關於“行風建設暨師德師風與教學管理‘六認真’專項督導”的自查報告大綱

‘六認真’專項督導

江蘇省常熟職業教育中心校

關於“行風建設暨師德師風與教學管理‘六認真’專項督導”

的自查報告

根據常熟市教育督導室轉發蘇州市教育局蘇教督<2005>17號文件要求，本校對自身的行風建設、師德師風與教學管理‘六認真’情況進行了自我檢查，並對存在問題進行了整改。現將有關情況報告於下：

一、學校對加強行風與師德師風建設，加強教學管理‘六認真’工作的基本指導思想。

本校於今秋開學前，剛由江蘇省常熟工業職業高級中學、江蘇省常熟農副職業高級中學、常熟市技工學校、常熟廣播電視大學、常熟市經貿職業中學、常熟市衞生職工中專學校等六校順利整合組建而成。作為有近萬名師生員工、多種學歷層次、多種辦學性質、有40多個專業的，以中等職業教育為主體，中、高等職業教育銜接，職前教育與職後教育溝通，學歷教育與職業培訓並舉的職業學校，加強行風與師德師風建設，加強教學管理‘六認真’工作，不但是自身發展的需要，同時還將影響着常熟市高中段教育，特別是職業類高中教育的全局。

因此，學校從招生階段起，一直十分注意自身的形象建設，並明確向社會承諾：學校堅持以服務為宗旨，服務於人的全面發展，服務於經濟建設和社會進步，要通過內強素質，外樹形象，實現“學生成才、家長放心、社會滿意、教師發展”的目標，實現創建一流的現代化精品學校的目標。

二、學校對加強行風與師德師風建設，加強教學管理‘六認真’工作的基本情況。

1、關於行風建設。

根據學校的特點，我們把行風建設的重點放在：

公開招生信息，全面、及時公佈學校招生計劃，詳盡介紹專業情況、收費標準、計劃人數。

對計劃外招生，嚴格執行“三限”，具體實施過程中，堅持集體討論決定。

嚴格按照省頒標準收費，住宿費按物價局批准的標準執行。

社會培訓有上級學校經審定標準的，按照執行，其他均請物價部門審定。

對社會化的後勤工作，學校加強了價格監督。

不允許進行收費補課，對高等教育單招班的週六補課嚴格按照主管部門規定實施。

因此，學校不存在違規收費、違規補課現象，也不存在有償家教問題。

2、關於師德師風。

學校貫徹《中等職業學校教師職業道德規範》,明確了符合實際的師德要求，大力加強師德建設，樹立良好的教師形象。主要抓了：

以人為本，以學生為主體，尊重每一位學生，相信每一位學生，把“根據學生心理髮展特點和身心發展規律，科學性與針對性相結合；面向全體學生與關注個別差異相結合；尊重、理解與真誠同感相結合”定為教師工作的基本原則。

貫徹“因材施教”原則，轉變觀念，承認學生的差異，善於發現學生的特長，發展學生的潛能。

全體教職員工都是德育工作者，人人都要確立“愛心、誠心、耐心”，以提高德育有效性。教師要特別關懷學習有困難的學生、有心理障礙的學生、特殊家庭的學生，幫助他們在温暖的環境中健康成長。

教師以身作則，以良好的師德形象和優質的服務，使學生受到感染和激勵。確立了三個“百分之百”的理念：一位學生對學校來説也許只是千分之一、萬分之一，但對一個家庭來説就是百分之百；學生只要有百分之一的希望，我們就要盡百分之百的努力；如果一位學生因為我們的放棄而不能走向成功之路，我們就有百分之百的責任！

實行正面教育，“疏導”為主的方針，通過社會各界的共同配合，建立防範體系，設置“防火牆”，杜絕社會不良現象進入校園。

通過進行保持共產黨員先進性教育，建立黨員與困難學生“一幫一”制度。

因此，本校教師中無違反師德師風的行為，無輟學學生，班主任工作總體情況令人滿意。

3、關於教學管理‘六認真’。

學校認真貫徹實施《江蘇省職業學校教學管理規範》和江蘇省教育廳《關於加強職業學校專業建設的意見》，根據職業教育特點，制定了《江蘇省常熟職業教育中心校教學管理細則》，對學校的教學管理、質量評估、督導檢查制度作出了全面規定，並全面實施：

以教學為中心，嚴格教學計劃、教學大綱和教材管理、教學行政管理、教學過程管理、教師業務管理、教學研究和信息管理、教學設施管理，嚴格依據職業學校的教學規律，遵循教學原則組織教學。

加強學科組、專業組建設，根據實際需要，建立學科中心組、專業中心組，增強教學研究的針對性和實效性，增強教學工作檢查的密度與深度。

落實教學崗位責任制，建立專業、學科的統考、統查，聯考、聯查，抽考、抽查制度，嚴格學生學籍管理和質量管理，將教學、學習的質量指標作為首要條件列入對教師、學生考核獎懲。

針對企業需求和實際崗位需要，調整專業設置，抓好骨幹示範專業、特色專業、長線專業建設，強化品牌意識，提高人才培養的針對性和實用性。

貫徹“教學做合一”原則，建立以學生行動為導向的課程體系，實行學分制；實行實訓教育與證書培訓相結合，採用“寬基礎，活模塊”實訓教學模式，努力提高學生的專業技能，全面開展考工、考證，增強學生未來在社會上對崗位的競爭力。

加快實訓基地建設，建設一流的校內實訓基地。建設一批穩定的校外實訓基地，確保實習、實訓按教學要求、高質量、正常運行。充分發揮實訓基地的效益。

因此，學校的教學“六認真”要求實施良好，教學質量穩步提升。

三、主要存在問題和整改措施。

對照上級的高要求、高標準，我們認為，學校在行風建設、師德師風與教學管理‘六認真’方面主要的存在問題是：

1、“雙師型”教師隊伍比例還不夠；

2、教學觀念的轉變遲緩，升學教育模式依然或隱或現地左右着管理者和教學者的工作實踐；

3、課程改革、教學與考核模式改革進展不快，跟不上社會經濟發展的實際需求；

4、按照職業學校特點安排課外活動和課外輔導，研究和實踐有待加快步伐。

為此，學校已經採取了相應的措施：

1、對35歲以下教師集中進行專業技能培訓，加速建設一支兼有教師資格和其他專業技術職務的"雙師型"教師隊伍，在國慶長假期間，首期CAD培訓已經開班。

2、進一步深化課程改革，學校正以體現以全面素質為基礎、以綜合能力為本位的思想指導下，構建適應經濟建設、科技進步、個性發展的具有職業教育特色的現代化、信息化、國際化的發展要求，以適應經濟和社會發展的新需要的課程體系。

3、實行學分制和彈性學制，以人為本，因材施教，為每位學生提供最適合的教育服務。

4、積極改進課程評價方式，重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力，積極推進能力評價社會化，大力開展職業資格證書、技能等級證書、國際通行證書的考核認證工作。

5、正在研究按照職業學校學生今後就業的實際需要，開設選修課，並據此考慮學生課外活動與夜自習內容的革新，確保一切為學生學到技術，方便未來就業，服務社會經濟的需要。

江蘇省常熟職業教育中心校

2005年10月19日