德育先進集體申報材料

德育是教育的靈魂和核心。學校德育對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成具有舉足輕重的作用。多年來，我們緊緊圍繞黨的教育方針、德育目標，加強德育管理，在德育內容、方法上努力探索、積極實踐，取得了可喜的成績。在XX年我們學校先後獲得“河南省文明學校”、“鄭州市未成年人思想品德先進單位”等榮譽稱號。我們的具體做法是：以信心教育為主線，堅持狠抓學生的日常行為規範不放鬆，大力開展書香校園活動，加強師生心理調適工作，通過班級文化、教師文化和課堂文化的建設，促進學校德育工作的全面發展。

一.堅持過程管理，狠抓學生日常行為規範不放鬆。

學生的日常行為規範是學校教育教學工作的基礎性工作，是學生養成良好習慣有效手段。多年來，我校一直非常重視學生的習慣養成工作，堅持過程管理，狠抓日常行為規範不放鬆。

1. 根據我校學生的實際情況，依據《中學生守則》和《中學生行為規範》的有關規定，制定了符合我校學生實際情況，適應我校教育教學需要的《鄭州十二中學生日常行為規範》，對學生在校期間的生活、學習和活動作出了明確、具體和詳細的要求。

2. 通過新生軍訓、集會、幹部培訓、後進生培訓班、校園法制考試等途徑廣泛地宣傳、學習《鄭州第十二中學學生日常行為規範》的要求，使學生明白自己應有的行為規範和要求。

3. 在平時的管理中，不管是學生在寢室的就寢紀律、內務衞生，還是學生在課堂上的學習和活動，堅持嚴格按照《鄭州十二中學生日常行為規範》要求學生的行為。

4. 對學生實行積分制度管理，對於學生在平時生活、學習、活動中的各種表現按照《鄭州十二中學生日常行為規範》的規定，給予一定的分值，開具由行為人簽名的單據（違紀處理單，活動積分單），作為獎懲和對學生進行綜合素質評價的依據，將平時學生的表現與終結評價相結合。

5. 結合新課改，嚴格按照綜合素質評價工作的要求，根據平時對學生表現的記錄，切實搞好學生的綜合素質評價工作，促進學生的行為規範和習慣養成。

二. 大力開展書香校園活動，全面改善學校的學習環境，創造學習氛圍。

1. 每學期開展一次讀書活動，教師通過“逢會必學”和“送你一本書”活動，學生通過書籤設計、我最喜歡的一本書、百科知識競賽等活動，使讀書活動深入到每一個師生的心目當中。

2. 除了對學生開放圖書館、閲覽室外，在平時的各種活動中，以學生們喜歡的圖書對先進集體和個人進行獎勵。

3. 開展課前集體誦讀活動。

4. 提倡入班即靜，培養學生在教室逐步做到“聲靜，行靜，心靜，神靜”

5. 通過各學科組開展英語單詞識記競賽，英語、語文課文背誦競賽，物理、化學、數學基本公式默寫競賽等活動，促進學生對基礎知識的掌握。

三. 加強師生心理調適工作，促進學校和諧發展。

1. 加強心理工作的師資力量和投入。學校配有專門的心理學教師，有心理諮詢室，配備了專用設施，購置了專用軟件，學校的心理工作逐步成為我校德育工作的一個亮點。

2. 開辦了具有我校特色的《心舞飛揚》心理選修課

3. 每學期對師生進行調查問卷，瞭解師生的心態動向，並採取積極地措施。

4. 心理諮詢室接待學生個體的心理諮詢，深度解決學生的心理問題。

四. 加強班級文化建設，通過文化滲透，加強對學生的思想教育工作

1. 學校制定了班級文化建設總體方案，對班級文化建設提出了總的要求和指導意見。

2. 加大對班級文化建設的資金投入，規範了各班教室內國旗、班旗的懸掛，校風、名言警句的張貼，以及其他物品的擺放要求，在走廊裏為各班建立了班級風貌展示窗。

3. 加強對學生幹部的培訓工作，提高班級工作的執行力和水平。根據工作需要，學校在寒、暑假組織對團委、學生會及各班的主要學生幹部進行有針對性的培訓。通過培訓，增強了學生幹部的集體榮譽感，提高了學生幹部的工作技巧，培養了學生幹部的工作能力，促進了班級工作的開展。

4. 各班根據學校對班級文化建設要求，對班級環境進行個性化的設計和佈置，如代表本班學生精神風貌的班旗、班級誓詞和班訓。班旗成為學校開展各種活動時班級的標誌，班訓成為跑操時學生呼喊的口號，班級誓詞在每天早中晚上課前，各班學生要集體宣誓。這些內容在日常的生活中，通過反覆的強化和練習，對學生起着滲透的教育作用。

5. 根據學段不同和學校管理的需要，開展不同主題，形式多樣的班會課，通過演講、辯論、實際感受等形式，加強對學生的思想教育。如高一年級開展的“我與鄭州十二中”，“我的夢想”，高二年級的“理想、現實與行動”，高三年級的“以什麼樣的心態迎接大學聯考？”，配合學校管理需要的“如何看待學校裏的破壞行為？”，“中學生戀愛的利與弊”，“中學生帶手機的利與弊”，“中學生應有的儀容儀表”等。

6. 定期進行班級風貌展示，通過班級風貌展示促進、強化班級風氣，班級特色的形成。

在開展德育工作建設時，我校領導非常重視德育工作的實效性，因此，我校的德育工作都是一些具體的實務性工作，但這些工作對學生的思想品德的教育，對學生良好習慣的養成都起到了實實在在的促進作用。

多年來，我們已基本形成了我校自身的德育工作特色，在提高德育實效性上得到了一些經驗和啟示，但在日益變化的社會發展中如何把握教育契機，適應社會發展要求，則又是一個非常現實而嚴峻的課題，但我們有信心把學校的德育工作做得更好！