會考備考衝刺方案（精選21篇）

會考備考衝刺方案 篇1

一、指導思想

積極推進國中畢業生體育與健康考試工作改革，充分發揮考試的槓桿作用，激勵學生積極參加體育鍛煉，確保每天一小時校園體育活動時間和質量，全面提高學生的體質健康水平，促進學生身心健康成長。

二、報名

所有符合條件的應屆國中畢業生和未被高中學校錄取的往屆國中畢業生均須參加體育與健康考試。考試的報名時間由各區縣確定，與國中學業水平考試使用同一准考證。

三、考試項目及考試流程

（一）考試項目

每個考生必考1項，抽考1項，選考1項，共計3項。

1.必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。

2.抽考項目：

從立定跳遠、坐位體前屈、跳繩3個項目中抽取1個項目。

區縣確定抽考項目。由各區縣教育行政部門、紀檢監察部門、國中學校校長和教師代表、學生家長代表共同參與，於3月10日前抽籤確定抽考項目。市教育局將成立督查組，全程監督抽考過程。

3.選考項目：

坐位體前屈、擲實心球、引體向上（男）仰卧起坐（女）、立定跳遠、跳繩、籃球運球、足球運球和排球墊球。

學生根據自己特長從上述項目扣除抽考項目後的剩餘項目中自選1個考試項目。

根據新修訂的《國家學生體質健康標準》，從開始，抽考項目將增加引體向上（男）仰卧起坐（女）。

（二）考試流程

按必考、抽考、選考3個項目分為3個裁判組，以學校為單位，按照項目分組參加考試。

跳繩項目採取自動計數器和人工計數相結合組織考試，所有考試項目必須全程錄像。

四、考試時間、地點及成績確定

（一）考試時間、地點

全市定為5月10日至5月20日，各區縣可根據各自實際，在此期限內確定具體考試時間、地點。每一考生須在半天內考完3個項目。

（二）成績確定

1.體育與健康考試總成績滿分為50分，以分數和等第兩種形式呈現，以等第形式公佈。

（1）分數的確定：每個考試項目滿分為100分。1000米和800米跑按考生原始成績的30%記入；抽考項目、選考項目分別按考生原始成績的.各10%記入。

（2）等第確定：分數≥45分為A等，40分≤分數班班達標活動的實施意見》(淄教體衞字〔20xx〕3號),積極開展陽光體育活動，組織學生認真參加日常的體育鍛煉，指導學生掌握考試方法和規則要求，充分做好考前準備。

會考備考衝刺方案 篇2

一、考試對象

襄陽市20xx年應屆國中畢業生。

二、項目設置及分值

1.男生1000米跑、女生800米跑(14分)；

2.男、女生立定跳遠(8分)；

3.男、女生一分鐘跳繩(8分)。

三、考試組織

全市國中畢業生體育考試工作在市教育局的統一領導下,由市教育考試院負責監督、管理，各縣(市)區教育考試管理機構負責具體實施。襄城片的市直學校由襄城區教育局組織實施；襄陽市東風中學由高新區社會事務管理辦公室組織實施。

四、考試時間及考點設置

考試時間從20xx年3月底至4月底結束，各縣(市)、區可結合本地實際,自主確定考試時間。

體育考試以縣(市)區為單位統一組織實施，為保障考試公平、公正，一個縣(市)區只設1個考點。要集中優勢資源，選擇一所場地符合要求，交通便利，便於封閉集中設置三個項目的學校作為考點。各地要按參考學校遠與近、參考人數多與少相結合的原則統籌安排考試，進一步優化考試流程，提升考試效率，減少對考點所在學校的影響，原則上每天安排的考試人數不少於400人。考點實行全封閉管理，無關人員一律不得進入考試區域。所有項目儘量設置在室外，如設置在室內的，要保證通風良好。考點要有400米(不少於300米)環形跑道的運動場，考點內應設置“長跑考試區”、“立定跳遠考試區”、“1分鐘跳繩考試區”、“醫療救護點”、“開水飲用點”、“帶隊人員休息區”等區域，還應配備充足防疫物資，設置考點體温檢測場所、留觀室。

五、考試器材裝備及使用要求

各地用於體育考試項目的考試器材必須符合教育部、國家體育總局相關規定，經國家體育用品質量監督檢驗中心檢驗合格的智能型測試儀。考前做好測試器材的購置、檢修、維護、調試工作，不符合要求的器材不得使用。每個點應準備至少5套不同顏色號碼背心，每套不少於10件，確保體育考試有序分組進行。要配備足夠的攝像頭，能夠對各項目進行全程無死角監控錄像，長跑項目起點、終點、彎道各一個監控點，其他項目各1-2個監控點，要確保考生和監考員都在錄像的監控範圍之內且錄像硬盤容量充足。錄像數據每天隨考試成績進行備份，考試錄像保存至會考成績公佈後6個月。

六、人員配備

各考區要組建包含考試管理人員、醫療和疫情防控人員、體育專業人員、考試器材技術人員以及監督人員共同組成的體育考試管理專班。教育行政部門或考試機構負責人要擔任體育考試的考點負責人，對考試組織、考試安全、考風考紀負總責；選擇非國中學校的人員擔任考官，負責操作測試器材，記錄考試結果；考試機構工作人員擔任項目負責人、檢錄、引導等崗位，專司協調和監督工作，不操作考試器材；長跑項目要在彎道安排專人或採取相應措施監視考生跑錯道、抄近路等違規情況。嚴格執行迴避制度，禁止有直系親屬參加本次考試的教師擔任考試工作人員；禁止國中學校老師擔任監考員。考試工作人員應先參加紀律教育和業務培訓，確保每一名工作人員知曉工作的嚴肅性，熟悉崗位職責、流程、評分標準和方法。各考區選聘的考試工作人員報市教育考試院後，一經確定不得隨意更換。

七、考試流程及操作規範

每名考生的三個項目必須在半天內連續完成，要堅持同一套器材、同一場地、同一測試人員,一把尺子量到底。考試過程會考生不戴口罩，及時做好手部清潔。考生按准考證號編排的分組秩序，至少2人(在保證考生安全的前提下最多不超過10人)一組，佩統一的號碼背心，由監考員(引導員)攜帶所在組別《體育考試核對單》及准考證檢錄入場。檢錄員要認真核對考生本人和准考證上的照片是否相符。入場後，考生由專人引導依次參加各個項目考試。考試操作流程為:分組點名檢錄→跳繩→立定跳遠→1000米跑(男)/800米跑(女)→離場。本組學生完成所有項目考試後方可取下號碼背心離場。

(一)男、女生一分鐘跳繩

1.場地要求:室內、室外均可(室內場地淨空應在3米以上)，地面平坦。

2.考試方法:可多人(最多不超過10人)設為一組，同時考試，考生聽到開始信號後開始跳繩，每跳躍一次且搖繩一回環(一週圈)，計為1次，1分鐘計時結束，計數停止。

3.考試流程:考生持准考證驗證--領取跳繩--自行調整適合自己跳繩的長度--計數器復位--開始跳繩--計時結束--聽取測試結果。

(二)男、女生立定跳遠

1.場地要求:室內、室外均可，場地要平整，水泥平地為宜。

2.考試方法:每次測1人。考生在起跳線後起跳，兩腳自然開立，由靜止開始預擺起跳，不允許踩線，起跳時不允許助跑、墊跳。如在起跳後落地時沒站穩，出現向後退，退至什麼地方站穩時，成績應算站穩後的成績。每人測試二次，取最大值。

3.考試流程:考生持准考證驗證--從兩側進入起跳區--兩腳自然分開在起跳線後站好--開始測試 --受試者跳出，落地後，從前方離開墊子--再測一次--聽取測試結果。

(三)男生1000米跑和女生800米跑

1.場地要求:400米(不少於300米)環形跑道。

2.考試方法:考生至少2人(在保證考生安全的前提下最多不超過10人)一組，站立式起跑。當聽到起跑指令後起跑並開始計時，到達終點時計時停止。

3.考試流程:分組考生持准考證驗證--領取經信號匹配過的計時器(腕錶、背心等)--按考試工作人員的指引進入跑道候考--起跑--到達終點--上交計時器--聽取測試結果。

八、考試安全

1.各縣(市)區教育行政部門、教育考試管理機構和國中學校要把學生的安全、健康放在第一位，統籌做好疫情防控和考試工作，確保師生健康和考試安全。要嚴格落實國家、省、市疫情防控各項要求，結合本地實際，參照《襄陽市20__年普通大學聯考新冠肺炎疫情防控工作方案》，制定考試工作方案、疫情防控工作方案和應急預案。請當地衞生健康部門安排一名防疫副主考，專職負責防疫常規工作和突發公共衞生事件處置；考點在防疫副主考指導下完善考點防疫工作流程和處置流程。要設立醫療救護點，配齊醫療急救設備和藥品，並與當地醫療急救中心保持聯繫，準備專用救護車輛。考試實施工作方案、疫情防控工作方案、考試安排和考點申報表於20xx年3月20日以前報送市教育考試院。

2.要加強對師生疫情防控知識的宣傳教育，認真做好學生體育考試前的`健康監測和篩查，尤其是要重視對學生心肺功能的檢查。要製作《國中畢業生體育考試家長知情同意書》(見附件6)，發放到每一個考生家長手中，做到人人知曉，滿足考生及家長的知情權。從考前第14天開始，每日體温測量、記錄並進行健康狀況監測，考生由所在學校負責，考試工作人員由所在單位負責。考前考生身體狀況異常和監測發現身體狀況異常的，須經衞生健康部門、疾控機構和醫療機構等逐一專業評估，凡不具備正常參加考試的條件，不得與健康考生同考場考試。考試工作人員出現身體異常的要及時診療，考前3天內有發熱症狀的不得參與考試工作。

3.各考點要對考試器材、場地進行一次全面安全檢查和消毒。每場開考前要逐一檢查器材是否運行正常、安放平穩；檢查跑道是否平整，有無雜物，發現隱患及時排除。要加強對考試工作人員安全意識教育和培訓，安全使用考試器材，杜絕因考試器材和跑道的使用和管理不善而造安全事故。每場考試前，要安排專人做好器材消毒和學生手部清潔，確保各項疫情防控措施落實到位。

4.各國中學校要對考生進行考試規則、考風考紀和防疫知識的教育，組織考生有秩序參考。提醒考生赴考點出行時準備好口罩、手套、紙巾、速幹手消毒劑等防護物資，考生在考試過程中不戴口罩等要求。統一組織考生乘車的學校，必須聯繫有客運資質的公司承擔運送任務，選派業務素質高、責任心強的駕駛員駕駛車輛，並對車輛進行全面消毒，司乘人員要全程配戴口罩。參考學校要有校級領導帶隊，實行帶隊老師包保責任制，將每一名考生的安全落實到人，確保考試期間考生絕對安全。

十一、相關要求

1.加強組織領導，強化監督檢查。為加強考試的組織領導，市教育考試院成立以院長王啟波同志為組長的體育考試工作領導小組，負責對全市體育考試進行監督指導，考試期間市考試院將派督察員到各地檢查考試實施情況。各地也要成立相應機構，加強對考試的巡視檢查，切實加強對考試工作的監督。

2.建好工作台賬，實行考試工作日報制。要認真建好體育考試工作台賬，明確工作主體，真實、全程、實時記載。考點負責人要記載當天考試結果彙總情況、檢錄入場人數、評分結果、手工修改考試結果等內容；項目負責人要記載考試開始時間、結束時間、參考學校、參考人數、考試過程實施、異常和偶發事件等內容。考試結束後，所有工作台賬都要整理歸檔，以便全面、真實反映考試實施的整體情況。每天開考前或考試結束後，指定專人通過微信工作羣，報告當天的考試實施情況。

3.明確任務要求，強化責任追究。要建立責任清單、明確任務要求，強化行為約束。對不按規則流程組考，落實疫情防控措施不力，造成責任事故的；考試中擅自修改考試成績、弄虛作假的；漏報、錯報考試成績的，將追究相關人員責任。

會考備考衝刺方案 篇3

一、帶隊人員及其職責：

帶隊領導：

苟興偉，校長，全面負責考試期間師生的各項管理工作。

鄢豐，副校長，負責考試期間的師生食品衞生安全、午休和晚間就寢安全，負責疾病(特別是流行性腮腺炎)防控工作。

李丁，教導主任，負責學生在考試途中的交通安全管理(含我校與老觀中學間的往返、老觀中學與食宿點的往返)和考試期間的前後銜接工作；帶領生病、受傷學生及時就醫。

帶隊教師：

羅林，班主任，負責學生考試全程的交通安全、飲食衞生安全管理和學生就寢管理；及時處理學生中的突發事件，做好家校聯繫工作；做好考試銜接工作。

王壘，負責學生夜間就寢的值班工作。

二、日程安排：

1、6月7日晚上召開畢業班教師會，6月8日下午召開會考學生會，宣講考試紀律和工作安排。週末照常放假。

2、6月11日(星期一)，學生在家吃早飯後於8:30前在學校集中，9:00乘車到老觀國土招待所，下午5:00到老觀中學熟悉考場並填報志願。

3、6月12日至13日在老觀中學校參加會考。

4、6月13日下午考試完畢後，學生乘車回龍泉回家。

三、安全及紀律要求：

1、帶隊領導李丁主任是交通安全管理的直接責任人，和帶隊班主任羅林老師須全程陪伴學生(含乘車往返和考試期間的步行往返)，學生在老觀中學與食宿點之間的往返須統一列隊，走老街，不走302線。

2、嚴禁師生搭乘沒有營運資質的黑車、摩的，嚴禁酒後駕車，嚴禁搭乘超載超速車。

3、班主任羅林是學生全面管理的直接責任人，應要求學生統一作息，統一食宿，任何學生都不得擅自行動，要主動注意交通、消防、食品衞生、疾病預防等安全事項；要求學生自帶雨傘，不惹是生非，不隨意外出，要堅持三檢，執行學校防控流腮等工作的相關預案。

4、鄢豐是食品衞生監管的直接責任人。要落實食品試嘗留樣制度，要求供餐方不出涼菜，不用剩飯剩菜，所有原料要合格，鮮活原料要多次漂洗，要特別注意四季豆、土豆等菜品的加工流程，嚴防食物中毒事件發生。

5、鄢豐、王壘是學生住宿點的安全管理直接責任人。要檢查電路電器是否合規，要落實滅蚊等消防安全措施，要通夜執勤，特別要管理好住宿期間的女生人身安全，要要求服務方對住宿區域進行一次全面的消毒殺菌。

6、任課教師在考試前的空檔時間可以到食宿點輔導學生，已經考過的科目教師不得在考點和食宿點逗留，應及時回校上班。班主任、隨行領導要做好學生考試期間的心理調適工作。

7、到千佛監考的教師楊評、彭華明、楊雪蘭要搭乘正規客運車輛(去時可與我校師生同車)，注意人身、財物安全，服從相關考務安排，監考盡職盡責，不吸煙，不在考室外溜達，中途不得離開考點學校。

8、所有帶隊領導和帶隊教師要遵守考場紀律，不得進入考場禁區，保證手機24小時暢通，不得帶家屬、小孩。

四、安全預案：

1、在交通工具內，帶隊領導發現駕駛員有超載超速等違法行為時要予以提醒、制止，提醒制止無效的可以拒乘並撥打舉報電話。

2、當學生髮生傷害事故或疾病時，李丁主任要立即送其到老觀衞生院治療，並及時通知監護人和相關領導。若發現流腮疑似病例或確診病例，要按照考點的相關工作預案組織學生隔離考試，要向校長報告並由鄢豐落實吃住行的隔離措施。

3、班主任購買部分常用藥品(藿香正氣液等)，帶上備用；暈車學生用藥需提前在醫生的指導下服用。

4、學生考試回龍泉後由家長接回。家長因故不能接的學生回家後都必須用座機或由家人向班主任報平安。

5、所有帶隊教師和學生要遠離是非場合，確保自身安全。

會考備考衝刺方案 篇4

隨着體育會考一天天臨近，時間緊，任務重。因此，抓住時間搞好考前強化鍛鍊，對於每一個學生成績的提高來説尤為重要。針對如何做好體育會考備考工作以及如何提大學聯考試成績，制訂方案如下：

一、九年體育學業考試領導小組：

組長：王燕

副組長：何運海（常務） 謝君

成員：學校行政各部門人員，九年級年級組長、副組長，班主任

二、學生現狀

從本學期的具體情況來看，我校九年級學生表現為：

1、由於新冠疫情原因，停課不停學期間學生在家練習強度和量不夠，再加上本學期學生練習時間較短，拿滿分可以説是有一定難度。通過訓練，力爭讓學生的體育成績能有較大突破。

2、今年取消長跑項目，從某一方面來説是取消了我們相對來説的優勢項目。我們經過上學期一個學期的訓練，學生的耐力和體能有較大提高，但手臂力量和腰腹肌力量稍弱，因此針對力量項目的訓練要加強，抓好考前有限的時間來進行突訓至關重要。

三、具體措施

1、加強思想教育，端正學習態度。

由於一部分學生對會考體育的認識不夠，造成平時訓練不積極。因此我們要讓學生有緊迫感和責任感。體育老師在體育課上，班主任在班上要重點加強思想教育，使他們瞭解會考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必然會使增強自己的自信心，對後面的文化課考試有很大的促進意義。打了敗仗則一定會損害心理、挫傷自尊，後面的考試也必然會受到負面影響。

2、改進動作技術，提高成績效果。

提高體育考試成績的最重要的是掌握正確的動作技術方法，而大多數學生的動作都不同程度的存在着錯誤或變型。投擲項目則強調的是三要素：出手的初速度、角度和高度；球類項目強調技術動作的合理高效運用。針對學生存在的問題，體育老師指導訓練當中，必須加以重視和提醒，改進錯誤動作，提高動作質量。

3、強化考前訓練，促進全面素質。

體育考試項目，無論哪一項，決定成績的主要因素是全面素質而不是單一素質。力量項目對上肢和腰部力量和全身協調性要求較高。每個項目同時又與其它各種素質緊密相連。因此，要本着全面發展和循序漸進的鍛鍊原則，科學的安排運動量，合理的組織考前訓練，努力使學生的各項身體素質都得到提高。

四、強化訓練方案

1、體育課、大課間、強化課（下午第七節課後），對困難學生，做到包乾到人，進行個別輔導，使其儘可能的提高成績。

2、強化訓練安排如下（見附表）：

①每天大課間嚴格按照安排進行訓練，以球類和力量項目為主；

球類練習由劉峯負責，力量練習由李流負責。

②下午的強化課安排在4:30—5:10，除球類外，對弱項學生重點輔導。球類由鄧鵬老師負責，弱項學生的重點輔導由劉峯負責。

③各班具體位置、練習方法由體育教師安排。

④要求：

球類練習每次每人10次以上。

力量練習：男生俯卧撐15次一組，每人完成4——6組；女生仰卧起坐20次一組，每人完成5——8組；立卧撐15次一組，每人完成4組。

3、重點突破：

①男子實心球：側重技術動作的提升，而非純力量的增強。

②男子引體向上：側重力量方面練習，並改良訓練方式方法，做到事半功倍。

③個別男生及女生的球類練習：加強球性和運球技術，進行心理疏導，克服畏難情緒。

4、班主任職責：對學生訓練情況進行跟班考勤，確保每個學生參加強化訓練，做好學生思想工作，使學生重視每一次訓練，重視體育考試。

五、後勤保障：

1、提供足量體育器材和訓練用器具，保證學生正常訓練（曹雪燕調度，李孝飛具體負責）；

2、對訓練受傷學生的治療處理（吳美香）。

六、注意問題

1、教育學生跑後不要大量的飲水和立即吹空調，不利於運動後的恢復和身體健康；

2、實心球和球類練習既要求動作的要領要把握準確，還有準確的去執行，做出來，又要有建立在正確的動作技術之上的量變到質變的這個過程；

3、認真做好運動前的準備活動。錯誤方式很容易造成肌肉、關節和韌帶損傷，尤其下肢受傷的機會更多，防止的唯一辦法是賽前的準備活動。準備活動越充分越不容易受傷。可在慢跑的基礎上對肩關節、肘關節、背腰肌肉、腿膝踝關節等部位進行活動，強化肌肉韌帶的力量，提高機體的靈敏性和協調性，從而防止受傷，就可提高運動成績；

4、提醒每個學生完成課後佈置任務：每晚堅持做到仰卧起坐和俯卧撐，循序漸進提高手臂和腹肌的力量，利於成績的提高；

5、運動後，應做好放鬆活動，以儘快恢復體力和肌肉的力量。其方法是對身體各部分進行放鬆性的抖動、拍打，雙人合作互相按摩等，以利於身體疲勞的回覆和成績的`提高。

總之，九年級優異成績的取得需要靠大家共同的努力，希望在學校領導的大力支持下，在九年級全體教師的共同努力下，爭取考試有新的突破。

根據孝感市教育局《關於切實做好孝感市20__年國中學業水平考試體育與健康學科考試工作的通知》，為切實做好我市20__年會考體育考試工作,特制定此方案。

一、考試對象

20__年報名參加會考、資格審查合格的考生。

二、考試項目及分值：

（一）項目：一分鐘跳繩、引體向上（男）、仰卧起坐（女）、1000米跑（男）、800米跑（女）。

（二）分值：總分30分。一分鐘跳繩9分、引體向上（男）/仰卧起坐（女）6分、1000米跑（男）/800米跑（女）15分。

三、考試時間、地點及形式

（一）時間：4月25-29日（遇雨順延，時間另行通知）。

（二）地點：安陸市中等職業技術學校。

（三）形式：購買第三方服務，考試流程由第三方具體實施。

四、領導機構

(一)領導小組

組長：孫 寧

副組長：

(二)職能工作組

1.考務組

組 長：

成員：

職 責：負責考務工作安排、巡視、監督工作。

2.紀檢監察組

組 長：辛建安

成員：明詩治

職 責：對體育考試進行全程監督，處理考試過程中出現的各種違紀違規行為。

3.安全、防控及醫療救護組

組 長：陳玉春

成員：

醫務人員3名（配救護車等設備）

職 責：安全防控組制定考試期間疫情防控預案、安全應急預案，督促檢查各校交通、防疫等工作，指揮、處理考試過程中突發安全事故。醫療救護制定考試醫療救護應急預案，督促檢查各考點醫療救護準備工作，指揮、處理考試過程中突發醫療事故。

4.後勤保障組

組 長：劉春波

成員：

職 責：負責考試經費籌備及考試期間的後勤保障工作。

五、組織與實施

（一）考試組織

根據孝感市教育局20__體育會考要求，為維護考試的正常秩序，展現考試公平、公正和公開，確保考生成績真實，我市20__年的體育會考繼續通過購買第三方服務完成。所有考生由學校集中送至考點，統一在考點完成考試。

（二）考場佈置

1.考點學校在醒目位置懸掛“安陸市20__年國中畢業生會考體育考點”橫幅。考場實行封閉式管理，設置警戒線。每個測試點、檢錄、出入口、800米/1000米起點要放置醒目的指示牌，擺放考試必用的課桌椅，並安排好校醫及飲水。

2.第三方機構負責測試儀器安裝和調試，考前要對場地和器材進行復核和校準。

（三）考試流程

1.所有考生在考試前必須參加體檢，各學校負責對考生實施健康監測。

2.學校組織考生按指定時間分批進入考點，現場發放准考證。考生憑準考證進入考試區。除考務工作人員及巡視人員外，任何人不得進入考試區。

3.考生在指定的候考區列隊等候，由場地工作人員安排至檢錄處進行檢錄。檢錄後，考生根據准考證上的編組和順序男女分開站隊，每組16人，在候考區相應指示牌前列隊候考。

4.引導員帶領考生到達各項目測試場地，依次完成測試後離場。

5.考生完成所有項目考試後，引導員帶領考生離開考場，並收集測試背心。

6.體育考試成績的複核與仲裁。考生對考試成績有異議的，本人應在測試現場向測試裁判反映或向考務辦公室提交書面申請，由考務辦公室予以複核，逾時不再受理。

六、工作要求

（一）統一思想，提高認識。我市會考體育考試改革符合國家要求，與《國家學生體質健康標準》對青少年體質評價一致，將持續有效引導學生參與體育鍛煉，提高身體素質。各學校要切實提高認識，自覺將思想和行動統一到國家政策要求上來，克服困難，推動會考體育考試順利實施。

（二）加強宣傳，營造氛圍。各校考前要認真學習《考試辦法》《操作規程》《測試方法》及《評分標準》，讓廣大教師、學生和家長理解體育考試的目的意義，熟悉測試項目、評分辦法、考試流程等，要讓考試政策家喻户曉，讓廣大教師、學生和家長知道考什麼、怎麼練，消除緊張情緒，營造良好氛圍。

（三）加強管理，確保安全。各校要加強會考體育考試組織管理，成立考試工作領導小組，制定送考方案和應急預案，做好疫情防控工作。方案和預案於4月15日前報基教股備案。要加強體育考試安全教育，對考生提前進行宣傳，科學指導訓練，並對考生健康體檢信息及免緩考申請進行核查，排除心肺疾患及其他不適宜參加考試的情況，嚴格執行免緩考政策。各校要高度重視考試期間的交通安全和食品衞生安全，租用交通車輛必須具有營運資質，車況良好，安排教師隨車送考，嚴禁超載、超速，駕駛員和送考教師也要實施健康監測。要為考生購買意外傷害保險，化解考試風險。

（四）強化督查，嚴肅考紀。各校要嚴肅會考體育考試考風考紀，確保考試公平公正。除主考和市教育局派駐的巡視人員外，其他人員不得將手機帶入考試場地，嚴禁參與舞弊或採取不正當手段為考生獲取虛假成績，或給考生舞弊提供條件。考試期間，所有工作人員要嚴格遵守中央八項規定，不得飲酒，不得從事與考試無關的活動。市教育局將成立考試督察組，對體育考試工作進行督查。有上述行為者，依據相關法律法規，予以相應的行政、黨紀等處分。觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。

會考備考衝刺方案 篇5

依據《義務教育生物學課程標準》，知識考查內容包括“科學探究”、“生物體的結構層次”、“生物與環境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動物的運動和行為”、“生物的生殖、發育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術”和“健康地生活”等十個一級主題的內容，根據內容確立了以下複習建議及備考策略。

一、迴歸課本，夯實基礎，關注書後習題

在會考複習中，生物課還是要回歸教材，迴歸到基礎知識上來。我們在第一輪複習的過程中，就有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡。進行第二輪複習時，再次梳理基礎知識就非常必要，儘可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。關注書中的黑體字和書後習題，這是衝刺複習的最重要方法。

二、加強記憶，充分理解，知識配合圖解

對於生物學的學習來説，僅有對知識的理解是不夠的.，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。複習的最後階段，一定要注意記牢課本中的一些重要結論，注意生物學術用語的書寫。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主幹知識，也同樣是一種很好的複習方法。所以在第二輪複習的時候，我們會有3—5分鐘的時間留給學生閲讀教材上的圖解

三、實踐操練，查缺補漏，明確會考方向

這一階段，可以選做一些各區的模擬題和近2年的會考題，以便進一步明確會考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。

四、仔細審題，明確意圖，提高答題技巧

第一要仔細審題，把選擇題的每個選項讀全，找出最適合的選項。見到一道試題後，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。其次，要抓住關鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

五、關注熱點，學以致用，理論聯繫實際

關注諾如病毒、DNA芯片、食品安全、基因編輯技術、微生物技術等熱點問題在會考中的應用，會結合相關知識點呈現在會考試卷上。

會考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有紮實靈活，科學合理，衝刺才能事半功倍，取得理想的效果。

會考備考衝刺方案 篇6

“工欲善其事，必先利其器”這句話是在任何崗位都適用的。在學習中同學們也需要掌握正確的學習和備課方法才能夠取得進步。下面學大為大家提供的是國中生物會考備考方法，希望能夠幫助到大家。

一、一輪複習

(一)時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩週，複習完七年級至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。

(二)授課形式：

1.課前集體備課，對每節課的複習任務進行細緻規劃，製作ppt課件。

2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然後通過看課件，看課本跟着老師把知識再穿一邊，完成知識再現。

3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識紮紮實實地掌握。

4.每冊課本複習完之後，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗並講解習題。

(三)效果反饋：

初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。

二、二輪複習

(一)複習計劃的設計

初四上學期結束之後，我們就開始着手安排初四下學期的複習計劃，通過我們的討論研究第二輪複習我們採用打破章節，以專題的形式進行復習，這種複習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本複習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內容聯繫在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然後分任務，寒假期間就開始做專題的學案。

(二)專題學案的設計

我們設計的學案主要有幾部分組成：

①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。

②重難點：使學生複習時有重難點。

③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。

④鏈接會考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的會考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。

(三)時間安排：

每週兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪複習耗時大約一個半月

(四)授課方式：

1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。

2.老師花3-5分鐘檢查提問，並對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。

3.迅速做完【鏈接會考】，並及時講解。

(五)習題選擇：

第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的複習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利於學生對知識達到一種融會貫通的水平。

(六)效果反饋：

在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪複習後，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。

三、三輪複習

這個階段距離會考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪複習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以迴歸課本為主。

1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物會考題，讓學生真正的接觸會考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。

2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試説明，一個考點一個考點的過關。看着考點能説出個所以然的就過，説不出來的就再看課本。

四、臨考階段

1、三輪結束之前，我們就專門印製了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然後挑有代表性的內容重點講解一下。

2、最後，我們整理了一下20xx年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。

五、考後反思

會考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益於我們的集體備課。首先、做課件和製作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之後另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然後再彙總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然後，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。

掌握正確的方法能夠幫助同學們在學習中取得進步，上文學大為大家提供的是，希望大家掌握。

會考備考衝刺方案 篇7

本屆九年級年級現在有1287名學生，從開學的幾次考試來看，年級數學平均分能穩定在90分以上，整體水平比較高，這是優勢，但臨界生的數學成績普遍不夠突出，而這部分學生往往是決定會考成敗的關鍵，因此，九年級會考備考對於會考提高成績，起着至關重要的作用。

(一)狠抓“雙基”訓練。

“雙基”即基礎知識與基本技能。基礎知識是指數學概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的內在聯繫;基本技能是一種較穩定的心理因素，是一種已經程式化了的動作，國中數學基本技能包括運算技能、畫圖技能、運用數字語言的技能、推理論證的技能等。只有紮實地掌握“雙基”，才能靈活應用、深入探索，不斷創新。

(二)注意前後聯繫

九年級數學是以前兩年的學習內容為基礎的，可以用來複習、鞏固相關的內容，同時新知識的學習常常由舊知識引入或要用到前面所學過的內容，甚至是已有知識的綜合、提高與延續。因此在學習中，要注意前後知識的聯繫，以便達到鞏固與提高的目的。

(三)重視歸納梳理

九年級數學各章內容豐富、綜合性強，學習過程中要及時進行歸納梳理，以便於對知識深入理解，系統掌握，靈活運用。要學會從橫向、縱向兩方面歸納梳理知識。縱向主要是按照知識的來龍去脈進行總結歸納，如學完函數，可按正比例函數，一次函數、二次函數、反比例函數來歸納知識。橫向是平行的、相關的知識的整合，通過對比指出其區別與聯繫，如學完二次函數之後，可把二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)與一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之間的聯繫進行歸納，這樣既可以鞏固新、舊知識，更可以提高綜合運用知識的能力，收到事半功倍的效果。

(四)掌握基本模型，找出本質屬性

中學的“數學模型”常常是指反映數學知識規律的結論和基本幾何圖形。國中代數中，運算法則、性質、公式、方程、函數解析式等均是代數的模型;平面幾何中，各類知識中的基本圖形均是幾何模型。通過對這些基本模型的研究，能夠更好地掌握知識的本質屬性，溝通知識間的聯繫。重要的公式、定理是知識系統的主幹，我們不僅要知其內容，還應該搞清其來龍去脈，理解其本質。如一元二次方程的求根公式的推導，不僅體現方法，而且由此公式可得出兩根與係數的關係，還可類似地推出二次函數的頂點座標公式，所以一定要掌握推導過程。再如，相交弦定理、切割線定理、割線定理、切線長定理儘管形式上不盡相同，但是它們之間都有着某種內在聯繫。

聯繫1：由兩條弦的交點運動及割線的運動將四條定理結論統一到PA·PB=PC·PD上來;

聯繫2：結論形式上的統一：PA·PB=22OPR-(O為圓心，P為兩弦交點)。

所以也把相交弦定理、切割線定理、割線定理統稱為“圓冪定理”，這也是幾何的一個基本模型。

(五)掌握數學思想方法

數學思想方法是解決數學問題的靈魂，是形成數學能力、數學意識的橋樑，是靈活運用數學知識、技能的關鍵。在解數學綜合題時，尤其需要用數學思想方法來統帥，去探求解題思路，優化解題過程，驗證所得結論。在九年級這一年的數學學習中，常用的數學方法有：消元法、換元法、配方法、待定係數法、反證法、作圖法等;常用的數學思想有：轉化思想，函數與方程思想、數形結合思想、分類討論思想。轉化思想就是把待解決或難解決的問題，通過某種轉化手段，使它轉化成已經解決或比較容易解決的問題，從而求得原問題的解答。轉化思想是一種最基本的.數學思想，如在運用換元法解方程時，就是通過“換元”這個手段，把分式方程轉化為整式方程，把高次方程轉化為低次方程，總之把結構複雜的方程化為結構簡單的方程。學習和掌握轉化思想有利於我們從更高的層次去揭示、把握數學知識、方法之間的內在聯繫，樹立辯證的觀點，提高分析問題和解決問題的能力。函數思想就是用運動變化的觀點，分析和研究具體問題中的數量關係，用函數的形式，把這種數量關係表示出來並加以研究，從而使問題得到解決。

方程思想，就是從分析問題的數量關係入手，通過設定未知數，把問題中的已知量與未知量的數量關係，轉化為方程或方程組，然後利用方程的理論和方法，使問題得到解決。方程思想在解題中有着廣泛的應用，解題時要善於從題目中挖掘等量關係，能夠根據題目的特點選擇恰當的未知數，正確列出方程或方程組。數形結合思想就是把問題中的數量關係和幾何圖形結合起來，使“數”與“形”相互轉化，達到抽象思維與形象思維的結合，從而使問題得以化難為易。具體來説，就是把數量關係的問題，轉化為圖形問題，利用圖形的性質得出結論，再回到數量關係上對問題做出回答;反過來，把圖形問題轉化成一個數量關係問題，經過計算或推論得出結論再回到圖形上對問題做出回答，這是解決數學問題常用的一種方法。分類討論思想是根據所研究對象的差異，將其劃分成不同的種類，分別加以研究，從而分解矛盾，化整為零，化一般為特殊，變抽象為具體，然後再一一加以解決。分類依賴於標準的確定，不同的標準會有不同的分類方式。

總之，數學思想方法是分析解決數學問題的靈魂，也是訓練提高數學能力的關鍵，更是由知識型學習轉向能力型學習的標誌。

會考備考衝刺方案 篇8

本學期對我們九年級地理老師來説，有一個非常重要的工作，即迎接會考。為確保教學計劃按期完成，更為了在會考中創造佳績，使學生在最後一學期內對國中地理進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握會考方向，做到心中有數

1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的地理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規範解題的訓練。

2 、培養學生形成良好的學習習慣。地理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規範、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規範、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。儘可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生製作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習地理的興趣和科學探究精神。

4 、每位國中教師要認真進行會考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在會考複習中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個地理知識點在歷年會考中的地位和題型，在複習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。

5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習地理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對於實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對於7 班和8 班這兩個實驗班的學生來説，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在複習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，並會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最後取得好成績。

15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們採取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對於我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自於生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自於生活中的地理。對於一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反覆地練習，儘可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反覆地練，是他們“跳一跳”，能夠得着的；經常選一些非常容易會考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得會考不難，都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對會考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以採用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對於平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪複習，而平行班的學生，我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在複習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習（5 月底完成）以板塊為主線。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪複習（最後半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學校“保五爭三”的會考目標，根椐我校學生的'實際情況，我們九年級地理備課組對會考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。

會考備考衝刺方案 篇9

一、指導思想

堅持以學生為本，以“健康第一”為指導，面向全體學生，着力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的身體素質，為九年級學生把握好時間，爭取主動提前進入會考體育備考。

二、會考體育項目

1、坐位體前屈

2、男生1000米，女生800米

三、學生存在問題分析

經過上個學期期末考試對本屆九年級學生進行身體素質測試以及對學生身體狀況進行全面的分析，發現存在以下幾個方面的問題：

1、學生的鍛鍊意識不強。上體育課時對教師安排的學習任務不積極參與，怕太陽曬，對真正能夠提高身體素質的項目統統缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導時，學生活動過於隨意，請假過多。

2、學生的鍛鍊習慣沒有形成。很多學生沒有鍛鍊的習慣，每週用於鍛鍊身體的時間不足一個小時。

3、基本技術技能掌握較差，在上課時，教師已示範正確的動作，但是學生沒有認真聽講學習，練習時很多學生的動作要領明顯不規範、變形。

四、具體應對措施

1、加強思想教育，提高學生的思想認識。

學校、班主任、家長應該多向學生宣傳會考體育的重要性。體育教師分析學生目前的情況並告知學生，讓學生意識到會考體育成績對他們升學的重要性。通過這種方式，一方面通過外部環境，讓學生感到會考體育的重要性；另一方面，讓學生從內心深處感到會考體育的重要性。內外結合，促使學生儘早重視會考體育成績併為此作出努力，用心堅持鍛鍊。

2、改進學生的動作技術

會考體育考試最重要的是掌握正確的動作技術，而大多數學生的動作都不同程度的存在着錯誤或變形，例如跑的項目關鍵是運用正確的呼吸方法，調整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配但不少學生根本沒做到。對於存在的問題，體育教師在上課或者課後練習時，必須加以提醒和重點指導，利用好每次練習的時間，幫助學生糾正錯誤的動作技術，提高動作的質量。

3、採取有效的教學手段

（1）按照會考體育項目的內容給學生測試，按測試成績的總分排名，讓學生及時瞭解自己現在的成績。

（2）印發往年會考體育考試項目評分標準，讓學生根據自己現在成績估算的會考體育成績，讓學生心中有數，產生危機感，從而改變懶惰的習慣，積極訓練，提高自我成績。

（3）九年級年級每週三節體育課，全部安排會考體育項目內容，根據學生情況逐漸加強練習的次數或者強度，加強會考體育項目訓練方法的指導。

五、分階段制定工作計劃

第一階段（20xx年9月—10月中旬）

1、體能恢復調整階段

1、緊抓體育課，完成必要技能練習和體能練習

2、充分利用早操、課間操發展耐力跑

3、合理安排課後（下午放學後）進行中長跑

4、利用體育課進行系統訓練和測試，抓好培優補差，強化訓練

第二階段（20xx年11月—12月）

1、體育課中加強練習強度，並及時糾正錯誤動作

2、教師對彙總的差生進行專門的輔導和監管

3、12月中旬（期末考試）全年級統一進行一次測試

第三階段（20xx年1月）

1、對能未達到目標的學生加強訓練，專門性針對性的練習

2、對能夠達到目標的學生，給予鼓勵和制定鞏固練習內容。

3、安排期末寒假作業

第四階段（20xx年2月—3月中旬）

1、充分抓緊時間（體育課和課後輔導）恢復體能，強化練習強度次數

2、按測試的標準，以班為單位、分場進行各項會考體育項目統一測試

3、體育教師講解會考體育考試中，學生應該注意哪些事項及考試説明

總之，我們會盡自己最大的努力完成本學期的教學目標，爭取讓學生在會考體育考試中正常發揮。

會考備考衝刺方案 篇10

為切實做好我校XX年九年級會考備考工作，確保我校會考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。

一、學生現狀分析：

九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。

九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。

二、成立會考備考工作領導小組

為了加強會考備考工作的領導，明確工作職責，抓好會考備考工作，學校成立XX屆會考備考工作領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

三、指導思想

以會考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校20xx年會考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。

四、總體工作思路

明確目標，優化複習過程，面向全體，着力於40名中招指標，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、複習備考安排

（一）、第一輪“夯實基礎”複習（3月中旬---4月下旬）

1、複習思路。全面系統複習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。

2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把會考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。

複習方法：採用“滾動式”複習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。

（二）、第二輪“專題訓練“複習（5月上旬旬---5月下旬）

本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透會考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

複習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊複習與專項訓練。

（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）

複習內容：會考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生迴歸課本。

複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考。

六、明確職責，強化責任意識

1、會考備考領導小組負責指導我校的會考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達會考信息，指導和協調使用會考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：

A、時間緊，任務重；

B、學科成績、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；

C、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法。

2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入瞭解學生，時刻關注學生學習狀態，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態瞭如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的後顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創設更好的學習環境。

3、教師的職責有：

一是教師要根據縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪複習計劃，並組織教師認真執行。

二是教師認真學習考綱説明，準確把握會考內容的水平層次要求。研究近三年河南省會考試卷。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化着考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的會考複習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關係，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，説得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段後組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閲，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，儘快提高成績

4、班主任的主要措施

（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班應根據自身的特點及學校要求創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師瞭解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。

（5）抓學生管理，做好以下工作：

①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。

②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

③抓後進生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。

④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、教導處的主要措施

（1）教導處要帶領畢業班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和會考説明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好會考備考工作。

（3）抓好畢業班老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）指導各教師、學生製作“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題共同討論探索。

（7）要求各課任教師要把握會考命題方向，提高備考效率，做到：

①教務處與班主任的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂於奉獻。

②關注會考的信息動態，認真鑽研《考試説明》。

③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行鍼對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束後再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

④結合學生學科實際，分類指導。

⑤合理利用時間，最大限度發揮有限的時間，充分利用好晚自習的輔導工作。嚴禁放任學生自習。

七、加強畢業班教學管理

1、會考領導小組要覆行好對我校會考複習備考工作的指導、研究會考問題及對策，積極協調複習進度、收集、傳達會考信息，協調班主任、科任教師研究會考的問題與決策，督導教師共同分析近幾年我省的會考試題，找出本學科的考試規律，探討會考命題方向。班主任要強化複習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向，並做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優補差。

2、協調工作、齊抓共管，創設濃厚的備考氛圍和環境。班主任要遵循管理規律，講究策略，密切關注學生思想動向，多爭取學生家長支持，耐心細緻地做好學生的思想工作，確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據本班的實際情況制定本班的奮鬥目標，並要求每個學生制定出自己的奮鬥目標和學習計劃，各科任教師要根據學科的特點和學生的實際制定科學、合理、操作性強的備考計劃，制定出有可能達到的奮鬥目標，按照計劃有條不紊地執行，提高複習效率。科任教師要對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，讓所有學生積極投入到會考複習備考之中去。

3、做好學生情況分析，為培優治拐補差提供依據。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優勢和劣勢，調整自己的學習方法，進行分層教學，對於優生要引導他們不斷進取，在複習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，並進行鍼對性的重點訓練。對於學業成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善於發現他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什麼？與科任老師共同研究採取什麼措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高會考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發展。針對不同水平的學生，根據教材內容，在目標、途徑、方法、評價上採取不同措施，讓優秀生學深、學透，讓後進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。

4、把握會考命題方向，提高備考效率。科任教師要細心研究會考形式及動態、會考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握會考命題方向，做好會考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強會考複習的針對性，提高備考效率。在平時教學中不斷滲透會考意識，並注重對學生進行答題能力和技巧的培養，認真挑選符合會考方向、貼近會考要求的典型試題，強化訓練。一方面要關注會考的信息動態，認真鑽研有關資料；另一方面教師在教學中要做到心中有數，明確本學科會考會考什麼，不考什麼，哪些地方經常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。一節複習課下來是否達到預期目標等等，作為教師一定要心中有數不能含糊。複習過程要有計劃，針對性和系統性，避免隨意性，杜絕盲目性。科學合理地安排好四輪複習，把握住每一輪複習重心，各階段的複習指導應有側重面和突破點。

5、加強方法指導，強化能力訓練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，在重點突出基礎知識的環節上進一步發展能力，根據學科特點，採取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導學生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學生掌握了基本知識，提高基本技能。教學實現四統一：計劃統一、進度統一、資料統一、檢測統一。科任教師在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

6、強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試後要針對學生成績進行質量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高全體九年級學生的應試技能。

7、切實做好培優補差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課餘時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。特別是對“邊緣生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

總之，我校正處在發展上升的關鍵時期，教育教學質量關係到學校的生存與發展，關係到學校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內抓管理，外樹形象，始終抓住質量生命線，超額完成縣局、中心校下達的會考任務，辦好人民羣眾滿意的教育。

會考備考衝刺方案 篇11

第一輪：各學科各單元的基礎知識複習：

1.把課本從頭到尾認真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）。 把相關的知識點畫下來，認為重點的要用紅筆做記號。

2.把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。

3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。

第二輪：各學科各單元的專題知識複習

1.買一本有一，二輪複習的輔導書，像點撥，5年會考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重複看一遍，並做好記號，表明這 個我已經看過了但不會。

2.要詳細做各單元的複習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。

3.要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等......

第三輪 單科目的知識整合：

1.做一些單科的歷年的會考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習會考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和 解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，並改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

2.在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都 能用上，所以會忘記的。

3.建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的會考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。

第四輪：仿真模擬強化複習

1.各學科要按會考的時間來做會考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不 足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區（縣）的模擬題做， 還有重點中學自出的考前模擬題（指有會考教師參加出題的學校）。

2.要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。

3.要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你會考的殺手了。這些平時不太重視 的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。

第五輪：強化會考考點，壓軸大總結：

1.找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是會考的方向。

2.以往沒出過的題在這裏進行復習時，今年可能就會出了也不一定的。

3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。

第六輪：考前瀏覽

1.把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。

2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在會考的時候避免再現。

3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利於考試時的思考。

會考備考衝刺方案 篇12

一、重抓基本知識，進行查漏補缺

單詞拼寫，要將已會的單詞再次過關，將默寫錯誤單詞重新記錄，以備再次默寫鞏固，確保單詞默寫的6分不丟分。對照《新課程標準》和《南京市英語會考指導用書》，通過專項訓練，熟練掌握時態運用、賓語從句、被動語態等語法知識。學生可以站在一定高度，梳理知識體系，構建專題網絡，做好綜合儲備。對於基礎知識的選擇題，可以採用先填空後選擇的方法。

二、研究閲讀技巧，訓練耐心細讀

在筆試96分中，除31分基礎題和15分作文題外，還有50分的閲讀理解的題目。閲讀理解所佔分值很大，也是拉差距的部分。因此，研究閲讀技巧，加強閲讀訓練顯得尤為必要了。在做閲讀時，有意識地訓練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀，培養篩選信息和歸納總結能力，特別是注意對文章隱含意思的理解和判斷。建議同學們每天做至少2個針對性閲讀，在訓練中注意總結答題技巧，探索答題方法。如完形填空可以根據上下文，當缺詞填空來做，也是避免被相近的選項干擾。客觀閲讀從文章中找出線索或依據並劃出來。主觀閲讀注意訓練信息轉換和信息整合，注意答題規範。

三、加強寫作訓練，體會寫作方法

每週學生訓練至少2篇作文，請老師或同學批改，批改後，可以再寫一遍。在寫作文時，注意以下幾點。圈出題目要求，確定文體。列出文章提綱(少開頭、少主體、少結尾都可能扣分)，確定時態。注意字數和書寫，檢查語法和句子結構錯誤。另外，寫作還要注意行文的流暢、內容的充實、表達的地道等。

四、嚴抓作業習慣，找出答題理由

複習到一定階段，大多數學生對基本知識已經很熟悉，但是真正考試中相同水平的學生分數差異卻較大。這主要是由於一些學生的學習習慣欠佳，做題不仔細審題，上下文只看一半就寫答案，導致頻頻丟分，拿到卷子時，又認為自己已經理解，這樣的丟分很是可惜。因此，平時嚴格要求自己，做每個題目時都要求自己仔細認真看題，找出理由，確定答案，工整寫出。

五、每週一次訓練，總結應試技巧

有的學生在考試時，不會合理安排時間，要麼很快做完懶得檢查，要麼來不及做完，草草了事。可以在動筆前整體瀏覽一下試卷，做到心中有數，對於常考的試題可以做臨時記號，如果時間充足，可進行再思考。儘量不放棄，即使作文不會寫，可以試着用最基本、簡單的句子進行表達，杜絕作文塗改現象。可以在草稿紙上列提綱，再寫作。

六、做好充分準備，及時調整心態

心態決定一切，良好的心態可以幫助我們靜心學習，可以幫助我們在考試中冷靜思考。

總之，英語考前複習，切不可以為複習就是做練習。而必須注重查漏補缺，把握解題技巧，科學調整心態，才能快速提高。

會考備考衝刺方案 篇13

第一階段：

梳理知識點提醒：臨近會考，學生要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。

首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並且迅速查出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：

讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能夠代替書本。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閲讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能夠更加有助於解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脱口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：

主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閲。現代文部分薄弱的學生，可以參閲教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。

第四階段：

研究歷年考題學生可以把每一份歷年會考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能夠在會考考場上不至於在細節上失分。

第五階段：

系統全面地複習。拿語文科目來説，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到温故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：

衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能夠避免發揮失常。

會考備考衝刺方案 篇14

一、指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》中規定的目標要求以及《20xx年安徽省會考考綱（課改實驗區）》結合《七中20xx年春教學工作行事曆》。立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，制定本計劃。

二、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年會考中取得佳績。

三、複習重點

1、古詩文的識記和理解。

2、綜合性學習和口語交際。

3、重點詞語的識記和理解。

4、寫作訓練。

四、複習內容

國中三年所學內容

五、複習時間

3月中旬起分三輪進行、三月中旬至四月底為第一輪，全面複習，五月份為第二輪，重點複習，六月份進行模擬演練、

六、具體措施

1、全體參與，分層達標

複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時我首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據《會考優化新話題》，進行有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎

本輪複習主要是滾教材，所以帶領學生從複習教材內容做起。複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：

（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上台訓練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背入流，以防給下句填不出上句。

（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識，如“到民間採風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。

（5）作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

會考備考衝刺方案 篇15

20xx年的會考即將來臨。根據工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的會考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我校決定採用"四輪複習法"作為總複習計劃，即第一輪教材複習階段訓練，它約佔總複習的1/3的時間；第二輪語法複習階段訓練，約佔總時間的1/4；第三輪會考題型強化訓練，約佔總時間的1/4；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約佔總時間的1/6。複習中要做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。

實施步驟及時間安排：

1、第一輪複習階段（20xx年3月5日—4月5日）

指導思想：

針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本着"依綱靠本"和"温故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。

在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型（按《會考大綱要求》）。從近幾年會考試題看，逐漸加強詞彙、詞組的考查。

在教材整體處理及時間分配上，3月5日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據複習提綱，讓學生對照着去複習。同時在課上再按詞彙用法和區別總結複習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到會考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計劃在一個月內完成。

在本輪複習中，聽力、口語分散在每節課中，重點詞彙要求必須會寫。

2、第二輪複習階段（20xx年4月6日—4月底）

指導思想：

針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本着會考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，紮紮實實搞好語法知識的複習。以便為第二輪複習課本打下堅實的基礎。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年廣東省及各地的會考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

在本輪複習中，聽力、詞彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。

3、第三輪複習階段（20xx年5月初—5月底）

指導思想：

在第一、二輪複習的基礎上，針對會考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的會考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閲讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

4、綜合模擬訓練階段和應試技巧（20xx年5月底—6月中旬）

在第一、二、三輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閲卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。

模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

5、考前心理輔導（會考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閲讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者説提高一點答題的正確率吧！

總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞彙及閲讀的訓練，這是會考的弱點也是拿分點。

會考備考衝刺方案 篇16

物理是會考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點：

①知識點多、知識面廣。

②物理概念、物理規律需要理解。

③物理實驗的方法及操作需要掌握。

④會應用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。

針對物理學科的這些特點，怎樣確定複習方向、方法，進行高效複習呢?下面就以下幾方面談談會考物理備考的建議。

明確會考物理命題的趨向

縱觀近幾年會考物理試題，可以發現會考物理命題切實體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的教育功能，題目結合具體問題，創設生活式的物理情境，重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，並特別注重與實驗探究有關內容的考查，開放型試題逐年增加。預計20__年會考，考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學探究中的探究方法、設計過程。

採用三輪複習法，螺旋提升、決勝會考

明確會考物理命題的特點和趨向後，在會考複習前應詢問老師複習目的和計劃，在此基礎上制定自己的複習方法和計劃。會考物理複習一般要經過三個階段，即緊扣課本，夯實基礎專題複習，優化網絡仿真模擬，體驗會考的三輪複習法。複習時制定的計劃要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、細緻的安排。

第一輪：緊扣課本，夯實基礎

物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。分析會考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：

1.對基本概念的理解，複習時應多問幾個為什麼。如：

◆該概念的物理意義是什麼?即為什麼要引入該概念?

◆該概念的含義是什麼?

◆怎樣測量?

◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什麼?

◆有沒有易混淆的概念?它們之間的區別和聯繫是什麼?

2.對基本規律的理解，複習時可以從以下幾個方面思考：

◆該規律是怎樣建立起來的?

◆該規律成立的條件或適用範圍是什麼?

◆該規律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什麼?

◆如何應用該規律解決實際問題?

3、對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。近幾年會考物理試題中，考查科學方法的題目所佔比例逐年增加，現在已達10%～15%。國中物理常見的科學方法有控制變量法、等效替代法、轉換法、類比法等。複習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法，如速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德原理等物理規律的形成中都含有控制變量法合力、串並聯的總電阻等概念的形成中含有等效替代法電流、電阻等概念形成中含有類比法。

總之，第一輪複習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，在複習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。

第二輪：專題複習，優化網絡

物理知識點間存在着縱與橫的相互聯繫，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪複習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪複習時應打破章節的限制，完善並梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體，使複習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題複習：

1、按照知識點可以將國中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助於同學們將第一輪複習的零碎知識進行整合，有利於弄清各個知識點的內在聯繫，建立由點到面的.知識網絡。

2、按照會考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究(包括操作實驗)、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使複習縱橫交錯，既練習瞭解題技巧，又能從整體上掌握複習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是會考的熱點。如20__年奧運會中涉及的物理知識、嫦娥一號衞星中涉及的物理知識等。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是探究歐姆定律、測定小燈泡的電阻、測定小燈泡的電功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。例如所有實驗中，滑動變阻器的共同作用是：

◆保護電路。

◆通過改變自身電阻而改變電路中的電流。

而由於每個實驗的不同，使滑動變阻器分別具有不同的作用：

◆探究歐姆定律中電流與電壓的關係為了保證兩端的電壓不變。

◆探究歐姆定律中電流與電阻的關係改變定值電阻兩端電壓，從而達到多次實驗探究規律的作用。

◆測定小燈泡的電阻改變小燈泡兩端電壓，達到多次測試取平均值以減小誤差的目的。

◆測定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關係。

◆探究影響電磁鐵磁性強弱的因素改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強弱與電流的關係，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關係。又如可以通過密度的測量將質量、浮力、二力平衡、槓桿平衡原理等力學知識貫穿起來，還可以將力學中測量儀器的使用歸納和總結。

第三輪：仿真模擬，體驗會考

這一輪複習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉會考的氛圍和時間、調整會考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪複習期間，可以將第一、第二輪複習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到知彼知己，百戰不殆的目的。

會考備考衝刺方案 篇17

一、迴歸課本，夯實基礎。

①重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯繫。

②重視主幹知識。主幹知識是指對歷史進程能夠產生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。

③重視原因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點”。

④重視查缺補漏。

二、點、線、面結合，構築知識網絡。

“點”是典型事件;“線”是指事件之間內在聯繫的線索;“面”是反映歷史時期的整個內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕鬆地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能放得開、收得攏。

三、學會“彈鋼琴”，不要平均使用力量。對教學中老師反覆強調的重點知識、重點內容，多花時間複習，把精力放在知識內容的內在聯繫上，特別是在一些有跨度的'問題上。

四、注重知識的整合，培養綜合應用能力。

四月調考試卷表明，今年的會考不會孤立考查某個知識點，而是一個題中系統考查幾個有內在聯繫的歷史問題。建議同學們適當進行一些小專題訓練。

五、要注意知識間的遷移、聯繫。

今年會考試題很有可能聯繫當今熱點問題，考查一些中外歷史知識。

六、學會三點考試技巧。

(1)審好題是做題的前提和關鍵。對於選擇題，考生一定要從題乾的立意出發，採用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡答題的組合，細心審題是答好問題的關鍵，尤其是找準題目中心詞。

(2)答題要規範明確。作為主觀題的簡答題，考生要仔細閲讀材料，準確、全面理解材料講了些什麼，講述的是什麼歷史事件或歷史人物;隨後，要弄清楚題目的設問有幾項，都問了些什麼具體問題;最後，再理清設問，聯繫課文內容，找出答案，或通過分析材料得出答案。

(3)規範答題，落實“四化”。“四化”即段落化、要點化、提示化、序號化。

會考備考衝刺方案 篇18

緊張的八年級地理上冊總複習又要拉開帷幕。由於八年級下學期面臨着會考，且地理複習時間短、內容多、要求高，要讓大多數的學生在期末考試中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間裏，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習， 我在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，如下複習計劃。

1、立足課本，重視地圖

從往年的試卷來看，命題覆蓋較廣，考查的內容是所有章節，並且試題凸現異常的靈活性，與社會，時政，生活結合較密切。但不管地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脱離地理新課標的'要求，也不會脱離課本基本知識點的考查。因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試規定的範圍，認真概括教材的知識體系並以此作為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閲讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。

2、梳理知識，講練結合

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定着學生能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點）。我在這階段要進行專題知識突破，構建重點知識網絡，整合本學科知識，提升綜合能力。本階段安排了以下兩個環節：

（1）梳理體系環節。打破章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生專題掌握知識，並在答題過濾組織使用知識點。

（2）講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練， 開放性題目訓練)，各種專題的講練(精選部分試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時佈置量小而精的作業（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決捨棄“難、偏、舊"，的題目，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不

足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。

3、強化訓練，衝刺考試

這一階段的複習目的是：通過模擬期末試題的強化訓練，精選一套模擬試題進行近似實戰的強化訓練，做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺期末考試。

會考備考衝刺方案 篇19

會考數學考什麼，這是考生和數學教師最關心的問題。以往的會考考題主要體現在對知識點的考查上，強調知識點的覆蓋面，對能力的考查沒有放在一個突出的位置上。近幾年的會考命題發生了明顯的變化，既強調了由知識層面向能力層面的轉化，又強調了基礎知識與能力並重。注重在知識的交匯處設計命題，對學生能力的考查也提出了較高的要求。

會考數學重點考查學生的數學思維能力已經成為趨勢和共識。九年級學生可利用寒假時間對數學思想方法進行梳理、總結，逐個認識它們的本質特徵、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進行訓練，能夠真正適應會考命題。

對於數學的整體複習，應從以一下幾個方面着手：

一、重視課本

現在會考命題的趨向，以基礎題為主，有兩題的難度要求高。考生應集中精力把二次函數，一次函數應用題，圖形變換題目，每一個題目認認真真地做一遍，並善於歸納分析。現在許多九年級學生一味搞題海戰術，整天埋頭做大量的課外習題，其效果並不明顯，有本末倒置之嫌。

二、重視對基礎知識的理解

基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生能揭示各知識點的內在聯繫，從知識結構的整體出發去解決問題，要求學生綜合運用各種知識於一題。

例如國中代數中的一元二次方程與二次函數的關係問題。一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關係，是會考內容的必考之一，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目特點非常明顯，應掌握其基本解法。

每年的會考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題。解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，並不依賴於那些特別的，沒有普遍性的答題技巧，而主要是知識間的相互關係。

三、重視國中數學中的基本方法

會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。同學們在複習時應對每一種方法的實質，它所適應的題型，包括解題步驟應熟練掌握。其次應重視對數學思想的理解及運用，如函數思想，在國中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數解析式，或者隱含用函數解析式去求交點等問題，同學們應加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的。

題目；如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯繫和制約，把未知量轉化為已知量的思想。應牢固樹立建立方程的'思想，比如要求兩個量必須根據已知條件建立關於這兩個量的方程（或等式）；再如數形結合的思想，如把圖式三角形或者動點放到直角座標系中利用它們圖形上的相互關係，熟練進行代數知識與幾何知識的相互轉換。許多同學解這類問題時往往要麼只注意到代數知識，要麼只注意到幾何知識，不會把它們相互轉化，如座標系中點的座標與幾何圖形中線段的長的關係；座標系中x軸與y 軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關係；函數解析式與圖形的交點之間的關係等，教師應引導學生着重分析幾個題目，悉心體會上述的三種關係在題目中如何出現，如何轉換。

會考備考衝刺方案 篇20

九年級數學複習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面複習國中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，並非易事。如何提高複習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。

一、明確指導思想

新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對國中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

二、認真學習課標和考試説明

認真學習課標和考試説明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要複習的內容和要求做到心中有數，瞭然於心，這樣就能駕馭複習的全過程，全面提高複習的質量。

三、複習思路(四個階段)

第一階段：知識梳理形成知識網絡

1、第一輪複習的形式，以會考説明為主線，注重基礎知識的梳理。

第一輪複習要“過三關”：

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的.公式、定理等。

(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。

(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，説明他找到了它的解題方法，具備瞭解這個題的技能。

2、第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須夯實基礎。今年會考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)會考有些基礎題是課本上、説明上的原題或改造，必須深鑽教材與説明，絕不能好高騖遠。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可採用集中講授和個別輔導相結合，有利於大面積提高教學質量。

(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段：專題複習

1、第二輪複習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

在一輪複習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出複習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

2、第二輪複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪複習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

(4)專題複習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，要善於總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊塗陣”現象。

第三階段：綜合訓練

1、 第三輪複習的形式是模擬會考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近會考模式。

(2)批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

(4)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放鬆，後期題量不宜太大，要讓學生輕鬆解題、居高臨下解題，能跳出複習的圈子看試題。

(5)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

(6)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

第四階段：查漏補缺

對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生迴歸課本，進一步鞏固和加深，迎接會考。

總之，在九年級數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

會考備考衝刺方案 篇21

一、指導思想

樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。

二、奮鬥目標

1、努力實現20xx年會考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。

2、確保20xx年會考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。

3、力爭各學科會考“三率”成績再上一個新台階。

三、具體措施

1、成立20xx年會考備考領導小組，全面負責會考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加會考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩週一次)，研究解決會考備考中存在的問題，使會考工作順利完成。

2、召開九年級年級科任會議，共同研究會考備考工作事宜並制定落實備考工作計劃和如何提高複習質量等教研活動。

3、分別召開師生會考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響會考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好會考備考工作。

4、會考複習教學要求

會考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。

①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高會考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。

②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。

③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行復習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。

④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。

5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。

6、加強體育衞生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛煉，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應會考緊張的備考考試。

7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加會考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。

四、複習進度

1、xx年4月1日——4月20日 雙基訓練

2、xx年4月21日——5月10日 分類訓練

3、xx年5月11日——5月31日 綜合訓練

4、xx年6月1日——6月20日 模擬考試

五、會考備考領導小組成員

組長：樑俊程

副組長：廖冰、劉少用

成員：黃洪波、樑加相、農國超、農德勝