中國小校園文化建設實施方案（精選18篇）

中國小校園文化建設實施方案 篇1

學校文化建設是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的有效手段。為此，市教育局將20__年確定為學校文化建設年並下發了有關文件。本着認真落實上級部門指示精神的目的，藉此濃厚我校的文化氛圍，為學生創造良好的育人環境，特制定本實施方案。

一、指導思想

以市教育局20__年學校文化建設年為契機，以教學育人、環境育人為原則，以上級部門的相關要求為目標。立足學校實際，因地制宜地完善本校文化基礎設施，創新學校文化資料，拓展學校文化活動領域，努力探索學校文化建設長效機制，力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、園文化建設領導小組名單

組長：

副組長：

組員：

三、本年度學校文化建設總體安排

1、宣傳發動階段(3—4月份)

⑴組織全體教職工認真學習中心學校《20__年》，領會精神，提高認識，營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。

⑵在集思廣益的基礎上，認真研究、謀劃出一套切合本校實際的。

⑶進一步宣傳學校文化建設以及把20__年確立為學校文化建設年的現實意義，通報本校《___》具體資料，並把相關資料向各位教師和各班級進行職責分解，打造一個對學校文化建設工作人人蔘與、齊抓共管的良好格局。

2、全面實施階段(5———10月份)

⑴5—7月份，以學校環境“綠化、美化、淨化”為主題進行活動。

⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、細緻化”的要求，廣泛、深入推進學校文化建設其他工作。

3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展學校文化建設自查工作，準備迎接上級檢查。

四、主要工作目標

1、濃厚學校的文化氛圍，提升學校的禮貌程度。學校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負着育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環境影響是不可忽視的。經過建設學校文化，把學生置身於一個文化氣息濃、禮貌程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地理解薰陶、受到鞭策。

2、完善學校軟件建設，提升學校文化品位。一所學校的精神品質和文化品位是這所學校的靈魂。經過學校文化建設，把本校的價值觀念、指導思想、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗進行宣講展示，使全校師生熟知本校學校精神，並確立為共同的座右銘。

3、打造潔淨的學校環境，提升學校的外部形象。以教育為先導，以制度為保障，師生互動，羣策羣力，把學校裝扮得色彩和諧、佈局合理、窗明几淨、鳥語花香，用花園似的環境愉悦師生身心。

4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發學校的青春活力。在抓好教學的同時，因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動，讓學生富有個性地成長，讓學校充滿昂揚向上的朝氣。

5、按照中心學校的總體目標要求，力爭用3年的時間把學校創立成規劃科學、設施完備、制度健全、理念前衞、文化氛圍濃郁並具有長效機制的和諧學校。

五、具體工作措施

1、進一步搞好環境美化工作。在鞏固環境區衞生，制度化地對學校草坪、花壇、樹木進行修剪養護的基礎上，依據學校財力，結合學校實情，遵照實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則，對學校環境進行更為完美的設計和改善，今年的主要工作是在學校安裝適量的既能靚麗學校又起到照明作用的景觀燈。

2、進一步完善學校的規章制度。作為“依法治校試點校”，我校歷來重視制度建設，今年我們將以“學校文化建設活動年”為契機，結合國家有關法律法規，將學校的制度彙編做進一步修改，使原有的制度與時俱進，更合時宜，更加具有操作性、實效性，更能體現公平、公正、公開的原則，更能推進依法治教、依法治校工作的開展。

3、光大學校精神。首先創作校樹、校花;其次，把本校的校訓(誠信、嚴謹、勤奮、創新);辦學思想(為學生一生奠基，對民族未來負責);教風(敬業、奉獻、善誘、愛生);學風(勤學、善思、活潑、求真);校風(管理育人、教書育人、環境育人、服務育人、領導育人)以及校樹、校花的含義反覆向師生宣講，使全校人人瞭解其資料，並努力內化為個人理念，變成個人追求。

4、加大管理力度，提高管理檔次。對原有各功能室舍的相關設施進行全面檢修，重新規劃室內物品擺放，認真進行衞生清理，清除衞生死角。對教室、辦公室、榮譽室等公共場所的物品進行重新整理，將其擺放整齊，營造“祥和、歡樂、温馨”的學習工作氛圍。專闢教室建立檔案室，將本校的有關資料儘量蒐集整理齊全，適時舉辦校史展覽，近三年內舉辦一次大型校慶活動，藉此增強師生對母校文化的認同感和學校的`凝聚力、向心力。

5、開展廉政文化進學校。首先對教職工進行廉政教育，用法律法規、方針政策促使廣大教師廉潔從教;其次大力宣傳先進典型，宣講實際案例，用活生生的現實鞭策教師廉潔從教;再次，在學校張貼廉政標語，設置廉政建設櫥窗，用這種特殊氛圍警示教師廉潔從教。

6、濃厚學校文化氛圍。繼續堅持學校廣播，用健康向上的資料弘揚正氣，激勵學生;對原有的文化長廊、文化牆、以及教室、實驗室、樓道牆壁、學校各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行全面檢查，結合近期學校實際工作，該更新的更新，該添加的添加;各教學班的板報、壁報、讀書角、學校的櫥窗兩週一換，遇有重大節日隨時更換，校內藝術展每學期展出一次;校刊每月一期，在教學班倡導創辦班刊，學校定期組織評比。

7、努力開發校本課程。本着激發學生學習興趣、增進對家鄉的瞭解和熱愛的目的，發動師生廣泛收集有關家鄉歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料，組織教師進行篩選、研究，開發具有當地特色的校本教材，以此為平台，培養學生個性，挖掘教師潛能，濃厚學校學術文化氣息。

8、豐富學校文化活動。20__年，我校將重新組建學生會，由校委會牽頭，學生會、教務處、體衞藝組、教學班配合，在學校範圍內開展一系列的學校文化活動。

⑴校級活動。舉辦一次藝術節和慶新年“交通安全進學校”文藝匯演;清明節去為烈士掃墓;堅持每一天早晨升國旗、每週一國旗下講話和課間跑操。成立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂隊、文學社、各種興趣小組等，搞活第二課堂：不定期組織籃球賽、拔河賽、會操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事;開展“書香學校”、“書香班級”、“書香家庭”活動。

⑵班級活動。確保每週一次班會，並作到主題明確，資料豐富，形式多樣，資料齊全;適時開展書畫、手工製作、演講比賽等活動，活躍班級風氣。

⑶個性活動。本着“因材施教、挖掘潛能、培養特長”的目的，按照“五定”要求，有組織、有地開展一些文體、科技、學科興趣小組活動。

9、加強學校建設，不斷完善教學設施。裝修教學樓，硬化路面150平方米。

六、保障措施

1、加強領導，明確分工。為保證學校文化建設工作順利進行，取得實效，學校成立由學校領導、校委會成員、師生代表組成的學校文化建設領導機構，負責全面領導學校的學校文化建設工作，同時將學校文化建設的主要工作資料分解到各職能部門，做到職責到人，措施到位，監督到崗，檢查應時，改善徹底。

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不可是學校文化的受益者，更是學校文化的建設者、傳播者、弘揚者。如今，我校廣大師生對學校文化建設的認識已經到位，進取性已被充分調動起來，這是我校學校文化建設各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。

3、建立機制，長抓不懈。學校文化建設對教育教學有着非同尋常的現實意義和深遠的歷史意義，可謂功在當前、利在今後。可是，這是一項系統、長期的工程，絕非一朝一夕之功。為此，我校制定了細則，構成了制度，並將按部就班，紮實推進。

4、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校範圍內評選文化建設先進班級，對其先進事蹟、經驗給予表彰、，從而收到一點帶面的功效。

中國小校園文化建設實施方案 篇2

一、指導思想：

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體，以課餘活動為主要內容，以文化的多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態，具有時代特點的一種羣體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

二、目標任務：

學校要充分利用好育人陣地，結合傳統節日，重大歷史事件紀念日，舉行活動;利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、説名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉於學生心田，滋潤學生成長。

三、方法措施：

學校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設活動，作為對學生思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。為了活動的有效開展，學校、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學生活動情況。具體內容如下：

1、建名景：

(1)漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。學校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時澆水、施肥、除草、鬆土、打藥,確保成活率達100%。勞動創造美，要讓學生體驗勞動的樂趣。給他們設置“名片”(花草樹木的簡介)，讓孩子們學到更多的知識，拓展孩子們的視野。

(2)每一面牆壁都在説話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢着濃濃的人文意藴。學校有體現現代教育教學理念的噴繪6塊，張貼在學校的櫥窗和牆壁上;創設學英語的情境：噴繪英語圖片200張，室內外佈置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪，如：征服英語，讓中國更強大!(conquerenglish to make china stronger!)張貼在學校門洞的顯著位置。啟迪師生共同進步!

(3)教師關注的目光，就是學生心靈的太陽，哪怕是一束陽光，世界足以明亮。學校設置“愛心信箱”，要讓同學們説出自己的喜怒哀樂，教師要用愛心營建一座座和學生溝通、理解、信任的心靈橋樑，用平等寬容的心態去幫助學生填平“代溝”，使學生敢於走近你，樂於走進你，願意向你傾訴自己的心聲，從而建立了民主、平等、和諧的師生關係，營建生動活潑的育人氛圍。

2、讀名著：

當我們審視生命的時候，會感到總有一股力量在左右着人生，這就是文化的力量。一個人要構築自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過於讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在説中學，在寫中練，是提高學生綜合素質，使他們早日成才的必由之路。名著閲讀，每學期至少一本。(語文老師為主)。

3、看名篇：

在讀中悟，在説中學，在寫中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點點的吮吸，一點點的積累，然後，經過咀嚼，消化，去粗取精，最後釀成濃香醇甜、營養豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。(語文老師為主)。

4、説名言：

通過説名言實踐活動的開展，培養學生自主學習能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力,讓每個孩子都享受到成功的喜悦。以小組合作學習為基本單位，學校組織各類比賽活動，在合作活動中學習積累語言，瞭解中國博大精深的語言文字。在學習的過程中，師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協作的關係，使學生能“欣賞優美、理解智慧、感悟善良、學以致用”。名言，每週一句(語文老師為主)。

5、學名人：

瞭解中外古代和近現代名人，體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德;瞭解現代革命鬥爭史，學習前輩光榮的革命傳統。培養學生愛國主義熱情，提高人文素養。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧;瞭解中外古代和近現代名人，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，鼓勵自己為現代化建設作貢獻;瞭解自己身邊的先進人物，民企風雲人物及農民勤勞致富的事蹟，為自己的成長積累經驗，憧憬美好的未來;知名人，學名人，立志將來作名人，更好得建設我們的家園，讓我們的生活更美好，國家更強盛。每週一名人(語文老師為主)。

6、背名詩：

誦詩中句，賞詩中景，悟詩中情，明詩中理，用詩中語。古詩言簡意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲，反覆誦讀，會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語語如在目前，意境深遠，充溢着詩情畫意，可謂“詩中有畫”。名詩背誦，每學期完成相應配套的《古詩文誦讀》。(語文老師為主)

7、唱名歌：

通過唱名歌，培養學生愛國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。開拓學生的眼界，積累知識，陶冶學生的情操，改善學生的世界觀。提高學生的文化素養，在名歌精神的感召下，增強奮進的信念。名歌學唱，分低中高年段，每月一歌。(以音樂老師為主，班主任配合)

8、聽名曲：

音樂是全世界各民族的共同語言。學生要積極參與欣賞名曲的活動，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學生在思想和理智上得以昇華，使世界觀達到最高的境界。名曲欣賞，學校將統一安排在每天中午12：00—12：20，每月一曲。(音樂老師要介紹內容)

(名曲、名歌內容由音樂組負責安排;名著、名篇內容由學校負責挑選，教師指導、督促學生從中再挑選。)

四、活動安排：

1、四月底名歌大合唱比賽。(以班級為單位)

2、五月底名著、名篇、名人、名言閲讀知識競賽。(學校出題)

3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。(班級、個人)

中國小校園文化建設實施方案 篇3

為了提高校園文化品位，發掘學校文化積澱，改善校園育人環境，根據學校實際，特制定我校校園文化建設實施方案。

一、目標任務

緊緊圍繞“讓每一個學生揚起希望的風帆、讓每一位教師領略教育的趣味、讓每一位家長享受成功的喜悦”的辦學理念，圍繞“千錘百煉，追求卓越”的校訓， “生動活潑、團結友愛、自主學習、和諧發展”的學風。遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，美化綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，把六盤水市第八中學打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園，實現“三優”(優美的育人環境、優良的教學秩序、優異的教學質量)目標。

二、內容與措施

(一)優化校園環境

1、繼續改造校園環境，進行鋪設磚地，硬化道路，平整操場等基礎工程，與學校辦學理念相結合，營造辦學氣氛。

2、繼續完善學校的各種功能室設施，包括美術室、音樂室、體育器材室、體育活動室等。

3、及時更新學校新的宣傳欄、公示欄，便於社會和師生了解學校文化和各種信息。

4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進行綠化工作。

(二)營造文化氛圍。

1、在學校大門及文化牆上展示出“三風”內容，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育理念。

2、根據學校實際，在教學樓等學生必經的過道走廊內創設“文化長廊”，張貼名人名言。班級教室的佈置提倡共性與個性，各班師生可根據自身特點創設不同的風格與追求，鼓勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優化個性的場所。

(三)開展校園文化教育。

1、由教務處牽頭，藝術教研組負責，做好藝術、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。

2、由張新華主任負責指導信息技術及遠程教育工作。

3、由德育處負責，抓好學生日常行為規範教育，學生守則及法制教育。

4、利用重大節日、紀念日開展革命傳統教育。

5、規範開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。

6、繼續開展好“文明禮儀”活動。

7、結合“學生社團”等學校各種活動開展校園文化建設。

三、具體工作安排

(一)校園整體規劃(綠化、美化、文化為一體)

我校按照上級要求，對學校佈局進行科學、合理的設計，研究、制定了校園綠化美化長遠規劃，為申報省級示範性中學奠定基礎。

首先要清除校園建築垃圾死角，清運積存已久的垃圾，整平校園，建體育活動場地，安裝體育活動設施。學校制定綠化美化管理細則，劃分了綠化管理區域，分工具體、職責明確，完善了校園管理機制。

在此基礎上，把校園文化建設與綠化美化工作結合起來，做到“景色宜人，環境育人，文化育人，管理育人”，讓學生在優美的環境中，在濃厚的文化氛圍裏，受到潛移默化的薰陶。

(二)校園文化活動具體安排

三月份：

1、利用學雷鋒活動月，進行學雷鋒活動，瞭解雷鋒有關事蹟，讓雷鋒精神滲透到校園的每一個角落。讓雷鋒精神永駐校園。

2、利用好校園知識宣傳欄，開設民族精神、健康常識、體育天地、教師風采等欄目，讓學生得到更好的教育。

四月份：

1、持續開展體育藝術“2+1”項目活動，讓學生在每天的下午第三節課進行活動。每名學生參加2項體育活動，1項文藝活動。

2、交通法制安全講座，邀請交警隊有關領導到我校進行講座交流。

五月份：

1、紀念5·12地震活動國，同時舉行重大突發災害逃生演練。

2、開展藝術節活動，給學生一個展示自己的平台，陶冶學生的情操，打造書香校園，營造文化氛圍，讓學生受到藝術教育。

六月份：

1、做好校園美化綠化工作，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

九月份：

1、“文明辦公室”“美麗的教室”佈局調整。辦公室和教室設計要有自己的內涵，有自己的特色。

2、開展操場長廊教育文化宣傳。

3、未成年人思想道德建設之法制、交通、健康知識進校園活動。通過次活動進一步加強對學生的德育教育，加強未成年人思想道德建設，邀請我校法制副校長到我校進行法制宣傳報告會。

十、十一月份：

1、“各種體育競賽”活動。通過體育競賽，讓學生提高體育興趣，鍛鍊身體。

2、加強功能室建設。

3、校園樓道名人名言宣傳文化建設。

(三)校園物質建設初步安排

1、建造以體育運動為主題的體育牆壁。我校計劃在南牆進行體育彩磚的鋪設。內容以體育為主題，結合陽光體育運動，倡導學生熱愛體育、全面健身。

2、繼續購置各種體育器材。為了讓學生在課餘時間更好的進行活動，我校準備安裝各種體育器材。春季回暖後維護各種體育場地。更新排球網，換籃球網。

3、更新校園宣傳欄、公示欄。信息發佈更加方便，使社會更好的瞭解興華國小。

4、加大校園綠化、美化力度。我校打算在春季更換草苗，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

5、在教學走廊放置各種花卉，營造綠色校園。進行校園文化佈置，在走廊放置名人名言，或者放學生的美術、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無處不在。

6、進行校園維修改造。我校教學樓使用年限比較長，需要及時維修。打算今年進行維修改造。包括粉刷牆壁、油羣等。

7、加強音樂教室、美術教室、閲覽室、舞蹈室、自然實驗室的管理。為了使學生更好地受到素質教育，從中受益。

以上只是我校今年進行校園文化建設的初步構想，具體安排和計劃有待於在實際工作中進行調整和安排，如有不當之處，請上級領導指正。

中國小校園文化建設實施方案 篇4

為進一步加強我校精神文明建設，做好“文明校園”創建工作，推動學校教育事業持續快速發展，結合我校實際，特制定本具體措施

1、充分利用校會、晨會、班會、板報、標語、校園廣播等多種方式開展創建宣傳活動，明確創建活動的目的意義、提高認識，達成共識。

2、進一步加強學校管理，使之走向制度化規範化。

(1)以強化“常規管理”，提高質量為重點，繼續規範工作行為，完善各項規章制度，提高科學管理水平。

(2)深化德育工作，抓好“思想品德”建設，對內嚴明紀律，強化素質，塑造形象;對外加強宣傳，注重交流，提高認識。

(3)充分發揮校黨支部、工會、少大隊、等黨羣團體的職能作用，加強團結，加強引導。

(4)注重信息反饋，及時徵徇意見或建議，調整工作思路，改進工作方法。

3、加強思想道德建設，爭當文明人。

(1)黨支部牽頭，工會少大隊配合，教導處實施，班主任參與，共唱德育工作一台戲，制訂德育工作實施方案，安全文明校園實施計劃。做深入細緻的思想工作，培養先進，樹立典型，帶動全體師生，講文明，樹新風。

(2)工會充分發揮職能作用，按時召開教代會，組織教師學習職業道德規範，及相關的教育法規，培強師生的主人翁意識，法治意識。同時辦好職工之家，開展形式多樣的活動，增強凝聚力。

(3)少大隊加強少先隊組織的自身建設，對全體隊員進行愛國主義、集體主義及理想信念教育，樹立社會主義榮辱觀，反對邪教及封建迷信，倡導文明健康的生活方式，開展富有特色的活動，強化德育工作的導向職能，繼續開設好體育、美術、音樂、舞蹈等課外活動和興趣小組活動，辦好“六一”、“十一”、“元旦”等慶祝活動，進行行為養成教育，深入開展社會公德、職業道德、和家庭美德教

育，營造良好的育人氛圍。

(4)教導處抓好年級組和班級管理工作，經常對學生進行《守則》、《規範》教育，遵紀守法教育，安全自護教育，為人處事教育，心理健康教育，文明禮貌教育。

(5)年級組班主任要隨時瞭解學生的思想動向，因材施教，做好學生品德評價工作，定期召開家長會，擴大與社區之間的聯繫，積極爭取社會教育力量，實現學校、家庭、社會教育三結合，形成立體教育網絡。

4、抓好安全管理，強化安全措施，夯實安全責任，確保安全工作萬無一失。

(1)安全工作實行校長主管、副校長分管、教導主任主抓，班主任落實，全員參與的責任制。教導處制訂切實可行的安全預案，按照科學合法的程序，點面結合，層層夯實責任，杜絕一切漏洞。

(2)完善安全管理制度，成立專門的領導機構，成立護校隊，加強門衞制度及住宿生管理，嚴格執行領導帶班制度，做好週末護送學生乘車工作。

5、加強校園環境建設，營造育人氛圍。

總務處繼續抓好後勤管理制度的落實，開源節流，努力改善辦學條件，搞好基建、體育器材的安裝等工程，搞好校園的綠化、美化，治理校園及周邊環境衞生，確保師生飲食衞生，為師生創造良好的生活學習環境。

6、加強校園精神文明建設和行風建設。

以“創佳評差”活動為載體，以踐行《公民道德實施綱要》和“八榮八恥”為基礎，以創市級文明校園為動力，開展豐富多彩的較園文化生活，塑造健康向上的校園精神風貌。

7、鞏固提高“兩基”成果，大力推進實驗教學工作。一是保學控輟，狠抓入學率，提高鞏固率;二是加強實驗儀器設備的管理;三是加大學生動手操作力度。

8、積極推進素質教育。加強學習，轉變觀念，準確理解素質教育的內涵，提高教育工作者的理論水平，加強學法指導，培養學生主動學習、合作學習、探究學習的能力，開發智力，發展體力，身心健康.

中國小校園文化建設實施方案 篇5

文化是一所幼兒園的魂，它引領着幼兒園各項建設，推進幼兒園的可持續發展，提高教育的品質。文化建設是現代幼兒園走內涵發展之路的堅定選擇。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的要求，使我園擁有體現先進的辦學理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業化水平的提高和幼兒園的自主發展創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。現制定我園文化建設實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優良的園風、教風、學風為核心，以優化、美化幼兒園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動形成厚重的園所文化積澱和清新的園所文明風尚，使幼兒在日常活動遊戲生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，在良好的園所人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

二、目標任務

20__年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務是加強學習，做好規劃，加強建設，夯實基礎，通過加強學校物質文明建設，形成學校的物質文化;通過開展各種創建活動，形成園所的行為文化;通過建立各項規章制度，形成園所的制度文化;通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創拓展園所文化活動領域，規範校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

三、制定規劃的原則

1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向。

2.教育性原則。園所文化建設的出發點和落腳點在於促進教師幼兒全面、和諧發展。

3.整體性原則。園所文化建設是一個系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恆。

4.個性化原則。園所文化建設既要注重規範要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發揮，把體現幼兒園教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

6.發展性原則：園所文化具有發展性、動態性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、環境創設要求及原則：

(一)環境佈置要求

1.根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行佈置。

2.主題突出，內容明確，有特色。

3.多體現幼兒作品，並經常更新。

4.室內外佈置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。

(二)環境創設則

1.根據教育教學好特點創設環境。

2.根據幼兒年齡特點創設環境。

3.環境創設注意安全、美觀。

4.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

5.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創造條件。

6.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。

7.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創設環境，引起他們的求知慾和責任心。

(三)各班要根據環境創設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動及本地特色，創設牆飾和活動區。

五、校園文化創建內容

1.牆壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發揮環境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫面，室內老師們匠心設計，精心佈置，從孩子的年齡出發，做到生活化、情趣化、藝術化，牆面上的佈置更是豐富多彩，牆面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的薰陶。

(1)教室外前牆，展示幼兒的手工和繪畫作品。如手指畫、毛線畫、樹葉畫、貼布畫等。

(2)唐詩。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得糧食來之不易，應當愛惜。

(3)安全標誌。使幼兒瞭解了常見安全標誌常識，營造了安全氛圍,增強了生的安全意識。

(4)每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

2.幼兒活動場地文化：我園在園內活動區安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動設施，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地，充分體現了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。

3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創造和積澱的文明成果，是民族共同體生存和發展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積澱，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統文化教育，激發幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質，使幼兒動作更協調，更靈活，更準確，發展幼兒智力，有助於提高大腦神經系統的工作效率，為智力開發提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發展，增加對自己的信心，有助於幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養了幼兒良好的個性。為以後從事各項活動打下良好的基礎。

中國小校園文化建設實施方案 篇6

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝着正規化、多樣化、羣體化、藝術化方向發展。

二、目標任務

總體目標：

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，為創建江蘇省文明學校、江蘇省優美校園、江蘇省綠色學校奠定堅實的基礎。

具體目標要求和工作任務：

(一)校園環境建設:

蘇霍姆林斯基説過：讓校園的每一塊牆壁都“説話”，讓每處環境都育人。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性!

1、我們讓學校的每一面牆壁都會説話，每一扇櫥窗充滿傳統文化氣息。張貼名人畫像，修繕增設櫥窗，板報等。

2、每班教室的佈置要體現濃厚的文化氛圍，充分利用班級黑板報這塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。

我們的校園建設，努力做好綠化、美化環境工作，努力為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

(二)校園文化活動：

1、開設特色活動。

目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使課間活動形成風景線，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象，學校開展以下特色活動。

(1)人人説一口流利的普通話。

(2)人人寫一手規範的漢字。

(3)人人養成讀書的好習慣。

2、活動具體實施實施。

(1)注重學科滲透，形成特色文化。

語文教學中滲透古詩文內容，指導學生在課外閲讀中學習古代文化經典，開展國小生古詩文，經典誦讀競賽;在寫字教學中加強書法教學，開發編寫書法校本課程.體育課加強武術以及自編拍手操的訓練。

每天課餘注重學生特長培養，在大課間中根據教師特長在書法、手工、武術、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養。

(2)走進教育經典，構築書香人生。

我們舉辦以“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的讀書節活動，營造書香班級，書香家庭，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開闢讀書時間，閲讀方式上讓學生自由選擇，自主閲讀，營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”，即：

1、每班每天保證1小時的自由讀書時間(早晨各20分鐘、下午40分鐘)。

2、每人讀好一本書(選一本好書，讀完，讀懂，讀透徹)。

3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。

4、每人設計一張小書籤。

5、每名同學自願參加一項讀書競賽活動。

6、每名同學保證上交一份讀書作業(4—6年讀書筆記、1—3年課文續寫)。

7、每名同學向其他同學傳遞一本好書(讀書節交流)。

8、每名同學上交一篇主題徵文(讀書節專題)。

(3)聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

1、邀請教育專家來校講座、學術報告等活動，藉機開展教師論壇、青年教師優質課大賽，豐富校園文化。

2、購買經典，名家的書籍、磁帶光盤等相關資料，供教師學習。

(4)學習説普通話，促進健康發展。

要求師生在校園內堅持説普通話，利用課間活動時間師生展示普通話，每週評選普通話先進個人和先進班級，使普通話成為校園語言。

培養師生的科學精神，重視對師生的人文關懷，使學校成為師生的“精神家園”。這是我們進行校園文化建設的終極目的。讓我們迎着現代教育發展的曙光，共創曹小美好未來!

中國小校園文化建設實施方案 篇7

創建文明校園活動對於全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高師生的思想素質，科學文化素質，推進學校的改革與發展，維護學校的穩定具有十分重要的意義，為了紮實開展創建文明校園活動，促進學校各項工作持續、健康、協調發展，根據儀教發„20xx‟19號文件的精神，結合本校實際，特制訂創建文明校園活動實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發 展觀，緊緊圍繞“四個全面”戰略佈局和立德樹人根本任務，構建和諧校園。以思想道德建設為重點，以提高教育教學質量為中心，積極推行素質教育，以文明校園創建為載體，大力營造安全文明和諧的育人環境，造就一批師德高尚、業務精良、作風正派的教師隊伍，培養德、智、體、美、勞全面發展具有健全人格的社會主義建設者和接班人。

二、基本目標

堅持把創建文明校園活動作為全面貫徹黨的教育方針，全面提高辦學水平的一項重要工作來抓，並以此貫穿到學校的各項工作中。通過創建文明校園活動，全面推進素質教育，推進依法治校，以德治校進程，淨化育人環境，改進工作作風，提供優質服務，樹立良好校風，全面提高教育質量，加快建設教育強校的步伐。在創建活動中，以提高教育質量，加強和改進學校內部管理，開展思想教育，活躍校園文化，改善學校設施條件，優化美化校園為重點，充分調動全體教職工的積極性和創造性，振奮精神，再鼓幹勁，不斷增強全體教職工創建意識和參與意識，把創建工作落到實處。在鞏固已取得成績榮譽的基礎上，再上新台階。

三、領導機構

(一)創建文明校園活動領導小組：

組 長：文曉紅

副組長：塗夢林 鄧卜剛 魏和平

成 員：羅文輝 伍強 李林 周天國 伏聰及各班班主任

工作職責：

1.負責創建文明校園活動的組織、指揮和協調工作。

2.制定爭創文明校園活動工作規劃。審定學校文明建設辦公室和各小組制訂的有關措施和辦法。

3.審定創建文明校園活動工作方案，組織實施校園精神文明建設活動，研究解決爭創文明校園活動工作中存在的有關問題。

(二)創建文明校園活動領導小組下設機構

創建文明校園活動領導小組辦公室

主 任：李林

副 主 任：伍強

成 員：羅文輝 周天國 伏聰及各班班主任

工作職責：

(1)負責傳達學校文明校園建設領導小組有關創建文明校園活動的各項決議、決定。

(2)負責學校文明校園建設領導小組的日常工作，做好會議記錄和各項相關決定、安排、通報等的起草工作，負責學校創建文明校園活動工作的宣傳、動員和文件資料的彙集、整理工作。

(3)負責組織安排全校有關精神文明建設和創建文明校園活動的重大活動及落實工作。

(4)負責組織安排學校精神文明建設和創建文明校園活動的檢查、評比和獎懲工作。

四、活動內容與要求

1、加強領導，持之以恆開展創建活動

文明校園創建活動，是堅持以人為本，落實科學發展觀，構建和諧社會的客觀需要。活動的開展將有利於進一步優化校園環境，有利於提高教師的思想素質和執教水平，有利於促進學生的全面發展，以達到提升我校教育整體水平的目的。全體教師要從構建和諧社會的高度，把文明校園的創建工作作為今年工作重點，加強領導，工作細化，責任到人，在人力、物力、財力上給予大力支持，以保證工作落到實處，持之以恆開展創建活動。

2、加大宣傳，營造氛圍

學校要圍繞文明校園創建主題，充分利用校園廣播、報刊、櫥窗、專

欄、各種會議等宣傳陣地，組織師生開展形式多樣的宣傳教育活動(如張貼標語、辦專欄、演講賽、討論會、黑板報、徵文、競賽等)，營造輿論氛圍，讓文明校園創建活動深入人心。

3、明確方向，全面貫徹教育方針

堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，促進學生德、智、體、美、勞全面主動發展為宗旨，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

4、加強隊伍建設，提高教師素質

以勤政、廉政、務實、高效為目標，加強領導班子的組織、思想和作

風建設。完善政治業務學習制度，黨支部的學習和活動制度，教代會制度，校務公開制度，積極開展學習宣傳教育活動，積極參加各種培訓，努力提高自身素質和依法治校的水平。

注重提高教師的整體素質。加強師德建設，建立學校主要領導主抓，分管領導和職能部門具體負責的師德師風建設工作機制，建立並落實師德師風建設的工作長效機制，設立意見箱，校務公開欄，舉報電話，認真處理家長來信、來訪，促進師德師風建設工作的落實。在教師中開展“強化師德，文明從教”教育活動，深入開展“紮根山區、愛崗敬業”活動，樹立教書育人，為人師表的良好形象，表彰先進，帶動全體。一是要求教師模範遵守社會公德，不講粗話、髒話，使用文明語言、推廣普通話，不向學生傳播不健康或錯誤的思想，不諷刺、挖苦、歧視學習困難學生，講禮貌用語，説文明話。二是要求教師愛崗敬業，嚴謹治學，關心愛護學生，尊重學生人格，不得體罰或變相體罰學生，認真備課上課，認真批改作業，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平，不在教學場所接聽手機，不在公共場所抽煙，待人友好真誠，舉止文明禮貌，辦文明事。三是要求教師團結協作，廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相

互幫助，關心集體，維護學校榮譽，不得亂收費或向學生推銷資料，不得向學生及其家長索要錢物或要求學生家長為自己辦私事，不參與賭博、色情、迷信、邪教等活動，衣着整潔得體，嚴於律已，作風正派,以身作則,做文明人。

鼓勵支持教師參加學習培訓，繼續教育，函授學習，本科自考，組織全體教師參加現代教育技術的設備使用培訓，確保人人能使用現代教育技術的設備。加強對青年教師的培養，開展一幫一結對活動，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。加強對骨幹教師學科帶頭人的培養，實施名師工程，促進青年骨幹教師脱穎而出。

5、堅持德育為首，切實加強和改進德育工作

完善德育工作機制，加大德育工作力度，牢固樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，使每位教師成為管理者，教育者，形成全員重視，關心德育工作的良好氛圍。重視學生的思想道德教育，以課堂教學為主渠道，以“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義)教育為主線，以培養學生養成良好的行為規範為重點，抓實留守學生的管理，充分發揮德育工作的導向、動力、保證作用。通過思品課，國旗下講話，班團、隊會對學生進行社會主義核心價值觀的教育，通過豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動，對學生進行生動形象的政治思想教育，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。通過創建“五有五無”學校活動，加大學生養成教育力度，通過文明禮貌月活動，在學生中開展“文明言行與我同行”教育活動。一是教育學生愛護公物，保護環境，講究個人衞生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒髒物垃圾，爭做“環保小衞士”。二是教育學生自覺遵守交通規則，舉止文明，誠實守信，遵紀守法，説普通話，講禮貌用語，爭做“文明小標兵”。三是教育學生加強自律，崇尚科學，反對邪教，關愛家庭，珍惜生命，積極參加健康的娛樂活動，快樂學習，健康成長。四是教育學生勤儉節約，從身邊小事做起，不亂花錢，節水節電,不浪費筆墨、紙張等，爭做“節約小能手”。五是教育學生勤奮好學，團結友善，勇於進取，形成良好的衞生習慣，生活習慣，學習習慣。爭做學校的好學生，家長的好孩子，社會的好公民。通過評選文明班級(寢室)孝心少年等活動，把創建文明校園活動推向新的高潮。構建校內外德育網絡，形成大德育格局。①建立學校、社會、家庭相

結合的教育網絡。一是建立家長委員會，吸收家長代表參加學校的德育工作。二是開闢德育渠道，設立班子成員接待日，三是召開家長會，堅持家訪制度。②建立學校社會相結合教育網絡。一是聘請校外輔導員。二是探索建立校外德育基地。③構建學校普法治安網絡，與司法，公安，消防，交警等單位密切合作，開展普法教育與共建交通安全文明校園活動，落實校園治安責任制，配合有關部門整治校園周邊環境，防止不良事件發生，消除不安全隱患。④構建輿論導向網絡，組織收看教育性強的專題片，組織學生參加愛國主義教育讀書活動。⑤構建假期空閒時間教育網絡，利用節假日，安排學生回家參加豐富多彩的社會實踐活動。

6、規範學校管理，提高教學質量

建立健全學校各項制度，並認真實施，使學校管理規範化，制度化。充分發揮校務會，教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，着重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。面向全體學生，因材施教，遵循個性差異，促進學生的全面發展。採取有效措施，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮圖書、儀器、教學平台等教學設備的功能，激發學生學習的主動性、積極性和創造性。加強教育科研的管理，通過開展青年教師上彙報課，骨幹教師上示範課，學科帶頭人上優質課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。

7、加強校園文化建設，優化育人環境。

狠抓校園衞生工作，健全衞生管理制度;優化育人環境，做好校園綠化、美化、淨化工作。有計劃地添置教學設備，不斷改善辦學條件，加強遠程教育管理與利用。堅持以育人為宗旨，以校風、教風、學風建設為核心，進行有特色的校園文化建設。健全文化宣傳陣地，促進良好校風的形成。

8、強化責任意識，健全安全文化常規管理。進一步加大學校安全管

理，層層傳導落實安全責任制度，強化安全責任追蹤，在全校形成齊抓共管的良好局面。強化隱患排查整改倒逼機制，做到一切細節不放過。紮實開展對學生進行安全文化教育，通過對學生進行季節性的安全教育和針對性講座，培養學生自我保護意識的能力。加大應急演練力度，提高學生自救能力。

五、實施步驟

堅持廣泛參與、重在建設，貴在堅持、注重效果的原則，要求全校師生員工行動起來共同參與，把文明校園創建活動與思想政治教育、道德建設、校風和學風建設結合起來，與學校開展的教育教學質量活動結合起來，與學校的各項改革密切結合起來，與養成教育結合起來，紮紮實實完成各項任務。

文明校園創建活動分為四個階段進行：

第一階段：( 20xx年4月-5月)宣傳動員階段。通過宣傳動員，形

成人人為文明校園創建做貢獻的整體氛圍。

1、分別召開校委會、教師會和學生大會，層層進行動員，並利用園廣播、黑板報、宣傳欄進行廣泛宣傳。

2、學校制定文明校園實施方案並組織全體教師學習。

3、學校各部門分解工作任務，制定實施細則。

第二階段：( 20xx年6月—20xx年9月)組織實施階段。

1、各部門根據實施方案，分別組織實施;

2、各部門按達標實施細則，落實任務，分工負責，逐項組織實施。

3、領導小組指導各部門工作，並進行檢查監督;

4、各處室要及時向組長反饋信息，發現問題及時研究解決。

第三階段：( 20xx年10月-11月)自查整改階段。

1、各部門組織自查，找出薄弱環節，提出整改方案，進行重點整改。

2、領導和組織積極開展創建文明校園活動，深入調研，加強指導，

及時解決創建活動中出現的新情況、新問題，促進各項工作的落實。。

3、形成文明校園創建活動的方案、材料、制度、總結，做好各方驗收工作。

第四階段：( 20xx年12月)總結驗收階段。

1、按照“文明校園評價細則”要求，組織落實。

2、各部門按要求充分做好驗收工作，總結創建文明校園活動情況，

建立各種工作資料，表彰創建文明校園活動的先進個人，評選文明班級。

五、幾點要求

1、開展文明校園創建，要與精神文明建設活動緊密結合起來，同步

進行，通過精神文明建設的深入開展，促進文明校園創建的健康發展。

2、開展文明校園創建，優化育人環境，是提高管理水平的一個重要

方面，是創建特色農村學校的基礎性工作，廣大教師要增強政治意識，幹實事，樹新風，要着眼全局，從小事做起，為學生做出表率，為文明校園創建做出貢獻。

3、在創建文明校園工作中，各部門要做到每一項工作開始有計劃，

工作過程有記錄，工作結束有總結。同時注意收集廣大師生對創建文明校園的意見和建議，及時反饋給校領導，以促進創建文明校園工作順利進行。

4、在文明校園創建中，要做好全體教師的思想工作，掌握教師的思

想動態、工作情況和存在的問題，遇事及時處理解決。要組織教師認真學習有關文件精神，宣傳文明校園創建的意義和要求，激發大家自覺搞好本職工作的積極性、主動性、創造性，羣策羣力，全力以赴搞好這項工作。

中國小校園文化建設實施方案 篇8

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閲讀世界、博覽羣書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閲讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

三、組織機構

(一)領導小組：

組 長：

副組長：

(二)指導小組：

成 員：

四、讀書活動的具體要求：

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閲讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閲讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閲讀、每週一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

5、語文教師上好課外閲讀指導課。

(1)圍繞每月閲讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閲讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀後把書名、頁碼、標題記錄下來並摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;②有佈置有檢查，每週至少批閲學生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂台賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敍文、讀(觀)後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課餘生活。

(3)及時檢查評價閲讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級徵文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾電視台的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平台。

8、學校圖書室每週定期做好各班借書登記工作。

9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

(1)教師讀書系列活動

①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什麼書?怎樣讀書?如何聯繫實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關係?如何把握當前需要和長遠需要的關係?

②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。

b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”，繼續開展教師讀書會等表彰活動。

(2)學生讀書系列活動

①各班開展“每週一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，(三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料)。

③繼續開展好每學期一次的校級“五星級” 優秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，並開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節)。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，並請一名學生進行事蹟介紹。要求學生作好“讀書筆記”，並作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，併為選上的班級或中隊掛牌。

(3)家庭讀書系列活動

①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

②開展“親子讀書活動”。 通過親子閲讀卡，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閲讀課外書(不少於30分鐘)，並在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閲報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、三年發展規劃

計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，並立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往;着眼發展，我們把目光放到幾年後，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底藴的蕉城一小人文傳統。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們為之孜孜追求的長遠目標。

1、三年的目標規劃為：

20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養學生閲讀能力，提高知識積累;

學生：博覽羣書，知書識禮，積澱人文傳統。

20xx年：開展豐富的讀書活動，師生在閲讀中成長。

20xx年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、20xx年春季創建活動分三個階段進行：

第一階段：20xx年2月為發動、準備階段。

主要任務是：制定公佈方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平台向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

(3)設計行動標識、行動口號、閲讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環境佈置，添置圖書，可採用學生志願捐書等形式充實班級圖書架。

(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，並在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

(7)各班制定班級閲讀計劃。

第二階段：20xx年3月-20xx年6月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底藴，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

(3)為了幫助學生明確閲讀內容，便於教師指導，本學期確定四個閲讀主題，每月一個，學生根據閲讀主題自己借閲或購買，老師組織學生交換閲讀。

a、知多少，國家大事我知道

b、追尋名人足跡，樹立遠大理想

c、誦讀經典詩文，打好人生底色

d、博覽科普知識，弘揚科學精神

(4)開展第一屆“讀書節”活動。

第三階段：20xx年6月中下旬為總結階段。

(1)對“書香校園”行動進行總結。

(2)表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人：根據班級在“書香校園”活動中的表現，評選“書香中隊” 或“書香班級”若干;根據學生在“書香校園”活動中的表現，評選“讀書之星”若干。

中國小校園文化建設實施方案 篇9

學校文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利經過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創立省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧學校”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化學校文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組長：__

副組長：__

成員：__

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮學校文化建設的育人功能，使廣大師生在學校文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：學校文化建設要貼合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯繫社會實際，體現時代精神，同時，學校文化建設在功能中應當是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新學校文化建設的途徑和方法，豐富學校文化的資料和形式，在傳統中挖掘新意，經過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為學校文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：學校文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、資料豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所佈置個性鮮明，貼合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底藴和辦學特色。

四、整體思路

1、學校育人文化建設。

外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內佈置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體資料如下：

(1)室外環境佈置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規範性木製校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾;校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衞宣傳欄;教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念;教學樓外牆書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標;學校中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧學校”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學校文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，牆面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊;辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變;生活區門前均有温馨提示;運動區牆面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衞標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及温馨提示;學校擇地安裝遊樂運動器材。

(2)班級環境佈置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便於師生查看，室內佈置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規範字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室後牆設有開放式書架和衞生角，主牆面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

(3)宿舍環境佈置。圍繞“温馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化佈置。

(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外牆有明顯標誌，內牆面有温馨的提示。

(5)部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。

(6)文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北牆面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南牆面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬於自我的“温馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“温馨園”。

2、學校精神文化建設。

學校精神文化建設是學校文化建設的核心資料，也是最高追求，主要包括學校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好晨會和班會，精心組織主題班隊會。

(3)創立紅領巾廣播站，及時播放學校新聞和優秀稿件，不斷優化學校音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行温馨提示，課餘時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

(4)創辦校刊修改部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平台。

(5)進取開闢第二課堂，定期舉辦“兩節一會”(藝術節、科技節和運動會)，不斷豐富學校文化生活，陶冶師生道德情操。

(6)實施特色大課間活動，集安全演練、禮貌禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安學校”、“和諧學校”。

(7)進取開展讀書活動，努力營造“書香學校”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閲覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心裏”的借閲管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

(8)參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模範、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的學校團隊精神。

(9)認真做好學生學校明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅僅要關注學生的學習成績，並且要發現和發展學生的多方面潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫忙學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生髮展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了學校明星評選活動。評選資料有：學習明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。

(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學本事;用每週三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;進取開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節彙報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。經過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”的樊小口號唱響學校。

3、學校制度文化建設。

制度文化作為學校文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，僅有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自20__年以來，我們在制度建設中採取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情景，不斷建立健全各項規章制度，於20__年3月彙編成冊。《樊學鄉中心國小管理制度彙編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等資料;第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程;第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和後勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心國小校本教研常規管理材料彙編》，旨在重視並以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動員，着手學校牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段(5——6月)借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得學校整體文化建設初具規模，順利經過316工程評估驗收。

第三階段(7——8月)查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閲覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段(9——10月)反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。

第五階段(11——12月)精心規劃，打造品牌，重點做好學校文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

總之，學校文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”國小必須會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!

中國小校園文化建設實施方案 篇10

近年來，許多學生學習成績差，並不是孩子的智商有問題，而是國小沒有養成良好的行為習慣。而學生們的行為習慣是長期以來逐漸養成的，為了改變這一現狀，我校從許多方面對學生進行教育，最重要的一點就是在校園文化建設中慢慢滲透。培養學生形成良好的習慣，使學生在不知不覺中接受教育，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育，是潛移默化的，是養成良好習慣的基礎。在這種背景的帶動下，我們提出了“良好習慣伴我成長”為主題的辦學理念，以期望我校學生能夠從中收穫幸福，快樂成長，現結合學校實際，制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“活力*小、實力*小、魅力*小”為發展目標，體現我校“先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、校園文化管理

1、我校成立校園文化建設領導小組，明確職責，健全組織制度文化建設，為創建有特色的文明學校提供保障。

組 長：

副組長：

成 員：

領導小組職責：校長統籌規劃全面負責各部門校園文化建設的實施和督查，制訂並指導各部門落實校園文化建設計劃;副校長負責教導處牽頭，少先隊參與，開展以建設優良校風、教風、學風為核心，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動為載體，開展校園文化建設。

學校重新修訂《中心國小制度彙編》，從教師到門衞，人人職責明確;從教導處到總務處，處處權責分明;從教育教學到後勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務後勤管理制度等內部管理制度，又有家長學校制度等對外關係方面的制度;既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。在評價體系方面，也力求“讓學生快樂，促學生上進”。這些完整、科學的管理制度體系，作為制度文化，在我校的教育教學活動中，正發揮着潤物無聲的巨大作用!

三、校園文化主題：良好習慣伴我成長。

四、整體思路

(一)精神文化的建設：精神文化是“良好習慣”教育校園文化的思想核心，是校園文化表現的靈魂。

精神文化要從富有靈氣的校園環境建設中體現出來，校園建設是精神文化的載體，我們“良好習慣”文化下的校園建設就是要使我校校園的每一處都有“習慣”的內涵，要使校園的每一塊場地都富有靈性，要使每一面牆都會説話。我校對校園建設的理想目標就是“校園

處處是教育，學生時時受薰染”，以充分體現我校精神文化的所在;在校園環境中的進一步實施中，我們將逐步地深化、改進。

(二)行為文化：它是學校的教師與學生，在教學管理與學習鍛鍊中用實際行動來體現和實踐校園文化的內涵。

1、加強行政班子在“良好習慣”校園文化中的領路人的作用。

(1)學校領導的行為直接關係到學校發展的前進方向，和發展的過程，領導者首先是一個學習者、開拓者、感染者，只有做到這些才能發揮引路人的作用。

(2)在工作中班子成員還要繼續做到表率的作用，做良好習慣的領導者;繼續發揮自己旗幟的作用，要求教師做到的自己首先做到。

2、發揮教師在“良好習慣”校園文化建設中的中流砥柱作用。 教師是對學生產生影響最大、最直接的人，我校的教師正用自己的“良好習慣”理念化為實際行為去鋪墊着學生的未來，關愛學生，關愛學校，充分體現了教師行為對學生的影響作用。為了對學生產生積極的影響，我校積極規範教師行為。教師要衣着得體，要大方而又富有生氣;要加大對教師行為的規範，通過領導者的引領，典型教師的示範，學校的評價體系來擴大教師行為對學生的影響力度;我們要通過改變教師的不良心態來影響學生讓學生們心態平和，健康，文明教學。

(三)、活動文化

廣泛開展各種活動，豐富校園文化內涵，培養學生良好習慣，進而將文化內化成了學生的素質、品質。

1、通過閲讀古詩文和名人故事逐漸滲透“良好習慣”的知識，讓國小生進行模仿經典人物的學習習慣、生活習慣等行為習慣。

2、每學期開始，都要開展“文明禮儀教育”、“紀律學風安全教育”活動，把學生良好文明習慣的養成作為學校的特色課程來抓。經常對師生進行文明禮儀測評。

(四)物質文化建設：校園的物質文化環境是校園文化發展程度的一個外在標誌，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分;環境可以造就人、培養人、改造人;努力為學生創設更好的學習教育環境，發揮環境育人的功效，成為我校整體工作的一項大事;具體簡述如下：

1、校門：

門牌，目前無門柱。

校門左側：圖文並茂的展示出校園內從小處着手的“良好習慣”現象。如隨手撿拾紙屑並扔到垃圾桶、見了老師問好等等，並有“播種一個行動，你會收穫一個習慣;播種一個習慣，你會收穫一個個性;播種一個個性，你會收穫一個命運”的楷書。

校門右側：展示學校簡介和校風(文明、整潔、守紀、向上)、教風(嚴謹治學、為人師表)、學風(勤奮刻苦、全面發展)。

路兩側有盆景(盆景處有“不亂採摘”等温馨提示)。

2、教學樓：教學樓正上方黃色鎏金大字寫着我校校訓(團結勤奮，創新進取)。

教學樓前：有兩個花園，花園前設置四副展示欄，主要是“良好

習慣”教育欄，其中 “良好習慣之星”欄中將展示每個班級“良好習慣”的評選結果。

教學樓樓道都貼上關於良好習慣方面的心語提示。教室內張貼趣味性良好習慣教育貼畫，各班根據自己班級的特色進行設計。

3、在學校現有的幾塊綠化地都設計 “愛護花草樹木”的温馨提示。學校在顯眼的圍牆上有圖畫和古詩詞相配套的“良好習慣”方面的內容，讓“良好習慣”教育時時處處都可見，潛移默化。

4、宿辦樓(二樓將作為我校的部分部室所在)：

樓前：有兩個花園，花園前設置兩幅展示欄。

樓道：設置文明習慣的鏡框噴繪。

樓梯牆壁：文明禮儀標語：你文明，我文明，大家爭做文明人; 一樓與二樓之間有“孩子成功教育從好習慣培養開始”楷書。

5、學校各部室根據特色都有“良好習慣”方面的温馨提示。同時在果皮箱、水龍頭旁等特殊區域都將會有温馨提示。

6、幼兒園將根據幼兒活動特色圍繞“良好習慣伴我成長”為主題的圖畫展示，讓孩子們在有趣生動的圖畫中認識“良好習慣”，並模仿良好的行為習慣。

整體來説，我校將從辦公室文化、班級文化、走廊文化、牆壁文化等方面針對“良好習慣”進行設計，在這樣的環境氛圍中，學校將會處處都有“文明”事，師生時時都在做“文明”事，這也是我們共同的期望。校園文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大

膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“範小”一定會成為明日的特色學校。

中國小校園文化建設實施方案 篇11

學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領着學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關於開展校園文化建設若干意見精神，結合閩侯縣中國小校園文化建設實施方案，結合南通中心國小現有教育現狀，特制定校園文化建設方案

一、校情分析

南通中心國小下屬十一個完小和一所公立園，公立教師135名，學生2800名學生。地點分散，教師資源難以整合。近幾年學校在各級政府的關懷和支持下，積極改善辦學條件。大力開展校園硬件建設。全鎮學校校舍大為改觀，各種辦公條件大有改善。各校實現校園廣播網，本部實現班班多媒體，教師的學歷水平大有提升。外來人口劇增，家長對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經費都能確保花在校園建設和文化建設上，有了經費的保障，有了人力資源的支撐，有歷史文化的積澱，同時有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導，南通中心國小校園文化建設迎來了很好的契機。

二、總體目標

根據閩侯縣教育事業發展“”規劃精神，打造本地特色，體現鄉村文化精華，培育濃厚的歷史人文底藴，培養高水平高內涵的師資隊伍，培養綜合素質強的現代文明學生，打造一張響亮的名片。

三、工作任務

(一)環境文化建設：

工作目標：

把學校建設成為校園環境自然優美，室內佈置整潔舒適的育人樂園。把幼兒園建成市級示範園。

1、校園美化

①重新完善綠化，對各種樹木整枝造型，要求各校加強對學校綠樹的定期修剪和養護。突出各校校門口的特色，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，鮮花盛開。同時結合地形特點，巧妙地將花卉點綴其中，營造美麗的校園氛圍。

②要求各校把孩子活動的場地兩邊空閒的地方，改造成綠地;增加校園綠地面積。

③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵大樹編號取名分科，並建立檔案

④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天)，增強育人內涵。

⑤校門口放置一塊活動提示欄，外側為“進入校園，請説普通話”，內側為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語，為行為文化創造良好的氛圍。

⑥抓好黑板報宣傳陣地，凸現德育主題時代內容。

⑦校園圍牆內壁分專題繪製有本校特色的標誌和宣傳畫，營造健康向上學習環境。如校本部的牆壁多為書畫類內容，名家名畫名人書法，澤苗國小的圍牆多為鄉村石頭文化內容以及部分民俗特色。陳厝國小圍牆多為軍事題材方面內容。

⑧維修牆面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。並在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。

⑨所有用房有標誌牌，每層樓有“説普通話，寫規範字”等温馨提示語，房內整潔規範。

2、功能室美化

①要求學校各類用房門窗油漆一新，牆面無破損，無亂塗亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。統一標誌可以根據學校特色設計成相適應的形狀和色調。

③製作窗簾。

④各類專業用房佈置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，乾淨衞生。有專人負責衞生。

⑥各室線路規範，燈具安裝整齊。

⑦各室規章制度張貼上牆。

3、教室美化

①教室設有衞生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。創建有特色的班級文明

②《國小生日常行為規範》、《中國小生守則》等張貼上牆。

③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊;閒置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。

④教室外牆壁也要會説話，主要用於張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

⑤教室兩側牆壁統一規劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

⑥讓教室的走廊、樓梯的牆壁會説話，到處營造一個温馨、健康向上的氛圍。

⑦讓教室走廊綠起來，紅起來。添置相應花草，點綴校園其中。

(二)校園文化特色創建

南通地區廣泛，地形獨特，人文地理豐厚，有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發市場入駐，該地區充滿了新時代的氣息。經濟發展迅速，學生人數增加明顯，家長對教育重視日益提高，校園文化建設的創建尤為重要。中心國小以本部為窗口，以澤苗國小做為突破口，作為進行校園文化建設先行學校。校本部以書法文學為特色，澤苗國小以鄉村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進行設想。本部教師資源豐富，書法人才眾多，文學水平很高，是非常寶貴的本地資源，再加上所處地區村落歷來有書香門第的美稱，名人輩出，人文底藴豐厚，名勝古蹟眾多，石碑文化隨處可見，都是可以挖掘的重要資源。澤苗國小鄉村文化明顯，石頭文化隨處可見，校園佈局優美，花、草、樹各有特色，可以綜合利用開發成鄉村花園，再加上學校所擁有的名人真跡、歷史文物，學校的人文底藴不言而現。我們計劃澤苗國小建設一道200多米長的鄉土石頭文化展覽牆，建設500多平方米的孩子學習活動區域，結合現有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地，規劃成集欣賞、學習、活動、種植為一體的鄉村樂園。裝修一間約60平方米的學校歷史展覽館，內置名人真跡字畫、台灣本土文化、校友贈送文物以及學校辦學進程，讓學生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點突出園本特色的創建和發展，古城國小環保主題的特色創建、陳厝國小的軍事教育主題的特色創建都形成自己的特點，其餘的學校均要求在自己的位置上做好定位，從小處入手，所在區域協調開發，做到一片有一特，一校有一看。

(三)人的文化建設。

特別是重視校長和骨幹教師在校園文化建設中的主導作用，增強他們的責任感和使命感，充分調動廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動性、創造性，加強針對性培訓，不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力，發揮他們在校園文化中的示範與表率作用。同時將校園文化建設與課堂教育教學緊密結合，並貫穿到各學科的教學當中，充分調動學生的主人翁精神，開展跟學校辦學特色主題相適應的活動，通過活動來豐富學校特色的內涵，同時不斷總結，凸顯校園文化建設的亮點。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽，或者書畫競賽，舉辦興趣小組，與福州相應單位、機構進行聯誼，聯合舉辦類似的活動，用行動來提升校園文化。每個階段組織開展針對性很強的學校活動來提升校園文化的氛圍，加強文化的沉澱。

四、具體行動階段

緊緊圍繞“校園文化建設”這一主題，召開校長園長專題會議，動員，組織全體老師學習閩侯縣校園文化建設方案和學校文化建設方案，確定先期重點開展的兩所學校。要求各校也制定出符合學校實際凸顯特色的近、中、長期的建設規劃，做到分步走，有整體目標思路，逐步達到預期目的。成立南通中心國小校園文化建設工作小組，陳賢波校長任組長，鄭德啟、陳立宇任副組長，完小校校長為組員，由副校長辦公室具體負責日常工作。同時保障經費到位，把校園文化建設和基建結合起來，形成一體化創建，在人、財、物等方面保證投入，保證各項工作正常開展。在認真學習縣局校園文化建設方案的基礎上，要求各校展開討論，把握學校的發展定位，設想好規劃以及特色學校的創建與步驟。

中心國小要求各校根據學校實際建立相應的組織和制度，落實包乾制度，設十一個包校人員，親自監督學校文化建設工作進程，落實校園環境建設，聘請美術院老師到校查看、設計，做出效果圖，分步驟實施。特別是有設置浮雕展覽的學校，要從經濟、適用、特色等方面進行嚴格把關，不浪費。

創建校園文化期間，安排人員參加教育局定期組織的全縣中國小校園文化建設現場會，學習先進典型，充分發揮示範帶動作用;同時，為更好地促進本地區內的校園文化建設交流，以本部和澤苗國小為突破點，先行先動起來，建設有一定規模後，形成一定的效應後，帶動其餘完小校逐步完善文化校園建設。

學校特色創建初具規模後，瞄準更高目標，實施學校“品牌戰略”，建成閩侯縣一流的校園文化單位，從更高定位來提升南通地區校園文化建設的檔次和水平。

中國小校園文化建設實施方案 篇12

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是全面施行素質教育的有效載體，是一所學校賴以生活和發展的重要根基，先進的校園文化對促進學生良好品質的養成，全面提高學生素質有着特別重要的作用，為了進一步加強校園文化建設，譜寫我校校園文化建設的新篇章，制定以下總體方案

一、指導思想

以提高校園文化品味、建設精品校園、全面提高教育質量為宗旨，構建和諧育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，推動我校教育教學質量不斷提高。

二、建設目標

校園文化體系建設要以培養優良校風、學風為目標，努力將“尊師、愛生、文明、守紀”的校風和“勤奮、踏實、認真”的學風鑄就成校園精神，加強學校精神文化、形象文化、制度文化的建設工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有利於學生思想道德和文化素質提高的文明育人的環境。

1、準確把握校園文化建設的科學內涵及其意義

通過校園文化建設，改變師生把學校簡樸地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過深化挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關係，並通過校園文化建設來完成學校硬件設備為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。

2、以校園文化建設來促進學生的全面發展

以幽雅的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向準確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立準確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、落實科學發展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續健康發展

通過校園文化建設形成強盛的文化場，在緊抓教學主渠道的同時，豐富學生的校園文化生活，經潛移默化的方式對學生進行思想政治教育及道德規範教育，培養學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發揮育人功能，從而造就社會發展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學校發展進入良性循環的高層境界，也通過校園文化建設從本質上完成學校發展的核心競爭力。

三、遵循原則

1、以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，構建和諧校園文化陣地。

2、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

3、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、詳細性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。

中國小校園文化建設實施方案 篇13

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效平台，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，是全面育人不可缺少的重要方面。以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的校園文化體系，使我校校園文化朝着人文化、正規化、多樣化、羣體化、藝術化方面發展。

二、目標要求

遵循“總體規劃、分佈實施、逐步完善”的原則，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成以書養德、團結奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風，團結友愛，互相幫助，快樂和諧，健康向上，爭做主人的班風。

三、具體辦法

(一)、加強教風、學風、班風、校風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。

1、深入開展師德教育，轉變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校範圍內逐步形成講責任、講質量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創新、樂奉獻，以書養德，團結奮進的良好風氣。

2、抓好學生公共道德和日常行為規範的養成教育。A、以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》為主要內容，加強禮儀教育，圍繞《思想品德》這門課程加強形勢教育，增強正義感、愛國意識。B、並通過豐富多彩課外活動，培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。C、加強對學生安全教育、法治教育、環保教育、科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人與自己的良好習慣，在學生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結友愛，快樂成長的良好氛圍。

(二)重視校園規劃、硬化、淨化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。

1、環境建設

1)綠化、美化：校園綠化產、美化，根據學校整體規化進行安排，以實用、經濟、美觀為原則，按照季節種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用校園的每一個角落，使整個校園乾淨、整潔、美觀有序，定期對花草樹木進行修剪、養護、整理。讓校園成為工作、學習、修憩的理想場所。

2、對教室、辦公室、微機室、圖書室、閲覽室內部設施進行全面檢修，強化室內外衞生要求，清除衞生死角，做到窗明几淨，空氣清新，保持公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序。

3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。

4、文化氛圍。

①充分發揮黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播站的作用，擴大宣傳陣地和宣傳內容，結合上級文化精神，把文明校園建設與學校中心工作緊密結合起來，引導校園文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

②精心設計校園人文環境，充分利用走廊、牆壁、教室張貼傑出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級學習園地、黑板報、櫥窗等製作設計介紹家鄉自然風光，風土人情，建設成就的圖片和文字，定期或不定期進行檢查評比，開展文明班級評比活動，營造文化氛圍。

(3)完善學校規章制度建設，為學生健康成長提供製度保證。

1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和簽到制度。

2、不斷修訂和完善本單位工作職責，辦事程序和工作要求，嚴格按學校規章制度實事求是，講求實效，進行科學管理。轉變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學校各項工作有章可循，依法治教，依法執教，依法治校。

3、加強各項監督檢查和考核評比工作，強化師德師風建設，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制不正之風。

4、搞好校本培訓，加強教育教學研究，造就“理念領先、敬業愛生、一手多能、創新力強的教師隊伍”。

5、加強學生學習，行為習慣等方面的制度建設。

四、典型引路、相互學習，不斷提升我校校園文化建設水平。

1、充分發揮校園廣播的作用，報道師生的優秀典範。

2、開展好各類學習活動，擴大學習交流範圍，加強學科整合，相互學習，相互促進，共同提高，營造濃郁的文化氛圍。

五、工作要求

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現學校特色的重要平台，正確的導向指引學生，內在的力量凝聚學生、激勵學生才能真正的將學生培育成為“四有”合格者和接班人。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。

(1)成立領導小組，全面開展校園文化建設工作。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，由負責日常事務。

(2)具體分工

校行政：合理化規劃、建議、各項監督、道德規範

總務處：環境建設、美化綠化、道德規範

辦公室：學校風貌、制度建設、道德規範

教導處：教風建設、教學教研、道德規範

大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規範。

中國小校園文化建設實施方案 篇14

學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領着學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。為響應中央省市縣教育局關於開展校園文化建設若干意見精神，結合閩侯縣中國小校園文化建設實施方案，結合南通中心國小現有教育現狀，特制定校園文化建設方案

一、校情分析

南通中心國小下屬十一個完小和一所公立園，公立教師135名，學生2800名學生。地點分散，教師資源難以整合。近幾年學校在各級政府的關懷和支持下，積極改善辦學條件。大力開展校園硬件建設。全鎮學校校舍大為改觀，各種辦公條件大有改善。各校實現校園廣播網，本部實現班班多媒體，教師的學歷水平大有提升。外來人口劇增，家長對子女接受教育逐漸重視。各校辦公經費都能確保花在校園建設和文化建設上，有了經費的保障，有了人力資源的支撐，有歷史文化的積澱，同時有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設方案作指導，南通中心國小校園文化建設迎來了很好的契機。

二、總體目標

根據閩侯縣教育事業發展“”規劃精神，打造本地特色，體現鄉村文化精華，培育濃厚的歷史人文底藴，培養高水平高內涵的師資隊伍，培養綜合素質強的現代文明學生，打造一張響亮的名片。

三、工作任務

(一)環境文化建設：

工作目標：

把學校建設成為校園環境自然優美，室內佈置整潔舒適的育人樂園。把幼兒園建成市級示範園。

1、校園美化

①重新完善綠化，對各種樹木整枝造型，要求各校加強對學校綠樹的定期修剪和養護。突出各校校門口的特色，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，鮮花盛開。同時結合地形特點，巧妙地將花卉點綴其中，營造美麗的校園氛圍。

②要求各校把孩子活動的場地兩邊空閒的地方，改造成綠地;增加校園綠地面積。

③花壇中安置簡潔的文明用語警示牌，給每棵大樹編號取名分科，並建立檔案

④學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天)，增強育人內涵。

⑤校門口放置一塊活動提示欄，外側為“進入校園，請説普通話”，內側為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語，為行為文化創造良好的氛圍。

⑥抓好黑板報宣傳陣地，凸現德育主題時代內容。

⑦校園圍牆內壁分專題繪製有本校特色的標誌和宣傳畫，營造健康向上學習環境。如校本部的牆壁多為書畫類內容，名家名畫名人書法，澤苗國小的圍牆多為鄉村石頭文化內容以及部分民俗特色。陳厝國小圍牆多為軍事題材方面內容。

⑧維修牆面，樓頂防水，所有體育設施、門窗油漆一新。並在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色”等。

⑨所有用房有標誌牌，每層樓有“説普通話，寫規範字”等温馨提示語，房內整潔規範。

2、功能室美化

①要求學校各類用房門窗油漆一新，牆面無破損，無亂塗亂抹現象。

②各科室用房有統一標識。統一標誌可以根據學校特色設計成相適應的形狀和色調。

③製作窗簾。

④各類專業用房佈置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，乾淨衞生。有專人負責衞生。

⑥各室線路規範，燈具安裝整齊。

⑦各室規章制度張貼上牆。

3、教室美化

①教室設有衞生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。創建有特色的班級文明

②《國小生日常行為規範》、《中國小生守則》等張貼上牆。

③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊;閒置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。

④教室外牆壁也要會説話，主要用於張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

⑤教室兩側牆壁統一規劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

⑥讓教室的走廊、樓梯的牆壁會説話，到處營造一個温馨、健康向上的氛圍。

⑦讓教室走廊綠起來，紅起來。添置相應花草，點綴校園其中。

(二)校園文化特色創建

南通地區廣泛，地形獨特，人文地理豐厚，有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發市場入駐，該地區充滿了新時代的氣息。經濟發展迅速，學生人數增加明顯，家長對教育重視日益提高，校園文化建設的創建尤為重要。中心國小以本部為窗口，以澤苗國小做為突破口，作為進行校園文化建設先行學校。校本部以書法文學為特色，澤苗國小以鄉村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨特的資源的基礎上進行設想。本部教師資源豐富，書法人才眾多，文學水平很高，是非常寶貴的本地資源，再加上所處地區村落歷來有書香門第的美稱，名人輩出，人文底藴豐厚，名勝古蹟眾多，石碑文化隨處可見，都是可以挖掘的重要資源。澤苗國小鄉村文化明顯，石頭文化隨處可見，校園佈局優美，花、草、樹各有特色，可以綜合利用開發成鄉村花園，再加上學校所擁有的名人真跡、歷史文物，學校的人文底藴不言而現。我們計劃澤苗國小建設一道200多米長的鄉土石頭文化展覽牆，建設500多平方米的孩子學習活動區域，結合現有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地，規劃成集欣賞、學習、活動、種植為一體的鄉村樂園。裝修一間約60平方米的學校歷史展覽館，內置名人真跡字畫、台灣本土文化、校友贈送文物以及學校辦學進程，讓學生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點突出園本特色的創建和發展，古城國小環保主題的特色創建、陳厝國小的軍事教育主題的特色創建都形成自己的特點，其餘的學校均要求在自己的位置上做好定位，從小處入手，所在區域協調開發，做到一片有一特，一校有一看。

(三)人的文化建設。

特別是重視校長和骨幹教師在校園文化建設中的主導作用，增強他們的責任感和使命感，充分調動廣大教師參與校園文化建設的積極性和主動性、創造性，加強針對性培訓，不斷提高廣大教師參與校園文化建設的意識和能力，發揮他們在校園文化中的示範與表率作用。同時將校園文化建設與課堂教育教學緊密結合，並貫穿到各學科的教學當中，充分調動學生的主人翁精神，開展跟學校辦學特色主題相適應的活動，通過活動來豐富學校特色的內涵，同時不斷總結，凸顯校園文化建設的亮點。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽，或者書畫競賽，舉辦興趣小組，與福州相應單位、機構進行聯誼，聯合舉辦類似的活動，用行動來提升校園文化。每個階段組織開展針對性很強的學校活動來提升校園文化的氛圍，加強文化的沉澱。

四、具體行動階段

緊緊圍繞“校園文化建設”這一主題，召開校長園長專題會議，動員，組織全體老師學習閩侯縣校園文化建設方案和學校文化建設方案，確定先期重點開展的兩所學校。要求各校也制定出符合學校實際凸顯特色的近、中、長期的建設規劃，做到分步走，有整體目標思路，逐步達到預期目的。成立南通中心國小校園文化建設工作小組，陳賢波校長任組長，鄭德啟、陳立宇任副組長，完小校校長為組員，由副校長辦公室具體負責日常工作。同時保障經費到位，把校園文化建設和基建結合起來，形成一體化創建，在人、財、物等方面保證投入，保證各項工作正常開展。在認真學習縣局校園文化建設方案的基礎上，要求各校展開討論，把握學校的發展定位，設想好規劃以及特色學校的創建與步驟。

中心國小要求各校根據學校實際建立相應的組織和制度，落實包乾制度，設十一個包校人員，親自監督學校文化建設工作進程，落實校園環境建設，聘請美術院老師到校查看、設計，做出效果圖，分步驟實施。特別是有設置浮雕展覽的學校，要從經濟、適用、特色等方面進行嚴格把關，不浪費。

創建校園文化期間，安排人員參加教育局定期組織的全縣中國小校園文化建設現場會，學習先進典型，充分發揮示範帶動作用;同時，為更好地促進本地區內的校園文化建設交流，以本部和澤苗國小為突破點，先行先動起來，建設有一定規模後，形成一定的效應後，帶動其餘完小校逐步完善文化校園建設。

學校特色創建初具規模後，瞄準更高目標，實施學校“品牌戰略”，建成閩侯縣一流的校園文化單位，從更高定位來提升南通地區校園文化建設的檔次和水平。

中國小校園文化建設實施方案 篇15

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閲讀世界、博覽羣書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閲讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

三、組織機構

(一)領導小組：

組 長：

副組長：

(二)指導小組：

成 員：

四、讀書活動的具體要求：

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閲讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閲讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閲讀、每週一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

5、語文教師上好課外閲讀指導課。

(1)圍繞每月閲讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閲讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀後把書名、頁碼、標題記錄下來並摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;②有佈置有檢查，每週至少批閲學生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂台賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敍文、讀(觀)後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課餘生活。

(3)及時檢查評價閲讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級徵文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾電視台的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平台。

8、學校圖書室每週定期做好各班借書登記工作。

9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

(1)教師讀書系列活動

①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什麼書?怎樣讀書?如何聯繫實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關係?如何把握當前需要和長遠需要的關係?

②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。

b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”，繼續開展教師讀書會等表彰活動。

(2)學生讀書系列活動

①各班開展“每週一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，(三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料)。

③繼續開展好每學期一次的校級“五星級” 優秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，並開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節)。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，並請一名學生進行事蹟介紹。要求學生作好“讀書筆記”，並作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，併為選上的班級或中隊掛牌。

(3)家庭讀書系列活動

①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

②開展“親子讀書活動”。 通過親子閲讀卡，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閲讀課外書(不少於30分鐘)，並在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閲報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、三年發展規劃

計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，並立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往;着眼發展，我們把目光放到幾年後，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底藴的蕉城一小人文傳統。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們為之孜孜追求的長遠目標。

1、三年的目標規劃為：

20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養學生閲讀能力，提高知識積累;

學生：博覽羣書，知書識禮，積澱人文傳統。

20xx年：開展豐富的讀書活動，師生在閲讀中成長。

20xx年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、20xx年春季創建活動分三個階段進行：

第一階段：20xx年2月為發動、準備階段。

主要任務是：制定公佈方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平台向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

(3)設計行動標識、行動口號、閲讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環境佈置，添置圖書，可採用學生志願捐書等形式充實班級圖書架。

(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，並在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

(7)各班制定班級閲讀計劃。

第二階段：20xx年3月-20xx年6月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底藴，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

(3)為了幫助學生明確閲讀內容，便於教師指導，本學期確定四個閲讀主題，每月一個，學生根據閲讀主題自己借閲或購買，老師組織學生交換閲讀。

a、知多少，國家大事我知道

b、追尋名人足跡，樹立遠大理想

c、誦讀經典詩文，打好人生底色

d、博覽科普知識，弘揚科學精神

(4)開展第一屆“讀書節”活動。

第三階段：20xx年6月中下旬為總結階段。

(1)對“書香校園”行動進行總結。

(2)表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人：根據班級在“書香校園”活動中的表現，評選“書香中隊” 或“書香班級”若干;根據學生在“書香校園”活動中的表現，評選“讀書之星”若干。

中國小校園文化建設實施方案 篇16

一、指導思想

以建設優良的校風、教風、學風為核心，突出“以人為本，和諧發展”的理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的`人文環境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、組織機構

組長：曹開明

副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑

成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。

三、總體目標

1、在硬件中提煉校園文化精神;

2、在活動中體現校園文化精神;

3、在課程改革中創新校園文化;

4、讓教師成為校園文化的形象大使;

5、使學生成為校園文化的傳播者。

四、具體內容和措施

(一)校園物質文化建設方面

1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

一塑造陳贊賢烈士塑像;二設立陳贊賢事蹟展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事蹟、陳贊賢詩稿原件複印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發展歷史，描繪了學校藍圖。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”;校風是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。

3、精心設計文化牆、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗，讓人賞心悦目，又內容豐富，有內涵，給人感召力。文化牆力求圖文並茂，真正做到讓牆壁説話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍牆設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4、規劃班級文化建設。教室裏統一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風，張貼名人相片、名人名言。班級佈置彰現班級的特色，並闢有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統一。

5、綠化、美化校園環境。努力把學校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅緻，自然優美，整齊潔淨的校園，給師生創設一個清新舒適、賞心悦目的校園環境。

(二)校園精神文化建設方面

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，大力繼承和發揚優秀傳統文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設示範點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。

1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢國小傳承着深厚的人文積澱，有着豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創新贊賢精神，走出一條依託“贊賢精神”，創辦品牌學校之路。學校行政會創新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓，制定了“以德為本，質量立校，特色導航;在適應中發展，愛發展中創新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發展指明方向，為學校培養目標準確定位。

2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設更是關係到學校的教育與發展。我們要把烈士的公僕意識與師德教育有機結合，要求全體教師向陳贊賢學習，勇立時代潮頭，鋭意進取，自強不息，大膽創新，敢為人先;要求全體教師志存高遠，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的實效性和長效性。

3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰鬥、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢國小全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心，在他們心裏撒播真、善、美的種子。

4、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發揚優秀傳統文化，用心打造紅色廉政校園。

5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程，就是培育良好校風、教風和學風的過程。要紮實開展師德師風教育，加強教師隊伍管理，培養敬業愛崗，求真務實，愛生如子的優良教風;教師的工作要做到對學生負責，對學校負責，對社會負責，做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導，重視養成教育，培養學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。

6、紮實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經常化，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。

(1)組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。

(2)開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命老前輩，做一件有益的小事)。

(3)利用節日、紀念日開展主題教育活動。

(4)開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次徵文比賽、舉行一次演講比賽”。

(5)繼續在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。

(6)加強校園文化陣地的建設，辦好校報、校刊、校內廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

7、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。

(三)校園制度文化建設方面。

1、繼續健全和完善各種規章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷，師生自勉自律，共造校風，共守校規的風氣。

2、堅持依法治校，加強民主管理與監督。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衞生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

校園文化建設滲透於學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實施，全面落實校園文化建設實施方案，構建起多層面的育人大環境，多途徑加強校園文化建設，把贊賢國小的校園文化建設推上一個新的台階。

中國小校園文化建設實施方案 篇17

一、指導思想：

書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出並樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的薰陶和引領下，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊，注重塑造內涵發展，教育學習向規律靠攏。

為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，完善學校書香校園建設工作，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。

二、活動主題

潤澤書香，塑造高尚靈魂

三、活動目的：

讓閲讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收穫，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閲讀起步，創設濃郁的閲讀氛圍，整合豐富的閲讀資源，開展豐富多彩的閲讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規範，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恆地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2.使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閒、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給閲讀方法、激發學生自發閲讀、自覺閲讀的興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閲讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

四、開展閲讀活動

1、學生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閲讀計劃。

(3)每位學生有專一的閲讀筆記。語文教師要負責學生閲讀書目的健康。在閲讀課上，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週不少於800字的摘抄，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)週末、清明節、端午節、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

(5)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閲讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閲讀最有利於自己精神發展的書，閲讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

(6)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”徵文比賽，“我的讀書名言”徵集活動，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽，等等。

2、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍，悟學生心理;讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發閲讀人能持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閲覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)定時開放校閲覽室，教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閲讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閲讀，不能認為課外閲讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。

(4)定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

五、實施階段安排

(一)第一階段(20xx.3.5-20xx.4)——營造讀書氛圍，讓書香瀰漫學生身邊的每一寸空間

1.健全完善圖書室的圖書借閲制度，添置新圖書，為師生提供良好的閲讀環境，讓他們置身於書的海洋中。

2.建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

3.號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閲讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

4.學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香瀰漫學生身邊的每一寸空間。

5.開展讀書報告會，請有關人士現身説法，宣傳開展讀書活動的意義。

6.舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

7.做好資料的收集、分析工作。

(二)第二階段(20xx.4-20xx.12)——整合閲讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

1.設立閲讀指導課或每天安排閲讀指導時間，在時間上保證學生的閲讀，教師要探索不同類型閲讀課的指導。

2.制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閲讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

3.建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4.開展各種讀書活動，以活動引領閲讀，以活動激發閲讀，以活動促進閲讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閲讀為主體的閲讀節活動。

5.根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閲讀的閲讀書目，並收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閲讀書目體系

(三)第三階段(20xx.12-20xx.6)——完善閲讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

1.完善圖書角建設、借閲制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2.完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

3.組織經驗論文彙編。

4.總結實驗經驗，彙總並推廣實驗成果。

5.成果彙報：學生朗誦會、故事會、讀後感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀後感、教育隨筆等。

中國小校園文化建設實施方案 篇18

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的文化現象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態。校園文化建設是教育追隨時代發展的需要，也是構建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提升學校教育內涵、促進學校可持續發展的重要途徑。依據20xx年宜興市教育工作會議精神，為貫徹質量立校、文化強校的辦學方略，紮實推進學校文化建設，促進學校健康、快速、持續發展，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素質教育，培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和築牢“以人為本，和諧發展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生愉悦身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

1、以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發展的“一訓”(校訓)“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中個性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發展方向、人才培養的策略、教學方式等)。

2、進一步加強學校制度文化的建設，根據目前教育的新形勢和麪臨的新問題，梳理學校的各項規章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。

3、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。

4、本着“整體規劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規範，講究實效”的原則，重新規劃建造學校大門;調整學校綠化佈局，在美化、生態化上下功夫;在已有沿河休閒小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點;利用行政樓樓梯道口牆面、教學樓通道間牆面，設立多處校園文化板塊，努力創設悦目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

三、具體措施

(一)學校核心價值觀和精神文化的建設

學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發展方向、人才培養規格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發展的基石和核心，更是實現學校可持續發展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。

1、建設積極向上的“一訓”“三風”

校訓：陶鑄成器

錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長。陶鑄，本指燒製陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經歷錘鍊，成長成才，成為有用的人。範土成器，鍛鍊成材。這是方與圓的藝術，這是水與火的哲學。現實追求，理想境界。形神兼備，自然天成。我校師生，同心一意。銘記於心，致力於行。

校風：熔鑄品質、勵志成材

教風：培育用心、塑造得法

學風：專一持恆、向善求真

2、營造健康和諧的校園人際環境。校園人際環境是校園精神環境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、幹羣之間的關係。旨在激發原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬鬆和諧的人際關係，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環境，安全穩定的生活環境，營造和諧的人際關係。

3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視台、國旗下講話，設立校務公開欄、校園網站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節、藝術節、評先評優、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。

4、營造氛圍，建設書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。守住心靈的淨土，走進名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。不斷充實圖書資料，提高圖書設施的使用率和圖書借閲率，為讀書活動的開展創造良好條件。在校園的櫥窗和教學樓走道佈置師生作品、名人名言;在花園草地佈置有人文氣息的宣傳標語。利用鄉村少年宮建設，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設“書香校園”，進一步提高師生的人文素養，構建提升教育品質的理想平台。

5、以畫溪文學社楹聯詩社為依託，搞好楹聯文化建設。楹聯，是我國一種獨特的文學藝術珍品;楹聯藝術，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千餘年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教於樂。通過楹聯文化建設，讓學生了解楹聯的歷史、特點、藝術手法和社會功用等，從而使學生更深刻了解中國傳統文化，增強愛國意識，提高審美水平。

(二)校園制度文化建設

“沒有規矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規範性、連續性和導向性。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。科學的管理機構，務實的管理階層，嚴謹規範、實用有效的規章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。

1、繼續實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發展為本，以學生髮展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利於師生、學校健康發展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

2、結合學校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衞生、後勤等各方面，進一步完善學校的各項規章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實現有章可循。制度完善過程中，廣泛徵求師生意見，取得多數利益相關者認可，同時每一條規定要寬嚴適度，符合教育發展規律，兼顧師生正常合理的需求，體現以人為本的辦學理念，從而提高制度的可執行率。

3、堅持有尊重的管理，充分體現制度的激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統一管理與分類管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一。

(三)學校行為文化建設

學校行為文化是學校物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現出來的做事方式和處事態度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1、進行學校觀念文化內涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領悟決定覺悟，細節決定成功;有實力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收穫”。

2、學校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業精學勤、團結協作”。學校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人;堅定品德高尚、服務學生、奉獻教育的志向;追求刻苦鑽研業務，努力達到專一的境界;促進同事之間團結協作的氛圍，努力開創陶都中學更美好的明天。

3、學校管理文化的提煉。學校管理文化是學校管理領域內形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質建設的集合體，對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規範、同化輻射等作用，是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力。我校根據自身發展的實際結合時代發展的主旋律，將辦學理念提煉為“以人為本，構建和諧發展”。

4、學生行為文化的薰陶和培養：學生行為文化建設的目標就是培育出符合社會主義道德標準，具有強烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習慣，具備健全的人格和心理品質的優秀中學生。由此須培養學生六個好習慣：熱愛祖國的好習慣、文明禮貌的好習慣、遵紀守法的好心慣、勤學善思的好習慣、團結友愛的好習慣、講究衞生的好習慣。

總體要求為：語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。

實踐途徑：

(1)構建以集體為導向的人文文化，規範學生行為習慣。

①加強六好班級建設，促進學生良好行為習慣養成。

②全面落實全員德育，推動學校全員育人目標實現。

(2)構建以活動為導向的人文文化，促進學生全面發展。

①開展豐富多彩的校園文化活動，推動學生特長髮展。

②開展廣泛深入的綜合實踐活動，促進學生體驗感悟。

(3)構建以和諧為導向的人文文化，促進學生健康成長。

①提出三個主體(教師、班幹部、學生)的不同要求，營造和諧育人環境。

②提出教師“四留情”(手下留下、嘴上留情、作業留情、處理留情)，建立和諧師生關係。

通過校園行為文化的建設，使校園文化滲透到行為中，並將校園理念和文化內化為學生行為，建構出教師、學生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。

(四)學校物質文化建設

物質文化是學校文化建設的基礎，也是學校文化的載體。是學校視覺識別系統，是學校文化中最外在、最直觀的部分,是將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規範化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。

本着“整體規劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規範，講究實效”的原則，繼續加大學校硬件建設的力度，一着不讓抓好學校物質文化的建設：

1、重新規劃建造學校大門;隨着畫溪中學的停辦、兩校資源的整合，學校將重新規劃設計、建造學校新大門，年內完成設計論證，明年假期施工建造完成。

2、調整學校綠化佈局，在美化、生態化上下功夫。學校將聘請園林公司對學校已有綠化進行佈局調整，並計劃將學校綠化進行社會化管理，提高綠化養護水平和管理質量，構建生態校園。

3、在已有沿河休閒小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點。

4、利用行政樓樓梯道口牆面、教學樓通道間牆面，設立多處校園文化板塊，努力創設悦目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

5、對綜合樓、三幢教學樓等主要建築進行徵名、命名活動。要求根據學校“一訓三風”以及地域陶文化特色，體現時代特徵和學校辦學特色，彰顯學校辦學理念，顯現學校深厚的文化底藴。

6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設。政教處要抓好班級文化的建設，圍繞學校文化建設總要求，打造班級文化名片，將本班的班風、目標自行設計於文化名片之中，這樣既可以明確奮鬥目標，振奮班級精神，又可以表達學生的情感，展示才藝。

四、組織領導

組長：

副組長：：負責統籌安排、協調各條線文化建設相關事宜;

：負責學校制度文化建設;

：負責學校行為文化建設;

：負責學校物質文化建設;

：負責學校精神文化建設;

成員：

五、強化管理

1、學校文化建設領導小組具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2、校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

4、本方案具有長期性、指導性，具體工作如有必要由辦公室另行安排。