教學能手事蹟材料大綱

幾年來，本人認真學習鄧小平理論、“xxxx”思想、hjt總書記關於教學工作的講話 精神。從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對幾年來的工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進今後工作更上一層樓。

一、幾年來，本人始終堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,忠誠人民的教育事業；不斷加深對黨的教育政策的學習和理解，加強個人道德修養，遵紀守法，勤奮工作，以身作則，樂於奉獻,全面貫徹執行國家的教育方針；有高度的事業心和責任感,服從領導安排,一貫模範履行教師崗位職責,教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德和無私奉獻精神。

二、走繼續教育之路，不斷參加業務培訓學習，提高自身的業務素質。先後參加函授學習、自學考試學習等，並分別於1988年7月在濰坊教育學院數學專業專科畢業，1995年7月在昌濰師專漢語文學專業專科畢業，XX年12月在xx師範大學歷史教育本科畢業。

本人具有教師資格和中學一級教師職務，對所教學科具有堅實的基礎理論知識、系統的文化業務知識及豐富的教育、教學經驗，及時把握現代知識更新動向和本學科學術發展動態，在本學科教學領域處於領先地位。

在平時的教學中，認真學習教育理論和先進的教學手段，積極推行教學改革，更新教育觀，與時俱進，開拓創新，走繼續教育之路，不斷探索教學改革和研究的新路子。認真學習《教育學》、《心理學》，積極參加上級教育主管部門組織的有關培訓和學習，積極參加上級有關部門推行的課題實驗。積極參加教學教研活動,取得了可喜的成績。我所擔任的學科在全鎮統考中穩居前兩名，我所擔任的三項國家﹑省級科研課題，已有兩項成功結題。

三、本人愛崗敬業，盡職盡責，無私奉獻。認真研究教學大綱，鑽研教材，精心備好每一節課，認真研究教學方法。向45分鐘要質量，精講多練，以培養學生的能力為目標，面向全體學生，實施素質教育，減輕學生課業負擔。因材施教循循善誘，做好後進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量。

1、認真備課。不但要備教材而且要備教法、備學生，根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、認真批改作業。佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

3、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情；而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻 地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

4、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師 的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新 意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

5、狠抓學風。我是班主任，學生比較重視數課的學習，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學 的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標 ，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

四、本人在教育教學改革活動中勇於探索，大膽創新，效果顯著，本人執教的信息技術與國中數學整合課《認識三角形》獲山東省教育學會中國小計算機教育專業委員會一等獎，教學優質課《線段的長短比較》獲山東省教育科學研究所三等獎；所撰寫的教育教學論文多次在國家級或省級刊物上發表。XX年7月，被中國教育教學叢書編委會聘為《基礎教育理論研究成果薈萃》一書的分篇副主編，XX年9月，被中國教育教學叢書編委會聘為《中華教育理論與實踐科研論文成果選編》一書的編委。

積極熱心地指導年輕教師進行教育、教學和研究工作，幫助指導年輕教師製作教學課件、教學優質課備課上課和撰寫教學論文。

五、堅持“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

本人教學態度認真，治學嚴謹；教學方法先進，具有自己獨特的教學風格，善於培養學生掌握基本知識和技能，提高學生分析問題、解決問題的能力。教育教學成績突出，教學效果顯著；獲得了xx市國中數學科骨幹教師、xx市現代教育技術教學能手、xx市優秀教育工作者、xx市優秀教師，xxx市國中數學教學能手等榮譽稱號。