高二主題班會方案高中班會設計方案（通用8篇）

高二主題班會方案高中班會設計方案 篇1

一、教學內容：

健康心理、身體

二、教學目標：

學生知道健康的含義、高二生心理健康的內容和要求、懂得心理健康與身體健康的辯證關係。

三、教學重點：

健康的含義、高二生心理健康的內容和要求、心理健康與身體健康的辯證關係。

四、教學難點：學生心理狀況的分析

五、教學方法：設問法、歸納法、討論法、講授法、範例分析法

六、教學過程：

(一) 導入課題

提出問題：你認為生活中最重要的是什麼?

備選答案(健康、事業、愛情、親情、友情、美貌、品質等)

組織形式：小組討論、彙總(學生髮言後教師總結如下)：

同學們：隨着新世紀的來臨人們對健康的要求越來越重視，健康是全人類的頭等大事。

每個人都希望自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。

可是什麼是健康呢?人們總是習慣上把不生病的人説成是完全健康的人，這是不完全正確的，還有人認為身體強壯就是健康，這種理解也不夠完整，究竟怎樣才算是健康呢?聯合國世界衞生組織提出健康的含義是：健康的含義：在心理上、身體上和社會交往上保持健全的狀態。

人體是一個統一的整體，這不僅指身體各器官、各系統經過神經系統的整合作用而形成一個相互影響、相互制約的統一體，而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構成一個整體。

(二) 研討課的內容：“心理健康與身體健康”

1、身體健康是指無身體疾病和缺陷，體格健壯，各器官系統機能良好，有較好的適應的能力和對疾病的抵抗能力等。

2、心理健康是指人們對於的影響以及自身的變化能夠適應，並保持諧調一致。從心理學角度分析它包括以下三層含義：

(1)心理健康是指較長時間內的，持續的心理狀態不是短暫的。

(2)心理健康是個體應有的狀態，反映社會對個體心理的最起碼要求，而不是的心理境界，就像健康還不是身體健美一樣。

(3)心理健康是個體在適應社會生活方面所表現出來的正常、和諧的狀態，包括身心知覺明確，能正視自己的生理和心理特質，情緒穩定、樂觀、有生活目標，樂意和勝任工作，人際關係和諧等。

3、高二生心理健康的內容和要求：

(1)自覺----心理健康的學生不把學習看成是負擔，願意學習，努力掌握知識技能，自覺完成學習任務，經刻苦努力取得優秀的成績，能從自己的實際出發，不斷地追求新的學習目標。

(2)自持----心理健康的學生情緒穩定，樂觀，表現適度易控，不為一時的衝動而學校的紀律，不為學習中遇到的困難而焦慮重重，始終保持活潑、開朗、穩定、豁達，充滿朝氣。

(3)自知----心理健康的學生，對自己的相貌、興趣、體型、體質、生理特點、體能、氣質、性格品

德和智慧等方面都有比較全面的瞭解，而且清楚地知道自己的優點和缺點。

(4)自愛----心理健康的學生對自已的生理特徵，心理能力及自己與周圍現實的關係有的認識，個人的理想、目標、行動能夠跟上時代的發展，並與社會要求一致，既不欣賞，也不自慚形穢，不論自己長得美醜，有無生理缺陷，有無疾病，智力能力的水平高低，都能喜歡，悦納自己，不管周圍優劣，條件好壞，都能從實際出發，努力適應。

(5)自尊----心理健康的學生尊重自己也尊重別人，樂於與人交往，能與周圍的人保持良好的人際關係。對老師、長輩尊敬、有禮貌，對同學信任、互敬、互愛、互助、互讓，對兒童和殘疾人表現出同情、尊重、愛憐和熱心幫助。

(6)自強----心理健康的學生自信自己的存在會對社會、對人民有價值，有意義。因此，確定遠大理想，為了實現自己的理想，能從自己的實際出發，制定切實可行的生活目標，努力把自己鍛為德智體美勞各方面全面發展的人才。

(7)自制----心理健康的學生有和法制觀念，遵守社會公德，行為規範及，遵守學校紀律，個人服從集體，服從社會，能約束自己的行為，不斷改正缺點，使自己的行為規範化、社會化。

很多學生把心理不健康(心理異常)理解為心理和病，這種看法是錯誤的，我們千萬不能把心理不健康(心理異常)看成一種病態，只有異常到一定的嚴重程度才是心理或病，那麼我們學生通常能遇見哪些不良的心理狀態呢?

(學生分組討論、彙總)

(焦慮、害羞、憂鬱、孤獨、自卑、嫉妒等)

4、常見心理異常及分析：

(1)焦慮：

資料：某學生平時成績很好，但一遇到重要考試，就會出現心慌、心痛、失眠等現象，考試就考不好。這就是過度焦慮的現象在作怪。

焦慮是一種緊張、壓抑的情緒狀態。每一個人在不同程度上都有過體驗，學生的焦慮多數來源於學習情境，學生面臨升級，畢業，升學考試，自己又沒有十分的把握，就會產生焦慮，這是正常的，人人都會有的。對於大多數學生來説，沒有焦慮或焦慮過高，時間過長都不好，短時的低焦慮能促進學習，如考試期間，有點兒心理壓力，緊迫感，會約束自己努力複習功課。當然過度的焦慮會表現出過分的擔憂，可以表現為心慌意亂，煩躁不安，易發脾氣等，焦慮時可以放下手中的事情，去參加體育活動把心中的焦燥為身體能量排出體外，也可以把心中焦急煩惱的事情寫下來或傾訴給朋友聽，來緩解自己的情緒。

(2)抑鬱：

資料：據世界衞生組織(who)最新統計，全球目前到少有2億人患有抑鬱症，抑鬱症患者常伴有痛苦的內心體驗，是世界上最消極悲傷的人，號稱“第一號心理殺手”。典型人物：林黛玉是一種不良的情緒狀態或，輕時心情沉鬱、無精打彩，自覺腦力遲鈍，肢體乏力，不願參加各種活動，對自己的能力估計太低，對一點困難也無法克服，因而顯得十分消極和悲觀，嚴重時表現為極度的愁悶傷感，憂心忡忡，甚至終日飲泣，自愧難以為人，生不如死。長期的抑鬱也會造成身體及生理上的不良反應，如缺乏食慾，失眠，容易疲倦，外表略有彎腰駝背姿勢。那麼如何克服抑鬱心理呢?可多參加文娛、體育活動，在文體活動中忘情的説笑，從而使得心情變得愉快;也可多與好友談心，把不良的抑鬱情緒得以疏泄;也可多參加班級集體活動，通過活動的成功增強自己生活的信心，同時感受集體的温暖和力量，增強生活的動力，從而減輕情緒上的抑鬱狀態。

(3)嫉妒：

資料：典型的東方式嫉妒具有“嫉賢妒能”的特點，懷有嫉妒心理的胸較為狹小，目光狹隘而短淺。但不是隻有這種心理狀態的才會有嫉妒心理，其實每個人都會有嫉妒心理的體驗。典型事例：負荊、既生瑜何生亮、龐涓與孫賓的故事等。

嫉妒是一種不正常的心理狀態，是對他人的才能、地位強於自己時引起的一種怨恨，嫉妒的心理是想盡辦法、對方，而不是使自己卧薪嚐膽，奮發努力，設法趕超。因此嫉妒是人際交往的一種障礙，嫉妒不僅害人同時也害已，輕者壓抑，不舒服、不痛快、情緒低落，重者可以導致失常，嫉妒者內心常痛苦的，有時是嫉妒目的沒有達到而痛苦，有時會為達到目的而受的而痛苦，由此可見，嫉妒自已的品德，自身形象，自己的學業，人際關係，也自己的身心健康。如何來克服嫉妒心理呢?首先是化嫉妒為動力，相信自己有充分的實力能超越對方，有了這樣的心理狀態就會把不能對方強於自己的嫉妒心理變成奮發圖強的動力。其次開闊眼界，轉移注意力，平衡心理。

綜上所述，心理健康與身體健康是互相依存、互相促進的。心理健康是身體健康的支柱，身體健康是心理健康和社會交往健全狀態的物質基礎。這幾個方面是緊密聯繫，相互影響的。一個人若是身體健康欠佳或是疾病纏身，自然會或多或少地影響其它兩個方面。而心情不好或社會交往不正常或在羣體生活中關係緊張，也會在一定程度上影響身體健康。

因此，要和保持自己的健康，除了注意身體健康外，還要注意保持健全的狀態和健全的社會交往。

(三)質疑答疑：

(學生可根據本課內容進行提問，教師引導學生進行討論並解答。)

(四)作業佈置：

1、試分析自己的心理狀況，談談怎樣調整自己的心理狀態?

2、某學生在考試時作弊，試分析該生的心理狀況?

高二主題班會方案高中班會設計方案 篇2

【班會構思】新學期開始新一級的同學步入了高二，如何在高二學年讓學生充滿動力的學習，能夠自主學習，主動學習，是我經常思考的問題，結合中央電視台播出的開學第一課的結構模式，我班召開了一節在愛中學習的主題班會。我將愛分成了三個部分，先由同學們分小組討論和探討，選出代表發言，然後由我做總結。

【班會過程】

第一篇章——愛是感恩。

【學生髮言】感謝父母對我的付出，是他們的辛勤付出才能讓我安心的坐在教室中紮紮實實的學習;感謝老師每天辛勤的勞動，是這些辛勤的老師每天為我們精心備課，認真講課，耐心的輔導才使我能夠全面的掌握所學習的知識，在我遇到挫折的時候又是老師給我耐心的做工作，幫助我解決思想問題：感謝我身邊的同學，是他們的陪伴使我的學習生活更加精彩，充滿了競爭，充滿了快樂。

【班主任總結】具有感恩之心的人才是最有愛心的人，具有感恩之心的人心情每天都是快樂的，希望我們班的每一個同學每天都會由衷的體會到有愛在身邊，每一天都心情很高興，充滿感恩之心，一切都是那麼的美好，每天在愛的環境中學習真幸福!

第二篇章——愛是承擔。

【看視頻】我們播放了早準備好的遼寧省瀋陽市147中學七年級學生馬鵬飛同學的介紹視頻。在馬鵬飛6個月大的時候父母相繼離家出走，奶奶成了他的親人是奶奶把馬鵬飛帶大，祖孫倆生活雖不富裕，卻也能維持生計。然而禍不單行，在小鵬飛5歲的時候，身患糖尿病的奶奶得了糖尿病合併症：雙目失明、頸椎病、心臟病、末梢神經壞死。為了治病，奶奶不得不賣掉僅有的房子，開始了漂泊的日子。還在懵懂之間的小鵬飛，就不得不挑起生活的重擔。那些無比艱辛的日子，小鵬飛至今記憶猶新：“5歲時，我第一次炒菜，炒的是幹豆腐絲，炒糊了;油也濺到了臉上。奶奶很心疼，流着淚，都吃了。”奶奶身體越來越差，住進了醫院。看着幼小的鵬飛，奶奶感到説不出的絕望。小鵬飛24小時陪護着奶奶，困了就在病牀旁趴一會。他不停地安慰道：“奶奶，你不要怕，今後我就是你的眼睛，幫你看東西;我就是你的枴棍，給你領路。”一邊説，一邊用小手輕輕地擦拭着奶奶的淚水……鄰居送來了香噴噴的燒雞。小鵬飛一口也捨不得吃，他舔着手上粘着的油説：“奶奶，這雞味真正，真是八珍的。你多吃些，眼睛就能看見了。”在場的醫護人員、患者、陪護的人，都感動地掉下了眼淚。小鵬飛7歲那年，奶奶得了肺炎，高燒不退;到了晚上，病情越來越重，喘不上氣，意識有些不清，大小便失禁。幼小的鵬飛為奶奶脱下髒衣服，一點一點用温水擦乾淨奶奶的身子，又為奶奶擦上爽身粉，換上乾淨衣服。看着奶奶安靜下來，小鵬飛又把換下的髒衣服用小手一點點洗淨。看着孝順、懂事的孫子，奶奶心疼地哭了。“我是男子漢，我是家裏的頂樑柱”生活的磨難，讓年少的鵬飛格外懂事。8歲起，家庭裏裏外外的事兒，小鵬飛都管了起來。窮家難當。祖孫二人生活全靠奶奶每個月幾百元的退休金以及每月二三百元的低保，除去房租、醫藥費、生活費，所剩無幾。“精打細算，不能花冒了。”小鵬飛説。為了省錢，從9歲起，小鵬飛學會了給奶奶扎胰島素，成了奶奶的“小醫生”。走進小鵬飛的家，雖然家徒四壁，卻非常整潔，一塵不染、乾乾淨淨;立櫃裏面，鍋碗瓢盆，整整齊齊。“孩子愛乾淨，家裏的一切都是他拾掇的。”小鵬飛的奶奶説。為了防止奶奶吃錯藥，鵬飛在牀頭上放了急需的速效救心丸、地奧心血康等心臟藥;牀頭櫃上擺着預防腦血栓的腦洛丁和阿斯匹林;桌子上放着維生素B1、B6、B12和維生素C。這些藥分別治什麼病，什麼時候吃，每天吃幾回，吃多少，小鵬飛記得清清楚楚。14歲了，小鵬飛只過了一回生日，還是在奶奶身體好時。“也不想過，費錢;過生日就一個形式，過不過，都會長一歲。”小鵬飛説。可奶奶過生日，小鵬飛總是變着法讓奶奶高興。他從電視裏學會了紅燒鯉魚。今年3月30日，奶奶的生日那天，他做了老人最愛吃的紅燒鯉魚、燒茄子。他將魚肉夾在小碗裏，弄碎，一點一點地挑魚刺，餵奶奶吃。直到奶奶吃完飯他才肯吃。奶奶讓他吃魚，他卻只吃裏面的姜和葱，用菜汁兒拌飯，把剩下的大塊魚肉留給奶奶下頓吃。奶奶讓他吃，他卻説：“奶奶，我吃肉的日子在後頭呢!我將來一定能考上好大學，掙很多錢，讓奶奶天天吃肉，吃個夠!我要好好學習，我要考上好大學，我要帶奶奶去上大學。”看完視頻同學們的眼睛濕潤了，不約而同的鼓起了掌。

【學生髮言】愛是承擔，我們來到壽光一中求學，就是要考進好的大學，父母將我們送來一中不是讓我們來享受，也不是讓我們來嬉戲玩鬧，是讓我們走進大學的校門，我們一定要通過自己的努力去實現自己承擔的那份責任。我們已經是成年人了，要承擔起這個責任，不能辜負家長老師的期望。與馬鵬飛相比我們條件更好，14歲的孩子能承擔起的責任，我們應該能夠做的更好。

【班主任總結】我們愛我們的父母，愛我們的老師，就要承擔起自己的那一份責任，一個人無論在求學階段還是在社會中所受到的尊重程度是與他所能擔負的責任成正比的。在我們每一個同學的肩頭都承擔着父母的期盼，都有一份沉甸甸的責任，每一個同學要承擔起你的責任，這是一個有正義感的現代學生必須做到的。與馬鵬飛相比我們還有什麼抱怨可言?

高二主題班會方案高中班會設計方案 篇3

一、活動主題： 高二生心理健康教育

二、活動時間：20__年9月6日

三、活動地點：高二(4)班教室

四、活動對象：高二(4)班主任田景虹老師、高二(4)全體同學 五、活動背景：

有專家預測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衞生組織近年來對許多國家的調查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調查發現，中國兒童的心理和行為問題的發生率高達13.9%。有關部門還對中、國小生做了一次抽樣調查，結果發現，高二生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數據表明，青少年成長過程中出現的心理疾病較成人更為嚴重。

六、活動目的：端正學生的心理髮展方向，避免學生在成長過程中產生不良的心理狀態。

七、活動過程：

(一)、 導入

健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態，有良好的社會適應能力。

(二)、青少年心理健康標準

①智力正常。 ②有情緒的穩定性與協調性。 ③有較好的社會適應性。 ④有和諧的人際關係。 ⑤反應能力適度與行為協調。 ⑥心理年齡符合實際年齡。⑦有心理自控能力。 ⑧有健全的個性特徵。

⑨有自信心。

⑩有心理耐受力。

(三)、分析現狀及原因

高中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個體生長髮育的第二個高峯期。高中生生理髮育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長髮育任務並達到成熟水平。

但是其心理髮展的速度則相對緩慢，心理水平尚處於從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，高中生的身心就處在一種非平衡狀態，引起種.種心理髮展上的矛盾。

生理變化對心理活動的衝級

這種影響主要來自兩個方面。

首先，由於高中生身體外形的變化，使他們產生了成人感，因此，在心理上他們希望儘快進入成人世界，擺脱童年時的一切，尋找一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，就在這種.種追求中，會產生種.種困惑。

其成熟性主要表現在為他們產生了對成熟的強烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給於他們成人式的信任和尊重。

其幼稚性主要表現在其認知能力、思想方式、人格特點及社會經驗上。

由於高中生心理上的成人感及幼稚性並存，所以，表現出種.種心理衝突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依賴性並存;

如，由於生理上的迅速發展，高中生對自己的認識超前而父母對高中生的認識滯後的情況。在一些問題上，高中生漸漸不再把父母和老師當作權威，而開始能夠客觀的評價他們了。由於成人對高中生和高中生對自己的認識上的差異，在一些具體問題上，高中生出現強烈的反抗。這也就是為什麼青春期也叫做第二反抗期。高中生的反抗心理的特點是：1、態度強硬，舉止粗魯;2、漠不關心，冷漠相對;3、反抗的遷移性，即指，當某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時，就傾向於將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個人全部否定;同樣，當成人團體中某一成員不能令他們滿意時，他們就傾向於對該團隊中的所有成員予以排斥。

2、閉鎖性與開放性並存;3、勇敢和怯懦並存;4、高傲和自卑並存;5、否定而又眷戀童年。

6，對未來開始感到迷茫，不知所措。

發覺自己國小時的想法理想很天真，自己現在的情況無法達成而全盤否定，導致理想轟然倒塌，失去了對學習生活的目標而感到茫然，不知道自己該做什麼，能做什麼。

(四)、學生舉例發言

在學習上很是苦惱，總為學習上的事煩心，以前成績很好，可現在很差。我感覺我現在是一無是處，學習不行，運動不行，也沒什麼愛好。我現在很是苦悶，我已經很用心了，為什麼我的成績比別人差，為什麼我要學的這麼累，為什麼每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下，因此而逐漸討厭學習，產生抵抗情緒。

遇到這種情況該怎麼辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個表徵，也就是説你會為你國小時的行為感到天真説明你長大了。意識到理想與現實的差距，會開始慢慢的給自己一個正確的定位，這是好的，在這過程中遇到挫折是難免的，得看你怎麼去對待。首先擺正心態，不為過去的事情後悔(過去的無法改變，你大可以理解成過去的一切都是為現在的你做鋪墊!)對自己不過分苛求，確立目標適中，養成“平常心態”，與自己實際確定目標，不盲目的處處與其他同學競爭，給自己一個較為寬鬆的環境，避免過度緊張，積極參加集體活動，擴大社會交往，加強意志鍛鍊，保持樂觀的“正性情緒”，提示自己不是一無是處，每天進步一點，循序漸進。

(五)提問：你有沒有遇到過以下幾個問題?你是怎麼處理的?

1、害怕考試、害怕學校、害怕老師、甚至討厭學習。

2、在眾人面前感到不安，表現出退縮、提心吊膽、拘謹老實、不敢説話等。

3、有點“神經質”，愛哭、膽怯、擔心、小心眼、一點小事就放心不下等。

4、感到自己孤單，沒有朋友，平時很少與同學來往，總愛一個人呆着。

高二主題班會方案高中班會設計方案 篇4

一、活動的目的：

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活動準備：

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識

2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育

三、活動時間及地點：20__年9月28日高一(4)班

四、活動過程：

1、教師導入

2、活動程序

(一)活動開始：

一、班長講話並宣佈活動開始：

同學們，大家下午好!今天我班在這裏開展主題班會，主題是：爭做文明學生希望大家相互配合，積極發言下面班會正式開始

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸着她馥郁的芬芳，採擷着知識的花粉校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎?我們談談身邊存在有哪些不文明現象

2、同學們各抒己見，自由發言

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着

乙：説的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”(一些同學默不作聲)

丙：還有一些欺負弱者或弱勢羣體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑

主持人：剛才同學們説的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這麼做，要堅決與這些行為劃清界限

3、同學們討論、發言

某同學：文明言行主要是三管好管好自己的嘴，不要亂罵人，不講髒話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂採亂摘

4、倡議書

親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣關鍵在於自身思想上的認識與重視只要我們有恆心，有毅力，沒有攻不破的難關;只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一文明合格的當代高中生在此，我們呼籲大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起!由此，班委倡議：

(1)愛班愛校，説文明話，作文明人，塑造學生文明形象

(2)以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化

(3)遵守公共規則，維護正常的校園秩序

(4)戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀

(5)服飾整潔大方，不配帶耳環、項鍊等飾物

(6)男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體

班主任總結

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民!

高二主題班會方案高中班會設計方案 篇5

教學目的：

1、 使學生知道各種交通信號、標誌和標線的作用。

2. 使學生知道有關的交通法規。

3、 使學生懂得應該自覺遵守交通法規。

教學重點：各種交通信號、標誌和標線的作用。

教學難點：有關的交通法規。

教 法：講解法

教具學具：多媒體

教學過程：

一、導 入：

師：同學們，我們每天步行或乘車，最主要應該注意什麼?

生：交通安全

師：怎樣注意交通安全呢?

二、教學內容

師：怎麼樣做才是注意交通安全呢?

生：聽從交通警察的指揮

師：為什麼要聽從他的指揮?

生：因為他交通安全的維護者

師：每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下並説出手勢的作用。

生：上台表演

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全?

生：看信號、標誌、標線

師：(板書：信號、標誌、標線)

師：(出示圖片)請你來指出哪些是信號、標誌、標

線，並説出它們的作用?

生：信號-紅綠燈(紅燈停、綠燈行、黃燈緩行)

標誌-禁止鳴笛和道路轉彎

標線-黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這裏有一幅交通標誌圖，你能指出在哪裏見過，並説出其作用?

生：警告標誌、禁令標誌、指示標誌、指路標誌。

師：今後同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標誌。

師：(看黑板)以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們為什麼被扣壓?交通警察依據的是什麼?

生：違反了交通法規，依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》

師：(板書：交通法規)

師：讀第六十三條

師：讀完後你最熟悉的是以下哪一款?

生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。

師：(出示投影片圖1、圖2)這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對?

生：過馬路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。

師：讀六十五條

師：(出示投影片圖3、圖4)這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對?

生：做公共汽車時，要先下後上，他們做的對。

做貨運機車時，要坐在車的後面，不要站起來，

會有危險，他們做的對。

師：通過這兩條的學習，請你説説你都知道哪些違反

交通規則的事例?

師：違反交通規則會造成嚴重的交通事故，你能説説發生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例?

生：暢所欲言，自由回答

師：(出示照片傳閲)這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。

三、教師總結

可見交通安全是與我們息息相關的，通過這節課的學習，同學們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規，共同維護好我們良好的交通秩序!

高二主題班會方案高中班會設計方案 篇6

班會目的：學會理解和尊重長輩，通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母老師的苦心，能縮短與父母老師之間的心理距離，學會如何與長輩溝通，真正走近父母和老師。

參與者：高二(1)班所有同學及部分家長和老師。

班會形式：視頻欣賞，小品表演，詩歌朗誦及自由發言討論等。

班會過程：

1.主持人導入：

主持人甲：是誰，把我們帶到這美麗的世界?

乙：是誰，呵護我們，保護我們，照顧我們?

合：是我們的父母。

甲：是誰，傳授我們知識，教會我們做人?

乙：是誰，嘔心瀝血，兢兢業業，教導我們，叮嚀我們?

合：是我們的老師。

甲：可是，現在的你是否覺得你與父母之間的距離已經慢慢拉大，你和父母已經沒有了親密感了呢?

乙：可是，你是否因老師對你的批評而耿耿於懷?你是否覺得你與老師之間有了代溝而不願與之交流呢?

合：今天就讓我們一起來學習如何走進父母，走進老師。高二(1)班主題班會：理解與尊重——關注長輩的情感，現在正式開始。

甲：非常感謝在場的所有同學和老師來參加我們的班會，特別感謝百忙之中趕來參加我們班會的家長。首先讓我們一起來欣賞一段視頻。

2.觀看視頻《小孩不笨》中的一段時間2分鐘左右。視頻主題是一位父親為他兒子付出了許多最終因救與社會混混打架的兒子而被人打成重傷住院的情景。

3.主持人甲：看完這段感人的視頻，我想我們每個人都為劇中父親為兒子的付出而感動。對於這些，你們有什麼感受呢?接下來讓我們一起來説説感受吧。

4.讓學生自由發言。談談對親情的理解和尊重。(10分鐘左右)

5.請在場家長髮言，談談對子女的付出和期望。(6分鐘左右)

6.主持人乙：世界上有一種債，註定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在於：愛的綿延並無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續。你哭了，他們的心就灰了;你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最温暖的角落留給他們。我相信這就是對我們父母全部的回報。下面我們請劉昊峯同學為大家演唱歌曲：《懂你》，獻給在坐的家長及所有的長輩。

7.屏幕展示歌曲《懂你》MTV，劉昊峯同學深情演唱。

8.主持人甲：我突然覺得我們真的好幸福。在我們的生活中有着那麼多的關愛，除了父母親人和朋友，還有和我們朝夕相伴的老師們。儘管他們中有些看起來嚴肅認真，不苟言笑;儘管他們有時會嚴厲地批評指責我們，但是他們的心是火熱的，真誠的;他們的愛是無私的;他們的付出是默默地，不求回報的。下面，讓我們一起來感悟一則我們自編自演的小品：《老師今天沒來》。

9.小品表演：《老師今天沒來》。主要內容：平時每節英語早自修，張寒秋老師都能及時到位指導督促學生英語早自習。一些學習不自覺的學生一定要老師來了才會學習。有一天，英語早自修張老師沒來，大家很吃驚。後來得知張老師病了住院了，再也不能回到她熱愛的講台教室了。同學們驚呆了醒悟了，學習是自己的事情，不應讓老師太操心。

10.小品觀後感。讓同學們自由發言，談談感受。談對老師的理解和尊重。

11.自編配樂詩歌朗誦：《老師，你辛苦了》，朗誦者：範晟。

12.主持人甲：時間過的真快，我們的班會已接近尾聲。下面請我們的班主任毛老師給我們講幾句吧。

班主任總結：“聽着同學們一句句發自肺腑的言語，作為老師，我真的很感動。不過我想語言只是葉子，行動才是果實，我希望同學們能把今天班會上的話語付諸於今後的行動當中，回家時幫爸媽做點力所能及的家務，和父母談談心，這是對父母的理解和尊重。上課認真聽講，積極參與課堂活動，這是對老師的尊重;儘管不太情願但你還是把自認為很酷的稍長的頭髮理短，這是對學校規範的理解和尊重;走在校園裏，隨手撿起別人不經意間仍下的紙屑，這是對校園環境的尊重，公車上給老人小孩讓個坐，這是對社會的尊重。所以，理解和尊重在我們的生活中無處不在，每個人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解和尊重，假如你真誠地理解別人，會意外地發現你得到的理解要比過去多得多，因為理解是愛，愛是真誠而且是相互的。孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來無限的温馨和享不盡的天倫之樂，同學之間能相互理解，會給集體帶來勃勃生機，增強集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝……但願大家都能真正學會理解和尊重，做有素質的一代新人。謝謝!”

13.最後請學校領導發言獻辭。把班會主題推向高潮。

14.最後，同學們一起唱響班歌《心願》，獻給在坐的各位。屏幕上播放高二(1)班班級視頻相冊。

15.班會宣告結束。

高二主題班會方案高中班會設計方案 篇7

班會主題：你準備好了嗎?

班會目的：構建良好的班風和學風。

班會重點：勵志，可操作性。

班會難點：營造氛圍。

方式方法

一、班主任用親切交流的方式和同學們對話並給出關鍵詞：你準備好了嗎?

構思：

1.如何理解高二?(基礎，銜接，成長)

2.你最難做到的是什麼?(控制，時間，計劃，作業，課堂，被誘，懶散，關係，閒話，遊戲等)

3.你想往哪裏走?(上大學，交朋友，隨心所欲，進步一點點，突破一點點)

4.通往理想的路在哪裏?(腳下)

5.實現理想的方法有哪些?(基本的三到：想到，説到，做到。具體的實施：給成功一份訂單，每日有計劃與小結。理想的做法：給自信，給自足。)

6.重温我們的班級文化理念：

仰望天空，腳踏實地。

行勝於言，寧靜致遠。

讓優秀成為習慣，讓使命成為自覺。

天下大事必做於細，天下難事必作於易。

控制三閒，抓好三後。

讀書最快樂。

不是抓緊每一分鐘學習，是抓緊學習的每一分鐘。

先做該做的事，再做想做的事。做好該做的事，你才有時間來做你想做的事。心態好，做事才會成功，丟掉“煩心”事，做心態的主人，“耐煩”也是本事想成為什麼樣的人，就做什麼樣的事

曲徑通幽，做事井然，時間有限，做事應集中你的注意力

人生最科學的投資就是把最重要的事擺在第一位

不依性情做事，不依喜好辦事

的遺憾：真應該那麼做，卻沒有那麼做

營造美妙生活，在富有情趣中享受幸福

快樂時要注意陷阱，看清是否是圈套，人生處處有風險

站得高一點，看得遠一點，想多遠，就能夠走多遠

依靠自信，做好你想要做的事

天才是重複次數最多的人。

二、從規範言行到習慣文明和習慣自我約束做起

可操作性：

1.每週一次10項檢查自己打分(內容略)，一月一次完善評比。

2.每個小組成員承包一科，每天有一次總結交流和比較記錄。

3.每週有一次挑戰自己成功的小結。

4、班團舍班幹部和科代表計劃性發言

三、老師講幾個故事滲透教育思想

1.“衝上火車之前”要知道自己要去做什麼事情。

讓人忍俊不禁的小故事就是典例：

有三個男人一起前往火車站，但到達車站時，發現南下的火車已經開走了。雖然心中十分掃興，但也沒辦法，只好等下一班火車。

於是三個男人就一起到“鐵路餐廳”裏吃東西、聊天，消磨時間。話匣子一開，三個男人七嘴八舌，談得十分起勁，一下子把時間給忘了。當他們猛然想起時間到了時，就趕緊抓起行李，衝向站台。

此時，火車剛緩緩開動，於是三人急忙沿着站台追趕已漸漸加速的火車。前面兩個人跑得速度比較快，跳上了最後一節車廂!但是第三個男人，因為行李比較重，跑得慢，所以沒有趕上火車，只好氣喘吁吁地看着兩個朋友漸遠而去!突然，沒趕上火車的男人忍不住大笑起來!

“你怎麼了?沒趕上火車，怎麼還哈哈大笑呢?”站台上的工作人員大惑不解。“剛剛衝上火車的那兩個人，是來為我送行的!”

這雖然是件小事，但卻反映出如果做任何事情都像無頭蒼蠅一樣，等待你的將是

荒.唐的失敗。小事情鬧出笑話，大多數情況下無傷大雅，但在人生大事上，這種錯誤只會讓你無法彌補而致遺憾終生。

如果沒有經過仔細思考或沒有特定目標，只是冒冒失失地跟人往前衝，即使衝到最前面，也可能一事無成、徒勞無功。因此，擁有明確的目標是邁向成功的首要步驟。只有明確目標、方向，才不會匆匆忙忙地盲目“衝上火車”。

2.你到底該做什麼

應仔細分析一下自己，最重要的是要看清自己要在哪一方面能夠成功。

有一位大學生，成績一般，卻過分拼命地學習，總想在班級得到第一名。他以為，只要用超人的努力，將別人娛樂、度假的時間全部用來學習，就一定能成功。但是，當他快要趕上第一名時，卻永遠無法從用腦過度的後遺症中恢復過來了。一個人應該充分積蓄能量，並將它投入到最適合自己的地方。如果你只有一種才能，你更應該淋漓盡致地發揮這項惟一的才能，而不要與那些有十項才能的人進行全方位的競爭。

3.有這樣一個故事：

一個小男孩在他的玩具沙箱裏玩耍。沙箱裏有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料水桶和一把漂亮的塑料鏟子。在鬆軟的沙堆上修築公路和隧道時，他在沙箱中發現了一塊大巖石。

小傢伙開始挖掘巖石周圍的沙子，企圖把它從泥沙中弄出去。他是個很小的小男孩，而巖石卻相當巨大。手腳並用，似乎沒有費太大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過，這時他才發現，他無法把巖石向上滾動翻過沙箱邊牆。

小男孩下定決心，手推、肩扛、左搖右晃，一次又一次地向巖石發起衝擊，可是，每當他剛剛覺得取得了一些進展的時候，巖石便滑脱了，重新掉進沙箱。

小男孩氣得哼哼直叫，使出吃奶的力氣猛推猛扛。但是，他得到的惟一回報便是巖石再次滾落回來，砸傷了他的手指。

最後，他傷心地哭了起來。這整個過程，男孩的父親從起居室的窗户裏看得一清二楚。當淚珠滾過孩子的臉龐時，父親來到了孩子跟前。

父親的話温和而堅定：“兒子，你為什麼不用上所有的力量呢?”

垂頭喪氣的小男孩抽泣道：“但是我已經竭盡全力了，爸爸，我已經盡力了!我用盡了我所有的力量!”

“不對，兒子，”父親親切地糾正道，“你並沒有用盡你所有的力量。你沒有請求我的幫助。”

這時，另外一個路過的人説：“孩子，不要做力所不及的事，請多發揮自己的長項吧!”

這個故事説明了什麼，各有答案，但如果這不是一個小男孩，而是一個在工作中謀生的成人，我們更同意那位路人的觀點。

每個人的成長曆程表明，進取心是所有想拯救自己的人的領路人，正是進取心為他們的前進開闢了道路。但明確適合自己的目標和應做之事是成功的關鍵。首先，我們要通過有效的工作來獲得自己所追求的東西，來實現自己克服危機的雄心壯志。在向上攀登的過程中，我們必須付出巨大的努力，並承受一般人所難以承受的艱辛。

其次，我們需要克服這個過程中的種.種危機。我們是否具有與眾不同的價值?我們的回答是：“你當然可以克服危機。你完全有克服危機的潛力。但你最終是否

一定能克服危機，就完全取決於你自己了。”

我們曾見過這樣一種精巧的機器，它可以在鋼板上打洞而沒有噪音。它之所以能做到這一點，靠的是它的一個巨大的平衡輪。這個平衡輪為完成任務儲存了巨大的能量、速度和動力。一旦將平衡輪從這台機器上移走，整台機器就會散架。在這裏，平衡輪就是機器的關鍵零件。同理，對一個人來講，常識和判斷力就是平衡輪。如果一個人不具備這兩點，有再大的願望也僅僅只是願望而已。

4.你在忙什麼

《西遊記》是我國四大古典文學名著之一，其講述的唐僧西天取經的故事在中國可以説是家喻户曉。我們也知道，歷確有此事，唐朝玄奘大師歷盡千辛萬苦去印度取回佛經。但我們今天不講神話，而是要講一個與唐僧取經有關的寓言故事。

唐僧前往西天取經時所騎的白馬本是長安城中一家磨坊裏的一匹普通白馬。此馬本亦無什麼出眾之處，只不過一生下來就在磨坊裏幹活，身強體健，耐苦耐勞，且老老實實，從不搗亂。玄奘大師想：西天路途遙遠，去時要當坐騎，回來時要負重馱經書，況且自己的騎術又不是很好，還是挑選一匹老老實實的馬吧。選來選去，就選上了這匹磨坊裏的普通白馬。

這一去，就是17年。待唐僧返回東土大唐時，已是名滿天下的傳奇英雄。這匹白馬，也成了取經的功臣，被譽為“大庸第一名馬”。白馬衣錦還鄉，來到昔日的磨坊看望老朋友。一大羣驢子和老馬圍着白馬，聽白馬講取經途中的見聞以及今日的榮耀，大家豔羨不已。

白馬很平靜地説：“各位，我也沒什麼了不起，只不過有幸被玄奘大師選中，一步一步西去東回而已。這17年間，大家也沒閒着，只不過你們是在家門口來回打轉。其實，我走一步，你也在走一步，咱們走過的路還是一般長，也一樣的辛苦。”

眾驢子和馬都不言語了。是啊，自己也沒閒着啊，怎麼人家就成了“成功人士”，有榮譽有地位，自己還是老樣子呢?

諸位，不知你看完這個故事做何感想?

參考推薦書目：《先做該做的事再做想做的事》由中國華僑出版社出版

四、學生訂個計劃(目標)，完善上學期的內容。

高二、四班08.11.5

一.分科前後的變化

1.環境：學科.班級.教師.同學.(硬件)

2.心情(軟件)

3.目標更加清晰

4.愛好得以彰顯

5.學習負擔下降

二.如何適應上述變化

適者生存,優勝劣汰.(進化論)

分科某種程度上決定着一個人一生的走向.升入高中僅一學年就分科的確是一個巨大的挑戰.適應形勢,迎接挑戰,才有未來.

第一：做好準備

放假時，許多同學的生活秩序打亂了，常常看電視或上網到很晚，而早上又貪睡不能按時起牀。這種狀況如果不改變，我們的心理就還在“放假”，開學後很難適應正常的學習生活。須及時糾正生活習慣,調整生物鐘。尤其對我們的同學來説更為重要。否則易引起連鎖的生理疾病。

第二：迅速建立良好的人際關係

成功人士均有良好的人際關係.新環境多交新朋友。進入新集體如果遲遲結交不到新朋友，會感到很孤獨，產生種.種不良心理。想家想從前的老師同學還沒有很好的融入現在的集體，是在通過懷舊來排斥變化，補償心理的失落。屬於人已經進入了新環境，而整個情感狀態還停留在原有環境中，不能接受突兀的環境改變，不能接受自己所處地位的改變。

一、把自己儘快融入到班集體中去。

學會交往是高中生必備的基本素質之一，是將來工作、生活的基本技能之一，而班集體是學會交往的第一場所，班集體有無窮的力量、無盡的温暖，同學之間的友誼是純真的、無私的。學會交往，把自己融進班集體中，就能獲得友誼與力量。

1.要用積極主動的態度與班級新同學交往。不能夠事事等待別人來關心自己，更不能孤芳自賞。可主動向他人介紹自己的優點、缺點及特點、愛好、性格等，讓他人更快了解自己，從而主動和人建立良好的人際關係。每人都要有幾個好朋友,不可坐以待友.自我封閉就會被邊緣化,漸漸被人淡忘.

2.主動幫助同學。當別人有困難時，應該儘自己的能力去幫助別人，在學習上、生活上多關心他人。這樣，你就會贏得友誼與快樂。”我為人人,人人為我”

3.積極參加班集體活動。班級開展的主題班會、討論課、校內及社區活動、運動會、文娛活動等，不僅要積極參加，而且儘自己所能，為班級爭光，這既是展示自己、把自己融進班集體的大好機會，又能培養自己的興趣愛好，發展能力，何樂而不為呢?

4.多點共性,少來個性.我們現在過的是集體生活,個人意志必須服從於集體意志.和老師同學交往,寧做討喜寶,不做萬人嫌.

5.多些尊重,少點孤傲.站在山頂和山腳下的兩個人,雖然所處的位置不同,但在對方的眼裏,卻是一樣的渺小.尊重是相互的.

二、不斷激勵自己，增強自信。

從某種意義上説，自信是個人全面發展的基礎，是成功的動力。分科後興趣和特長相對集中,各班級水平參差不齊,大家在新的較高的起跑線上起步，競爭更激烈，再加上課程設置、學習內容和教學方式有了較上學期有較大差異，一些同學一時尚未適應，自覺在班級中不佔優勢，感到壓力大，產生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。

具體方法

1.制定合適的目標。目標是努力的方向。目標要細化,具體到每天的起居和作息.同學們可根據自己的能力、

高二主題班會方案高中班會設計方案 篇8

腳步匆匆中，時間覆蓋住了一切，我們也愉快地成長起來投入了高二的懷抱，不敢遲疑。然而在新的環境中，同學們或彷徨、或迷茫，或鼓足幹勁，或傷感離別，針對部分同學的不適應，高二、10班班委在宋士民老師的帶領下，組織了一場別開生面的班會，旨在引導同學們加強團結，藉助集體的力量來成就自己的夢想。

班會一開始，大屏幕上就開始播放《螞蟻的合作》、《南極大冒險》兩段視頻，藉助自然界中動物展現同伴的相互合作，互相幫助的重要性。兩段視頻簡短卻意深，螻蟻尚能如此付出，萌犬亦能如此合作，何況人乎?。視頻引發的沉沉的感動，深深的震撼，漸漸融入了同學們的心裏。

視頻結束，主持人按隊列上場。在主持們詼諧的的話語下，同學們開始了開心的遊戲——簽名遊戲。要求以小組為單位，徵集符合條件的不同人的簽名，比如：讀過《紅樓夢》，參加過義務獻血，參加過社團活動，曾經助人為樂，曾經出過國，喜歡吃榴蓮，穿44碼的鞋子，名字中有一個“浩”字等等。遊戲旨在讓學生漸漸放開自我，學會合作，學會交流。簽名遊戲似一種無形的力量，使同學們聚了起來，失去了陌生而產生的羞澀。他們如騰躍的驕兔，跳躍在會場中，人羣裏，更跳進了自己的內心，放開了自我。會場前聚集了一羣熱情的同學，爭搶着要前來參加班會的老師們簽名。看，那剎那，老師們露出了幸福的微笑。經過激烈的比拼，4組同學率先完成了任務，其它組也不甘落後，紛紛交卷，順利地完成了任務。

和着剛剛熱鬧的遊戲氣氛，主持人耐心講解規則。同學們開始了另一個更具挑戰的遊戲——《羣口相聲》，細緻的分工，默契的合作，順利的銜接像風景一般在我們眼前劃過。雖然一些同學不免鬧了笑話，引起場上陣陣笑語，但在大家善意的微笑中，心與心又一次被拉近，合作的觀念亦流淌在心中。在這輕鬆愉快的氛圍中，同學們迫不及待傾訴自己的感想。主持人率先總結了他們這次活動的收穫，他們説道：“高二、10班不是我們要來或去的地方，而是我們要創造的地方。失去了團結的10班不過是小小的門牌，沒有了我們團結一致的努力，它就會變得一文不值。”頓時全場響起了熱烈的掌聲。是的，高二、10班不是過一個簡單的名字罷了，失去這個名字我們也能成為高中旅程中靚麗的風景線。在主持人富含哲理的總結後，頒獎環節終於開始了每個小組組長迫不及待的上台領獎，代表小組組員訴説自己的感想〃〃〃〃〃〃在同學們細緻的交流之後，主持人邀請分別邀請老師們上台指導。

首先有請的是孟老師，孟老師簡單的話語輕鬆而真摯，在整個會場溢出了一抹温暖的色彩，她教導我們，要認真仔細，團結同學，把10班擰成一股繩，去創造更美好的未來!我們深知：在我們努力學習背後，孟老師一直在默默的支持我們，快樂着我們的快樂，伴隨着我們的成長。感謝她的辛勤付出!

伴隨着熱烈的掌聲，班主任宋士民老師走上了前台，親切地和同學們交流，悉心教育着我們：“聚是一盆火，散作滿天星，既來之則安之。在新的環境中，創造更好的自己。然而，團結合作無疑是集體的生命力，是集體的靈魂。同學們應該更好的使自己融入這個班級，與同學更多的交流，不要孤立自己，有集體的強大才會有個人的成功。”沒有一點一滴，哪來大江大海。班主任説出了我們的心聲，措手不及，坐在了新的班級，甚至來不及品味離別的滋味。但我們必須努力潛入10班的深海去厚積薄發。

淋淋漓漓，享受着團結的快樂，班會接近尾聲，同學們熱烈鼓掌，邀請薛永傑主任講話。他指出，一個良好的團結氛圍對一個集體的重要性，在高二生活中同學們應該更加註重合作互助，把自己融入集體。他説：“怎麼讓一滴水永不幹涸?那就讓它融入大海吧!”掌聲如雷動，熱情似烈火。薛主任推心臵腹的話語，敲開了我們的心門，如化雨春風，滋潤着我們的心田。

新的班級、新的家庭、新的家人，雖然陌生，但卻温暖。親切的笑容，細緻的關懷，是這個新家庭的標誌。我們堅信，每個家人都將用他們的真摯共同創造這個新的家庭。

怎麼讓一滴水永不幹涸?那就讓它融入大海吧。

高二主題班會方案4

班會目的：

通過班會，使學生明確高中生活的緊張和快節奏，更是温馨的美好的。引導學生正確認識自我，增強同窗之間的瞭解，為高中生活奠定良好基礎。

此次班會雖以“一顆蘋果”為題，關於夢想，關於現實，關於雄心壯志，卻無關蘋果。但是在班會的每個環節均以“一顆蘋果”為神來之筆，融入到活動中。

蘋果的意象所展現的就是一種樂觀向上的心態。即要我們無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態度去面對。這也正是我們所要的一種生活態度。青春惜時，樂觀向上。“活着不多不少/幸福剛好夠用/活着其實很好/再吃一顆蘋果”。

班會形式：

在主持人的帶領下分別以歌舞、情景劇、朗誦、遊戲等節目表現出班會的主題。使同學明白：無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態度去面對。學習如此，生活亦是如此。樂於期待，勇於追求。

主題設計：

以圖文相結合的形式表現出《一顆蘋果》的主題。幻燈片、宣傳海報及班級宣傳欄的新穎設計使同學更清晰的記住了班會的主題，達到預期效果。

班會準備：

1、召開班幹部會議：針對班上所存在的問題，確定以《一顆蘋果》為主題。

2、收集資料：圍繞“青春、惜時、樂觀”的主題收集相關資料(例如：詩歌、散文、小品、歌曲等形式的資料)。

3、確定主持人

4、確定班會上文藝節目和參加人員

5、設計主題班會PPT、宣傳海報、宣傳欄

6、準備用品：①節目單②參加人員名單③歌曲伴奏帶④小品道具⑤秒錶

⑥宣傳欄(寫下對班上同窗想説的“謝謝”或“對不起”或是參加班會的感受)

⑦電教設備：《一顆蘋果河》《一起走到》等多首音樂伴奏帶、遊戲背景音樂、

遊戲題目的錄音(共10段，由本班同學熱情獻聲)

7、教室佈置：利用週五課間操時間組織班委佈置。(綵帶、氣球等)

班會過程：

一、開場白(主持人講話)

大家好!歡迎各位老師各位同學抽空參加我們高二年14班的主題班會《一顆蘋果》。(PPT：放映動態海報)

在進入今天的活動前，先跟大家分享下一則來自希臘先哲亞里士多德曾説過的關於蘋果的故事。(PPT:放映此則故事)

亞里士多德曾説，當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。

如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，儘管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。

以後你還能得到更多，最後你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。

人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來説更加重要和豐富的東西。

以上是個關於分享的故事。分享你的快樂，分享我的感動，分享我們的青春記憶點滴。與大家分享的一切勝過獨自擁有。

下面也請在座的各位一同分享高二年14班的成員們所帶來的青春圓舞曲(即歌曲串燒)。

二、青春圓舞曲(5首歌舞表演)(PPT：播放音樂伴奏帶及MV)

1、霹靂虎、帥帥虎、乖乖虎三隻小虎帶來的《青蘋果樂園》

2、宇宙超級無敵青春美少女SHE的《夢田》

3、粉絲無數的養中MVP的《找自己》

4、華麗麗的美聲天后團帶來的《三人》

5、永遠十八歲的搖滾詩人團體五月天的《一顆蘋果》

主持人：

感謝以上小虎隊、SHE、MVP、美聲天后團、五月天所帶來的精彩的歌舞表演。也希望在座的大家能分享並感受到了14班特有的青春洋溢與歡樂。

(PPT：放映與以下內容相關的畫面，班級、集體、夢想、榮耀、隔閡、陌路、河流…)

今天主題班會的開場音樂從熱愛搖滾的五月天開始。五月天總愛用一種戲謔或是無厘頭的語氣來描述生活，直白卻不直露，淺顯卻不淺薄。只是很簡單的字句，卻道出了深刻的人生哲理。比如他們的《一顆蘋果》

“經過了漫長的等候夢想是夢想我還是一個我”，這句表達了對於理想與未來的呼喚。我們都有着許多關於青春的夢想，説起來無比熱血，也無比的堅定。在美好的期許中等待它變成現實，但是等啊等啊，許多年過去了，曾經的誓言又有多少能夠變成實實在在地存在於現實中的自己的腳步呢?

甚至在追逐的過程，我們忽視了那些美好的記憶，甚至忽略了與一路上和自己同行的夥伴們的溝通，於是誤會產生了，隔閡出現了。這份誤解將你我的同窗情誼劃開了一條河，彼此知道對方始終在彼岸遙遙注視着，但，無奈腳步太沉重，始終停佇原地，無法泅過河，靠近彼此。我們在等待，也許等待這條河流乾枯，也許只能眼睜睜看着小河變成汪洋……下面請收看小品《曾經，擁有》

三、小品《曾經，擁有》

參演者：金綿、曉雯、小凱、春梅、藴寧

劇本：藴寧

導演：藴寧、貴斌

主持人：

故事中的他們感慨着“如果我們之間能多一點理解，我們或許就不會在人潮中擦肩而過，形同陌路。”那麼，現實生活中的你、我、我們呢?是否也有類似的感慨?如果有，是不是應該適時溝通，解除誤會，重新恢復對朋友的信任及珍視這份友情呢?切莫只是靜等時間流逝，最後徒留一份遺憾深埋於自己的青春回憶中。

(PPT：放映《一顆蘋果》的後半段)

有些人經過我身旁，住在我腦中，在我心裏鑽洞;有些人變成相片，堆在角落，灰塵像雪一般冰凍。時間如果可以倒流，我想我還是會卯起來蹉跎。

(PPT：強調“如果”)若你還在為曾經的某件事某個人而感動而不釋懷，那説明這些人是住在你心裏的人。感謝她嗎?説出來吧。之間有隔閡了嗎?也請一吐為快吧。“如果”是一個很玄妙的詞，我們總希望可以回到過去做出另外的選擇。既然如此，何不利用本次班會給自己的心打開一扇窗，把你心中的她請出來，讓她知道你的心意。

在座的同學手上都有顆貼着便利貼的蘋果，讓我們效仿亞里士多德，一起分享吧，把手上的這棵蘋果贈於你心中想致謝或致歉的人。你還可以在便利貼上事先寫下想對對方説的話。可以嗎?請大家用掌聲給同學們一些鼓勵。來吧。

四、亞里士多德的交換蘋果時間(注：一顆蘋果贈予一人，受贈者不能將其轉贈)

主持人：

感謝以上同學們的參與。謝謝你們的分享。“贈人玫瑰，手有餘香”，一顆蘋果也是如此。雖只是贈予對方一顆再普通不過的蘋果，但它帶來的温馨都會在贈與者和授予者的心底慢慢升騰、瀰漫、覆蓋。

在14班這個擁有58個同學及大家長BOSS，59人的大家庭中，我們都想借此班會表達對這個家庭的感受，於是前幾天大家都寫了一份給班上某一同學的信，裏頭寫下的是平日想説卻無機會或不敢説的話。現在這些信件都放在鐵盒子裏。代表着一顆顆想要互相珍惜彼此同窗情誼的心。

來吧，14班勇敢又可愛的同學們，請勇於對班上同學或師長説出你內心裏的那句“對不起”或“謝謝”吧。譬如説，對不起，我曾經誤解過你。謝謝你，曾經那麼熱忱地幫助我。再如果可以的話，我們甚至可以不吝嗇地給對方一個友情的大大擁抱，一個將嘴角牽拉成弧線的真誠微笑。願意嗎?我們等待着你。

下面的活動是《對不起&謝謝你》，請大家給這些勇敢的同學最熱烈的掌聲吧。

五、同學活動《對不起&謝謝你》

(隨機抽取，視情況，有的信件是由寫信者親自朗讀，有的較為內向且羞於表達者則由主持人代讀)

主持人：

無論是掌聲，還是我們的默契地會心一笑，甚至是有感而發的眼淚，在這時刻，我們的心更近了。

14班除了有勇敢的“對不起”和“謝謝你”之外，還有什麼呢?我們還有良好的默契。為了驗證這一點，下面請大家來參與一個小遊戲《蘋果配音公社》，以下有10段錄音，分別由本班9名精英配音員獨挑大樑。他們的藝名分別是：猥瑣的蠟筆小新、濫情的寶、異常自信的雪餅哥、急需金嗓子的小日、誠實的卧底警察、長相温柔的阿土伯、理科生阿武、期限萬年的罐頭、愛玩大富翁的沙隆巴斯。(PPT：放映十段錄音及人物介紹)

六、遊戲環節

主持人：

請同學們猜猜他們分別是班上哪些同學?(電腦隨機抽取參與玩遊戲的名單)

七、班主任總結

首先感謝各位老師及同學對此此主題班會的支持與參與。此次班會雖以“一顆蘋果”為題，關於夢想，關於現實，關於雄心壯志，卻無關蘋果。但是在班會的每個環節均以“一顆蘋果”為線索，融入到每項活動中。

蘋果的意象所展現的就是一種樂觀向上的心態。即要我們無論遇到再困難的問題都要以積極樂觀的態度去面對。這也正是我們所要的一種生活態度：青春惜時，樂觀向上。就如歌曲最後所唱到的，“活着不多不少，幸福剛好夠用。活着其實很好，再吃一顆蘋果。”

至於朋友，無論是分享、感謝、還是致歉，都要及時地傳達自己的心意給對方。每個人，在如拳頭般大小的心裏，一生的時間內，會承載多少記憶，留在心裏的有哪些人?留在心裏的那些人都是我們年華更變的見證，我們不斷細心收藏着彼此的變化，隨着年華的流逝，彼此生命的交集愈來愈明顯，因為這份感情與生命的軌跡經常同步而行。留在心的那些人，是那些曾經感動過自己，温暖過自己，心疼過自己的人。這些人就是你們。14班的孩子們。能一起合唱這首燕姿的《一起走過》嗎?代表着我們一直攜手並進走在邁向高三的大路上。

八、班級大合唱《一起走過》

主持人結語：略