高中辦學水平綜合督導評估報告

根據《教育督導條例》的有關要求和《xx省普通中國小校辦學水平綜合督導評估方案》的規定，市政府教育督導室組織部分市督學和督導評估專家，於5月7日—9日，對xx縣第二高級中學進行了為期三天的辦學水平綜合督導評估。評估組一行11人通過查閲資料、實地察看、座談訪談、問卷調查等方式採集評估信息。察看了校容校貌，觀看了學校專題片，參觀了體藝成果展板；查閲了72盒檔案資料；抽查了10份教師教案，隨堂聽課11節,觀看了“大課間跑操”活動及第三屆校園文化藝術節晚會；召開了家長和社會人士代表（11人）座談會、學生代表（20人）座談會、中層幹部代表（10人）及教師代表（10人）座談會；對高一高二45名學生進行了體質測試、隨機抽查了高一高二共204名學生理、化、生及計算機實驗操作測試；對42名老師和20名學生進行了問卷調查；對學校校長、副校長、中層幹部、老師、學生等26人進行了個別訪談。現將評估意見報告如下：

一、評估意見

評估組認為：近幾年來，xx縣第二高級中學在xx縣委、縣政府的正確領導下，認真踐行科學發展觀，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，努力改善辦學條件，探索“生本.自主”高效課堂和體藝特色發展之路，辦學理念先進，綜合辦學水平、教育質量和辦學效益不斷提升，得到了社會普遍的認可。對照《xx省普通中國小校辦學水平綜合督導評估方案》，評估組通過認真評議，xx縣第二高級中學辦學水平綜合督導評估綜合得分89.975分(其中辦學方向得分92.5分)，達到市級示範學校評估標準。

二、主要成績與經驗

（一）辦學方向明確，辦學效益顯著

一是辦學理念先進，辦學目標明確。學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持改革和科學發展，堅持“三個面向”，貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》精神，辦學思想端正。在近年的辦學實踐中，學校形成了“一切為了每一個學生終身發展”的辦學理念，具有先進性、長效性，符合教育方針和素質教育要求，符合教育改革與發展的精神，並將辦學理念貫穿於“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”之中。

學校“特色興校”的辦學思想明確，在有計劃、按步驟的實踐中，顯現了辦學效果。學校根據實際，確立了“咸寧市特色教育學校”的辦學目標和“品德高尚、身心健康、素質全面、兼有特長”的學生培養目標，辦學目標定位合理，學生培養目標符合學校實際。

學校能較好執行國家關於教育的法律法規。開課比較全面，學生活動力求多樣；學校近年無重大安全責任事故發生，國家和省有關中國小安全管理的規定得到落實，教育教學秩序良好，學校能關注每一個學生的需要，因材施教，為學生的終身發展奠基。

二是學生素質明顯提高，辦學特色日趨鮮明。

學生思想品德素質整體優良。從資料顯示和學生座談中，評估組認為：xx二中全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，有效地促進了學生的全面發展，取得了可喜的成果。通過二中學生關心時政，具有正確的判斷事非的能力、人生觀和價值觀，他們熱愛生活，充滿自信，富有進取精神。近年來，學校有500餘名學生參加過學校黨校培訓。學校通過國旗下的講話，主題班會，學生自我管理和“弟子規”、“三十佳”等一系列專題教育活動，學生養成了良好的行為習慣，提高了思想品德素質。

學生文化科學素質明顯提高。學校通過實施高效課堂，使學生的自主探究性學習能力得到加強，學生普遍能較好地完成各學科的學習任務。特別是在校學習期間，文化成績得到很大提高。

學生心理素質整體良好。學生普遍熱愛生活、珍惜生命，具有基本的體育鍛煉知識和良好的鍛鍊習慣，有良好的衞生習慣和健康的生活方式，隨機抽查的45名學生（男16名，女29名）進行身體素質測試，結果顯示優秀率達30%，良好率達48%。

學生藝術素質和審美能力明顯增強。學校通過社團活動、經常性的體藝賽事、每年一度藝術節和美術作品展覽、紅歌會等，豐富了校園文化生活，培養了學生的藝術素質和審美能力。學生藝術作品的展示，藝術節的演出，給評估組留下了深刻印象。

三是辦學質量穩步提升，辦學效益日益顯著。

教學質量穩步上升。xx二中教學質量逐年上升，畢業生就讀高層次學校的人數逐年增加，XX年上一、二本線127人，xx年上一、二本線146人，XX年體藝生上線率達95%以上，其中40%以上的學生拿到了一個或多個名校合格證，對於一所普通高中來説實屬不易。由於辦學成績穩步上升，近年來連續獲得咸寧市“大學聯考文科備考先進學校”、“大學聯考理科備考先進學校”、“大學聯考體藝備考先進學校”稱號。

辦學社會效果顯著。xx二中辦學四十餘年以來，為地方經濟建設和國家發展培養了大批人才，瀛通電子的董事長黃暉、國防科技大學的教授孔諍，上清華大學的林沖同學都是學校優秀學子的代表。近年來，學校多次被市縣評為“文明學校”，“市黨建工作先進單位”，學校的黨建和特色辦學的事蹟多次在咸寧電視台和《咸寧日報》報道，在縣行風評議中評為優秀單位。學校的辦學成果已經得到社會的認可，辦學社會效益顯著。

（二）優化幹部隊伍，強化師資力量

一是幹部隊伍真抓實幹。xx二中幹部隊伍能團結一心，圍繞學校大局謀發展、圖創新。學校領導班子不斷加強自身思想建設和作風建設，切實做到以身作則，廉潔從政，勤政為民。學校幹部分工明確，求真務實，明職責、講實幹。xx年張添翼校長在全縣“萬人評股長”活動中被評為“優秀股長”。通過訪談，評估組認為：學校領導班子發揮帶頭引領作用，充分調動學校教職員工工作積極性，是一個真抓實幹的好班子。學校重視青年幹部的培養，堅持德才兼備，全面考察“德、能、勤、績、廉”，嚴格按照民主推薦、民主測評、組織考核、信息公開、組織任命的程序選拔青年幹部，受到羣眾的認可和支持。

二是教職工隊伍愛崗敬業。xx二中現有教職工xx人，專任教師xx人，學歷合格率96.5%，全部具有中學教師任職資格。學校高度重視教師隊伍建設，其中高級教師36人，中級教師71人，體藝專任教師16人，能滿足學校特色辦學需要。學校鼓勵教師努力爭做師德表率、育人模範、教學專家，努力培養一批具有現代教育理論，能熟練運用現代教育技術的教師。近幾年來，有2名教師成為省級骨幹教師，有7名教師成為市級骨幹教師，有一名教師成為市學科帶頭人。

學校職工隊伍按需設崗，適應學校規模發展需求，能滿足服務教學、服從師生的工作需要，技術崗位職工持證上崗，符合崗位資格要求。學校有健全的職工管理制度，分工合理，崗位職責明確。

（三）積極籌措辦學經費，努力改善辦學條件

一是努力改善辦學條件。校園總面積xx畝，校園建築面積xx㎡，校園生均面積、校舍生均面積均超過省定標準。近五年來，學校投資1500多萬用於學生宿舍、學生食堂、音樂樓等硬件設施的建設。特別是學校創建市級示範學校以來，短期內投資200多萬用於實驗室、微機室、圖書室、運動場的改造和升級。

近三年來，學校逐年改善教育教學先進設備。建成多功能校園網及教育軟件資源庫，與淘師灣網、學習網、大學聯考資源網等對接，實現了遠程培訓和信息資源共享。裝備了兩個完整的計算機教室，每個教室新配備了80台電腦，大大促進了學校信息技術教學。配備了6個標準實驗室，實驗桌達到《中學生理科教學實驗配備》ⅰ類要求，更新添置了部分實驗器材和藥品，能同時開設28組學生實驗。

學校圖書室藏書（包括電子圖書）現有xx冊、閲覽室面積近xx㎡，有xx個座位，有電子閲覽室1間，有專門的圖書管理員，學校圖書的借出率和閲覽室的使用率較高。

學校突出特色教育，每年堅持添置體、衞、藝器材。藝術活動場地和用具比較齊備，田徑運動場面積22680㎡，有400米標準跑道，籃球場3個，羽毛球場3個，乒乓球枱5個，健身場地1個，室內體育館1個。能夠較好地滿足學校特色教育要求。

二是真抓校園文化建設。在現有條件下，學校重視校園文化建設，努力營造寬鬆、和諧、品位高雅的育人環境。校園內校訓牌、宣傳欄、警示牌路旁林立，引人注目；樹叢裏、花叢中，世界名人塑像、名人名言排列有序；還有精心設計的校標彰顯校園品味。温馨提示：“播種微笑、收穫真情”、“粒米雖小君莫扔、勤儉節約留美名”等體現出潤物無聲的育人藝術。校園廣播以及校刊《春草》是探索真理、認識社會、倡導文明、表揚先進的平台。學校有18個學生社團，以豐富校園文化生活、弘揚校園文化主旋律為根本宗旨，按照“自我教育、自我管理、自我服務”的要求，利用課餘時間創造性地開展理論教育、科技創新、文化體育等活動，突出思想性、學術性、知識性、趣味性，活動有聲有色，成為學校一道亮麗的風景線，有效地提高了廣大學生的綜合素質。

三是高度關注貧困學生羣體。學校有健全的學生資助體制，嚴格執行“學生申請——班級審核——助學工作領導小組審批——公示”的流程。層層落實，逐個把關，全程監督。努力使家庭困難的學生獲得廣泛資助。學校每學年資助家庭困難學生約600名，資助金額達130萬元左右。

（四）健全管理機制，細化管理過程

學校踐行“以人為本、求真務實、追求卓越”的管理理念，全面實施科學管理，形成了xx二中管理特色，管理成效顯著。

一是管理機制合理化。學校實行校長負責制，建立了“處室為條、年級為塊”的管理模式，校委會、總支會、工會和教代會職責分明，實行處室、年管會實施、督辦、評價、班級落實，教師、學生和家長輿論反饋的管理體制。設立了辦公室、督導室、教務處、政教處、體藝部、團支部、教研室、綜治辦、總務處、年級管理會和學生管理委員會等組織機構，職責明確，責權統一。

二是管理手段多元化。

（1）目標定位。

學校立足生源的特殊性和辦學條件的侷限性，消除工作的懈怠和盲目，就學校發展、隊伍建設、學生成材有關一切目標緊緊圍繞“一切為了學生的終身發展”、“走特色之路、立高效課堂”的管理思路準確定位，各項工作檢查評價有標準，各崗位努力奮鬥有標杆。

（2）計劃引領。

學校發展規劃、學期工作要求、各處室工作方案、年級月工作要點、各崗位工作計劃齊全，對計劃的實施實行值日巡查、年級管理會月考查、處室複查的線性管理。計劃的完成情況形成了“檢查記錄”、“總結評比”、“結果通報”完整的循環步驟。

（3）制度保障。

學校制訂了《黨風廉政建設制度》、《教職工考勤制度塈崗位管理辦法》、《教師職業道德規範》、《學生一日常規》、《財務管理條例》、《安全責任追究制度》等涵蓋黨務、校政、教師、學生、後勤各項工作管理56個規章制度。基本形成了管理制度體系，執行制度嚴格，反饋及時。特別是“校長事務問責制”和“考評獎懲制”，有力地保障了制度的落實。

（4）自主管理。

學生自主管理是學校管理的一大特色，學校本着學生“自我管理，自我服務，自我教育，自我提升”的理念向教職工大會闡明成立“xx二中學生自主管理委員會”的意義，在招募學生管理幹部志願者的基礎上，按班級——年級——學校三個層面成立了學生管理委員會相關機構，循序漸進地先“校園衞生、文明守紀、愛護公物、安全檢查、學習評比”，再“校園文化、校園廣播、《春草》社刊、《xx二中報》雜誌”宣傳，進而到“課外活動、社會實踐活動、跑操、自主學習”，不斷拓展深化自主管理內容，提升自主管理水平。學校努力把日常規、周常規、期常規走向“規範”，又進化成“習慣”，不僅僅是起到了低成本高效率的作用，而且大面積、大幅度提高了學生整體素質。

（5）輿論監督。

學校設立了校幹部、教師、學生、家長與校長電話直通車，對反映出來的意見和問題，校長就組織相關人員研究、決策、調節、督辦。只要是教師、學生、家長提出的合理意見，學校立即督查整改。由於加強了輿論監督，學校公信度大大提高。

一是管理決策民主化。座談、訪談證實，學校大的決策都是經過個人提議、集體醖釀、民主決策，試行修訂而通過的。學校重要的工作制度都通過了兩到三次教職工的廣泛徵求意見才定稿發文。

二是管理內容程序精細化。精細化管理又是xx二中管理的一大特色。首先是責任具體化。人人都管理，處處有管理，事事見管理，人人被管理。其次是管理及時化，當天檢查，當時記錄，及時處理。

三是評比量化。備、教、批、輔、考、評各環節量化成了六百分管理。學生評比就有“三十佳”等。四是管理進程連續化。如高效課堂推進的日巡查，周研討，期評比方式，以及預習課型、展示課型、反饋課型的規定以及展示課中的展示、質疑、辯論、評價等有力推進了高效課堂的全面實施。五是管理廣泛化。無論是食堂餐前、餐中、餐後行為習慣，還是寢室衞生毛巾懸掛，洗刷擺放，便器清洗，就寢人像對應管理等，無不顯現了管理的精細和實在。

四是管理理念人性化。學校管理體現了全心全意為師生服務的原則。近幾年來，學校開源節支更換了教師的辦公桌椅，給各辦公室安裝了空調，每人配備了電腦。每兩年為全體教師做一次體檢。兩年來慰問教職工及家屬500餘人次。幹部培養遵循從優中選優的原則，公正公平為教師專業成長提供經費和發展平台，XX年來共組織教師“走出去、請進來”及各類培訓400餘人次。出台了《青年教師培養實施方案》、《職稱評定管理細則》、《教學教研獎勵辦法》。堅持學生一日常規管理，堅持跑操和18個社團活動，堅持體藝特色發展，堅持自主課堂全履蓋，彰顯出了把學生的青春躁動轉化成了青春律動；把學生的自卑轉化成了終身發展自信，把學生的看誰跑得快轉化成了看誰最終走得遠。學生的這些轉化使學校發展看到了希望，讓教師體驗到了成功。

（五）以人為本德育為先，特色教育成效顯著

1、構建德育網絡，形成德育系列。

學校堅持以人為本、德育為先，成立了以校長為組長的德育工作指導小組，分四條線實施德育工作。一是以分管政教副校長、政教主任、綜治主任、團委書記、年級主任、班主任、團支部書記為一條線，從管理育人的角度，全面負責學校德育工作，具體組織德育活動；二是以分管教學副校長、教務處、教研室、政治課教研組，各學科教師為一條線，從教書育人的角度，立足課堂主渠道，滲透思想道德教育；三是以分管後勤副校長，總務處、服務部人員為一條線，從服務育人和環境育人的角度，以身作則，進行潛移默化的職業道德教育；四是以分管年級副校長、年級主任、班主任、校外輔導員、家長為一條線，從學校、家庭、社會三結合的角度，進行思想道德教育。全體教職員工力爭做到“在教書中育人，在育人中教書；有服務中育人，在育人中服務”。

多年來，學校形成了八大德育活動系列：班主任德育系列、學科德育系列、團委學生會德育系列、升旗儀式德育系列、國防教育德育系列、課外活動德育系列、校外基地德育系列和社會實踐德育系列，多途徑開展德育活動。

學校注重學生行為規範和禮儀，開展以《弟子規》為主題的國學教育活動。以專家講座、教學課、班會課、活動課等形式，利用廣播室、宣傳欄等陣地，創設活動氛圍，教育學生知道感恩，講誠信和孝道，傳承中華傳統美德。學校開展“三十佳”主題教育活動，每學年在學生中評選出十位“最具孝心學生”、十位“最誠信學生”、十位“最友愛學生”，，為全校學生樹立學習榜樣，為打造平安校園夯實基礎。我們在《學生德育小論文集》裏，看到了《祖國在我心中》、《國旗下漫想》、《愛xx愛咸寧愛家鄉》、《美麗的大自然》、《預訂六十年的花》、《憶辛亥》等好文章，也看到了學校德育工作取得的成績。

2、打造高效課堂，參與課題研究。

學校認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和xx省有關課程改革的文件精神，更新教育觀念，推動課程改革。學校制定了《xx二xx課程改革實施方案》，把改革的突破口放在課堂。張添翼校長帶領校委會成員和教師代表專程趕赴荊州北門中學結對取經，又請荊州北門中學專家講師團來學校現場指導，改革以教師灌輸為主的傳統課堂教學模式，全面推行“生本·自主”的高效課堂模式，解決了學習小組建設、導學案編寫等難題。預習課培養了學生自主、合作、探究知識的能力，展示課培養了學生表達、書寫、交流等方面的能力。推行“生本·自主”高效課堂模式三年來，學風有了明顯好轉。

結合打造高效課堂的課改活動，學校定期組織教師進行網絡研修、校本教研、教學比武、對外交流。學校還開展了“師生大舞台”等活動，全員參與xx省教育科學規劃“xx”重點課題《xx省普通高中高效課堂導學案分層開發與應用研究》，並被評為xx省課題研究先進學校。

3、狠抓藝體教育，彰顯辦學特色。

學校十分重視藝術、體育教育工作，把辦好音、體、美專業班作為推動學校發展的突破口，經過多年的探索和實踐，走出了一條適合學校長遠發展的藝、體特色教育之路，藝體特色教育成效顯著。xx年大學聯考，音樂、體育、美術班學生本科上線率達到了93%，其中美術班有2名學生分別被清華大學、中央美術學院錄取，實現了辦學歷史上大學聯考成績的重大突破。

為打造藝體特色教育品牌，學校在管理機構中設置了獨立的體藝部、統籌全校藝、體教育工作，藝體教育實行招生、教學、管理一體化。學校通過“請進來、走出去”的辦法，不斷提高藝體教師思想和業務能力，每學期都聘請武漢等地專業教師到校對本校藝體班學生進行專業檢測，定期選派本校專業教師到外地培訓學習，形成了結對交流、共同提高的教師培訓、培養機制。

學校充分發揮藝體班專業教育特長，積極開展羣眾性的藝體教育活動，推動了全校藝術、體育教育工作的發展。學校成立了男女足球、排球、籃球、體操等集訓隊，組建了舞蹈隊、合唱團，建立了書法、繪畫、攝影等社團。每天清晨的跑操不僅讓學生身體得到了充分鍛鍊，更重要的是通過跑操增加了學生們的集體榮譽感。學校堅持舉辦運動會、藝術節，展示了學生的發展個性，豐富了學生的精神生活，提高了學生的藝術品位，學校藝體教育達到了鍛鍊身體，陶冶情操，提升素質的育人功效。

三 問題與要求

為促進xx縣第二高級中學在新的起點上不斷持續發展，爭取在更大範圍和更多領域起示範帶頭作用。提出如下要求：

一是進一步改善辦學條件。xx二中的辦學環境和條件還有許多地方需要改善和優化。目前，學校負債過重（xx餘萬元）,運動場邊的磚場沒有回收，村民舊房沒有拆遷，校園不能完全封閉，教師宿舍樓外户居住較多，不便學校管理，女生宿舍陳舊擁擠，實驗器材不足，圖書陳舊等制約了學校的可持續發展。評估組要求xx縣政府統籌考慮xx二中的沉重債務，拿出可行方案，逐年化解，協調解決好磚場的收回，村民舊房拆遷，外户居住校內等問題。要求xx縣教育局在班班通工程，儀器施備、圖書資料等給予xx二中傾斜。要求學校改善女生宿舍條件，尤其要加強女生宿舍管理，關注安全隱患。

二是進一步加強教師幹部隊伍建設。目前學校校級班子成員xx人，無x名女幹部，中層幹部xx人，數量過多，學校要按精幹高效的要求，下力氣精減。學校教師學歷還有不達標現象，不符合國家要求，高一級學歷老師不足。要求學校加強教師在職培訓，多方面提高教師學歷和業務水平，同時，配好實驗專職人員。

三是進一步規範辦學行為。

一是要求學校儘可能平行分班，統籌安排，兼顧教育公平。

二是按國家計劃開齊課程。

三是控制學生在校活動總量。

四是進一步提高實驗的開出率和圖書的使用率。