漢語言文學專業開題報告範文範例

論文題目：

教師角色和社會地位再認識

一、開題報告內容：

1、國內外研究現狀、水平及存在的問題：

隨着新課程改革的深入和時代的發展，教師的角色和地位發生了深刻的變化，目前的研究大多是將教師放在教育系統中，去探討教師的角色的轉變，主要是把教師作為一個教育者，肩負着教書育人的神聖職責，從課堂教學及師生關係上加以研究。或者是將教師單純的放在社會系統中，作為系統中的一個職業角色來研究且缺乏系統的整理和歸類,忽視了教師是一個完整的個體，既處在教育系統中又處在社會大的環境中,一方面與教育教學密切相關、與學生有着千絲萬屢的聯繫，另一方面作為一個社會的人，也有情感，也有個人發展和自我提高的需求，在社會上也存在教師經濟地位、政治地位以及社會威望的問題。兩方面是一個綜合的整體。

教育系統中教師角色的轉變必然帶來教師自身的改變以及社會地位的變化，二者是不可分割來看的。因此，如今的多數研究成果將它們單獨研究或者是混為一談來説明，就存在一定的缺陷。

2、選題的目的、意義：

選題揭示了教師角色轉變和教師社會地位變化的之間存在的聯繫，既將這兩方面作為一個獨立的部分，又將二者聯繫起來。説明教師角色在新的時代背景下轉變的必然性，以及隨之帶來的教師社會地位的改變，旨在明確教師作為一種職業角色的同時，也有生存發展的需求，即具有社會性。

3、實施方案及主要研究手段：

理論研究：通過查閲文獻和閲讀相關資料，瞭解目前研究的方向和存在的問題，抓住切入點。

實證研究：通過調查在一線教學的老師對目前新課改的切身體會和對自身生存現狀看法以及社會對教師職業的認識，來研究教師如今的角色定位和社會地位，有據可依。

具體時間安排如下：

按《畢業論文指導安排情況表》的要求，填報選題 第2周

教研室安排指導教師，下達畢業論文任務書 第3—-4周

教師指導學生完成開題報告 第5—6周

撰寫論文初稿 第7—11周

論文定稿 第13周

論文答辯 第14—15周

統計成績 第15周

4、選題的創新之處：

本文將教師的社會地位問題從教師角色中獨立出來，不僅揭示了教師角色轉變的必然性，還將其和教師社會地位變化聯繫起來，兩方面各自都作為一個獨立的部分、又聯繫起來研究。此外，還插入了調查報告，採用實證的方法，打破了傳統的研究模式，這是本文的一個創新之處。

5、預期研究成果或結論：

通過認識傳統的教師隱喻，並將如今教師角色和社會地位與之比較，以期明確教師在教育領域的角色轉變和社會生活中地位的變化以及必然性和現狀中存在的問題。揭示二着間的聯繫，形成一定的理論研究成果，較系統的梳理出研究脈絡。

6、參考文獻：

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[17]j.w.索裏，c.w.特爾福德著，《教育心理學》，高覺敷等譯，北京：人民教育出版社，1982年版。

二、論文撰寫提綱：

教師角色和社會地位再認識

一、 社會大環境的變化

(一) 終生教育思潮

(二) 素質教育

(三) 基礎教育課程改革

(四) 新的時代背景下，中國小生的新特點

1.學生髮展的一般特徵

2.新特徵

二、對傳統教師隱喻的認識

(一)園丁説、引路人説——管理者、指導者

(二)一桶水理論——教育者

(三)春蠶説、蠟燭説——奉獻者

三、中國小教師角色的再認識

(一)教師角色轉變存在其必要性，適應社會大環境的變化。

(二)從知識傳授的方式上看教師角色轉變

由灌輸式到強調學生自主學習，師生合作，教師成為學生學習的參與者、促進者、合作者，由課堂中的獨奏者變為伴奏者，由注重教師的”“教”，變成注重學生的“學”。

(三)從師生關係上看教學角色的轉變

1.羅森塔爾效應

2.建立新型的師生關係

(四)從教師自身素質提高上探討教師角色轉變

1.“一桶水”理論，教師不再是不變的一桶水，而是需要不斷充電、學習，繼續教育，學習新的教育理論和技能。

2.由“教書匠”變為學者型教師

第一，教師從事教育研究的優勢：教師處於學校教育工作的第一線，研究基於實踐和教學管理經驗。

第二，教育研究

四、從角色轉變研究教師社會地位的變化

(一)歷史上教師社會地位的變化過程

(二)教師專業化

(三)《教師法》確定教師資格制度做為我國教師職業許可制度，從法律上保護教師的地位

(四)調查報告：教師對現有生存狀況的滿意程度

(五)總結