中學師德師風建設的自查自評報告範文

師德師風建設是師資隊伍建設的首要任務，是一所學校教風學風和校風優劣的關鍵所在，它關乎學校的發展方向和學校教育的成敗。因此，我校領導十分重視師德師風建設，制定了行之有效的師德規範，開展了一系列學習、宣傳教育活動，堅持長抓不懈，常抓常新，收到了較好的效果。對照《鄭州市中國小校師德建設評估標準》，我校自評得分96。7分，基本符合市建設師德師風先進學校的考核要求，現將創建情況報告如下：

一、學校簡介。

我校是鄭州市教育局批准的實行初高中教育的全日制民辦學校，前身為鄭州七中分校，創建於2019年，2019年更名為鄭州新奇中學，2019年由河南省長江置業公司投資在三全路七中新校東側建設新校區， 2019年暑期新校正式招生，九月如期開學。

學校佔地面積40畝，建築面積2。4萬 m2。校園佈局合理，格調清雅，各類設施設備齊全，配置先進。建有寬敞明亮的教學樓、多功能綜合辦公樓、按一流標準裝備的理化生實驗室、微機室、多功能教室、圖書室、閲覽室。學生公寓、食堂等生活設施也一應俱全。教學實現多媒體終端顯示班班通，教師人人配有筆記本電腦，初步構建了數字化教學、德育、辦公和教學研究管理系統。

現有17個國中教學班，在校學生983名，專職教師51人，其中高級教師5人，一級教師18人，具有研究生學歷學位的教師2人，本科學歷的教師 48人，省市級骨幹教師和優秀教師15人。

建校以來，學校堅持以"創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師"為宗旨，重管理、求效益，重質量、求發展，教育教學取得了顯著的成果，學校連年被評為市教育系統先進集體。2019年學校遷入新校後，我們更是倍加努力，緊緊抓住創建市“名優民校”和 “師德師風建設先進學校”的契機，大力加強師德師風建設，不斷提高教師的思想政治素質和職業道德水平，增強廣大教師的責任感和使命感，形成了教書育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，加快了學校的科學發展，一所校風優良、學風濃厚、環境優美、特色鮮明的名優民校初步形成。

二、創建工作。

（一）領導重視，組織落實。

1、健全組織機構，完善領導體系。

師德師風建設的關鍵在於組織落實，為此，我校成立了師德師風建設領導小組，由校長袁新民同志任組長，副校長韓銀才、程旭、朱忠良同志為副組長，教務處、政教處負責人和年級長為成員。正副組長和組員分工明確，各負其責，分抓共管。袁新民同志負責師德建設的總體規劃與部署，加強宏觀指導；韓銀才同志具體分管師德工作，負責師德建設的長計劃短安排，進行微觀指導；副校長程旭和朱忠良同志按照學校的總體規劃部署和計劃安排做好本部門的師德建設工作。教務處作為師德建設的職能部門，具體負責師德建設活動的組織與管理、師德考核、獎懲及師德檔案管理等事務性工作。師德建設領導小組每學期期中和期末各召開一次師德建設專題會議，分析教師的思想現狀，總結師德建設的經驗和教訓，針對存在的問題，制定整改措施，並組織實施。

2、制定師德規劃，落實部門職責。

師德建設是一項關係學校發展方向和學校教育成敗的大事，是貫穿學校發展始終的重要工作，必須立足於現實，着眼於長遠，有目標、有規劃、有步驟地進行。為此，在新校開學之初，我們就制定了師德建設的總體目標：經過三年的重點建設，使我校教師職業道德狀況達到：思想政治素質明顯提高；普遍確立適應學校發展和人才培養需要的教育觀、人才觀和質量觀；廣泛認同教育為業、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇於創新的優良教風；學生對教師的職業道德滿意度穩步上升，形成學生敬佩、社會稱讚的師德高尚的教師羣體。在總目標的指引下，學校接着制定了《鄭州新奇中學師德建設三年發展規劃》和師德建設年度工作計劃，把總體目標細化到年度工作實踐中加以落實，並制定了具體的實施措施。與此同時，我們制定了師德建設各部門工作職責 ，規定學校行政要把師德建設納入重要議事日程，並構建師德建設的長效機制；政教處在德育工作特別班主任工作中，認真研究師德建設工作的要求、內容、方法，努力探索新時期師德建設工作規律；教導處進一步規範教學管理，構建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查，把師德納入課堂教學評價體系和教師繼續教育培訓；總務處搞好師德環境建設，對師德活動給予人力和物力的支持。由此，保證了師德建設有目標有組織有計劃有條不紊地順利進行。

（二）制度健全，切實可行。

建立健全師德建設制度是師德建設的必要保障。我校緊密結合自身實際，在充分調查研究的基礎上，相繼出台了一系列規章制度，並認真貫徹執行，逐步實現了師德師風建設制度化和規範化。

1、建立教職工師德學習和教育制度。

一是規定每週四第三節為教職工政治學習時間，採取集中學習和分散自學相結合的方式，開展學習活動，併發放學習書籍和資料，規定學習內容，要求做學習筆記、撰寫學習心得體會，定期進行檢查，確保學有所獲。二是實行教師定期培訓制度，每年暑假學校都要舉辦為期一週的教師培訓班，請市內外師德模範、教師身邊的先進典型和教育專家作報告，讓教師見英模，會高人，接受崇高思想精神的薰陶和先進教育理論的影響，提高理論素養、思想素質和業務素質。通過學習和培訓，使熱愛學習，教書育人，敬業奉獻，廉潔從教，為人師表，遵紀守法等職業精神得到了發揚光大，湧現出了一大批師德高尚、業務精湛的師德典型。

2、建立健全師德規範。

為有利於規範教師的行為，使教師們知道哪些是應該做的，哪些是必須做的，哪些是不能做的。通過師德規範的制約，使每位教師都成為師德高尚、業務精湛的教導者和師德實踐者。我們組織教師認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規和市教育局《中國小教師職業道德規範》、《教學常規》等部門規章，結合我校實際對教師提出了具體的職業要求，如要求教師課間儘可能用幾分鐘留在教室或教學樓走廊，與學生交流；嚴禁教師體罰或變相體罰學生，嚴禁教師向學生推銷書本資料和亂收費，嚴禁教師向學生索要財物和收受學生及其家長賄賂，嚴禁教師對學生進行有償補課。2019年10月學校還印發了禁止教師有償補課的專門文件，並對個別嚴重違規者給予瞭解聘處理。

3、建立激勵與獎懲制度。

我校十分重視總結師德建設經驗，定期召開總結會議，樹立先進典型，推廣先進經驗，弘揚先模精神。同時推行結構工資制度，把工資與績效掛鈎，對師德先進和教學有功人員給予重獎，與此，我們還制定了教師行為獎懲方案和教學事故懲處辦法，對違反師德規範的教師給予必要的懲罰。並把師德作為教師評先的一項基本條件，對違反師德規範的教師在評先評模時實行一票否決制。除此，我們還特別注重對教師進行法規教育，定期邀請法律專家來校講法，剖析典型案例，幫助教師從中汲取教訓，做到警鐘長鳴，防患於未然。

4、建立切實有效的民主監督制度

一是學校成立了家長委員會，同時聘請了學校安全工作指導員和家庭教育、學生心理健康等方面的輔導員，定期召開會議，請家長代表和各類輔導員對學校辦學方向、收費情況、教師職業道德等進行評價，提出寶貴意見，學校相關部門及時將家長代表和輔導員的意見進行整理歸類，通報各處室及全體老師，進行自查自糾。

二是學校設立了校長意見箱，由學校辦公室進行管理，隨時收集師生意見，及時反饋相關部門和相關教師，並及時做好吸納、改進和反饋工作。

三是通過校訊通建立家校聯繫平台，另外學校每有重大活動都要印發《給家長一封信》附設家長意見反饋專欄，通過互發信息和互傳書信等形式實現家校互動，把學校工作和師德師風置於家長社會的監督評價之中。

四是定期進行民主測評。學校領導除了平時經常深入教師深入學生之中，採取隨堂聽課、參與教學活動、召開學生座談會等形式進行師德師風的調查研究外，每學期末，都要組織師生員工進行一次師德師風的民主測評。首先由教師對照師德規範進行自我總結和自評打分，然後教師互評打分和教研組評價，同時向全體學生進行問卷調查，最後由師德建設領導小組進行問題核實和綜合評價，並做好信息反饋和整改工作。

此外學校按照國家檔案管理二級標準，建立了師德檔案管理制度，並有專人進行管理。學校確定了師德建設的專項資金，並納入學校預算，為師德建設提供了足夠的經費保障。

三、活動紮實，成效顯著。

1、宣傳教育，營造環境。

一是以學習為抓手，組織教師學習現代教育理論、教育法規和相關文件，進行思想武裝，提高教師修身養德的自覺性。通過學習，使教師充分認識到自己是學校教育教學和其他各項活動的主體力量，師德師風的好壞不僅關係到學校的辦學方向和生存發展，而且也關係到教師自身的人格尊嚴和形象，關係到教師自身的生存和發展。

二是大力營造師德建設環境，渲染師德建設氣氛。學校師德建設環境標誌明顯。教師走進辦公大樓，首先映入眼簾的是“樂育菁英、為人民服務，精心施教，讓人民滿意”、 “十年樹木，百年樹人”的教育理念和“以人為本，以德立校、依法治校，質量強效、科研興校”的辦學理念。走進教學樓，首先映入眼簾的是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的校訓；走進教師辦公室，“學高為師，德高為範”、“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”等名言警句和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、“八要八不準”的師德規範以及教學常規等，像一面巨大的鏡子，時刻警示着全體教師自覺地對照自我，檢點自我，不斷地增強教師的職業神聖感和使命感。

2、專題活動，常抓不懈。

我校嚴格執行師德建設計劃，定期開展師德建設專題教育活動。一是舉辦暑期教師培訓班和利用平時的教師政治學習時間，請省市知名教育專家來校舉辦師德建設專題講座，請省市級模範班主任、優秀教師介紹先進事蹟；二是組織教師收看全國道德模範人物的事蹟報告和魏書生等教育名家的講座錄像；三是組織教師學習全國優秀教師的先進事蹟。2xx年初，根據師德建設的需要，我們在教師中開展了“學習北大教授孟二冬支教治學做人的精神，做德高業精的優秀教師”的活動，採取“印發資料學，召開大會談，落實行動做，經驗交流促”的方式，收到了很好的效果。20xx年5月，當最美女教師張麗莉的事蹟媒體報道後，我校又立即開展了“學習張麗莉，做學生保護神”的活動。四是每學期期中和期末組織教師進行工作總結和經驗交流，樹立先進典型，用教師們身邊的人和事感染和影響教師。同時大力表彰先進，兑現承諾，重獎優秀教師和教學有功人員，20xx年以來我校表彰各類先進教師50餘人次，共發放獎金5萬餘元。

3、檢查督促，及時改進。

一是認真執行師德建設民主監督制度，採取召開家長委員會和家長大會、學生代表座談會、學生評教、走訪學生家庭，開闢校長信箱等形式，全方位、多渠道地廣泛聽取學生家長和社會的意見，並及時研究改進工作。有力的監督機制極大地促進了教師職業道德和業務水平的提高。20xx年，我們在部分學生和部分家長中進行了一次無記名問卷調查，重點調查教師“有無接受有償家教、有無經常和家長交流孩子的思想表現和學習情況、有無找家長辦私事、有無接受家長的錢物、有無體罰或變相體罰學生現象”等八個方面的情況，問卷由學生和家長共同完成，調查結果是學生及家長對教師的總體滿意度為98.5%。

二是加強教學常規的管理，做到了“三個堅持”：堅持領導巡課，部門查課制度，領導每天有人巡課，課堂每節有人督查，發現問題及時反饋，並督促改進；堅持教案、作業檢查制度，教務處每學期對教師的教案和作業批改情況進行兩次檢查，並通過舉辦優秀教案和優秀作業展覽等形式，表揚先進，推廣經驗；堅持聽課評課制度，每學期校級領導聽課均在40節以上，教研組長30節以上，教師同學科聽課且跨學科聽課蔚然成風，聽後即評已成為領導和教師的自覺行為。

綜上所述，我校師德師風建設在市教育局的正確領導下，由於學校領導重視，制度健全，活動紮實，措施有力，取得了很好的效果。學校領導班子精誠團結，有強烈的事業心和責任感，率先垂範遵守職業道德規範，深得師生、家長和社會的好評。教師遵紀守法，政治素質高，愛國愛黨愛社會主義，不信奉和參與邪教和封建迷信活動，不，無反社會言論。敬業愛生，教書育人，為人師表，無亂收費、有償補課、體罰學生現象。學校名師薈萃，教師總體素質高，教育教學質量穩步提升，彰顯出學校的辦學實力。我們將進一步總結經驗，揚長避短，不斷加強師德師風建設，加強和改善學校管理，把各項工作進一步推向前進，為鄭州教育的持續發展做出更大的貢獻。