教職工績效考核工作實施方案範例

根據《天津市東麗區義務教育學校教職工績效考核工作實施方案》及《關於加強中國小編制管理及崗位設置的意見》等文件精神，為建立全面、科學的教師績效考核制度，正確評價教職工的政治思想、使得表現和教育教學工作實績，實現調動廣大教師的積極性、主動性和創造性的目的，結合我校實際，制定本方案如下：

一、 指導思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高教師隊伍素質為核心，建立全面

考核教職工的德、能、勤、績的績效考核制度，充分調動廣大教育工作者的工作積極性、主動性、創造性。

二、 基本原則

堅持以德為先注重實際的原則，堅持激勵先進、促進發展的原則，堅持客觀公正、簡便

易行的原則。

三、 考核範圍和對象

按照國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校中XX年1月1日及以

後的正式工作人員。

四、 考核時間

1、 每月末進行月目標考核

2、 結合年度考核第一學期（每年12月底左右）一併進行

3、 第二學期與每學年末（7月底前）一併進行

五、 考核內容

1、 教師績效考核的主要內容：政治表現與師德修養；學科教育教學工作；教育科研和專業發展；參加學校各項活動及出勤等幾個方面予以考核。

2、 班主任績效考核的主要內容：政治表現與師德修養；班級管理與學生教育；組織開展各項活動；與科任教師的配合等方面予以考核。

3、 管理人員績效考核的主要內容：政治思想表現、職業道德與能力；履行教育法律法規及完成學校規定的崗位職責；在本職工作中，不斷學習創新取得的工作成績；在工作崗位上發揮的實際作用；及各項工作完成的質量、效率等方面予以考核。

4、 工勤技能人員績效考核的主要內容：根據本人在校工作任務完成情況進行績效考核。

六、 考核方法

1、 月考核依據核算後教師工作量，採取定性與定量相結合的辦法，結合每月的工作檢查情況進行等級評價，評價等級分優、良、合格、不合格四個等級。（具體考核指標見附表）

2、 學期及學年考核，依據教師月考核等級；教師自評、互評、校評及適當聽取學生、家長、社區意見的情況；教育教學成果評定相結合等的的方法進行等級評價。評價等級分優、良、合格、不合格四個等級。（具體考核指標見附表）

3、 績效考核堅持向骨幹教師和做出突出成績的教師傾斜。

4、 具有下列情形之一，考核結果為不合格：從事有償家教，造成不良後果的；損害學生利益，造成嚴重後果的；以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序的；因工作失誤造成人員傷亡或學校財產遭受嚴重損失的；違反《東麗區教師從教行為八不準》，造成惡劣影響和後果的；受行政、黨內處分，以及觸犯法律法規的。

七、 組織管理

依據上級要求成立：校長為組長，書記為副組長，工會主席，教育教學主任，教師代表組成的領導小組。其中教師代表將從教師中民主推薦產生（每學年一次）。

八、 考核結果的使用

績效考核結果作為實施績效工作的主要依據。對考核結果在合格以上的教師，依據考核

結果發以相應的獎勵性績效工資。

同時，考核結果也作為崗位聘任、職務晉升、培養培訓和表彰獎勵等工作的重要依據。

教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作領導小組和學校主管部門申述。

南孫莊國小教育教學崗位設置

崗位設置説明：我校辦學規模為12個班，每年級平行班為2個。

因此設置各崗位如下：

校級幹部：兩名 中層幹部：兩名 班主任：每班一名

年級組長：因平行班不足四個，不足設置年級組長的標準，年級組長工作由主任承擔。

教研組長：設置語文、數學教研組長各一名。

備課組長：設置語文、數學備課組長各3名，英語備課組長1名，體育組長1名，綜合組備課組長1名

工會主席、大隊輔導員享受備課組長待遇。

注：教師月目標考核見《南孫莊國小教師月目標考核評價表》

班主任考核見區《義務教育學校班主任績效考核指標標準》

管理人員考核見區《義務教育學校行政管理人員績效考核指標標準》

教研組長考核參照《義務教育學校教研組長績效考核辦法》執行。

備課組長考核參照《義務教育學校備課組長績效考核辦法》執行。

教師學期、學年考核見《南孫莊國小教師學期、學年考核標準》

南孫莊國小教師月目標考核評價表

項目

分值

考 核 內 容

權重

得分

政

治

表

現

與

師

德

修

養

20

1、熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義，樹立科學發展觀，堅持社會主義核心價值觀。

2、遵紀守法、依法執教。

3、全面貫徹黨的教育方針。落實素質教育要求。

4、熱愛教育事業，認真履行教師職責，嚴謹治學，積極參與教育、教學活動。

5、為人師表、情操高尚，敬業、奉獻、甘為人梯。

6、團結協作，具有大局意識，善於聽取不同意見。

7、關心、關愛每一名學生，關心學生身心健康。保護學生安全、維護學生權益。學生、家長、社會反饋良好。

8、廉潔從教、知榮明恥、自覺抵制功利主義、拜金主義等不良之風的影響。不從事有償家教。

9、模範遵守學校各項規章制度。

10、違反校規校紀造成社會影響的，酌情扣除師德獎、月考核獎或學期學年考核，造成嚴重後果的按上級要求處理。

一等20~18

二等18~16

三等16~12

四等12~0

學

科

教

學

1

以學生為主體，因材施教。

一等40~36

二等36~32

三等32~24

四等24~0

2

準確地執行課程標準，落實課程改革各項要求。

備課

10

認真備課，做好課前準備。教案設計齊全規範，可操作性強。

上課

15

具有較紮實的教學基本功。嫻熟駕馭課堂教學並不斷改革、創新新課堂教學模式、方法、手段。自覺運用現代化教學手段，提高課堂教學效果。將德育滲透於學科教學過程中。

教學語言規範、準確、生動形象；板書設計科學、合理，文字書寫標準、正確；指導學生實驗、實習、操作，做到準確、安全；教學環節自然、完整，全面完成教學任務。

指導學生學習方法，使學生學會學習。能啟發學生思維，發展學生特長。指導學生的課外學習活動和研究性學習。

目標達成率高，教學效果良好，贏得學生的喜愛。

作業

10

佈置作業有針對性，作業量適中。認真批改作業，及時講評

用恰當的方式，科學、準確、客觀地評價學生學業水平，

2

承擔各級公開課，積極參與評課活動，承擔市、區、校際的教學輔導。

教

育

科

研

10

積極參加教研活動，認真思考，主動發言

一等10~9

二等9~8

三等8~6

四等6~0

承擔或參與各級各類課題研究，認真積累資料，總結經驗。

參加校本教研，能編寫具有學校特色的校本教材。

專

業

發

展

10

有專業發展意識，有明確的專業發展目標與實施計劃。

一等10~9

二等9~8

三等8~6

四等6~0

認真參加繼續教育和各層次培訓、研討與交流活動。

樹立終身學習的理念，不斷拓展專業知識，更新知識結構。

能夠利用網絡環境開發科學信息資源。

其他

10

積極參加學校組織的各類活動，完成學校規定的其他工作量

同上

出勤

10

出滿勤，無遲到、早退、脱崗現象。遵守請假制度。

同上

備註

合計得分

南孫莊國小教師學期、學年考核標準

一、教師學期、學年考核評價表

項目

分值

考 核 內 容

得分

出勤

20分

堅持出勤，無遲到、早退，現象。

每

月

綜

合

各10分

依據工作完成情況從數量和質量上進行評價，確定等級和分值。

學

生

學

業

成

績

合格率

10分

達到100%合格10分，達不到5分

優秀率

10分

年級第一10分，年級第二5分。

區校

佔位

20分

平均分區前二十名10分；前二十五名7分；前30名5分；30名以後不得分

平均分校年級第一10分，年級第二5分。

教

教

育

教

學

成

果

直接核算獎金

課題研究成果：以每年基礎教育教學成果認證為基準享受獎勵

公開課：以“雙優課”為基準享受獎勵。其次，經選拔的其他類公開課、獲獎課，享受以上標準的60%。再次，未經選拔產生的公開課、獲獎課，享受以上標準的40%。

論文：以區年會論文為基準享受獎勵。其次，在其他由教育局所屬部門組織的論文評比獲獎的享受以上標準的60%。

榮譽稱號：不獎勵

指導學生獲獎：以教育部門組織的活動獲獎等級為基準享受獎勵。

多人蔘加的活動只獎勵最高獎項一人。按名額分配或集體活動式的學生獲獎，不計入考核成果獎勵範圍

二、教育教學成果發放標準：

國家級及以上

市級

區級

校級

一

二

三

一

二

三

一

二

三

350

300

250

250

200

150

150

100

50

50

三、有關説明：

1、認定教育教學成果説明：

（1）教師撰寫論文一稿多投的，或一次活動投稿多篇的，只獎最高獎項。

（2）其他未列入考核成果項目的成果，經考核小組協商確定。

（3）各類獲獎只取最高獎一項，不兼得。

2、學生學業成績説明：區佔位獎勵，以年級為單位，達到都得，達不到都不得。