大班音樂活動怎麼策劃（通用5篇）

大班音樂活動怎麼策劃 篇1

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導幼兒唱準休止符旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗於別人協作的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動過程：

一、發聲練習：教師引導幼兒運用自然地聲音做發聲練習並複習歌曲：《聽》。

二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內容並學習運用輕柔、自然的聲音演唱：

1、通過師幼的談話，引出活動的內容：

"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣?你會怎樣做?風兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來聽一聽，風兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問：(1)風兒回家了嗎?它在幹什麼?

(2)誰聽清楚了風兒要捎給媽媽一句什麼樣的話?

(3)風兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風兒呼喚它的媽媽嗎?

3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：

(1)聽了這首歌你心理有什麼感覺?

(2)老師是用什麼樣的聲音來演唱歌曲的?為什麼老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲?

4、教師隨着琴聲的伴奏再次範唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：

提問：風兒在找媽媽時都問過誰?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

(請幼兒一起練習唱這兩句，重點指導幼兒唱準休止符。)

5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱，啟發幼兒運用表情和聲音表現對媽媽的思念。

三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與同伴合作的快樂：

1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

2、幼兒完整的演唱歌曲，同時教師以哼唱的形式演唱。

3、請幼兒説説這一遍演唱時和以前有什麼不同?

4、教師和幼兒進行雙聲部的合唱並請幼兒説説怎樣做才會使兩個聲部的聲音和諧、優美。

5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。

四、結束活動：

1、你覺得風兒的媽媽會在哪裏?

2、小朋友現在你們有點想媽媽了沒有?如果你和你的媽媽分開了(一天或更長時間見不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什麼話?

3、X老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽，不要在和媽媽分開的時候才跟媽媽説我愛你，我想你，愛要説説出口，今天下午媽媽來接你的時候，今天晚上回家的時候就大聲的對媽媽説：媽媽我好愛你!

大班音樂活動怎麼策劃 篇2

活動目標：

1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。

活動準備：音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程：

一、遊戲照鏡子：

拍手律動，繼續鍛鍊幼兒的節奏練習和動作的協調能力

二、聽聽敲敲：

1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。並在欣賞完樂曲後教師啟發幼兒説出幼兒內心的感受：

①你能聽出這首曲子有什麼變化嗎?

②你聽了之後心裏有什麼感覺?(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

2.再次播放樂曲請幼兒欣賞，並讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。並嘗試聽出A段和B段是重複的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什麼不同?

3.請幼兒看圖欣賞樂曲，並嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什麼嗎?

2.教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

3.請小朋友注意聽，老師唱出了什麼故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪裏，讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作)，然後交叉練習。

6.遷移運用：請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。

大班音樂活動怎麼策劃 篇3

活動目標：

1、 學會演唱歌曲，唱準休止符及弱起旋律。

2、 通過演唱歌曲，使幼兒體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

3、 會看指揮進行雙聲部合唱練習，體驗與同伴協作的樂趣。

活動準備：

1、多媒體課件、鋼琴。

2、幼兒會演唱《搖籃曲》

活動過程：

一、發音練習

1、演唱歌曲《搖籃曲》

第一遍：用“啊”和“恩”來演唱。

(點評：通過正確的發音方法，引導幼兒表情優美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環節做好鋪墊)

第二遍：用歌詞唱。

(點評：提示幼兒正確發音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)

二、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲意境。

提問：“魚寶寶的媽媽是誰?花寶寶的媽媽是誰?小寶寶的媽媽是誰?風兒的媽媽是誰?

1、出示課件，引導幼兒觀察。

提問：“你看到了什麼?”

(點評：通過出示多媒體課件，引導幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內心世界，調動幼兒的多種感官，鼓勵幼兒表達心中所想)

2、結合課件配樂朗誦，引導幼兒感受歌詞所表達的情感。

提問：“你聽到了什麼?歌裏都唱了什麼?”

(點評：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意境，營造感傷的氛圍，調動了幼兒的情緒。同時引導幼兒表達出自己對歌曲的初步認識)

3、教師範唱，幼兒欣賞。

提問：“你聽過歌曲後有什麼感覺?”

(點評：通過教師的範唱，鼓勵幼兒表達出對歌曲的感覺，通過提問更深層地挖掘幼兒內心情感並培養幼兒連貫的表述能力)

4、第二遍範唱，鼓勵幼兒跟唱。

指導語：“如果你願意，可以和我一起唱。”

5、鼓勵全體幼兒演唱歌曲，引導幼兒有情感地演唱。

6、重點引導幼兒唱準休止符及弱起拍。

①提問：“風兒找不到媽媽，他的心情怎樣啊?”

“它問過誰?”

“它問的時候語氣是怎樣的?”

(點評：通過這一環節的提問，引導幼兒感受風兒找不到媽媽時的感受，投入歌曲的情境中，激發幼兒的愛心及同情心。鼓勵幼兒用深情、優美的聲音來演唱歌曲，主要是引導幼兒用情去感受歌曲的意境體現幼兒對音樂的表現能力)

②鼓勵幼兒表現着急、難過的心情。

“我們一起來幫助風兒問一問!”

(點評：這部分內容主要是用幫助風兒詢問的方式引導幼兒唱準休止符和弱起拍，有利於幫助幼兒對音樂的理解，解決難點。)

7、分男女小朋友演唱歌曲。

8、引導幼兒進行雙聲部合唱的練習。

(點評：這一部分內容主要是訓練幼兒對演唱形式的熟悉，讓幼兒瞭解演唱歌曲的多種形式。並在雙聲部練習的基礎上鼓勵幼兒再次感受音樂的魅力，激發幼兒對音樂的熱愛。)

9、鼓勵幼兒到台前表演。

三、回憶與分享。

指導語：“風兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，媽媽給了我們太多的愛，我們走到哪裏都不能忘記媽媽對我們的愛。現在我們就做着風兒的動作出去幫風兒找媽媽吧!”

(點評：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動後的餘温，從風兒的角度轉移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發出幼兒對自己媽媽的愛。)

大班音樂活動怎麼策劃 篇4

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管絃樂合奏和合唱《長江之歌》。

教學目標：

1.初步學會歌曲《長江我的家》。

2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯繫，在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。

教學過程：

1.導入

2.欣賞《長江之歌》

(1)簡介《長江之歌》。

(2)欣賞管絃樂合奏《長江之歌》，請隨着音樂用手劃出旋律線。

(3)朗讀歌詞，體會情感。

(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。

3.學唱歌曲《長江我的家》

(1)欣賞範唱錄音。

(2)與學生共同討論歌詞的含義。

(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。

4.展示。

第二課時

教學內容：

學唱歌曲《保衞黃河》、欣賞陝西民歌《黃河船伕曲》。

教學目標：

1.初步學會歌曲《保衞黃河》，並嘗試進行輪唱。

2.在欣賞《黃河船伕曲》時能體會民歌與勞動的關係以及民歌的質樸、形象和感染力。

3.在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。

教學過程：

1.導入：同學們交流知道的有關黃河的情況。

2.欣賞陝西民歌《黃河船伕曲》

(1)簡介《黃河船伕曲》

(2)欣賞男聲獨唱《黃河船伕曲》

(3)跟錄音輕聲哼唱，並初步學會這首歌曲。

3.學唱歌曲《保衞黃河》

(1)聽賞歌曲錄音。

(2)隨範唱錄音輕聲學唱歌詞。

(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衞黃河》(輪唱)。

(4)啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，並能領悟到採用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍佈中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

第三課時

教學內容：

複習歌曲《長江我的家》和《保衞黃河》，欣賞輪唱曲《保衞黃河》，冼星海創作《黃河大合唱》的故事。

教學目標：

1.初步瞭解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衞黃河》。

教學過程：

1.導人：介紹人民音樂家冼星海。

2.師生共同閲讀課本上的連環畫：瞭解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

3.複習歌曲《長江我的家》

(1)隨範唱錄音帶歌唱。

(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

(3)隨琴聲學習前16小節歌譜，學會_×的節奏。

(4)按課本上的規定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，後由學生擔任。

4.複習歌曲《保衞黃河》

(1)再次欣賞輪唱曲《保衞黃河》。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

5.音樂活動《黃河與長江》動員

第四課時

教學內容：

音樂活動《黃河與長江》。

教學目標：

1.培養學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。

2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。

教學過程：

這一活動是充分發揮師生創造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂台賽、遊藝會、班級文藝節目展演等。

這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，儘量讓每位學生都有表現的機會，大多節目應採用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節目。

大班音樂活動怎麼策劃 篇5

活動目標：

1、欣賞音樂，能隨着音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動準備：

1、前期經驗：

觀看音樂噴泉的視頻，瞭解音樂噴泉的千姿百態。

瞭解各種小樂器的特性，並能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態

1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯繫。

3、討論噴泉是怎樣聽着音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結：

①當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;

②當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

二、音樂噴泉的雙重美

(一)理解音樂：動物狂歡節

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思索用什麼樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示範。

(二)音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨着音樂跳起舞來?(有音樂背景)

重點指導：教師個別指導小組，瞭解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

3、小結：我們可以隨着音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

(三)音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。