九年級地理會考備考方案（通用25篇）

九年級地理會考備考方案 篇1

一、指導思想

立足會考，以《十堰市x屆會考考試説明》為標準，認真研讀，把握會考命題方向。以解決地理知識理解應用為目標，以提高學生地理會考成績為根本目的。通過總體複習，整合學生整個國中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成會考複習任務，切實提高學生地理會考成績。

二、主要目標

以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試説明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。

三、複習方法與措施

1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎知識的教學。知識點要砸牢，並且要注意前後知識的聯繫。通過研究“考試説明”及歷年會考試題來確定複習內容，瞭解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的`。不過，我們必須清楚：不論是“考試説明”，還是會考試題，它們依據的都是《課標》。深入學習《課標》，可以幫助我們準確把握複習方向，有針對性地把握複習內容，提高複習效率。老師們一定要認真研讀《課標》，將《課標》所涉及到的知識點要逐一複習到，並按《課標》要求設計題目進行有針對性的訓練。第一輪複習，儘量不要打破教材的章節順序。研究近幾年的會考題，發現雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識絕大部分還是基礎知識，所以複習時，首先要把基礎知識砸牢，在砸牢基礎知識的基礎之上，再培養學生的能力。

2、滲透學法，培養學生的解題能力。分析近幾年的會考題，發現考查學生學法的題目逐漸增多。有的學生對基礎知識掌握得比較好，提問的時候回答的比較準確，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些學生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求複習時，必須滲透學法。如：複習國家時，要讓學生知道應當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農業等人文地理要素去複習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分佈，資源往往影響工業等等。

3、加強直觀性教學，培養學生的讀圖析圖能力。讀圖析圖能力的考查比重在會考試題中逐年增大，而學生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學中必須加強直觀教學，培養學生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學。利用板圖教學，極有利於學生識圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助於培養學生的想象力，使學生印象深刻，教學難點也將隨之攻破。所以，可以説地理教學板圖、板畫是傳統地理教學中的一塊瑰寶，我們應該堅守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學設施特別落後的農村中學，利用地理教學板圖、板畫教學更為重要。如學習經緯網和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學生觀察數據變化特點總結規律；學習世界氣候的分佈，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和迴歸線，熱帶、温帶、寒帶就一目瞭然；學習大洲和國家時，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標註出來，讓學生結合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了複習效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功，加強直觀性教學。

4、快步走，勤回頭，精心組織教學，紮紮實實上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質量，要增加複習課的容量，要提高複習密度。我們現在滿打滿算也只有三個月的樣子。在三個月的時間裏要把知識複習完、複習好，慢騰騰地複習顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在複習後邊的知識時，對前面已經複習過的重難點要經常提及，避免學生忘記。根據艾賓浩斯遺忘規律：遺忘的速度是先快後慢，重複可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點知識要勤複習，勤提問。之所以強調“勤回頭”，是因為地理知識比較瑣碎，學生記得快，忘得也快。當然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計劃、有節奏。若對一個問題翻來覆去地複習個不停，學生就會覺得厭煩。如果在學生似忘非忘的時候複習，學生就會感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認真備課，精心組織教學，紮紮實實上好每一堂課。

四、時間安排

x年3月份：完成第一輪複習，即把七上、八上、八下三本書的知識點重新過一遍，讓學生從總體上對國中地理知識有個框架。

x年4月份：完成第二輪複習，鞏固學生對地理知識的理解，知識點牢記於心。

x年5月份：完成第三輪複習，在一二輪複習後，學生在宏觀上已經對國中地理有了一個框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題複習，把地理知識分成一個個小板塊，然後各個擊破。

x年6月份：注重地理解題技巧、考前心理輔導等，迎戰會考。

九年級地理會考備考方案 篇2

八年級地理總複習教學時間短，任務重，要求高。為了在有限的時間裏，掌握考試要點，做到科學合理、優質高效地組織複習，努力提升地理總複習的質量和效果

現狀分析

因為學業考試範圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理的內容，對學生來説地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脱節，海陸搬家的情況時有發生，而填圖讀圖又是地理考試的重點，常出現圖文轉換，無圖考圖等題目，如何讓學生 在短時間內既掌握知識同時又培養能力，進行有效的複習，這是我們面臨的主要問題，本人認為 必須吃透地理學業考試大綱，同時結合平涼市的具體佈署，針對學生實際，制定 好複習計劃。具體實施步驟如下：

一、複習策略：

1、調動學生自主學習的積極性，迴歸教材，鞏固基礎。學生是學習的主體，一定要先端正學生的學習態度，樹立起學生的自信心，同時傳授一些會考的複習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。

2、教學過程中落實“講、練、查”三個環節：

第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省國中地理學業考試大綱》要求，向學生講清概念，複習過程要突出重點，講清因果，使地理知識系統化。從而讓學生做到概念準確，知識網絡清晰。例如在講到農業的分佈時，可以 與四大地理區域聯繫起來，東部地區農業的差異，具體體現在北方和南方的差異上；而東部與西 部的差異， 可以聯繫 1

降水的分佈進行講述， 這樣就有利於學生認識並掌握地理知識各要素之間的 相互關係，並能把學到的知識融會貫通，做到舉一反三

第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷髮現問題、解決問題。“練”要循序漸進，練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利於學生從不同角度理解、運用所學的知識。

第三步“查”。章節過關，節節檢測，不留疑點到下一節課，促進學生全面發展。

3、發揮小組合作學習的作用，拓展學生思維，提高學生解決問題的能力。

二、複習安排：

1、第一輪複習：（第6周——第11周）立足課本，講練結合，鞏固基礎。

從去年會考試題看，知識點覆蓋所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時事結合，與生活結合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，那就是不可能脱離地理課標的要求，也不會脱離課本基本知識點的考查。因而這一階段的複習主要是嚴格扣緊課標規定的範圍，以《甘肅省國中地理學業考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閲讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握瞭解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。 第一輪複習應該注意的幾個問題：

（1）“過三關”：過基礎知識記憶關這；過基本方法關；過基本技能關。會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本，必須紮紮實實地鞏固基礎。定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對於作業、訓練、檢測中的問題，應採取集中講解和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

（2）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。

（3）做好輔優幫困，重點抓好學困生的`輔導工作。

2、第二輪複習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專題複習。

對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個環節，這是不夠。因為，考試不是簡單地對課本知識的重複再現。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定着學生在會考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點，這個階段我們安排了以下兩個環節：

（1）梳理知識體系環節。以會考複習資料《岳陽市20__國中畢業學業考試指導叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以專題為中心，整合相關地理知識，形成知識體系。幫助學生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。 （2）講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分會考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納知識的規律性，教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法，規範解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的`方法。同時佈置量小而精的作業（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環節的複習，學生一定要達到課本知識點熟悉，解題方法技巧熟練的水平。

第二輪複習應該注意的幾個問題：

（1） 第二輪複習不再以章、節為單位，而是以合理劃分的專題為單位。

（2） 專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取

決於課程標準和考試標準的研究。專題要有代表性、系統性，突出主幹知識，避免無效重複；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，捨得投入精力。

3、第三輪複習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝會考。 這一階段的複習目標是通過模擬題的強化訓練（精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導），進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、技巧，以提高學生參加會考和取得好成績的信心。

第三輪複習應該注意的幾個問題：

（1） 模擬試題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，題

目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近會考題。

（2） 批閲要及時，講評要到位。

（3） 統計學困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為

學困生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是學困生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。]

（4） 歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。

總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推動，全面提高複習效率，努力實現學校學科會考目標。

九年級地理會考備考方案 篇3

一、活動目的：

現在距離會考，決定學生自己命運的時刻僅剩下100多天的時間，為了鼓舞士氣，使每位同學能夠投身於備戰會考這場青春的戰鬥中，在剩餘的100多天裏團結一致，跨過會考這道山脈，九年級年級組特舉辦此次以“相信我們會創造奇蹟”為主題的百日誓師大會。

二、時間：

20xx年X月X日(距會考還有100天)

三、地點：

學校操場

四、參與人員：

學校領導，全體師生

五、預計用時：

90分鐘

六、會議流程：

入場(播放《運動員進行曲》)——宣佈大會開始——升國旗、奏國歌——學校領導講話——-學生代表發言(《我們的夢想》)———各班宣誓——全校宣誓——學生簽字儀式——大會結束

七、相關準備及要求

1、發言人：王翼、孟舉賢，學生代表(周彬、陳紅名)，教師代表：張立志

2、主持人：袁德權

3、背景：“20xx年昭翼會考補習學校會考百日衝刺誓師大會”

豎幅1：“十年磨劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳訊”

豎幅2“十一載卧薪嚐膽欲酬壯志;一百天刻苦攻讀誓闖雄關。”

4、全體教師穿着得體。

5、學生代表發言環節：播放相信自己——零點樂隊

文理科生優秀代表(待定)。

6、各班準備班級誓詞,傳至袁老師

具體要求如下：

①圍繞“百日誓師”主題，結合本班實際，內容積極向上;

②語句簡短，富有感染力，易於上口;

③文字100字左右;

④各班領誓員一名，帶領本班同學起立宣誓;

⑤各班級發言環節可自行設計，要有特色、有風格、有力量、有意義。

7、舞台後方設置簽字席，班主任帶頭簽字，以班級為單位，一起簽字，簽完後回到班級位置。

8、要求：

班主任提前對學生進行上下樓、出入場秩序的安全教育;

典禮進行期間，不交頭接耳，不看書報雜誌，不聽音樂，不能離開座位。

班主任負責維持本班會議秩序：出入場秩序、班級宣誓、會場紀律、衞生等;

各班提前訓練本班誓詞，在各班宣誓環節，要求聲音洪亮、整齊化一。

九年級地理會考備考方案 篇4

為了能更好更全面的做好複習和迎考準備，確保將所涉及的會考考點全面複習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特准備了會考數學備考策略。

理清脈絡抓基礎

備考老師認為，學生在寒假階段的複習重點是理清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識的系統複習。可按照數與式運算、函數與方程、幾何證明方程式、圖形的變化與 證明等模塊進行復習。另外調查發現，近幾年的會考，基礎題型佔較大比例，許多試題源於課本。為此，複習中要緊扣教材，以基礎題型的訓練為主，穿插少量的 綜合複習，同時對課本知識進行梳理，形成知識網絡，對典型問題進行變式訓練，達到觸類旁通的目的，提高應試能力。

棘手問題抓方法

有教育類新聞報道曝光稱，一些學生複習過程中會有這樣的困惑：面臨着系統複習與重點複習、複習基礎與提高能力的矛盾，學生往往復習了前面忘了後面，複習後面 又忘了前面。專家建議，學生在複習中不妨採用“短、平、快、全”的方法--短，題型短小，知識點單一，轉彎少。平，難度不大，簡單易解。快，解題速度快， 信息反饋快。全，知識點考查全面。這樣可以有效彌補學生對知識的遺忘，降低學生的心理疲勞。

分別對待各有側重

畢業班的教師們強調，學生要針對自己掌握知識的情況進行有針對性的複習。學習一般的學生要對自己嚴格要求，解題嚴密、細心;學習拔尖的學生，在複習中不妨加 強習題訓練，在解題過程中注重邏輯關係。另外還要針對知識點的難易程度，在會考中所佔的比例，有區別、側重的重點複習。同時，有目的地進行糾錯訓練，分析 易錯問題。

九年級地理會考備考方案 篇5

九年級是緊張的一年，時間緊，學習任務重，作為英語老師既要學生在複習時與其他學科科學的搭配，又要幫助學生簡化流程，有計劃地進行一輪一輪的複習，使九年級英語備考複習達到事半功倍的效果，幫助學生取得更好的成績，完成國中整個英語學習任務，實現英語教學的目的。在此，本人就把自己多年面對會考英語複習的一些備考策略和經驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。

一、會考英語備考出現的問題

會考英語備考最突出的問題，就是複習方法應試性強，讓英語學習的格局變小，產生不小的負面影響，不利於學生長遠而持續提高和發展。在我國的教育實踐中，複習確實是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術上要重視考試。得當的複習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的複習方法不應只為考試而準備。國中階段英語的複習，不應只是簡簡單單以考試為目標，只以考試分數作為學習效果好壞的評價標準。更為嚴重的是，教師在英語複習的引領過程中，更注重讓學生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個沒有激情的教師，難以創設一個有激情的課堂複習氛圍，學生也更難處於積極、活躍的英語學習狀態之中。課堂英語教學應對期末考試的目的性過強，不僅使教師的教學激情喪失，更使學生英語學習的興趣降低。因此，英語期末複習在鞏固英語學習的基礎上，更應幫助學生樹立英語學習的良好興趣和英語學習情懷。

二、會考英語備考的策略

1.重視詞彙積累和複習，為備考打下堅實基礎

會考備考英語的複習階段，既要統覽七年級到九年級的重要詞彙和知識點，也要把重點放在九年級英語上，從單詞、短語、句型、句法、短文、習題等進行全面的有針對性的複習。就拿詞彙的積累與複習來説吧，九年級英語課程共14個單元，有將近上千個英語單詞，面對較大的單詞量，在上課的過程中詞彙及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學生根據單詞的拼寫、漢語對照等方法，熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。

比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語“祕密”，又要記住他形容詞對照的漢語“祕密的”等。還有像“fall in love with愛上；與……相愛”等這類短語，也是詞彙積累中的關鍵，不但要在複習中達到熟記，會寫、會讀，而且在會考複習的階段，最好能進行整理、歸類，把這類短語歸到一起，方便學生複習，提高複習效率。當然，在複習中我們發現，個別學生有這樣一個錯誤的認識，以為單詞背過就“萬事大吉”了，其實不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子裏，成為你的一部分，必須反覆的強調，反覆的記憶，反覆的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學生的詞彙量，為學生的會考奠定基礎。

當然，在會考英語備考中，重視詞彙積累和複習的同時，語法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為會考英語老師，把重心既要放在積累詞彙上，更要放在掌握語法上，為學生以後學好英語打下紮實的基礎。

2.進行分層複習，提高複習效率

由於學生學習習慣，學習能力等方面的原因，一到八年級階段學生之間其實已經有了很大的差距，再不像七年級的學習成績和能力以及學生的個性還沒有定性。在九年級階段，經過幾輪的測試模擬考試學生是什麼樣的成績，能在會考中發揮多大的能量，老師其實已經心知肚明。但是本着不放棄每一個學生，給每個學生會考好好發揮的機會，作為九年級英語老師，在會考備考複習階段根據學生的成績和學習能力，就要有針對性的進行復習，這樣才能讓每一個學生通過複習得到相應的提高。

比如，對90—120分的同學，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進行適當的拓展練習和複習。每天通過做閲讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閲讀能力，在閲讀的過程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語意思；40—100分的學生顯然是基礎知識太差，詞彙的積累都沒過關，針對這個層次的學生，積累單詞、句型是重點。有計劃地讓學生每天記多少個單詞、句型，再引導他們進行適當的句型練習題的練習，夯實他們的基礎知識等等。只要老師在九年級會考備考階段，分層次、有針對性的進行復習，對於每一個學生來説，才能在原有的基礎上有所進步。否則在一刀切的複習節奏下，基礎差的學生由於跟不上節奏，產生壓力，這不但會影響複習的效果，也不利於應對會考。

3.綜合複習，瞄準會考題型，實現胸有成竹

綜合複習階段是會考備考複習的關鍵階段，老師除了給學生講一些會考指導方面的內容，還要精講細講會考試卷上可能出現的每一種題型：

首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡單，應對這種題型也需要學生有紮實的基礎知識。通過歷年的會考總結，我們發現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學生容易達到目的，容易接受；

其次，複習任務完型及閲讀理解題，這類題型不但要給學生講做題的方法，也要注意提高學生的理解能力。在歷年會考中，這種題型是學生失分最多，也是最容易讓學生出錯的。所以，學生在碰到這種題型時就會不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺得理解不透，不知道問的是什麼？但是對於這類題型只要掌握了正確的方法，讓學生充滿信心，不慌不忙地閲讀，並結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發現準確答案，取得高分；

第三，在綜合複習中，有一個關鍵的環節——錯題本，一定要讓學生在綜合複習的過程中準備一個錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意複習，掌握要領，避免在會考時易錯的題再出錯。當然，對於易錯題的整理，不但要讓學生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合複習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學生過多的壓力，要營造輕鬆、積極、向上的複習環境，使學生覺得每天都在進步，從而增加他們迎接會考的信心，為會考做好心理和知識上的充分準備，讓學生取得更加理想的成績。

在會考綜合複習過程中，作為九年級英語教師，我們要在學生學習節奏快、強度大、任務繁重、時間有限的複習環節中，根據學生的複習情況和接受能力，採取不同的、恰當的輔導教學方法，滿足學生關鍵時期的複習需要。從而發揮學生的主觀能動性，幫助他們做好大學聯考英語複習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。

會考的英語試題大家都是知道的，有聽力題、選擇題還有完形填空題、閲讀理解題，語法填空題和改錯題，也有書面表達題，也就是寫作題。所以作為會考英語老師我們在給學生輔導教學時，要結合這些題型有針對性地進行強化訓練，讓學生熟悉題型，增強學生的應試能力，提高他們的自信心。

雖然國中學生才真正開始學習英語，學生對於英語這樣一門外語有一定的學習壓力，但是英語卻是國中課程設置裏最重要的一門課程，直接關係到學生的升學考試。所以，在九年級階段如何進行有效的複習英語，把七年級到九年級的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理，是保證複習效率，提高學生英語成績的關鍵。在會考備考複習階段，老師不但要充瞭解學生，根據他們的需要分層次的複習，還要讓每一個學生從詞彙到句型、閲讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合複習，為學生的會考做好準備，增強信心，學生才能坦然應試，取得理想成績。

九年級地理會考備考方案 篇6

本屆九年級年級現在有1287名學生，從開學的幾次考試來看，年級數學平均分能穩定在90分以上，整體水平比較高，這是優勢，但臨界生的數學成績普遍不夠突出，而這部分學生往往是決定會考成敗的關鍵，因此，九年級會考備考對於會考提高成績，起着至關重要的作用。

(一)狠抓“雙基”訓練。

“雙基”即基礎知識與基本技能。基礎知識是指數學概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的內在聯繫;基本技能是一種較穩定的心理因素，是一種已經程式化了的動作，國中數學基本技能包括運算技能、畫圖技能、運用數字語言的技能、推理論證的技能等。只有紮實地掌握“雙基”，才能靈活應用、深入探索，不斷創新。

(二)注意前後聯繫

九年級數學是以前兩年的學習內容為基礎的，可以用來複習、鞏固相關的內容，同時新知識的學習常常由舊知識引入或要用到前面所學過的內容，甚至是已有知識的綜合、提高與延續。因此在學習中，要注意前後知識的聯繫，以便達到鞏固與提高的目的。

(三)重視歸納梳理

九年級數學各章內容豐富、綜合性強，學習過程中要及時進行歸納梳理，以便於對知識深入理解，系統掌握，靈活運用。要學會從橫向、縱向兩方面歸納梳理知識。縱向主要是按照知識的來龍去脈進行總結歸納，如學完函數，可按正比例函數，一次函數、二次函數、反比例函數來歸納知識。橫向是平行的、相關的知識的整合，通過對比指出其區別與聯繫，如學完二次函數之後，可把二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)與一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之間的聯繫進行歸納，這樣既可以鞏固新、舊知識，更可以提高綜合運用知識的能力，收到事半功倍的效果。

(四)掌握基本模型，找出本質屬性

中學的“數學模型”常常是指反映數學知識規律的結論和基本幾何圖形。國中代數中，運算法則、性質、公式、方程、函數解析式等均是代數的模型;平面幾何中，各類知識中的基本圖形均是幾何模型。通過對這些基本模型的研究，能夠更好地掌握知識的本質屬性，溝通知識間的聯繫。重要的公式、定理是知識系統的主幹，我們不僅要知其內容，還應該搞清其來龍去脈，理解其本質。如一元二次方程的求根公式的推導，不僅體現方法，而且由此公式可得出兩根與係數的關係，還可類似地推出二次函數的頂點座標公式，所以一定要掌握推導過程。再如，相交弦定理、切割線定理、割線定理、切線長定理儘管形式上不盡相同，但是它們之間都有着某種內在聯繫。

聯繫1：由兩條弦的交點運動及割線的運動將四條定理結論統一到PA·PB=PC·PD上來;

聯繫2：結論形式上的統一：PA·PB=22OPR-(O為圓心，P為兩弦交點)。

所以也把相交弦定理、切割線定理、割線定理統稱為“圓冪定理”，這也是幾何的一個基本模型。

(五)掌握數學思想方法

數學思想方法是解決數學問題的靈魂，是形成數學能力、數學意識的橋樑，是靈活運用數學知識、技能的關鍵。在解數學綜合題時，尤其需要用數學思想方法來統帥，去探求解題思路，優化解題過程，驗證所得結論。在九年級這一年的數學學習中，常用的數學方法有：消元法、換元法、配方法、待定係數法、反證法、作圖法等;常用的數學思想有：轉化思想，函數與方程思想、數形結合思想、分類討論思想。轉化思想就是把待解決或難解決的問題，通過某種轉化手段，使它轉化成已經解決或比較容易解決的問題，從而求得原問題的解答。轉化思想是一種最基本的.數學思想，如在運用換元法解方程時，就是通過“換元”這個手段，把分式方程轉化為整式方程，把高次方程轉化為低次方程，總之把結構複雜的方程化為結構簡單的方程。學習和掌握轉化思想有利於我們從更高的層次去揭示、把握數學知識、方法之間的內在聯繫，樹立辯證的觀點，提高分析問題和解決問題的能力。函數思想就是用運動變化的觀點，分析和研究具體問題中的數量關係，用函數的形式，把這種數量關係表示出來並加以研究，從而使問題得到解決。

方程思想，就是從分析問題的數量關係入手，通過設定未知數，把問題中的已知量與未知量的數量關係，轉化為方程或方程組，然後利用方程的理論和方法，使問題得到解決。方程思想在解題中有着廣泛的應用，解題時要善於從題目中挖掘等量關係，能夠根據題目的特點選擇恰當的未知數，正確列出方程或方程組。數形結合思想就是把問題中的數量關係和幾何圖形結合起來，使“數”與“形”相互轉化，達到抽象思維與形象思維的結合，從而使問題得以化難為易。具體來説，就是把數量關係的問題，轉化為圖形問題，利用圖形的性質得出結論，再回到數量關係上對問題做出回答;反過來，把圖形問題轉化成一個數量關係問題，經過計算或推論得出結論再回到圖形上對問題做出回答，這是解決數學問題常用的一種方法。分類討論思想是根據所研究對象的差異，將其劃分成不同的種類，分別加以研究，從而分解矛盾，化整為零，化一般為特殊，變抽象為具體，然後再一一加以解決。分類依賴於標準的確定，不同的標準會有不同的分類方式。

總之，數學思想方法是分析解決數學問題的靈魂，也是訓練提高數學能力的關鍵，更是由知識型學習轉向能力型學習的標誌。

九年級地理會考備考方案 篇7

物理是會考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點：

①知識點多、知識面廣。

②物理概念、物理規律需要理解。

③物理實驗的方法及操作需要掌握。

④會應用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。

針對物理學科的這些特點，怎樣確定複習方向、方法，進行高效複習呢?下面就以下幾方面談談會考物理備考的建議。

明確會考物理命題的趨向

縱觀近幾年會考物理試題，可以發現會考物理命題切實體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的教育功能，題目結合具體問題，創設生活式的物理情境，重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，並特別注重與實驗探究有關內容的考查，開放型試題逐年增加。預計20__年會考，考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學探究中的探究方法、設計過程。

採用三輪複習法，螺旋提升、決勝會考

明確會考物理命題的特點和趨向後，在會考複習前應詢問老師複習目的和計劃，在此基礎上制定自己的複習方法和計劃。會考物理複習一般要經過三個階段，即緊扣課本，夯實基礎專題複習，優化網絡仿真模擬，體驗會考的三輪複習法。複習時制定的計劃要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、細緻的安排。

第一輪：緊扣課本，夯實基礎

物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是會考的重點，也是所有會考題的來源。分析會考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：

1.對基本概念的理解，複習時應多問幾個為什麼。如：

◆該概念的物理意義是什麼?即為什麼要引入該概念?

◆該概念的含義是什麼?

◆怎樣測量?

◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什麼?

◆有沒有易混淆的概念?它們之間的區別和聯繫是什麼?

2.對基本規律的理解，複習時可以從以下幾個方面思考：

◆該規律是怎樣建立起來的?

◆該規律成立的條件或適用範圍是什麼?

◆該規律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什麼?

◆如何應用該規律解決實際問題?

3、對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。近幾年會考物理試題中，考查科學方法的題目所佔比例逐年增加，現在已達10%～15%。國中物理常見的科學方法有控制變量法、等效替代法、轉換法、類比法等。複習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法，如速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德原理等物理規律的形成中都含有控制變量法合力、串並聯的總電阻等概念的形成中含有等效替代法電流、電阻等概念形成中含有類比法。

總之，第一輪複習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，在複習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。

第二輪：專題複習，優化網絡

物理知識點間存在着縱與橫的相互聯繫，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪複習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪複習時應打破章節的限制，完善並梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網絡的綜合體，使複習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題複習：

1、按照知識點可以將國中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助於同學們將第一輪複習的零碎知識進行整合，有利於弄清各個知識點的內在聯繫，建立由點到面的.知識網絡。

2、按照會考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究(包括操作實驗)、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使複習縱橫交錯，既練習瞭解題技巧，又能從整體上掌握複習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是會考的熱點。如20__年奧運會中涉及的物理知識、嫦娥一號衞星中涉及的物理知識等。

3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是探究歐姆定律、測定小燈泡的電阻、測定小燈泡的電功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。例如所有實驗中，滑動變阻器的共同作用是：

◆保護電路。

◆通過改變自身電阻而改變電路中的電流。

而由於每個實驗的不同，使滑動變阻器分別具有不同的作用：

◆探究歐姆定律中電流與電壓的關係為了保證兩端的電壓不變。

◆探究歐姆定律中電流與電阻的關係改變定值電阻兩端電壓，從而達到多次實驗探究規律的作用。

◆測定小燈泡的電阻改變小燈泡兩端電壓，達到多次測試取平均值以減小誤差的目的。

◆測定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關係。

◆探究影響電磁鐵磁性強弱的因素改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強弱與電流的關係，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關係。又如可以通過密度的測量將質量、浮力、二力平衡、槓桿平衡原理等力學知識貫穿起來，還可以將力學中測量儀器的使用歸納和總結。

第三輪：仿真模擬，體驗會考

這一輪複習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉會考的氛圍和時間、調整會考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪複習期間，可以將第一、第二輪複習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到知彼知己，百戰不殆的目的。

九年級地理會考備考方案 篇8

20xx年會考複習備考工作計劃為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了會考英語複習計劃，從而有效的進行會考英語的複習。

時間初步安排如下：到4月20日完成基礎複習，4月21日至5月21日進行專題複習，5月22日至6月19日進行綜合複習。

基礎複習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，複習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，並輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控會考》和網上資料。

專題複習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題複習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對國中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪複習當中，我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為複習資料。複習與教師講解相結合，並做到精講精練。

綜合複習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。

關於複習，我還將做到以下幾點：

1、嚴格督促、多加鼓勵。

2、因材施教、分層要求。

3、加強溝通，適時調整教學手段。

溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。

4、做好目標生的定向培優。

以上是我的一些複習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。並積極向其他同行學習，借鑑他們的優點，讓學生能以更輕鬆的狀態獲得會考的成功！

九年級地理會考備考方案 篇9

為了保證我校20xx年的會考備考工作有序進行，提高學生會考成績，實現會考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年會考備考工作方案。

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，加強會考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，着眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年會考工作，力爭我校20xx年會考保“六”進“四”的奮鬥目標，使我校20xx年會考成績在現有基礎上有所提升。

二、20xx年會考目標

1、20xx年會考力爭在現有的基礎上進入全縣第四名，進入初級中學全縣，普通高中升學率達到75%。

2、各學科優秀率：語文25%，數學11%，英語5%，政治60%，物理10%，歷史33%，化學20%，體育95%。

2、20xx年會考489分以上力爭15人，力爭突破559分1人。

3、121班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，122班，墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，123班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人；124班墨江一中上線30人，125班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人。

三、學生情況分析

我校20xx年參加會考5個班級共有179人，從20xx年八年級期末成績來看，綜合成績全縣第五，但是我校優質生源少，尾巴長，加之學生人數較多，數學、英語又是弱勢學科，直接影響成績的提升

四 、備考工作措施

1、成立會考備考工作領導小組，加強對會考工作的領導。 組長： 甘壓莊（校長）

副組長：蘇航（書記、副校長） 周夢來（教務主任） 張發文（教務副主任）刀國民 組員： 班主任及九年級年級教師

會考備考領導小組負責指導我校的會考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達會考信息，指導和協調使用會考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、備考組長主要責任

備考組長監控指導畢業班各項工作，全力統籌好備考領導小組，針對不同階段的工作特點和任務，以及信息，研究對策，為一線教師當好參謀，把好方向，配置我校優勢資源，全力調動畢業班教師的積極性。

3、年級組長責任及措施

（1）年級組長根據畢業班教師、學生實際情況向會考備考組長彙報，根據備考組長的意見、建議擬定畢業班工作計劃。

（2）狠抓畢業班班主任對班級的常規管理工作。認真聽取班主任的意見建議，擬定措施及時向備考組長彙報請示。

（3）年級組長深入課堂教學第一線，深入畢業班學生，及時發現教學問題、管理問題，全力尋找積極有利因素。穩步推進畢業班各項工作。

（4）年級組長定期召開年級會議，每月至少召開一次，總結畢業班教育教學工作情況。解決教師及學生存在的困惑，全力調動年級科任教師的積極性，佈置好各階段的教學管理任務。

（5）每月召開一次學生動員大會，狠抓年級學生德育工作，再根據年級學生不同情況召開不同的動員會議，全力把好年級學生的思想動態。使學生教師擰成一股繩，合力提高教學效率。

（6）統籌安排畢業班教學評價並及時進行成績分析，發現不足，及時彌補和調整。

（7）年級組長協同班主任、政教處狠抓學生養成教育。

（8）年級組成立行政領導掛鈎輔導“尖子生”方案。

（9）年級組長把好年級教學進度，通過週末補課，使九年級教學內容儘可能在本學期完成。

（10）狠抓年級學生安全，定期不定期帶領班主任排查安全隱患。

4、班主任主要措施

（1）班主任全力做好學生思想動員工作，狠抓學生養成教育，確保本班教育教學秩序正常進行。

（2）班主任協同科任教師積極營造良好的會考備考氛圍，激勵學生積極進入備考狀態。

（3）班主任協同科任教師擬定好本班學生會考目標，使其學生明確自己的奮鬥目標。

（4）班主任要不定期召開班幹部會議，瞭解班級學生思想動態，科任教師課堂教學情況。引導學生自主教育、自主管理，，根據情況及時制定措施及時彌補和調整。

（5）班主任落實好各處室及年級組長佈置的`各項任務。

（6）班主任協同科任教師共同抓好本班優等生，邊沿學生，學困生。建議個班主任根據學生實際情況分解到各科任教師。使其學生管理、教學兩大任務齊抓共管。

（7）班主任加強家校聯繫，抓好問題學生，建立好問題學生檔案。

（8）班主任全力做好學生安全工作，樹立安全重於泰山責任意識。排除一切學生安全隱患。

5、科任教師主要任務

（1）認真擬定教學計劃、複習計劃，把好教學進度。儘可能按我校推行的“1215”教學模式開展好課堂教學。做到有的放矢，從細微處着手，着眼於現在，着眼於未來。

（2）把好課堂質量關，加強班主任的溝通，聽取班主任的合理意見及建議，聽取學生的合理建議，並主動及時彌補和及時調整。

（3）加強與學生的交流溝通，從學生中瞭解自己教學短處，提高自我教學素養，根據學生情況分層教學，做好學法指導，把好“教”與“學”的關係。讓每位學生都能學有所得。

（4）認真抓好教學評價，命好每一次評價內容，認真分析每一次教學評價，找出問題，找出突破點和切入點。

（5）各科任教師本着為學生負責，為學校負責，為自己負責的高度責任意識，積極收集會考信息，研究教育教學方法，學生學習方法，積極推進新課程改革。嚴把課堂紀律，切實提高課堂效益。

（6）各科任教師抓好培優補差工作，既要有計劃，又要及時總結，不斷改進方法措施。

（7）各科任教師要自覺研究非智力因素對學生學習的影響，積極尋找有利的非智力因素引導學生，促進學生良性發展。

（8）認真抓好安全教學，“管”“教”齊頭並進，依法執教，以德育人，以愛育教，杜絕教學安全事故的發生。

6、教研組的主要措施

(1)、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和會考説明。

(2)、經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好會考備考工作。

(3)、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

(4)、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。

(5)、各教研組組織教師研究學法指導，研究教學方法，會考複習方案，課堂複習出效益，課堂複習結碩果。

五、20xx年會考備考主要工作任務及日程安排

九年級地理會考備考方案 篇10

一、指導思想

樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。

二、奮鬥目標

1、努力實現20xx年會考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。

2、確保20xx年會考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。

3、力爭各學科會考“三率”成績再上一個新台階。

三、具體措施

1、成立20xx年會考備考領導小組，全面負責會考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加會考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩週一次)，研究解決會考備考中存在的問題，使會考工作順利完成。

2、召開九年級年級科任會議，共同研究會考備考工作事宜並制定落實備考工作計劃和如何提高複習質量等教研活動。

3、分別召開師生會考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響會考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好會考備考工作。

4、會考複習教學要求

會考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。

①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高會考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。

②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。

③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行復習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。

④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。

5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。

6、加強體育衞生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛煉，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應會考緊張的備考考試。

7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加會考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。

四、複習進度

1、xx年4月1日——4月20日 雙基訓練

2、xx年4月21日——5月10日 分類訓練

3、xx年5月11日——5月31日 綜合訓練

4、xx年6月1日——6月20日 模擬考試

五、會考備考領導小組成員

組長：樑俊程

副組長：廖冰、劉少用

成員：黃洪波、樑加相、農國超、農德勝

九年級地理會考備考方案 篇11

為了保證我校20xx年的會考備考工作有序進行，提高學生會考成績，實現會考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年會考備考工作方案。

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，加強會考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，着眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年會考工作，力爭我校20xx年會考保“六”進“四”的奮鬥目標，使我校20xx年會考成績在現有基礎上有所提升。

二、20xx年會考目標

1、20xx年會考力爭在現有的基礎上進入全縣第四名，進入初級中學全縣，普通高中升學率達到75%。

2、各學科優秀率：語文25%，數學11%，英語5%，政治60%，物理10%，歷史33%，化學20%，體育95%。

2、20xx年會考489分以上力爭15人，力爭突破559分1人。

3、121班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，122班，墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，123班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人；124班墨江一中上線30人，125班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人。

三、學生情況分析

我校20xx年參加會考5個班級共有179人，從20xx年八年級期末成績來看，綜合成績全縣第五，但是我校優質生源少，尾巴長，加之學生人數較多，數學、英語又是弱勢學科，直接影響成績的提升

四 、備考工作措施

1、成立會考備考工作領導小組，加強對會考工作的領導。 組長： 甘壓莊（校長）

副組長：蘇航（書記、副校長） 周夢來（教務主任） 張發文（教務副主任）刀國民 組員： 班主任及九年級年級教師會考備考領導小組負責指導我校的會考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達會考信息，指導和協調使用會考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、備考組長主要責任

備考組長監控指導畢業班各項工作，全力統籌好備考領導小組，針對不同階段的工作特點和任務，以及信息，研究對策，為一線教師當好參謀，把好方向，配置我校優勢資源，全力調動畢業班教師的積極性。

3、年級組長責任及措施

（1）年級組長根據畢業班教師、學生實際情況向會考備考組長彙報，根據備考組長的意見、建議擬定畢業班工作計劃。

（2）狠抓畢業班班主任對班級的常規管理工作。認真聽取班主任的意見建議，擬定措施及時向備考組長彙報請示。

（3）年級組長深入課堂教學第一線，深入畢業班學生，及時發現教學問題、管理問題，全力尋找積極有利因素。穩步推進畢業班各項工作。

（4）年級組長定期召開年級會議，每月至少召開一次，總結畢業班教育教學工作情況。解決教師及學生存在的困惑，全力調動年級科任教師的積極性，佈置好各階段的教學管理任務。

（5）每月召開一次學生動員大會，狠抓年級學生德育工作，再根據年級學生不同情況召開不同的動員會議，全力把好年級學生的思想動態。使學生教師擰成一股繩，合力提高教學效率。

（6）統籌安排畢業班教學評價並及時進行成績分析，發現不足，及時彌補和調整。

（7）年級組長協同班主任、政教處狠抓學生養成教育。

（8）年級組成立行政領導掛鈎輔導“尖子生”方案。

（9）年級組長把好年級教學進度，通過週末補課，使九年級教學內容儘可能在本學期完成。

（10）狠抓年級學生安全，定期不定期帶領班主任排查安全隱患。

4、班主任主要措施

（1）班主任全力做好學生思想動員工作，狠抓學生養成教育，確保本班教育教學秩序正常進行。

（2）班主任協同科任教師積極營造良好的會考備考氛圍，激勵學生積極進入備考狀態。

（3）班主任協同科任教師擬定好本班學生會考目標，使其學生明確自己的奮鬥目標。

（4）班主任要不定期召開班幹部會議，瞭解班級學生思想動態，科任教師課堂教學情況。引導學生自主教育、自主管理，根據情況及時制定措施及時彌補和調整。

（5）班主任落實好各處室及年級組長佈置的各項任務。

（6）班主任協同科任教師共同抓好本班優等生，邊沿學生，學困生。建議個班主任根據學生實際情況分解到各科任教師。使其學生管理、教學兩大任務齊抓共管。

（7）班主任加強家校聯繫，抓好問題學生，建立好問題學生檔案。

（8）班主任全力做好學生安全工作，樹立安全重於泰山責任意識。排除一切學生安全隱患。

5、科任教師主要任務

（1）認真擬定教學計劃、複習計劃，把好教學進度。儘可能按我校推行的“1215”教學模式開展好課堂教學。做到有的放矢，從細微處着手，着眼於現在，着眼於未來。

（2）把好課堂質量關，加強班主任的溝通，聽取班主任的合理意見及建議，聽取學生的合理建議，並主動及時彌補和及時調整。

（3）加強與學生的交流溝通，從學生中瞭解自己教學短處，提高自我教學素養，根據學生情況分層教學，做好學法指導，把好“教”與“學”的關係。讓每位學生都能學有所得。

（4）認真抓好教學評價，命好每一次評價內容，認真分析每一次教學評價，找出問題，找出突破點和切入點。

（5）各科任教師本着為學生負責，為學校負責，為自己負責的高度責任意識，積極收集會考信息，研究教育教學方法，學生學習方法，積極推進新課程改革。嚴把課堂紀律，切實提高課堂效益。

（6）各科任教師抓好培優補差工作，既要有計劃，又要及時總結，不斷改進方法措施。

（7）各科任教師要自覺研究非智力因素對學生學習的`影響，積極尋找有利的非智力因素引導學生，促進學生良性發展。

（8）認真抓好安全教學，“管”“教”齊頭並進，依法執教，以德育人，以愛育教，杜絕教學安全事故的發生。

6、教研組的主要措施

(1)教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和會考説明。

(2)經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好會考備考工作。

(3)抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

(4)抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。

(5)各教研組組織教師研究學法指導，研究教學方法，會考複習方案，課堂複習出效益，課堂複習結碩果。

九年級地理會考備考方案 篇12

九年級數學複習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面複習國中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，並非易事。如何提高複習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。

一、明確指導思想

新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對國中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

二、認真學習課標和考試説明

認真學習課標和考試説明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要複習的內容和要求做到心中有數，瞭然於心，這樣就能駕馭複習的全過程，全面提高複習的質量。

三、複習思路(四個階段)

第一階段：知識梳理形成知識網絡

1、第一輪複習的形式，以會考説明為主線，注重基礎知識的梳理。

第一輪複習要“過三關”：

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的.公式、定理等。

(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。

(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，説明他找到了它的解題方法，具備瞭解這個題的技能。

2、第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須夯實基礎。今年會考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)會考有些基礎題是課本上、説明上的原題或改造，必須深鑽教材與説明，絕不能好高騖遠。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可採用集中講授和個別輔導相結合，有利於大面積提高教學質量。

(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段：專題複習

1、第二輪複習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

在一輪複習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出複習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

2、第二輪複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪複習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

(4)專題複習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，要善於總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊塗陣”現象。

第三階段：綜合訓練

1、 第三輪複習的形式是模擬會考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近會考模式。

(2)批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

(4)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放鬆，後期題量不宜太大，要讓學生輕鬆解題、居高臨下解題，能跳出複習的圈子看試題。

(5)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

(6)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

第四階段：查漏補缺

對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生迴歸課本，進一步鞏固和加深，迎接會考。

總之，在九年級數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

九年級地理會考備考方案 篇13

1、第一輪複習的形式

第一輪複習的目的是要過三關：

（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。

（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的'教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《國中雙基優化訓練》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪複習應該注意的幾個問題

（1）必須紮紮實實地夯實基礎。今年會考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分（150分）的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到理解和掌握的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

（6）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。

（7）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

（8）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。

九年級地理會考備考方案 篇14

一、指導思想

結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、備考目標

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的複習及名著閲讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯繫為主。強化閲讀訓練，包括現代文閲讀、記敍文、説明文、議論文和古詩文閲讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，瞭解考場作文的技巧。最終要使每個考生在會考時語文人平在上屆增加5-10分。

三、時段安排

1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

2.迴歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是會考語文複習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

(1)積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課後字詞、書後名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

(2)課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

(3)教材知識蒐集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)

(4)教材知識蒐集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便於識記。

(5)時間安排

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

(6)次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。

3.專題複習階段：初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題複習以隨州市近年語文會考試題形式組織複習。結合年級組選定的一種資料有序推進。

專題一：字音的拼讀，漢字的識記。(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※

專題二：詞語的理解和運用。(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※

專題三：句子的仿寫、修辭、對聯(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)

專題四：句子的排序與銜接(導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時)

專題五：病句(段)的辨析、修改、標點符號的使用(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)

專題六：古詩文名句的積累與運用(課內外)(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※

專題七：文學常識與名著的閲讀(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※

專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉換(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)

專題九：綜合性實踐學習(導學案主備：聶海，2課時，訓練3課時)

專題十：古詩詞賞析(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)※

專題十一：文言文閲讀(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※

專題十二：記敍文閲讀(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※

專題十三：説明文閲讀(科技小品文)(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)※

專題十四：議論文閲讀(哲理小品文)(導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時)

專題十五：現代詩閲讀(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)※

專題十六：全命題作文(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)

專題十七：半命題文(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)

專題十八：材料作文(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)

導學案的基本要求：

①每篇導學案前面必須有課程標準、考試説明、考點、常見的典型題型和案例

②學生鞏固題目標註在某一資料上

③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材複習，現代文閲讀隨平時綜合檢測穿插，作文複習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。

4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周(6月15日)考前仿真模擬(二套，孫晨曦負責)、考試方法指導(聶海負責)、考前學生心理輔導(陳秀中負責)。

九年級地理會考備考方案 篇15

一、考試對象

襄陽市20xx年應屆國中畢業生。

二、項目設置及分值

1.男生1000米跑、女生800米跑(14分)；

2.男、女生立定跳遠(8分)；

3.男、女生一分鐘跳繩(8分)。

三、考試組織

全市國中畢業生體育考試工作在市教育局的統一領導下,由市教育考試院負責監督、管理，各縣(市)區教育考試管理機構負責具體實施。襄城片的市直學校由襄城區教育局組織實施；襄陽市東風中學由高新區社會事務管理辦公室組織實施。

四、考試時間及考點設置

考試時間從20xx年3月底至4月底結束，各縣(市)、區可結合本地實際,自主確定考試時間。

體育考試以縣(市)區為單位統一組織實施，為保障考試公平、公正，一個縣(市)區只設1個考點。要集中優勢資源，選擇一所場地符合要求，交通便利，便於封閉集中設置三個項目的學校作為考點。各地要按參考學校遠與近、參考人數多與少相結合的原則統籌安排考試，進一步優化考試流程，提升考試效率，減少對考點所在學校的影響，原則上每天安排的考試人數不少於400人。考點實行全封閉管理，無關人員一律不得進入考試區域。所有項目儘量設置在室外，如設置在室內的，要保證通風良好。考點要有400米(不少於300米)環形跑道的運動場，考點內應設置“長跑考試區”、“立定跳遠考試區”、“1分鐘跳繩考試區”、“醫療救護點”、“開水飲用點”、“帶隊人員休息區”等區域，還應配備充足防疫物資，設置考點體温檢測場所、留觀室。

五、考試器材裝備及使用要求

各地用於體育考試項目的考試器材必須符合教育部、國家體育總局相關規定，經國家體育用品質量監督檢驗中心檢驗合格的智能型測試儀。考前做好測試器材的購置、檢修、維護、調試工作，不符合要求的器材不得使用。每個點應準備至少5套不同顏色號碼背心，每套不少於10件，確保體育考試有序分組進行。要配備足夠的攝像頭，能夠對各項目進行全程無死角監控錄像，長跑項目起點、終點、彎道各一個監控點，其他項目各1-2個監控點，要確保考生和監考員都在錄像的監控範圍之內且錄像硬盤容量充足。錄像數據每天隨考試成績進行備份，考試錄像保存至會考成績公佈後6個月。

六、人員配備

各考區要組建包含考試管理人員、醫療和疫情防控人員、體育專業人員、考試器材技術人員以及監督人員共同組成的體育考試管理專班。教育行政部門或考試機構負責人要擔任體育考試的考點負責人，對考試組織、考試安全、考風考紀負總責；選擇非國中學校的人員擔任考官，負責操作測試器材，記錄考試結果；考試機構工作人員擔任項目負責人、檢錄、引導等崗位，專司協調和監督工作，不操作考試器材；長跑項目要在彎道安排專人或採取相應措施監視考生跑錯道、抄近路等違規情況。嚴格執行迴避制度，禁止有直系親屬參加本次考試的教師擔任考試工作人員；禁止國中學校老師擔任監考員。考試工作人員應先參加紀律教育和業務培訓，確保每一名工作人員知曉工作的嚴肅性，熟悉崗位職責、流程、評分標準和方法。各考區選聘的考試工作人員報市教育考試院後，一經確定不得隨意更換。

七、考試流程及操作規範

每名考生的三個項目必須在半天內連續完成，要堅持同一套器材、同一場地、同一測試人員,一把尺子量到底。考試過程會考生不戴口罩，及時做好手部清潔。考生按准考證號編排的分組秩序，至少2人(在保證考生安全的前提下最多不超過10人)一組，佩統一的號碼背心，由監考員(引導員)攜帶所在組別《體育考試核對單》及准考證檢錄入場。檢錄員要認真核對考生本人和准考證上的照片是否相符。入場後，考生由專人引導依次參加各個項目考試。考試操作流程為:分組點名檢錄→跳繩→立定跳遠→1000米跑(男)/800米跑(女)→離場。本組學生完成所有項目考試後方可取下號碼背心離場。

(一)男、女生一分鐘跳繩

1.場地要求:室內、室外均可(室內場地淨空應在3米以上)，地面平坦。

2.考試方法:可多人(最多不超過10人)設為一組，同時考試，考生聽到開始信號後開始跳繩，每跳躍一次且搖繩一回環(一週圈)，計為1次，1分鐘計時結束，計數停止。

3.考試流程:考生持准考證驗證--領取跳繩--自行調整適合自己跳繩的長度--計數器復位--開始跳繩--計時結束--聽取測試結果。

(二)男、女生立定跳遠

1.場地要求:室內、室外均可，場地要平整，水泥平地為宜。

2.考試方法:每次測1人。考生在起跳線後起跳，兩腳自然開立，由靜止開始預擺起跳，不允許踩線，起跳時不允許助跑、墊跳。如在起跳後落地時沒站穩，出現向後退，退至什麼地方站穩時，成績應算站穩後的成績。每人測試二次，取最大值。

3.考試流程:考生持准考證驗證--從兩側進入起跳區--兩腳自然分開在起跳線後站好--開始測試 --受試者跳出，落地後，從前方離開墊子--再測一次--聽取測試結果。

(三)男生1000米跑和女生800米跑

1.場地要求:400米(不少於300米)環形跑道。

2.考試方法:考生至少2人(在保證考生安全的前提下最多不超過10人)一組，站立式起跑。當聽到起跑指令後起跑並開始計時，到達終點時計時停止。

3.考試流程:分組考生持准考證驗證--領取經信號匹配過的計時器(腕錶、背心等)--按考試工作人員的指引進入跑道候考--起跑--到達終點--上交計時器--聽取測試結果。

八、考試安全

1.各縣(市)區教育行政部門、教育考試管理機構和國中學校要把學生的安全、健康放在第一位，統籌做好疫情防控和考試工作，確保師生健康和考試安全。要嚴格落實國家、省、市疫情防控各項要求，結合本地實際，參照《襄陽市20__年普通大學聯考新冠肺炎疫情防控工作方案》，制定考試工作方案、疫情防控工作方案和應急預案。請當地衞生健康部門安排一名防疫副主考，專職負責防疫常規工作和突發公共衞生事件處置；考點在防疫副主考指導下完善考點防疫工作流程和處置流程。要設立醫療救護點，配齊醫療急救設備和藥品，並與當地醫療急救中心保持聯繫，準備專用救護車輛。考試實施工作方案、疫情防控工作方案、考試安排和考點申報表於20xx年3月20日以前報送市教育考試院。

2.要加強對師生疫情防控知識的宣傳教育，認真做好學生體育考試前的`健康監測和篩查，尤其是要重視對學生心肺功能的檢查。要製作《國中畢業生體育考試家長知情同意書》(見附件6)，發放到每一個考生家長手中，做到人人知曉，滿足考生及家長的知情權。從考前第14天開始，每日體温測量、記錄並進行健康狀況監測，考生由所在學校負責，考試工作人員由所在單位負責。考前考生身體狀況異常和監測發現身體狀況異常的，須經衞生健康部門、疾控機構和醫療機構等逐一專業評估，凡不具備正常參加考試的條件，不得與健康考生同考場考試。考試工作人員出現身體異常的要及時診療，考前3天內有發熱症狀的不得參與考試工作。

3.各考點要對考試器材、場地進行一次全面安全檢查和消毒。每場開考前要逐一檢查器材是否運行正常、安放平穩；檢查跑道是否平整，有無雜物，發現隱患及時排除。要加強對考試工作人員安全意識教育和培訓，安全使用考試器材，杜絕因考試器材和跑道的使用和管理不善而造安全事故。每場考試前，要安排專人做好器材消毒和學生手部清潔，確保各項疫情防控措施落實到位。

4.各國中學校要對考生進行考試規則、考風考紀和防疫知識的教育，組織考生有秩序參考。提醒考生赴考點出行時準備好口罩、手套、紙巾、速幹手消毒劑等防護物資，考生在考試過程中不戴口罩等要求。統一組織考生乘車的學校，必須聯繫有客運資質的公司承擔運送任務，選派業務素質高、責任心強的駕駛員駕駛車輛，並對車輛進行全面消毒，司乘人員要全程配戴口罩。參考學校要有校級領導帶隊，實行帶隊老師包保責任制，將每一名考生的安全落實到人，確保考試期間考生絕對安全。

十一、相關要求

1.加強組織領導，強化監督檢查。為加強考試的組織領導，市教育考試院成立以院長王啟波同志為組長的體育考試工作領導小組，負責對全市體育考試進行監督指導，考試期間市考試院將派督察員到各地檢查考試實施情況。各地也要成立相應機構，加強對考試的巡視檢查，切實加強對考試工作的監督。

2.建好工作台賬，實行考試工作日報制。要認真建好體育考試工作台賬，明確工作主體，真實、全程、實時記載。考點負責人要記載當天考試結果彙總情況、檢錄入場人數、評分結果、手工修改考試結果等內容；項目負責人要記載考試開始時間、結束時間、參考學校、參考人數、考試過程實施、異常和偶發事件等內容。考試結束後，所有工作台賬都要整理歸檔，以便全面、真實反映考試實施的整體情況。每天開考前或考試結束後，指定專人通過微信工作羣，報告當天的考試實施情況。

3.明確任務要求，強化責任追究。要建立責任清單、明確任務要求，強化行為約束。對不按規則流程組考，落實疫情防控措施不力，造成責任事故的；考試中擅自修改考試成績、弄虛作假的；漏報、錯報考試成績的，將追究相關人員責任。

九年級地理會考備考方案 篇16

一、指導思想

積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握會考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對九年級畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生髮展為本，做到突出重點，紮實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年會考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

二、期望目標

力爭20xx年會考取得好成績，完成學校的任務保四爭三。

三、領導小組

1、成立會考領導小組。

組長：温維成校長

副組長：李信傑副校長、宋卓芳主任、蘇創主任

組員：莫國權級長、黎訓星級長、各班班主任、各個備課組組長。領導小組成員負責會考科目，力爭加強領導、指導，確保會考科目協調均衡發展。

2、領導小組的工作職責

確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。

具體有如下：

（1）制定會考備考工作方案並負責組織實施。

（2）對會考各項備考工作進行全程管理和考核。

（3）組織會考備考工作培訓和考綱學習。

（4）組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。

（5）抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。

（6）抓集體備課的落實。力求“五統一”即統一進度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講。

（7）抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。

（8）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

（9）抓學校部門配合，保緊密聯繫，齊抓共管。

四、教學計劃

（一）授課計劃

新授課完成時間：20xx年9月——20xx年2月

會考總複習時間；20xx年3月——20xx年6月會考前

（二）複習計劃

採用三輪複習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

1.第一輪複習（20xx.2－20xx.4上旬）：夯實基礎，教學時間約8周。

（1）複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。

（2）複習方法：可採取“滾動式”複習，即依據課本，單元知識考試連前不連後（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

2.第二輪複習（20xx—5月下旬）：專題訓練，教學時間約6周。

（1）複習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。

（2）複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網絡為線，專題分塊複習和考試。

3.第三輪複習（20xx——會考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約4周。

（1）複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生迴歸課本。

（2）複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（三）檢測安排

1.檢測安排：20xx年2月前，每月均安排階段考。 20xx年2月起至會考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總複習後）並積極參加模擬。

2.精心做好每次檢測工作，要求：

（1）深入研究考綱，廣泛收集會考資料，精心編制月考試題。

（2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。（因為關係到保送生，所有重要測試的試題均系從外校提取）

（3）每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。

五、工作措施

（一）工作思路

明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

（二）主要措施

1.加強組織領導。學校成立九年級工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成會考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網絡。強化過程管理，真抓實幹。

2.強化考綱學習研討，加強會考信息蒐集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年會考試題，準確把握會考改革趨勢，認真分析和研究會考趨勢，題型的變化，明確複習方向和重點，研討新形勢下會考複習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的會考複習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯繫，蒐集整理有效信息，更有針對性的指導會考備考。

3.加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。並在各備課組進行專項研討，重點研討會考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與複習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使會考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

4.抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。

5.班主任具體解決六個方面的問題，

一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；

二是優秀生的培養；

三是抓競爭機制的`形成；

四是學法指導；

五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；

六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

6.抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前50名、班級前10名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班後把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。

8.提倡奉獻精神，各任課教師利用課餘時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在會考中創佳績。

六、具體安排

（一）20xx年9月。

1、制定各科教學計劃和複習安排。

2、召開年級家長會及學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。

3、安排，及時瞭解教與學的情況，及時調整教學方案。

4、組織優秀生進行培優。

（二）20xx年10月。

1、第一次階段考，分學科召開考後質量分析會。

2、第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性採取相關措施，確保教學高效。

3、全體九年級年級學生大會，分析階段考和期會考動員。

4、個別學習困難學生座談，及時聯繫家長。

5、召開九年級年級教學研討會。

（三）20xx年11月

l、召開第二次家長會，期會考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。

2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

3、瞭解師生教與學的情況。

4、各科教師進行專題研究。

（四）20xx年12月。

對優秀生開設提高講座開始啟動。

（五）20xx年1月。

l、期終複習動員。

2、期末考試及學期結束工作。

3、年級教學的再次專題研討。

4、各科期考質量分析。

（六）20xx年2-3月。

l、各學科制定總複習計劃。

2、年級組教師會，統一進度和計劃。

3、年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

4、組織九年級教師考綱學習及會考備考工作培訓。

（七）20xx年4月。

l、認真組織好九年級模擬考試及質量分析。

2、各學科開設複習指導講座。

3、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

4、九年級師生誓師大會，鼓動師生士氣。

（八）20xx年5月。

l、調整複習計劃，實施第二輪複習。

2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。

3、全面複習及相關研究。

4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。

5、做好填報會考志願、學生綜合素質評價等工作。

6、學生的思想教育，各人訂2個月目標進行衝刺。

（九）20xx年6月。

l、全面複習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

2、考前練題、考試技能指導，以適應考試環境。

3、對考生進行心理輔導。

4、組織學生參加升學考。

（十）20xx年7月。

畢業典禮。

九年級地理會考備考方案 篇17

一、確定目標。

列計劃的目的無非是透過白紙黑字，使得自己對自己的學習狀況能夠進行監督和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為大學聯考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學紮實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野侷限於課本，仍應有超多課外閲讀，在課外閲讀中鞏固，貫通課本知識，培養潛力。九年級學年，既是國中時代的最後一年，也是複習迎考的關鍵一年。九年級學習計劃是完善知識系統樹，“牽一髮而動全身”，做到由一個知識點能夠拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就“水到渠成。

二、瞭解自己的學習狀況。

作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出貼合自己實際狀況的九年級學習計劃，務必要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮鬥的目標，瞭解自己的學習狀況，明確地估計自己的潛力。做到“知己”後，我們就能夠制定計劃了。

三、制定要求。

列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己明白，每一天你具體幹些什麼，明白每週、每月的安排等。我們就應去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是必須要貼合自己的實際狀況，適當地高一些也能夠，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的資料鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的潛力得到最好的發揮。

其次，計劃的安排應合理、科學，儘量不要讓你的時間浪費。就應説明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是説打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不説是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在適宜的時候做，黃金時間都應用來學習。

四、注意事項。

①務必強調的是，制訂九年級學習計劃務必按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，別人告訴你的方法最多隻能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能到達目的的計劃都是好計劃。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成必須的學習任務。

③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改善，很快就會適應這種方法。

④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你就應明白為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個週期比較長的過程，這天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放下。堅持!堅持必須能產生奇蹟。

五、嚴遵學習計劃好處。

1、學習計劃表能夠幫忙你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。

2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那麼學習便不會給你帶來太大的壓力。

3、學習計劃表能夠確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。

4、學習計劃表能夠使你瞭解自己的學習進度，讓你清楚地明白哪些事等着做，又能夠幫忙自己對先前的學習做個評價。

六、《九年級學習計劃》：學習習慣。

1、按計劃學習的習慣

2、專時專用、講求效益的習慣

3、獨立鑽研、務求甚解的習慣

4、善於請教的習慣

5、查閲工具書和資料的習慣

九年級地理會考備考方案 篇18

本學期對我們九年級數學老師來説，有一個非常重要的工作，即迎接會考。為確保教學計劃按期完成，更為了在會考中創造佳績，使學生在最後一學期內對國中數學進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握會考方向，做到心中有數

1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的數學概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規範解題的訓練。

2 、培養學生形成良好的學習習慣。數學教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規範、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規範、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。儘可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生製作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習數學的興趣和科學探究精神。

4 、每位國中教師要認真進行會考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在會考複習中要對各個數學知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個數學知識點在歷年會考中的地位和題型，在複習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。

5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習數學的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對於實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對於7 班和8 班這兩個實驗班的學生來説，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在複習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，並會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最後取得好成績。

15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們採取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對於我們平行班的學生，我們首先需要做的`是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為數學是源自於生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自於生活中的數學。對於一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反覆地練習，儘可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反覆地練，是他們“跳一跳”，能夠得着的；經常選一些非常容易會考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得會考不難，都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對會考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以採用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對於平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪複習，而平行班的學生，我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在複習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習（5 月底完成）以板塊為主線。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪複習（最後半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學校“保五爭三”的會考目標，根椐我校學生的實際情況，我們九年級數學備課組對會考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。

九年級地理會考備考方案 篇19

為切實做好我校首屆九年級年級會考備考工作，確保我校會考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成會考尖子生層面的比例任務是艱鉅的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體會考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手九年級教學，其複習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由於是首屆會考，沒有直接可借鑑經驗。

3、應考有利因素：一是學校領導及學部把九年級年級當作重點工作的重點年級來抓，給予九年級年級教育教學科學指導，為九年級年級備考工作提供強有力的支持。二是全體九年級科任教師儘管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從八年級至九年級上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力並不亞於實驗班的學生，如果引導的好，組織複習到位，他們在會考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導思想

以會考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆會考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、會考目標

1、全科（總分）平均分居全區第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；

3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

四、總體工作思路

明確目標，優化複習過程，面向全體，着力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、複習教學與集中檢測時間安排

執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪複習。

1、市、區統一考試時間安排

20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）

20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，並組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。

2、複習方法

採用三輪複習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）——專題訓練——綜合檢測（模擬衝刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

第一輪複習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求複習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，紮實培養學生基本技能。

複習方法：採用“滾動式”複習，單元基礎知識考試連前不連後（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪複習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬衝刺。教學時間約為4周

複習內容：會考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生迴歸課本。

複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對會考備考工作的領導

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將會考指標分解到九年級各班級、各科任；確立各班級、各科任教師會考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

九年級地理會考備考方案 篇20

會考數學考什麼，這是考生和數學教師最關心的問題。以往的會考考題主要體現在對知識點的考查上，強調知識點的覆蓋面，對能力的考查沒有放在一個突出的位置上。近幾年的會考命題發生了明顯的變化，既強調了由知識層面向能力層面的轉化，又強調了基礎知識與能力並重。注重在知識的交匯處設計命題，對學生能力的考查也提出了較高的要求。

會考數學重點考查學生的數學思維能力已經成為趨勢和共識。九年級學生可利用寒假時間對數學思想方法進行梳理、總結，逐個認識它們的本質特徵、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進行訓練，能夠真正適應會考命題。

對於數學的整體複習，應從以一下幾個方面着手：

一、重視課本

現在會考命題的趨向，以基礎題為主，有兩題的難度要求高。考生應集中精力把二次函數，一次函數應用題，圖形變換題目，每一個題目認認真真地做一遍，並善於歸納分析。現在許多九年級學生一味搞題海戰術，整天埋頭做大量的課外習題，其效果並不明顯，有本末倒置之嫌。

二、重視對基礎知識的理解

基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生能揭示各知識點的內在聯繫，從知識結構的整體出發去解決問題，要求學生綜合運用各種知識於一題。

例如國中代數中的一元二次方程與二次函數的關係問題。一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關係，是會考內容的必考之一，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目特點非常明顯，應掌握其基本解法。

每年的會考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題。解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，並不依賴於那些特別的，沒有普遍性的答題技巧，而主要是知識間的相互關係。

三、重視國中數學中的基本方法

會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。同學們在複習時應對每一種方法的實質，它所適應的題型，包括解題步驟應熟練掌握。其次應重視對數學思想的理解及運用，如函數思想，在國中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數解析式，或者隱含用函數解析式去求交點等問題，同學們應加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的。

題目；如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯繫和制約，把未知量轉化為已知量的思想。應牢固樹立建立方程的'思想，比如要求兩個量必須根據已知條件建立關於這兩個量的方程（或等式）；再如數形結合的思想，如把圖式三角形或者動點放到直角座標系中利用它們圖形上的相互關係，熟練進行代數知識與幾何知識的相互轉換。許多同學解這類問題時往往要麼只注意到代數知識，要麼只注意到幾何知識，不會把它們相互轉化，如座標系中點的座標與幾何圖形中線段的長的關係；座標系中x軸與y 軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關係；函數解析式與圖形的交點之間的關係等，教師應引導學生着重分析幾個題目，悉心體會上述的三種關係在題目中如何出現，如何轉換。

九年級地理會考備考方案 篇21

第一階段：

梳理知識點提醒：臨近會考，學生要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。

首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並且迅速查出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：

讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能夠代替書本。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閲讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能夠更加有助於解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脱口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：

主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閲。現代文部分薄弱的學生，可以參閲教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。

第四階段：

研究歷年考題學生可以把每一份歷年會考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能夠在會考考場上不至於在細節上失分。

第五階段：

系統全面地複習。拿語文科目來説，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到温故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：

衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能夠避免發揮失常。

九年級地理會考備考方案 篇22

每年的九年級年級上學期期末考試還是非常重要的，如果考好了，那會極大的增加自己的自信心。不光如此，更重要的一點。很多學校在簽約上都會參照這次期末考試的成績。所以學生一定要全力準備本次期末考試。

在此，給各位考生幾種攻破數學後三道壓軸的方案：

1.有比較性的做專題

例如：當你做旋轉的題時，做完兩道或三道時，你要對比一下，看看它們是否有相通點，自己去悟出一些做題的'技巧。

2.多背經常出現的題型

很多學生曾問我，怎樣才能在最短的時間內攻破壓軸題。我的答案是：背那些經常出現的題型，主要是背方法，之後把它總結下來。

3.多和老師溝通，切忌閉門造車

很多同學喜歡自己研究難題，其實這種學習態度是好的，但凡事要是過了度就不好了。現在學生們已經處在九年級的位置，學校進度很快，根本沒有太多時間留給學生去思考問題。所以學生當發現問題時，尤其是壓軸題，經過兩個小時左右思考後，如果還是未果，那一定要及時問老師，切忌一門心思閉門造車。

期會考試已經過去，你還在為當初沒有拿到壓軸題分數而感到懊惱嗎？各位考生，別再懊惱了，期會考試已經是過去式了，向前看，期末考試大家準備好了麼？以上幾種壓軸題答題技巧希望可以幫助各位同學在期末考試中取得高分。

九年級地理會考備考方案 篇23

國中物理知識主要包括三個方面，即：物理事實(物理現象)、物理概念和物理規律。國中物理主要學習有關力、熱、聲、光、電幾大部分。學習物理先是要“學會”，這是初級階段，然後是“會學”，這屬於高級階段。學習物理概念和規律的方法是：首先通過觀察、實驗，認清物理現象，瞭解物理事實，建立物理圖景，再進一步通過概括、分析和歸納，形成概念找出規律。同時要學會把物理概念、規律和物理現象、物理情景聯繫起來，理解它們的物理意義，並及時進行總結，形成知識網絡。這樣做既可加深理解，避免死記硬背，又有利於運用所學知識解決問題。學習物理概念和規律要體現“物中有理”，“理中有物”。做到三重視，即重視知識的引出或建立過程，重視其物理意義，重視聯繫實際及其應用。

(一)瞭解學科特點是學好物理的前提。

物理學科的基本特點是：知識量大，涉及面寬。體現有四多：概念多，規律多，公式多，實驗多。國中兩冊物理書總計77個知識點，26個基本公式，23個重要實驗，97個知道，37個“理解”層次要求。面對如此多的知識含量，首先要確立一個原則，就是“先死後活，不死不活，死去活來”的原則。

就是説該記的規律、概念、公式和定義必須記住，記不住就談不上靈活運用，記不住就談不上運用物理知識解決有關問題的能力。只有掌握了知識，才能逐步培養我們的實驗動手能力、分析問題能力和科學探究能力。我們講的“記”並非死記硬背，是指在理解基礎上的記憶。

(二)勤奮是學好物理必要條件。

人之初，性本懶，懶是學習成功的大敵。怕苦、怕累是阻礙學習成功的絆腳石。學習是一種艱苦的勞動。要想取得良好成績，就必須付出代價。勤奮出天才，有耕耘才會有收穫。在學習中要靠頑強毅力不斷地與懶惰思想作鬥爭，這樣才能學好物理。

(三)好的學習方法是學好物理的重要途徑。

1、讀好物理書讀書破萬卷，下筆如有神。讀物理書分三個階段：

(1)課前讀書，認真預習，摸清老師要講內容，找出自己不清楚不明白的內容，做到帶着問題有針對性地聽課。

(2)課上打開書，邊聽，邊看書，邊思考，對照老師講解與書本陳述異同點，深入理解，達到最佳的學習效果。

(3)課後看書，將課本中重要概念、規律、定義和公式進一步理解，讀書的過程就是對物理知識深入理解的過程，也是加強記憶的過程，在此基礎上再做題，必將提高做題速度和正確率。

2、聽好課是學好物理的關鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，認真聽講是學好物理的關鍵，聽課應把握以下幾個環節：①知識是怎樣引出的?②知識內容是什麼?③所學知識概念應怎樣理解?④所學知識在生產、生活中有什麼應用?

3、重視知識體系的建立

每章節學習完畢，都應進行小結，按知識條塊歸類，並建立相關的知識網絡，將平時細碎的知識進行縫合，將各知識點之間的內在聯繫弄清楚，由點到面形成網絡。建立知識體系的過程，就是對知識加深理解的過程，也是提高綜合歸納能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程。

4、重視做題訓練

人之初，性本忘，遺忘是人的共性。德國心理學家艾賓浩斯經過多年的研究發現：人的遺忘是有規律的，人的記憶經過24小時則將忘掉50%以上，假設所學內容課堂上記住100%，那麼經過24小時，所學知識將在腦海中僅存不足50%。因此，及時反饋，及時複習，加強做題，強化訓練就非常必要。

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。做題要有一定的量，沒有量也就沒有質。通過做題，明思路，找方法，尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。通過訓練查缺補漏，提高能力。

5、建立錯誤檔案

將平時考試和練習中的錯誤記錄在案，分析產生錯誤的原因，查找相關的知識漏洞，及時補缺。必須做到犯過的錯誤不可重複再犯。

(四)注意九年級物理與八年級物理的區別。

八年級物理教材注重物理現象教學，通過物理現象教學，引起學生興趣，引發思考，探究因果，提高素質。八年級物理學習特點是記憶為主理解為輔。

九年級物理教材隨知識難度的增加，由物理現象教學逐步進入理論教學。例如，機械能、內能、電學的8大概念看不見，摸不到，缺乏直觀性，具有抽象性。因此學習方法也應隨之改變，如果説八年級物理學習是以記憶為主、理解為輔的話，那麼九年級物理學習就應以理解為先，強化記憶，靈活運用，提高能力。

九年級學生還面臨着升學考試任務，因此我們着眼點還要面對升學考試，因此在平時學習物理時必須以會考尺度要求自己，培養能力，提高素質，應對會考。

九年級地理會考備考方案 篇24

一、一輪複習

(一)時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩週，複習完七年級至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。

(二)授課形式：

1.課前集體備課，對每節課的複習任務進行細緻規劃，製作ppt課件。

2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然後通過看課件，看課本跟着老師把知識再穿一邊，完成知識再現。

3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識紮紮實實地掌握。

4.每冊課本複習完之後，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗並講解習題。

(三)效果反饋：

初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。

二、二輪複習

(一)複習計劃的設計

初四上學期結束之後，我們就開始着手安排初四下學期的複習計劃，通過我們的討論研究第二輪複習我們採用打破章節，以專題的形式進行復習，這種複習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本複習資料是按照主題的`形式把整個六冊課本的內容聯繫在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然後分任務，寒假期間就開始做專題的學案。

(二)專題學案的設計

我們設計的學案主要有幾部分組成：

①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。

②重難點：使學生複習時有重難點。

③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。

④鏈接會考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的會考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。

(三)時間安排：

每週兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪複習耗時大約一個半月

(四)授課方式：

1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。

2.老師花3-5分鐘檢查提問，並對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。

3.迅速做完【鏈接會考】，並及時講解。

(五)習題選擇：

第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的複習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利於學生對知識達到一種融會貫通的水平。

(六)效果反饋：

在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪複習後，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。

三、三輪複習

這個階段距離會考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪複習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以迴歸課本為主。

1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物會考題，讓學生真正的接觸會考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。

2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試説明，一個考點一個考點的過關。看着考點能説出個所以然的就過，説不出來的就再看課本。

四、臨考階段

1、三輪結束之前，我們就專門印製了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然後挑有代表性的內容重點講解一下。

2、最後，我們整理了一下20xx年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。

五、考後反思

會考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益於我們的集體備課。首先、做課件和製作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之後另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然後再彙總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然後，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。

九年級地理會考備考方案 篇25

依據《義務教育生物學課程標準》，知識考查內容包括“科學探究”、“生物體的結構層次”、“生物與環境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動物的運動和行為”、“生物的生殖、發育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術”和“健康地生活”等十個一級主題的內容，根據內容確立了以下複習建議及備考策略。

一、迴歸課本，夯實基礎，關注書後習題

在會考複習中，生物課還是要回歸教材，迴歸到基礎知識上來。我們在第一輪複習的過程中，就有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡。進行第二輪複習時，再次梳理基礎知識就非常必要，儘可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。關注書中的黑體字和書後習題，這是衝刺複習的最重要方法。

二、加強記憶，充分理解，知識配合圖解

對於生物學的學習來説，僅有對知識的理解是不夠的.，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。複習的最後階段，一定要注意記牢課本中的一些重要結論，注意生物學術用語的書寫。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主幹知識，也同樣是一種很好的複習方法。所以在第二輪複習的時候，我們會有3—5分鐘的時間留給學生閲讀教材上的圖解

三、實踐操練，查缺補漏，明確會考方向

這一階段，可以選做一些各區的模擬題和近2年的會考題，以便進一步明確會考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。

四、仔細審題，明確意圖，提高答題技巧

第一要仔細審題，把選擇題的每個選項讀全，找出最適合的選項。見到一道試題後，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。其次，要抓住關鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

五、關注熱點，學以致用，理論聯繫實際

關注諾如病毒、DNA芯片、食品安全、基因編輯技術、微生物技術等熱點問題在會考中的應用，會結合相關知識點呈現在會考試卷上。

會考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有紮實靈活，科學合理，衝刺才能事半功倍，取得理想的效果。