教學能手事蹟材料

xx，1995年7月參加工作。在xx鎮中心國小學校領導和有經驗老師的悉心栽培和熱情幫助下，曾經的稚嫩已變得成熟，曾經的忐忑已變得穩健。教育的天地裏撐起了我成長的階梯，它投我以桃，我必報之以李。十幾年間，我連年擔任語文教師，併兼任班主任工作。我要對每一名孩子的未來負責，用自己的全部心血培育他們健康成長。

一、在語文課堂教學中成就事業

我始終實踐着“學高為師，身正為範”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、紮實”地開展教學工作、認真鑽研語文教學，做到了“以情育人”、“以情感人”，做到既教書又育人，文與道的統一。由於教學效果良好，受到老師和學生好評。在市教育局組織的第二屆素質大賽中，獲國小語文組一等獎，並光榮地被確定為章丘市級骨幹教師。由於課堂教學出色，在第三屆素質大賽中擔任了課堂教學的評委。參加了市教育局組織的教學基本功大賽，獲二等獎，並被評為市級行業技術先進個人。

在擔任章丘市級骨幹教師的幾年裏，我深知自己肩上的擔子很重，課堂教學要有特色、教學成績要突出……只有這樣才有説服力。於是，我經常閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。同時，我還多聽課，積極參與評課。在赴上海學習期間，聽了十幾節專家和優秀教師的示範課，並參與了由專家主持的全部評課活動，受益匪淺。在以後的教學工作中，我積極吸取他們的精華，學習他們的教學技巧、課堂組織技巧，做到心中有學生，胸中有教法，力求“一課一得”。我把每一堂課看作是展現自己教學能力的舞台，課前做足準備，熟識教材，認真備課。

今年六月份，鎮教育辦要組織優質課評選活動，我抽到的課題是五年級的《自己的花是讓別人看的》。這是著名作家季羨林先生的名作。很多教師都進行了精心的研究，想要上出自己的特色很不容易，還要考慮到學習的學習水平，因此在有限的時間裏我一遍遍地讀文章，一句話一句話地揣摩，力爭讓學生在主動、積極的氛圍中學到知識。利用晚上的時間，我又一次把教學過程進行了梳理：進行到這裏，學生不會怎麼辦；如果學生那樣回答該怎樣引導。不知不覺中時間已溜走，而我還要去修改多媒體課件，努力做到聲情並茂，對學生的學習能有最大限度的幫助。功夫不負有心人，我取得了鎮優質課一等獎的好成績。

二、在語文教學中增長才幹

在自己的成長過程中，我深深體會到要培養學生的語文素養，僅靠一個人的力量是有限的，還必須造就一支團結向上的教學團隊。連續幾年來，我一直擔任年級學科組語文教學帶頭人，我帶動級部全體語文教師抓教研促教學，使教學資料得到充分合理的開發和利用。我們同學科組的老師一起集體備課、潛心鑽研教材，積極探索教學的新路子。

在我們學科組內有年齡較大的老教師，也有剛任教語文學科的新教師，我們利用週二下午的集體備課時間進行系統的研討，也抓緊平時教學的點滴時間進行小範圍的討論，將討論的結果與未在場的老師再交流，做到有難點一起解決，有想法一起討論，有新意共同交流，使我們年級的教學有一個大的突破，使學生的語文能力得到真正的提升。在我們的共同努力下，連續幾個學期，我們年級組的語文教學成績均居全鎮前列，受到了領導及家長的好評。也因此，在我們這個六位教師的集體中，出現了張新華老師獲濟南市級優秀班主任、李學梅、石莉華兩位老師成為章丘市骨幹教師、張煥芳、劉桂華兩位老師獲xx鎮級優秀老師等驕人的成績。

本學期，在xx鎮教育辦的安排下，我又成為了鎮中心教研組的成員，並擔任了低年級教研組長一職。我明白，這是領導對我的信任，同時也是對我的考驗。為了組織好中心教研組活動，我認真翻閲低年級的幾冊教材，上網查找資料，結合學校領導王豔校長給我們聽課時提出的寶貴意見，確定了研討主題，制定了詳實的研討計劃，認真組織教師們研討，使老師們真正有所收穫，讓每一次活動都落到實處。

“無意苦爭春，只把春來報，待到桃李滿園時，我在叢中笑。”通過一次次的語文教學實踐與探索，我一路耕耘，一路收穫，一路汗水，一路幸福。語文，是我永遠的追求。語文課教學，是我永遠的最愛。