幼兒園教師績效獎勵方案範文（精選23篇）

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇1

一、指導思想：

為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。

二、考評範圍：

本園全體教師

三、考核方法及評分標準：

(一)師德修養(10分)

每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評佔40%，同事測評佔40%，家長測評佔20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。

(1)有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。

(2)上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分;

(3)因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關係，並造成一定影響者，該項扣2分。

(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿着在幼兒中造成不良影響者扣1分。

(5)體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1-5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分;。

(6)私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，並一例扣10分。

(7)不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分;

(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。

(9)其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。

(二)出勤(30分)

全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續(無請假手續者視為曠工)。請假半天以內由業務園長審批，;請假一天以上由校長審批，批准後並安排好時間內的工作方可離崗。

具體要求如下：

(1)因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用於補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用於補貼分擔其工作的教師。

(2)學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為並追究中層領導責任。

(3)上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5:00,時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。

(4)上課、會議等集會,一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0.5分。

(5)臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.

(三)常規教學管理(40分)

1、計劃及備課 認真規範填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，並能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔， a檔比例佔30%，a檔記10分，b檔記8分。

2、上課(30分)：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇2

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針為指導，以辦好人民滿意教育為目標，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，大力加強師德師風建設，努力培養廣大教師優良的師德風範和專業素養，做人民滿意的教師，為實現永修經濟社會跨越發展提供強有力的人才保障和智力支持。

二、目標任務

1.師德建設常態化。面對日益增長的廣大人民羣眾對優質教育資源需求、對教師素質和教書育人能力的更高期待，加強和改進師德建設是一項長期的戰略任務。各級各類學校要大力加強和改進師德建設，弘揚高尚師德，實行師德建設制度化、常態化。

2.師德教育長效化。教師崗位培訓須開設師德教育專題，在職教師培訓要把師德教育列為重要內容，加強教師法制教育和心理健康教育。要結合教育教學、社會實踐活動開展師德教育，突出針對性和實效性，採取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等豐富師德教育形式，把教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂，用優秀教師的感人事蹟詮釋師德內涵，切實增強師德教育效果，實現師德教育長效化。

3.師德激勵多元化。各級各類學校要弘揚主旋律，增強正能量，將師德作為重點工作來抓，實行師德多元化激勵措施，全面提升師德水平。

一要聯合電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，充分利用教師節等重大節慶日、紀念日的契機，集中宣傳教師的地位和作用，樹立優秀教師先進典型，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。

二要完善師德激勵制度，在師德師風教育活動月中開展各項評選表彰活動，樹立師德典型，激勵廣大中國小教師崇尚師德、為人師表、愛崗敬業，充分發揮先進典型的引領和輻射作用。

三要把師德表現作為評優評先的必要條件（如教書育人楷模，模範教師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者、中國小優秀班主任、中國小德育先進工作者等），在同等條件下，師德表現突出的，在評優評先和職務(職稱)晉升中優先考慮。

4.師德考核系統化。促進教師自覺加強師德修養，將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。按照《九江市中國小教師師德考核辦法》要求（見附件1），以學校為單位，分學年實施，分級管理，統一登記。

5.師德監督體系化。各級各類學校要及時研究加強和改進師德建設的政策和措施，建立健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。按照《九江市中國小校師德建設工作監督測評辦法》要求（見附件3），實行分級對每一所學校師德建設進行監督測評制度，分學年登記一次測評結果，將師德建設納入督導評優體系中。同時要建立行之有效、多種形式的師德投訴、舉報平台，及時獲取掌握師德信息動態，及時發現並糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態，有效防止失德行為發生。師德舉報電話：。

6.師德問責嚴厲化。各級各類學校要認真組織學習《九江市中國小教師違反職業道德行為處理辦法實施細則》，提高認識，加強師德行為督查。對違反職業道德行為情節嚴重、影響惡劣的，堅決清除出教師隊伍，以遏制失德行為蔓延。同時加大問責力度，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重後果的，要追究學校主要負責人的責任，涉及違法犯罪的要及時移送司法部門。

三、實施步驟

1.師德考核過程按照《九江市中國小教師師德考核辦法》（附件1）要求實施。考核工作在學年末（6月）進行，重點考核教師一學年內師德表現，考核情況和結果要載入教師檔案（填寫《永修縣中國小（幼兒園）教師師德考核表》，並要求打印）。縣教育局依託現有的“江西省中國小教師信息管理系統”，每年6月至9月組織各級各類學校上網登記中國小教師師德考核結果，分市、縣、校三級管理，分級上傳彙總，然後上報省廳。首次考核時段為20xx年9月至20xx年9月。

2.學校師德建設工作監督測評過程按照《九江市中國小校師德建設工作監督測評辦法》（附件3）要求實施。監督測評工作在學年末（6月）進行，重點考核學校一學年內師德建設工作情況。監測內容主要涉及組織領導、制度保障、糾錯機制和工作實效四部分。縣教育局每年6月至9月進行上網登記學校師德建設工作監測情況，分市、縣兩級管理，分級上傳彙總，然後上報省廳。

四、工作要求

各級各類學校要把師德建設擺在教師工作首位，貫穿於管理工作全過程。建立師德建設領導小組，校長是學校師德建設第一責任人，要親自抓師德建設。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模範作用，學校教代會和羣團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設合力，促進師德建設健康發展。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇3

一、指導思想

為促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質，選拔和造就一批骨幹教師，全面提升幼兒園保育教育質量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業技能考核活動，要求人人達到技能過關、過硬的目的。

二、考核目標

我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。為培養應用型教師打好堅實的基礎。

三、考核對象

40週歲以下（含40週歲）的各級各類幼兒園教師。

四、考核內容與標準

（一）語體音美等專業技能（面試）

1、體育類。

範圍：

A. 自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必考項目。

要求：動作規範、協調，有節奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特徵。完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

B.技巧（前滾翻、後滾翻）、隊形（口令、轉法、步伐）。為必考項目。

C.身體素質和運動能力（參照國家學生體質健康七年級女生評分標準）

跑：100米跑，優秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以

下為不及格

跳：立定跳遠，優秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下

為不及格

投：擲實心球，優秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格

仰卧起坐(次/分鐘) ： 優秀 43次，良好35次，及格24次，以下為不

及格

以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上為通過。

2、語言類

範圍：

A、普通話（達到國家語委會普通話等級測試二級乙等）

B、講故事：

要求：脱稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情並茂、較好地反映作品的情感思想。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、音樂

範圍：

A.自彈自唱。為必考項目。

要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現歌曲內容。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

B.聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）

聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘

器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘

要求：聲音動作優美、音樂完整準確、有一定的藝術表現力

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

4、美術

範圍：

A、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項目。

由教師自選自命題。在規定90分鐘時間內完成。

要求：主題突出、構圖合理、色彩協調，有童趣。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

B、手工製作（紙工、泥工、小製作選其中一項）

作品內容材料自選。在規定的60分鐘內完成

反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學等實用意義。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

（二）保教專業知識（筆試）

1、教學設計（活動設計）

由教師在幼兒園教材中自選一個內容，擬定教學（活動）方案。在規定的60分鐘完成。

要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結合。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

2、幼兒園案例分析

由教師根據日常教學實踐的真實事例或根據所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規定的60分鐘內完成。

要求：能依據教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，説明原由，提出指導建議。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、一日活動設計（半日活動設計）

由教師根據本園實際或當地的情況，制訂幼兒園一日活動（半日活動）計劃。在規定的60分鐘內完成。

要求：計劃完整（時間、內容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內外兼顧。

完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

五、考核的實施

（一）組織工作

1、考核工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業人員負責實施。

2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。

（二）報名

以幼兒園為單位報名，輔導站和鄉鎮（街道）負責彙總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。

（三）考核形式

分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：

1、幼兒廣播體操為集體形式。

2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。

3、繪畫，限定時間，集體形式。

4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。

5、音樂，個體進行。

6、語言，個體進行。

7、專業知識，限定時間，集體形式。

（四）考核結果

音樂考核當場公佈結果；體育、美術、語言當天公佈結果；專業知識一個月內公佈結果。

（五）考核管理

我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇4

一、指導思想：

以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新台階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收穫園。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。

三、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自我的教育教學崗位的思想觀念。

(二)經過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，所以，我們把青年教師的業務本事作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將經過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研本事。

鼓勵教師參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇5

一、指導思想：

堅持"預防為主、防控結合"的方針，提高校車運營反恐安保工作，建立健全校車各項管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園校車交通營運安全，保障師生安全，維護相關家庭的幸福安康和社會穩定。

二、責任分工：

1、成立幼兒園校車交通安全事故應急工作小組

組 長：

組 員：

2、明確各成員職責

組長：對本園校車直接實施安全管理;落實工作崗位人員並明確其職責。對校車上所涉及的組員進行安全行車教育，做好安全教育，並隨時抽查各崗位人員的.工作。

校車反恐安保督察員：負責校車的安全管理工作;對幼兒安全負責，發現安全隱患或發生安全事故應積極處理，重大問題及時向幼兒園彙報或者報警;阻止家長上校車。

校車司機：每天對車容、車況、安全性能(特別是制動系統)進行自查，確保車輛技術狀況良好，發現車輛安全隱患和技術故障要及時報修，並做好校車的例行維修保養工作。

隨車管理員：測量幼兒體温;開展乘坐校車安全宣傳教育，勸阻不安全行為;及時化解校車內幼兒之間的矛盾。

辦公室：及時收集上級對校車安全的要求，轉達至校車管理組長;根據需要，擬訂各類校車管理制度等。

三、具體措施

1、預防措施：

①、加強對師生、家長進行法制和安全教育，增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。

②、完成對校車滅火器、救生錘的設施配置。

③、嚴格要求校車相關人員履行自己的職責，組長和副組長隨時進行抽檢。

2、處理程序

一旦發生校車交通安全事故：

①、報警求助。校車反恐安保督察員在事故後第一時間打110報警，撥打120急救。

②、報告。校車反恐安保督察員報告幼兒園校車交通安全事故應急工作組，啟動本園校車交通安全事故應急預案。

③、立即向教育系統校車交通安全事故應急工作組彙報(先口頭後書面)。

④、第一時間通知家長或家屬。

⑤、調查和總結。幼兒園校車交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、責任認定、援助需求等做出評估調查，並及時將總結情況報告鎮教育系統校車交通安全事故應急工作組。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇6

單元要求：

1、通過理解故事，體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。

2、願意和喬治一起在幫助朋友的過程中，根據朋友的需要選擇合適的物品。

過程：

一、意圖：情節導入，引出人物

1、情節導入

有一個巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”兩字。你們知道什麼叫“邋遢”嗎？

2、喬治可不想成為城裏最邋遢的巨人，那他會想什麼辦法呢？

二、意圖:瞭解故事，理解人物特點

1、講述故事開頭。喬治買了什麼？

2、現在你猜他會變得怎麼樣？

3、用巨人的話總結，出示“漂亮”兩字。

長頸鹿：

1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，它看上去怎麼樣？（它可能？）

2、理解故事

原來長頸鹿感冒了，巨人會幫助長頸鹿嗎？如果他會，又會怎麼做呢？

3、用歌曲小結。（領帶給長頸鹿做圍巾，可我還是城裏最漂亮的巨人！）

4、他唱了什麼？

老鼠：

1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發生了什麼事？

2、這次巨人又會用什麼來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什麼？

3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什麼呢？

4、幫助梳理，巨人用……給……做什麼……，為什麼他每次都要唱歌呢？

幼兒操作

三、意圖：運用經驗，選擇合適的物品

1、喬治又碰見了狐狸、山羊和小狗，他們又會碰到什麼困難呢？請你們四人一組選擇一種小動物到後面的圖片中去找答案，看一看、説一説他們到底碰到了什麼麻煩？喬治又會想什麼辦法去幫助他們呢？請你們幫喬治選一種來幫助他們。

2、幼兒介紹。

3、喬治又唱起了歌，他唱了什麼歌？

4、歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，於是他想到了他換下的那套舊袍子，於是他又穿了上去，這回他看上去，又……，出示“邋遢”。

四、意圖：加強感受，體驗情感

內化情感

1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什麼禮物呢？

2、是頂紙做的.金冠，為什麼小動物要送他金冠呢？

3、裏面好像還有一封信，我們來看看信上是怎麼説的？

4、小結：一個好心眼的人，即使只穿着舊涼鞋、舊袍子，在人們的心裏同樣還是漂亮！

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇7

設計意圖：

123木頭人是一首歡快，節奏感很強的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段 音樂節奏較慢b段音樂較快，有明顯的節奏區分有發號令的形式，另外，生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此根據此音樂設計了本次活動，讓幼兒在模仿、創編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態，結合音樂去表現出木頭人，而這些動作又來源於喜愛的動畫片，從中體會音樂遊戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術表現力。

活動目標：

1、聽辨感受音樂的旋律，學習玩小魔仙練反應、唸咒語、選魔仙王的遊戲。

2、能隨音樂的變化和節奏創編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

3、體驗和同伴一起扮小魔仙做遊戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動重點難點：

1、重點：能跟隨音樂變化和節奏變換魔法動作。

2、難點：創編不同的麼法動作活動準備。

活動過程：

一、學魔法:

嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉遊戲動作。

1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什麼呢?

2、教師示範，幼兒觀看魔仙練本領的動作。

提問:小魔仙，練本領時做了哪些事情?(點到哪裏，哪裏動練反應，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作，教師完整示範。

二、學做小魔仙練反應隨音樂有節奏的創編不同的身體動作。

1、幼兒跟着教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯繫疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。

2、隨音樂有節奏的玩反應遊戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動，還可以怎麼動呢?

3、指導幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節奏的表現音樂

三、小魔仙變身:

學小魔仙練變身的本領，能隨音樂唸咒語，創編變身的魔仙動作。

1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒唸咒語變身練魔法做不同的動作表示。

2、幼兒自由嘗試創編咒語的動作。

3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節奏的練習唸咒語變身的動作。

四、尋找魔仙王:

體驗和同伴玩遊戲的快樂。

1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。

2、教師説規則，唸咒語變身後將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒後。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。

3、跟隨新魔仙王練習新魔法，其他幼兒跟着新摩仙王做動作。(要求魔仙網址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。

4、請幼兒互相對接，增加魔力。

活動延伸：

幼兒到户外練習魔法，玩遊戲。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇8

為了規範教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時為了提升數學組教研水平，使教師在實踐中不斷學習，不斷提高，根據學校擬定的計劃，為了確保活動的正常開展，特擬定本活動方案。

一、活動小組：

組長：費小燕

成員：金剛、趙益、高發瑞、周文高、黃德英、鞠會

二、活動時間：

4月1日

三、活動形式及要求：

1、授課教師課前要準備教案，課後講解課堂設計思路及反思。

2、講課課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學過程。

3、教研組注意相互協調，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。教室裏一定要有人上課，不得空堂。

4、為了保證活動的正常開展，活動有實效，進行相互調課。

四、活動過程：

1、講課教師課前給每位聽課老師一份教案。

2、活動結束後組織評課活動。

3、活動小結。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇9

我校周邊治安狀況和交通秩序比較複雜，為了進一步確保學生上、放學期間的安全，特設立學校護學崗，制定相關工作方案。

一、護學崗由學校值周校級領導擔任領隊，由值班中層領導擔任副領隊，組織指導參勤人員開展護學工作。

二、護學崗參勤人員主要是學校校級領導、中層主任、老師、保安，參勤人員應按照輪流表認真履職。學校視護學工作情況和校園安全工作形勢邀請家長志願者參與護學，家長護學行為不計入對學生的綜合評價與考核。

三、護學崗參勤人員應當在上學、放學前10分鐘到崗到位，關注校園周邊治安環境，對學生上學、放學途經的主要路段進行巡邏，消除影響學生人身安全的危險因素。

四、對發現的違法行為和可能危及學生人身安全的可疑人員和行為（如閒散人員聚集、欺凌或騷擾學生），要及時聯繫學區片警；對正在發生的侵害師生的違法犯罪行為，應迅速使用安防警用器械進行處置，並及時報警。

五、護學崗參勤人員要疏導和維護校門口交通秩序，引導家長、學生和接送學生車輛有序行進，確保學生出入學校的交通安全。

六、及時聯繫交警、市容部門對校園周邊主要交通路道上違規停放的車輛、佔道經營的小商小販進行清理，確保道路交通暢通。

七、保安人員要加強上、放學高峯時段門衞值守工作，嚴格實行外來人員、車輛登記准入制度，防止社會閒雜人員混入校內從事違法犯罪活動。

八、學校和各班級要經常組織學生開展以交通安全為主題的宣傳教育活動，增強學生的安全意識和自我保護意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇10

【活動目標】

1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠根據音樂的節奏做動作，表現角色的特點。

2、嘗試用韻討論、協商、練習等方法，在團隊中合作進行遊戲。

3、遵守遊戲規則，體會合作遊戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。

2、貼標誌線：兩條綠色，中間二條紅色。

【活動過程】

一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂，嘗試進行動作匹配。

1、教師表演，出示圖片，猜測動作。

2、師幼共同聽音樂，進行動作的匹配。

3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配，再次傾聽音樂。

4、討論“走路”的動作與音樂匹配，進行節奏的練習。

二、運用層層遞進的方式，探索遊戲的規則。

1、教師和一個幼兒的示範遊戲。

2、一個幼兒和一個幼兒的示範遊戲。

3、兩個幼兒和兩個幼兒的示範遊戲。

兩個人怎樣才能最後擺出一樣的動作？（商量好）

4、兩組幼兒練習在規定樂句內商量最後的統一動作。

5、兩組幼兒隨樂遊戲。

三、隨樂遊戲，探索策略。

1、探索遊戲中角色的變化：組長的任務。怎樣才能又快又好地商量好出最後什麼呢？

2、遊戲中的隊形變化，由直線變為圓圈。

商量好的結果，怎樣又快又準確的通知給組員，還不能被其他人看到呢？

3、邀請客人老師遊戲，生成高級榜樣。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇11

一、指導思想

為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現象，決定開設8節骨幹教師引領課。

二、組織機構

組長：魏同法

副組長：許振東、王興法、劉德寶

組員：

三、活動安排

1、活動時間：

2、活動地點：各教室

3、活動要求：

（1）學校選取各科的骨幹教師進行教學。

（2）上課教師必須使用普通話教學，並充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

（3）其他老師積極聽課，活動結束後以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，並作好記錄。

（4）同學科教師必須聽課。

（5）上課時間安排見附表

（6）號下午4:20進行評課。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇12

活動準備

反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

活動目標

學會演唱歌曲，能簡單進行創編。

喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。

體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕鬆有趣。

活動過程

1、導入

（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的樑老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們説一説吧（邊做動作邊説）：她們説的該，説的什麼該？你們知道是什麼意思嗎？意思是：她説的，説的什麼呢？

（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊説：她們説的該，説的什麼該。

師：來，和我一起説一説。

（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

師：這兩句五河方言不光可以説，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

2、觀看PPT，瞭解幼兒園的變化

（1）她們説的該，説的什麼該。到底説的是什麼事呢？請看～（播放PPT）

（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陝樂城堡拔地起”。

（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班裏換上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，説的就是這些事。我們一起來聽一聽。

（2）提問：你們聽到了什麼？

幼兒説出聽到的歌詞，教師及時唱出並出示相應的圖譜。幼兒説不出的部分教師直接説來，並告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

（3）教師指着圖譜清唱一遍。略帶動作

（4）教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作

（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌裏隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

4、表演唱

（1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的誇張一點。

（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

（3）幼兒互換角色表演唱。

5、幼兒創編歌曲

小朋友説一説你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲裏吧。

6、和客人老師互動表演唱

師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

客人老師和幼兒互換角色表演唱。

7、活動結束

與客人老師再見。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇13

活動目標：

1. 傾聽故事，能隨着故事情節展開想象。

2. 想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

3. 喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

4. 能簡單複述故事。

活動準備：

1.小松鼠玩具。

2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”

“輪胎會呆着小松鼠到哪裏?”會發生了什麼有趣的事呢?

二、邊猜邊想，欣賞故事。

1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裏?像什麼?

2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裏?小動物坐在上面，像什麼?

3.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?

4.輪胎還有可能帶着小動物去哪兒?

三、大膽想象，積極表達。

1.引導幼兒把自己想象成一隻快樂的輪胎，根據教師的`語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一隻輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園裏，它加快了速度，最後快要飛起來了。

2.説一説，輪胎輪胎可能去的地方會發生什麼有趣的事情。

教學反思：

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多!

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇14

活動目標

1、願意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一齊玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一齊玩玩具

大家説説，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什麼？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇15

一、活動主題

20xx年全國節能宣傳週和全國低碳日活動的主題是：

二、活動內容

(一)、宣傳發動，營造氛圍(園部負責)。

(二)、節能和低碳宣傳主題活動(、負責)。

1、宣傳教育。向全園師生髮放宣傳手冊，製作節糧和節能宣傳展版。

2、結合課程開展節糧教育。在日常教學活動中，教師通過語言教學活動，如講愛惜糧食的故事《漏嘴巴的大公雞》、兒歌：“吃光盤中餐，今天不剩飯”、古詩《鋤禾》等形式向孩子傳授愛惜糧食，杜絕浪費的道理。

3、一日活動中踐行節糧、節水等節能理念。孩子生活環節注意節能、節水，如洗完手及時關水龍頭，喝水時自己接適量水，不浪費，進餐時要求孩子做到三淨，即“淨盤、淨桌、淨地”。教職工、行政人員日常工作中崇尚節約，以身作則，杜絕浪費。

4、家園配合，開展節糧行動。發動家長在家也要督促孩子愛惜糧食，勤儉節約，讓孩子養成良好的進餐習慣，在進餐時要求孩子做到不撒飯，不剩飯，吃完自己的一份飯菜。

5、大班組節能和低碳宣傳展示活動

(1)、大班組幼兒集體操節展示(世界真美好);

(2)、大二班古詩誦讀和武術表演：憫農;

(3)、大一班時裝秀：我光盤、我光榮;

(4)、大三班相聲表演;

(5)、節糧知識趣味問答。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇16

一、領導小組名單

組 長：

副組長：

成 員：

二、訓練對象：

全體實習生

三、訓練時間：

20xx年6月9日至30日（雙休日除外共16天)

四、技能訓練內容

1、琴法：每人每週練兩首曲目。（注：具體內容根據自身基礎自選。）

2、繪畫：每人每週 畫兩幅主題畫。（注：繪畫主題從以下主題中任選 ）

（1）快樂六一

（2）動物世界

（3）神奇的太空

（4）海底世界

（5）保護環境從我做起

3、舞蹈：實習生準備一個集體舞參加幼兒園慶七一活動，另外每位實習生每週練兩個舞蹈。

五、技能訓練要求

1、琴法：會自彈自唱，伴奏協調，輕重緩急處理得當，彈奏流暢自如。

2、繪畫：繪畫緊扣主題，佈局合理，色彩搭配協調，畫面乾淨整潔，構圖生動有趣。（注：繪畫工具不限，4開紙，在幼兒園耿老師處領取，畫好後在背面右下角寫上標題和作者姓名）

3、舞蹈：動作優美協調，體現出紮實的舞蹈基本功。(可以個人單獨練，也可集體練同一個舞蹈。）

4、每週五上午教務處檢查訓練效果。（琴法、舞蹈現場展示，繪畫作品現場檢查）

5、每週臨時確定一名組長：（下週是：劉妃）負責協調安排督促技能練習（注：舞蹈、琴法在舞蹈廳，繪畫可在圖書室或科學發現室進行。）

備註：以上訓練進班的實習生除外。其他的實習生每週要更換具體的訓練內容，不能重複。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇17

為適應教育改革與發展的迫切需要，順應推進學前“雙語”教學的形勢要求，提高幼兒教師教育教學能力，加快構建政治合格、素質過硬、業務精湛的幼兒教師隊伍，決定舉辦幼兒教師教學基本功大賽。

一、指導思想

教學基本功是教師專業素質的基本要素和基礎，也是提高教育教學質量的前提和保證。本次大賽旨在為我縣幼兒教師提供一個鍛鍊自我、展示才華、提高能力的平台，提升幼兒教師教學基礎能力尤其是少數民族幼兒教師“雙語”教學能力，在幼兒教師隊伍中形成重視基本功、苦練基本功的良好風氣，為推進教育教學改革和幼兒“雙語”教育發展奠定基礎。

二、參賽對象

全縣各幼兒園（學校）幼兒教師及學前“雙語”教師。

三、組織機構

幼兒教師基本功大賽由教育局、教育工會主辦，教學研究室承辦，電教辦協辦。為使大賽順利進行，成立由教育局領導為組長的大賽組委會，全面負責比賽的組織領導和比賽規程的制定以及比賽的組織協調與實施。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局教研室辦公室，具體負責此項工作。

四、比賽分組

比賽根據語種分漢語組、雙語組2個小組進行。母語為漢語的教師和民考漢的教師參加漢語組比賽，母語為少數民族語言的民考民教師參加雙語組比賽。

五、競賽內容和競賽方式

競賽共分為4個環節9個項目，每個項目任務須在規定時間內完成。漢語組及雙語組所有問題的呈現和回答均使用漢語進行。具體包括：

（一）自我介紹（每位選手1分鐘）：選手用簡短語言介紹自己。

（二）技能考查（28分鐘）：對選手幼兒教學的基本技能進行考查。

1、手工製作與簡筆畫（同場選手同時進行，20分鐘）：

手工製作：根據現場提供的美工材料，如彩筆、紙、膠泥、廢舊材料等，完成一件美工作品。

簡筆畫：在紙張上完成規定命題的圖畫。

2、講故事(每位選手2分鐘)：講述一個自選的幼兒故事。

3、自彈自唱與鍵盤（每位選手4分鐘）：限於使用鋼琴、電子琴或手風琴。

自彈自唱：在指定的曲目範圍內隨機抽取問題，自彈自唱一首幼兒歌曲。

鍵盤：自選一首獨奏曲演奏（根據曲目難度和演奏水平賦分，為節省時間，作品中的.反覆部分均不反覆）。

4、舞蹈（每位選手2分鐘）：根據現場抽籤選取的音樂，自編一段幼兒舞蹈。

（三）理論知識考查(每位選手30分鐘)：對選手教育理論、文化等方面素養進行考查。

1、教育理論或教學常識：對幼兒教育中一些基本常識、基本理論及課程改革相關知識進行考查。

2、文化素養：對幼兒教師應知應會的兒童文學、音樂、美術等人文和科學知識常識進行考查。

3、問題、案例分析：給選手提供教學案例，參賽選手針對案例進行評析。

（四）特長、才藝展示(每位選手3分鐘)：選手現場展示展現教師風采和素養、未被列入比賽內容的個人的特長和才藝，如書法、朗誦、聲樂、器樂（不包括鋼琴、電子琴和手風琴）、舞蹈（不包括幼兒舞蹈）等。展示具體內容不限，形式不限。

六、競賽日程

競賽按選拔賽、決賽兩個階段進行。

（一）選拔賽

組織機構：幼兒園（學校）

時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

各幼兒園（學校）在20xx年x月x日之前組織選拔賽，完成本園（校）參賽選手的選拔工作，選拔賽比賽規則與程序參照本方案組織實施，嚴禁不經選拔、指定人選參賽，一經發現即取消參賽資格。

（二）決賽

組織機構：教育局、教育工會

時間：20xx年x月（具體時間另行通知）

每個幼兒園（學校）至少選送1人（漢語組、雙語組）參加縣級決賽。決賽在指定日期和地點分先漢語語、後雙語組2個小組相繼進行。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇18

活動目標

1、要求幼兒初步感受音樂所表現的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

2、瞭解樂曲的曲式結構。

3、探索用各種創造性身體動作表現樂曲。

活動準備

課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器

活動過程

一、開始部分：

1、啟發談話，激發興趣：

（1）小朋友們好！你知道現在是什麼季節嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動作進教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧！春天美不美？春天是什麼樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解説：春天來了，天氣變暖和了，小河裏的冰融化了，小草偷偷的從土裏鑽出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這麼美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

二、基本部分：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會一下有什麼感覺？

欣賞後回答：

a、這首曲子好不好聽？你有什麼感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動）（很舒服，很高興）

小結：這首曲子的曲調非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。

b、聽這首曲子你想到了什麼？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

2、請幼兒反覆欣賞音樂

（1）結合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長大呢！聽完後問：小朋友，現在你有什麼感覺？你想到了什麼？

（2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示範指圖）

（3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）

3、帶領幼兒分析曲式結構：

（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什麼？（音樂不同）

小結：長花時一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；

（2）讓我們一起聽一聽哪裏不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個樂句，體會一下有什麼特點？（四個樂句）聽到這一段你想到了什麼？這段有什麼特點？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個樂句、婉轉）長花（同第一段）最後一段（八個樂句、起伏）

（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）

一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC

樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？

教師引導總結：A段這四句音樂怎麼樣？（歡快）BAC

4、請一個小朋友上台完整的表演一遍：

（1）段四句歡快的音樂你想做什麼動作？（一起學一學）B段兩句婉轉的音樂你想怎麼做？（一起學一學）C段八句起伏的音樂你想怎麼做？

（2）聽音樂把剛才的動作連起來做。（繼續請幼兒編）

小結：剛才小朋友做的動作都很好看

（3）下面請小朋友欣賞劉老師是怎麼表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領幼兒一起表演兩遍；

5、小朋友，剛才我們聽着好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？

（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》

（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。

（3）這麼好聽的曲子使用什麼演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什麼顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木製樂器，直吹，發出的音很好聽。

三、結束部分：

（1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個舞伴拉手轉圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然後交換；後四句大家拉手往裏聚，然後散開，再來一次。

（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子裏跳，好嗎？

活動反思

本節音樂欣賞活動，首先教師運用美術教學手段來進行音樂欣賞活動，通過多媒體課件（樂曲結構圖）形象生動的按樂曲節奏，把整首曲子明確、清晰的呈現給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結構特點；文檔僅供參考

文檔僅供參考

其次，教師引導啟發幼兒通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1.豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

2.能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1.帶幼兒到户外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2.觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什麼變化？

②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

③樹葉變黃以後怎麼樣？

④樹葉飄落到什麼地方？

3.帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4.在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5.請不同水平的幼兒説説自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

建議

1.此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2.這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3.4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇19

活動目標：

1.讓幼兒知道秋收冬藏。

2.通過遊戲學唱歌曲《快樂的小袋鼠》，使幼兒在愉快的情緒下學會歌曲，訓練幼兒的節奏感。

3.通過幫助小袋鼠摘果子，體驗勞動成果及收穫的喜悦。

活動準備：圖畫三張，大果樹一棵。

活動過程：

一.導入，

出示圖①

1.師描述圖上的內容，並提出問題，引起幼兒興趣。

2.引導幼兒發揮想象，回答問題並模仿自己所回答的小動物的動作。

3.給幼兒一些提示，揭曉答案。對回答正確的幼兒給予表揚。

二.出示圖②，

激發幼兒的想象力，創造力。

1.引導幼兒學小袋鼠，創編各種動作。

師：小袋鼠是怎麼走路的？小袋鼠會怎樣摘果子呢？

2.引導幼兒傾聽歌曲，並匹配動作練習跳躍。

3.請幼兒跟着音樂學唱歌曲，並模仿袋鼠摘果子。

4.老師帶領幼兒邊唱邊表演小袋鼠摘果子。

三.遊戲

1.出示圖③，師講述圖畫內容，讓幼兒稍作休息。

2.出現一棵果樹，進行遊戲。讓幼兒逐個來幫小袋鼠摘果子，同時其他幼兒清唱歌曲。

3.播放歌曲，師生共同摘果歌唱。

4.體驗勞動帶來的收穫，享用勞動成果。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇20

一、教學目標

1、使幼兒初步認識一些常見字。

2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。

3、通過朗誦，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

二、教學重點：

朗誦詩歌，背誦詩歌。

三、教學難點：

背誦詩歌，領略遼闊壯美的草原風光。

四、教學過程：

1、導入。

師：小朋友們去過蒙古嗎？去大草原玩過嗎？

生：沒有。

師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？

生：好！

播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風光圖片，使幼兒初步領略草原風光特色。

師：看完短片之後，小朋友們有什麼想對老師説的？

生：大草原很美！到草原很漂亮！

師：既然大草原那麼美，那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌，好不好？

生：好！

2、藉助熟悉的.字，初讀詩句。

師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。

學生陸續找出了：山、下、天、四、風等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，並讓學生齊讀。

師：小朋友們真能幹，認識這麼多字，再跟老師一起讀這首古詩，好麼？

生：好！

教師帶讀一遍後，正音再帶讀一遍。

3、理解詩句大意，再讀詩歌。

師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。

播放演示文稿。

觀察圖一。

師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什麼樣的地方？

生：天很藍！草很綠！

師：小朋友們説的很對，敕勒川就是一個有着藍天、白雲、綠草的大平原。

觀察圖二。

師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什麼？

生：大山！

師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什麼？

生：樹！草！

師：陰山下就是茫茫大草原了。

觀察圖三、圖四。

圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學生對比着感受天似穹廬。

師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什麼形狀？

生：三角形！橢圓形！

師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。

出示圖五。

師：我們再來看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。

觀察圖六、圖七。

師：一陣風吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什麼？

生：牛，羊！好多的牛羊！

師：草原風景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。

4、朗讀想象，體會意境。

播放flash，學生觀看，聽錄音，小聲跟讀。

茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋着大地，風正在吹着，隨着起伏的草地，我們看到了成羣的牛羊在草原上吃草。

5、劃分節奏後，有感情地讀。

聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。

天∥蒼蒼，野∥茫茫，風吹草低∥見牛羊。

6、跟碟子裏的小朋友一起唱讀後，賽讀。

師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。

聽一遍後。

師：這些小朋友讀的好嗎？

生：好！

師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。

讀一遍後，一起賽讀。

師生對讀。指明讀。分組讀。

7、全班齊讀，結束教學。

教學反思：

這首古詩在國中是必修課，在國小是選修課，拿到學前年級來教學，對我來説是一個挑戰。因此，我到處搜尋教學資源，可惜網上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風光的圖片和歌曲，幾經周折終於找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便於學生更好的掌握這首詩歌。對於這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導入的，固然故事會比較吸引大家，但是對於學生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最後我就以一個影視短片導入。中間本來設計了一個給詩歌配上動作讀，經過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學環節。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學目的，重點放在讀上，通過多媒體教學去突破難點，讓學生去領略遼闊壯美的草原風光。我感覺整堂課值得欣慰的是學生讀的比較認真，大部分學生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現自己。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇21

一、單位:

xx幼兒園

二、班級:

中(三)班

三、授課教師:

四、活動名稱:

5以內的對應計數(情景數學)

五、活動目標:

1、鞏固幼兒對數字1~5的認識,理解數的實際意義。

2、學習進行簡單的有條理的`思考,學習對應計數。

六、活動準備：

1、小貓頭飾8個，小魚25條，小門1個。

2、數字卡1~5每個幼兒一套。

3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個）四隻小動物卡各2個。

七、活動過程：

(一)開始部分:

課前準備活動:數字操

（二）中間部分：

出示小貓跟小朋友一起做遊戲。（利用牆飾）

1、遊戲：教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應的小玩具。（進行5次）

2、遊戲：教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見站着的小貓還剩幾隻，就舉起相應的數字卡片。

（三）重點部分：

1、設計簡單的情景，出示4只小動物磁卡，擺成一排。

2、請幼兒給小動物分配食物，要求：每一種動物分一種食物，每一種食物的數量都不一樣。

3、教師出示動物卡各1個，在食物的下面擺成一行。

4、請幼兒按照每隻動物的.數量和相應的數字連起來。

5、讓幼兒重新給動物分配食物，再做練習。

（四）結束部分：

1、打開幼兒用書第22頁

圖上有什麼？每隻小動物分別有幾塊小餅乾？

請幼兒説一説圖意，再讓幼兒將小動物和表示它們餅乾數量的數字用線連起來。

八、活動總結：

教師對幼兒進行指導與鼓勵。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇22

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片：小女孩娜娜。

活動過程：

1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節翻閲圖畫書。

2、引導幼兒討論：

1)書中有誰呀?他們都在做着一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分別用什麼傘來幫助娜娜?他們的傘為什麼都不一樣呢?

2)啟發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特徵及生活環境的關係。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔。

3、將卡片、葉子等一一呈現出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。

引導幼兒思考：為什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘並不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試着幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閲讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。感受隱藏處小動物影子由多變少，前台明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

教學反思：

《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閲讀，幼兒不僅學會了關係對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

幼兒園教師績效獎勵方案範文 篇23

【教學目標】

1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。

2、樂於嘗試創意造型及律動即興模仿。

3、體驗音樂活動的愉悦並大膽在集體中表現。

【活動準備】

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

教學隊形：坐位—半圓形;站位—圓形

【活動重難點】

1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。

2、教學的難點則確定即興動作創作。

【活動過程】

(一)暖身造型活動。

1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最後敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，並詢問幼兒：“是什麼表情?”並請個別幼兒來試試。

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。