九年級年級會考備考方案範文（精選20篇）

九年級年級會考備考方案範文 篇1

為切實做好我校首屆九年級年級會考備考工作，確保我校會考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成會考尖子生層面的比例任務是艱鉅的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體會考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手九年級教學，其複習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由於是首屆會考，沒有直接可借鑑經驗。

3、應考有利因素：一是學校領導及學部把九年級年級當作重點工作的重點年級來抓，給予九年級年級教育教學科學指導，為九年級年級備考工作提供強有力的支持。二是全體九年級科任教師儘管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從八年級至九年級上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力並不亞於實驗班的學生，如果引導的好，組織複習到位，他們在會考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導思想

以會考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆會考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、會考目標

1、全科（總分）平均分居全區第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；

3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

四、總體工作思路

明確目標，優化複習過程，面向全體，着力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、複習教學與集中檢測時間安排

執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪複習。

1、市、區統一考試時間安排

20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）

20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，並組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。

2、複習方法

採用三輪複習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）——專題訓練——綜合檢測（模擬衝刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

第一輪複習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求複習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，紮實培養學生基本技能。

複習方法：採用“滾動式”複習，單元基礎知識考試連前不連後（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪複習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬衝刺。教學時間約為4周

複習內容：會考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生迴歸課本。

複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對會考備考工作的領導

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將會考指標分解到九年級各班級、各科任；確立各班級、各科任教師會考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

九年級年級會考備考方案範文 篇2

為切實做好我校xx年九年級會考備考工作，確保我校會考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。

一、學生現狀分析：

九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。

九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。

二、成立會考備考工作領導小組

為了加強會考備考工作的領導，明確工作職責，抓好會考備考工作，學校成立xx屆會考備考工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

三、指導思想

以會考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校20xx年會考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。

四、總體工作思路

明確目標，優化複習過程，面向全體，着力於40名中招指標，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、複習備考安排

（一）第一輪“夯實基礎”複習（3月中旬---4月下旬）

1、複習思路。全面系統複習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。

2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把會考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。

複習方法：採用“滾動式”複習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。

（二）第二輪“專題訓練“複習（5月上旬旬---5月下旬）

本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透會考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

複習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的'知識點為主線，分塊複習與專項訓練。考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考。

九年級年級會考備考方案範文 篇3

本學期對我們九年級數學老師來説，有一個非常重要的工作，即迎接會考。為確保教學計劃按期完成，更為了在會考中創造佳績，使學生在最後一學期內對國中數學進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握會考方向，做到心中有數

1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的數學概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規範解題的訓練。

2 、培養學生形成良好的學習習慣。數學教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規範、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規範、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。儘可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生製作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習數學的興趣和科學探究精神。

4 、每位國中教師要認真進行會考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在會考複習中要對各個數學知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個數學知識點在歷年會考中的地位和題型，在複習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。

5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習數學的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對於實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對於7 班和8 班這兩個實驗班的學生來説，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在複習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，並會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最後取得好成績。

15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們採取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對於我們平行班的學生，我們首先需要做的`是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為數學是源自於生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自於生活中的數學。對於一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反覆地練習，儘可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反覆地練，是他們“跳一跳”，能夠得着的；經常選一些非常容易會考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得會考不難，都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對會考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以採用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對於平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪複習，而平行班的學生，我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在複習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習（5 月底完成）以板塊為主線。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪複習（最後半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學校“保五爭三”的會考目標，根椐我校學生的實際情況，我們九年級數學備課組對會考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。

九年級年級會考備考方案範文 篇4

20xx年會考複習備考工作計劃為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了會考英語複習計劃，從而有效的進行會考英語的複習。

時間初步安排如下：到4月20日完成基礎複習，4月21日至5月21日進行專題複習，5月22日至6月19日進行綜合複習。

基礎複習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，複習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，並輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控會考》和網上資料。

專題複習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題複習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對國中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪複習當中，我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為複習資料。複習與教師講解相結合，並做到精講精練。

綜合複習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。

關於複習，我還將做到以下幾點：

1、嚴格督促、多加鼓勵。

2、因材施教、分層要求。

3、加強溝通，適時調整教學手段。

溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。

4、做好目標生的定向培優。

以上是我的一些複習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。並積極向其他同行學習，借鑑他們的優點，讓學生能以更輕鬆的狀態獲得會考的成功！

九年級年級會考備考方案範文 篇5

一、時間安排

3月底結束新課。

教學中穩紮穩打，結合學生的實際情況，循序漸進，不盲目趕進度，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。

4月開始進入總複習。

一模考試時間：4月12日、13日

二模考試時間：5月26日、27日

注意傳授學習方法，讓學生多思考、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用。

按近幾年江西會考試題的四大塊，分門分類地進行整理並強化訓練。廣泛閲讀或利用網絡瞭解最新、最前沿的會考信息，為學生提煉、精選有價值的訓練題。借鑑兄弟學校經驗，廣開渠道，走訪交流。

5月30日—6月10日進行模擬練習（或綜合訓練）

檢測學習成效，同時進行會考實戰演習，提高應試能力，引導學生查漏補缺，做好學生的考前心理輔導。

二、教學理念

一）明確語文學科的特點，樹立大語文觀。

（1）語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中並不占主導地位，複習時應以能力訓練為主。

（2）語文不是系統性很強的學科，知識間的聯繫不像理科那樣直接、緊密，因此複習時不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時費力，加重學生的負擔。

（3）語文是實踐性很強的學科，理論性的灌輸作用並不大，應當以學生自己的語文實踐為主，主要在於積累和感悟。總複習階段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；還要指導學生整理讀書筆記，分話題製作讀書卡片；讓學生觀察思考身邊的、社會的人和事；讓學生了解地方、民族的風俗習慣，人文特點；讓學生多看、多讀、多記、多寫。 學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。積累了大量的語言材料，才能提高理解、運用語言和初步鑑賞言語作品的能力。

二）針對不同情況，採用不同的複習方法。

（1）全面把握，分清主次，突出閲讀和寫作能力的訓練。

（2）抓好積累，着眼運用，在運用語言、鑑賞語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術語上糾纏 。

（3）訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪，二輪，根據實際情況螺旋式推進。

（4）針對不同學生，給以不同指導。基礎比較好的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學生學習浮誇；在基礎比較差的班級，練習的難度小一些，讓學生能積極投入複習。

三）遵循閲讀的規律，避免純技術性的操練

每年的複習階段，都有為數不少的'教師出於強烈的責任感為學生梳理、總結閲讀題的答題規律，而這一規律主要呈現在答題的技術層面，悖離了閲讀的規律，不能將學生的閲讀引向深入，結果只能適得其反，將得分技巧轉變成了失分因素。

閲讀教學要努力培養學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑑賞文學作品的能力，切不可以純技術性的操練代替學生的獨立思考；切不可肢解文章，打破閲讀教學的整體性原則。這樣學生勢必讀不出文章的情味來。

閲讀就是要回歸文本，要帶領學生在閲讀實踐中培養閲讀的能力，使學生學會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背後的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悦，怎樣對文本作出既富有創造性又符合文本實際的解讀。

四）加強學習指導，培育學生良好的語文習慣

如認真書寫的習慣、獨立思考問題的習慣、推敲語言的習慣、靜心閲讀的習慣等，這些習慣養成了，不但對考場上答題有幫助，學生將終身受益。

三、複習方法

一）古詩文默寫。利用朝讀時間，分冊進行，冊冊落實，冊冊過關。

二）語言運用。

（1）需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識。即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿寫，怎樣整合信息，怎樣讀懂圖表，怎樣完成綜合題的表達，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等。

（2）基本語言知識的運用能力不是靠總複習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養語言基本素養入手，拓寬知識面，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平。總複習訓練的任務則是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。

（3）根據新課程標準和近幾年江西會考語文試題特點，語言運用強調語文課程與社會生活的聯繫，關注語文的工具性與人文性的統一，大力弘揚人文精神，突出地域特點。考生要想獲得理想的成績，必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，瞭解地方、民族的風俗習慣和傳統文化。

三）古詩文閲讀。

注重課外古詩文的拓展閲讀訓練，學會知識遷移，調動平時的積累。

1、 古詩詞複習在把握考點的同時，要精選一些詩詞進行訓練。

2、文言文複習

一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。

二要選好篇目。近幾年的會考課外文言文閲讀大多選擇內容比較淺顯的，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。 三要把握考點。文言文閲讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題。

四）現文閲讀

現代文複習包括記敍文、説明文和議論文三大類。

要把握“考點”，瞭解重點。近幾年江西會考現代文閲讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的説明文或一篇散筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。

閲讀訓練的策略：

（1）瞭解閲讀的能級和層次。 根據閲讀水平的不同，閲讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閲讀首先都是以理解為目的的，在理解閲讀的基礎之上發展為鑑賞性閲讀、創造性閲讀。這就是閲讀能力層級。我們在複習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閲讀能力得到充分的發展。

（2）明確閲讀的基本思路和步驟。 雖然學生每天都在閲讀，但未必都清楚有關閲讀的程序，所以在複習時，讓學生了解一點有關閲讀的程序性知識還是有必要的。我將閲讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定範圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。

（3）在閲讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。

（4）提供一定量的閲讀材料，進行必要的訓練。閲讀經驗對於閲讀能力的培養非常重要。閲讀步驟的具體操作質量往往依賴於正確有效的閲讀經驗。而閲讀經驗的形成確實要有一定數量的閲讀和有質量的思考。一定的閲讀量可以培養起較好的語感 ； 而經常性的思考可以鍛鍊思維 , 激發潛能。同時在一定量的閲讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反覆比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閲讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。

（5）做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。

五）寫作

縱觀近幾年會考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，寫作的題材從學校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

寫作訓練策略：

（1）在考場上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個一： 一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關注這一點。 一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別緻的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。 一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。 一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。 一個整潔的卷面：試想誰願意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不願意讀，因此“己所不欲，勿施於人”。一個錯落有致的段落，別出心裁的構思：讓閲卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。

（2）寫作又不是純技巧、純技術性的操作，寫作是對學生觀察力、想象力的考查，更是對學生平時積累和思想的考查。因此，在最後階段要引導學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。每星期安排一節課時間閲讀書報雜誌，整理讀書筆記。有一句話：讀書的厚度，就是作文的深度。這樣寫出的文章才能體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。同時也洋溢着真情實感。

（3）要進一步提高學生的審題能力。要善於理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容，並篩選出有用的信息，為寫作服務。雖然會考作文題，提倡不給學生設置審題障礙，但有題就有限制，要訓練學生準確領會題目要求、限制，將作文題與自己的生活積累鏈接，與自己的閲讀積累鏈接，發散思維，讓選擇的空間打開，解決“寫什麼”“怎麼寫”的問題。善於聯想，善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上説人情”，張揚個性。

（4）還須對學生用競賽方式進行強化訓練，讓學生在規定的時間內完成作文。然後由學生自己評論修改，選出名次。既能提高快速審題、選材、構思成文的能力，又提供學生互相學習，共同提高的機會。

爭取在緊張有序的複習過程中使九年級年級的語文成績能更上一個台階。

九年級年級會考備考方案範文 篇6

今天我發言的題目是《收集信息明確方向注重技巧提高效率》。眾所周知，語文是會考開考的第一門科目，考生考得是否得心應手，直接關係到他們的心情，更直接影響到其他科目的考試成績。因此，語文考試至關重要。下面我就語文複習中的一點心得作如下總結：

一.多收集信息，明確方向

1語文的複習是細瑣而複雜的，這時候我們必須有一個宏觀的把握，同時要明確今後複習的方向。以省教科所會考説明指導思想為圓心，以會考説明中的題型為半徑，以寶雞教研室曹公奇所作會考報告為指針，腳踏實地地做好複習。

2字詞複習以人教版和蘇教版共同篇目出現的常用字為重點（魯迅的文章中出現的常用字詞要認真總結）

3背誦篇目以課程標準推薦的50篇（首）為重點（近三年考過的有下劃線）

七—九年級50篇必背詩文目錄

七年級上冊：

1.《論語》十則

2.觀滄海（曹操）

3.次北固山下（王灣）

4.錢塘湖春行（白居易）

5.天淨沙·秋思（馬致遠）

6.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）＊

7.夜雨寄北（李商隱）＊

8.泊秦淮（杜牧）＊

9.浣溪沙（晏殊）＊

七年級下冊：

無

八年級上冊：

10.桃花源記（陶淵明）

11.陋室銘（劉禹錫）

12.愛蓮説（周敦頤）

13.望嶽（杜甫）

14.春望（杜甫）

15.三峽（酈道元）

16.記承天寺夜遊（蘇軾）

17.使至塞上（王維）

18.遊山西村（陸游）

八年級下冊：

19.馬説（韓愈）

20.送東陽馬生序（宋濂）

21.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

22.赤壁（杜牧）

23.過零丁洋（文天祥）

24.水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）

25.山坡羊·潼關懷古（張養浩）

26.小石潭記（柳宗元）

27.岳陽摟記（范仲淹）

28.醉翁亭記（歐陽修）

29.飲酒（其五）（陶淵明）

30.行路難（其一）（李白）

31.茅屋為秋風所破歌（杜甫）

32.白雪歌送武判官歸京（岑參）

33.己亥雜詩（龔自珍）

34.送杜少府之任蜀州（王勃）＊

35.早春呈水部張十八員外（韓愈）＊

36.無題（李商隱）＊

37.相見歡（無言獨上西摟）（李煜）＊

38.登飛來峯（王安石）＊

九年級上冊：

39.出師表（諸葛亮）

40.漁家傲·秋思（范仲淹）

41.江城子·密州出獵（蘇軾）

42.破陣子（辛棄疾）

43.觀刈麥（白居易）＊

九年級下冊：

44.生於憂患，死於安樂（孟子）

45.魚我所欲也（孟子）

46.曹劌論戰（《左傳》）

47.鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）

48.關雎（《詩經》）

49.蒹葭（《詩經》）

50.雁門太守行（李賀）

（注：打“＊”的篇目屬於附錄中的詩文。）

06年（唐韓愈《早春呈水部張十八員外》）（4分）

②周敦頤《愛蓮説》中“，”道出荷花莊重質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。（2分）

（2）①海內存知己，。（唐王勃《送杜少府之任蜀州》）

大漠孤煙直，。（唐王維《使至塞上》）

，淺草才能沒馬蹄。（唐白居易《錢塘湖春行》）

，柳暗花明又一村。（南宋陸游《遊山西村》）

07年赤壁[唐]杜牧

（2）選做題（任選兩題，如果多做，以①②兩題為準）。（4分）

①李商隱在《無題（相見時難別亦難）》中運用比喻和雙關手法寫相思之情的句子是：

“，。”

②《生於憂患，死於安樂》中孟子從內外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是：

“，。”

③蘇軾在《記承天寺夜遊》中寫詩中夜色的句子是：

“，，蓋竹柏影也。”

④《桃花源記》中能充分展現老有所養、幼有所長的和樂情景的句子是：

“，。”

08年①結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）

②造化鍾神秀，陰陽割黃昏。（杜甫《望嶽》）

③莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《遊山西村》）

④浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑤肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰》）

⑥斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）

⑦學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）

⑧野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

4、名著以課程標準推薦的10篇為重點

一下為近三年考題：

XX年文學名著陶冶着我們的性情，砥礪着我們的意志，豐富着我們的情感和想象。

《三國演義》中關羽的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象；《格林童話》篇篇富含人生哲理，如；羅曼羅蘭的《名人傳》為我們展現出、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰的崇高人格和生命激情……

《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，並簡述喜歡的原因（至少兩點）。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）

答案示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。

評分標準：寫出主人公保爾，得1分；寫出與他相關的事件或精神，得1分，共2分。

5、詩歌賞析以七言絕句和五言律詩為重點

6、現代文閲讀以説明文、議論文和敍事散文為重點

7、文言文複習以人教版和蘇教版共同篇目為重點

8、作文以命題作文和半命題作文為重點

二、多瞭解學生，注重實效

學生不是灌輸知識的容器，是活生生的具有差異的個體。每個學校、每個班級學生掌握知識的情況各不相同。老師要和學生多交流，多閲學生的試卷，瞭解學生多利用有限的時間講學生最需要的東西，講考點中學生還不清楚的東西。我們的複習課浪費了學生，尤其是優秀生太多的時間！

三.多總結歸類，注重方法

方法是實戰的最好總結，方法是獲取分數的最佳途徑。掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學生自己總結積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點分類整理，提煉方法。把作文材料分塊梳理，讓學生系統訓練。

1、説明方法的選擇，學生比較茫然，不知從何入手，往往喜歡選作詮釋、摹狀貌等説明方法，而答案卻是別的。根據多年經驗，我發現最常考的五種説明方法是打比方、列數字、舉例子、作比較和分類別。我想能不能想一種辦法能讓學生很快把這五種方法及選擇的順序記下來。我嘗試將每一種方法的名稱取一個字組成一句話，便成了“打列子較類”。學生很容易便記住了，用時也比較得心應手。

2、學生對病句修改的規律也不太清楚，我便和學生一起總結了10餘種有明顯標誌的病句。使、是、並、和、等、不、是否、數字、關聯詞、對、對於等。

3、閲讀題

（1）做閲讀題實用的三個原則

①分數原則

現在閲卷的基本原則是尋找採分點，這要求我們在答題過程中要學會挖掘採分點。如何確定有幾個答題點就成了一個技巧性的難題。一般情況下會考試題都是以兩分為一個基本的採分點，是4分的題就需要兩個答題點。這個原則可以很好地幫助我們確定有幾個答題點。

②文本原則

做閲讀的基本條件是把文章讀懂，這個道理誰都知道。可是明白這個道理的同學並不都能把閲讀題做得很好，那是因為除了對文段的理解有偏差之外，還有的同學不善於從文中尋找答案。閲讀的試題都從文中來，答案也應該從文中找。特別是針對一些難度比較高的閲讀試題，這種方法更加實用。也許你費盡心思所歸納總結的意思還不如文中的一句話説得明白，所以要學會從文章中尋求答案。

③分點原則

考生要學會把答案分成若干個小點，並且用①②③這樣比較明確的方式標示出來，這樣便於閲卷老師批改，同時也會使你的卷面悦目清晰。

（2）注意區分概念，善於逆向推理

做閲讀最怕的是對一些基本的閲讀術語模糊不清，導致在考試中張冠李戴，丟分都不知道所以然。例如記敍文、議論文和説明文的相關術語就要區分清楚。再如，修辭比喻，在説明文中就搖身變成打比方的説明方法，在議論文中又成了比喻論證的論證方法。還有：表達方式、修辭手法、表現手法、寫作順序、説明方法、論證方法等一些基本的概念要區分清楚，這是我們做好閲讀的根基。

要真正做好閲讀，方法始終是最關鍵的。可以把一些相似的閲讀試題找出來，並且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找並總結出解決此類試題的方法。例如鑑賞某句話，答題的步驟就應該分兩種情況：一類是運用修辭的句子，方法就是修辭（手法）＋表達的作用＋寫的內容＋表達的思想感情。二是沒有運用修辭的，方法就是從文章中選1～2個重點詞＋解釋詞語＋所寫的內容＋表達的情感。有了這些方法，在做閲讀題的時候就會得心應手，水到渠成了。

四、X年命題方向

以會考説明為依據，參考近幾年試題“穩中有變”的特點，X年仍然會在綜合性學習、作文上有較大變化，其他題目不會有太大變化。讀圖題、仿句、口語交際出的可能性很小。拼音漢字選擇題、語段修改、名著閲讀、詩歌鑑賞、説明文閲讀、散文閲讀、課外文言文閲讀仍然是保留節目。作文是一道題，以命題和半命題的可能性最大。

以上是我對目前會考語文複習的一點淺陋之見，不到之處，敬請各位老師批評指正。謝謝

九年級年級會考備考方案範文 篇7

科學安排、合理利用，在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高，為了複習工作能夠科學有效，為了做好會考複習工作全面迎接會考，下文為各位考生準備了會考語文做題方法。

一、基礎知識題信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

二、科技文閲讀抓信息，會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察瞭解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力篩選信息的能力。所以，我們要快速閲讀文章，瞭解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

三、文言文閲讀聯繫課文，聯繫上下文文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常複習要着重課本中的文言文的複習，做題時也一定要聯繫課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的.意義和用法。

四、文言文翻譯直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是信、達、雅，這裏的信就是忠實原文，就是直譯；而達就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有着落，一字一字地翻譯，不能只管大意。

為大家推薦的會考語文做題方法的內容，還滿意嗎?相信大家都會仔細閲讀，加油哦!

九年級年級會考備考方案範文 篇8

一、確定目標。

列計劃的目的無非是透過白紙黑字，使得自己對自己的學習狀況能夠進行監督和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為大學聯考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學紮實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野侷限於課本，仍應有超多課外閲讀，在課外閲讀中鞏固，貫通課本知識，培養潛力。九年級學年，既是國中時代的最後一年，也是複習迎考的關鍵一年。九年級學習計劃是完善知識系統樹，“牽一髮而動全身”，做到由一個知識點能夠拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就“水到渠成。

二、瞭解自己的學習狀況。

作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出貼合自己實際狀況的九年級學習計劃，務必要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮鬥的目標，瞭解自己的學習狀況，明確地估計自己的潛力。做到“知己”後，我們就能夠制定計劃了。

三、制定要求。

列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己明白，每一天你具體幹些什麼，明白每週、每月的安排等。我們就應去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是必須要貼合自己的實際狀況，適當地高一些也能夠，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的資料鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的潛力得到最好的發揮。

其次，計劃的安排應合理、科學，儘量不要讓你的時間浪費。就應説明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是説打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不説是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在適宜的時候做，黃金時間都應用來學習。

四、注意事項。

①務必強調的是，制訂九年級學習計劃務必按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，別人告訴你的方法最多隻能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能到達目的的計劃都是好計劃。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成必須的學習任務。

③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改善，很快就會適應這種方法。

④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你就應明白為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個週期比較長的過程，這天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放下。堅持!堅持必須能產生奇蹟。

五、嚴遵學習計劃好處。

1、學習計劃表能夠幫忙你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。

2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那麼學習便不會給你帶來太大的壓力。

3、學習計劃表能夠確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。

4、學習計劃表能夠使你瞭解自己的學習進度，讓你清楚地明白哪些事等着做，又能夠幫忙自己對先前的學習做個評價。

六、《九年級學習計劃》：學習習慣。

1、按計劃學習的習慣

2、專時專用、講求效益的習慣

3、獨立鑽研、務求甚解的習慣

4、善於請教的習慣

5、查閲工具書和資料的習慣

九年級年級會考備考方案範文 篇9

一、指導思想：

以教育局教研室會考複習備考計劃為指針，以課標和考綱為依據，以教材為藍本，以強化雙基為主線，以加強學生能力為重點，通過複習，整合學生整個國中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成會考複習任務，切實加強學生地理會考成績。全面加強學生綜合素質和會考成績。

二、教學目標：

通過八年級新授課和基礎知識複習及綜合訓練使學生紮實掌握地理基礎知識和基本技能，初步形成比較熟練的地理思維方法和技巧，培養學生較強的應用地理知識分析問題和解決問題的能力，激發學生頑強拼搏的鬥志，使他們在明年的會考地理學科考試中取得理想的成績。

三、時間安排：

八年級學生面臨會考的第一仗——下學期的徐州生物、地理考試，因為考試成績是要記入會考總分的，所以各校對這兩科的複習迎考都要引起足夠的重視。地理在八年級還有兩本新教材要學，而在下學期六月份就要進行會考。現在各校都在貫徹執行省政府“嚴格規範辦學行為，深入實施素質教育”的規定，集中教學時間與往年相比大為縮短。這些都使本屆八年級的地理教學複習時間非常緊張。

為此，本學期八年級地理教學時間的安排應該在保證質量的前提下，加快進度，突出重點。即這學期不僅要學完人教版地理“八年級上冊”，還要複習“七年級上冊”，有條件的學校(即地理周課時為3節)要把七上覆習結束或至少一半，這樣可以使下學期有比較充足的時間全面複習迎考。

下學期學完“八(下)”後，就進行全面複習.

四、教學要求：

(一)新課教學重在落實教學五認真

1、備課

首先要認真學習考綱、鑽研教材;其次要目標明確、重點突出;同時又要備好學生、備好教法、備好例題和練習。

2、課堂教學

課堂教學要面向全體學生、堅持低起點、嚴要求、穩步走、高效率的原則。課堂教學中要堅持走精講、精練、精析之路，要適當留一些給學生思考、記憶的時間，努力加強教學效率。

3、練習

要嚴格堅持“有練必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”的“四必”原則，努力加強練習和檢測的高效性和針對性。

4、輔導

教師要定期與學生交流、訪談，把握學生情況，發現問題及時解決。

5、教學質量分析

地理教學質量分析重在“準”和“實”。“準”就是要找準問題及原因;“實”就是要講究實效，及時解決通過考試所反映的問題。

(二)基礎知識複習要重實效

1、要加強複習的針對性

要認真研究學習徐州市09年會考説明(附在本計劃後面)及20__年會考説明(明年初下發)，研究近幾年徐州及全省各地會考試卷(本計劃後面附有徐州近三年的會考地理試卷)，突出重點，進階難點，努力加強複習的有效性和針對性。

2、要系統複習、夯實基礎，抓好基礎知識複習

依據《會考説明》，分章節進行復習，做到不遺漏任何一個知識點，理清概念，還可把相似的知識點合成一個單元。配合經典的'題例，將主幹知識、重點知識向縱橫方向引伸和擴展。重視地理基礎知識教學是地理學科教學的首要任務，學生必須牢固掌握地理基礎知識。只有牢固掌握地理基礎知識，能力培養才能落到實處。

3、要加強練習，特別重視培養加強學生的能力

從近幾年徐州的會考地理試題來看，能力題的比重一直比較大，而原原本本地考課本上知識的題目很少，所以要特別重視地理基本技能及靈活運用所學基本知識、基本技能分析和解決問題能力的培養。最重要的地理基本技能包括閲讀、分析地理圖表及填圖、繪圖技能，以及進行簡單地理計算的技能等，地理技能的培養要通過訓練來實現，地理基本技能的訓練應始終貫穿於整個地理教學全過程，要運用各種教學手段採用多種方法和途徑，特別是要通過有針對性的練習不斷鞏固和加強學生的地理基本技能以及靈活運用所學基本知識、技能的能力，沒有足夠的高質量的練習，學生的能力就難以加強。

4、要加強學法研究和指導

要以課本和練習為抓手，以《會考説明》為導向，以建立讀書筆記和錯題集為進階口搞好學法研究和指導，努力加強複習效率。

5、要聯繫生產、生活和社會熱點進行復習

在掌握地理基本知識、技能的基礎上，要聯繫當地社會、生活實際和地理科學前沿、工農業生產和社會熱點進行專題研究，讓學生學會從地理的角度去分析實際生產、生活中遇到的熱點問題，讓學生及時瞭解社會、認識社會，使學習活動融於社會之中，進一步培養學生的社會責任感和學以致用的能力。

(三)綜合訓練要重規範

本階段主要是強化加強、綜合訓練階段。教師一定要篩選一些綜合性試卷進行訓練，在講評試卷的同時要強化對知識的掌握和答題規範、速度、節奏、經驗和心理等方面的訓練，培養學生以良好的心態迎接會考。

1、要用三週時間進行學科內綜合訓練，訓練重點是重要概念及其相互關係辨析、重要規律的應用，進一步總結解題技巧和解題規律，培養學生分析和解決問題的能力;同時要進一步加強對學生答題規範的訓練，如不要寫錯別字，字要認真寫、不能潦草，要規範運用地理術語，用地理學科語言答題等，以免造成無謂的失分。

2、考前一週要留給學生足夠時間進行基本知識、技能的迴歸梳理和考前記憶，教師重在調整學生心態，幫助學生樹立信心。

五、複習計劃

第一輪複習：時間從三月下旬至四月下旬

考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪複習以書本為主，緊扣《會考説明》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的複習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現在會考地圖所佔的比例相當大，因此在複習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫻熟，切實加強學生讀圖、填圖和繪圖的能力。

第二輪複習：時間從五月上旬至五月下旬

通過第一輪的複習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現象理解更透徹，閲圖填圖的能力也得到了充分的加強，然後在此基礎上進行第二輪複習。本輪複習主要以分析、理解、綜合、加強為根本目的。通過精選近年來全國各地會考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現象，解決實際問題的能力。複習過程中要以學生為主體，發揮老師的主導作用，引導學生用地理概念、地理現象、地理原理對實際問題進行分析，從中發現兩者之間的內存聯繫。

第三輪複習：時間從六月上旬至會考前夕

本輪複習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發現問題及時採取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向學生傳授會考臨場作答技巧和作答注意事項，並進行迎考心理輔導，使學生儘快適應會考氣氛，進行會考狀態，避免在會考作答時出亂子

六 注意事項

1、在第一輪複習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在複習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識為主，並穿插相關的考試試題加以鞏固加強。示例和練習以基礎知識為主，要切中《會考説明》要求，具有典型意義和代表性，符合《會考説明》命題方向和要求。注重課後對學生的檢查督促，加強複習的效率。並要求學生自主完成《考標》中的練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。

2、在第二輪複習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養學生獨立思維習慣，加強學生運用地理知識的能力和作答的準確性。在本輪複習中，主要是通過收集大量的近年各地會考中出現的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練，增加學生的分析能力，加強對知識點的理解和綜合應用的能力。精選的示例主要以近三年來衡陽市會考試題為主，練習題則精選20xx年全國各地的會考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課後練習要求學生獨立完成，並做到及時檢查，對少數學生存在的問題進行課後個別輔導，對大面積存在的問題則要精心講解。

3、在第三輪複習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導外，更要注意指導學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閲讀試題，考慮問題要周到全面，養成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。

七、教學進度

時間安排

時間

內容

20xx-20xx學年度上學期

第1-3周

八(上)第1章

第4-10周

八(上)第2章第二節

第11周

期會考試(內容範圍：八(上)第1――2章第二節)

第12-13周

八(上)第2章第三節

第14—16周

八(下)第3章

第17-19周

八(上)第四章

第20—學期結束

複習八(上)全冊迎考

20xx-20xx學年度下學期

第1-5周

八(下)全冊

第6——10周

全面第一輪複習(基礎知識複習)

第11——14周

全面第二輪複習(綜合訓練)

第15—會考前

全面第三輪複習(會考模擬訓練)

會考地理考試大綱複習指導之世界地理

備考20xx會考地理複習資料指導

九年級年級會考備考方案範文 篇10

國中物理知識主要包括三個方面，即：物理事實(物理現象)、物理概念和物理規律。國中物理主要學習有關力、熱、聲、光、電幾大部分。學習物理先是要“學會”，這是初級階段，然後是“會學”，這屬於高級階段。學習物理概念和規律的方法是：首先通過觀察、實驗，認清物理現象，瞭解物理事實，建立物理圖景，再進一步通過概括、分析和歸納，形成概念找出規律。同時要學會把物理概念、規律和物理現象、物理情景聯繫起來，理解它們的物理意義，並及時進行總結，形成知識網絡。這樣做既可加深理解，避免死記硬背，又有利於運用所學知識解決問題。學習物理概念和規律要體現“物中有理”，“理中有物”。做到三重視，即重視知識的引出或建立過程，重視其物理意義，重視聯繫實際及其應用。

(一)瞭解學科特點是學好物理的前提。

物理學科的基本特點是：知識量大，涉及面寬。體現有四多：概念多，規律多，公式多，實驗多。國中兩冊物理書總計77個知識點，26個基本公式，23個重要實驗，97個知道，37個“理解”層次要求。面對如此多的知識含量，首先要確立一個原則，就是“先死後活，不死不活，死去活來”的原則。

就是説該記的規律、概念、公式和定義必須記住，記不住就談不上靈活運用，記不住就談不上運用物理知識解決有關問題的能力。只有掌握了知識，才能逐步培養我們的實驗動手能力、分析問題能力和科學探究能力。我們講的“記”並非死記硬背，是指在理解基礎上的記憶。

(二)勤奮是學好物理必要條件。

人之初，性本懶，懶是學習成功的大敵。怕苦、怕累是阻礙學習成功的絆腳石。學習是一種艱苦的勞動。要想取得良好成績，就必須付出代價。勤奮出天才，有耕耘才會有收穫。在學習中要靠頑強毅力不斷地與懶惰思想作鬥爭，這樣才能學好物理。

(三)好的學習方法是學好物理的重要途徑。

1、讀好物理書讀書破萬卷，下筆如有神。讀物理書分三個階段：

(1)課前讀書，認真預習，摸清老師要講內容，找出自己不清楚不明白的內容，做到帶着問題有針對性地聽課。

(2)課上打開書，邊聽，邊看書，邊思考，對照老師講解與書本陳述異同點，深入理解，達到最佳的學習效果。

(3)課後看書，將課本中重要概念、規律、定義和公式進一步理解，讀書的過程就是對物理知識深入理解的過程，也是加強記憶的過程，在此基礎上再做題，必將提高做題速度和正確率。

2、聽好課是學好物理的關鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，認真聽講是學好物理的關鍵，聽課應把握以下幾個環節：①知識是怎樣引出的?②知識內容是什麼?③所學知識概念應怎樣理解?④所學知識在生產、生活中有什麼應用?

3、重視知識體系的建立

每章節學習完畢，都應進行小結，按知識條塊歸類，並建立相關的知識網絡，將平時細碎的知識進行縫合，將各知識點之間的內在聯繫弄清楚，由點到面形成網絡。建立知識體系的過程，就是對知識加深理解的過程，也是提高綜合歸納能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程。

4、重視做題訓練

人之初，性本忘，遺忘是人的共性。德國心理學家艾賓浩斯經過多年的研究發現：人的遺忘是有規律的，人的記憶經過24小時則將忘掉50%以上，假設所學內容課堂上記住100%，那麼經過24小時，所學知識將在腦海中僅存不足50%。因此，及時反饋，及時複習，加強做題，強化訓練就非常必要。

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。做題要有一定的量，沒有量也就沒有質。通過做題，明思路，找方法，尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。通過訓練查缺補漏，提高能力。

5、建立錯誤檔案

將平時考試和練習中的錯誤記錄在案，分析產生錯誤的原因，查找相關的知識漏洞，及時補缺。必須做到犯過的錯誤不可重複再犯。

(四)注意九年級物理與八年級物理的區別。

八年級物理教材注重物理現象教學，通過物理現象教學，引起學生興趣，引發思考，探究因果，提高素質。八年級物理學習特點是記憶為主理解為輔。

九年級物理教材隨知識難度的增加，由物理現象教學逐步進入理論教學。例如，機械能、內能、電學的8大概念看不見，摸不到，缺乏直觀性，具有抽象性。因此學習方法也應隨之改變，如果説八年級物理學習是以記憶為主、理解為輔的話，那麼九年級物理學習就應以理解為先，強化記憶，靈活運用，提高能力。

九年級學生還面臨着升學考試任務，因此我們着眼點還要面對升學考試，因此在平時學習物理時必須以會考尺度要求自己，培養能力，提高素質，應對會考。

九年級年級會考備考方案範文 篇11

一、重抓基本知識，進行查漏補缺

單詞拼寫，要將已會的單詞再次過關，將默寫錯誤單詞重新記錄，以備再次默寫鞏固，確保單詞默寫的6分不丟分。對照《新課程標準》和《南京市英語會考指導用書》，通過專項訓練，熟練掌握時態運用、賓語從句、被動語態等語法知識。學生可以站在一定高度，梳理知識體系，構建專題網絡，做好綜合儲備。對於基礎知識的選擇題，可以採用先填空後選擇的方法。

二、研究閲讀技巧，訓練耐心細讀

在筆試96分中，除31分基礎題和15分作文題外，還有50分的閲讀理解的題目。閲讀理解所佔分值很大，也是拉差距的部分。因此，研究閲讀技巧，加強閲讀訓練顯得尤為必要了。在做閲讀時，有意識地訓練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀，培養篩選信息和歸納總結能力，特別是注意對文章隱含意思的理解和判斷。建議同學們每天做至少2個針對性閲讀，在訓練中注意總結答題技巧，探索答題方法。如完形填空可以根據上下文，當缺詞填空來做，也是避免被相近的選項干擾。客觀閲讀從文章中找出線索或依據並劃出來。主觀閲讀注意訓練信息轉換和信息整合，注意答題規範。

三、加強寫作訓練，體會寫作方法

每週學生訓練至少2篇作文，請老師或同學批改，批改後，可以再寫一遍。在寫作文時，注意以下幾點。圈出題目要求，確定文體。列出文章提綱(少開頭、少主體、少結尾都可能扣分)，確定時態。注意字數和書寫，檢查語法和句子結構錯誤。另外，寫作還要注意行文的流暢、內容的充實、表達的地道等。

四、嚴抓作業習慣，找出答題理由

複習到一定階段，大多數學生對基本知識已經很熟悉，但是真正考試中相同水平的學生分數差異卻較大。這主要是由於一些學生的學習習慣欠佳，做題不仔細審題，上下文只看一半就寫答案，導致頻頻丟分，拿到卷子時，又認為自己已經理解，這樣的丟分很是可惜。因此，平時嚴格要求自己，做每個題目時都要求自己仔細認真看題，找出理由，確定答案，工整寫出。

五、每週一次訓練，總結應試技巧

有的學生在考試時，不會合理安排時間，要麼很快做完懶得檢查，要麼來不及做完，草草了事。可以在動筆前整體瀏覽一下試卷，做到心中有數，對於常考的試題可以做臨時記號，如果時間充足，可進行再思考。儘量不放棄，即使作文不會寫，可以試着用最基本、簡單的句子進行表達，杜絕作文塗改現象。可以在草稿紙上列提綱，再寫作。

六、做好充分準備，及時調整心態

心態決定一切，良好的心態可以幫助我們靜心學習，可以幫助我們在考試中冷靜思考。

總之，英語考前複習，切不可以為複習就是做練習。而必須注重查漏補缺，把握解題技巧，科學調整心態，才能快速提高。

九年級年級會考備考方案範文 篇12

一、指導思想

以我校20xx年會考備考計劃為指導，全面加強68班20xx年會考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對會考。

二、努力目標

1、文化分5人達600分，含體育分15人達600分。

2、總平均分：580分。

3、及格人數：52人。

4、及格率：100％

三、具體措施

（一）認清形勢，做好班級穩定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識會考考形勢和動態，以及會考對人生的影響，強化會考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的會考氛圍，讓學生儘早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的會考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對會考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟會考，以平常心面對會考。

3、有效地利用好每週的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對會考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作

1、每週至少一次與科任老師進行交流，瞭解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落後學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次月考模擬後根據每位學生具體測試情況和考後思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考後波動降到最低限度，把考後反思精細化，月考後因勢利導，把月考後學習潛能發揮到極致。

5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。

（三）加強與家長的溝通、交流

每次模擬考後要求學生將成績彙報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

（四）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境佈置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。

（五）加強對H1N1的宣傳及預防工作，讓學生正確的瞭解H1N1，避免使他們產生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。

（六）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加會考。

（七）配合學校與年級組做好工作。

九年級年級會考備考方案範文 篇13

一、迴歸課本，夯實基礎。

①重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯繫。

②重視主幹知識。主幹知識是指對歷史進程能夠產生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。

③重視原因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點”。

④重視查缺補漏。

二、點、線、面結合，構築知識網絡。

“點”是典型事件;“線”是指事件之間內在聯繫的線索;“面”是反映歷史時期的整個內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕鬆地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能放得開、收得攏。

三、學會“彈鋼琴”，不要平均使用力量。對教學中老師反覆強調的重點知識、重點內容，多花時間複習，把精力放在知識內容的內在聯繫上，特別是在一些有跨度的'問題上。

四、注重知識的整合，培養綜合應用能力。

四月調考試卷表明，今年的會考不會孤立考查某個知識點，而是一個題中系統考查幾個有內在聯繫的歷史問題。建議同學們適當進行一些小專題訓練。

五、要注意知識間的遷移、聯繫。

今年會考試題很有可能聯繫當今熱點問題，考查一些中外歷史知識。

六、學會三點考試技巧。

(1)審好題是做題的前提和關鍵。對於選擇題，考生一定要從題乾的立意出發，採用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡答題的組合，細心審題是答好問題的關鍵，尤其是找準題目中心詞。

(2)答題要規範明確。作為主觀題的簡答題，考生要仔細閲讀材料，準確、全面理解材料講了些什麼，講述的是什麼歷史事件或歷史人物;隨後，要弄清楚題目的設問有幾項，都問了些什麼具體問題;最後，再理清設問，聯繫課文內容，找出答案，或通過分析材料得出答案。

(3)規範答題，落實“四化”。“四化”即段落化、要點化、提示化、序號化。

九年級年級會考備考方案範文 篇14

一、考試對象

襄陽市20xx年應屆國中畢業生。

二、項目設置及分值

1.男生1000米跑、女生800米跑(14分)；

2.男、女生立定跳遠(8分)；

3.男、女生一分鐘跳繩(8分)。

三、考試組織

全市國中畢業生體育考試工作在市教育局的統一領導下,由市教育考試院負責監督、管理，各縣(市)區教育考試管理機構負責具體實施。襄城片的市直學校由襄城區教育局組織實施；襄陽市東風中學由高新區社會事務管理辦公室組織實施。

四、考試時間及考點設置

考試時間從20xx年3月底至4月底結束，各縣(市)、區可結合本地實際,自主確定考試時間。

體育考試以縣(市)區為單位統一組織實施，為保障考試公平、公正，一個縣(市)區只設1個考點。要集中優勢資源，選擇一所場地符合要求，交通便利，便於封閉集中設置三個項目的學校作為考點。各地要按參考學校遠與近、參考人數多與少相結合的原則統籌安排考試，進一步優化考試流程，提升考試效率，減少對考點所在學校的影響，原則上每天安排的考試人數不少於400人。考點實行全封閉管理，無關人員一律不得進入考試區域。所有項目儘量設置在室外，如設置在室內的，要保證通風良好。考點要有400米(不少於300米)環形跑道的運動場，考點內應設置“長跑考試區”、“立定跳遠考試區”、“1分鐘跳繩考試區”、“醫療救護點”、“開水飲用點”、“帶隊人員休息區”等區域，還應配備充足防疫物資，設置考點體温檢測場所、留觀室。

五、考試器材裝備及使用要求

各地用於體育考試項目的考試器材必須符合教育部、國家體育總局相關規定，經國家體育用品質量監督檢驗中心檢驗合格的智能型測試儀。考前做好測試器材的購置、檢修、維護、調試工作，不符合要求的器材不得使用。每個點應準備至少5套不同顏色號碼背心，每套不少於10件，確保體育考試有序分組進行。要配備足夠的攝像頭，能夠對各項目進行全程無死角監控錄像，長跑項目起點、終點、彎道各一個監控點，其他項目各1-2個監控點，要確保考生和監考員都在錄像的監控範圍之內且錄像硬盤容量充足。錄像數據每天隨考試成績進行備份，考試錄像保存至會考成績公佈後6個月。

六、人員配備

各考區要組建包含考試管理人員、醫療和疫情防控人員、體育專業人員、考試器材技術人員以及監督人員共同組成的體育考試管理專班。教育行政部門或考試機構負責人要擔任體育考試的考點負責人，對考試組織、考試安全、考風考紀負總責；選擇非國中學校的人員擔任考官，負責操作測試器材，記錄考試結果；考試機構工作人員擔任項目負責人、檢錄、引導等崗位，專司協調和監督工作，不操作考試器材；長跑項目要在彎道安排專人或採取相應措施監視考生跑錯道、抄近路等違規情況。嚴格執行迴避制度，禁止有直系親屬參加本次考試的教師擔任考試工作人員；禁止國中學校老師擔任監考員。考試工作人員應先參加紀律教育和業務培訓，確保每一名工作人員知曉工作的嚴肅性，熟悉崗位職責、流程、評分標準和方法。各考區選聘的考試工作人員報市教育考試院後，一經確定不得隨意更換。

七、考試流程及操作規範

每名考生的三個項目必須在半天內連續完成，要堅持同一套器材、同一場地、同一測試人員,一把尺子量到底。考試過程會考生不戴口罩，及時做好手部清潔。考生按准考證號編排的分組秩序，至少2人(在保證考生安全的前提下最多不超過10人)一組，佩統一的號碼背心，由監考員(引導員)攜帶所在組別《體育考試核對單》及准考證檢錄入場。檢錄員要認真核對考生本人和准考證上的照片是否相符。入場後，考生由專人引導依次參加各個項目考試。考試操作流程為:分組點名檢錄→跳繩→立定跳遠→1000米跑(男)/800米跑(女)→離場。本組學生完成所有項目考試後方可取下號碼背心離場。

(一)男、女生一分鐘跳繩

1.場地要求:室內、室外均可(室內場地淨空應在3米以上)，地面平坦。

2.考試方法:可多人(最多不超過10人)設為一組，同時考試，考生聽到開始信號後開始跳繩，每跳躍一次且搖繩一回環(一週圈)，計為1次，1分鐘計時結束，計數停止。

3.考試流程:考生持准考證驗證--領取跳繩--自行調整適合自己跳繩的長度--計數器復位--開始跳繩--計時結束--聽取測試結果。

(二)男、女生立定跳遠

1.場地要求:室內、室外均可，場地要平整，水泥平地為宜。

2.考試方法:每次測1人。考生在起跳線後起跳，兩腳自然開立，由靜止開始預擺起跳，不允許踩線，起跳時不允許助跑、墊跳。如在起跳後落地時沒站穩，出現向後退，退至什麼地方站穩時，成績應算站穩後的成績。每人測試二次，取最大值。

3.考試流程:考生持准考證驗證--從兩側進入起跳區--兩腳自然分開在起跳線後站好--開始測試 --受試者跳出，落地後，從前方離開墊子--再測一次--聽取測試結果。

(三)男生1000米跑和女生800米跑

1.場地要求:400米(不少於300米)環形跑道。

2.考試方法:考生至少2人(在保證考生安全的前提下最多不超過10人)一組，站立式起跑。當聽到起跑指令後起跑並開始計時，到達終點時計時停止。

3.考試流程:分組考生持准考證驗證--領取經信號匹配過的計時器(腕錶、背心等)--按考試工作人員的指引進入跑道候考--起跑--到達終點--上交計時器--聽取測試結果。

八、考試安全

1.各縣(市)區教育行政部門、教育考試管理機構和國中學校要把學生的安全、健康放在第一位，統籌做好疫情防控和考試工作，確保師生健康和考試安全。要嚴格落實國家、省、市疫情防控各項要求，結合本地實際，參照《襄陽市20__年普通大學聯考新冠肺炎疫情防控工作方案》，制定考試工作方案、疫情防控工作方案和應急預案。請當地衞生健康部門安排一名防疫副主考，專職負責防疫常規工作和突發公共衞生事件處置；考點在防疫副主考指導下完善考點防疫工作流程和處置流程。要設立醫療救護點，配齊醫療急救設備和藥品，並與當地醫療急救中心保持聯繫，準備專用救護車輛。考試實施工作方案、疫情防控工作方案、考試安排和考點申報表於20xx年3月20日以前報送市教育考試院。

2.要加強對師生疫情防控知識的宣傳教育，認真做好學生體育考試前的`健康監測和篩查，尤其是要重視對學生心肺功能的檢查。要製作《國中畢業生體育考試家長知情同意書》(見附件6)，發放到每一個考生家長手中，做到人人知曉，滿足考生及家長的知情權。從考前第14天開始，每日體温測量、記錄並進行健康狀況監測，考生由所在學校負責，考試工作人員由所在單位負責。考前考生身體狀況異常和監測發現身體狀況異常的，須經衞生健康部門、疾控機構和醫療機構等逐一專業評估，凡不具備正常參加考試的條件，不得與健康考生同考場考試。考試工作人員出現身體異常的要及時診療，考前3天內有發熱症狀的不得參與考試工作。

3.各考點要對考試器材、場地進行一次全面安全檢查和消毒。每場開考前要逐一檢查器材是否運行正常、安放平穩；檢查跑道是否平整，有無雜物，發現隱患及時排除。要加強對考試工作人員安全意識教育和培訓，安全使用考試器材，杜絕因考試器材和跑道的使用和管理不善而造安全事故。每場考試前，要安排專人做好器材消毒和學生手部清潔，確保各項疫情防控措施落實到位。

4.各國中學校要對考生進行考試規則、考風考紀和防疫知識的教育，組織考生有秩序參考。提醒考生赴考點出行時準備好口罩、手套、紙巾、速幹手消毒劑等防護物資，考生在考試過程中不戴口罩等要求。統一組織考生乘車的學校，必須聯繫有客運資質的公司承擔運送任務，選派業務素質高、責任心強的駕駛員駕駛車輛，並對車輛進行全面消毒，司乘人員要全程配戴口罩。參考學校要有校級領導帶隊，實行帶隊老師包保責任制，將每一名考生的安全落實到人，確保考試期間考生絕對安全。

十一、相關要求

1.加強組織領導，強化監督檢查。為加強考試的組織領導，市教育考試院成立以院長王啟波同志為組長的體育考試工作領導小組，負責對全市體育考試進行監督指導，考試期間市考試院將派督察員到各地檢查考試實施情況。各地也要成立相應機構，加強對考試的巡視檢查，切實加強對考試工作的監督。

2.建好工作台賬，實行考試工作日報制。要認真建好體育考試工作台賬，明確工作主體，真實、全程、實時記載。考點負責人要記載當天考試結果彙總情況、檢錄入場人數、評分結果、手工修改考試結果等內容；項目負責人要記載考試開始時間、結束時間、參考學校、參考人數、考試過程實施、異常和偶發事件等內容。考試結束後，所有工作台賬都要整理歸檔，以便全面、真實反映考試實施的整體情況。每天開考前或考試結束後，指定專人通過微信工作羣，報告當天的考試實施情況。

3.明確任務要求，強化責任追究。要建立責任清單、明確任務要求，強化行為約束。對不按規則流程組考，落實疫情防控措施不力，造成責任事故的；考試中擅自修改考試成績、弄虛作假的；漏報、錯報考試成績的，將追究相關人員責任。

九年級年級會考備考方案範文 篇15

一、指導思想

會考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集會考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和後進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。着眼於學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好會考備考工作，努力實現我校20xx年的會考目標。

二、會考備考領導小組

組長：

執行組長：

副組長：

組員：

三、具體措施

（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃

根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（後5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課餘時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。

1、注重培養尖子生

（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。

（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。

（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每週至少約談一次，瞭解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題並有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對症下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對於尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。

2、動態幫扶臨界生

（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的後備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心。要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。

（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。

（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪裏、弱的原因是什麼，提分點在哪裏，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高衝重點中學的信心。

3、積極轉化學困生

學生中存在着一批成績較低、紀律性一般的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。

（2）“學困生”會考複習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。

（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。

（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，儘量杜絕退學現象。

4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行鍼對性的教育。

（二）、研讀教參、考綱、會考試題，把握會考動向。

1、研究方向和熱點

加強對會考命題研究和考綱的研討，研究近年來會考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少會考備考的盲目性。要充分重視考綱和會考新動向，明確考什麼，怎麼考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意會考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的會考試題及各地會考模擬題，保證吃透“會考説明”，揣摩會考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。

2、多渠道獲取備考資源

要重視會考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯繫，保證

信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。

（三）、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最後是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在後期適當分配多一點時間。

2、政治、歷史這兩科在會考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和複習，這兩科可以少佔時間，多讓路。到會考前再適當強化複習。

3、體育科備考要及時規劃。體育科會考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），20xx年會考時分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。

4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、複習、作業和練習，儘量不用來上課；測試儘量安排在輔導時間。

5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用於語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習，“6：30”到早晚讀之間的時間就儘量留給數學、物理、化學等學科。

（四）重視體藝生，多點開花

要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

（五）、制定規劃，分階段備考

第一階段（現在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務。

第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重温，讓學生清晰教材知識網絡。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）複習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的會考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規範作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。

各備課組長要對會考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、彙報，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的會考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。

3、不定期召開科任聯繫會議，向科任教師瞭解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。

5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。

四、會考目標

1、五一智科競賽：2人以上獲獎。

2、考上一中以上的人數：30人以上。

3、總分平均分：進入全市前10名。

九年級年級會考備考方案範文 篇16

一、指導思想

積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握會考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對九年級畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生髮展為本，做到突出重點，紮實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年會考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

二、期望目標

力爭20xx年會考取得好成績，完成學校的任務保四爭三。

三、領導小組

1、成立會考領導小組。

組長：温維成校長

副組長：李信傑副校長、宋卓芳主任、蘇創主任

組員：莫國權級長、黎訓星級長、各班班主任、各個備課組組長。領導小組成員負責會考科目，力爭加強領導、指導，確保會考科目協調均衡發展。

2、領導小組的工作職責

確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。

具體有如下：

（1）制定會考備考工作方案並負責組織實施。

（2）對會考各項備考工作進行全程管理和考核。

（3）組織會考備考工作培訓和考綱學習。

（4）組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。

（5）抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。

（6）抓集體備課的落實。力求“五統一”即統一進度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講。

（7）抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。

（8）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

（9）抓學校部門配合，保緊密聯繫，齊抓共管。

四、教學計劃

（一）授課計劃

新授課完成時間：20xx年9月——20xx年2月

會考總複習時間；20xx年3月——20xx年6月會考前

（二）複習計劃

採用三輪複習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

1.第一輪複習（20xx.2－20xx.4上旬）：夯實基礎，教學時間約8周。

（1）複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。

（2）複習方法：可採取“滾動式”複習，即依據課本，單元知識考試連前不連後（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

2.第二輪複習（20xx—5月下旬）：專題訓練，教學時間約6周。

（1）複習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。

（2）複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網絡為線，專題分塊複習和考試。

3.第三輪複習（20xx——會考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約4周。

（1）複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生迴歸課本。

（2）複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測安排

1.檢測安排：20xx年2月前，每月均安排階段考。 20xx年2月起至會考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總複習後）並積極參加模擬。

2.精心做好每次檢測工作，要求：

（1）深入研究考綱，廣泛收集會考資料，精心編制月考試題。

（2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。（因為關係到保送生，所有重要測試的試題均系從外校提取）

（3）每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。

五、工作措施

（一）工作思路

明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

（二）主要措施

1.加強組織領導。學校成立九年級工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成會考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網絡。強化過程管理，真抓實幹。

2.強化考綱學習研討，加強會考信息蒐集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年會考試題，準確把握會考改革趨勢，認真分析和研究會考趨勢，題型的變化，明確複習方向和重點，研討新形勢下會考複習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的會考複習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯繫，蒐集整理有效信息，更有針對性的指導會考備考。

3.加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。並在各備課組進行專項研討，重點研討會考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與複習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使會考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

4.抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。

5.班主任具體解決六個方面的問題，

一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；

二是優秀生的培養；

三是抓競爭機制的`形成；

四是學法指導；

五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；

六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

6.抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前50名、班級前10名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班後把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。

8.提倡奉獻精神，各任課教師利用課餘時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在會考中創佳績。

六、具體安排

（一）20xx年9月。

1、制定各科教學計劃和複習安排。

2、召開年級家長會及學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。

3、安排，及時瞭解教與學的情況，及時調整教學方案。

4、組織優秀生進行培優。

（二）20xx年10月。

1、第一次階段考，分學科召開考後質量分析會。

2、第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性採取相關措施，確保教學高效。

3、全體九年級年級學生大會，分析階段考和期會考動員。

4、個別學習困難學生座談，及時聯繫家長。

5、召開九年級年級教學研討會。

（三）20xx年11月

l、召開第二次家長會，期會考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。

2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

3、瞭解師生教與學的情況。

4、各科教師進行專題研究。

（四）20xx年12月。

對優秀生開設提高講座開始啟動。

（五）20xx年1月。

l、期終複習動員。

2、期末考試及學期結束工作。

3、年級教學的再次專題研討。

4、各科期考質量分析。

（六）20xx年2-3月。

l、各學科制定總複習計劃。

2、年級組教師會，統一進度和計劃。

3、年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

4、組織九年級教師考綱學習及會考備考工作培訓。

（七）20xx年4月。

l、認真組織好九年級模擬考試及質量分析。

2、各學科開設複習指導講座。

3、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

4、九年級師生誓師大會，鼓動師生士氣。

（八）20xx年5月。

l、調整複習計劃，實施第二輪複習。

2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。

3、全面複習及相關研究。

4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。

5、做好填報會考志願、學生綜合素質評價等工作。

6、學生的思想教育，各人訂2個月目標進行衝刺。

（九）20xx年6月。

l、全面複習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

2、考前練題、考試技能指導，以適應考試環境。

3、對考生進行心理輔導。

4、組織學生參加升學考。

（十）20xx年7月。

畢業典禮。

九年級年級會考備考方案範文 篇17

由於本學年第二學期較短，結合我校九年級學生成績的現狀，複習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時間，讓學生早做準備，思想重視認識提高，紮實鞏固基礎知識，及時彌補知識的不足，提高複習效果，特從以下角度制定相應的會考複習方案。

一、九年級年級學生情況分析

九年級畢業班,在學校領導的關心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學期期會考試與12份月考反映，優秀生仍有一定的比例，中檔學生比例較大，班級學習氣氛尚可，學生大部分較刻苦，學習自覺性較強，有努力考入普通高中的目標；但部分學科還不理想，如科學、數學、英語、個別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴重。因此，如何通過我們全體師生的艱苦努力，深入分析學生學習中所存在的困難，怎樣設法解決嚴重的偏科問題，對我們將是艱鉅的任務和嚴峻的考驗。學校對九年級的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能羣策羣力，發揚拼搏精神，深入分析與瞭解每一個學生現狀與心理特徵，全面掌握學生的`基本情況。本屆九年級現有學生92人，整體水平參差不齊，後進生與雙困生所佔比例大，部分學生思想不穩定，缺乏學習動力與奮鬥目標。但我們決不能動搖學校既定的升學目標，為此，我們只有紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，才能使今年會考有所突破。

二、九年級科任老師現狀分析

本屆九年級教師隊伍由經驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學科骨幹教師z、區“三壇”zz教師，也有多年擔任畢業班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔任畢業班教學的經驗，工作認真負責，專業知識紮實，教學經驗豐富。不足之處是學科力量不夠，對會考變化信息不對稱，複習資源利用有限，考點知識把握不準，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學科骨幹要帶領組員積極參與到總複習之中，共同協作制訂複習計劃，關注複習進程，及時召開教研組專題會議解決複習中存在的困惑，切實提高複習效果與學業成績。

三、確定本年度的奮鬥目標

教學質量是學校的生命線，畢業班的領導、班主任、科任老師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的態度，發揮奉獻精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業班工作出謀獻策，羣策羣力，力爭20xx年會考目標達到：至少3人上重點高中，25%以上學生上普高，學科合格率比往年提高2%以上，後20%學生比例在集團聯盟校內下降5個百分點。

四、加強教學質量監控的措施。

學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養是學校的核心問題，全面提高教學質量，關係着學校的生存與發展，關係到江臨中學下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學質量生命線”的責任意識，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的跟蹤管理，有力地促進和保證年級教學質量的不斷提高。

1、例會制度。每月一次畢業班教師例會，及時瞭解班級學生會考的複習情況。並要求班主任利用主題班會的時間對學生進行會考複習動員。

2、制訂複習目標與複習計劃。各科結合學科特點與學情實際，在教研組長的帶領下，發揮十七中集團聯盟校的資源優勢，認真組織科任老師研讀《浙江省考試説明》，領會考試要求，制訂詳細的總複習計劃與階段目標計劃。第一輪複習主要目的是基礎能力過關（寒假前開始佈置複習任務）；第二輪複習主要目的是綜合能力突破；第三輪複習主要目的是應用能力的提高。

3、安排三次模擬考試。進入九年級下學期後，為加強教學質量的過程監控，學校根據集團校計劃制訂了階段模擬考制度，及時跟蹤各學科複習進度，使會考總複習在質量監控中有序進行。集團校大概制定的模擬考時間如下：

3月中下旬第一次模擬考（各科結束新課質量監控）；

5月上旬第二次模擬考（第一階段複習情況監控）；

6月上旬第三次模擬考（模擬考按會考要求規範化操作）；

每次考試結束後，及時進行質量分析，對上一階段複習的經驗、教訓進行總結，並調整下一階段複習的計劃。

4、認真抓好下午課後輔導與午間輔導工作，及時進行培優輔差。

為強化複習訓練，增加複習時間，促進整體素質的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動、整理課等課餘時間進行有效指導複習。各科老師要對有偏科的學生進行鍼對性的個別輔導和重點關注，藉助學校師生結對幫扶活動平台，建立師生或同學之間一對一、兵幫兵夥伴關係，落實到每一個人。

五、制訂月工作推進行事曆

20xx年2-3月

1、抓緊新課教學，四月上旬結束新課。

2、制定複習計劃；會考報名。

3、師生大會“會考複習總動員”。

4、第一次階段考檢查複習效果，英語聽力與口語模擬測試。

5、第一輪總複習。

20xx年4月

1、第一輪總複習。

2、綜合素質項目考試。

3、體育考試。

20xx年5月

1、第二次模擬考及質量分析會，調整下一階段複習計劃。

2、推薦保送生選拔考試（暫定）。

3、第二輪總複習。

4、會考英語聽力與口語考試。

20xx年6月

1、會考全真模擬考（第三次模擬考）及質量分析會。

2、考前心理素質教育。

3、第三輪總複習，圍繞會考方向，綜合卷，熟悉會考題型。

4、會考。

六、工作要求

各教研組長與九年級科任老師要結合學校對今年會考的總要求制訂切實可行的學科會考總複習計劃與階段性目標計劃，總複習計劃要體現科學性、可操作性、層次性的原則，內容應涵養會考目標、學情分析、複習措施、時間安排、培優補差、重點關注對象等方面。組長牽頭要召開好學科組會議，充分發揮全體組員的力量，參與並幫助九年級老師制訂會考複習計劃。每位九年級科任老師於下學期開學初將會考複習計劃以書面形式上交到教導處，教導處教科室對各學科會考複習計劃的內容做好指導並監控執行。

九年級年級會考備考方案範文 篇18

一.複習時出現的問題

1、大部分同學基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對於平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者乾脆置之不理。

2、大部分同學的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環節上，同學們對於書寫文字的組織非常混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。

3、一些同學對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。

4、也有一些同學對於複習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致於經常顧此失彼，首尾不得相顧，複習的質量就是大打折扣。

這些都是值得注意並有意識進行更正的，複習時出現的錯誤，望同學們警惕！

二.計劃達到的目標

同學們在接下來的歷史複習中，應該達成以下學習目標：

1、以知識結構為複習的線索，在知識結構的幫助下，對國中歷史基礎知識進行重新整合，建立符合自己複習特點的知識網絡。

2、以基礎知識為主，以能力提高為理念，在複習中着重要求具有時代性、發展性和科學性的思維，最大程度體現會考對學生的素質要求。

3、在平時的複習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注自己不同階段的複習效果，及時對複習的階段計劃進行適當調整。

4、以考試標準為準，課堂複習和練習儘量與考試説明保持一致性。

九年級年級會考備考方案範文 篇19

第一、基礎知識系統化。

看到一道題，我們要知道它在考什麼，我們要明確的知道每一個知識點來源於那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論並且想到三線合一。

國中學過的所有知識都有着他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應着我們會考要求中ABC三類不同的要求，我們對於每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然於胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對於構造等腰三角形以及直角三角形來説，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這裏系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重複的。因此，我們一定要學會對於基本題型的總結，對於基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

第二、基礎知識全面化。

為什麼這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如説三角形中重要的線段，很多同學都會説角平分線，中線和高，那麼實際上還有一條非常重要的線段――中位線。這條線段儘管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到，那麼如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那麼很可能就做不出輔助線。

因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利於我們進行聯想和應用的。再比如，求解線段長，都能用到什麼方法，大部分同學都能説出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而後者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。

再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之後，便經常習慣於用這幾種方法求解角與角的關係，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等於與他不相鄰的兩個內角之和”，乾瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之後，我們要善於整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型；吊起一串直角，要想到什麼地方能夠見到直角，直角三角形有什麼性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至於説看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。

第三、基礎知識深度化。

這部分就關係到我們後面的綜合題了。深度化，也就是對於基礎知識的應用與遷移。會考是沒有難題的，我們所説的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那麼這部分就需要大家能夠靈活並且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對於知識點認識的深刻。例如兩邊之和大於第三邊，兩邊之差小於第三邊。

很多同學只能想到用它來求解範圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關係以及最值問題。如果能有這種認識，那麼在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示着兩個圖像相交，同時表示着他們所組成的二元一次方程有實根。

對於直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具，出現特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目後對於基礎知識深化理解才能掌握的方法。

小結一下，為什麼一直強調我們的基礎知識，因為整個國中數學，根本不會出現超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的基礎知識單獨或者成羣出現的.，所以掌握好基礎知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩做。

除了重視基礎知識，複習過程中也要注意加強培養自己的數學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現了三垂直，善做題時很多思路來源於我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現在填空的最後一道題，以及答題的第22題。

這些題説白了就是在考驗大家的觀察，發現，歸納以及應用能力。在基礎知識已經複習得差不多的情況下，對於這些問題我們就要有着一雙敏鋭的眼神和一顆善於歸納的頭腦。這兩道題突出的一點就是變化，我們要善於在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數目變化，其中總有着不變的東西。或者是解題思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個量之間關係不變，或者是結論不變。

我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經得出的結論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做後面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個複習階段，好好地訓練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會對你在思考問題時更快更準確的找到方法。

接下來簡單説一下心態。無論你現在的成績好與壞，我們的春季複習就是要保證在提升成績的同時儘量保證成績穩定下來。平日裏在家除了學習，適當的放鬆，和家長聊一聊學習之外的事情，勞逸結合。但是注意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。

九年級的我們正在經歷心智不斷成熟的過程，這時候對於很多事情大家都有了自己的想法，於是生活中會有摩擦，有感動，會有各種各樣的喜怒哀愁，無論是那種，不要讓那些影響到你複習時候的專注。因為所有的事情都可以等待着今後去解決，唯獨會考不可以，這個時候我們要開始學會對自己負責，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調節好自己的情緒。

對於做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當年的九年級，全班同學看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做着，因為每個人都想證明自己強，都想享受別人羨慕和讚歎的目光，所以九年級的我們貪婪一點，沒什麼不好。在家裏的時候，想着自己“暗中”多用點功也許就能超過一兩個同學，也許就能距離期望的學校更進一步，那麼能有這樣的鬥志是最好的。

總結一下，春季的複習，一直到一模考試前吧，同學們最主要的還是把基礎知識掌握的紮紮實實，落實課本上的每一個知識點，多做題，多總結，尤其是歷年的一摸以及會考題，一定要看透吃透。在學校裏跟着老師走，平常跟着同學們一起交流心得，回家總結歸納。需要強調一點，這個階段我們做題，重量也重質，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，儘可能多的進行鞏固，尤其是對於薄弱環節，需要我們不斷的強化。那麼對於這部分，首先我們不能自暴自棄，因為薄弱環節想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當然也不要急功近利制定太高的目標。

總而言之，春季的複習任務還是比較艱鉅的，但是成效往往也比較明顯，一模考試基本上是會考的風向標，所以好好把握住這兩個月的時間，落實基礎，鍛鍊能力，調節情緒，調整心態，為了國中最後的目標，奮進！

九年級年級會考備考方案範文 篇20

為切實做好我校首屆九年級年級會考備考工作，確保我校會考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成會考尖子生層面的比例任務是艱鉅的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體會考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手九年級教學，其複習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由於是首屆會考，沒有直接可借鑑經驗。

3、應考有利因素：一是學校領導及學部把九年級年級當作重點工作的重點年級來抓，給予九年級年級教育教學科學指導，為九年級年級備考工作提供強有力的支持。二是全體九年級科任教師儘管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從八年級至九年級上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力並不亞於實驗班的學生，如果引導的好，組織複習到位，他們在會考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導思想

以會考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆會考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、會考目標

1、全科（總分）平均分居全區第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；

3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

會考三級目標分解：

四、總體工作思路

明確目標，優化複習過程，面向全體，着力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、複習教學與集中檢測時間安排

執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪複習。

1、市、區統一考試時間安排

20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）

20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，並組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。

2、複習方法

採用三輪複習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬衝刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

第一輪複習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求複習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，紮實培養學生基本技能。

複習方法：採用“滾動式”複習，單元基礎知識考試連前不連後（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪複習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

複習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透會考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

複習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊複習與專項訓練。

第三輪複習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬衝刺。教學時間約為4周

複習內容：會考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生迴歸課本。

複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對會考備考工作的領導

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將會考指標分解到九年級各班級、各科任；確立各班級、各科任教師會考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

教師管理

1、加強九年級教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。

2、關心九年級教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、户外活動的關係，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到會考複習備考工作中。

教學教研的管理

1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪複習計劃，並組織教師認真執行。

2、備課組要組織教師認真學習考綱説明，準確把握會考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市會考試卷，研究省內周邊縣市的會考試卷，集中填寫會考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化着考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內複習課、講評課研究，提高複習課教學效率。

4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的會考複習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關係，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，説得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段後組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閲，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：繼續實行科任教師包乾跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

制卷：要在反覆研究會考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪複習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪複習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是會考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強班級管理

1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯繫會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、負責組織好學生會考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

（五）充分發揮年級組服務、指導、監控作用。

1、年級組提高會考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調複習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。

2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試後的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，以利於後期教學。

1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括會考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作佈置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以會考及相關信息為主做好：

（1）年級文化牆；（2）室外橫幅標語；（3）會考倒計時標牌；（4）月考成績“擂台榜”；（5）各班黑板報更新。

4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學生畢業典禮。

七、做好會考信息聯絡工作。

力爭與市、區教研室保持經常性的聯繫，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值會考信息，不斷提升我校會考備工作的有效性，推進複習質量的提高。