幼兒園開學復課工作實施方案範文（精選3篇）

幼兒園開學復課工作實施方案範文 篇1

一、開學準備

（一）組織要求

[1]提前籌劃，做好開學準備。

學校要依據最新疫情防控形勢，科學制定開學工作方案，提前掌握師生員工及其共同居住人員開學前連續14天的健康狀況、中高風險地區旅居史或其他異常情況，周密安排師生員工有序返校。確保疫情防控措施部署到位、應急預案到位、責任明確到位、人員組織到位、設施完善到位、物資儲備到位、制度落實到位、風險排查到位、檢查督促到位。

[2]責任到人，確保工作落實。

嚴格落實屬地責任、部門責任、單位責任、家庭和個人責任，學校黨組織書記和校長是疫情防控工作的第一責任人，全面負責學校疫情防控各項工作。多校址辦學的學校，各校區指定責任人和聯絡人，明確工作職責，確保疫情防控和常規工作有序推進、落實落細。

[3]機制有效，保障防控效果。

學校要完善教育、衞生健康、學校、家庭與醫療機構、疾控機構“點對點”協作機制。按照我市疫情形勢和防控規定，不斷完善優化校領導負責的傳染病預防控制工作體系和傳染病防控“兩案九制”，即防控工作方案、應急預案，傳染病疫情報告制度、晨午（晚）檢制度、因病缺課/缺勤病因追蹤登記制度、復課證明查驗制度、健康管理制度、應急接種制度/免疫預防接種查驗制度、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度和環境衞生檢查通報制度，同時要結合學校實際，制定師生員工一日常規，明確錯時上放學、錯時分區域就餐、體育活動等安排。

[4]完善預案，加強應急演練。

學校開學前與公安機關、醫療機構和疾控機構等做好對接，根據疫情形勢進一步完善學校應急預案，健全防範和處置機制，做到“點對點”“人對人”。有針對性地開展疫情防控多場景、實操性應急演練，確保一旦發生疫情，迅速激活疫情防控應急指揮體系，啟動應急處置機制，各環節快速響應和應急措施到位，及時有效應對突發情況。

[5]明確要求，確保順利開學。

學校全面掌握師生員工及共同居住人（包含保安、保潔、宿管、班車司機、班車照管員、食堂員工、後勤保障人員等）開學前14天的健康狀況、核酸檢測和出行軌跡情況，瞭解其外出史、接觸史等關鍵信息，建立監測台賬；根據風險人羣管理要求，確定正常返校人員，及時將開學安排、返校要求精準通知每位師生員工，做好返校途中安全提示，與學生家長和教職工簽訂健康承諾書。同時，做好暫緩返校師生員工的溝通告知解釋工作。

（1）風險人羣判定。

根據學校師生員工新冠肺炎感染情況、近14天旅居史與接觸史、當前健康狀況等，將其分為三類風險人羣，見下表。

表：學校師生員工新冠肺炎感染風險人羣劃定標準

高風險人羣

劃定標準

（1）被診斷為新冠肺炎確診病例、無症狀感染者或陽性感染者；

（2）近14天內與新冠肺炎確診病例、無症狀感染者、核酸陽性人員有過密切接觸史，或與確診病例、無症狀感染者、核酸陽性人員的密切接觸者有過接觸史的師生員工，即被判定為密接、次密接的師生員工；

中風險人羣

劃定標準

（1）近14天有發熱（腋温≥37.3%、額温≥36.8℃）、咳嗽等呼吸道症狀者；

（2）近14天有中高風險地區旅居史的師生員工；

（3）14天內，居住樓房同單元門出現新冠肺炎確診病例、無症狀感染者或核酸陽性人員的師生員工；

低風險人羣

劃定標準

高風險、中風險人羣以外的師生員工。

（2）風險人羣管理

高風險人羣：

符合上述表中1（1）的師生員工，治癒後，需持有關部門核發的兩證一卡，完成屬地防控部門要求的居家隔離/居家健康監測後，身體健康、憑解除隔離證明及48小時內鼻、咽雙採陰性證明返校。

符合上述表中1（2）的師生員工，在完成屬地防控部門要求的集中隔離、居家隔離/居家健康監測後，身體健康、憑解除隔離證明及48小時內鼻、咽雙採陰性證明返校。

中風險人羣：

符合上述表中2（1）的師生員工需到醫療機構進行排除診斷，痊癒後方可返校，返校時須持48小時內核酸檢測陰性證明。

符合上述表中2（2）和2（3）的師生員工完成屬地防控部門要求的集中隔離或居家健康監測後，身體健康方可返校，返校時須持48小時內核酸檢測陰性證明。

低風險人羣：健康監測正常方可返校。

[6]加強宣傳，做好健康教育。

學校要及時發佈或轉發國內外疫情形勢和最新防控要求，宣傳疫情防護知識。引導師生員工及共同居住人員，積極接種新冠疫苗，堅持科學佩戴口罩，養成勤洗手、常通風、少聚集等良好衞生習慣，不到中高風險地區，非必要不出省，確需外出時，嚴格履行請銷假手續，有中高風險地區旅居史的師生員工及共同居住人應主動向居住地所在社區和學校報備，積極配合落實健康管理規定。

（二）保障要求

[7]合理籌劃，做好防疫物資儲備。

學校對現有防疫物資進行一次徹底清理盤點，根據師生員工數量，

結合應急方案做好抗原試劑盒、防護口罩、消毒用品、洗手液、防護手套、非接觸式測温設備、防護服等常用防疫物資儲備，儲備數量為不少於一個月使用量，安排專人管理，確保存放安全，合理使用與清潔。做好消毒劑使用培訓與記錄，注意物品的有效期。根據使用情況，適時補充，保持動態平衡。

表：學校基本防護防疫用品清單

體温監測用品

名稱

紅外體温探測器、額温槍、水銀温度計

應急用品

名稱

N95口罩、醫用防護服、一次性工作帽、丁睛手套、護目鏡/面屏、鞋套等

抗原試劑盒

個人衞生用品

名稱

一次性醫用外科口罩、洗手液、免洗手消毒液、幹手紙巾

表面消毒劑及其用品

名稱

含氯消毒劑（84消毒液、含氯消毒粉、含氯泡騰片）、75%乙醇消毒液等

常量噴霧器、消毒用塑料桶、抹布、拖把、一次性乳膠手套

垃圾處置用品

名稱

醫用垃圾桶、醫用垃圾袋、垃圾塑料袋

[8]配備設施，保障防疫場所設施齊全。

（1）設置一定數量測温設施。

在教學樓、圖書館、食堂、宿舍樓等人羣密集場所設置紅外體温探測器，做好設備維護和温度校驗。

（2）設置充足的洗手設施。按照每40~45人設一個洗手盆或0。6米長盥洗池標準設置流動水洗手設施；配足洗手液；做好排水設施檢修和維護，排水設施下水管應設置回水彎，並確保下水管與地漏連接處密封完好、不用的排水地漏封堵好。

（3）規範設置臨時觀察室和隔離室，寄宿制學校還需要設置隔離寢室。

在校門口就近設置臨時觀察室，為入校時出現疑似症狀的人員提供臨時觀察場所。同時，至少設置2個隔離室，分別用於發熱、乏力、乾咳及胸悶等疑似新冠病毒感染症狀的師生員工，以及出現其他症狀師生員工的臨時安置，避免交叉感染。臨時觀察室和隔離室的設置要經衞健部門專業指導評估。寄宿制學校要提前與屬地儲備的隔離場所建立對接。

隔離室基本要求：

①應遠離教學和生活區，相對獨立，採光和通風良好，有獨立衞生間和流水洗手設施；設置醒目的“隔離室”標識；面積應大於15。設置在衞生室/保健室內的隔離室需具備獨立轉運通道。

受條件限制，中國小校隔離室可選在樓房首層遠離人羣密集的地方，如樓房靠邊靠外的房間，帶有（靠近）廁所及盥洗室，採光和通風良好，進出過程中路程最短及接觸人員最少等，室內應保持乾淨整潔，無雜物堆放。

另外，室外温度適宜時，也可通過搭建帳篷的方式建立臨時隔離室，位置應相對獨立、遠離教學和生活區，帳篷內光線充足及空氣流通，帳篷出入口應避開人羣必經之路，並在帳篷周圍設立警戒區域，帳篷內放置必要的物品，進出人員需做好個人防護。

②隔離室原則上應當具備以下基本設備和物品：

防護用品：一次性工作帽、防護眼鏡（防霧型）、醫用外科口罩、N95醫用口罩、防護服、一次性乳膠手套、一次性鞋套等。

洗消物品：洗手液、手消毒液、幹手紙巾、紫外線燈（移動、懸掛式）或空氣消毒機、含氯消毒劑、75%乙醇消毒液等。

其他物品：體温計、觀察牀、處置台、血壓計、一次性壓舌板、登記本、嘔吐包、污物桶、醫療廢物袋（密封性較好的塑料袋）等。

（4）設置提示標識。

學校按照“不交叉、不聚集”要求，合理設計和施劃師生員工出入校、進樓、進班、回寢等行走路線，在校門、樓門等容易發生人員聚集區域地面處粘貼一米間隔提示。在餐廳、衞生間、洗漱間等場所粘貼”七步洗手法”等標識。

可應接盡接，做好疫苗接種。

[9]學校積極配合當地衞生健康、疾控機構，做好符合接種條件適齡人羣新冠病毒疫苗接種和服務保障工作。堅持知情、同意、自願原則，鼓勵適齡無接種禁忌人羣應接盡接，對於符合接種條件的18歲以上目標人羣進行1劑次同源加強免疫或序貫加強免疫接種，不可同時接受同源加強免疫和序貫加強免疫接種。

[10]整治環境，保障學習生活安全。

（1）做好清潔消毒。

開學前學校要對校園室內外環境實施全面衞生整治，做好垃圾清理，設置適量的廢棄口罩回收處、生活垃圾回收箱；按照《學校環境清潔消毒指引》（詳見附件），提前做好教室、實驗室、食堂、宿舍、體育場所、圖書館、衞生室（保健室）、隔離室、衞生間等重點場所徹底清潔和通風換氣；對校園內使用的空調通風系統和公共區域物體表面進行清潔和預防性消毒；對學生教材、教師教學用書、學生教輔資料等進行消毒；涉疫學校或曾被防疫徵用的學校環境由專業機構進行終末消毒，開展消毒效果評價，並經專業機構評估符合校園環境安全標準。

（2）做好安全排查。

落實《教育部辦公廳市場監管總局辦公廳國家衞生健康委辦公廳關於加強學校食堂衞生安全與營養健康管理工作的通知》（教體藝廳函〔20__〕38號）要求，開學前對食堂加工設施、用具進行全面排查、清潔和消毒，及時更換已經損壞或陳舊的設施設備；對食堂、超市之前存儲的食品原材料進行清理，清除感官性狀異常、過期、變質食品原料；對飲水機和二次供水的蓄水池進行全面清洗消毒，排空長時間滯留在供水管道中的陳水，委託專業機構對直飲水、二次供水、自備水源進行檢測，不合格的不得使用；對食堂員工進行全面健康檢查，持證上崗；開展校園供電、消防安全等設施檢修排查，消除風險隱患。

[11]配備人員，確保防疫工作落實到位。

學校根據有關規定按學生人數足額配備校醫或保健教師。開學前對學校黨政幹部和對所有教職員工（包括校醫、食堂工作人員、保安、保潔、宿管人員等）進行方案和預案專題培訓、考核，明確各自職責和疫情防控工作流程，做到人人掌握學校各項防控制度和防控要求，確保開學後學校防疫工作正常開展。

[12]做好提示，保障師生員工返校安全。

學校要提示、督促師生員工返校途中做好防護。乘坐公共交通時，應全程佩戴醫用外科口罩或N95口罩，隨時保持手部衞生，減少接觸交通工具的公共物品和部位，避免用手接觸口眼鼻；接觸公共物品、咳嗽手捂之後、飯前便後，使用洗手液在流動水下，或者使用免洗洗

手液，嚴格按照“七步洗手法”洗手；旅途中做好健康監測，旅途中如有發熱或出現其他可疑症狀，應主動告知乘務員，尋求幫助，視病情及時就醫，並及時告知學校。

[13]開展督查，保障防疫舉措紮實落地。

各地教育部門要聯合本地聯防聯控工作組相關部門堅持問題導向、目標導向、效果導向，對轄區內各級各類中國小校開學準備工作進行評估，逐校驗收，確保達到開學條件。市級專項督查組對包保地區學校開學準備工作進行督查，壓實屬地責任和學校主體責任。

二、開學後

（一）重點環節管控

[1]入校排查登記。

落實網格化管理要求，動態精準掌握師生員工及共同居住人員開學前連續14天的健康狀況、中高風險地區旅居史等。

校園出入管理。

（1）校園實行封閉管理，嚴禁校外無關人員入校；確因工作需要進入校園的，要嚴格執行“六必要求”，即必經領導批准，必掃健康碼、必驗行程卡，必測温合格，必戴口罩，必登記（身份證號、聯繫電話、工作單位等個人信息）。學校師生員工入校時要執行“三必要求”，即必驗身份、必測温合格、必戴口罩。

（2）入校時發現額温超過36.81或不適症狀人員，應當由專人帶至校門處臨時觀察室，用水銀體温計進行復測，腋温高於37.31及疑似症狀人員，上報當地疾控機構，及時由監護人或學校用專車送醫療機構排查，就醫及陪同人員做好防護。排除新冠肺炎疑似人員後，就醫或居家休養。醫療機構初步懷疑新冠肺炎疑似人員時，按照“疫情監測與應急處置”相關要求處置。

（3）學校保安工作期間須全程佩戴醫用外科口罩或以上級別口罩、一次性手套；每天做好晨午晚檢，如有發熱、咳嗽等不適症狀時應及時就醫，禁止帶病上崗。

（4）學校門衞室配備必要的消毒用品和設施，門衞要對人體接觸的體温測量儀器進行每人次消毒，對非接觸性儀器進行適當消毒。對外來人員登記使用的筆和本要採取有效的消毒措施，防止交叉感染。

（5）學校應在教學樓、圖書館、食堂、宿舍樓等人羣密集場所設置體温檢測點，並派專人值守。

（二）入校後管控

[3]落實主體責任。

按照“兩案九制”中的傳染病防控制度和聯防聯控工作機制，壓實學校傳染病防控工作責任，落實各項防控措施。

[4]做好健康管理。

（1）做好風險排查。

師生員工及共同居住人執行出省向學校報備制度。學校每日排查統計師生員工及共同居住人健康狀況、外出情況以及與新冠肺炎感染者、密接人員接觸情況等，建立排查台賬，向屬地教育部門執行“日報告”“零報告”“重大事項隨時報告”制度。學校要對本人或共同居住人有外出旅居史的師生員工進行重點關注；本人或共同居住人有風險地區旅居史或有新冠肺炎感染者、密接人員接觸史的師生員工，學校要向屬地疾控機構、教育部門報告，並督促相關人員向居住地所在社區進行報備。共同居住人需隔離管控的，師生員工一併執行社區管控要求，完成管控要求後憑48小時內核酸檢測陰性證明返校。

（2）做好核酸（抗原）檢測。

學校在當地應對疫情聯防聯控機制（領導小組、指揮部）的支持和保障下，每週對師生員工按照不同年級不少於5%的比例進行核酸檢測，對班主任、保安、保潔、食堂工作人員等校園重點人員加強健康管理和增加核酸檢測頻次。一旦學校所在縣（市）區發生疫情，每週組織師生員工核酸檢測，並將抽檢比例提高至20%，推廣使用抗原檢測。同時，要根據疫情擴散風險加密核酸檢測頻次和抽檢比例。提倡學校組建校內核酸採樣隊伍（人員數量要滿足學校當日最大采樣需求），經專業培訓、考核合格後，負責本校師生員工核酸樣本採集。採集的樣本放置專用容器中、密封后，由專人、專車送至專業機構檢測。

（3）做好晨午晚檢。

專人負責統計師生員工晨午晚檢情況，將異常人員信息及時上報校醫。對於師生員工故意隱瞞自身健康狀況的.，要及時給予批評教育，並將其行為納入個人信用記錄，造成傳染病傳播蔓延的，學校要依法、依規、依紀嚴肅處理。

晨檢：學校要合理設置晨檢通道，儘量避免人羣聚集。晨檢區應有工作台、免洗手消毒液、紙巾、遮雨（陽）棚、記錄本等°晨檢人員須佩戴N95口罩和一次性手套。

師生員工入校前應在家進彳亍體温檢測、身體狀況檢查，體温正常、無咳嗽等可疑症狀可正常前往學校。

師生員工入校時，學校在校門、樓門處進行體温檢測。住宿生每日早晨在寢室內完成測温。值班教職工自行監測體温及身體健康狀況。

班主任應在每天第一節課下課前，完成本班學生健康狀況詢問與觀察，並做好異常情況記錄。

午檢：下午第二節課前，班主任組織本班學生測量體温，完成學生健康狀況詢問與觀察，並做好異常情況記錄。教職工自行監測體温及身體健康狀況。

晚檢：寢室長組織住宿生測量體温並完成學生健康狀況詢問與觀察；值班教職工自行監測體温及身體健康狀況。

（4）做好因病缺課（缺勤）病因追蹤。

學校要指派專人負責全體師生員工（包括學生、教師、保安、保潔、食堂員工、班車司機、宿管人員等）每日缺課/缺勤情況統計，如有缺課/缺勤人員要問詢詳細情況，因病缺課/缺勤的要追蹤病因，並填寫《因病缺課、缺勤病因追蹤登記表》，報校醫存檔。

學生患病治療期間，班主任應與學生家長保持密切聯繫，及時瞭解患病學生身體、心理健康狀況，對學習有困難學生要進行個別輔導。

（5）做好復課（復工）證明查驗。

患傳染病師生員工復課、復工時，學校要嚴格把控所患傳染病的隔離期限，隔離期滿或憑據市級以上醫院開具的病癒證明，經校醫複核無誤後，方可復課、復工；校醫要做好復課、復工日期、隔離時長等記錄，並將醫院診斷證明或病例複印件留校存檔。

[5]巡檢重點區域。

學校每日開展門衞室、教室、實驗室、辦公室、食堂、宿舍、體育運動場所、圖書館、衞生室（保健室）、衞生間等重點區域、重點崗位、重點環節的巡查，排查潛在風險，加強整改。做好學校室內外環境監測、衞生清潔和消毒消殺工作，定期通風換氣，增加對高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次。校園垃圾”日產日清”，做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。

[6]加強活動管理。

（1）學校合理管控師生員工活動範圍及規模，儘可能實施最小單元羣體管理，減少人員交叉流動。

（2）加強校園聚集性活動管理，非必要不舉辦。確有必要舉辦的活動，經屬地教育部門批准，壓縮規模、縮短時間、控制人流、保持距離

（3）提倡網絡視頻或提前錄製會議材料等方式召開會議。必要的小型會議應控制時間，控制參會人數，遵循相關防控要求，保持開窗通風，全程佩戴口罩，開會人員間隔1米以上；會議結束後對場地、桌椅等進行消毒。

[7]保持手衞生。

學校在體育運動場所、食堂、宿舍、衞生間等場所要配備足夠的洗手設施並確保運行正常，配備洗手液或免洗消毒液。引導師生員工注意個人衞生，做好手衞生，採用正確方法洗手，或使用速幹手消毒劑揉搓雙手，避免用未清潔的手觸摸口、眼、鼻，打噴嚏、咳嗽時用紙巾遮住口鼻或用肘部遮擋。

[8]保障食品安全。

（1）食堂、超市員工嚴格落實持有效健康證明上崗要求，開展每日晨午檢、因病缺勤病因追蹤，員工有發熱、腹瀉、皮膚傷口或感染、咽部炎症等有礙食品安全病症時，立即調離工作崗位。

（2）加強原料採購索證索票及進貨查驗工作，健全台賬、做好記錄。嚴禁採購野生動物、未按規定進行檢驗檢疫或不符合食品安全標準的畜禽肉；不採購、不加工進口冷鏈肉品。

（3）食堂工作人員等工作期間，應嚴格按規範洗手消毒，全程佩戴醫用外科口罩或以上級別口罩，戴一次性手套，同時戴帽子和穿工作服並保持清潔，定期洗滌、消毒。

（4）在加工過程中使用的刀具、砧板、盛放容器等應生熟分開，菜品加工必須燒熟煮透，做好食品留樣。不得售賣冷葷熟食、生食涼菜、裱花蛋糕及高風險食品等。

（5）有食堂的學校採取集中分餐、送餐到班，或錯時、錯峯食堂就餐等方式；開餐前半小時要完成就餐區域的消毒和通風換氣。就餐人員應加大間隔、單面用餐、避免交談。

（6）由校外供餐單位送餐的學校，要有專人負責督促供餐單位落實疫情防控措施，做好送餐人員健康監測；學校查驗送餐人員健康碼、行程碼，測量體温，無異常方可入校；送餐人員須全程佩戴口罩和一次性手套，將餐箱送至學校指定位置，實行“無接觸”配送。禁止外賣進入校園。

（7）中國小一般不得在校內設置小賣部、超市等食品經營場所，確有需要設置的，應當依法取得許可，並避免售賣高鹽、高糖及高脂食品。

[9]加強寄宿管理。

正常教學期間，住宿學生原則上不得出校。如必須出校，須嚴格履行請假程序，規劃出行路線和出行方式，並告知學生家長。加強宿舍出入管理，憑證出入並進行體温檢測，嚴禁外來人員入內。加強宿舍清潔消毒和通風換氣，加大衞生間、洗漱間清潔清毒頻次，垃圾時清運。

[10]加強健康教育。

（1）學校要把疫情防控、常見傳染病防控知識宣傳教育作為”開學第一課”，引導廣大師生員工堅持科學佩戴口罩，養成勤洗手、常通風、少聚集等良好衞生習慣。

（2）開設戰“疫”思政微課堂，開展主題班會、升旗儀式等活動，宣傳疫情防控政策、疫苗接種和科學防護知識，引導師生員工積極接種疫苗，不到中高風險地區，非必要不出省。

[11]家校往返交通。

（1）師生員工家校往返提倡步行；對於超過入學半徑的師生員工，提倡騎行，鼓勵學校定製專用公共交通。師生員工出行前要做好充分準備，備好醫用外科口罩、消毒濕巾或免洗手消毒劑、防護手套等物品。站台等候時，與他人保持安全距離，有序上下車，主動配合測温掃碼。

（2）乘坐出租車、網約車注意開窗通風，儘量選擇後排落座，與駕駛員保持一定距離。乘車過程中規範佩戴口罩，口罩弄濕、弄髒後及時更換。全程儘量不喝水、不進食，咳嗽打噴嚏注意遮擋。儘量使用公交卡或掃碼支付等非接觸支付方式乘車。

（3）回家後或到達學校後，在流動水下用洗手液洗手，或用免洗手消毒劑清潔雙手。洗手前不要用手觸摸口、眼、鼻。

[12]心理健康教育。

（1）要加強心理健康教育，開設以活動課程、體驗課程為主的心理健康專門課程，做到課程設置科學、活動開展生動，切實增強學生的心理韌性。

（2）要強化過程管理，開展心理健康普查，為學生建立“一生一冊”的心理健康檔案。定期評估學生心理健康狀態，實現不同學段檔案信息的有效銜接。

（3）強化醫校合作，建立精神專科醫院、專業機構與學校危機干預合作機制。在心理輔導或諮詢中，如發現嚴重心理障礙和心理疾病的學生，及時識別並轉介到專業醫院或專業精神衞生機構治療。

[13]加強近視防控。

學校要加強近視防控相關知識宣傳教育，引導學生養成科學用眼習慣，保持正確讀寫姿勢，嚴格控制視屏時間，合理安排作息，引導學生科學運動，平衡營養膳食，確保睡眠充足。教師授課應當合理減少使用電子產品，減少線上教學及作業時間，不擠佔學生課間活動時間；學校要保證學生體育鍛煉時間，每天校內、校外各1小時體育活動；當天沒有體育課，學校要在課後組織學生進行集體體育鍛煉。

[14]環境通風管理。

（1）學校各類學習、生活、工作場所（如教室、圖書館、實驗室、體育館、餐廳、食堂、辦公室、衞生間、宿舍等）要加強室內自然通風換氣。每2小時通風一次，每次2030分鐘。

（2）寒冷季節，教室要充分利用課前和課間休息時段開窗換氣；天氣暖和且空氣質量較好的情況下，建議一直保持通風狀態。學校每天對各班教室開窗通風換氣情況進行督促檢查、做好記錄，並納入到年級、班級評比。

（3）學校各公共場所指定專人負責開窗通風工作，並做好記錄。通

風條件較差的室內場所，可採用機械排風。如使用空調設備，要保證空調系統供風安全、充足的新風輸入、所有排風直接排到室外。

[15]快遞收發管理。

（1）學校要合理設置快遞收發點。學校相關人員佩戴醫用外科口罩和防護手套，做好防護後，配合快遞人員做好快遞物品表面消毒後再放置指定位置。同時，加強快遞收發點的通風，每2小時通風一次，每次2030分鐘。天氣適宜時，要保持全天開窗通風。教職工發件時，要做到與快遞人員無接觸。

（2）學校要引導教職工在疫情期間減少收寄快遞數量，儘量在快遞物品放置2個小時後取件。非寄宿制學校不為學生提供快遞收發服務。教職工收發快遞時，須全程佩戴醫用外科口罩，戴一次性防護手套，收取快遞時要就地拆除外包裝，放入指定回收箱，“立取立走”，嚴禁聚集。

[16]加強人員防護。

校（樓）門值守人員、保潔人員和食堂工作人員等工作期間，應當全程佩戴醫用外科口罩或以上級別口罩，戴一次性手套，食堂工作人員還應當戴帽子和穿工作服並保持清潔，定期洗滌、消毒。如出現疑似症狀應上報並及時就診，不帶病工作。學校所在縣（市）區範圍內沒有中高風險地區，師生上課時可不佩戴口罩。

三、疫情監測與應急處置

（一）關注疫情變化

及時關注學校所在轄區、全國其他地區疫情形勢變化。一旦學校所在地區發生本土疫情或新冠肺炎疫情風險等級發生變化，應嚴格執行當地疫情防控有關要求，立即激活疫情防控應急指揮體系，果斷採取應急處置措施。

（二）強化監測預警

學校在做好常態化疫情防控工作基礎上，嚴格實施師生員工健康監測、體温檢測、晨午（晚）檢和因病缺課（勤）病因追蹤與登記等措施，執行“日報告”“零報告”制度。師生員工如在家期間出現疑似症狀，應當立即佩戴口罩，做好個人防護後到醫院就醫，不得隱瞞病情，學生家長應當及時報告班主任，教職員工在家發病就醫應及時告知學校，學校做好就醫結果追蹤登記工作。

（三）快速處置疫情

[1]在晨、午、晚檢過程中，發現額温超過36。8℃或有乾咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等疑似症狀的人員時應對措施：

（1）發熱或疑似症狀人員戴好N95口罩轉移至隔離室。

（2）同班級（辦公室、寢室）人員戴好N95口罩，原地不動。

（3）校醫做好個人防護，用水銀體温計對發熱人員進行復測（公用水銀體温計要一用一消）。

（4）複測結果腋温超過37.3℃的或有乾咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等疑似症狀的人員，立即使用抗原檢測。

（5）如抗原檢測呈現陰性，則督促相關人員及時就醫，並做好跟蹤工作。同班級（辦公室、寢室）人員恢復正常管理。患病人員病癒後方可返校。

（6）如抗原檢測呈現陽性則立即啟動疫情防控應急預案，按照“第六點：師生員工在校出現疑似症狀者或抗原自測陽性時應對措施”流程處置。

[2]在晨、午、晚檢過程中，發現疑似其他傳染病症狀人員時應對措施：

（1）立即將疑似人員轉移至隔離室，通知監護人帶回就醫，班主任負責跟蹤診療結果。

（2）同班級（辦公室、寢室）人員轉移到隔離教室（隔離室），做好原班級（辦公室、寢室）及轉移路線區域消毒通風。

（3）病因追蹤結果為傳染病時，追蹤人員要第一時間報告學校校醫，疫情報告人及時上報當地疾控機構、教育部門。

（4）學校在疾控機構指導下，精準判定風險區域和風險人員，對風險人員進行症狀監測，對風險區域進行消殺，必要時採取班級、年級或全校停課措施。

（5）患病人員返校時，按照復課（復工）查驗有關要求落實。同班級（辦公室、寢室）等風險人員如需落實隔離措施，復課（復工）按照疾控機構意見執行。

（6）病因追蹤結果為非傳染性疾病時，同班級（辦公室、寢室）人員恢復正常管理。學校督促患病人員積極治療、居家休養，病癒後方可返校。

[3]缺課/缺勤師生員工如出現發熱、咳嗽等不適症狀時應對措施：

（1）追蹤人員要第一時間報告學校校醫，督促其及時就醫，跟蹤患病人員診療結果。

（2）同班級（辦公室、寢室）等密切接觸人員在校期間戴好醫用外科口罩，固定活動區域，不與其他班級（辦公室）人員交叉，學校對密切接觸人員進行症狀監測和重點關注。

（3）如經診療確認為新冠病毒核酸陽性人員時，則立即啟動疫情防控應急預案，按照“當師生員工判定為新冠肺炎確診病例、無症狀感染者、核酸檢測陽性人員或密切接觸者時應對措施”流程處置。

（4）如排除傳染病時，督促其居家休養、積極治療，待病癒後返校；同班級（辦公室、寢室）等密切接觸人員恢復學校正常管理。

[4]缺課/缺勤師生員工如患傳染病時應對措施：

（1）追蹤人員要第一時間報告學校校醫，疫情報告人及時上報當地疾控機構、教育主管部門。

（2）同班級（辦公室、寢室）等密切接觸人員戴好醫用外科口罩後轉移到隔離室或備用教室，相關人員做好防護後規範做好風險區域消殺。

（3）在疾控機構指導下，精準判定風險區域和風險人員，對風險人員進行症狀監測，對風險區域進行消殺，必要時採取班級、年級或全校停課措施。

（4）學校督促患病人員積極治療、居家休養，病癒後方可返校。返校時，按照復課（復工）查驗有關要求落實。如涉及其他人員隔離，復課（復工）時間按照疾控機構意見執行。

[5]當師生員工判定為新冠肺炎確診病例、無症狀感染者、核酸檢測陽性人員或密切接觸者時應對措施：

（1）做好信息上報。

學校接到報告後，疫情報告人要在立即向轄區疾控機構、教育主管部門報告。學校採取封閉管理，全員靜默狀態，及時安排線上教學。

（2）做好流調排查。

學校第一時間做好涉疫區域和風險人員的管控，相關區域封閉，風險人員就地隔離。配合疾控機構開展快速全面的流行病學調查和疫情分析研判，根據病例軌跡和流調信息，科學、精準劃定風險區域與風險人員。根據疾控機構判定結果，調整管控風險區域與風險人員。

（3）做好措施落實。

積極配合疾控機構等部門有序組織落實風險人員的轉運、隔離管控、全員核酸檢測、健康監測等措施。

（4）做好環境消殺。

在疾控機構指導下，根據受污染的狀況和風險採取相應的環境和物

體表面的預防性消毒、隨時消毒和終末消毒，並做好校園內垃圾、糞便、污水的收集和無害化處理。終末消毒區域要由專業機構對消毒效果進行評估，符合校園環境安全標準，方可再次使用。

（5）做好宣傳引導。

根據疾控機構最終判定結果，及時通知所有密接、次密接及一般接觸師生員工本人及學生家長，引導師生及學生家長堅持必勝信心，避免不必要恐慌。及時通知其他學生和教職員工做好個人防護，加強心理健康教育，安定人心，穩定學校秩序。

（6）做好關心關愛。

學校要妥善解決隔離師生員工學習、工作、生活中的實際困難，及時迴應合理訴求和關切，在防疫提醒、生活和防疫物資、醫療保障、心理疏導等方面給予支持。

（7）涉疫人員返校。

師生員工病癒或按期解除集中隔離醫學觀察，並按規定完成居家健康監測與核酸檢測結果陰性後方可返校。返校時，學校要查驗相關證明，按照“風險人羣管理”要求落實。

[6]師生員工在校出現疑似症狀或抗原自測陽性時應對措施：

（1）做好信息上報。

安排專人負責在校師生員工每日健康監測，發現體温複測腋温超過37.3℃或有咳嗽、咽痛等疑似症狀人員時，立即向校醫報告，校醫立即向學校主管領導報告；在學校組織抗原檢測時出現陽性人員時，疫情報告人立即向當地社區、疾控及教育主管部門進行電話報告，隨後上報文字材料（説明陽性人數，密接、次密接人數，學校處置措施等）。同時，學校要及時通知陽性人員家屬。

（2）做好抗原檢測。

學校第一時間將發熱或有疑似症狀人員轉移至隔離場所，進行抗原檢測。如發熱或有疑似症狀人員抗原檢測為陰性時，由監護人接回就醫或居家休養，監護人不能在短時間內到校的，可與其電話溝通，由學校安排專人協助送醫，做好就醫結果追蹤和登記。外地學生由學校送醫或安排隔離寢室休養，病癒方可返回原班級或寢室。

（3）做好人員隔離。

疑似症狀人員抗原檢測為陽性或學校組織全員抗原檢測出現陽性人員時，第一時間進行核酸檢測複核，同時學校立即開展密接、次密接、一般接觸者風險人員排查；陽性人員同一班級、同一寢室、同一辦公室人員戴好N95□罩，原地不動，其他有接觸及行動軌跡有交集人員戴好N95口罩轉移至學校隔離室；學校要做好風險區域管控，無關人員不得進入，確需進入的人員要穿好防護服、戴N95□罩、防護眼鏡（面屏）、防護手套和鞋套等；若核酸檢測複核陽性，按照新冠肺炎疫情相關人員轉運工作指南的要求，進行管控隔離轉運。

（4）做好區域消殺。

學校在疾控機構終末消毒前可對陽性人員、密接、次密接人員及一般接觸者所處區域及活動軌跡涉及區域初步進行立體噴灑式全面消毒。必要時對所涉及區域廁所、垃圾、下水道口、自來水龍頭用1000mg/L的含氯消毒劑溶液噴灑。消毒人員消毒時做好個人防護。

（5）做好流調排查。

如核酸檢測複核為陽性時，在屬地衞生健康部門、疾控機構指導下，採取封閉管理、全員核酸檢測等處置措施，及時安排線上教學。配合疾控機構開展快速全面的流行病學調查和疫情分析研判，根據病例軌跡和流調信息，科學、精準劃定風險區域與風險人員。配合疾控機構等部門做好劃定區域和風險場所的先管控、再摸排，有序組織落實風險人員的轉運、隔離管控、核酸檢測、健康監測等措施，根據受污染的狀況和風險採取相應的環境和物體表面的預防性消毒、隨時消毒和終末消毒，並做好校園內垃圾、糞便、污水的收集和無害化處理。

（6）做好措施落實。

配合疾控機構等部門做好劃定區域和風險場所的先管控、再摸排，有序組織落實風險人員的轉運、隔離管控、核酸檢測、健康監測等措施，根據受污染的狀況和風險採取相應的環境和物體表面的預防性消毒、隨時消毒和終末消毒，並做好校園內垃圾、糞便、污水的收集和無害化處理。終末消毒區域要由專業機構對消毒效果進行評估，符合校園環境安全標準，方可再次使用。

（7）做好宣傳引導。

根據疾控機構最終判定結果，及時通知所有密接、次密接、一般接觸師生員工本人及學生家長，引導師生及學生家長堅持必勝信心，避免不必要恐慌。及時通知其他師生員工做好個人防護，加強心理健康教育，安定人心，穩定學校秩序。

（8）做好關心關愛。

學校要妥善解決隔離師生員工學習、工作、生活中的實際困難，及時迴應合理訴求和關切，在防疫提醒、生活和防疫物資、醫療保障、心理疏導等方面給予支持。

（9）涉疫人員返校。師生員工病癒或按期解除集中隔離醫學觀察，並按規定完成居家健康監測與核酸檢測結果陰性後方可返校。返校時，學校要查驗相關證明，按照“風險人羣管理”要求落實。

（四）做好衞生保障

學校要加強應急處置保障，對師生員工做到排查、管控、督導、宣教、關愛“五個到位”，妥善解決師生員工學習、工作、生活中的實際困難，及時迴應合理訴求和關切，在防疫提醒、生活和防疫物資、醫療保障、心理疏導等方面給予支持。各地教育行政部門要會同衞生健康等部門加強對校園疫情防控工作的督導檢查和責任落實，認真排查轄區內各級各類中學校疫情防控措施落實情況，對檢查中發現的問題要督促學校立行立改，及時跟蹤整改到位。市級專項督導組採取”四不兩直”方式進行督查，對防控措施落實不到位學校嚴肅問責。

幼兒園開學復課工作實施方案範文 篇2

幼兒園秋季開學，迎來了一批剛上幼兒園的幼兒，由於他們是初次離開熟悉的家庭成員，進入一個新的環境，難免會有不適應。為了幫助儘快適應幼兒園的集體生活，不妨設計一些小活動吧！

新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環境，離開爸爸媽媽等家庭成員後進入到了一個新的環境。孩子們在家大多數是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以後，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕並儘快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒儘快熟悉和喜歡幼兒園的環境和同伴，依據幼兒身心發展特點做好對孩子們生活習慣及常規的培養。我們不妨設計一些小活動，幫助幼兒儘快適應即將到來的學園生活。

活動一：我的名字

活動目標

1.知道並能説出自己的姓名，增強自我認知的能力。

2.培養語言表達能力。

活動準備：小鴨手偶、軟墊。

活動過程

1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧!真棒!

2.老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹：“大家好，我叫小鴨。”教師戴着小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：(1)我很想和你做朋友，你叫什麼名字呀?(“小鴨”和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什麼名字?引導幼兒集體回答。活動依次進行。

3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，並大聲説：“大家好，我叫。教師擁抱幼兒，並回應“我要和你做朋友”。

4.遊戲：他在哪裏，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是。

5.師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。

活動二：我是男孩，我是女孩

活動目標

1.認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

2.能從外表辨別男孩和女孩的不同點。

3.掌握男孩與女孩正確的如廁方法

活動準備

1.男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

2.裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數相等)。

活動過程

一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，説説不一樣的地方。

二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點

三、讓幼兒知道自己的性別

1.師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。

2.提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導幼兒準確説出“我是男孩”或“我是女孩”。

3.出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。

四、操作活動

1.師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的.。(引導幼兒給衣服分類)

2.師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區分性別)

五、説説男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪裏不一樣

六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所

1.師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?

2.教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。

3.組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

活動三：我給寶寶來餵飯

活動目標

1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。

2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶餵飯。培養良好的衞生習慣。

活動準備：

用紙巾盒製作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團若干。

活動過程

一、開始部分

1.出示許多娃娃，請幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。

2.教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。

二、基本部分

1.教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃餵飯吧。

2.教師逐一示範拿小勺、餵飯的正確方法，幼兒模仿練習。

3.發一個小碗和小勺給幼兒，碗裏面裝上一些果子(紙團)，然後讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個別指導。

三、結束部分

1.師：我們來比一比誰的桌上最乾淨。教育幼兒愛惜糧食不要撒飯。

2.師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導幼兒練習擦嘴動作，培養衞生習慣。

幼兒園開學復課工作實施方案範文 篇3

【活動目的】

開學典禮是新學期開始舉行的由全體師生參加的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神、鋭意進取；同時也為新學期創造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，儘快穩定情緒。

【活動時間】

20xx年2月X日上午9：00——11：00

【活動地點】

幼兒園樓前廣場（操場）

【活動對象】

全園師生及幼兒家長

【活動準備】

（一）場地的佈置

現場環境要有喜慶的氣氛，根據園所面積安排椅子。

（二）音響設備

整個典禮的音樂及學前班表演唱歌伴奏帶。

（三）其它準備

各班級現場準備垃圾桶和紙巾；班級按區域就坐。

【人員安排】

主持：

道具音響：

現場秩序管理：各班級2位教師

園安全工作：

【活動流程】

（一）開學典禮入場

1、各班教師帶領家長在定座位置區域就坐。

2、放音樂，幼兒跟隨音樂有秩序地入場。

（二）主持人出場

（三）園長髮言

（四）教師發言

（五）家長代表發言

（六）幼兒代表發言（大班）

（七）學前班表演

（八）結束語

新的學期，新的面貌，幼兒園為小朋友們創設了優美的環境，老師為小朋友們設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房阿姨為小朋友們準備了營養豐富、美味可口的飯菜，希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、遊戲。

你們將在這裏學到很多很多的本領，成為未來的英才。

老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護你們。

我們會以園為家，努力把孩子培養成健康活潑、樂於提問、善於思考、敢於探索、充滿自信的乖寶寶！為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學前教育的堅實鋪墊。

藉此機會，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對幼兒園的信任！最後，希望全體幼兒在我們幼兒園這個温暖的大家庭裏，快樂學習、健康成長！謝謝大家！

園長致辭一

親愛的小朋友們：

你們好！歡迎你們來到xx幼兒園共同學習和生活，我們的幼兒園有着優美的環境，玩具也很多，大家喜歡幼兒園這個大家庭嗎？相信在新學期裏，你們一定能學會很多很多的新本領，有沒有信心？

想要在幼兒園學好各種本領，老師建議你們每天都要帶着五個好朋友一起來幼兒園，它們是誰呢？

第一個好朋友叫“快樂”。

快樂非常重要，每天把微笑送給爸爸媽媽和老師，他們很快樂，你自己也會非常快樂。

放學回家，多跟爸爸媽媽説説在幼兒園發生的一些好玩的事情，爸爸媽媽會很開心，你也就更快樂了。

第二個好朋友叫“禮貌”。

有禮貌的孩子人人愛，來到幼兒園主動向老師問好，回家時也別忘了和老師説再見哦。

當然，在家裏也要禮貌地問候父母長輩，這樣，大家就會更喜歡你了！

第三個好朋友叫“勤奮”。

每個小朋友天生就有一對有力的小腳和一雙靈巧的小手，所以，要堅持自己走進幼兒園，自己的事情自己做，這樣你就會成為最能幹的孩子！

第四個好朋友叫“懂事”。

學習和活動的時候要認真聽清老師的要求，有問題舉手問，和小夥伴團結互助，懂事的孩子往往能夠成為聰明的孩子。

最後一個好朋友叫“安全”。

我們在學習和活動的時候要注意自己保護，同時也要提醒其他小朋友自己保護，有困難可以互相幫助，不能解決的一定要請老師幫忙。

在安全的保護下，我們才能健康、活潑地成長。

好了，孩子們，五個好朋友現在有沒有裝進你的心裏呢？現在就帶上它們，相信你一定能成為一個快樂、禮貌、勤奮、懂事的小天使！

園長致辭二

各位家長、親愛的小朋友們：

你們好！開學啦，你們準備好了嗎？跟着秋天的腳步，我們迎來了新的學期，相信這個假期你們一定過得很愉快吧！爸爸媽媽都帶你們去哪兒度假了呢？這其中一定有許多高興的事情吧，開學了別忘了分享給大家哦！對於已入園的小朋友來説，幼兒園裏的一切都已經很瞭解了，和班上的小朋友也建立了深厚的.友誼。

對於新入園的小班小朋友們，我想説，祝賀你們上幼兒園啦！

在這裏，老師會像媽媽一樣關心你們、疼愛你們、照顧你們。

在這裏，你們也會學到更多的知識，懂得更多的道理，老師會真誠地幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會成長。

成長的道路上，會發生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和爸爸媽媽都會在身邊支持你們、鼓勵你們，讓你們能夠快樂成長！

尊敬的各位家長，感謝您一直以來對我們老師的信任，讓您的孩子能在XX幼兒園接受他們的啟蒙教育。

孩子是你們手心裏的寶，同樣，在我們老師的眼裏，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地教育、關心每一個孩子，讓他們能順利度過幼兒園的每個階段，為上國小奠定堅實的基礎。

讓我們共同營造愛的環境，幫助孩子們健康、愉快地成長。

我們也真誠地希望能得到各位家長一如既往地支持和協助，讓我們共同努力，給孩子一個黃金般的童年，讓他們的明天更美好！