小班教案簡案（精選4篇）

小班教案簡案 篇1

活動目標：

1、明白健康的重要性。

2、養成良好的生活習慣。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動分析：

1、健康關係到小朋友的`成長，是非常重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

活動過程：

1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。

2、製作健康的工作表，然後讓幼兒進行對照。

3、將需加強方面記下來。

4、師幼一起做操。講解具體過程。

5、告訴小朋友平時注意衞生，多做運動，保證自身健康。

活動延伸：

將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。

活動反思：

“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面

小班教案簡案 篇2

活動準備：

1、圖片(鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片，池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。

2、兩盆洋花蘿蔔(一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯)。

3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，瞭解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水)

師：玩過遊戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣?

師：喝了水之後有什麼感覺?

師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。

(2)觀察洋花蘿蔔，瞭解缺水的後果。

師：這裏有兩盆洋花蘿蔔，一盆蘿蔔發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。

師：看看它們的泥土是怎麼樣的?(一干一濕。)

師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。

(1)觀察圖片，瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

(2)瞭解有些水不能喝。

師(出示圖片)：這些地方的'水我們能喝嗎?為什麼?

師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裏有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保温桶裏的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫生的講解，瞭解白開水是最好的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什麼?為什麼?

師：到底喝什麼對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎麼説。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裏面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?

延伸活動

1、製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保温桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，週五評選“喝水小寶貝”。

2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

活動反思：

整個活動，小朋友能夠大膽發言，瞭解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

小班教案簡案 篇3

設計意圖：

幼兒經常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步瞭解了蛋的結構、種類和營養價值等。隨着活動的深入，他們對蛋充滿了好奇，已經有幾名幼兒在晨間活動旋轉雞蛋時嘗試着讓蛋站立。本次活動，就是從孩子的興趣點出發，以遊戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時，進行有目的的操作、探索，同時鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流，以獲得有意義的經驗。

活動目標：

1、進一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，並能正確進行分類。

2、探索蛋站立起來的多種方法，激發好奇心。

3、能大膽操作、勇於創新，在活動中獲得成功的喜悦。

活動準備：

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

活動過程：

一、在遊戲情景中，進一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點。

1、與蛋寶寶“捉迷藏”進一步區分雞蛋、鵪鶉蛋。

（1）今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏遊戲呢。想一下，它們會藏在哪裏呢？（幼兒相互討論）

我們來一起找一找吧！（幼兒尋找蛋寶寶）

每個小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個或更多，並講述找到了什麼蛋寶寶。

2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特徵。

蛋寶寶捉迷藏弄髒了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧！（播放洗澡音樂）

剛才幫蛋寶寶洗澡時，覺得它的身體是怎麼樣的？（光溜溜、圓圓的、硬硬的）

二、在寬鬆的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來的多種方法。

1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。

（1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會摔倒，你有什麼辦法幫助它能站穩不摔跤嗎？我們來試試看。（提醒幼兒愛護蛋寶寶）

誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？（創設機會，鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流）

小結：剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了，有的用手一託蛋寶寶就站起來了，有的'拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……

2、幼兒嘗試利用各種材料讓蛋寶寶站起來。

（1）老師為你們準備了許多材料朋友，它們也想來幫助蛋寶寶，我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？

師：蛋寶寶都站起來了嗎？好，別動，我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。

小結：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了，有的用積木讓蛋寶寶站起來了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

三、在愉快的遊戲中鞏固蛋的分類，體驗成功的喜悦。

看，誰來了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）

他們來找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以説一句什麼話呢？（根據母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，並嘗試用語言進行交流）

蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶説什麼呢？

小班教案簡案 篇4

活動目標：

1、能隨歌曲的節奏跳躍。

2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。

3、樂意參與集體遊戲活動，在與同伴遊戲中體驗共同活動的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程：

1、情境導入，完整欣賞音樂。

師：我們小二班的小朋友都喜歡玩遊戲對嗎！那你們玩過跳跳牀的遊戲嗎？

師：在美麗的大森林裏，有一個非常好玩的跳跳牀，小動物們在進行跳跳牀比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？

2、出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

（1）教師展示拍皮球

（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？

（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？

3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。

（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節奏，讓幼兒感知樂曲的`節奏。

（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。

4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。

5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

（1）借用“跳跳牀”，激發幼兒跳躍的慾望，進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。

師：那你們想不想也到跳跳牀上跳一跳。

（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

6、伴隨好聽的音樂結束活動説出歌曲的名字。

（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。

（2）請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

活動反思：

在教學的過程中先採用手指遊戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”並提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演慾望，在歡快的遊戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳牀活動時有了規矩，並學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以後的活動和學習中還需要在鍛鍊，消除緊張情緒。