培訓活動方案十篇

培訓活動方案 篇1

1、進行培訓需求分析

公司如果確定必須要進行培訓，那可以通過每個部門的具體情況進行分析。例如針對某個部門可以針對員工平時實際情況的業績考核記錄，或者前期進行一些技能考試看看成績，哪些方面需要培訓，或者是調查員工自己想要什麼樣的培訓。（實際中這一步就是很麻煩的，而且也需要很長的時間。）

2、工作崗位説明

例如招聘專員的崗位，首先的知道這個崗位需要做什麼事情，蒐集簡歷、打電話通知、接待……根據這些來明確如果對這類人進行培訓是培訓的內容裏面要包括什麼內容，哪些不需要。（這一步的情況是根據上一步中我們需求裏面調查的情況）

3、工作任務分析

不同工作崗位所工作的內容不同，需要專業知識的培訓或者是部門出現一些情況，就是需要我們解決的……所以這一步就是明確具體部門工作人員根據實際情況，他們對培訓提出的要求。

4、培訓內容排序

之前的前三步當中我們進行了許多的調查，所需要的培訓可能比較多，那就是根據哪些是比較緊急的或者重要的來進行排序，確定先進行哪些培訓。（這一步如果各部門配合的並不是很好，就省略了；根據經理的要求排一排序）

5、描述培訓目標

把第二步裏面要求的進行轉化，也就是需要什麼我們培訓什麼，但是之後我們要有一個目標，到底要幹什麼，也是保證培訓的有效性。不要培訓之後就結束了，費錢有費時間，大家還抱怨。

6、設計培訓內容

如果公司就想自己做的話，那就是確定具體的培訓項目和要培訓的內容，老師以及教材都確定好。

7、設計培訓方法

就是根據不同的員工組成，例如各部門的主管，我們集中進行培訓，如果就是讓他們提升領導能力，那就是選案例分析法，課堂中進行角色扮演的形式來分析案例解決問題……或者如果對一個銷售小組進行培訓，平時就加班沒時間，那就選擇一個時間段集中培訓，時間短而且內容精；再或者對一些員工還可以直接在工作中一邊實踐一邊教……（就是不同的員工組成，不同的工作時間情況要選擇不同的方法）

培訓活動方案 篇2

一、指導思想

以《寧夏寶丰能源集團有限公司“管理提升年”活動實施方案》為指導，按照《20xx年寧夏寶丰能源集團有限公司企業文化管理工作實施方案》要求，採取“請進來、送出去”的方式，着力培訓集團公司企業文化培訓師，打造一支優秀的培訓師隊伍，有力推動企業文化建設工作，為全面完成公司全年企業文化管理工作目標提供人才保障。

二、培訓目標

1、逐步培養一支熱愛企業文化，具備企業文培訓師素質的企業文化培訓師隊伍。

2、系統學習企業文化管理理念、理論和方法。

3、能夠承擔集團及本單位的企業文化宣貫與培訓任務。

4、掌握培訓的基本方法和技能。

5、能夠參加制定本單位企業文化管理的創建工作的制度、方案、策劃相關活動。

三、培訓課程安排

（一）培訓課程設置

1、企業文化基礎知識與基本理論。

2、企業文化的創建與實施。

3、企業文化的管理與評估。

4、企業文化活動的'策劃與組織。

5、世界知名企業的企業文化特色案例。

6、寶丰能源的.發展歷程。

7、寶丰能源企業文化特點概述。

8、企業文化培訓人員的素養和基本能力。

（二）培訓講義的編制修訂

1、要求所有講師編寫企業文化部所安排的培訓課程的講義，保證培訓課程的生動性和學員對課程理解的全面性，確保良好的培訓效果。

2、要求講義必須適應寶丰能源集團有限公司可持續發展需要，能夠有力推動集團公司企業文化管理工作開展。

（三）培訓時間安排

企業文化部根據培訓計劃和實際工作安排培訓時間。

培訓活動方案 篇3

一、指導思想：

認真貫徹落實《鹽城市中國小教師培訓和考核要求》精神，從灘八二中實際出發，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定堅實的基礎。

二、培訓目標：

1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學化、規範化、系列化。

2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

4、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象：

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓時間

1、集中培訓——科學安排好暑假或週末培訓要利用暑期或週末安排好培訓的具體事項。

2、學科組研討——合理安排課程，按照學科組每週安排一個半天的空課時間，專門用於校本培訓（做到“四個一”：即聽一節課，評一節課（重在尋找不足，提出改進措施），學一篇相關的課改理論文章，研究下一週的教材及教案）。

3、課題組研討——根據各自承擔的課題，按時間節點研討。

4、大組培訓——教務處教科室針對發現的問題開展“問題攻關”，每個月累計不少於一個單位時間。

五、培訓內容：

1、師德培訓：

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中國小教師職業道德規範》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、現代教育理論培訓：

本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供儘量多的教育教學“雜誌”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），並要求做教育筆記，寫心得體會，及時地把握教改動態，研究高效的教學方法。

3、教育教學技能培訓：

通過網上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式，在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續學習的能力等的培訓。

4、現代信息技術知識的培訓：

利用網絡，對教師進行資料下載、幻燈製作、課件製作、電子課堂進行網上備課等學習培訓。

5、青年教師的專業培訓：

①建構教師反思文化：在備課教案上要求教師每課都有教學反思；每次考試過後進行自我反思等，使全體教師在不斷反思中迅速成長；

②強勢推進灘八二中“一、三、五”課堂模式，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量；

③老教師上示範課，幫助青年教師迅速成長，為學校發展儲備力量；

④開展優秀教研組、備課組評比活動並頒發獎牌，獎勵先進，輻射引領，做好二中發展的排頭兵；

⑤組織青年同志積極參加省市縣各類培訓，培訓結束後回校上一節公開課，集體備課時彙報成果，輻射全體教師；

6、課題研究。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力

六、培訓形式：

根據本校實際，我們將採取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。

七、保障措施：

（一）組織機構

1、建立校本培訓工作領導小組：

組長：

副組長：

組員：

2、主要職責：

瞭解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。

3、明確分工：組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員彙總情況，研究

改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作並組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，並做好培訓記錄，登記學分，整理存檔案。

（二）規章制度

建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。所有培訓工作及參加培訓人員必須按照學校校本培訓制度開展工作，參與培訓和考核結果在校園網公示。

（三）培訓規劃和培訓內容

將教師培訓遠期規劃和近期的規劃結合起來，按照時序列表開展工作。培訓安排師德系列培訓、還要以新課程改革為核心的教學教研類內容。

八、管理與考核：

每學期結束由考核領導小組對每位教師進行考評，並將考核結果納入教職工工作績效考核。

培訓活動方案 篇4

一、總體方案

本次活動分為業務報告和趣味遊戲兩個板塊，前者以部門為單位進行陳述彙報，後者以隨機性分配的小組為單位進行遊戲互動。兩個環節在各自結束時均會進行獎項評選。

二、具體方案

（一）業務報告部分

1.董事長講話

2.業務一部陳述報告

3.業務二部陳述報告

4.業務三部陳述報告

5.風險管理部陳述報告

6.評獎評優（設有最佳演講獎、最佳內容獎、最佳人氣獎、最佳PPT獎）

（二）趣味遊戲部分

1.分組

在會場醒目地點放置一個紙箱，箱內分別放有18個標有A、B、C字樣的標籤，每個字母6張。入場時每人隨機抽取一張，並按照標籤中字母信息找到相應席位入座。

o遊戲

（1）遊戲規則

紙箱內放有200道（暫定）題目，ABC三隊依次派人輪流抽取箱內題目，交至主持人手中，等待答題。

主持人念出問題後，抽題人所在小組可以討論作答，如答對，則抽題人前往指定地點，獨立完成一步Bingo；答錯則本組失去這一輪機會。

題目被正確答對後則作廢；沒有被答出的題目由主持人將題目密封好，放回紙箱。

每輪比賽決出一組獲勝，一組勝出後剩餘兩組再次進行遊戲分出二三名。

（2）勝利條件：

在12*12的格子內，率先完成橫向、縱向或是斜向五連子的小組獲勝。

（3）評獎評優

本環節設有一、二、三等獎各一名，對參加活動的團隊進行鼓勵。

培訓活動方案 篇5

新員工入職培訓是指使一個社會人進入新組織變為一個企業人，通過企業的培訓使其熟悉組織環境，瞭解工作職責，與企業相互認識，相互適應的過程。縱觀世界優秀企業，無論是不斷掀起“藍色風暴”的ibm公司老總老沃森，還是被譽為“全球第一ceo”的傑克·韋爾奇，都認識到公司不僅是生產產品，更是製造人才的地方。同時，我們也看到許多企業在入職培訓上存在問題，我們迫切需要尋找解決的'方法。

一、入職培訓中存在的問題：公司管理者在入職培訓觀念上的誤區

一些公司管理人員由於對培訓存在錯誤的認識，而採取不培訓或是簡單了事的做法。具體表現為：

第一，認為培訓價值不大，只是給別人做嫁衣：管理者認為市場上勞動力供過於求，員工走了可以再找，或是他們認為員工得到了知識與技術後，容易跳槽；

第二，培訓成本高，組織負擔不起：部分企業只注重眼前利益，而放棄了培訓；

第三，新員工會自然融入工作：據統計，約有80%的企業沒有對新員工進行有效的培訓，直接將其分配到工作崗位上去。 培訓實施過程中存在誤差。

許多企業進行了培訓，可效果卻不盡人意，主要原因有：首先，培訓沒有建立在科學的需求分析上，使培訓變成了一種隨意的、僵化的工作。其次，培訓內容缺乏系統性，項目單一，內容的相關性低。再次，培訓方法不當。許多企業在實施培訓時，仍然採取“培訓者講，受訓者聽”的培訓方式，在組織培訓過程中，企業管理人員缺乏應有的監督，使受訓者行為懶散，目的性不明確。 培訓成果轉化率不高

所謂的培訓成果轉化，是指受訓者持續而有效地將學到的知識、技能、行為和態度運用到工作當中，從而使培訓項目發揮其最大價值的過程。許多新員工經過培訓後就忘記了培訓內容；或是缺乏應用的機會；還有一些受訓者由於得不到上司、同事的支持，沒有動力將學到的`技能運用到實際工作中去。

二、關於入職培訓問題的解決

1、管理者觀念上的轉變，管理者必須要明白如果新員工長時間內不提高績效，不能適應組織中的人，物和事，在很大程度就會選擇離職；培訓並不是造成員工流失的原因，管理者應從自身找原因，切實改善。

2、入職培訓過程中應做好培訓計劃

培訓計劃是管理者實施培訓前對各方面做的一種預測與設想。計劃的內容可概括為6w+2h：

（1）why即為什麼要實施入職培訓，目標是什麼。新員工進入一個新的組織，在價值觀念、文化背景等方面都存在相當大的差異，通過培訓，新員工能夠了解公司情況，熟悉崗位，從而適應工作。在做培訓前，組織必須明確企業的目標以及對員工的期望目標，這些目標需符合start原則，尤其是具體可量化原則。

（2）who即具體有誰來實施培訓。在培訓者的選擇上，最好選擇本企業的培訓師，這些培訓者應具有一定的培訓知識，培訓經驗和培訓技巧，樹立專業化形象。

（3）whom 即對誰進行培訓。一般來説是針對剛剛進入公司的員工，有剛剛畢業的學生，還有來自其他企業的“空降兵”，也可以是那些入職時沒有經過培訓的老員工。

（4）what 即應培訓哪些內容。一般包括：第一，瞭解組織管理制度信息；第二，建立員工的歸屬感；第三，組織的歷史及其組織文化；第四，使員工熟悉自己的工作崗位，以及各相關工作部門的業務。

（5）when 即確定培訓時間。對於新員工來説，應該在其加盟的時候進行培訓，同時，培訓的時間要控制好，從科學家研究的數據看，人類的注意力20分鐘以後將呈現下降趨勢，因此，培訓最好在20分鐘內，否則效果會大打折扣。

（6）where培訓場地環境不應該吵鬧龐雜，周圍環境一般來説也得安靜，不受干擾。

（7）how即企業採取何種方式進行培訓。首先，進行企業層次的培訓，包括使員工近入角色和企業文化培訓兩個層次，具體可採用集中授課、小組討論、參觀等；其次，進行部門層次的培訓，包括業務技術能力培訓和崗位培訓，可採用角色扮演、主管輔導等方式。

（8）how much 確定培訓費用。公司在進行培訓之前要做好經費的預算，其經費的確定可根據銷售總額或是經費預算總額的百分比來計算。 提高培訓成果轉化

成功的實現培訓成果的轉化將會給企業帶來好的效益。一個良好的積極的轉化氛圍是其前提條件，即上司和同事要給受訓者以支持與激勵。同時要將課堂學習與實際操作想結合。除此之外，要保持培訓的持續性，入職培訓結束後，管理者仍要全面搭建培訓平台，將培訓作為企業的制度來進行。只有這樣，企業的培訓才能真正給企業帶來效益。

總之，新員工入職培訓是一個系統的工程，是實現員工發展與組織效益的雙贏的過程。企業應給予高度的重視，並要極力剋制一些無效的培訓。力圖做到一份培訓，多份效益，實現個人發展與企業戰略目標共同完成。

培訓活動方案 篇6

一、活動時間：

20_年1月1日14：00——16：00

二、活動地點：

大教室

三、物品準備及人員分工：

1、會場佈置人員：

英語組老師。

2、會場佈置時間：

1月1日下午4：30——5：30點，30日上午10：00——12：00點。

3、準備項目：

桌椅擺放；音箱準備；水果、瓜子等小吃排放；禮品準備；教室裝潢。（30日下午採購，負責人：張老師）

4、主持人：

李老師。

5、獎項設置及獎品：

（1）凡參加節目表演和遊戲勝出的同學，可獲小禮品或小玩具（筆和待定）；

（2）凡在學校期會考試第一名都大禮品一分，每位同學都有獎狀一張。（待定）

6、獎狀頒發人員：李老師、張老師、藺老師。

7、發小禮品頒發人員：劉老師。

8、會場秩序維持人員：全體老師。

9、音響師、照相：劉老師。

10、道具上下場：藺老師。

四、活動流程及提示

1、請參加元旦活動的家庭到場後到三樓辦公室填寫序號卡，並記住自己的序號，遊戲結束時我們將要抽取幸運獎。（負責人：孫老師）

2、為了讓活動更加有序，請老師們準時帶着孩子到美術活動室，我們將按下面的遊戲內容序號進行，沒有參加遊戲的老師帶好孩子在旁邊觀看助威，以保證遊戲順利進行。

3、最後集體拍照，留住美好時刻。（大教室美術作品牆）

五、節目、遊戲安排順序：

（一）開場舞：呂文豪，街舞。（負責人：英語組老師）頒獎：進步獎，得獎者：七年級班，藺老師頒獎

（二）正話反説

進行2次。每次5人。

（道具準備：三個字、四個字、五個字的卡片，負責人：孫老師）選幾個口齒伶俐的人蔘加遊戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人説一個詞語，要參加遊戲的人反着説一遍，比如“新年好”，遊戲者要立刻説出“好年新”，説錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始説起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候遊戲者就所剩無幾了。

頒獎：進步獎，得獎者：八年級班，藺老師頒獎

（三）藺老師節目

頒獎：實力獎，得獎者：七年級第一名，張老師頒獎

（四）貼鼻子

活動描述及遊戲規則：

進行4次，每次兩組，1組1人。

（道具準備：提前畫兩幅頭像、兩隻鼻子，負責人：孫老師。）

1、紙上畫人頭像，遊戲者蒙上眼睛，原地轉三圈，而後走向人頭像，把“鼻子”貼到人頭像的貼鼻區，“鼻子”在區內並未壓線，勝利。貼在區外或壓線，失敗。

2、室內設2個賽區，每組1人，共4輪。計時人宣佈遊戲開始，擊鼓者開始擊鼓，擊鼓停止，遊戲結束。限時1分鐘。

3、人頭像距離起點2米，並在起點畫2個並列圓圈。頒獎：最具潛力獎，七年級班李老師頒獎

（五）古箏演奏

頒獎：實力獎，得獎者：八年級第一名，張老師頒獎

（六）新年搶搶搶

遊戲規則：台上置七張椅子，邀請八個人上來，放音樂，八個人伴着音樂圍着椅子轉，主持人喊慢時，參與遊戲的人要放慢速度；主持人喊快時，參與遊戲的人要加快速度；當音樂驟停時搶坐椅子，一人一椅，未坐到者淘汰；減一椅子，再次遊戲，其他人繼續前面的動作，直到最後剩一個凳子、一個人為止，留在最後的'人為獲勝者。獲勝者可獲得劍橋考級培訓學校提供的獎品一份。

頒獎：最具潛力獎，八年級班李老師頒獎

（七）雙龍戲珠

活動描述遊戲規則：

進行4次，每次2組，每組2人。

（道具準備：兩張用氣球裝飾的椅子，負責人：孫老師。）

1、兩隊一組，每隊兩人上場。

2、隊員背靠背，夾住氣球，從起點運到終點，終點放有一個椅子，到終點後圍繞椅子轉一圈，再返回起點繼續夾氣球。注意：如果在跑動過程中氣球落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點重新運氣球。

3、每組以氣球數量多的代表隊勝出。

（八）擊鼓傳花，集體共樂（遊戲結束，集體拍照）（道具準備：彩色紙花，採購物品。）

花落誰家，哪個家庭就派代表表演一個節目，表演者即可得到一份禮物。與此同時，我們將請出五位嘉賓（在場家長或學生）請取五個幸運獎，可以獲得幸運大獎。

培訓活動方案 篇7

一、拓展培訓背景

由於公司業務的快速擴張，規模日益擴大。對人員的需求越來越大，新員工越來越多。一些新員工還沒有完全職業化，他們的責任感、溝通能力、創新能力和團隊精神都有待提高。為了實現新員工專項培訓的目標，建設藍韻優秀的人力資源團隊，培訓發展部經過充分討論，認為有必要在新員工專項培訓中增加團隊發展培訓。

二、拓展培養目標

1、建立主動溝通意識，學習有效的團隊溝通技巧。

2、打破規則，重新審視自己，增強創造性思維能力。

3、增強學生之間的相互認知和理解，提高團隊的信任和包容度。

4、抹黑團隊精神，增強團隊凝聚力，樹立共贏信念。

三、拓展培訓結束後，學員的以下素質和意識將得到提高

1、積極主動的溝通精神

2、雙贏思維和互補意識

3、面對變化的正確管理方法

4、對團隊有高度的責任感

5、創新，主動改變

6、欣賞別人，鼓勵別人，讚美別人

四、方案設計的理論特徵

項目整合培訓包括室內項目和室外項目。整個訓練中充分結合身心活動，在項目實施中充分進行體驗和感受，分享他人的經驗和體會。一系列活動使學員在整個培訓中保持高度的熱情和參與度，項目設計環環相扣。一些基礎理論在項目中實現、體驗、理解，然後分享、討論、整合形成理論，再應用到實際工作生活中。

五，拓展訓練學科要求

1、培訓必須嚴格遵守培訓規則和公司的相關紀律，嚴禁擅自離開隊伍。

2、參加訓練時，必須穿運動鞋。穿衣簡單，適合運動。女士不應該穿裙子。

3、患有不適於參加劇烈運動的疾病的人員，應提前通知訓練組織者統一安排。

4、請保持訓練區乾淨整潔。請隨身攜帶垃圾或廢棄物，自覺保護環境和衞生。

六、課程設計方案

1、參與者：新員工特別培訓班的所有員工

2、拓展地點：武漢誠志發展培訓基地

3、訓練形式：15—18人一組，每組選出一名組長，在教練指導下進行項目。教練就項目的目的和作用對學員進行指導，學員進一步體驗和感受項目過程。

4、課程流程：（略）

七、擴大培訓計劃

項目1：報告編號

1、所需時間：約45分鐘

2、團體數量：約15至20人

3、必備物品：秒錶

4、項目概述：提高團隊效率的項目

5、項目目的：

（1）通過競爭使團隊提高效率；

（2）讓團隊成員認真瞭解自己在團隊中的責任；

（3）讓團隊領導發現團隊問題，改進團隊管理方法，增強團隊領導力。

6、項目規則：

（1）在兩分鐘內將所有參與者平均分成兩組。

（2）男一個隊長，女一個隊長，組織隊伍比賽，隊長不參加比賽。

（3）教練讓隊長宣誓，問了三個問題：你有信心打敗對手嗎，如果失敗了，敢於面對球員的指責，如果失敗了，你願意承擔由此帶來的一切責任嗎？

（4）全隊同學要儘快報出人數。

（5）分別進行6輪比賽，每輪休息1分鐘。

（6）每輪比賽獎懲。對於輸的一方，領隊帶領隊員互相表明誠意，對對方隊員説：我願意賭輸。恭喜！男女領隊做俯卧撐10次。如果他們以後再輸的話，俯卧撐次數會增加數倍。勝利者，全隊都會笑着表示勝利。

（7）記錄每一輪比賽的結果。

7、在項目結束時，教練指導每個人討論：

（1）大家是否都認同所有的觀點？如果不是，為什麼？

（2）談談我們生活中的責任體驗？

第二項：一圈到底

1、項目時間：約45分鐘

2、團體數量：約18人

3、所需物品：2個呼啦圈

4、項目概述：人們通過交流相互理解，達成共識。這個項目的目的是檢查團隊中人與人之間的溝通狀況，同時幫助暢通溝通渠道，以促進未來的相互合作。

5、項目目的：讓學生以非語言形式相互交流，以難交流的形式完成低難度活動。

6、項目規則：所有同學手拉手圍成一個圈，用呼啦圈穿過所有人的身體，回到原來的位置。在活動過程中，我們不能把語言作為交流的工具，只能靠肢體語言和眼神交流。我們不能鬆開手，用手指勾呼啦圈。時間看看要多久才能完成。

7、項目結束時，教練將指導討論：

（1）你剛才是怎麼實現目標的？

（2）剛才最關鍵的改進行動是什麼？

（3）敢問你在日常工作中是否可以互相互動，互相模仿，形成公式？

（4）你認為在剛才的活動中，對團隊最有幫助的是什麼？

（5）改變：可以考慮用不同的方式傳呼啦圈。

第三條：信任倒退

1、項目時間：45分鐘

2、組數：不限

3、所需物品：後吊帶

4、項目概述：促進團隊信任的項目

5、項目目的：這是一個地震力很大的項目。目的是挑戰自己的安全地帶，建立對團隊成員的信任，感受這種信任帶來的個人突破。

6、項目規劃：

（1）首先，讓整組人以操作説明圖中的形狀站成相對的兩排。

（2）讓即將成為空中飛人的隊員背對隊友站在牆上。

（3）當教練確認所有隊員位置良好，準備接人時，會讓站在牆上的隊員從空中掉下來。

（4）這個活動對某些人來説很難。儘量通過説服和鼓勵來鼓勵他，讓他對自己的團隊成員產生信任，從而克服心理障礙，完成空中飛人的任務，但不要勉強。

7、項目結束時，教練將指導討論：

（1）站在牆上是什麼感覺？

（2）跨越心理障礙，完成挑戰時的感受？

（3）你認為這次活動最關鍵的點是什麼？如何幫助隊友克服心理障礙，做他認為自己做不到的事情？

8、注意事項：

這個項目很危險，所以要注意安全。

項目4：團結與真誠

1、項目時間：約45分鐘

2、組數：8至10

3、所需物品：25張廢報紙

4、項目概述：促進團隊合作的項目

5、項目目的：

6、項目規劃：

（1）教練分組，每組十人左右。

（2）教練在不同的角落（視團體數量而定）鋪一張全開放的報紙，邀請每一個團體的所有成員進入報紙，無論如何，也就是不要踏出報紙之外。

（3）各組結束後，教練要求各組將報紙對摺，然後要求各組成員入報。如果每個小組的成員被擠出報紙，該小組將被淘汰，不會參加下一輪。

（4）以上進行，直到最後一組被淘汰。失敗者都應該祝賀勝利者，選擇代表來表演一個小節目。

7、項目結束時，教練將指導討論：

只有通過合作，我們才能團結一致。合作就是在羣體中貢獻自己的力量，取長補短，共同為羣體的成功創造機會。如果有必要，個別團隊成員需要為了團隊的目標犧牲一定的個人利益。

（2）解決問題時，要用羣體智慧去思考達到目標，每個個體在羣體中都有一定的重要性。

8、注意事項：

（1）注意成員的安全。

（2）考慮異性成員一起參與的可能性，如有必要，將他們分成男女小組。

培訓活動方案 篇8

一、目的

為了發展學生的個性品質，培養學生學習興趣，提高學生科學素養，促進學生的後續發展能力，促進各學科的教學工作，提升我校的整體辦學水平，根據因材施教的原則，組建學科興趣活動小組，為了便於組織管理，特制訂本方案。

二、學科興趣活動小組的`組建

學科興趣活動小組的組建由各科教研組長統籌安排，備課組長具體負責實施，教科室進行管理和協調。

1、輔導員

各備課組長負責選定本學科興趣活動小組的輔導員。要求選用認真負責有能力的科任教師擔任輔導員。

2、輔導對象

備課組長的協調下，輔導員根據學生的自主報名，通過選拔考核確定參加培訓的學生。每個學科興趣活動小組學生在20—30人為宜（輔導員可根據本學科特點自主確定），每個學生只能參加1—2個學科興趣活動小組的培訓。

三、輔導要求

1、有目標

各學科興趣活動小組要根據學科特點和各級各類競賽要求，制訂本學科興趣活動小組的培訓目標，培訓目標中，應該包括基本目標和較高目標。

基本目標：在各級各類學科競賽中獲得優秀成績。

較高目標：

（1）數、理、化、生奧賽在省級以上（含省級）決賽中獲得名次。

（2）高三學生在大學聯考自主招生考試中獲得加分。

（3）學生科技創新作品在縣級以上青少年科技創新作品大賽中獲獎。

2、有計劃

為了實現培訓目標，各學科興趣活動小組要根據本學科特點，制訂科學合理、切實可行的輔導計劃，確保完成各階段的培訓目標。培訓計劃一式三份，交教科室、年級組各一份，自存一份，計劃書的電子文檔交郵箱。

3、有教材

各科輔導員負責選購1—2種輔導教程作為培訓教材，指導學生購買有關輔導資料。

4、有教案

輔導員每次上培訓課前必須認真備課編寫教案，學期培訓結束後將全期培訓教案統一交年級組備查。

5、有作業

每次輔導後要不知合適的作業，輔導教師要認真進行批閲，學期培訓結束後將全期培訓的學生作業統一交年級組備查。

6、有檢測評估

各學科興趣活動小組要根據學科特點和培訓計劃，分階段進行檢測評估，建立每個參訓學生的學習成長檔案，學期培訓結束後將全期培訓的檢測評估結果統一交年級組備查。

7、有檢查

備課組長要做好檢查落實工作，輔導教師按要求填寫好“E一中學科興趣活動小組輔導登記表”，每次輔導由學生簽名。教科室、年級組進行抽查。

四、補助和獎勵

為了能充分調動輔導教師的工作積極性，體現多勞多得、獎優獎勤的原則，對輔導教師進行適當的補助和獎勵。

1、補助

每學年初，由學校行政研究確定補助標準。以學期為單位，缺輔導計劃，免發兩課時補助。缺教案、缺作業批改、缺“輔導登記表”（獲登記表無學生簽名）中的任何一項，免發檔次輔導的補助。缺檢測評估，每次免發免發兩課時補助。

2、獎勵

受訓學生參加各級學科競賽獲獎，對輔導員按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》進行獎勵。受訓學生大學聯考參加自主招生考試獲得大學聯考加分資格，按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》獎勵輔導員。

培訓活動方案 篇9

一、總體要求

為加快推進經濟發展，實現以創業促就業，以就業促和諧，進一步推動創建創業型城市工作，以激發創業創新活力，促進市場主體發展為重點，強化創業培訓，大力培訓一批有創業願望和初創業者，為經濟加快發展做出新的貢獻。

二、培訓對象及工作目標

轄區內城鎮失業人員、農村勞動力、在校中學生均列入培訓範圍。

完成創業意識培訓500人，創業能力培訓300人。

三、工作措施

（一）職責分工

區創建工作領導小組辦公室負責創業培訓的統籌協調工作。

格里坪鎮和各街道辦事處負責組織城鎮失業人員、農村勞動力參加創業培訓。

區教育局負責組織在校中學生參加創業意識培訓。

區工商局負責組織本年新增創業人員參加創業培訓。

區就業局負責創業培訓工作的具體實施，對全區創業培訓工作進行細緻規劃，着力解決創業培訓過程中出現的主要問題。

（二）動員招收學員

格里坪鎮和各街道辦事處、區工商局、區教育局要認真做好創業培訓宣傳工作，積極動員和推薦符合條件的人員參加創業培訓。把好報名人員初選關，做好培訓意向分類統計，並在每季度初上報就業局彙總，以便確定培訓項目，聯繫培訓專家和培訓基地。

（三）建立創業培訓服務團隊

市定點培訓學校加強與街辦、社區及相關部門聯繫，密切協作，做好創業培訓和創業後續跟蹤服務工作。

四、目標考核

各相關部門和責任單位要按規定將創業培訓工作統計報表和總結上報至區創建辦，年底區創建辦將對照工作目標完成情況對各單位進行年度目標考核，並將考核內容納入各相關部門（單位）績效考核項目中。

培訓活動方案 篇10

一、指導思想

為認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實提高我校班主任的思想素質和工作能力、建設一支高素質的班主任隊伍，進一步增強學校德育工作的針對性和實效性，有效推進未成年人思想道德建設，進一步提高我校教育質量，根據《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》精神，結合我校班主任工作實際，特制定本方案。

二、目標任務

1、建立班主任培訓長效機制。今後，新聘用的教師，需要先培訓，見習一年後，經考核合格，獲得“班主任任職資格證書”後，方可持證上崗。已獲得“班主任任職資格證書”的教師，每年都要進行班主任培訓，每三年必須參加一次區教育局組織的班主任培訓，培訓合格後才能繼續擔任班主任工作。

2、實施“名班主任”培訓工程。對學校優秀班主任進行提高培訓，力爭使他們成為區市知名的班主任。

三、培訓對象

1、現任班主任；

2、後備班主任；

3、區優秀班主任。

四、培訓內容

1、班主任工作基本規範與政策法規；

2、班級活動設計組織與班級管理；

3、學生心理健康教育指導；

4、未成年人思想道德教育；

5、經驗交流與案例教學。

五、培訓原則和方式

1、分類培訓。根據培訓對象的不同，分為上崗培訓、提高培訓、名班主任培訓和班主任資格培訓。

2、以校本培訓為主。學校組織培訓32小時，個人自學20小時。

3、面授輔導與教師個人自學研討相結合，以教師自學為主。

4、理論學習與經驗交流、案例教學相結合。

六、培訓步驟

（一）準備階段（2x年2月）。

學校根據上級有關文件精神要求，結合我校實際，制定班主任培訓實施方案，廣泛徵求教職工的'意見和建議，不斷修改完善，做好全校班主任培訓的各項籌備工作。

（二）組織實施階段（2x年3月）

召開全體教職工會議，學習上級有關班主任培訓的文件和本方案，部署班主任培訓的有關事宜。

（三）初始培訓階段（2x年3月）

對全體教師進行一週初始培訓。

（四）名班主任培訓階段（2x年3月）

學校對校級以上三好班主任名班主任進行一週集中培訓。

（五）新上崗班主任崗前培訓（2x年3月）

學校對2x年新上崗班主任進行為期一週的集中培訓。

（六）現任班主任培訓（2x年3月——2x年6月）。

學校進行不少於32學時的校本集中培訓，個人自學不得少於20學時。

七、考核與管理

學校將認真組織好班主任培訓工作，實行班主任培訓考勤制度，確保學習時間、學習內容和學習效果。受訓人員按要求完成培訓任務。期末進行交流。

八、組織領導

學校成立“博才國小班主任培訓工作小組”，負責班主任培訓工作。工作小組下設辦公室，辦公室設在德育處，具體負責全校班主任培訓規劃並組織實施。

博才國小班主任培訓工作小組

組長：

副組長：

成員：