科學研究工作的健康、可持續發展奠定基礎。

五、師資隊伍建設規劃

（一）建設目標

按照“積極引進，加強培養，提高個體素質，優化整體結構”的原則，加強師資隊伍建設，努力建設一支素質優良、結構合理、富有活力的高水平的師資隊伍，以適應教學研究型大學發展需要。

至2012年，建設一支規模和結構基本合理、素質良好、掌握現代教育技術、具有較強工程實踐經驗和創新能力、基本滿足教學研究型大學需要的師資隊伍。

至2020年，建設一支規模和結構合理、素質優良、工程實踐經驗豐富、創新能力強、學科梯隊結構合理、擁有一批國內知名、省內一流的教學與科研的拔尖人才、滿足現代化教學研究型大學需要的師資隊伍。

（二）建設內容

1．高層次拔尖人才隊伍建設

至2012年，構建拔尖人才培養體系。分兩個層面分別培養和引進10個學科帶頭人拔尖人才與15個後備學科帶頭人拔尖人才。學科帶頭人拔尖人才基本達到國內知名和省內一流，完成後備學科帶頭人的培養。學校將擁有高水平學科帶頭人20-30人，國家級教學名師1-2名，省級教學名師4-6名。

至2020年，引進和培養高水平學科帶頭人和學科領軍人物30-40人，國家級教學名師3-5名，省級教學名師10-15名。

2. 師資隊伍規模與結構建設

至2012年，根據學校的發展規模，按1：18的師生比，師資隊伍規模將達到1110人；具有研究生以上學歷的教師比例達到80％，其中具有博士學位的教師比例達到30％；教師中高、中、初級職務結構比例達到45:45:10；在校外完成某一級學歷(學位)教育或在校內完成其他學科學歷(學位)教育的教師比例達到85％。

至2020年，師資隊伍規模將達到1250人；具有研究生以上學歷的教師比例達到95％，其中具有博士學位的教師比例達到70％；教師中高、中、初級職務結構比例控制在55:40:5；在校外完成某一級學歷(學位)教育或在校內完成其他學科學歷(學位)教育的教師比例達到90％。

3．師資隊伍能力與質量建設

加強師資隊伍創新能力培訓、實踐能力培訓、教學基本功培訓，為培養具有較強創新精神和實踐能力的高級應用型人才提供師資保障。

（三） 保障措施

1. 實施高層次拔尖人才引進、培養計劃，推進學科建設和專業建設

以學科建設為重點，兼顧學校教學、科研和服務社會工作，制定學科梯隊、教學團隊和創新團隊建設規劃，實施高層次拔尖人才引進、培養計劃。學校今後每年將投入500萬元資金，面向國內外引進高層次優秀人才,重點引進大師級領軍人物、優秀的學科帶頭人和具有實踐工作經歷的中青年優秀學術骨幹。健全和完善學科帶頭人、學術帶頭人、專業帶頭人、教學名師、中青年骨幹教師、優秀主講教師等的選拔、培養管理制度。學校將採取“擇優選拔、重點扶植、動態管理”等一系列措施，選拔培養一批教學、科研成績卓著，在省內、外知名的中青年學科帶頭人、教學名師。充分發揮高層次拔尖人才在學科梯隊、教學團隊和創新團隊中的引領作用，推進學科建設和專業建設。

2. 實施中青年教師學歷提升計劃，優化師資隊伍學歷結構

為滿足教學研究型大學對師資隊伍學歷層次、結構的要求，結合學科梯隊建設和教學團隊建設，實施中青年教師學歷提升計劃。學校每年選派30～40名中青年教師到國內外的重點大學或科研院所在職攻讀博士學位，以促進教師知識結構更新，提高教學和科研能力，優化師資隊伍學歷結構、學緣結構，提升教師隊伍的整體水平。

3. 實施教師實踐能力培訓計劃，為培養高級應用型人才提供師資保障

圍繞“實施工程教育，突出工程實踐和社會實踐，培養具有較強實踐能力和創新精神的高級應用型人才”的培養特色，實施教師實踐能力培訓計劃。對畢業後直接分配到我校工作的教師，學校根據專業特點將其送到企業進行為期半年至1年的實踐技能培訓；實行教師學術休假制，教師工作每滿6年，可休半年學術假，到國內外高校和科研院所進修與學術交流、到企業實踐鍛鍊。以增加教師的工程背景，提高其實踐能力，更新其知識結構，為學校培養高級應用型人才提供師資保障。

4. 實施國際師資培訓和教育科研合作計劃，提高教師創新能力，開闊國際視野

為了培養教師的創新能力，開闊國際視野，實施國際師資培訓和教育科研合作計劃。一是送出去，學校每年將選派15～30名具有較大發展潛力的中青年教師到國外的著名大學或科研院所做訪問學者、進修和學習，以拓寬教師的學術視野，提高學術水平，培養參與國際科技競爭的能力。二是請進來，加強與國外大學的校際合作，吸納海外高層次優秀人才參與我校的教學、科研工作，包括教育合作和科研合作。通過上述方式，在全面提升我校教學與科研的層次和水平的同時，開闊教師的國際視野，提升師資隊伍的創新能力。

5. 實施教學基本功培訓計劃，促進教學質量提高

為了提高教學水平，保證人才培養質量，實施教學基本功培訓計劃。通過舉辦教學基本功和現代化教學技能培訓班、推行青年教師試講、聽課、助課制度以及集體備課制度，使教師能夠掌握教學基本功，能夠熟練運用現代化教育技術，改善教學方法、提高教學水平。並通過教學基本功大賽、優秀主講教師評選、教學質量優秀獎評選等方式對教師的教學基本功進行考核，促進和提高教學質量。

六、學科建設發展規劃

（一）建設目標

至2012年，特色與優勢重點學科在國內具有一定影響，居國內同類型院校前列，其他重點學科處於省內同類型院校前列。

至2020年，特色與優勢重點學科比較優勢明顯，居國內同類型院校首位，其他重點學科居國內同類型院校前列，達到國內知名、省內一流。

（二）建設內容

1．高水平重點學科和優勢特色學科建設

堅持“有所為、有所不為，因校制宜”的原則，以若干基礎相對較好的學科為主體，集中現有的人力、物力和財力，合理佈局、重點發展，創建一批具有核心競爭力的高水平重點學科和優勢特色重點學科，推動學科整體水平的提高。

分二個層次推進學科建設：

第一個層次：具有核心競爭力的高水平重點學科。根據遼寧省教育廳關於實施“提升高等學校核心競爭力學科建設工程”的指導思想，力爭建設成2-3個以省一級學科重點學科為基礎，以國家一級學科重點學科為目標的高水平重點學科。

第二個層次：優勢特色重點學科。力爭建設成5-6個以突出本校特色和優勢學科為重點、以省內一流水平為目標的的特色優勢學科。

2．學科羣與學科發展平台的構築

依據學校現有的學科力量，緊緊圍繞學校的發展特色與定位，構築4-5個學科羣，打造具有代表瀋陽理工大學綜合實力與研究特色研究方向。構建7-8個能夠支撐學科與學科羣發展的研究平台（基地）。新增省部級重點實驗室4-6個，省部級工程中心3-5個。

3．學科梯隊建設

以科學的發展觀為指導，以“人才強校”為戰略，以學科梯隊建設為重點，努力打造水平高、綜合實力強的學科梯隊。力爭有2-3個學科梯隊總體水平達到國家重點學科的水平，5-6個學科梯隊總體水平達到省內一流的水平。

4．新增學科學位點的建設

力爭在獲得博士學位授權單位的基礎上，爭取有3-5個博士點建設成功；新增6-10個一級碩士學科授權，獨立申報二級碩士學科4-6個，擴充新的學科門類2-3個，新增工程領域碩士授權2-4個。

（三）保障措施

1. 加強組織領導，完善運行機制與管理辦法

確立學科建設在學校各項工作中的龍頭地位。學校成立學科建設領導小組，加強對學科建設的統一領導和協調管理。在學科方向的調整與凝鍊、學科隊伍的匯聚與建設、重大課題的確定與評估等方面發揮專家作用。

學科建設實施分類建設和管理，按優勢與特色學科、新興交叉學科、傳統與基礎學科分類規劃。建立學校統籌管理、學院監督管理和學科帶頭人責任管理三層管理機制，實施分層管理和目標管理模式。根據目標責任制的要求，建立和完善競爭激勵與約束機制。完善資源共享機制，探索有效的管理模式。完善學科梯隊建設、學科建設立項、基地建設、經費管理等相關環節的管理，使學科建設走向制度化、規範化、科學化軌道

2. 加強國內外學科間的合作與交流

鼓勵與國內外著名大學、科研機構和企業的建立合作，開展深層次的科學研究和聯合培養研究生等，爭取湧現出一批活躍在國內外學科前沿的學科帶頭人和骨幹力量，產生一批具有國內外前沿水平的科技成果，增強參與國內外高水平學術競爭的能力。支持主辦或承辦高水平的國際國內學術會議，提高對外開放的影響力和知名度。

3. 拓寬籌資渠道，加大經費投入

每年用於學科建設的專項經費不少於XX-3000萬元，除主渠道學校學科建設經費、省重點學科建設經費、政府相關建設經費等投入外，積極開闢企事業單位合作共同建設相關學科或實驗室的途徑。確保梯隊建設、基地建設等方面達到預期目標。

七、科技產業建設規劃

（一）建設目標

至2012年，學校科研力量明顯提高，科研的國防特色明顯，服務地方經濟能力增強，基礎科學研究與應用技術研究水平躍上新台階。年平均科研到款、科技成果、授權專利、學術成果總體翻一番，年科研到款額4000萬元，年科技總經費0.8-1億元。構建軍民結合、寓軍於民的產業發展模式，力爭建成省級大學科技園，實現產業總值3億元。學校總體科研實力和科研成果轉化能力位居省內同類院校前列。

至2020年，學校科研力量顯著提高，在基礎研究與應用技術研究相關領域形成明顯優勢，國防特色突出，形成一批具有自主知識產權，體現學校核心競爭力的優秀科技成果和學術成果，服務地方經濟的能力顯著增強。年平均科研到款額翻二到三番，年科研到款額超過1億元，科技總經費3億元。年科技成果、授權專利、學術成果總體翻兩番。力爭創建建立一批市場前景好、技術含量高、有學校優勢學科技術作為支撐的軍民結合的產業項目，成為省內有一定影響和知名度的特色科技產業園區，努力建成國家大學科學園。學校總體科研實力和科研成果轉化能力在國內同行業中具有相當影響，名列省內同類院校前茅。

（二）建設內容

1．研究能力與自主創新能力提升

通過校內設立博士啟動專項基金和青年啟動專項基金，培育教師基礎理論研究能力；通過校內力量整合，在服務地方經濟和加強校企合作平台建設中提升教師應用技術研究能力。到2012年，將逐步擴大承擔國家自然科學基金、國家社科基金、總裝備部基金、兵器科學基礎研究等項目的能力，力爭年平均承擔國家自然基金項目（含社科）6-8項。逐步擴大承擔國家973重大基礎研究和國家863高新技術研究的能力，年平均承擔5-7項。到2020年，年承擔國家自然基金項目（社科）14-16項，承擔973、863項目10-15項。

2．科技創新團隊與創新平台建設

科技創新團隊和創新平台的建設是學校科研發展的核心，在未來的幾年中，將通過學科交叉、方向重組、實力整合，構建瀋陽理工大學的科研“航母”，到2012年，新增2-3個省級創新團隊和創新平台。到2020年，力爭打造1-2個在國內具有領先優勢的、達到國家級水平的科研創新團隊。形成在國內具有一定影響的，省內具有領先優勢的5-8個以上省級科技創新團隊和5-7個以上省級科技創新平台。

3．國防科研優勢與服務國防建設

在相關優勢和特色專業領域培育3—5個科研創新團隊，瞄準未來的十二五和十三五兩個五年項目規劃，力爭在國防型號項目和重大工程項目有所突破，到2012年，實現年均承擔國防項目50多項，國防科研到款佔總科技經費40%。到2020年，實現承擔國防科研項目80項以上，其中過千萬的項目2-3項，國防科研到款佔總科技經費50%。

4．科技成果轉化與服務地方經濟建設

加強產學研合作，注重科技成果轉化，尤其是國防高新技術向民用技術領域的轉化，服務地方經濟建設。至2012年，擁有一批代表我校工科專業領域具有產業化前景的科研成果和專利，實現直接向企業轉化，或通過校資產公司完成轉化。至2020年，每年向企業轉化高新技術成果10項以上，為地方企業帶來經濟效益過億元；依託科技園孵化基地，校屬產業實現擁有產值過億元的龍頭企業及眾多相關企業組成的產業集羣。

5．科研學術成果建設

強化學校科研成果、學術成果以及自主知識產權成果的建設，建立完善的成果激勵機制和成果轉化推動機制。至2012年，平均每年獲得省部級以上獎項超過10項，發表三大檢索論文100篇以上，獲得發明專利30件以上，力爭實現獲得國家級獎項的突破。至2020年，實現獲得國家級獎項的1-2項，平均每年獲得省部級以上獎項超過20項，發表三大檢索論文200篇以上，年獲得發明專利50件以上。

6．大學科學園與產業集羣基地建設

積極籌建大學科學園，充分發揮國家級瀋陽中俄科技合作基地作用，吸引一定數量的國防企業技術中心或研發團隊進駐大學科學園，形成以國防研究為特色的科技羣體，推動我校國防技術研究的發展和產業化進程；吸引高新技術產品和產業化前景廣泛的高新技術項目進駐大學科學園，推動我校對地方經濟建設的直接作用。形成軍民結合、寓軍於民的產學研合作模式和產業集羣基地。

（三）保障措施

1．發揮行業優勢、突出兵工特色

拓寬縱向課題的立項渠道，突出兵工特色，發揮學校相關學科專業優勢，重點加強學校與兵器行業的研究所、大型軍工企業合作，從預研項目開始，瞄準背景演示項目和型號項目，爭取重大立項和更多立項。

2．拓寬合作交流渠道，加速科研發展

一是重點加強中俄國際科技合作，充分發揮我校的國家級中俄科技合作基地的作用，通過引進、消化、吸收、再創新，在重點領域先行突破，快速提高我校科研實力。

二是重點加強與國家有關部委及省市地方政府的合作，圍繞着從中國製造走向中國創造的過程，圍繞地方經濟發展和東北裝備製造業基地建設，組織開展科研工作。

三是加強產學研合作，拓展橫向課題立項渠道。以瀋陽理工大學新科中小企業服務中心為平台，引導教師走向社會、走向企業，解決企業技術難題；進一步加強與省內外企業，特別是沈西工業走廊、沈北開發區、渾南高新技術開發區的企業合作，圍繞重大機械裝備、產業升級、節能環保、區域經濟發展等領域，深入開展產學研合作。

四是積極組織各類高水平、高層次學術講座和學術報告會，鼓勵教師參加國內外學術交流活動，鼓勵教師發表高水平論文和學術專著，增強學校的學術氛圍，提高我校教師的學術水平。

3．加強團隊和平台建設，爭取重大項目

堅持以人為本，加強人才引進與培養力度，重點發現、培育、支持科技領軍人物，組建新的創新團隊，充分調動發揮創新團隊的集體優勢。加強科技創新平台建設，充分發揮科技合作基地、省市工程中心、重點實驗室的平台作用，加強政策扶持力度，增加設備與資金投入，為改善科研工作環境、為提高科研水平提供有力保障。

4．科研與學科建設結合，提升本科教學水平

加強科研資源整合，凝練科研方向，搞好科研項目佈局，注重與學校學科建設、學科佈局的銜接，通過科研發展支撐學科建設，通過教師科研工作，提高本科教學水平，支撐教學研究性大學建設。

5.創建大學科技園，推動技術創新和成果轉化

充分發揮學校資源的優勢，通過政府投資、引入戰略投資夥伴、通過現代資本運營等途徑，創建大學科技園。在建設好學校科技園區的基礎上，逐步建成省級、國家級大學科技園，為高新技術或創新型企業提供孵化基地，推動校辦企業的發展，推動技術創新和成果轉化。

八、國際交流與合作建設規劃

（一）建設目標

至2012年，進一步擴大國際交流與合作範圍，深化對俄合作與交流，拓寬歐美教育市場，使我校初步形成開放型大學的局面。

至2020年，全面展開對外交流與合作，全面實現教育理念、教育資源、人才培養模式與國際接軌。

（二）建設內容

1．校際國際教育合作與交流

繼續加強與俄羅斯合作辦學的深度，爭取國家教育部支持，與俄方合作院校共同建立普希金學院。以此為中心開展各種俄語培訓；鞏固和發展與歐、美國際強校的合作與交流，採用多種教學模式合作辦學，聯合培養具有國際視野的高素質應用型人才。

2．國際教育服務市場

加強對國際教育學院教師的培訓，提高教師的教學水平；大力發展短期生特色語言培訓，學歷生的專業教學，長期生的語言教學，提高辦學層次，積極申報漢語本科專業，加大留學生的留存率。將國際教育學院建設成為省內知名的對外漢語教學中心，爭取獲得國家級對外漢語培訓項目。

3．國際合作項目與科研合作

（1）鼓勵和支持二級學院開展境外合作辦學

加強和深化與原有的國外友好院校的合作，不斷拓展新的合作渠道和領域。根據各二級學院的學科優勢和特色，鼓勵以學院為單位開展國際合作辦學和科技交流。

至2012年力爭3-4個學院與國外院校建立並實施合作辦學，至2020年力爭所有學院都有在國外的合作辦學院校。

（2）加大國家留學基金項目和引智項目的申報

充分利用國家留學基金委每年都選派出訪問學者的機會，擴大教師出國及學術和科研交流；充分利用好國家的政策優勢和我校中俄科技合作基地，有針對性地引進國外專家，爭取獲得國家和省市的外專引智項目資金支持。

4．中華文化傳播與孔子學院的建設

在託木斯克國立大學孔子學院的基礎上，爭取國家漢辦的支持，以孔子學院為中心開拓周圍地區，建立更多的分院或孔子課堂,吸引更多的國外學生來我校學習;建立對外漢語教師和志願者人才儲備網，為孔子學院未來的發展提供人才儲備；積極實施對歐、美等國家孔子學院的申報工作，爭取至2012年再申報成功1所孔子學院，至2020年達到3所。

（三）保障措施

1.積極參與教育國際交流與合作

優化資源配置，拓寬發展空間，以交流與合作促學校的教育改革及發展。在歐、美等國家尋求聯合辦學的著名高校，加強與國外校際間的項目合作和學術及其它教育機構的信息、資料交流，利用我校優勢學科和特色學科進行合作，提高科研水平和辦學層次。

2．突出兵工特色，加強強校聯合，深化科研合作

根據我校的軍工特色和所擁有的人才儲備，繼續加大與俄羅斯在高新技術產業方面的研發與合作；每年定期與俄羅斯及國外其他知名院校聯合舉辦我校特色專業的國際研討會，提高科研論文的層次，將我校的特色專業推向國際，將研究成果予以轉化；加強國外智力引進工作。對引進的國外合作實驗室及儀器設備充分使用，並進一步研發形成產品；對聘請的專家及外教人盡其才，充分發揮重點建設學科的帶動作用，開創國際合作與交流工作的新局面。

3．加強與各主管部門的聯繫，爭取更多的機會和更大的發展空間

加強與孔子學院總部、國家教育部歐亞處、國家留學基金委、國家、省、市外專局的聯繫，力爭為學校爭取更多的發展機會和合作項目。

4．提高國際教育學院的辦學層次，擴大招生規模

以營銷的方式在俄羅斯及與我校合作的國家和地區設立招生代理人，加大國際教育學院的招生宣傳力度，擴大留學生規模；發展漢語文化的傳播和教育工作，提高國際教育學院的辦學水平。

5．拓展合作辦學及師資培訓的渠道，提高對外開放程度

廣開渠道，讓更多的教師和學生“走出去”與國際接軌，為學校的發展培養棟樑之材；以激勵的方式對積極拓展國外辦學合作的二級學院予以物質獎勵，推動教育國際化的進程。

6．加強對外宣傳，擴大學校在國外的知名度

積極參與策劃高水平國際論壇，國際學術會議，著名人士講座，擴大學校在國際上影響，吸引更多的國外專家與我校的專家進行項目合作和對接；積極推進教育國際化，積極開拓更優的合作渠道；擴大交流，力爭強強合作；注重實效性，通過教育的國際交流與合作，使我校成為國內外知名、對外開放的教學研究型大學。

九、校園文化建設規劃

（一）建設目標

以社會主義核心價值體系為統領，打造以“愛國奉獻、自強不息、求真務實、追求卓越”的兵工精神為內涵的特色校園文化。

（二）建設內容

1． “一館兩場三景四園”的建設

完善兵器博物館；建造兵工廣場和國防文化廣場；創建兵工塔及羣雕羣、國防文化園和琴湖生態主題公園；營造生態校園、科技校園、數字校園、人文校園。

2．以兵工精神為內涵的校園文化建設

堅持薪火相傳的兵工精神；高度認同的辦學理念與特色；營造濃厚學術氛圍和崇尚創新的優良學術環境；樹立良好的教風、學風與校風；形成特色的文化品牌；突出獨特的校園文化環境。

3．三大識別系統建設

教育思想、培養目標、辦學理念的思想識別系統；

校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；

校園整體面貌、特色建築、文化設施等形象識別系統。

（三）保障措施

1．推進校園精神文化建設

遵循黨的教育方針，堅持培養高級應用型人才的目標，培養師生樹立“愛國奉獻”的遠大理想和崇高信念，培育“自強不息”的共同意志和奮鬥精神，發揚“求真務實”的工作作風和科學精神，實現“追求卓越”的開拓意識和共同夙願,確保校園文化的正確發展方向。

2．規範校園文化制度建設

建立健全學校各項規章制度。將學校的規章制度彙編成《瀋陽理工大學校典》，依法規範學校的決策體制、完善決策過程和工作規則，實現決策的程序化、科學化、民主化。

3. 加強學校文化環境建設

逐步形成學校優秀人文環境，切實加強學校文化設施建設，規劃建設好校園人文景觀，使校園的山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。以達到讓花、草、樹木傳聲，讓亭、廊、塑雕傳意，讓器、物、建築傳情的和諧之美。

4. 培育發展校園行為文化

以文明修養為基礎，形成共同遵循並恪守的誠信守紀、團結友愛、勤奮進取、崇尚信念的校園行為。

5. 推廣校園形象文化

塑造瀋陽理工大學品牌形象建設，有效地整合學校現有的深層無形的資源和外在有形的資源，進行系統科學的規劃和設計。建立瀋陽理工大學品牌形象識別系統。重視對師生進行品牌意識的教育，藉助大眾傳媒、依靠師生員工和學校的實際行動來展示學校獨具個性魅力的新形象

6．實施五大工程

實施師德建設工程、文化共建工程、文化精品工程、大學生科技創新工程、校園人文學術工程。

十、校園建設規劃

（一）建設目標

至2012年，完成科技產業園區的規劃與建設，適當增建學生宿舍，完善體育場館設施，科學規劃校內交通道路，完成主體校園綠化，基本建設成綠色生態化、數字化、節能型校園。

至2020年，將我校建設成為功能齊全，設施完善的現代化多功能園區，實現校園森林化、信息化、智能化。

（二）建設內容：

1. 教學、實習、科研環境與辦學條件建設

積極創造條件完成大學科技產業園區2萬平建築的規劃與建設，為建成國家或省級大學科學園創造良好的硬件條件；規劃與建設裝備工程實驗實習基地，結合學校學科建設發展規劃和學院實際需要，翻建或擴建環境化學等綜合實驗樓，改擴建面積預計為3萬平。

儘快按照原設計方案逐步完成文體中心c、d、e、f區建設，適時開放，滿足承接國家級大型比賽賽事需求；擴建户外運動場地4000平方米。

在利用現有資源的基礎上，根據學校學生規模發展，完成1萬平米的學生公寓建設，結合一卡通工程實現智能化管理；興建3000平米以上學生食堂一處，同時完善相應生活設施，建成學生生活綜合服務區。

加強圖書館建設，提高 其信息化服務水平，更好地為教學、科研的服務。

2.節約型、綠色生態化（森林化）、數字化校園建設

大力推進節能環保項目，在2012年前，實現地源熱泵供暖全覆蓋。同時在校園亮化工程中，應儘量使用節能環保燈具、設備，實現技術節能。積極推進啟用中水回用系統。爭取在2020年前，將我校建成生態化校園，實現全校污水零排放。

在2012年前對新建築、新道路周邊完成綠化，並突出學校的的兵工精神與國防特色，各類建築在秉承現有的建築風格，適當建立反映時代氣息的雕塑，引進大型兵器展品，用於點綴校園。在北校門建設中，着重注意北門至圖書館這一景觀路段的建設，充分利用假山、音樂噴泉廣場和路東側空地，營造良好的特色校園氛圍，擇址建立苗圃，積極拓寬渠道，引種和培育高檔樹木，適時移栽，爭取在2020年前引種名貴成木1000棵，實現校園森林化。屆時配合我校內河水面、堤壩的綜合治理，使我校臨近丹霍公路的校園西部地區得以園林化、景觀化。

利用先進的信息化手段和工具，實現從環境、資源到活動的數字化，構建一個數字空間，提升傳統校園的效率，擴展傳統校園的功能，實現教學、科研、管理和服務的數字化、信息化和網絡化。

（三）保障措施

1．做好投資分析，拓寬引資渠道

要分清輕重緩急，對建設項目進行科學論證，保證重點項目的實施。積極籌措資金，爭取上級政府扶持，積極申報基本建設立項。招商引資、合作開發，尤其是進行校辦產業園區建設時，要充分利用外部資源。

以全國12屆體育運動會為契機，爭取省財政、體育局的支持，合作建成文體中心，達到校園建設和區域設施完善與服務社會的雙贏

爭取區域配套體系的扶持，從渾南新區整體佈局規劃、配套設施的完善進程中爭取機會，達到校園配套設施建設的完善。

2．降低運行成本，保證服務質量

創新硬件資源利用思路，充分利用現有資源，進一步盤活資產，加大共享、改造力度，降低成本。廣泛利用校內軟資源，發揮高等院校的技術特長，破解運行中的技術難題。加大技術革新步伐，進一步開展技術節能，以技術創新節約運行成本，維護配套設施。

3．加強科學管理，堅持“適用、經濟、美觀”的原則組織基本建設

進一步貫徹適用、經濟、美觀的原則組織基本建設。堅持“高質高品位、高效率”的要求，全面完成各項建設任務。加強工程質量的監控，嚴格執行國家規範。在建設過程中，加強建設資金管理，嚴格執行財經制度，嚴格控制工程造價，嚴格工程材料、設備招投標制度，規範程序，科學操作。

基建管理工作進一步規範化、程序化、制度化、科學化。在實踐原有規章制度的基礎上，不斷修訂、總結並完善管理制度體系，切實做到內強素質、外樹形象。