幼兒園中班科學教案方案_幼兒園科學探究教案（通用3篇）

幼兒園中班科學教案方案_幼兒園科學探究教案 篇1

活動目標

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

3、通過活動激發幼兒的探索慾望。

活動準備

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程

一、引發興趣、發現問題

1、遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。

2、提問：我們用什麼方法可以，(教案出自：屈老師教案網)把水搬到另一個桶裏?

二、猜想、探索提問：你準備用什麼工具來運?

三、提出問題、進行解決

1、提問：猜一猜這裏的那些工具可以讓你成功?

2、提問：我們用什麼方法可以知道?

四、通過操作、進行驗證

1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼?

2、提問：有孔的工具水在裏面怎麼樣了?

3、進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流動的特性。

活動延伸

水對我們有那些用處?

幼兒園中班科學教案方案_幼兒園科學探究教案 篇2

活動目標：

1.初步瞭解氣象與人們生活之間的關係。

2.學習通過觀察天氣做天氣記錄。

3.對探索天氣奧祕感興趣。

重點：瞭解氣象與人們生活之間的關係，對探索天氣奧祕感興趣

難點：學習通過觀察天氣做天氣記錄

活動準備：

1.天氣預報的錄像。

2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(颳風、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

活動過程：

1、教師引導幼兒瞭解天氣預報。

(1)師導入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟着我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄像裏面説的是什麼，又説了哪幾個城市?

(2)教師播放“中央電視台天氣預報”錄像。

師：這位阿姨在幹什麼?(在播放天氣預報)你聽到了哪幾個城市的天氣預報(北京、上海、南京)，每個城市的天氣一樣嗎，你是怎麼知道的呢?

(3)引出其它天氣情況，並根據幼兒回答出示相應的圖片。

師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出颳風、打雷、晴、陰等圖)

2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

(1)引導幼兒説出除了説還可以用動作、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用説的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什麼方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?我們今天就來學學怎麼用繪畫的形式來表現。

(2)幼兒討論用什麼方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。

師：晴天可以用什麼圖示來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏雲、太陽等)

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標誌，還有哪些標誌呢?例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)

3、分組記錄天氣。

(1)師：請你做小設計師自選2-3張天氣狀況小圖片貼白紙上設計對應圖標記錄在旁邊。

(2)教師展示、講評、修正並完善幼兒的天氣記錄。

師：你們有誰設計了晴天的天氣標記?請你們送上面來?我們看看他們是怎麼設計的?

師：還有誰設計的是和他們不一樣的?你設計了什麼?(陰天、下雨、打雷等)

我們來説説到底用什麼標記表示，讓大家一看就知道。

4、教師總結。

師：上面我們看的是一段旅遊天氣預報，除了旅遊天氣預報還有農業氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報，因為有了它，我們就可以知道今天、明天、後天等的天氣情況，給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要!

幼兒園中班科學教案方案_幼兒園科學探究教案 篇3

活動目標：

1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展比較、觀察能力。

2.學會使用符號做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，願意積極表達自己的發現。

活動準備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動過程：

(一)以情景導入，激發幼兒的探究興趣。

1.師：今天過節，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

2.幼兒集體討論。

師：現在請小朋友和身邊的小朋友説説哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。

3.教師請個別幼兒講述。

(1)師：現在請小朋友説説哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。(個別幼兒回答)

(2)師小結：有的小朋友説紙張可以當小螞蟻的船，有的説珠子可以當小船。

(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態並且記錄結果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。會浮起來的物品可以當小船，沉下去的物品就不能當小船。等一下，小朋友們在能浮起來的物品後"√"。

2.介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，並在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦乾。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態並集中記錄結果。

(1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，後來就沉下的?

(2)幼兒探索，教師觀察指導。

4.集中分享探究結果。

(1)師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。

(2)幼兒討論。

(3)師：現在請小朋友説説哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)

(4)師小結：小朋友説的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

(三)引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1.探究一：藉助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

(1)師：現在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船，並在記錄單上記錄。

(2)鼓勵幼兒分組探究如何藉助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，並且將實驗結果記錄下來。

(3)師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據幼兒的回答在大記錄表中進行記錄。)

(4)師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當小船。

(5)師：那在我們的生活中，有哪些時候是藉助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?(個別幼兒回答)

(6)師：小朋友説我們游泳時用游泳圈，人就不會沉下去了。

2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。

(1)師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現在再請小朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢?

(2)幼兒分組操作，教師引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。

師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子裏的東西倒掉。

(3)引導幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

(4)集中分享實驗結果，請個別幼兒講述實驗發現。

師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友説説你們的發現。(個別幼兒回答)

(5)師小結：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家後可以和家人一起玩沉浮的遊戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。