大班主題活動方案設計(精選17篇)
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大班主題活動方案設計 篇1
活動目標:
1、幼兒初步瞭解茶葉的製作過程,知道茶葉是從哪裏來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水後有何變化,瞭解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、各種甜飲料、幹茶葉。
2、錄相帶、磁帶各一。
活動過程:
1、品嚐飲料
請幼兒談談各種飲料的顏色、味道,以及是用什麼做成的。
2、幼兒討論:喝茶有什麼好處。
3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什麼不同。
4、幼兒討論茶葉是從哪裏來的。
5、錄像
討論:你從錄像裏看到什麼、·知道什麼。
6、茶葉泡水後會有哪些變化呢?
7、律動:採茶舞
活動延伸:
關於茶葉的由來,還有許多有趣的故事,請幼兒回家後讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動時請小朋友們互相講講關於茶葉的故事。
大班主題活動方案設計 篇2
活動目標:
1、感受語言的節奏韻律,並且學會這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒瞭解《顛倒歌》“故錯”的手法,也就是説把事物的特徵往反方向説;並藉此首《顛倒歌》讓幼兒瞭解動物的主要特徵。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,並讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備:
1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片,主要特徵部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體,松鼠的尾巴和身體等)。
2、節奏輕鬆活潑的磁帶。
活動過程:
1、導入:
老師:今天老師帶來一幅奇怪的畫,現在請小朋友開動小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
幼兒:好!
2、出示圖片,讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單説一下,引起他們的興趣。)
3、引出歌詞:
老師:其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?
幼兒:想!
4、老師邊指着圖片邊説出歌詞(同時配上輕鬆活潑的背景音樂),並讓幼兒説出歌詞的樂趣,瞭解顛倒歌的特點:
老師:老師剛才在説歌詞的時候,發現呀有幾個小朋友在笑,那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什麼啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!
幼兒:兔子應該是短尾巴的,但這裏卻説它是長尾巴了。
幼兒:松鼠應該是長尾巴的,兔子才是短尾巴的。
……
老師:小朋友們真聰明!説得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向説。像剛剛小朋友説的,兔子的尾巴應該是短的,但是在剛才的顛倒歌裏卻把它説成是長的了!
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞,並讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師:剛才我們一起分享了歌詞的快樂,那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?
幼兒:想。
(老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己説出來,老師從旁適時提醒。)
活動遷移:
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,使其符合事物本身的特徵。
老師:前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?
7、讓幼兒嘗試仿編歌詞,但不做進一步學習
老師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?
幼兒:好玩!
老師:那想不想開動自己的小腦筋,也來編一編歌詞啊?
幼兒:想!
老師:其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長,那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長,愛吃蘿蔔和白菜;小兔子耳朵短,見了松子笑哈哈”。
延伸:
讓幼兒學會觀察,善於觀察身邊事物的特點。
老師:今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌裏的錯誤都找出來了!
看來我們小朋友觀察得真仔細!以後我們小朋友也要善於利用自己的小眼睛來觀察事物哦!
大班主題活動方案設計 篇3
活動準備:1、幼兒每人制作一朵小紅花送給媽媽;
活動過程:
一、引起興趣:
小朋友,你們知道今天是什麼節日嗎?
(“三八”國際婦女節)
二、慶祝節日:
1、今天媽媽過節,我們給媽媽説一句祝賀的話好嗎?(分組討論)
2、給媽媽送花,擁抱媽媽,親親媽媽,給媽媽説一句祝賀的話.
3、唱兒歌:“世上只有媽媽好”.表達愛媽媽的美好情感.
4、給媽媽表演節目:(1)唱英語歌;
(2)講故事;
5、幼兒放學回家做一些力所能及的家
務活動,以減輕媽媽的負擔.6、節日期間,對自己周圍的親人、老
師們説一句發自內心的感恩語、祝福語.
三、活動結束。
幼兒園三八婦女節活動方案
1.簡單瞭解婦女節的來歷,知道其全稱、日期和意義。
2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。
準備:
1.掛曆一本、紅花數朵(幼兒小組活動製作)。
2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關係等。
活動與指導:
1.出示掛曆,翻到3月8日,請幼兒説説為什麼字是紅色的?這是什麼節日?誰的節日?
2.講解“三?八”國際勞動婦女節的來歷,讓幼兒簡單知道,從前人們看不起婦女,即使她們參加勞動、幹了很多活,也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平,於是在1909年的3月8日,也就是90年前的這個日子,勞動婦女聯合起來,舉行了一次大規模的_,爭取到了公平。從此以後,為了紀念這次有意義的活動,就把3月8日定為國際婦女勞動節。
3.講解什麼是勞動婦女,請幼兒議論一下誰來過這個節日?引導幼兒知道:自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動婦女都要過這個節,因為她們對社會付出了辛苦的勞動,做出了突出的貢獻。
4.請幼兒誇誇自己瞭解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等),説説她們在工作崗位做出的貢獻。
5.在教師的倡議下,引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。
6.組織幼兒到幼兒園各部門,給園長、炊事員、老師送花表示祝賀,感謝她們為小朋友做出的勞動。
7.晚離園帶上禮物給過節的媽媽、奶奶等。
大班主題活動方案設計 篇4
活動設計背景
在孩子自由活動的過程中,我發現他們聚在一起爭論不休。有的説:“我是屬狗的”,另一個孩子説:“我也是屬狗的”,有的孩子説:“我爸爸是屬蛇的”,有的孩子説:“我奶奶也是屬蛇的。”前一個孩子緊接着説:“你的奶奶和我的爸爸一樣大!”後面的孩子反駁説:“不對!是我的奶奶大!”孩子對十二生肖產生了濃厚的興趣,於是我根據孩子的興趣與問題,設計了關於十二生肖的集體活動。
活動目標
1.通過活動,感知十二生肖是中國人所特有的,併為自己是中國人而感到驕傲。
2.通過討論活動,初步瞭解人的生肖與年齡之間的關係。
教學重點、難點
1.瞭解生肖年齡之間的關係。
2.根據年齡猜生肖,根據生肖猜年齡,對於幼兒園的孩子來説還是有一定難度的。
活動準備
1.佈置十二生肖一套,大轉盤一個。
2.孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有經驗
1.從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情,講了十二生肖的傳説。
提問:十二生肖的故事説明了什麼呢?
2.個別幼兒練習生肖排序
3.師生共同檢查孩子操作情況
複習“十二生肖”排列的順序
提問:那麼鼠的後面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和後面分別是誰和誰?豬的前面和後面是誰和誰?
總結:現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,誰排在前,誰排在後是要按順序的,不能亂排的。
4.瞭解各自的生肖
(1)每一年都有一個生肖,今年是什麼年,出生的寶寶屬什麼?
(2)明年是什麼年?出生的寶寶又屬什麼呢?
(3)你屬什麼?是什麼年生的?
小結:原來生肖與年有關係,虎年出生的屬狗,虎年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有,外國是沒有的。
二、幼兒操作統計活動
1.交流各自的家庭生肖調查表
提問:你的媽媽屬什麼?你的爸爸屬什麼?你的奶奶屬什麼?
2.實踐操作
(1)提問:每個人都有一個生肖,是不是家裏有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?
(2)幼兒進行統計
3.彙總孩子統計的情況
提問:你家有幾口人,共有幾種生肖?
三、集體討論與交流
1.家裏人數和生肖不一樣多,這事怎麼一回事呢?
(1)年齡相同,生肖相同。
原來,其中有兩人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家裏五口人,只有四個生肖。
(2)年齡不同,生肖相同。
今年是虎年,生下的寶寶是屬龍的(出示大轉盤,轉動指針指向龍),明年生下的寶寶屬什麼呢?後年?(瞭解“龍”後面是“蛇”,“蛇”後面是“馬”,轉動指針,將十二生肖按順時針方向依次擺放)一個生肖就是一年,十二個生肖是幾年?十二個生肖繞一圈,表示過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了12年,這樣就出現了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家裏六個人,但生肖不是六個,就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2.今年過年是什麼年?按照一年一個生肖,你知道明年過春節時,是什麼年?去年是什麼年?
中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什麼年,還可以知道幾年以後是什麼生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
3.延伸拓展
(1)今年是虎年,三年以後是什麼年?五年以後呢?
(2)屬雞的小朋友今年7歲,屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?
由於幼兒期孩子的思維處於從具體形象思維向邏輯思維過渡的發展階段,他們對事物的認識往往比較粗淺、表面,對任何事物都有強烈的求知慾,在設計活動內容的時候,根據孩子的天性,以講故事的方法導入,激起孩子們對這堂課的興趣,然後互動,交流討論採用循序漸進,層層遞進的方法,使孩子獲得基本知識技能,從而達到教學的目的。
這堂課多以討論交流的形式進行,孩子們理解掌握了有關於生肖和年齡的關係,但是孩子們愛動手操作的特性沒有在課堂得到很好發揮,使課堂少了幾分積極與活躍,如果再重新上這堂課的話,我認為可以通過各種不同形式的活動促進孩子動手能力、觀察力、思維力、以及語言表達能力等方面的協調發展。
大班主題活動方案設計 篇5
一、 活動名稱: 愛
二、活動設計思路 :想到孩子們平日對待他人缺少禮貌及愛心,在母親節來臨之際,抓住每個教育契機以“愛”為主題,開展談話和繪畫活動。
三、活動目標 :為了讓幼兒在日常生活中待人講文明,懂禮貌,增強互幫互助的意識,對人處處彰顯愛心,感受禮儀是一種美德。
四、活動安排:在母親節當天,教師談話導入主題活動,讓幼兒談一談生活中哪裏有愛,什麼時候得到了愛,什麼時候給予了愛,用什麼樣的方式表達愛。進一步讓幼兒感受給比予更讓人快樂,讓幼兒用喜歡的方式,把愛的內容畫到紙上。
大班主題活動方案設計 篇6
活動目標:
1、能用連貫的語句講述自己清明節去哪裏玩了,初步瞭解清明節的民俗習慣。
2、知道清明節是紀念先人的日子,大家都會去給祖先掃墓的,也是出遊踏青的好機會。
活動準備:青團,圖片PPT(小朋友旅遊的錄像或照片)。
活動過程:
1、4月_日清明節
——4月_日我們都休息在家,你知道為什麼要放假嗎?(因為過清明節)
——遇到節日就要放假,你還知道些什麼節日呢?這些節日我們都可以做些什麼?(將幼兒知道的節日用圖示表示出來,分享對節日的瞭解)
——原來我們要過這麼多的節日,分一分哪些是我們中國特有的節日,哪些是外國人也過的節日?(幼兒將節日圖示進行分類)
——形成概念:中國節日、世界節日
——清明節是中國節日還是世界節日呢?為什麼?(繼續分清中國節日和世界節日的區別)
2、清明節你去了哪裏
——清明節你和爸爸媽媽都幹了些什麼?(回憶節日過程)
——看PPT你們猜猜這個小朋友清明節去了哪裏?都幹了些什麼?
——分享與交流:你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什麼事情?(初步知道清明節是用來紀念先人的節日)
——清明節除了紀念先人,你還可以做些什麼?
(交流照片,分享春天的各種活動,讓幼兒感知春天是踏青的時候)
3、清明節的食物
——清明節我們還可以吃一種好吃的節日食物,知道是什麼嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)
——請在食物圖片中尋找出清明節的節日食物(説説食物的名稱及為什麼它是清明節節日食物,幼兒自由講述依然不給予正確答案)
——(出示遮蓋的食物):用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……
——品嚐青團,知道青團是清明節的食物。
大班主題活動方案設計 篇7
活動目標:
1、通過文藝匯演、智力搶答、分組比賽等形式,讓幼兒感受過節的愉悦,體驗節日的氣氛。
2、知道這是自己在幼兒園所過的最後一個“六一”節,增加幼兒對幼兒園的依戀之情,激發幼兒步入國小的慾望。
3、以匯餐的形式體驗分享的快樂,並提醒幼兒在活動的同時注意維持活動室的衞生與整潔。
活動準備:
將幼兒分成紅、黃、藍三隊,幼兒事先製作三種顏色的花,並佩戴好按區域入座。
教師與幼兒佈置好活動室。
排練文藝節目。
準備以下物品:照相機、膠捲、水果、幼兒自帶食品、節目所需道具、神祕禮物。
安排主持人:教師與幼兒
活動過程:
一、全體幼兒合唱:《六一的歌》
主持人:小朋友,明天就是“六一”了,是我們在幼兒園過得最後一個“六一國際兒童節”,小朋友過節高興嗎!(高興)好,下面咱們一起高唱“六一的歌”,唱完以後,咱們一起説“過節了!OK?”(OK)
二、歌曲聯唱:
紅隊―――《我是草原小牧民》
黃隊―――《勤快人和懶人》
藍隊―――《不再麻煩媽媽》
主持人:小朋友,今天咱們以友誼賽的形式過“六一”,希望小朋友都能發揮出水平,過一個快快樂樂的“六一”。好,下面先請紅隊演唱歌曲《我是草原小牧民》,紅隊隊長於子瑤指揮。(依次黃隊、藍隊)
三、腦筋急轉彎(規則:最先答對者獲神祕禮物一份)
主持人:小朋友,下面咱們來玩一個智力遊戲,看看誰最聰明,老師來出幾個“腦筋急轉彎”誰第一個答對,誰便可得神祕禮物一份。
打擊樂《工農兵聯合起來》《送我一枝玫瑰花》
主持人:小朋友還記得打擊樂《工農兵聯合起來》嗎?咱們今天是紅、黃、藍三隊,所以就可以把它改名為《紅黃藍三隊聯合起來》,讓我們一起來表演吧!(隨後,表演《送我一隻玫瑰花》)
五、拼音大比拼:每組五次機會,勝利的一組每人得粘貼畫一張。
主持人:咱們現在已經學了很多的拼音字母,我知道咱們班有許多小朋友學得都很好,下面咱們就來一個“拼音大比拼”,老師出示卡片,在兩分鐘內哪一組説得又快又好,哪一組就獲勝,你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫。好,比賽開始。
六、舞蹈:《青春舞曲》
主持人:請欣賞優美的舞蹈《青春舞曲》
七、開心辭典:每組答題(內容多為數學和常識方面)分必答和搶答,答對者得神祕禮物
主持人:小朋友,下面這個遊戲叫“開心辭典”,每組回答老師的問題,分為必答和搶答,答對一題得十分,看哪一組得的分。
八、歌曲合唱:《小海軍》
主持人:咱們班有許多小朋友的理想是當一名“解放軍”,下面我們一起合作“我是小海軍”(三組分配好)
九、室內遊戲:做反動作,三組依次聽老師口令,五次之後哪一組人數最多,哪一組獲勝。
主持人:下面這個遊戲是看小朋友反應力,名字叫“做反動作”,咱們先試一下,(教師與幼兒先練習一次,活動開始)
十、英語律動
主持人:英語是一種非常重要的語言,希望小朋友以後都能好好學英語,現在咱們一起跳跳咱們的“英語字母操”吧!
今天的活動到此結束,希望小朋友能像今天一樣天天快樂!
大班主題活動方案設計 篇8
一、 活動名稱:我們的媽 媽
二、 活動設計思路:在人類賴以生存的地球上,我們生活的環境不斷遭到迫害,在本月4月22日是世界環境日,藉此我們呼籲更多的人要愛護地球,改善地球生活環境。設計以《我們的媽 媽》為主題活動,舉行詩歌朗誦表演。
三、 活動目標:讓孩子們從小懂得愛護我們的家園,時刻肩負着保護環境的重任。要清醒的認識哪些是對環境有破壞,污染。
四、 活動準備:讓每位家長為幼兒準備一首關於地球環境為內容的詩歌,幫助幼兒完整背誦。教師指導詩歌表演。
大班主題活動方案設計 篇9
活動目標
1.讓幼兒瞭解空氣的形態和用途。
2.培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒瞭解空氣的形態和用途
教學難點:培養幼兒對科學小實驗的興趣,發展幼兒的語言表達能力
活動準備
1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯
2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊
活動過程
一、激發興趣
1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋,讓幼兒觀察袋子裏裝了什麼,給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞,説説發現了什麼。
2、教師做深呼吸,幼兒也模仿着做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什麼?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
小結:塑料袋裏裝着空氣,空氣無色無味,我們看不見摸不着。
二、找一找空氣在哪裏
(1)用小氣筒給氣球充氣
(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然後再捏緊袋口)
(3)對着氣球吹氣,儘量不讓氣球落地
提問:(1)你們在什麼地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有。
三、我們需要空氣
(1)啟發幼兒想象:如果沒有空氣,人、動物、植物會有什麼感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏着鼻子片刻,然後説出自己的感受。
(2)給幼兒做實驗:點燃蠟燭後用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什麼滅了。
(3)引導幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什麼是密封的,還要帶着氧氣筒?
小結:人、動物、植物都需要空氣才能生存》
(4)出示課本畫圖,讓幼兒説説人們為什麼喜歡在空氣好的地方休息或游泳,有什麼辦法可以把空氣變好?
師小結:不在公共場所吸煙,儘量使用交通工具和沒有污染的交通工具,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,多種樹木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,身體更健康。
大班主題活動方案設計 篇10
活動目標
1、瞭解垃圾分類的方法。
2、體驗製作垃圾標誌的樂趣。
3、培養良好的垃圾處理習慣。
教學重點、難點
次課的重點是要求孩子瞭解垃圾、垃圾的種類並學習分類。
本次課的難點是要求孩子製作垃圾分類的標誌。
活動準備
U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶
活動過程
一、開始環節
1、談話導入,激發幼兒的學習興趣。
師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)
師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的遊戲,小朋友想想這些垃圾可以怎麼玩?
師:那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之遊戲----垃圾分類)
二、基本環節
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
(1)提問:我們為什麼要進行垃圾分類?(請小朋友分組討論)
師:既然垃圾分類這麼重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特徵進行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚餘、一般垃圾)
2、出示垃圾桶,啟發幼兒製作垃圾分類的標誌。
師:(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標誌。
3、製作垃圾分類的標誌。
師:小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計,分組進行討論。製作成功後請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環節
師:寶貝們今天太棒了,不光自己學到了垃類的相關知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級製作了垃圾分類的標誌,比如:__的標誌是收集紙類的,DD的標誌是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環保的活動中,我們的環境才會更美好。
延伸活動:
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,並和家長一起在家執行垃圾分類。
大班主題活動方案設計 篇11
一、 活動名稱:歡樂娃
二、活動設計思路 :孩子們盼望的節日終於到了,為了迎接這歡樂的日子,我以“六一”活動為主題內容,進行舞蹈節目表演。
三、活動目標 :讓幼兒充分體會節日氣氛的快樂,展現自己的特長,發揮自己優點,樹立自信心。
四、 活動準備:舞蹈編排《歡樂娃》
大班主題活動方案設計 篇12
活動目標:
1.知道垃圾與生活的關係及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類。
3.知道保護環境的重要性,增強環保意識。
活動準備:
1.收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。
2.做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。
3.有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。
活動過程:
一、談話導入課題。
1.教師:“什麼是垃圾嗎?環衞工人為什麼每天都要清掃垃圾呢?”
2.幼兒自由結伴討論。
①教師:“如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎麼樣?我們應該怎麼辦?還有什麼好辦法可以處理垃圾?”
②教師:“今天,我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢?為什麼?”
二、瞭解不同垃圾的腐化及再利用。
1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師:“我們可以怎樣給垃圾分類呢?”
教師:“像塑料製品、玻璃、金屬、紙製品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”
2.認識有機垃圾。
(1)教師:“菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用?”
(2)學習詞彙:有機垃圾。提問:“還有哪些也是有機垃圾?”
(3)看影像資料(一):回憶菜葉的變化,瞭解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。
3.認識有害、有毒垃圾。
(1)看影像資料(二):觀察塑料袋的變化,並與菜葉的變化進行比較,得出結論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環境,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’,所以要儘量不用或少用這些東西,以保護環境。
(2)教師:“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什麼?誰來説説廢電池對我們有哪些危害?”
(3)看影像資料(三):瞭解廢電池的毒害,知道廢電池要作特別處理。
教師:“廢電池是有毒垃圾,亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源,我們要把它進行單獨回收,專門處理。
(4)經驗擴展:“還有哪些垃圾是有害垃圾?”
4.觀察“做紙漿實驗”,認識可回收垃圾。
(1)提問:“老師是怎麼做的?你發現了什麼?”
(2)小結:紙可以做成紙漿再造出新的紙,紙是可以再回收利用的,叫‘可回收垃,圾’,學習詞彙:‘可回收垃圾’。
三、垃圾分類。
1.看影像資料(四):垃圾分類、回收的錄像片段。
提問:“垃圾車把垃圾送到哪裏去了?垃圾回收後可以製成哪些新的產品?”
2.認識“回收利用”標記。
(1)出示“回收利用”的標誌,讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義,並説説在哪些地方看到過這一標誌。
(2)講解“回收利用”標誌含義。
提問:“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什麼?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以製造出新的產品。)
(3)啟發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖。
提問:“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什麼?應該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)
(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
(5)教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能淨化環境,保護資源。
3.引導幼兒將垃圾分類。
(1)教師:“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”
(2)遊戲:看誰做得對。教師説出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。
(3)出示貼有標誌的三隻垃圾分類裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收),請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,並進行分類。
四、學習製作垃圾標記及分類垃圾桶。
(1)出示垃圾桶,提出製作標記來區分垃圾桶。
教師:“老師這兒的垃圾桶都一樣怎麼辦呢?我們該做什麼樣的標記呢?”
(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記,在白紙卡片上畫標記。
(3)展示各組幼兒設計的標記,請幼兒介紹為什麼要這樣設計標記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標記。
(5)師幼共同欣賞彼此設計的標記並説出其含義。
(6)欣賞兒歌:
小朋友講衞生廢棄物不亂扔
歸好類可再生節資源保環境
活動延伸:
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.開展“大手拉小手”活動,向父母宣傳垃圾分的意義,做個“環保小衞士”。
大班主題活動方案設計 篇13
活動設計背景
在幼兒的午睡過程中,發現有部分孩子老愛趴着睡覺,通過此課,希望能培養幼兒正確的睡眠姿勢,培養幼兒的自我保護能力。
活動目標
1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步瞭解心臟的位置和功能
2培養幼兒自我保護的能力
教學重點、難點
知道怎樣保護我們的心臟
活動準備
心臟圖片心臟模型
活動過程
1‘聽一聽,讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,互相傾聽心跳的聲音。
2出示掛圖和模型,看一看,心臟在人身體的什麼位置,説一説心臟的形狀,並幫助幼兒指出心臟的位置。
3讓幼兒瞭解心臟有什麼功能。心臟日夜不停的跳動,將血液送到全身的各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,保證身體健康。
4發現運動後的心臟:帶領幼兒到户外跑兩分鐘回到教室,讓幼兒相互聽聽心臟的跳動,
5,分組討論,怎樣保護我們的心臟?並請各組代表發言。
6結束活動:引導幼兒説出:鍛鍊身體能使心臟健康,但不能長時間作劇烈運動,否則會使心臟疲勞,發燒和害怕時,心臟會加快,發燒時要及時治療,平時多呼吸新鮮空氣,睡覺時不能趴着睡,以免壓迫心臟。培養幼兒正確的睡眠姿勢。
活動延伸:提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片
讓幼兒觀看。
教學反思
教學反思:
優點:1活動思路較詳細,清晰。
2在本節課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個活動進行較流暢。
3給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學會通過思考,從中找到答案
4從中培養幼兒正確的睡眠姿勢,培養幼兒自我保護的能力。
缺點:在活動準備上,能更加多樣化,能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。
大班主題活動方案設計 篇14
一、説教材
本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上,引用一個故事裏面的一首小詩為導入,描繪出春天的特徵,再用排水畫塗底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。
二、設計理念
新《綱要》指出:“老師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式,變“範例--示範--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”,使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。
設計思路:
三、重點和難點
重點:熟練掌握春天的特徵,抓住春天裏有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。
難點:幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法,使一幅畫變得更完美。
四、教學目標
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容,用繪畫的形式表現春天的美景。
2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美,體驗創作的快樂。
五、教學準備
1.課件、相機、一張範畫
2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。
六、説設計
1.教法
我主要採用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事裏面的一首小詩導入活動,讓小朋友們説出春天景色的特徵,看到和感覺到了那些春天的特徵。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創作內容。用排水畫的方法來塗底色引起幼兒的興趣,知道塗底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對於大家的表現給予肯定。
2.學法
孩子們課前先要進行觀察春天特徵的一些活動,這樣有利於豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特徵的認識,有助於下一步的繪畫創作。接着孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特徵。最後孩子們一起學習排水畫的方法塗底色,使畫面更有新意。
七、教學程序
活動過程:
1.通過提問幫助幼兒回憶
師:《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,故事裏面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!
2.出示PPT,引導幼兒作畫。
出示文稿,教師朗誦詩內容
師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間
一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間
一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間
一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間
那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個字都是蘸着陽光寫成的。
提問:
師:小灰鼠用了這麼一首美麗景色的小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會有什麼樣的美麗景色呢?
幼兒:小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------
師:小朋友説了這麼多美麗的景色,請小朋友將這些美麗的景色畫出來,好嗎?先不要塗底色。
3.幼兒作畫
(1)幼兒作畫,教師巡迴指導。(背景音樂,帶有春天的圖片)
(2)出示範畫
師:小朋友的畫已經畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來塗底色。
(3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。
師:老師這裏有一把刷子和一些調好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法塗,選擇一種方法順着一個方向塗到底。老師選擇從左到右的方法,不要反覆的在同一個地方刷,如果有沒塗到的地方,可以從後面再向前塗一下就可以了。師:好了,我的畫完成了,小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!
(4)幼兒作畫,教師巡視指導。
4.作品欣賞
(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
大班主題活動方案設計 篇15
活動目標:
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動重點:
認識十二生肖的動物。
活動難點:
知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動準備:
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程:
一、瞭解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什麼送這個禮物給我?(因為20__年是虎虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什麼意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎麼會排在第一的?一起聽聽故事裏面是怎麼説的。
2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問:為什麼要設立十二生肖?每個生肖代表什麼意思?
5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。
6、瞭解生肖和自己的關係。
提問:你是屬什麼的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什麼有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什麼生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒複述並背誦兒歌。
四、佈置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相,並記錄下來,然後再日常生活中與大家分享。
活動反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。
大班主題活動方案設計 篇16
活動目標
1、知道心臟是人體重要的器官,瞭解心跳與身體健康的關係。
2、懂得保護心臟的正確方法。
活動準備
1、心臟圖片2、聽診器
活動過程
一、感知心臟的特徵
1、引導幼兒觀察心臟圖片。
2、讓幼兒瞭解心臟在人體中所處的位置,並將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
二、讓幼兒瞭解心臟的功能。
心臟是身體的重要器官,它像人身體的發動機,日夜不停地跳動,這樣將血液送到全身各個地方,
使身體得到營養物質和氧氣,使我們的身體保持健康。
三、看一看,摸一摸
讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動的是動脈。
四、發現運動後的變化:
教師帶領小朋友跑兩分鐘,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動,摸摸動脈與安靜時有什麼不同。
(心跳變快,脈搏也快,而且比剛才更有力。)
五、心臟的保護:
心臟是我們人體的重要器官,心臟停止了跳動,人就會死亡,所以要很好地保護心臟。
六、啟發小朋友説出:
鍛鍊身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。
發熱或害怕時,心跳加快。因此,不要看恐怖的動畫片,發燒時要及時治療,睡覺時不要趴着睡。
大班主題活動方案設計 篇17
設計思路:
大班的孩子對自己的身體的興趣,以及對自己生命的信心開始萌芽,而且我班的孩子探索的慾望比較強烈,在主題“我自己”的探索活動中,孩子對身體裏心臟跳動產生了興趣和探究慾望。我覺得,孩子可以通過心跳的聲音,感受到生命的存在,這是有意義有價值的。所以本着“以幼兒發展為本”的理念,我選擇了《幼兒科學繪本》中的“心臟”一書,本書從孩子的視角看這個神奇的世界,並用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學的奧妙,於是我創設一系列的環境和材料,在各種積極的互動中,讓孩子探索心跳的祕密,進一步激發幼兒探索的興趣。
繪本中關於心臟的知識點比較多,如:心臟只有一個,心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數、脈搏、心跳的次數、心跳加速等,分析解讀教材,分析大班幼兒的年齡特點,有目的地選擇適宜幼兒的內容點,可能進行的內容點是:心臟為什麼會跳動?心臟跳動的次數?心臟跳動的速度會變嗎?設計活動環節。
第一環節:藉助繪本直接導入,引發幼兒的興趣。
第二環節:通過小組閲讀的方式,讓孩子發現繪本中的已知與未知,觀察發現幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間),知道他們最想了解什麼,引發問題。
第三環節:合作探索,解決問題,以兩兩合作的形式,你聽聽我的心跳,我聽聽你的心跳,通過探索發現和驗證運動後心跳會加速的祕密,這是認知的挑戰;探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰。以上挑戰點符合大班幼兒的經驗水平與最近發展區。
另外心跳的聲音是細微的,不像外部動作那麼直觀,為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺,在材料上我提供了聽診器,讓幼兒通過直接體驗發現、感受、學習。
第四環節:遷移回歸生活。科學探索活動很容易只關注科學概念,而忽視了它對孩子的現實意義,所以在最後環節中遷移回歸孩子的生活,使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病,如何保護心臟,知道適宜的運動,舒暢的心情能讓心臟得到放鬆。
最後的環節:留疑,因為孩子的探索是有一個過程的,通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的,而是激發孩子對自己身體進一步的探索興趣。活動的最後將繪本中較難理解與發現的問題:“那除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什麼這些地方也會跳動呢?”也就是關於脈搏的祕密留給孩子繼續探索。
活動的內容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與,有效引起思維的碰撞,讓孩子獲得認知、情感、能力等方面的發展。
活動目標:
1、有興趣地閲讀繪本,引發對心臟的好奇,能與同伴合作發現關於心臟跳動的簡單知識。
2、瞭解心臟的重要性,知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放鬆。
活動準備:
音樂、PPT、圖書、聽診器等。
活動過程:
一、繪本導入、引起好奇
1、孩子們,今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書,看是什麼?
2、心臟是什麼?心臟在哪裏?心臟有多大?
看來我們對心臟還是有點了解的,那這本書會告訴我們心臟的什麼祕密呢?想不想看看呢?
二、小組閲讀,發現問題
1、要求:3人一組,安靜閲讀,發現祕密,發現問題。
2、小組閲讀,教師觀察,發現幼兒的興趣點與模糊點。
3、交流發現,引發問題
問題一:心臟為什麼要跳動呢?
問題二:心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?
問題三:心臟跳動的速度會變嗎?
三、合作探索、解決問題
1、心臟“看看看”,解決問題一(難點)
我們先來看第一個問題:心臟為什麼要不停的跳動呢?跳動有什麼用呢?(觀察畫面討論)
小結:我們的心臟通過跳動,將血液送到身體的各個地方!
2、心跳“猜猜猜”,解決問題二(興趣點)
大象每分鐘跳……20次,小老鼠每分鐘跳……300次,人類呢?(60次)是我們成年人哦,那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個遊戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。
3、心跳“聽聽聽”,解決問題三(重點)
人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。
聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎麼才能聽到心跳?(互相聽,用聽診器)
要求:
1、找一個朋友。
2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。
3、運動(動感音樂)互相聽聽運動後的心跳。
交流:發現心跳速度的變化嗎?
小結:運動後輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲,原來,運動會使心跳加速哦。
四、遷移生活
1、可是有時候沒有運動,心臟也會劇烈的跳動,你有過這種經歷嗎?(害怕、生氣)
2、心臟一直跳得很快行嗎?心臟也會不舒服,會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢?
小結:如果我們保持舒暢的心情,可以讓心臟得到放鬆。
五、留疑
關於心臟還有很多的小祕密哦,比如,除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書裏,我們可以到區角活動中繼續探索。
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