德育先進個人申報材料

xx年7月，我從xx師範大學漢語言文學（師範）專業畢業，9月，通過xx縣教師招聘考試，我成為了xx初級中學的一名語文教師。作為家族中的第十三位教師，我十分珍惜來之不易的教師崗位，更用自己的實際行動為實現杏壇垂範的目標努力着。

時光荏苒，轉眼從教已兩年了，在校領導老師的信任和支持下，我同時擔任了語文教師、班主任、xx文學社指導老師三個職務，工作雖然繁忙宂雜，但胸懷着對教育的熱忱、對學生的熱愛，我始終兢兢業業地努力着，也獲得了一些榮譽。兩年來，憑藉着紮實的專業知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、靈活的教學方法、高尚的師德修養、不斷學習的進取精神和默默奉獻的孺子牛精神，我贏得了領導的信任、同事的喜愛、學生的熱愛和家長的認可。現將我在德育工作上的一些做法和成績進行彙報：

一、作為語文教師，立足語文課堂，加強德育滲透

作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點，將對學生情感、態度、價值觀的引導與知識、能力的培養相結合。在教學上，認真學習新課標，領會新理念，在每節課前，我認真鑽研課程標準和教材、備學生、備教法，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發學生學習的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動，豐富語文學習的形式，讓學生做自己學習的主人，感受學習的快樂，培養學生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學生品德的培養寓教於樂中。

我的語文課還創新的增加了兩個環節，一個叫“每日名言”，由學生每天在黑板左側抄寫一條名人名言，課前值日生講解並引導學生背誦。另外一個環節叫“三分鐘演講”，每天一個同學演講，演講主題圍繞品德修養等，學生演講後由其他同學點評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學們不光積累了許多名言佳句，也鍛鍊了口語表達，更接受了連貫的品德教育。在母親節、感恩節等節日，我還佈置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等，新穎的作業調動了學生的積極性，也將德育滲透到教學中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學生的語文能力、品德修養也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳週活動中獲知識大賽優勝獎、我本人獲得優秀指導教師獎、學生李奧在今年xx縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”徵文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書徵文比賽三等獎……

二、作為班主任，加強德育引導，創新管理思路

作為一名年輕的班主任，我的經驗並不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優秀的班主任取經。通過和同事的交流、讀優秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當好班主任，不光要管理好班級的紀律，營造良好的學習氛圍，更要關注學生的品德發展，培養學生的健康心理。

開學之初，我就從教導處要來學生的信息表，對班裏32名學生進行了大致的瞭解。開學後，通過學生投票選舉和兩週的試用考察，成立了班幹隊伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養成教育。成人教育就是將孩子培養成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養，讓孩子在做中學，最終形成良好的品格。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恆”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”，並自費做成標語招貼於教室裏。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規並保證實施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環境育人，“讓我們的教室會説話”。我十分重視班級的環境佈置，我們的教室不僅整潔而且十分温馨。後黑板平均每月換一次海報，由小組輪流值日，板報專門開闢語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學生、題目和演講之星。後黑板的左側是“教師風采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是“學生風采”，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面牆上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開闢兩欄，左側是每日名言、值周班幹名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班幹名。講台上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節課清理。我們的班級環境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱讚。第三，在班務分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班幹，可以説人人都是班幹，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責，這一做法，讓班級裏“人人有事做，事事有人做”，每個學生都承擔了班級的一項工作，從而培養了他們的責任意識、團結品質和實踐能力。第四，我十分重視密切我班學生和各授課老師的關係。親其師才信其道，所以，我常常教導學生們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節、元旦等節日時我會提醒學生給老師製作禮物、打電話或發短信表達祝福。當然，我自己也經常和授課老師交流聯繫，探討學生的教育和各科學習的方法。最後，我十分重視和各位家長的聯繫。國中學生正處於世界觀、價值觀的建立期，相比較我們在學校對學生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發短信等形式，經常和家長保持聯繫，將學生在校情況向家長彙報，提醒家長多和孩子溝通，指導家長如何處理孩子出現的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機裏留存很多家長的祝福短信，上學期期末，一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。

作為一名班主任，我在做中學習，在學習中成長，也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎：湯俊傑等十多位同學被評為社團優秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節中獲三等獎，今年我班更是被學校推薦參加合肥市優秀團支部的評選……

三、作為文學社指導教師，立足校園文化建設，發揮德育輻射力

我從進校初即着手文學社的籌建，在學校領導老師的大力支持下，xx國中xx文學社於xx年9月正式成立。文學社以“點亮智慧，傳遞温暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優條例等完整的規章制度，有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設校園文化，鍛鍊學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下，xx文學社相繼開展了母親節禮品製作大賽、推廣h7n9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講徵文比賽、為白血病同學募捐、食品衞生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業.紀念.展望”手抄報設計大賽等多項活動，在校內外產生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結和宣傳工作，由我編輯並聯系出版的社刊《晨曦》在校內傳閲，《校園動態》定期張貼於公告欄，文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳，我還定期更新博客、及時上傳照片、撰寫新聞。

通過文學社各項活動的開展，社員們的能力得到鍛鍊，同學們的才華得到施展，更重要的，文學社也成為校園德育宣傳的重要平台，每天的xx廣播台節目、國學經典的屏幕文字滾動、每週的《校園動態》編輯，都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來，文學社取得了累累碩果：文學社的活動相繼被中國文明網、合肥文明網、xx教育網、土豆網等多家網站報道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優秀學生幹部稱號，社員多次在徵文、演講等比賽中獲獎，xx年，xx文學社更是在xx縣42箇中學生社團中脱穎而出，被評為優秀中學生社團，因為在指導社團工作上的突出貢獻，我本人被評為中學生社團優秀指導教師。

四、作為講壇新人，加強德育自律，言教與身教合一

出生於教師世家的我從小就將成為一名教師作為自己的理想，我也深知，教師應當承擔的責任與使命。教師作為學生學習的引導者、成長的引路人，對學生的影響是巨大的，尤其是處於青春期的中學生，他們的世界觀、人生觀、價值觀都在漸漸養成並逐步定型，與他們朝夕相處的教師就成了他們學習的典範。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名講壇新人，我尤其注重加強自我德育的教育，加強自律。從教以來，我愛崗敬業，兢兢業業，從不遲到早退，認真備課認真授課，耐心地對待每一個學生。我熱愛學生、瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，從不歧視學生，對學生進行賞識教育，在課下常和他們談心並一同遊戲，因而建立起了民主平等、親密和諧的師生關係，成為學生們的良師益友，在幾次的學校抽檢中，我獲得的學生支持率總名列前茅。我還以身作則、為人師表，不斷加強自身的學習和修養，先後獲得縣中學生社團優秀指導教師、縣國中語文優質課評比二等獎、縣“師德建設月”論文（學習心得）一等獎、縣“美好鄉村”主題徵文競賽優秀獎、高店鄉教育系統“師德建設先進個人”等榮譽。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在我的身邊還有許許多多值得我敬仰和學習的德育楷模，我將一如既往，更加努力的完善自己，爭取在德育工作中取得更大進步！