小班語言領域活動方案優秀案例(精選4篇)
- 活動方案
- 關注:2.28W次
小班語言領域活動方案優秀案例 篇1
活動目標:
1、通過兒歌內容瞭解淮安的風味小吃和土特產
2、摘樹葉,摘花生的活動,加深熱愛淮安老張集的情感;培養幼兒樂於分享、熱情好客的情感
活動準備:
我們當地的風味小吃圖片(包括食物)多種、濕巾若干片、製作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜誌
活動過程:
一、教師扮演成旅遊團的導遊,引導幼兒看到什麼?(第一站)帶幼兒回座位後和幼兒一起説出我們人
二、説説是淮安土特產,並拍手聽兒歌(第二站)
1、出示土特產、風味小吃,請幼兒説説自己認識的風味小吃和土特產
2、幼兒和教師一起拍手,聽教師念兒歌《誇家鄉》
三、將幼兒事先分成四到五組,玩有獎問答遊戲,並炒,煮,烤花生,開始包裝花生(第三站)
1、玩遊戲,給獲勝組幼兒發送獎品(花生)
2、製作包裝花生,引導獲勝組給大家分享品嚐花生。
3、再次強調樂於分享,熱情好客的情感
活動延伸:
幼兒活動後互相交換雜誌閲讀,家庭與家庭之間合作製作出好吃的風味小吃並記錄下來活動反思:在開展《誇家鄉》的主題的活動中,幼兒的興趣非常濃厚,在活動中幼兒參與性極高,但是由於幼兒的年齡特點,我還應對各個環節進行細化,多用發散式的提問啟發幼兒。
教學反思:
在我們課題研究活動的開展過程中,國慶節來臨之際,我們班開展了"愛祖國、愛家鄉"的主題活動,為增強幼兒愛祖國、愛家鄉的情感,教育幼兒關愛身邊的人。
我們班裏開展了《誇家鄉》這一教學活動,得到了全班家長的支持與配合。由於小班的幼兒對於熱愛家鄉的概念和意識雖已有初步的萌芽,但很多孩子還不能夠準確地説出自己的家鄉是淮安老張集。於是,在家長朋友的大力支持下,我們就以老張集的小吃、特產、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手,介紹了老張集的風味小吃,獨特的物產。在通過自己動手製作泡饃,幼兒對自己的本土吃文化有了更深的瞭解,大部分幼兒都説自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達到了預計目標,通過日常的延伸,幼兒對愛家鄉的情感也更深,更重要的是發展幼兒的主人翁責任情感,對幼兒責任感意識的建立是應當在日常活動中無時無刻的滲透!
同時,老師、家長、小朋友們還在學習兒歌《誇家鄉》活動中,小朋友個個帶家鄉特產圖片,神氣十足的朗誦兒歌,效果特別好。
小班語言領域活動方案優秀案例 篇2
目標:
1.認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2.喜歡聽故事《河馬肚子大》,學説"河馬,我請你吃__顏色的__(水果名稱)"。
準備:
1.展板一塊,展示架四隻。
2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒製作)6個,猴子頭飾一個。
3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關水果的經驗。
過程:
一、分辨各種顏色的水果
1.表達已有經驗。
師(出示各種水果大圖片):果園裏水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒説出各種顏色的水果。)
2.遊戲:水果找家。
教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然後請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1.引出故事。
師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?
師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3.用提問引導幼兒學習。
師:小猴請河馬吃了什麼水果?它們是什麼顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:"小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起説出來。而能力弱的幼兒則可以這樣説:"小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。")
三、分組遊戲:喂河馬吃水果
1.出示另外幾個河馬玩偶,啟發幼兒喂河馬吃水果。
師:河馬肚子餓了,你們願意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2.學説句子:"河馬,我請你吃__顏色的__(水果名稱)"。
3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒説"河馬,我請你吃__顏色的__(水果名稱)"時才張開嘴吃。
4.幼兒分散遊戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其餘幼兒喂河馬吃水果,遊戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)
四、拓展經驗
師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什麼水果可以餵給河馬吃嗎?
小班語言領域活動方案優秀案例 篇3
活動目標
1.感受童謠的有趣和幽默。
2.藉助圖片、問答對話理解故事內容。
3.嘗試分角色對話,並體驗連鎖接應對話的樂趣,敢於當眾表演。
4.喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣。
5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備
1.物質準備:故事內容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個,法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
2.經驗準備:對法官的職業有一定的瞭解
活動重難點
重點:理解故事主要內容
難點:能用動作表現故事內容
活動過程
一、創設遊戲情景,激發幼兒參與活動興趣。
提問:棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎麼辦?
二、播放PPT,引導幼兒初步瞭解故事的主要內容
1.教師播放PPT,幼兒根據畫面的內容,表達出自己的認識,瞭解故事的內容。
提問:畫面裏都有誰?發生了什麼事情?
2.再次播放PPT,鼓勵幼兒嘗試用動作表現故事內容,加深幼兒對故事的理解。
提問:小朋友可以用哪些動作來表現畫面裏的內容?
三、運用互動式課件,幫助幼兒感知首尾相連、連環套式故事結構的特點。
提問:故事裏都發生了哪些情節?你來找一找。
四、與“法官”對話,感受首尾相連、連環套式故事結構的趣味性。
小結:是老鼠偷吃了我們的糖,我們現在該去找誰呢?
活動反思
根據園本生態課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。
小班幼兒對於生動形象、色彩鮮豔的讀本還是很感興趣的,但是由於生活經驗的不足,造成了無法真正走進讀本,因此在本次活動中我根據小班幼兒的年輕特點,創設故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內容,一問一答等形式進行教學。
我利用多媒體信息技術對圖、聲、文的共性要求,有效的為繪本教學增添風采,對直觀形象的物體產生濃厚興趣,使幼兒樂意主動參與到繪本閲讀中。但這節課的不足之處在表演材料準備上應該更細緻一些,頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強溝通,這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導,那麼就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺,只有兩者有機的結合,互相彌補,才能發揮出其巨大的吸引力。
小班語言領域活動方案優秀案例 篇4
活動目標
1.瞭解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2.啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備
1.課件-圖片:荷花(風荷麗日)
2.課件-照片:池塘裏的魚
活動過程
一、欣賞荷花,幼兒説説荷花的主要特點和生長過程
課件:(動態)荷花
1、荷花長在什麼地方的呀?荷花的葉子是什麼樣的?
(讓幼兒欣賞動態的美麗荷花)
2、想一想,荷花池裏還會有什麼呢?(小蝦,小魚)
幼兒根據自己的知識經驗講述
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
出示圖片:池塘裏的魚、蝦
1、出示圖片:圖上有什麼?
(小魚、小蝦)
教師:池塘裏有小魚,小蝦還有風兒和荷花。
2、這幾張圖片上的內容可以編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片:
兒歌裏説的紅色的大傘是什麼呢?(荷花)
三、啟發幼兒通過動作輔助,理解兒歌內容。
1、暖暖的風兒吹過來,可以做什麼動作呢?
小雨又能做什麼動作呢?
小魚、小蝦可以用什麼動作表示?
2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒集體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結束。
附兒歌:
池塘裏,
暖暖的風兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wjfww.com/fangan/huodong/9z8l88.html