課題開題及結題報告格式及要求大綱

課題開題報告格式及要求

開題報告內容

1、選題的背景(應對國內外現狀稍作介紹)及意義

2、課題研究的目標( 從對學生、對教師、對學校、對全局等各個角度，從實踐、理論、應用推廣等多個層面闡述)

3、課題研究的基本內容(這一部分是研究方案的重點內容，關係到整個研究的全過程，是對今後實施課題的基本思路和撰寫研究論文的基本框架的描述，應寫得翔實，並指名重點、難點。)

4、課題研究的方法

5、課題研究的步驟和計劃

6、課題預期的成果(含階段性成果)與表現形式及創新之處(最好是前人尚未解決的問題)

7、課題研究的組織機構和人員分工(説明課題的組織與管理，1.經費管理：2.教研管理;3. 課題組自我管理)

8、課題研究的經費及設備等條件需要

9、課題已做工作(例如已經設立了課題實驗班、課題辦公室、已開展課題現狀調查)

10、參考文獻

課題結題報告格式及要求

1、報告標題：課題名稱+結題報告

2、作者署名：單位+姓名(負責人或負責人和撰寫人)，署在標題的下面。

3、 內容提要：主要觀點、內容。超過4000字的就要寫內容摘要。

4、問題提出：意義(重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化)、理論依據、前人研究綜述(包括研究方案中前人研究綜述以及立項後又看到過的同類課題研究成果)。

5、研究過程：簡單介紹研究經過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假設，而結題報告中的研究過程是實際做的。

6、結果分析：擺事實，講道理，對研究內容進行分析。這塊是結題報告的主體部分，應按原來設計的內容，分幾個部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做後得到什麼啟發，得出什麼規律性的東西，可以有數據分析、案例分析等。若在文中恰當運用圖表，可以簡捷明瞭地表述研究的主要結果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數據進行初步加工整理，從而直觀地反映數據的某些規律和特徵，顯示事物發展規律、變化趨勢及分佈狀況。常用的表格有分類表、頻數頻率分佈表、累積頻率分佈表等。使用表格一般都要進行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達研究結果，可以用統計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標出名稱，並簡述使用方法。

7、成效分析：研究所取得的成績、效果的分析。成績與效果的分析最好是對比分析，通過前測、中測、後測得到三組數據，最能反映表面出成效。也可以通過具體案例的描述看出效果，如某個學生行為的變化，研究之前什麼樣的行為，通過一年的干預發生了怎樣的變化，把他們的行為描述出來。

8、問題思考：研究的特點，今後努力的方向。充分肯定自己課題研究成果的基礎上，看看還存在什麼問題。

9、參考文獻：引用(註釋)，參考他人的成果。註釋，即原滋原味地引用別人的成果的，要注出誰的文章，哪一年，哪一篇文章，第幾頁。參考文獻則附在後面。(註釋的方法和參考文獻的注入格式附後)

10、附錄：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括調查問卷，一些統計過的數據，一些典型的案例，一些照片等材料。

課題研究的方法及注意的問題

怎樣開展課題研究?課題研究中應注意哪些問題?課題研究雖然做法多樣，但有一個基本程序。在研究中應注意以下幾個問題：

一、研究什麼?——怎樣確定研究課題

一切科學研究始於問題——問題即課題;教學即研究(掌握方法很重要，否則就不是研究);進步與成果即成長。

教育科研課題主要來源於兩大方面：

1、實踐來源——客觀存在的或潛在的教育實際問題

教育教學實踐本身存在的問題(這是大量的);教育教學與其外部的矛盾(教師與家長、教師與學校、學校與社會、教育與社會發展。舉例)。

2、理論來源——現有教育理論所揭示的問題以及理論體系中的空白和矛盾點(例如《關於“信息技術與課程整合”的冷思考》一文產生的過程)。

3、實踐創新、理論創新——例如：南通特級教師李吉林從語文教學的弊端出發，從外語教學中運用情景進行語言訓練中得到啟示，借鑑我國古代文藝理論中的“境界學説”，吸取傳統教學注重讀寫以及近代直觀教學有效因素，探索創造出“國小語文情景教學法”……

二、怎樣進行研究課題的論證?

選定了一個課題，就必須對這個課題的所有情況進行全面的瞭解。瞭解這個課題目前在國外、國內的研究情況，包括研究已取得的成果和存在的問題，瞭解這一課題所屬的理論體系等等。對課題的全面瞭解，可以使我們在研究過程中少走彎路，確立研究的主攻方向，這就是我們常説的：“知己知彼，百戰百勝”。

論證一個課題主要是弄清如下幾個問題：