課題結題報告的撰寫格式以及要求

格式如下：

一，標題，署名

標題是文章的"窗户".一個好的標題常常可以起到極好的"點睛"作用.一些有經驗的編輯和專家，往往只要一看標題，就可以大概地判斷文章的好壞.所以，給研究報告取個好標題是十分重要的.

研究報告的標題常常直接採用研究報告的名稱，這樣顯得精確，明瞭，使人能對研究的問題一目瞭然.研究報告的標題不但應反映該項研究的核心問題，而且應能引起讀者對報告的興趣和注意.因此，要簡短，明確，並注意採用讀者感興趣的措詞.

標題下的署名是表示研究者對該項研究及報告的負責.署名大多是研究者的真實姓名，也可以用筆名.有時參加的人員很多，不便一一署名，可以署00課題組，00課題協作組等.

二，前言，引言

報告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常簡要地闡述下列內容：

1.課題提出的緣由;

2.研究這一課題的意義;

3.目前國內外在這一方面的研究成果，現狀，問題及趨勢;

4.該項研究所要解決的問題.

鑑於這一部分所要述及的內容，有時也可直接以"目的，意義"作為該一小節的標題.這一部分雖然只是報告的引言，但它卻可以顯示該項研究的學術地位，使人們瞭解該項研究在教育理論和實踐上的價值，在有關領域中的重要性，以及在國內外同類研究中所處的水平.前言應簡潔，明瞭，字數不宜太多.因此，前言要注意措詞，使之既實事求是地介紹情況，又能恰到好處地贏得讀者的信賴和注意.

三，研究方法，手段

這一部分主要是向讀者交代研究方法及研究過程，目的是為了讓讀者瞭解整個研究的全過程，以便評價整個研究在方法論和教育理論研究上的科學性和客觀性，讓讀者據此決定是否承認和接受該項研究所得出的結果.

研究方法的介紹主要包括：研究對象的取樣和選擇，研究因素的操作與控制，資料的收集與處理等方面所採用的方法與實施的技術手段.此外，還應包括對研究課題中出現的主要概念的定義和闡述，以及對研究所採用的特殊工具，設備以及一些特殊方法手段的介紹.如果這一部分內容較多，或附有設計的圖紙，量表，調查問卷，測試題等，應以附錄的形式附在後面.方法的介紹應注意條理清楚，交代明白，使別人可以據此重複研究，而具體實施的措施介紹則未必如課題設計方案那樣周詳細緻了.研究方法的介紹常常可按研究過程的順序逐一展開，在介紹過程中如果涉及一些專業性的概念或説法，則應注意用詞的準確性.

四，結果，討論

結果是研究報告的實質部分，撰寫這一部分的主要目的，就是要將研究結果作為客觀事實呈示給讀者.這一部分主要包括兩個內容：一是對在研究中所收集的原始文獻資料和觀察資料，實驗資料經過初步整理，分析的結果，如對定性資料的歸納，列條，對定量資料列出圖表等;二是對資料初步整理分析後，採用一些邏輯或統計的技術手段，推斷出研究的最後結果或結論.與其他學科研究報告有所不同的是，教育科學一些研究者往往更注重定性分析，更注重舉例説明問題，即使數據，往往也停留在例舉和羅列的水平上.有鑑於此，應該強調，在研究報告中既要重視定性的分析，更要注重定量的分析，既可以有一兩個典型事例或一些數據為佐證，更要有對客觀數據資料的統計分析處理.撰寫這一部分時應注意以下幾點：

1.不可以一概全，單純從邏輯的角度推出結論，而要重視定量與定性的綜合分析.

2.對於數據資料，不應停留在僅僅作為事例例舉的水平上，而應採用一些統計分析的技術，從數量的變化中揭示事物的本質屬性.

3.在統計圖表上出現過的事實，沒有必要再用文字重複敍述，只要指出這些數字所説明的問題即可.

4.結果僅僅是對研究所收集的事實材料的客觀歸納.在這一部分只可以例舉客觀材料，嚴謹地提出結論，切忌誇誇其談，妄下結論，任意引申和發揮.

5.研究結果應以事實與數字為主，文字敍述要簡潔明瞭，結論要明晰準確.

討論是對研究研究者根據研究得出的客觀事實和結論，結合自己對教育理論和實踐的認識和了解，通過分析和思考，對當前教育理論和實踐的發展提出自己的認識，建議和設想.因此，這一部分常常以"分析與討論"，"討論與建議"，"幾點建議"，"幾點思考"等作標題.

結果與討論合而為一，或先呈示結果，接着討論，或夾敍夾議，交叉進行.然後，無論形式如何，我們應該明確地看到它們之間的本質區別.研究結果呈現的是研究中的客觀事實，它應該是基本肯定的，並可以在相同的研究中重複出現，而討論則是主觀的認識與分析，是研究者將研究的結果引向理論認識和實踐應用的橋樑.

對研究結果的認識，可以是仁者見仁，智者見智，但作為研究報告的撰寫者，必須對研究結果有一個全面透徹的分析.這就要求報告的撰寫者既親身經歷研究的全過程，有充分的感想和體會，又諳熟教育理論與教育實踐，善於提出問題和思考問題，善於從理論的角度，邏輯的角度，實踐的角度，多角度地進行分析和討論.在分析和討論中，可以沿用一些理論與説法，可以提出一些改進教育，教學的意見，建議和措施，可以提出個人的一些看法，想法和思考，也可以提出新的問題，新的設想，以留待進一步研究.

這一部分應根據實際內容的多少，將研究者的觀點一一列出.所列出的觀點應條理清楚，觀點鮮明，切忌含糊其詞，宂長拖沓.

五，附錄，附註

在研究過程中所收集的一些客觀材料，所採用的一些工具，設備，資料等常常在表述研究結果，論證研究結論，或進行重複研究時有舉足輕重的地位，它對於讀者瞭解研究過程，分析與評論研究結果與結論，也是十分必要的.這樣的資料常常作為附錄，列在研究報告的後面.附錄主要包括以下三方面的內容：

一是研究中參考，引用的文獻資料目錄.這是最常見的一種附錄，一般以"參考文獻"為標題，開列出文獻資料的目錄.一般的書寫方式是以阿拉數字為序號，然後列出作者姓名，文獻名及出處.如果文獻刊載於報刊上，出處應註明刊載報刊的名稱和期數，如果文獻是一本書的某一章節，則註明書名，第幾章及出版單位，出版時間及版本.

二是研究中所收集的重要原始資料.所附原始資料要堅持少而精的原則，切忌累贅，繁雜.

三是研究中所採用的設備，工具和手段.如研究過程中所使用的儀器，設備，測驗量表，調查問卷，測試卷等都可以附在研究報告後面，提供給讀者或供結題驗收，評審時參考.

經過以上工作，一份研究報告基本完成.這時，可再系統地看一遍或幾遍，以檢查整篇研究報告觀點是否正確，事實是否確鑿，思路是否清晰，結論是否嚴謹.最後再核對一下數據，並對文字作系統的推敲和潤色，使報告逐步趨於完善.