學校領導班子述職報告開頭

老師們：

時間飛逝，轉眼間，我們的合作過去一個學期，過去的一個學期，我校在縣委縣政府及教育局的正確領導下，以學校可持續發展為根本，深化教育改革，全面實施素質教育，一心一意抓教學，千方百計樹形象，從轉變思想觀念，加強學校管理入手，不斷提高教育教學質量，取得了可喜的成績：

一、內挖潛能，增強教職工的凝聚力、戰鬥力。

1、用學習武裝思想，確保發展健康。

加強學習，是學校教育教學工作取得突破性成效的關鍵，也是強師興校的指南。為此，學校旗幟鮮明地講師德、講學習、講正氣，堅持把學習制度放在首位，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，利用暑期教師集訓和教師例會，認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德教育實施綱要》和《教師的職業道德規範》等，堅持以德施教，強化教師的職業道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養，紮紮實實地強化了為人師表、無私奉獻、教書育人、愛崗敬業的師德、師風建設；通過暑期教師集訓會對我校現狀的分析，激發了教職工的工作積極性，增強了教職工工作的責任感；通過對第二實驗中學的校紀校規、學校各種考評機制規醖釀、擬定等，使全校教職工自覺以光輝的師表形象、一流的業務素質展現在學生、家長和社會各界人士的面前，並贏得了良好的讚譽

2、用制度約束行為，規範學校管理

制度管理是學校管理的首要方式。在新學校還沒有真正建立之前，學校就組織骨幹力量利用暑期討論建立了德育、教學、後勤、財務，尤其是安全管理、課堂教學管理、學生評價機制等一系列的規章制度，並通過視導、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的規範性，切實促進了學校各項工作的有序進行。

3、用榜樣淨化心智，提高管理效能

“喊破嗓子，不如做出樣子”在第二實驗中學的校園裏我們推出的是“做出樣子”，要求教職工做到的學校校長、書記要做到；班子成員要做到；要求學生做到的，教師要做到。一學期一來，我堅持用心經營學校，盡力做到早到晚歸，不動筆墨不開會，積極參加學校的公益勞動，關心教職工的疾苦，做教職工的貼心人；學校的班子成員個個位居教學一線，王書記，朱校長、秦主任勇挑學校班主任之重擔，副校長張旭一人帶兩個班的數學課，政教鄭主任，後勤王主任不計政教、總務工作的繁忙幾乎全天蹲守在學校裏。全校15位班主任都做到有學生在就有班子任在，所有的外語教師每人都是承擔2個班級的外語教學，拿魏書生的一句話來描述實驗二中：“人人有事做，事事有人做”是再恰當不過了，老師們吃盡了別人沒有吃過的苦頭，但也享受到了別人沒有得到的快樂，也許就是這種榜樣的力量，大大提高了我們學校管理和班級管理的效能。　

二、外樹形象，給力課堂教學的規範性、有效性

質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮鬥目標.

1、重抓教育理念的轉變。

結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價並重轉變。

2、強化課堂常規管理。

學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。切實落實了課堂教學雙向反饋監督機制，在教學管理過程中進一步規範檢查、落實、激勵等制度，認真落實“人人懂常規、個個守規範”的要求；嚴格落實校級領導蹲教研組工作，盡力搞好教學開放活動，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學平台，以“優質課賽講”：“優質課觀摩”“走出去、引進來”為載體對多位教師進行現場指導，大大提高了教學管理的功效。 此外，要求校級領導、教務主任、深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提高教學有效性，不斷提高教師教學能力。

三、以人為本，推進德育管理的活動化、精細化

德育工作是學校工作的首重，是教育工作的第一要務。開學以來學校整合一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人和全面育人，初步構建出比較明晰的思想教育體系。

1、德育隊伍優質化。

新學校、新隊伍，為組建一支優秀的德育隊伍，集訓時，全體教職工舉行了述職演講比賽。為德育人才的發現提供了基礎，學校從中成功挑選了15名委以班主任重任。政教處定期召開班主任會議，探討交流教育管理經驗，積極探索創建文明班集體的有效途徑；堅持抓好班主任培訓，不斷提升班主任工作能力；制定並完善班主任工作量化考核方案，使班務工作做有準則、學有目標。

其次，學校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進一步強化全面育人，崗位育人的意識，全面實施素質教育。繼續堅持“以會代訓”原則，每週定期召開教師例會和全校學生大會，對教師的行為進行管理，對學生思想進行教育。學校成立了學生會，專門負責監督和檢查衞生、廣播等工作，為學校營造了良好的育人環境。

2、德育教育活動化。

法國教育家盧梭説：“真正的教育不在於口訓，也不在於説教，而在於實行。”德育工作活動化是我校德育管理之路，其實就是擺脱傳統的枯燥乏味的説教，轉而讓學生在活動中體驗、感悟、反思、成長。正是在這一理念的指導下,我校不斷創造條件，開動腦筋，組織開展豐富多彩的活動，拓寬育人的道路。德育活動大體可分為以下三類：

（一）常規活動：

常規活動指的是周初的升旗。每週開始的升旗活動要有明確的規定：只要不下大雨，只要場地無積水，週一的升旗鐵定舉行，當然升旗也要有自己的規定如：

規定一：師生全員參加。教職工在書記、校長的帶領下，分列兩隊全程參與，辦公室主任對教職工升旗出勤現場考核，領導做給老師看，老師做給學生看。全體師生共同參與，不僅具有嚴肅性，更重要的是通過升旗，向全體師生釋放出新的一週又正式開始了，大家又該啟程了這樣的一個明確的信號。

規定之二：競爭獲取班旗的升起，創新國旗下的講話。我校校有校旗、班有班旗，哪個班在上個周的班級德育量化的成績最高，升旗時就將哪個班旗的升起。國旗下的講話，不再是傳統的---過去的今日，而是每次升旗圍繞一個如何做人或做事的技巧為話題，撰寫發言稿，這樣一來，發言的同學得到了更多的鍛鍊，在他們的身上產生了強大的內驅力，對其它學生也是一種激勵，更重要的是把教師傳統的説教，改變成了同伴的呼喚提醒規勸，讓學生有耳目一新的感覺。

規定之三：有專題點評。值周領導從五個方面彙報值周情況（好的方面、差的方面、大事記、給學校的建議、班級量化得分）；政教主任有必要的強調、補充和反饋、通報。師生的講話相得益彰，效果極佳。

（二）節日紀念慶祝活動

節日的慶祝活動包括：十一國慶節、元旦節、學校藝術節、甚而是運動會這些節日的慶祝活動主題鮮明、身臨其境、意義重大、影響深遠，對規範學生的言行有着舉足輕重的作用，而且很多的節目設計新穎獨特，學生能力也能得到了充分展示，學生的思想受到洗禮，他們用歌舞等多種形式地表達了對祖國等的祝福、讚美和熱愛。

（三）有針對性的教育性活動

近年來，網絡淋漓，針對於此，學校籌備舉行《遠離網吧，告陋習》的簽名活動，活動準備充分，過程深入，使學生觸動深刻，效果明顯。再如：當今的學生最缺乏的是“感恩、誠信“等，學校教導處組織了一次學生作文競賽，以學校為話題；為了增強學生的安全防範措施，學校組織防震、防火災等緊急疏散演練。

以上這些活動的開展能起到了多重作用，產生了巨大效應：①把枯燥乏味的説教變成了生動活潑的實行。②拓寬了育人的渠道，增強了育人的效果，煥發了學校的生機。③給各種學生提供了展現自我的平台，使學生找到了應有的快樂，降低了厭學輟學的機率。④使學生掌握了生活的技能，學會了自我保護的本領。⑤緩解了師生間矛盾，建立了新型的師生關係。

四、抑制倦怠，樹立正確的人生觀、價值觀

有數據表明，70%以上的教師存在對職業的倦怠，從而偏離教師該有的人生觀、價值觀，大大降低了社會對教育的滿意度，也有不少的領導、專家也提出這個問題，如何把教師的興奮點轉移到教育科研上，讓教師遠離陋習，告別倦怠呢？

為此，我們通過調研、培訓、網絡尋找了一些答案：建立健全學校規章制度、建立激勵機制、加強學習提高素質、用榜樣帶動、用情感激勵等等。

同時，結合自己在學校工作的實際，對這個問題進行了思考：“問題分析法”“多活動”等可抑制教師的職業倦怠。

要消除教師的職業倦怠，就是要解決一個教師在工作和生活中“快樂”的問題。

在實際工作中，學校要求所有的校委會成員沉入教職工之中，尋找和發現造成教職工不和諧的因素，利用例會設置一個問題，如：如何面對學校的各種評價？如何理解教師的績效考核？如何看待教師待遇低？對問題分析，説明道理、澄清原因，從而最大化的創造校園和諧；此外，我們善於組織大量的、大規模的、大頻率的活動，如：教職工任職演講、教師優質課大賽、教師案例評選、教師徵文比賽、教職跳繩比賽、教職工登山比賽、教職工文藝匯演、教職工趣味籃球賽、教師節慶祝活動、節假日困難教職工慰問活動等，利用活動刺激教師，反覆刺激教師，給教師提供釋放、表現、自我陶醉的機會，讓師生通過活動，轉移注意力，使感受到快樂的含義-----快樂不是擁有得多，而是計較得少，從而獲得“快樂”這種感受，也從而抑制教師對職業的倦怠。

五、完善保障，提高服務質量、服務水平。

辦學條件直接影響辦學的品味，為提高辦學品味，在今秋，我校積極爭取資金，走勤儉節約之路，新建了學校綜合樓；維修了學校教學樓、廁所； 添置了學生課桌椅；硬化了校園路面； 配置了綜合樓設備； 裝修了教師的辦公桌椅；規範了各個功能室； 配備了計算機教師；刷新了校園教師單元樓。讓全體師生安心學習，舒服工作。

1、嚴格財務收支管理。

學校嚴格執行中國小收費各項管理規定：嚴格執行收費預約、公示制度；嚴格執行大型項目、重要項目請示審批制度；嚴格執行財務公開制度；（1000元以上的支出所有副校級幹部在發票上簽字、認可；把公開月財務開支情況作為班子例會的一項議程），提高學校公用經費的使用效益，做到開支精打細算，花小錢辦大事；最大化的把錢用到教職工和教育教學上。

2、嚴格教輔人員的管理。

學校要求所有的教輔工作人員在工作上要做到敬業、精業；生活上要做到有熱心、愛心；言行上要做到規範、示範。牢固樹立起服務至上的意識、責任意識和主人翁意識。