創意實用幼兒園小班健康領域教學方案（精選19篇）

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇1

【活動目標】

1、感知西紅柿、黃瓜的特徵

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

【活動準備】

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標誌的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

【活動過程】

一、初步感知

引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，瞭解西紅柿與小黃瓜的外形特徵。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特徵。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然後説一説西紅柿的外形特徵：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看並摸摸小黃瓜，然後説出其特徵：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，瞭解西紅柿的特徵。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中瞭解西紅柿的內部特徵。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒説説自己的發現：你看到了什麼?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什麼氣味?

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開後有點酸的氣味。

四、品嚐西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什麼作用?你吃過西紅柿嗎?是怎麼吃的?

2、引導幼兒瞭解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益於身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。

引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嚐要求：

將手擦(洗)乾淨後品嚐;品嚐時注意衞生;吃完後將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嚐邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇2

活動目標：

1、知道每天大便有利於身體健康。

2、願意養成每天大便的好習慣。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

教學掛圖

重點及難點：

讓幼兒養成天天大便的好習慣

活動過程：

一、聽故事《小豬的便便》。

1、教師講故事並提問：小豬的肚子為什麼不舒服?

2、教師：到了醫院，大夫的、是怎麼對小豬説的?

二、看掛圖《今天我大便啦》

1、教師：途中的小哥哥在做什麼?

2、教師：小哥哥的表情是什麼樣的?

3、教師：小哥哥排大便時為什麼那麼高興?

4、引導幼兒知道排出大便特別舒服，並知道把又髒又臭的大便排出體外，身體才會健康。

三、養成天天大便的好習慣。

1、教師：我們天天都要大便，小朋友知道為什麼嗎?引導幼兒知道因為每天要吃很多東西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。

2、教師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什麼?

3、引導幼兒談談自己什麼時候容易憋大便，如玩得高興時或在幼兒園裏不願大便，怕蹲坑;脱穿衣褲等自理能力不強。

4、教師小結：如果小朋友想去大便，老師會幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運動能使大便暢通。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇3

教育作用：

1、幫助寶寶用已認識的顏色進行點畫。

2、發展寶寶手部動作。

材料與場地：紅、黃顏色，設計成形的服裝樣板圖，紙張，音樂。小推車、羊角球、小搖車。

活動過程：

一、問候時光：

1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問候，表示歡迎。

2、點名遊戲：

a、教師向寶寶介紹自己。

b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點到名字的寶寶的手，向他表示親切問好，鼓勵寶寶迴應教師的問候，爸爸媽媽幫助寶寶學習問好。

c、歌曲《找朋友》，穩定孩子情緒。鼓勵寶寶跟着音樂自己學着拍節奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學唱歌曲。

二、運動時光：教師向寶寶介紹各種小型運動器具，讓寶寶説出名稱。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。

三、快樂時光：

1、出示遊戲材料。提問：“這是什麼?”孩子學説：“紙、紅色……”

2、教師示範遊戲。將一大張紙捏成紙團，紙團蘸上紅(黃)顏料，在畫好的衣樣上印染。

3、爸爸媽媽握住寶寶的手進行印染。

4、遊戲時，爸爸媽媽幫助寶寶鞏固對顏色的認識。

四、温馨時光：親子游戲“穿新衣”

1、爸爸媽媽幫助寶寶穿上自己製作的服裝。

2、隨着歡樂的音樂，模仿父母的動作。擺動身體、跳舞、做時裝模特等。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇4

教學目標：

教師：

1、鼓勵幼兒大膽的嘗試。

2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的快樂和滿足感。

幼兒：能主動參與到活動中，並在活動中體驗到成功。

教學準備：

(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

(2)、兒童時裝雜誌、不同質地的舊衣服布片、紙片、膠水。

(3)、幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)

(4)、布娃娃和動物毛絨玩具。

(5)、一些幼兒自己做事情的圖片。

一、 幼兒發展情況

我們班幼兒在入園三個月後，自我服務能力、獨立能力都有了很大的提高。明白了許多時候自己的事情應該自己做的道理。幼兒雖然明白這個道理但在獨立能力和主動性方面還不完善，需要通過各種遊戲活動去將幼兒這方面的能力得到發展並完善。新《指南》中指出：“生活活動、運動、遊戲歲幼兒園一日活動中心主要內容，在這一綜合活動中都有包含”。

二、 活動背景條件

由於近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脱、換衣、鞋許多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脱。自我服務能力方面缺乏鍛鍊。最近在生活活動及各教育活動中充分創設環境讓孩子自己的事情自己做，區域活動中也創設了這樣的活動區角。孩子們的自己動手的興趣非常很高，很多孩子已經掌握了一些較簡單衣物的穿脱技能，但孩子們已不滿足於單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會生活情景遊戲活動之中有力地發展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。

明鏡台：

教師帶着小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎麼這麼亂啊!我們該怎麼辦呢?”

時間：5分鐘

活動：

1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面。

2、帶領幼兒一起動手整理地面上的東西，並與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃乾淨。

注意：應充分發揮全班幼兒的主動性、積極性、對於幼兒所有積極行為予以鼓勵。

智慧泉：

你們看，地面變乾淨了 ，你們的小手真能幹，小手除了能把我們的教室打掃乾淨外，還能做什麼呢?

時間：10分鐘

活動：

1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

2、出示圖片讓幼兒更多的瞭解小手能做的事。

建議：讓幼兒更多地瞭解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。

迴音壁：

咱們都知道了小手能做那麼多的事情，小朋友們，現在天冷了，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現在咱們就到商店裏為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

活動：準備購物的一個市場環境領幼兒到商場挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。

建議：老師做售貨員可適時幫助幼兒。

開啟思路：

小朋友們你們都 知道現在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

活動：

1、帶領幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎麼做?

2、請幼兒幫助去做一做。

不同區：

(1)給小朋友、小動物穿衣服。

(2)給小朋友小動物粘貼衣物、鞋帽。

(3)用棉籤給小動物點畫衣物 。

準備玩具：

(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動物。

(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。

3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇5

活動目標：

1.樂於參與音樂遊戲，體驗音樂活動的快樂。

2.通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂遊戲。

活動準備：圖譜、音樂

活動過程：

1.音樂小遊戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。

T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

(聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)

T：聽了這首音樂你們想幹嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

3.遊戲鋪墊

T：這個音樂中還藏着一個“請你跟我這樣做”的遊戲呢!你們會玩這個遊戲嗎?

師幼一起進行遊戲，節奏由慢到快，內容由少變多(類似於音樂中的遊戲內容)

T：有這麼多的小動物是什麼地方呀?原來這首音樂説的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的遊戲呢，請你聽一聽這個遊戲到底藏在音樂的什麼地方?

4.結合圖譜完整欣賞音樂。

(1)講解圖譜，熟悉遊戲內容。

T：這個遊戲藏在什麼地方?這裏有什麼動物啊?這些小動物是什麼樣的?

T：這些箭頭表示什麼意思?他們一共去玩了幾次遊戲?每一次遊戲都比前一次遊戲怎樣啊?

5.分段進行遊戲

(1)進行第一段音樂的遊戲。

T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次遊戲咯!

(2)根據幼兒的遊戲情況提出相應的要求後進行第二段音樂遊戲。

(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什麼地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂遊戲。

(4)結合圖譜教師講述第六段的遊戲內容後進行遊戲練習。

6.完整音樂遊戲。

(1)教師帶幼兒進行完整遊戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

(2)嘗試請幼兒做領頭人進行遊戲。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇6

設計説明：

小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脱下來，對着小腳仔細的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來。可見幼兒對小腳是非常感興趣的。那麼教師就在這個活動中，通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之後，清楚自己小腳的形狀和特點。並在教師的引導下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜歡並愛護自己的小腳。

活動目標：

1、認識幾種有特徵的動物腳丫。

2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。

4、瞭解小腳的特點和功能。

活動重點：

瞭解小腳的特點和用途。

活動難點：

能夠用小腳夾住物體，並且能瞭解一些關於穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

活動準備：

1、初步瞭解小腳的形狀。

2、圖片，(各種動物小腳)。

3、足夠的小玩具。

4、一條小腳鋪成的道路。

活動過程：

一、回顧上節課老師所講的關於小手的作用。

老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。。。

二、引入活動，認識小動物的小腳。

1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

老師：小朋友們真棒，那我們現在來找找這些小腳丫分別是屬於哪個小動物的呢?

那麼，小朋友們，我們的小腳丫有什麼用處呢?

小朋友們：可以走路，跑步。。。

2、觀察自己的小腳。

老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現在來看看自己的小腳吧，請你脱一隻小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子裏。

小朋友們：不一樣。

老師：那我們的小腳長什麼樣呢，有五個腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。後面的腳趾是不是越來越小呢。

小朋友們：是的。

老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩個遊戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好?

三、遊戲：感受小腳夾物體。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇7

活動目標：

1.感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來説一説姥姥的禮物。

2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

3.遷移經驗進行創造性講述。

活動準備：(1)製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。

(2)多媒體教學設備。

(3)卡片十張。

活動過程：一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢?

引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)二、段講述動畫片的內容。

1.師：喜鵲叫，姥姥提着大包和小包，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧?

樂樂看到姥姥來了，心裏怎麼樣啊?

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麼，你想知道嗎?

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼?(啟發幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什麼?

(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢?我們一起來看看?

(看動畫片三)師：誰會來説一説姥姥帶來了什麼。

出示相應圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物説一説?

(請幼兒來説一説)3.姥帶來水果，還帶來什麼呢?請接着看動畫片.

(看動畫片四)誰會用好聽的話來説一説這兩個禮物?

4.姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這麼多的禮物，她會對姥姥説什麼?

(看動畫片五)三、師：樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢?

現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麼呢?

(和幼兒進行模仿遊戲)拿出圖片，也用好聽的話來説一説。

請幼兒和幼兒來做遊戲。

四、今天的動畫片好看嗎?

我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。

(看完整動畫片)

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇8

活動目標

練習拖拉着玩具四散走和跑，發展幼兒走和跑的能力.

活動準備

塑料小盒子若干，用線串成"一列貨車";"青草""蘿蔔""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼着白.黑.黃.灰小兔畫)

活動過程

1.教師啟發

教師："我們都是小小送貨員，我們開着自己長長的貨車送貨去.嘀嘀，我們的貨車開動了."幼兒聽音樂四散地開着"貨車"(拉着小盒子)在場地上走或者跑.

2.遊戲"小小送貨員"

教師講解：

"小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們.我們送貨員們可以在倉庫裏選它們喜歡的食物，給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車."

3.遊戲結束

教師："小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開着"貨車"回家吧(回教室)

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇9

活動目標

1、能用"在裏(上、下)面"表述藏東西的地方。

2、感受空間位置的變化。

重點難點能用"在裏(上、下)面"表述藏東西的地方。

活動準備經驗準備：初步會説上下物質準備：毛毛蟲玩偶一個，小紙盒若干。

教師活動

一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪裏的興趣。

--鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。

--如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪裏。

二、鼓勵寶寶找一找禮物。

--選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找並説出空間位置。

--如寶寶找打藏禮物的地方，請寶寶説説禮物藏在哪裏，使用正確的方位詞表達。

三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發給寶寶。

--可請寶寶猜猜裏面是什麼禮物，增加遊戲的神祕感和趣味性。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇10

活動目標:

1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什麼?它是什麼樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。

讓幼兒自主玩一玩，説一説：你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説，自己對鏡子的認識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子裏有什麼?動一動鏡子，你還看見了什麼?

教師：瞧一瞧，鏡子裏的你是什麼樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説：照鏡子時，你發現什麼?

3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪裏見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的人，老師做什麼，小朋友應該什麼?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

活動反思：活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、説一説，初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對着鏡子做着各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒説説你發現了什麼的時候，幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇11

【活動目標】

1、能根據畫面信息大膽猜測，並能在老師的幫助下把話説完整。

2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。

3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

【活動準備】

實物半個蛋殼，課件。

【活動過程】

一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。

1、這是什麼?(蛋殼)你覺得這半個蛋殼像什麼?(教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個)

2、半個蛋殼真好玩，像那麼多東西啊!

二、能根據畫面信息大膽猜測，理解故事內容。

1、有隻老鼠叫皮皮，他在草地上也發現了半個蛋殼，他把半個蛋殼當成了什麼呢，我們一起來看看。

2、欣賞課件一(老師完整講述)：他把蛋殼當成什麼?它為什麼把蛋殼當成帽子?我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧!(請幼兒學説“皮皮把蛋殼當成了帽子”，並做戴帽子動作)

3、課件二：他走啊走，來到哪裏?它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎麼過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什麼好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊説邊學做划船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。)

4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當作了什麼?(學説：“皮皮把蛋殼當成了車子”)

5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當成什麼呢?(幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什麼?(播放課件)

6、剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西?(根據幼兒回答出示四幅畫面)那最後半個蛋殼怎麼樣了，我們一起來看一看。

三、播放動畫。

1、邊看動畫，跟説其中簡單的句子。(請幼兒跟着一起學學做做)

2、原來這半個蛋殼可以做那麼多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什麼。

教學反思：

通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關係相當融洽，孩子們能跟着老師的思路，以積極、專注的態度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以説，教師為孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇12

活動目標：

1、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的遊戲，提高一起走、跑、等活動。

2、培養幼兒合作意識，體驗大家一起齊心協力就能獲得成功的快樂。

活動準備：

1、音樂（找朋友），2、皮球若干

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發活動興趣。

老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽着音樂去找自己的好朋友，找到好朋友以後，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂：找朋友）。”

二、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”

幼兒：“找到了。”

老師説：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”

老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎，這個大皮球是把兩個好朋友連在一起，變成雙胞胎玩遊戲的，誰想來試試？”

三、老師講解遊戲規則示範動作。

第一種玩法：兩個好朋友面對面抱在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結實，小朋友之間要像雙胞胎

一樣緊緊抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。

第二種玩法：兩個小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結實，小朋友之間

要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。

四、創新玩法。

1、探索各種不同的玩法：齊步走、橫着走、跳、跑、爬等。

2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法，並讓幼兒進行示範，師生一起進行觀察討論。

五、課堂總結：小朋友做得很好，這就要求小朋友在遊戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊着口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

活動反思：

經過本次活動，發現幼兒對合作活動很感興趣，他們都積極參與到活動中來，與好朋友齊心協力，共同完成活動目標。但由於體育活動本身區別於語言類活動，與幼兒的引導及探

索不能在相對安靜的狀態下進行，使部分幼兒的創新活動沒有得到及時的指導，對活動的種類不能做到面面俱到，此類活動的引導與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考與實踐。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇13

活動目標

1、看看、説説生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程

一、引出課題

1、出示紙袋。

這是什麼?可以幹什麼用?

2、老師在紙袋裏放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什麼紙?

二、看看講講

1、出示餐巾紙(生活)

提問：餐巾紙幫寶寶擦什麼?你是怎麼擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真乾淨。)

擦過的餐巾紙放哪裏?

2、出示手工紙(顏色)

提問：這是什麼顏色的手工紙?(紅黃藍綠)

手工紙可以幹什麼?(可以剪、可以撕)

遊戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認説日常用品)

提問：小朋友在廣告紙上看到了什麼?

討論：你想到超市買什麼東西?

4、出示報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的?報紙上有什麼?

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

三、玩報紙

1、超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

2、拋--我的報紙球，飛起來嘍!

3、踢--我的報紙球，踢起來嘍!

4、滾--我的報紙球，滾過來嘍!

四、送紙球寶寶回家。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇14

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，並能積極發表自己的意見。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導幼兒觀察

1、這是什麼?

1、枯葉、綠葉數份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什麼?

2、他們有什麼不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子裏面有什麼?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉裏的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作並進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發現了什麼?

2、為什麼綠葉裏有水，枯葉裏沒有水?

3、師生共同總結。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇15

【活動目標】

1、通過直觀的故事、兒歌形式，培養幼兒愛護花草樹木的良好習慣。

2、增進萌發幼兒愛護環境，保護樹木的良好情感。

【活動準備】

開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(用母子扣)、各種顏色的花朵。

【活動過程】

一、引題，已有經驗回顧，激發幼兒興趣。

1、小朋友，你們喜歡去公園嗎?公園裏有什麼?

2、你看到了什麼顏色的花，你喜歡嗎?

小結：公園裏有許多的樹、花和草，讓公園變得很漂亮。

二、出示教具，情景講述。

春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸着新鮮的空氣，在樹上做遊戲，非常開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這麼美麗的花就摘了一朵;第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一羣小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”。

此環節：老師一邊講述一邊活動教具，讓幼兒感受花被摘完後，大樹傷心難過的情感體驗。

提問：大樹為什麼會哭?你覺得這些小朋友做的對嗎?我們看見好看的花兒應該怎麼做?我們一起來看一看這些小朋友是怎麼做的?

出示小朋友為小花小樹澆水的場景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場景，通過圖片出示肯定愛護花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹笑起來。

剛才大樹傷心，現在讓我們把小花送還給大樹吧。

幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，並和大樹説：“大樹不要哭，花兒好看我不摘。”

老師用大樹的口吻説：“謝謝小朋友，你們真乖”

四、大膽阻止摘花行為。

如果你看到有人要摘花，你會怎麼做?

總結：是的，花兒這麼好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護它，不能摘。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇16

活動主題：月兒圓圓，心兒甜甜

活動時間：20xx年x月x日

活動地點：小12班教室

活動目的：

⒈ 通過各種活動讓幼兒知道陰曆八月十五是中秋節，初步瞭解中秋節的來歷，知道中秋節是我國的傳統節日。

⒉ 讓幼兒通過品嚐月餅，製作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節日的快樂。

⒊ 通過活動，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節日的快樂。

活動準備：

⒈ 水果、月餅家長提供。

⒉ 呼啦圈、氣球若干個。

⒊ 一次性水果盤

活動過程：

第一環節：

1、 介紹中秋節的環節：親子其樂融融

1親子游戲： 蜈蚣散步

先講一個故事：森林裏舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從牀上拉了起來，叫他吃好早飯後趕到比賽現場。説完媽媽便到屋後菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎麼還不去呀?”蜈蚣媽媽想着：“這孩子跑到哪去了?”推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。

目的：鍛鍊孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

2、隨着一、二、一、二„„的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協調，不能亂。

提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。

再念一首兒歌：一百隻腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕鬆，不輕鬆，快用功，趕緊上路急匆匆

3親子製作水果拼盤和月餅拼盤

按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作製作水果拼盤和月餅拼盤。並且和幼兒一起品嚐。

第四環節：放孔明燈，活動結束

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇17

活動目標：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

2、敢於在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎麼樣的?”

引導幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪

2、遊戲：我猜你説，我説你猜。

(1)玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

(2)教師儘量引導幼兒用“__ _,|__ _,|__ __|_-”的節奏説。

3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然後交換角色分組演唱。

活動延伸：

1、音樂區:將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

三、户外活動：

1、體育遊戲:信號燈 見領域活動指導P12。

2、分組活動：(見周計劃表)

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇18

一、活動背景：

小班的小朋友喜歡把手放進嘴裏，經常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。於是我設想了這節親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認識，建立良好的衞生觀念，養成講衞生的好習慣。

二、活動目的：

1)認識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衞生的孩子。

2)通過遊戲中和家長的交流，發展幼兒的語言表達能力。

3)通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學會感恩。

4)比較大小、一樣大，認識紅色綠色。

三、活動準備

紅色綠色玩具若干份、

四、活動過程：

(一)認識小手

1)家長抱着孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指遊戲來激發孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)

眼睛眼睛在哪裏?我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪裏?我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪裏?我的耳朵我來指。

小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什麼來指的啊?

2)請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3)説説自己的小手都能幹些什麼?

“我們的小手能幫我們做這麼多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們説好不好?”(不好)

“哪個小朋友可以告訴我，為什麼不好?”(不衞生)

教育幼兒講衞生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衞生的好孩子，並請孩子和老師一起學洗小手。

4)小朋友們都有一雙能幹的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背

在哪裏?數數媽媽的手指頭。(鞏固認識)

5)和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小?(要求幼兒用較完整的語言説出，媽媽的手大，我的手小。)

哦!我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這麼大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什麼?(一邊説一邊感受媽媽的愛。)

哦，媽媽的手為我們做了這麼多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教育幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。

(二)認識紅、綠、一樣大

出示紅色的玩具，認識紅色

1)看看老師手上那的玩具是什麼形狀?是什麼顏色?(圓形、紅色)

哦，紅色的，圓圓的像什麼?(太陽，手鐲……)

喲，這麼漂亮的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

2)出示同樣的綠色玩具，認識綠色

老師這還有一個，小朋友看看和媽媽的有什麼不一樣?(顏色不一樣)認識綠色

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

3)現在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小(認識一樣大)

孩子和媽媽一起玩一起比較，發展了孩子的語言表達能力。

(三)親子游戲：--繞毛線

交代遊戲規則：每個幼兒從媽媽的懷裏爬到到簍子子裏拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑着送到小簍子裏。並根據毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。

通過遊戲可以鍛鍊孩子的肌肉發展，訓練孩子的動作協調性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

(四)結束活動

孩子和媽媽一起手牽着手去户外散步。

五、教學反思：

整個活動的設計以遊戲為主，幼兒在遊戲中認識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護自己的小手，做一個講衞生的好孩子!在遊戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家裏要經常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什麼，漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的，而自己也心安理得的享受着一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。

創意實用幼兒園小班健康領域教學方案 篇19

教學目標

1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。

2. 培養觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節。

教學準備

課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液

教學過程

一、活動導入

圖片導入，激發興趣

教師：小朋友們看看，這是什麼啊。這麼多的泡泡好看嗎?今天啊，老師也帶來了一本關於泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。

二、觀察畫面，理解故事的主要情節。

1. 觀察封面

問“在這幅圖上，你們看到了什麼”“那你們猜猜看，小豬在幹什麼?你們是從哪裏看出來的?”

2. 觀察第一頁

“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手裏拿着的是什麼?你們洗澡的時候都會用到什麼呢?”

3.觀察第二頁：

問：“小豬在幹什麼?共有幾個泡泡?我們一起來數一數吧。”

“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裏洗澡，現在老師來説一説這兩個朋友的特徵，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特徵，讓幼兒猜測。

4.觀察第三頁

“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了。現在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”

4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。

5.觀察第四、五頁。

問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了?”

6.觀察第六頁。

問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼?”

“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏?”

小結：洗完澡的小動物變得真乾淨，還開心地玩起了吹泡泡的遊戲，洗澡真舒服。

三、一起玩吹泡泡的遊戲，體驗洗澡帶來的樂趣。

今天，老師給大家帶來了一些泡泡液，你們願不願意和老師一起玩吹泡泡的遊戲呢?

回家呢，小朋友們也可以用肥皂水製作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的遊戲。

四、教學總結

通過這次活動，可以鍛鍊幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。