關於幼兒園安全教育的預防方案（精選19篇）

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇1

校園暴力是當前危及學生安全、破壞校園安定的一大隱患。前些時日的聚眾鬥毆事件，至今仍讓我們為之心悸，久久不能忘懷。這給我們敲響了警鐘，但願這樣的暴力事件別再發生。為有效預防、及時控制和消除突發事件危害，提高應對突發事件能力，切實保障學生人身安全，維護學校正常的教學、工作和生活秩序，營造良好的育人環境，構建“文明、和諧、平安、穩定”校園，特制定如下整改措施。

一、加強領導，明確職責，責任到人，分工明確。

1、成立了以校長親自掛帥的校園安全領導小組，任命了馬元副主任為直接主抓校園安全工作的領導。

2、建立健全校園安全各項制度，堅持安全領導負責制、門衞負責制、值班領導負責制、級、班級管理負責制、宿管領導負責制。

3、每班抽調兩名學生骨幹組建成立了護校隊，直接在馬元主任的領導下每天按時開展工作。

二、預防為主、防微杜漸，加大宣傳、教育和管理力度。

1、思想重視，加大宣傳教育力度，針對安全工作開好班子會、教師會、學生會、住宿生會。

2、嚴格門衞登記、管理制度，控制外來人員進入學校。堅持崗位責任制度，維護校園安全。值班領導和安全負責人經常巡視，及時發現問題，及時解決。

3、加強對師生進行法制教育和安全教育，增強學生的法制意識和自我保護意識。定期請派出所幹警來校進行講座，普及法律知識。

4、負責安全的領導熟悉並瞭解校園安全情況，對可能引起矛盾激化事件的當事人要一一做思想工作，耐心接待，盡力化解。

5、與當地派出所搞好聯繫，共同維護學校安全。不定期檢查學生攜帶管制刀具情況，發現隱患及時處理。

三、突發聚眾滋事事件處理辦法。

1、發現聚眾滋事事件，知情人員應立即向突發事件校園安全領導小組或有關負責人報告。如事態嚴重，相關負責人向當地派出所報警或撥打“110”報警。

2、校園安全領導小組領導和相關負責人必須在第一時間內趕赴聚眾滋事現場，瞭解和掌握事件情況，控制局面，阻止事態發展。如有傷員，以最快的速度把傷員送往醫院搶救，並通知受傷人員的家長或家屬。

3、領導小組協調召開緊急會議，明確分工，強化責任，廣泛收集信息，分析事件性質，穩妥做好聚眾滋事者的思想教育工作，及時疏散聚眾人員，防止事態惡化和對其他師生造成不良影響。

4、採取個別談心、小型會議等多種方式為聚眾滋事者提供信訪渠道，瞭解、掌握問題癥結，依據政策法規對問題的合理部分給予解決答覆或上報研究解決，對聚眾滋事行為提出嚴厲批評，以有效化解矛盾，穩定學校正常秩序。

5、學校堅決配合公安機關打擊力、堅決杜絕校園暴力的`發生;學校對學生暴力行為從重從嚴從速處理，情節嚴重的移交公安機關處理。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇2

1、安全教育措施

(1)全體教職員工要全面關心學生身心健康，在教育過程中，尊重學生的人格，不準挖苦、諷刺和侮辱學生，不得對學生心罰、體罰和變相體罰。不能隨便公開學生的個人隱私，萬一出現上述情況，事後應及時和學生溝通，撫平學生的心理傷害，並取得學生的諒解。第一時間見到學生受傷的教職工為第一責任人。

(2)學校後勤部門至少每週巡視學校各種安全設備是否完好，班主任、年級組長要經常檢查課室的教學設備是否有安全隱患，發現問題要及時報告給總務處予以排除，保障學生有安全的環境進行學習與活動。

(3)班主任應經常對學生進行安全教育，包括：⑴交通安全、⑵自我保護、⑶行為安全、⑷校外活動安全、⑸體育活動安全、⑹財產保護和心理安全等。

(4)新生入學，由醫務室和心理諮詢室組織對學生身體素質和異常心理狀態作調查，學生應如實反映本人的特異體質和心理健康方面的總題，班主任瞭解後與體育老師或相關部門溝通，對此類學生要有安全提示並給予力所能及的保護。

(5)班主任和年級組長要嚴格管理好自習課和晚自修，生活指導老師在午休、晚宿時認真檢查人數，沒有家長的請假條和班主任的批條，學生不能擅自離校。學生沒回校上課，應及時通知家長並瞭解情況，還要做好個別教育工作。

(6)體育活動課、訓練課和競技比賽，體育老師要進行安全教育，做好準備運動並加強巡視指導。

2、學生傷害事故處理程序

(1)對在校受傷害的學生，班主任、年級長及相關人員應及時到現場處理。首先協助醫務人員或家長及時採取救助措施，校醫室在做好應急處理後要做好處理記錄。如需送醫院治療，班主任或年級長要及時通知家長並協助家長把受傷者送到醫院治療。

(2)班主任要把受傷害的學生的情況及時報告年級長，還要報告學生處備案，傷害嚴重的要報校長室。

(3)對受傷害的學生，班主任要關心問候和採取必要的幫助措施。要體現省實附中老師高尚的師德，儘量降低事故發生後的不良後果。

(4)當教職工獲知學生在校外受傷害，要及時報告學校並聯系班主任和家長，協助學校或家長及時處理解決。

(5)發生人身安全事故的處理程序

第一責任人————班主任或生活老師————校醫————學生雙方家長————級長、下級行政————學生處主任————主管校長

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇3

一、成立防火工作領導小組，落實各部門職責

1、成立由園長、後勤分管副園長、消防安全員、保健人員、各班班長組成的防火領導小組;

2、後勤人員組成滅火行動組，積極協助專業滅火人員的工作;

3、各班教師、保育員負責疏散引導幼兒;

4、保健大夫協助醫療人員負責救護工作。

二、日常工作要求

1、防火領導小組要定期檢查、不斷完善防火設施，綠色通道標誌明顯，每班配有緊急疏散圖。應急燈能正常使用;

2、幼兒在園活動時，活動室前後門、走廊門必須處於打開狀態，各通道必須保持暢通;

3、食堂操作間、加工間保持通風。排油煙機要定期清洗，不留油垢;

4、要加強對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓，工作人員做到會使用滅火器。結合教育內容進行防火演習，使其掌握緊急情況下的逃生技能。

三、報警和火災應急處理

1、發現火災後，必須立即撥打119報警。在報警電話中，要説明以下情況：起火單位、位置、着火物、火勢大小、火場內有無化學物品及類型、着火部位、報警人姓名、單位及所用電話等，並派人員在醒目處等候接車;

2、報警同時，開啟消防電源，打開應急照明設施和安全疏散標誌;

3、在消防人員到達前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延;

4、若火場內有人員，則應用滅火器具減弱火勢對人員的威脅，全力疏散、搶救人員脱險逃生;

5、對可能造成人員傷亡、發生爆炸事故、燒燬重要物資、形成大面積燃燒等影響全局的情況，應列為主要方面予以處理;

6、滅火行動組應分秒必爭，迅速行動，找準着火點，果斷撲救，抓住時機，不等不靠，為繼續開展全面深入的撲救工作打下良好基礎;

7、無關人員要遠離火場，保持道路暢通，便於消防車輛駛入;

8、撲救固體物品火災，使用滅火器;撲救液體物品火災，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水;

9、不得組織幼兒滅火;

10、緊急報告主管單位領導。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇4

__幼兒園為了保障全園師生健康的學習、工作和生活，促進幼兒園保教工作順利開展，防範各類事故發生，降低和控制安全事故的危害，依照上級有關文件要求和精神，確保學校師生生命安全，特制定本預案。

一、成立幼兒園安全工作領導小組

組長：__

成員：__

職責：

1、幼兒園安全工作小組按照學區安全領導工作組的指示，指揮全園安全救災工作，保障師生在園安全。

2、領導小組要堅持做好園內的安全檢查，查到易發安全事故的每一個環節，發現隱患立即整改，幼兒園一時難以解決的隱患要馬上報告中心校安全領導組，要求幫助解決。不管任何人，絕不能粗心大意，放鬆絲毫警惕。

二、預案實施

(一)、火災事故應急預案

1、發生火災時，由現場教師向園長報告，幼兒園領導立即指揮相關人員立即行動，達到預定地點，做好各項工作。

⑴、切斷電源、廣播告知。(穩定情緒第一，沉着冷靜為要，防止引起全園恐慌)

⑵、呼叫119、110、並根據實際情況呼叫120及學區領導組電話：

⑶、撲滅初起火源、關閉門窗、控制火勢，為疏散爭取更多時間。

2、疏散、撤離順序：按發生火災地點，所在班級同層優先的原則，先撤離所在班級幼兒，後撤離同層次幼兒(離火源近的班級先撤)，再撤離其他層次，這樣既確保重點，又便於撲救人員滅火。如火災發生時，由帶班教師迅速指揮撤離。

3、有關要求：

1、各指揮疏散教師要識大體顧大局，嚴密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓，防止幼兒因恐慌而發生其他情況，疏散成員應最後撤離現場。

2、幼兒不得參與救火，幼兒疏散時必須服從教師安排，有序按計劃快步撤離到安全地帶，迅速清點人數，並向園長彙報幼兒情況。

3、如火災發生在幼兒午睡時，教師應馬上叫醒幼兒迅速撤離現場，告訴幼兒不需要穿上衣物，為撤離現場爭取更多時間。

4、滅火者在火災初起時，要就近起用滅火器，進行緊急撲救盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢，或關閉門窗控制火勢漫延，為幼兒疏散爭取更多時間。在幼兒未安全撤離前又能確保自己安全的前進下不得撤離火災現場。

5、災情控制後，組長將事件經過以書面形式向上級彙報。

(二)食物中毒應急預案

1、發現師生有類似食物中毒症狀時，應迅速送市二醫進行初診，同時撥“120”電話。

2、迅速向中心校領導、衞生防疫部門報告。

3、做好所有食物食品留樣工作，以備衞生部門檢驗，如是食用園外食物所致，立即與家長聯繫，儘量爭取取樣。

4、確定園內食物中毒，迅速檢查全園幼兒的身體狀況。

5、及時通知家長，並做好家長和家屬的工作。

6、積極配合上級有關部門做好診治，調查事故、處理等工作。

(三)、其他工作

1、幼兒入園、離園時，值班人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園後及時關閉過道小門，防止無關人員進入幼兒園。

2、外來人員嚴禁入園。

3、家長或親屬來看望幼兒的，請在接待室等候。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇5

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，安全工作是學校教育的頭等大事。”這表明了安全教育在幼兒園工作中扮演着非常重要的作用。根據皮亞傑的認知發展理論，幼兒期的孩子處於前運算思維階段，看待事物更多地依賴於他們的感知，經常是想到什麼就做什麼，往往是依靠動作和行為來認識事物。

幼兒強烈的好奇心和求知慾，使他們對於任何新鮮的事情都想要去嘗試，而不會考慮其後果，自我保護的意識和能力較差，使其很容易受到一些意外事故的傷害。而已有的研究已指出當前的幼兒園安全教育出現了諸多問題。本文擬從安全教育問題出現的原因入手，提出相應的改進幼兒園安全教育的對策，以期教育者開展好幼兒園安全教育工作，為幼兒身心健康的發展奠定堅實的基礎.

1、安全教育問題的原因分析

(1)教育者對安全教育的認識不夠深刻。在幼兒教育中應該始終以保障幼兒身心健康安全作為首要目標，但是，當前許多教師為了迎合家長的需要，將幼兒智力的培養放在首位。

因為像對幼兒數學、語言、音樂、美術等方面的教育，可能會比對幼兒進行安全教育更能產生立竿見影的效果，所以教育者更多地關注對幼兒智力方面的教育，而忽視幼兒的安全教育。

這就導致，在實踐的教學活動中,教師對存在的可預見性的安全問題不能及時做好充分的緊急預案措施，對突發的安全事故毫無處理能力，為幼兒園的安全問題埋下隱患。

(2)幼兒園安全教育制度亟待改善。幼兒園的安全教育要想得以順利實施，必須要有健全的安全教育制度。這樣，幼兒教師就可以按照有關的安全教育的規章制度科學合理地開展安全教育活動。然而在幼兒園的教育教學過程中，幼兒教育工作者是否實施了安全教育，教育效果如何，如果沒有一套完善的安全監督體制，是很難達到理想的安全教育效果的。

(3)安全教育評價不科學。教育評價是評定教育的價值，是對教育的價值做出判斷，是對教育滿足個體需要和社會需要的程度做出判斷。②但是在安全教育的評價中首要的問題就是教師缺乏教育評價的意識，這種教育評價意識的缺乏就會導致教師不能清晰地瞭解自己工作中存在的問題，無法對安全教育的開展情況做出客觀的判斷。通過有效的安全教育評價，不僅可以使教育者更加了解幼兒的安全需求，總結反思自身在開展安全教育中所存在的問題，有利於安全教育健康持續地發展。

(4)教師職業倦怠感大幅度上升。教師職業倦怠指的是教師不能順利應對壓力經驗下所產生的情緒、態度和行為的衰竭狀態，典型的症狀是工作滿意度低，工作熱情和興趣喪失以及情感的疏離和冷漠。③教師對工作的倦怠情緒的上升會直接影響其學習的積極性，他們只是自己按部就班地完成教學內容，更沒有動力對工作中的細節投入更多。而教師對工作細節的忽視很容易導致其對幼兒危險行為的忽視。當幼兒存在隱性的危險行為時，由於教師的熟視無睹就很可能錯失了制止危險行為的良好時機，而釀成不可挽回的後果。

(5)幼兒自身安全意識薄弱。由於幼兒神經系統和運動系統發育的不完善，雖然有時已經察覺到危險，但因未能及時的反應和有效控制動作而導致以外的發生，如燙傷和溺水。④幼兒的認知發展和動作發展的不完善，再加上幼兒好動的天性和環境中處處隱藏的安全隱患形成強烈的對比，使幼兒比成人更容易發生意外事故，這説明幼兒自身安全意識薄弱，並且缺乏科學有效的安全措施。然而幼兒園的很多安全教育並沒有考慮到幼兒的這些身心發展特點，而是以成人的視角出發，盲目開展安全教育活動，往往是達不到預期的效果的。

(6)安全教育資源不足。豐富安全的教育資源在幼兒園安全教育活動中也是非常重要的。我們通常只是在社會或健康領域中能看到一點安全教育的影子，但這對於幼兒安全教育的需求來説還是遠遠不夠的。就目前的幼兒園的安全教育資源來講，安全教育書籍的缺乏限制了安全教育的內容;教學器具和影像資料的缺乏，限制了安全教育的教育形式;社會資源的不足，就會使安全教育脱離實際生活。

2、改進幼兒園安全教育的對策

(1)提高教育者對安全教育的認識。提高教育者對安全教育的認識的前提是要加強教育者對安全知識的學習，改變以往唯智力至上的觀念，重新認識安全教育，把安全教育放在幼兒園工作的首要的位置。教育者首先要清除對安全教育方面知識的誤解，應該注重理論與實踐的結合，把相關知識與實際的操作相結合，提高教師和幼兒正確應對和處理意外事故的方法。其次是幼兒園要定期加強對幼兒教師的培訓，鼓勵支持幼兒教師積極開展安全教育活動，使教師明白安全教育與其他教育活動是相互促進，是幼兒園長治久安、健康發展的重要保證。

(2)完善幼兒園安全教育制度。幼兒園安全教育的有效實施不僅要完善有關安全教育的書面的規章制度，也要完善相應的監督機制。對於規章制度的制定，需要結合幼兒園的實際情況，落實到教育工作中的各個細節，對於責任到人、怎樣實施、怎樣管理等各個環節都要有具體的安排和規定。幼兒園對於具體的執行過程要加強監督，謹防有些教育者鑽制度的空子而忽視安全教育，每一個環節的疏忽都有可能導致意外事故的發生，因此，一旦發現問題，就要嚴肅對待，及時改進，儘量掃除安全教育的盲點。

(3)建立健全幼兒園安全教育的評價機制。有效的幼兒園安全教育評價有利於教育者瞭解現在的安全教育是否滿足本園幼兒的發展需要，是否能夠促進幼兒深入認識並快速應對危險行為，是否能夠達到預期的安全教育目標。幼兒園的安全教育評價可以依據過程性評價和結果性評價來進行，瑞吉歐教育體系為人們所提供的積極參與精神和反思性文化的實踐，啟示我們運用觀察和記錄的方法來研究兒童及其學習，研究教師的教育、教學，從而增進兒童學習的有效性，促進教師的專業成長。⑤幼兒教師可以在進行安全教育的同時把自己當時的所思所感以及對幼兒的觀察記錄下來，以有利於以後的回顧與反思，從而更好地促進安全教育工作的開展。

(4)增強幼兒教師的職業幸福感。正是幼兒教師面臨的種種壓力，使其產生職業倦怠，那麼緩解教師的職業倦怠提高教師的職業幸福感就應該從減少教師所面臨的壓力入手。首先，幼兒園領導要改變管理作風，實現人文關懷，瞭解每個教師的不同情況，理解教師的處境，使教師在幼兒園這個環境中找到歸屬感。其次，幼兒園應以獎勵性考核為主，懲罰性考核為輔，激勵教師更加努力認真地工作。再次，降低師幼比例，減少勞動強度，在無法降低幼兒人數的情況下，可以增加每個班級教師的人數，以達到合適的師幼比例。最後，促進社會各界、家長對幼兒教師職業的理解和支持，給予其應有的社會地位。

(5)加強幼兒自身的安全意識。在生活中，成人對危險場所或有害物體的認識不一定能引起幼兒的共鳴，學前兒童對危險情景以及事故因果的認識明顯有別於成人，如幼兒認為明顯凸起且尖利的物體遠沒有來來往往的車輛或東奔西跑的夥伴來得危險，因為前者是“不動”的，而後者動個不停。⑥正是幼兒的身心發展特點決定了環境中的安全隱患對幼兒的傷害，在幼兒園的一日生活中，並不是每一個幼兒的一舉一動，教師都能夠注意得到，所以加強幼兒自己對安全的認識是必要的，而且是勢在必行的。另外，還需要培養幼兒的規則意識和良好的行為習慣，以防因為排隊擁擠、爭搶玩具等而引發意外事故;加強幼兒的體育鍛煉，增強體能和身體反應能力，使幼兒在面對危險時可以靈活反應和快速躲避。

(6)開發安全教育資源，豐富安全教育內容。安全教育的開展形式可以是多種多樣的，不只是教師侃侃而談的説教。教師可以開展科學有效的主題活動，讓幼兒正面地認識危險事物，還可以給幼兒提供有關安全方面的繪本，使幼兒更容易明白其中的道理。給幼兒呈現逼真的教具和有關安全的影像視頻，可以使幼兒更加形象地感知危險行為，提高幼兒的危機感。

利用現有的社會資源，讓專業人士如消防隊員、警察等給幼兒講解並示範正確的應對危險的技能。幼兒園和家長要形成合力，把安全教育貫穿於幼兒的一日生活當中，使幼兒在不知不覺中樹立自我保護的意識。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇6

一、全方位立體構思，創設安全教育環境

1.是保證户外環境設施安全

我們在大型玩具的擺放位置、空間的設計佈局方面考慮幼兒活動時的安全性，做到既讓幼兒得到充分鍛鍊又有利於保證安全。在大小不等的室外場地上，我園以現代化的構思，獨特的設計，分別建造了適合幼兒特點的嬉水池、沙地、遊樂場、鵝卵石健康路、小樹林和各種綠化林帶，購買正規廠家生產的户外大型玩具器械;大型滑梯、爬竿等攀爬類設施下面墊上塑膠墊子;鞦韆周圍設置圍欄或用警示線標示，確保周圍沒有堆積物和尖鋭的器物，並將正確的玩法和注意事項掛在醒目的位置，以便家長能夠看得清楚;由專人定期進行安全檢查，確保幼兒户外活動環境的安全。

2.消除室內環境的不安全因素

各班教師根據本班的具體情況及幼兒的年齡特徵，查找並排除班級環境中存在的安全隱患，和幼兒一起創設與自我保護教育相適應的環境。如小班創設良好生活習慣培養的環境，中班創設豐富幼兒生活經驗的環境，大班創設訓練幼兒自救技能的環境。同時，運用各種標誌提示幼兒注意安全，因為醒目而簡單的標誌能吸引幼兒注意力，是最好的安全提示。

教師在各個可能存在危險的地方設置了警示標誌。如在電源插座邊設置標誌，表示此處有電危險，警告幼兒不能玩電;在熱水桶邊設置標誌，提醒幼兒這裏有開水，小心燙傷;洗手間、門邊、樓梯等有用各種卡通形象做的安全警示標誌，隨時給幼兒無聲的提醒。我們將電線、開關等進行安全處理，佈置在幼兒伸手不可及的地方，還要定期檢查園內班內的各種設施，在組織幼兒活動時做好安全教育和安全措施。

3.要注意學生的心理“安全”

除了物質上的安全，我們也注意兒童的心理“安全”，每天以平等、和藹的態度對待幼兒，以熱情、關愛的情感接納幼兒，以體諒和容忍的態度善待幼兒的過失行為，讓幼兒生活在充滿安全感和信任感的温馨、和諧的環境中。使幼兒深深體會到老師關心自己的安全和健康，自己更應懂得注意安全、保護自己。

二、精心設計教育活動，習得安全知識

活動是幼兒教育的主渠道，通過活動讓幼兒置身於真實場景中，通過主題教學、系統教學、自主遊戲等活動形式，為幼兒創設特定的環境，強化幼兒的安全知識，讓幼兒把安全知識放置到特定的環境中去思考、體驗和解決問題，逐步建立起獨立的安全認知結構，從而使幼兒的安全知識和自我保護能力得到全面提高。

主要內容包括：交通安全教育、消防安全教育、食品衞生安全教育、防觸電防溺水教育、幼兒園玩具安全教育等等，安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面。結合各領域的教育教學活動，把安全問題滲透其中，而幼兒園的各個領域的活動內容都藴涵一些安全教育的契機，教師只要做個有心人，就會尋找到許多結合安全教育的切入點。例如：在語言活動中將一些安全知識貫穿在故事和兒歌中，讓幼兒在學習故事和兒歌的同時也受到安全知識的教育。

另外，我們還可以結合主題，對幼兒進行相應的安全教育如：由於小班幼兒年齡小，自我保護意識及自我控制能力都比較差，無法較好地控制自己的行為和動作，常常會使“五官”受到不必要的傷害。

因此，讓幼兒瞭解“五官”的重要性及有關如何保護和處理方式就顯得尤為重要。“五官”的保護，就可結合眼睛、耳朵、鼻子等的認識，讓幼兒從“五官的”認識―“五官”的重要性―“五官” 的保護，最終形成良好的自我保護意識。

再如：中班開展“熱鬧的夏天”主題活動中，結合主題內容，我們在一起進行了《夏天的飲食衞生》活動。通過討論大家知道：不能吃太多的冷飲，不吃不衞生的食品等。還使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便後要洗手等衞生習慣知識，讓幼兒初步感知飲食衞生的重要性，增強自我保護意識。

另外我們根據實際情況對大班孩子進行《大人不在家怎麼辦?》通過討論和看錄像和情景表演幼兒知道：一個人在家時有些事情是不能做的，要學會保護好自己的安全，如：關好門、不爬窗台，不亂吃藥，不亂摸電源插座，有人敲門不能隨便的開門等等，遇到危險或者自己處理不了的問題，不緊張、不害怕，要馬上打電話給父母或110，請求幫助。同時鼓勵幼兒做個聰明、勇敢的孩子，學會保護自己。

幼兒園的安全教育內容還有很多，如何把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，還需要老師在實際工作不斷地斟酌、思考。

三、將安全教育巧妙地滲透在日常生活各環節中

幼兒安全教育本身就屬於生活教育的一個組成部分，它只有通過日常生活才能體現出來。在幼兒日常生活中，教師只要用心尋找和善於把握機會，抓住幼兒身邊發生的每一件小事，安全教育便可以隨機、靈活地開展，讓幼兒從中吸取教訓，獲得經驗，可以起到事半功倍的效果。例如：結合晨檢進行談話，提醒幼兒不攜帶危險品;入廁時要小心、慢走;排隊時不擁擠;遊戲時不離開老師的身邊;

不將物品放入耳鼻口內;户外遊戲後對體弱兒加強保育等。記得有一次活動中有個幼兒的小椅子不小心被坐倒了，當他蹲下扶起椅子再起來的時候頭碰到了桌子，撞破點皮，針對這個突發事件，抓住時機，組織幼兒討論“小椅子為什麼會倒掉呢?小朋友做事情應怎樣保護自己?”等等，讓幼兒親自參與事件當中來，獲得真實的感受，從而形成自我保護的意識。

四、進行有效地演練活動，讓孩子學會自我保護

《幼兒園教師專業標準》中明確指出：關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位，並從專業態度、知識和能力三個層面相互呼應，全面提出了具體要求。具體要求包括：如教師要把保護幼兒生命安全放在首位;熟知幼兒園的安全應急預案、掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法;能有效保護幼兒，危急情況下優先救護幼兒等。

真正安全教育光靠傳授各種安全知識是不夠的，應是知識性、實用性融於一體的全面教育。除了讓幼兒瞭解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些演練活動。例如：開展“發生火災怎麼辦?”的主題活動，通過觀看像、圖片，幼兒在瞭解火的用途和危害後，可以開展一些自救演習活動。如何學習撥打119，説出自己的位置和火災情況，演練學習簡單應急措施(用濕毛巾捂嘴巴趕快逃離火災現場)等，使幼兒瞭解安全自救、逃生的知識，學習保護自己。

另外，自然災害帶給人們的傷害是防不勝防的，20__年汶川“5.12”的大地震，帶給人們很多的思考。我們通過觀看防災減災宣傳片、晨間談話、知識問答向孩子們傳達各種災難避險、自救的知識，並通過多次“地震來了”演習活動，讓幼兒體會抗災避險、自救互救的重要性。通過多次的演習活動，讓孩子們增強了自我保護的意識，學會遇事不慌張、不害怕、沉着冷靜，同時也更好地加強了孩子、老師的防災減災意識和應對突發事件的能力。

五、積極做好家園溝通，確保幼兒的園外安全，深化幼兒的安全教育

對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，通過多種途經方式讓幼兒掌握有關安全知識，對幼兒提高自我保護能力是十分重要的，它關係到每個幼兒的安全和健康成長，關係到每個家庭的幸福平安。

安全教育需要家園合力，家長應密切配合幼兒園，時刻關注幼兒的安全，不可大意。教師可以充分利用家長會、家長開放日、專題活動、宣傳講座、網絡平台等多種形式為家長進行生動的安全教育。家長平時在家應讓幼兒做些力所能及的事情，培養幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己的基本生活，如鞋帶鬆了會自己繫好，天氣冷了會自己加衣服等。

家長應加強幼兒生活習慣的訓練，如吃飯時不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管，並有意識地讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，如：“外出時與父母走散，找不到父母怎麼辦?”經常進行此類型的安全教育，使幼兒掌握適應周圍環境變化的應變能力、自身生理或心理變化，做到遇事不慌不忙，能從容應付。通過家園配合，形成教育合力，向家長介紹一些“安全”、“自救”的知識，提高家長培養幼兒自我保護能力的意識，共同提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。

總之，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會，應本着“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，在平時工作中多一份防範，少一份危險，教育一個孩子，帶動一個家庭，從細微處紮實地做好安全教育，提高孩子應對突發事件的生存能力和增強孩子自我保護意識，一切為了幼兒，一切為了幼兒的健康成長，這才是真正的安全教育，這樣才能使孩子的安全真真正正的有保障!

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇7

為了進一步強化幼兒園及周邊治安綜合治理，加大校園暴力恐怖事件隱患排查力度、提高師生安全意識及對突發事件的應急處理，確保幼兒園師生安全穩定，我園針對上級安全工作要求，結合我園實際，特制定本園安全工作實施方案，具體如下：

一、總體目標

以有效防範、堅決杜絕重特大事故為目標，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，對幼兒園安全隱患進行分類整治，通過整治，進一步完善幼兒園安全管理體系，健全安全工作制度，實現隱患排查治理工作的經常化、制度化，減少安全隱患，增強師生安全意識和防範能力，改善幼兒園內部及周邊環境安全狀況，提高對幼兒的安全保護程度。堅決遏制重特大安全事故發生，確保校園安全，確保幼兒園及師生安全。

二、整治內容

幼兒園的消防安全、校舍及基礎配套設施隱患、課桌椅等教育教學儀器設備的使用管理、疫病防控、校園及周邊環境治理及幼兒管理等方面內容。

三、整治任務

1、消防安全。

①重點排查整治幼兒園消防設施是否完善、消防通道保證暢通、化學易燃危險物品管理要到位;防火災、防踩踏措施要落實;對師生火災逃生自救教育演練要普及;②經常對幼兒園用電線路進行檢查和維修，禁止亂拉亂接和師生私自用火、用電等行為;③化學危險品的貯存、使用及銷燬要按照相關規定執行;④對安全排查整治工作要形成制度，定期檢查，發現問題及時整改。

2、幼兒上下學交通安全及防溺水教育。

重點加強對幼兒的交通安全教育，在幼兒上下學重點時段、重點部位有人管理;加強幼兒防溺水教育。

3、校園及周邊環境綜合治理。

對校園及重點部位的人防、技防措施進行定期檢查;幼兒園實行封閉管理，對外來人員進行登記索證，保證24小時值日、領導帶班等管理制度的落實;有效開展平安文明校園創建及反邪教警示教育工作。

4、校舍、附屬設施及特種設備安全。

對校舍進行排查鑑定維修，重點排查整治：圍牆校門是否安全可用，特別大型玩具，防止玩具失衡砸傷幼兒。凡有傾斜倒塌的危險圍牆一律推倒;要實行校園校舍安全准入制度。

5、飲食及疫病防控安全。

教育幼兒禁止食用“三無”及過期食品、包裝破損、變質食品;對傳染病防控做到層層落實了責任制，並將責任細化到每個班，思想準備、人員準備、物資準備等防控準備工作充分，嚴格實施晨檢、巡檢、消毒、因病追查、疫情報告、24小時領導帶班等制度，制定切實可行的傳染病應急處理預案等;進行飲食衞生等方面的安全教育，相關宣傳單發放到位，健康教育工作認真開展。

6、安全教育培訓及幼兒管理。

重點組織開展以生命教育為主題的各種安全教育活動，開設健康教育課程;強化交通安全教育知識培訓;組織幼兒開展緊急疏散和自救逃生演練;積極參加上級組織的園長、教師及安全管理人員安全培訓;幼兒園組織大型集體活動、幼兒社會實踐活動報批並採取嚴密的安全保障措施並制定可行性應急預案，確保安全;保障幼兒心理危機干預機制健全和落實;配合公安機關對槍支和管制刀具流入校園情況進行全面清查收繳工作開展情況等。

發生事故一定要在第一時間向局領導及相關部門口頭報告，事故處理結束後要遞交書面情況報告。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇8

活動目標：

1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標誌，並能根據標誌判斷標誌所指示的行為。

2.初步嘗試設計基本的行為標誌。

活動準備：

1.多媒體課件、交通標誌視頻

2.紙、畫筆

活動過程：

一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什麼?

(一)情境一：播放馬路上交通標誌視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標誌?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標誌圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標誌?它們表達了什麼意思?

(三)情境三：出示超市標誌圖片討論：(教案出自：屈老師教案網)幼兒分小組討論説出自己在超市裏見過哪些標誌?它們表達了什麼意思?

(四)情境四：出示肯德基標誌圖片提問：肯德基裏放了哪些標誌呢?為什麼?

二、判斷對與錯

1.判斷停車的位置是否正確

2.根據紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確

3.當發生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

三、議一議標誌在生活中的作用，如果生活中沒有標誌的危害：

1.小組討論想一想、説一説，標誌在生活中的作用，如果生活中沒有這些標誌的危害。

2.小結：標誌的本領很大，它不會説話就告訴了我們這是什麼地方。我們應該做什麼，所以標誌的作用是非常重要，我們一定要學會認識它，瞭解它。

四、我是小小設計

1.教師向示範設計些簡單標誌，然後請每個小朋友當一次小小設計師，(教案出自：屈老師教案網)設計出一些自己感興趣標誌(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)

2、幼兒自己動手操作，教師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引

3、請幼兒講述自己製作的標誌的名稱及作用。

活動延伸

1.為幼兒園或區角製作相應的標誌，並將它貼在相應的地方。

2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什麼標誌，並畫下來介紹給同伴。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇9

一、活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

3、知道在發生危險時如何自救。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

二、活動準備：

小兔頭飾若干，照相機。

三、活動過程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎麼樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示範然後再請幼兒示範。)

4、人多的時候應該怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟着一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶着滑梯兩邊，兩條腿併攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

四、結束活動：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡迴觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動反思：

娃娃班的幼兒由於年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與遊戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇10

活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點：

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

1、有關的圖片。

2、請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人並設置表演情境。

3、玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一、安全演練

1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來吸引幼兒。

2、集體討論：

(1)：媽媽出門前怎麼説的?

(2)：老狼來了是怎麼説的，寶寶又是怎麼做的?

3、出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友説：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。”接着拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎麼對他説?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説：“我是你 媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、活動延伸提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇11

活動目標：

1、初步瞭解燙傷對身體的危害。

2、瞭解簡單的預防和自救的方法。

活動準備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高温設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，瞭解燙傷對身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎麼啦?他們怎麼會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷後有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎麼會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎麼會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什麼?

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)討論：如果我們不小心燙傷了，怎麼辦?怎樣處理才是。

(2)教師小結：燙傷了先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇12

教學目標：

1、明白愛護小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破後簡單的處理和保護方法。

教學準備：相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

(1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)

(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什麼東西會把手劃破?為什麼?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什麼?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

(3)手包紮後還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水裏，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇13

活動目標：

1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定並選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

活動準備：

緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動過程：

1、觀看討論

(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。

(2)提問：“如果遇到暴力事情時怎麼辦?”

引導幼兒説説自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

2、圖示解釋

(1)出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

(2)引導幼兒討論：為什麼撤離時要走圖中標註的路徑?使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離户外安全地帶最近的一條通道。

(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)。引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?

啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。

如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

4、實踐演習五、總結反思：

通過此次演習，提高了老師與幼兒保護自我的意識。在老師指揮下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隱蔽的場所，有的躲在桌底下，有的躲牀底下，有的躲在門背後，有的在老師和護導的保護下，迅速撤離。通過這樣的演練活動，幼兒園小朋友、老師、都加強了安全意識，保證了幼兒園正常活動的開展。

活動後我們還利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒瞭解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。

在主題教學中滲透安全教育在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通安全，以免發生安全事故，傷到骨骼等等。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇14

活動目標：教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

活動準備：有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、遊戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論，“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”

引導幼兒説出各種滅火的辦法。

小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇15

教學目標：

1、使孩子清楚假期中應留意的安全與衞生，提高孩子的自我保衞觀念。

2、通過探討，啟發孩子渴望過假期的感情，教育孩子快樂、合乎情理的地過假期。

3、培育孩子完好無損、連續貫通地綜合表述的能力與對東西的辨別能力。

教學預備：

《假期安全知識調研表》40份(附後);《假期會所》冊子40本(採摘手工製作、數學動手操作、IQ開發等課本裝訂而成);安全圖片每個人1套;蠟筆每個人1盒;

教學過程：

一、使孩子清楚假期的涵義，充實孩子的知識經驗，啟發孩子過假期的興致。

1、幼兒教師：“孩子們，再過幾日我們幼兒園就要休息啦，這一個假期叫做假期。明白為何嗎?引導孩子動腦子想問題。

2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個兒不一樣的想法與觀點。

3、幼兒教師彙總假期的涵義：這一個假期是在1年中最熱的時間放的，我們叫它假期，暑：即是熱的意思。

二、組織孩子探討怎麼樣安全、快樂、合乎情理的地過假期，培育孩子完好無損的綜合表述的能力與聯想、辨別能力。

1、幼兒教師啟發孩子：“假期裏你們想做些何事情哩?”

2、孩子相互講出於己想做的或者是喜愛乾的事兒。培育孩子的綜合表述的能力、聯想能力。

3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊?啟發孩子講出相關安全知識的內容。與此同時也鍛鍊孩子的辨別能力。

4、展示各個爸爸媽媽們填寫的《假期安全知識調研表》，選取幾個爸爸媽媽們所寫的假期安全知識，提問孩子：可這樣做嗎?不能做這一些事嗎?使用爸爸媽媽們的言語來協助提升孩子的興致，讓孩子越發專心、投入地參加教學。

三、幼兒教師彙總假期裏要留意的安全事宜。

(1)倘若回家鄉的孩子，不可以一個人或與小朋友到河裏去游泳。

(2)不可以玩火、玩電、玩尖鋭的物品。

(3)夏季的太陽公公毒辣，不可以到太陽公公下面長期地玩，要保衞自個兒的肌膚。

(4)吃冷飲時，不可以一瞬間吃得過於多，不然，會激起肚皮痛，影響身體健康。

(5)吃水瓜(就是：西瓜)時，要把瓜洗淨，請大人切好水瓜(就是：西瓜)，吃時不説話，避免瓜籽嗆人，還需預防水瓜(就是：西瓜)汗流到衣衫上，此外，不能亂丟水瓜(就是：西瓜)皮。

(6)單獨在家時別讓不相識的人進來，別告知不相識的人唯有你一個人在家。

(7)外出與家裏的親人走散啦，要明白通電話110報警，別跟不相識的人走等。

四、請孩子看安全圖片動手操作。每一個孩子1套安全圖片，請孩子在準確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

五、擴展教學：發給每一個孩子1本《假期會所》冊子，要求爸爸媽媽們在假期中合乎情理的佈置孩子的一天教學，佈置孩子做冊子內的作業，並帶着孩子去游泳、遊玩等，充實小孩的日常生活內容。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇16

活動目標：

1、知道日常生活中的安全行為。

2、增強自我保護意識。

重點：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。

難點：增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。

活動準備：

1、教師準備一些危險行為的圖片。

2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。

3、準備一隻鼓。

過程：

1、情景導入：

播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像。“在錄象中，發生了一些什麼事情?”

2、開展“擊鼓傳花”遊戲。

請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止後，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，遊戲結束。

3、討論：

“聽到敲門聲該不該開?為什麼?應該怎麼做?”

“能不能隨手向窗户外扔垃圾和物品?為什麼?應該怎麼做?”

“能不能站立在窗台上或陽台欄杆外?為什麼/應該怎麼做?”

“能不能隨便開煤氣?為什麼?應該怎麼做?”

“能不能隨便碰電插座?會有什麼危險?應該怎麼做?”

“能不能隨便吃藥品?會造成什麼後果?應該怎麼做?”

“出人房門應該怎麼樣?”

“上下樓梯應該怎麼走?”

4、歸納活動內容：

在教師的帶領下，歸納生活中的安全注意事項。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇17

活動資料：我該怎樣辦

活動背景：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園務必把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

”也就是説，兒童的安全是一切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。

又是一年開學季，開學的第一課我們選取了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急狀況。

活動目標：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。

2、培養幼兒初步的處理突發事件的潛力和初步的應變潛力。

活動準備：

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎樣辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎樣辦(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的想過什麼辦法解決。

讓幼兒各自討論，並把經歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導幼兒瞭解突發事件的處理辦法。

(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家裏突然來了陌生人”的處理辦法。

你認為小明這樣做對嗎當你一個人在家裏，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎樣辦如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎樣辦

教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。

此刻社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友們也要當心。

對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒瞭解一些基本的發生危險的應變措施和方法。

“發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什麼辦法驚慌失措有幫忙嗎”在此過程中引導幼兒明白火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結。

教育遇到突發事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇18

馬路不是遊戲場(交通)

【活動目標】

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作遊戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

【活動準備】

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

【活動過程】

1、導入活動：

(1)師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中説了一件什麼事情?"

(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟：

(1)提問："剛才是在哪?發生了一件什麼事?"

(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎麼做?

3、示範後與幼兒團討：

(1)我們可以選擇在什麼地方遊戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎麼辦?

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，並分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑遊戲時要注意什麼?(要看周圍是否安全)

3、活動反思。

關於幼兒園安全教育的預防方案 篇19

一、教育目標：

1、通過安全教育周系列活動，幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。(安全教育月活動方案)

2、提高積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

二、具體內容及要求：

1、社會活動

小鴨子迷路了

目標：

1、使幼兒瞭解基本的生活常識，迷路後不慌張，應儘快與家長取得聯繫。

2、知道一些主要的生活活動規則。

形式：通過談話、情景設置等活動來達到目標。

(2)我怎麼辦

目標：幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

形式：通過談話、遊戲等活動來達到目標。

(3)小公雞歷險記

目標：

1、教育幼兒不要輕易聽信別人的話，應學會獨立思考問題。

2、教育幼兒關心、愛護同伴。

形式：通過談話、情景活動等來達到目標。

2、健康活動：

雷響時，我不出去

目標：

1、幫助幼兒瞭解雷電的形成和危害。

2、教育幼兒懂得防止雷擊的基本知識，知道雷雨天應在家，不要出去。

形式：通過教學活動及家園共育達到目標。

(2)煤氣開關不亂動

目標：

1、讓幼兒初步瞭解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣開關。

2、使幼兒知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

形式：通過家園共育、教學活動來達到目標。

(3)不攀爬陽台、窗户。

目標：知道攀爬陽台、窗户是危險的，懂得在陽台上、窗户邊時要注意安全。

形式：通過看圖片、談話及家園共育來達到目標。

(三)晨間談話

在每週一的安全談話中，幫助幼兒建立以下安全意識：

(1)玩大型玩具時不做危險動作，不在滑梯上追逐、嬉鬧。

(2)上下樓梯時要注意安全，不互相嬉鬧。會用手扶住樓梯的扶手。

(3)出汗後知道用乾毛巾擦汗，口渴時會及時喝水。會學習保護自己的眼睛。

(4)不到河邊、建築工地、電區、馬路邊、鐵軌等危險處玩，不玩火。

四、環境創設：

在活動室的走廊上佈置出一塊小天地，以“安全教育”為主題展出保護自己安全畫廊。

五、家園共育：

1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內容。

2、教育幼兒在家中自覺遠離帶電插座、火、熱水等危險物品，共同提高幼兒的自我保護意識。

大班安全教育活動方案大班安全教育活動方案六、具體措施

1、在一日活動中，利用各種契機向幼兒進行安全教育，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位，提高幼兒安全意識。

2、爭取家園攜手，共同提高孩子的自我保護意識和能力。