優秀班主任個人先進的事蹟材料範文（通用23篇）

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇1

我通過豐富多彩的集體活動，強化班級管理，增強學生集體榮譽感。在xx年第六屆校園科技文化藝術節歌詠比賽我班獲二等獎;我鼓勵學生參加各種興趣活動小組，班內湧現出象陶坤同學等小畫家、象樊璐琪同學等小書法家、象管雪良同學等小音樂家的多種人才。

學生中的好人好事也層出不窮，多次受到學校通報表揚，賀非、吳琦、喬若菲等十多名同學被評為“學雷鋒志願者先進個人”，20xx年、20xx年我班被連續評為“學雷鋒志願者行動先進班集體”，在20xx學年度我班被學校評為“先進少先隊中隊”。

九年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學生“同學”，與學生共同成長。我始終把提高學生全面素質放在首位，管教管導，循循善誘，以一個教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關懷每一個學生，為學生創設向上、平等參與的氛圍，激發學生的潛能和創造力，促使他們健康向上成長。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇2

記得我第一天上學，是老師您讓我做自我介紹，那時，我的膽子特別小，見到老師就像老鼠見到貓，是老師您不斷鼓勵我，我終於鼓起了信心，到講台上做自我介紹。您還請我做了一次班長，我的腿一直在發抖，起立和坐下説得很小聲。等到放學之後，我的額頭上還是冒出了許多冷汗。但是，自從這次以後，我漸漸的大膽起來了。

還有一次聽寫漢語拼音，我只得了44分，是施老師，您耐心的輔導我，手把手的教我寫，又教我讀。在下次聽寫中，我得了98分，看到您的笑容，我心裏別提有與多高興了。

三年級時，您讓我們描字帖，我的字寫得比較難看，您有手把手的教我描紅，教我寫字的方法，我得心裏湧起了一股暖流。

啊！施老師，是您春風化雨，因材施教，潤物無聲，教化護苗。謝謝您，施老師，您的教誨之恩我終生難忘！

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇3

我叫，憑着一顆熱忱、執著的心追求着為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所鍾愛的教育事業。

在思想上，我努力提高自身的思想素質、政治覺悟及理論水平，同時又不斷地學習教育教學理論，關心國家大事，關注教育信息，力求自己的思想做到與時俱進。不管是理論學習或業務能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個人利益的關係，顧全大局，崇尚奉獻精神，不計較個人得失。平時嚴格遵守國家的法律法規及學校的各項規章制度，與同事友好相處，併力所能及地幫助同事。

在擔任少先大隊輔導員期間，我大膽創新，重點突破，把德育工作放在首位，緊跟時代，務求實效，從學校實際出發，創造性地開展工作，健全了少先隊組織，豐富了少先隊活動，使我校少先隊工作井然有序地開展起來。我校少先隊被授予"潁泉區優秀少先大隊部"稱號，我本人被授予"阜陽市優秀少先隊輔導員"及"潁泉區優秀青年"、"百名好青年"稱號。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、結合品德課及各科教材對學生進行思想教育，培養良好的班風、學風。在日常管理中，我開拓創新，自成特色，多方面培養了學生的能力。20xx年5月，我組織8名學生參加全市"放飛愛心紙飛機"選拔大賽，獲得特等獎，並代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營活動。當時的許多家省市級報紙都對此作了報道。

在教導處工作方面，我以勤奮求實的工作精神、井然有序的工作方式及鋭意開拓的工作意識給學校教育教學工作帶來了新的氣象。通過強化教學管理、規範教學常規、加強教研組建設、實施教學改革、抓好繼續教育和校本培訓、完善檔案資料等，使教學教研工作井然有序地開展，在區教育局及中心學校各項檢查中均受到稱讚，我校教導處工作在20xx年中心學校綜合考評中獲得第一名。在日常教學中，我要求把德育滲透在各科教學中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規範自己的一言一行，總是面帶微笑地走進課堂。教學十四年來，從來沒跟學生髮過火，更沒有大聲呵斥過學生。

在防治非典、防治手足口病、抗震救災等活動中，我積極主動地捐款、出力，盡了一位共產黨員的責任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優秀共產黨員"稱號。

"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學工作的座右銘。一個好老師必須熱愛學生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。願我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇4

，黨員，20xx年參加工作以來長期擔任低段班主任，在班級管理上堅持用心、用情，帶着“踏實”與“努力”和孩子們一路成長。曾獲縣班主任基本功大賽二等獎，撰寫的十幾篇論文、個案市縣級獲獎，主持3個市縣級課題。

我的教育故事

我是一個與一年級有緣的老師，有4年教學一年級的經歷，從剛開始的緊張到後來的坦然，我也越發喜歡一年級了。去年9月，我迎來了我的第四屆一年級，他們稚嫩、可愛的臉龐上寫滿了對國小生活的嚮往。

開學初，一個名叫小羽的孩子引起了我的注意，他性格敏感，情緒容易激動，學習、行為習慣較差，缺乏與同學交際的能力。更讓我苦惱的是每天的午餐時間，總有小朋友報告説他的飯菜沒怎麼吃就要倒，餐桶管理員和其他小朋友常常會一起制止他。有一次，小羽憤怒地喊道：“我一點都不喜歡這裏的老師，這裏的小朋友。”當我聽到這句話時很驚訝，把孩子叫過來問道：“老師和小朋友都很喜歡你的，你因為什麼不喜歡我們呢？”小羽説：“我不喜歡吃肉，也吃不下這麼多。可是小朋友們非要我吃完，他們肯定是討厭我。”雖然我跟孩子講了挑食不吃肉對身體有什麼壞處，但我知道他一下子改不了，便允許他少盛一些肉。藉着這次機會，

“認識”—瞭解了孩子：和媽媽溝通後，知道上國小前孩子都在老家與爺爺奶奶生活，交際圈簡單，爺爺奶奶很溺愛，交際能力欠缺。所以爸爸媽媽總想彌補這份遲到的愛，會縱容孩子的某些不良習慣，尤其是飲食上爸爸會想着法的為孩子做各種各樣的美食。

“認可”—感化孩子：慢慢地我更加關注他，課堂上請他多回答問題、作業認真時總少不了表揚、課間摸摸他的頭、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己，得到老師的認可，小朋友的喜歡。

“認領”—肯定孩子：我還聘請他為包乾區的負責人，整理小桌子，幫大家發作業本……完成一項項任務後給予不斷的表揚與鼓勵，他的閃光點也得到了同學們的欣賞。

一年多的陪伴與幫助，孩子課堂上端正了坐姿，收起了矛盾的小拳頭；下課時愛和我聊天，分享自己的小祕密；願意聽取小朋友們的建議改正自己的錯誤，偶爾還會露出甜甜的微笑；雖然有時候會頂嘴，不承認自己的錯誤，但是孩子的成長不是一蹴而就的，是一個漸進的過程。正是這成長中的一點一滴成為感化孩子的催化劑。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇5

，女，1977年出生，本科學歷，任職於河北省行唐縣第一中學，中學一級語文教師。市級高中語文骨幹教師、省級優秀班主任、省級優秀家長學校教師。曾獲全市青年教師高中語文評優課一等獎，連續多年獲縣政府嘉獎。20xx年、20xx年連續兩屆獲“縣長教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學語文》對其進行封面推薦。20__年，被評為“行唐一中首屆教學標兵”。

當班主任近10年來，她兢兢業業，一心撲在教學和班級管理上，在父親彌留之際也因為疏導學生大學聯考後心理問題而沒來得及見父親最後一面。在無微不至關心學生學習和生活的同時，她更關注學生心靈的成長，總是用細膩敏鋭的心靈隨時捕捉學生的思想動態、心理隱患，幫助學生解決種種的心理問題，以自信快樂的心態健康成長。多年來，在抓好班集體常規管理的同時，她利用自己語文教師的優勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念。

她“既求學業精深，更重人格完善”，從不把教育看成是單純的文化傳遞，更把它看作是對學生人格心靈的喚醒。她不僅對學生的大學聯考成績負責，更為他們以後的人生髮展負責，做到教學生一年，為學生的一生打底。

1、精心設計主題班會。多年來，針對每一屆學生出現的不同問題，她精心設計了不同主題的近三百堂主題班會。“學習並快樂着”，讓剛進入高三的學生以一種積極卻又輕鬆、刻苦但不痛苦的心態去迎接高三生活的每一天。“在考試中進步”，讓學生懂得考試的最大意義在於發現自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態；而分數的意義在於認識自己、發現自己，得到進步，而絕非打倒自己，一蹶不振。“我眼裏的大學聯考”讓過分看重考試結果患得患失的同學理性地認識到，贏得了一次大學聯考，不等於贏得了整個人生，大學聯考的失利，也不代表未來不會精彩。如此種種，不勝枚舉。學生評價她的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞台。

2、堅持寫《給學生的心靈告白》。她相信，靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的，發現育人過程中存在的問題，她喜歡用文字記錄下來，寫下自己的思考體會和對學生的深深期望。她寫的《給學生的心靈告白——關於愛情》，深深觸動學生靈魂，使他們走出感情困惑，收穫理智人生；她寫的《給學生的心靈告白——送給畢業生的二十條忠告》，被學生稱作是走進大學時背囊裏帶的最好的禮物，是可以陪伴一生的精神財富。

這種心靈的溝通使她的學生無比親近她，私下裏都稱她作姐姐，學生畢業後都一直和她聯繫，把她繼續當作人生路上無所不談的好朋友。任教11年來，很多學生受她影響，都選擇了報考師範院校。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇6

趙愛心，女，1977年出生，本科學歷，任職於河北省行唐縣第一中學，中學一級語文教師。市級高中語文骨幹教師、省級優秀班主任、省級優秀家長學校教師。曾獲全市青年教師高中語文評優課一等獎，連續多年獲縣政府嘉獎。20xx年、20xx年連續兩屆獲“縣長教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學語文》對其進行封面推薦。20xx年，被評為“行唐一中首屆教學標兵”。

當班主任近10年來，她兢兢業業，一心撲在教學和班級管理上，在父親彌留之際也因為疏導學生大學聯考後心理問題而沒來得及見父親最後一面。在無微不至關心學生學習和生活的同時，她更關注學生心靈的成長，總是用細膩敏鋭的心靈隨時捕捉學生的思想動態、心理隱患，幫助學生解決種種的心理問題，以自信快樂的心態健康成長。多年來，在抓好班集體常規管理的同時，她利用自己語文教師的優勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念。

她“既求學業精深，更重人格完善”，從不把教育看成是單純的文化傳遞，更把它看作是對學生人格心靈的喚醒。她不僅對學生的大學聯考成績負責，更為他們以後的人生髮展負責，做到教學生一年，為學生的一生打底。

1、精心設計主題班會。多年來，針對每一屆學生出現的不同問題，她精心設計了不同主題的近三百堂主題班會。“學習並快樂着”，讓剛進入高三的學生以一種積極卻又輕鬆、刻苦但不痛苦的心態去迎接高三生活的每一天。“在考試中進步”，讓學生懂得考試的最大意義在於發現自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態；而分數的意義在於認識自己、發現自己，得到進步，而絕非打倒自己，一蹶不振。“我眼裏的大學聯考”讓過分看重考試結果患得患失的同學理性地認識到，贏得了一次大學聯考，不等於贏得了整個人生，大學聯考的失利，也不代表未來不會精彩。如此種種，不勝枚舉。學生評價她的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞台。

2、堅持寫《給學生的心靈告白》。她相信，靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的，發現育人過程中存在的問題，她喜歡用文字記錄下來，寫下自己的思考體會和對學生的深深期望。她寫的《給學生的心靈告白——關於愛情》，深深觸動學生靈魂，使他們走出感情困惑，收穫理智人生；她寫的《給學生的心靈告白——送給畢業生的二十條忠告》，被學生稱作是走進大學時背囊裏帶的最好的禮物，是可以陪伴一生的精神財富。

這種心靈的溝通使她的學生無比親近她，私下裏都稱她作姐姐，學生畢業後都一直和她聯繫，把她繼續當作人生路上無所不談的好朋友。任教11年來，很多學生受她影響，都選擇了報考師範院校。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇7

我叫餘，20__年9月參加工作，自20__年9月至20__年7月，一直擔任高年級國小班主任兼國小語文學科教學工作；因工作需要，20__年9月，學校領導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領導的表揚。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什麼呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有嚮往，有勇氣，有力量，使他們沿着正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地説，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經説過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

幼兒園孩子小，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在園裏想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大説話，一説話就嘰哩咕嚕。經常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，

高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來説毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急着去玩玩具，活動室裏的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎麼不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛着微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裏生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我瞭解這一情況後，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“餘老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一

邊向老師問好。王芳的母親無限感激地説：“餘老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班裏講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課後，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕鬆的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以後一定做一個誠實的孩子。

現在的孩子們大部分是獨生子女，由於家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。入園後，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯繫，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放鬆過學習。為了提高自己的理論水平，訂閲多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、

優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;20__年9月3日，所帶班級在兩創兩爭活動中被評為文明班集體；20__年9月被評為市級教師節優秀教師，受到了領導，同事和家長們的稱讚和肯定。

成績永遠是屬於過去的，今後我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧祕，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇8

，男，漢族，中共黨員，年3月生，年7月起從事輔導員工作。年擔任行政法學院x級(206人)輔導員。

那是一張單程車票，打開的是無法回頭的旅程。那夜那路，去處都需要他播種綠洲。一路走來，風雨兼程，夙願終酬。越過歲月的柵欄，回首，是他在唱，悠遠的“歌聲”，以不可抗拒的力量，引人墜入他與學生共圓的夢。時間染白了他的鬢髮，歲月消瘦了他的身體，品盡酸甜苦辣，還道：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

(一)言傳身教，潤物無聲

“我們要學會學習，要學會工作，要學會鍛鍊，要學會交往……要學的東西太多太多，但我們首先要學的是好好做人!”

他是一個純粹的人。心自高潔，性自純真。已過不惑之年的他是學生們的良師益友。他通過交談、短信、信箱和博客等方式瞭解學生的思想動態，和學生保持緊密的聯繫，關心和解決學生的迫切問題。

他是一個道德高尚的人。他是學生獻血的帶頭人和積極組織者，每次遇到需要獻血的時候，他都毫不猶豫，決然而上。在他的帶動下，年級大多數同學參加過數次獻血，胥婷等同學獻血達1000毫升以上，王金柱同學更是個人獻血達3600毫升。

他是一個脱離了低級趣味的人。看書、寫文章是他工作之餘的兩件大事。在制度設計和學生管理方面，他有過人的悟性，創造制度數百項，享譽同行。時政是生活的命脈，他常年如一日地關注人民網、新華網等，天下之大，瞭然於胸。他每年至少發表一篇高品質的學術論文，就相關實用性極強的問題發表自己的見解，其實用和學術價值為校內外相關人士稱道。

在年預防“甲流”的戰鬥中，他全力做好本年級 名同學的工作，同時負責全院1700名學生的“甲流”預防宣傳、統計、危機處置等工作，均出色完成，受到學校和學院高度讚揚。他創造性地開展學生思想政治教育、安全穩定教育、黨建團建、學風建設、素質教育、文體活動，讓學生受益。

在他潛移默化的感染下，這裏儼然是一座温馨的愛的園地。

(二)傾心為伊，矢志不渝

他是一名盡責的教師，是一名兢兢業業的教師，20年如一日，7300天，對於一個一直堅持在學生工作第一線的輔導員來説並不是一段短暫的時間，每一個日日夜夜都凝聚着他對學生的無私奉獻。一個四年、兩個四年、三個四年到今年的第五個四年，見證了他和學生濃厚的感情以及他對學生工作的熱情和堅持。其間，他拒絕了學校提供的工作調動，放棄了待遇更優越、工作更輕鬆的職位，二十年如一日地堅守在輔導員的崗位上。盡心盡責地為每一位同學服務，獲得了學生、家長還有學校領導的一致好評。

(三)鋭意改革，求實創新

他是一個勤於工作、樂於工作更善於工作的耕耘者。他一直把效率作為一切工作的生命線，從事學生輔導員工作20年，長年如一日的忙碌於各項學生工作事務。他特別重視學生管理規章制度建設，始終認為:人管人不如制度管人，只有制定完善、合理的學生工作規範，促進學生工作科學化、制度化、規範化，才能引導學生樹立正確的成才目標，保證其順利成才。年以來，他遍閲各種資料，廣泛徵求意見，先後制定、修訂、完善各項學生管理規章制度300多項。從年開始專門為學校制定校級規章制度，歷時一年半編訂成《西南政法大學學生教育管理手冊》(62萬)，對學校的管理、學生的教育和成才起了積極的作用。該書共印刷2.6萬本，全校師生人手一冊，供其學習和查閲。科學、嚴密、合理、可行的學生管理制度，推進了依法治校，學校也因此於x年被評為全國“依法治校示範學校”。

(四)春風化雨，大愛無疆

他悉心照顧生病學生，親自為學生做飯、燒湯、熬藥，親自送學生到醫院檢查、治療，並全程陪護。對於經濟困難學生的醫療，他更是傾囊相贈。在學生中成立經濟困難學生幫扶組織，幫學生介紹家教，資助學生，教會學生很多戰勝困難的方法，鼓勵經濟困難學生戰勝困難，自立自強。由於長期拼命工作，透支身體，x年患上嚴重“眼疾”，他仍堅守崗位。

學校轟轟烈烈的宿舍搬遷行動，凝聚了他數個日日夜夜的心血。事前，為了做好學生的思想工作，他多次召開年級大會。他親自設計物品標籤，打印成冊，分發到每一位同學的手中，並不厭其煩的叮囑粘貼的辦法，有心人，天不負，至搬遷結束，整個年級兩百多人，沒有一人丟失任何東西。搬遷好似一場戰鬥，他早早地出現在陣地上，親自給學生搬物品，幫學生買飲料，從原宿舍樓到新宿舍，一路上都是他“卑微”的身影，一路上都是他親切的問候、辛勤的汗水。

在他眼裏，學生的身體，是學生的一切;學生的一切，是他的一切。

(五)孜孜不倦、永爭一流

在帶領學生就業的征途中，他不辭勞苦地培訓、指導學生參加就業，並且主動出擊，不辭勞苦，四處推銷畢業學生，陪伴學生就業通宵達旦。他通過多方努力，舉辦各類講座，請資深老師給考研和就業的同學們做出指導。看着學校就業網上本年級就業排行榜入主蟾宮，他終於咧出一絲微笑。

依稀記得那場號稱“全國第一考”的司法考試，本年級某同學考試過半，丟失了准考證，眼看就要錯過這次對人生頗關鍵的考試，又是他多方努力，絞盡腦汁，想盡辦法，輾轉於兩個校區，終於在校教務處開到了證明，讓該同學順利完成並通過司法考試。事後，面對該同學的謝意，他是那麼的輕描淡寫：“沒什麼，有事儘管來找我!”

(六)循序漸進，終成大器

他自年7月以來先後擔任刑事司法系分團委書記和90級、92級、96級、97級輔導員，法學三系及法學院x級輔導員、黨支部書記，學生處學生管理科科長，行政法學院黨總支組織委員、x級輔導員、黨支部書記。他目前已送走7屆畢業生，共計2700餘人，在學界、政界和商界各領風騷，成績斐然。

從事學生工作長達20年的他，而今已是桃李滿天下。畢業學生中已有博士49人，碩士236人，教授12人(代表之一施同志，29歲，被譽為全國最年輕教授)，法官160人(其中各級正副院長25人)，檢察官120人(其中各級正副檢察長21人)，警察132人(其中各級正副局長、派出所長19人)，律師119人。

被譽為全國最年輕的教授，掌握着法語、英語等5種語言他的得意門生之一。施同志教授每天工作18個小時，週末還要帶學生鍛鍊身體，這個年輕教授身上體現出的對工作與學習的執着與樂觀的精神與程老師如出一轍。

每逢教師節、元旦等佳節，他都會收到來自全國各地已工作學生的問候和祝福，短信、電話和郵件傳遞着感激之情。驀然回首，那走過的山，涉過的水，都留下他堅實的腳印，育得英才澤神州。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇9

，女，漢族，黨員。她從20__年踏入幼教崗位，從此開啟了她的幼教生涯，20__年3月加入伊克昭幼兒園的大家庭，20__年9月至20__年9月擔任伊克昭幼兒園團支部書記兼班主任，20__年9月至20__年9月擔任伊克昭幼兒園年級主任兼班主任，20__年9月至20__年9月擔任伊克昭幼兒園保教主任。20__年是不同尋常的一年，在上屆校園長大輪崗的同時，她第一次走上了管理者崗位，擔任伊克昭幼兒園分園西苑幼兒園副園長一職，主管分園的一切活動。這是人生旅程中的一個轉折，將在她的人生閲歷上畫上重重的一筆。現將她的主要工作事蹟分享與大家。

求真務實、廉潔自律

作為一名共產黨員，她始終堅持政治理論學習，重視理論聯繫實際，緊跟時代步伐，與時俱進，在思想與行動上努力發揮共產黨員的先鋒模範作用，抵制各種不良侵蝕，增強抗腐防變潛力。在工作中，她以身作則、實事求是，忠於職守，愛崗敬業;在生活中，她與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面用心為師幼起好表率作用。

腳踏實地、砥礪前行

分園秉承總園的辦園理念，以一切為了孩子的終身發展和幸福奠基為辦園宗旨，她始終將孩子的成長，老師的發展放在首位，通過外出學習參觀等不斷提升自身發展水平，努力成為老師們的領航人。結合所學、所思、所悟、所行，在實踐中不斷摸索前行。

1、改變外部環境，促進多元發展

在20__年10月通過到上海虹口實驗幼兒園跟崗學習，回到本園結合幼兒園的實踐工作，將幼兒園內部環境進行有效調整，為孩子自主活動打造區域活動室、生活活動室，為保障孩子自主學習提供了有利條件；20__年5月為了給孩子更多的實踐認識，給老師營造良好的工作環境，在總園的支持下，改建了户外活動場地，打造了幼兒園的“後花園”，讓孩子在自然中學習成長，感受大自然賦予的力量；在20__年9月因幼兒園斷層，空餘兩節活動室時，策劃打造了四個功能區：生活室、美術室、建構區、科學區，並且帶領老師們認真研究科學區材料，力求做到科學、精準，她的理念是孩子會，首先要老師會，注重幼兒、教師共同成長。

2、做好常規工作，提升教學質量

常常記得一句話，常規活動做好、做精就是自己的特色，在分園任職的期間，她主要做的是常規工作，將各項活動做到細化，雖然自己也是摸着石頭過河，但她始終堅持付出就有回報，每週一中午與老師們一起集體備課、組織教研活動，不斷規範集體備課及教研活動，讓教師成為研究型、學習型教師。遇到問題自己找尋資料與老師一起學習，對於教師薄弱項，進行專題培訓，針對青年教師進行《如何設計好一節教學活動》，年輕的班主任《如何做好家長工作》，針對區域活動的開展進行《區域活動的開展與實施》專題培訓等，以自身帶動全體教師有層次、有目的的學習與發展。

3、尋特色活動，創品質園所

西苑幼兒園是一所小而精的幼兒園，從她到分園，開始結合幼兒園實際情況，在做好常規的基礎上打造幼兒園的特色發展，結合幼兒園的場地及發展目標，將幼兒園的特色定位到輪胎遊戲，以分類定級為契機，在幼兒園環境創設中運用了大量的輪胎，並組織教師進行輪胎遊戲的研討。在20__年1月結合幼兒園發展實際，她積極申報市級課題《區域活動對幼兒社會性發展的探究》，引領教師向研究型教師積極邁進。

以愛為本、用心服務

愛是教育的根源，只有用心服務定能收穫幸福。從20__年踏入到幼兒園教育的行列，她對孩子、對家長、對同事，總是用心經營。來到分園不到兩個月的時間，她能夠記住全園多數孩子的名字，每週至少一次值班，她都能夠微笑迎接孩子、家長入園、離園，小班分離焦慮，能夠站在家長的角度，為家長寬心解憂，因她的親和得到了家長的一致好評。對孩子，她能夠走進孩子，能夠和孩子打成一片，到每個班級，都會有孩子跑過來拉她的手，和她講述自己的故事，小班分離焦慮期間入班幫班，中午給孩子們講故事，第二天會有小朋友拉着手説：“今天你還來給我們講故事哦”，雖然是孩子稚嫩的語言，但是一次次被感動着。對於同事在工作中較為嚴格，但是在生活中，對於有幫助的老師她也能夠主動的幫助她們，有的老師有想法了，她能夠作為一名傾聽者，幫助老師解決問題或是答疑解惑。在有愛的環境中，她也收穫着來用心服務所得到的幸福。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇10

豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學院本科畢業，中學一級教師，河南省信息技術骨幹教師、縣學科技術帶頭人。連續擔任班主任工作八年。

該同志熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生，有強烈的敬業奉獻精神和進取意識。在學校好多人認為班主任工作累而推託的情況下，作為一名小科的教師，他主動請纓擔任班主任，八年的班主任工作成績卓著，受到師生、家長的好評。

他始終堅持德育為首的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生追求內在真善美的願望。鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養及鍛鍊。

他勇於創新班級管理模式，制定班級規章、班歌、出操口號等，樹立起客觀、公正、積極的形象；充分發揮班幹部作用，建立自主班級管理模式；關愛每位學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤，熱心後進生轉化工作。通過創新管理，所帶班級在紀律、學習、衞生等方面成績斐然。

他注重班集體建設，努力建立一個積極向上的集體。在平時工作中，他用自己的愛心去關心每一個學生，同時，特別注重班集體的建設，把六十多名學生組成一個團結向上的集體，利於學生的成長。作為班主任，除了管理班級以外，還有教學任務，精力有限，所以他就發揮班幹部的作用。他民主產生班幹部：開學伊始，通過觀察和了解，徵得全班學生的同意，先由班主任指定班長、小組長、課代表，建立臨時班委會。使班級管理工作一開始就能正常運轉。經過一段時間運轉之後，進行調整，由全班民主評議產生班委會的成員，這樣的班委會往往具有很強的凝聚力。他還注意培養鍛鍊班幹部。班委會成員產生後，他不斷指導學生幹部開展工作，待到時機成熟時，大膽放手讓學生主動地去工作。班級衞生差了，勞動委員首先會拿起掃把帶領值日生去幹；體育委員每天帶領同學有秩序地進入操場做早操。班幹部總是起表率作用，使全班學生學有榜樣，趕有目標，促進了良好班風的形成。一花獨放不是春，百花齊放才是春。在班級管理中，他不僅發揮班幹部的表率作用，還把班集體中的每個成員團結在一起組成一個有機整體，各自發揮自己應有的作用。他建設班集體以形式多樣、內容豐富的活動為契機，提高對學生能力的培養，以此增強班級的凝聚力，促進集體整體的進步。

他具有較強的業務素質和較高的工作水平，20xx年輔導學生閆國旗在全國電子版面大賽中獲一等獎，大學聯考優先錄取了桂林電子學院，20xx年輔導學生高昆在河南省“縱橫碼活動”作品《我美麗的家鄉---安陽》中獲一等獎，他本人也被評為優秀輔導員稱號，在信息技術奧賽中，輔導學生也取得了我校歷來最好的成績。20xx年所任信息技術學科在河南省學業水平測試中達標率為99.1%，超額完成學校交給的教學任務，受到學校領導及師生好評。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術教學現狀分析與對策研究》歷時兩年順利結題，並獲省教研室優秀課題成果二等獎、河南省教育廳優秀信息技術教育成果二等獎。

生活是很好的教育基地，把同學們生活中的小事提高到“做人”的.高度，做到“生活無小事，事事皆育人”。每個學生都愛自己，但

是自己的父母，身邊的夥伴，如何去愛呢？我教育他們學會愛父母，愛他人。“父母為你們挾過菜，你們為父母挾過嗎？”“吃過飯，媽媽洗碗時，你在幹什麼？”……同學們對於我的簡單問題，回答起來覺得十分困難，因為在他們的答案中都忽視了對父母的“愛”，然而，父母對自己的愛卻是那麼無私而體貼入微。根據這些常常被學生忽略的事來教育學生要學會感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來，都成為他的教育素材，讓學生在生活小事中發現人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。

每位班主任在工作中，都會遇到後進生。後進生雖然只是少數，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。因此使後進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵，是班主任重要而艱鉅的任務。我班有一個學生不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺的文化程度又很低，根本無法督促他的學習，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學之間存在着很大的差距。每次同學們都在認真學習的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無法集中。瞭解到這些情況，我積極和其父母協商、探討孩子的教育問題，促其父母承擔應盡的責任，減輕了學生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學習蒸蒸日上。

由於出色的班級成績，班級多次被評為行為規範合格班級和校文明班級20xx年，該同志所帶班集體被評為安陽市優秀班集體，他本人也被評為優秀班主任。

河南省安陽縣第二高級中學

20xx年8月29日

尊敬的學校領導：

我申請當高一年級的班主任，期望領導給我這個機會。

第一，我深愛着教師這一職業。能成為一名優秀的教師是我一生的夢想，而做班主任的潛力是一名優秀教師的務必。在這些年的教學過程中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫忙下，經過這些年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

第二，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關於教育的書籍。從這些著作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的潛力。我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

最後，從教學上看，我對高中漢語教學教學已經比較熟悉，有更多的精力承擔班主任的工作。沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇11

王作為xx大學環境與植物保護學院14級製藥工程(農藥方向)班級的班主任，在欣喜的同時更重要的是感到了沉甸甸責任。因為對於初次在外求知的學子們，班主任便是他們的家長，班主任有義務讓他們儘快適應新的生活與學習的環境，順利融入到xx大的建設中來。正是這種義務和責任讓她心甘情願的為班主任工作付出更多的時間和精力。回顧過去的這三年，王在收穫了欣慰成績的同時還收穫了一個由45個人組成的大家庭。

一、愛崗敬業重修養

王蘭英作為一名中國共產黨黨員熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，具有較高的思想政治覺悟和理論素養。對黨和國家的各項方針政策都認真學習，思想上一直積極進步，遵紀守法;作為一名高校教師，以身作則，教學態度嚴謹，認真貫徹執行黨的教育方針;忠誠人民的教育事業，師德高尚，時刻以維護學生利益為己任，在師生中有較高威信。曾獲"海南省高等學校實驗教學與管理者先進個人"稱號，20xx年度考核為優秀。

二、以班為家重團結

14製藥班45個人來五湖四海，自全國各地，無論生活上還是學習基礎上都存在着較大的差別，怎樣將這樣一個班級建成一個融洽的大家庭，首先要從團結出發。從王擔任14製藥工程班班主任第一天起，便給大家提出，"對於這個班級體，我要求不多，但是首要的就是我們一定要團結。小到宿舍內團結，大到院內團結、校內團結".本着這一原則出發，結合該班的實際情況，王協同班委制定了一系列班規班紀，並取得較好成效。對於生活上的困難，作為班主任，王原則是，讓大家覺得不是自己一個人在面對困難，而是一個班共同在擔當，通過"班內女同學在籃球賽中受傷" 、"秦周住院"、"胡加誼住院"等幾件事，很快大家感覺就到了集體的温暖，也感覺到了團結的力量。經濟上的困難，王蘭英主張努力提高成績，爭取拿獎學金來解決學費問題，多參加勤工助學解決生活費問題，3年來14製藥工程獲國家獎學金1人次，國家勵志獎學金7人次，優秀貧困大學生2人次，xx大學特等獎學金2人次，金光獎學金4人次，等。對於每一次的貧困補助申報工作，王都儘可量做到公平公正，對於貧困生名單的確定都要經過四關的定鐸，首先親自了解情況，然後由宿舍人員反映情況，接着要找本人談話，最後要全班投票，儘量解決最需要幫助的人。在學習上，在王支持下，成立了班內學習互助小組，同時三年來王一直保持着隨班聽課的習慣，以便及時瞭解學生上課狀態，及早發現學習懈怠的同學。三年來07製藥工程學習基點一直穩居年級組前列，現班內已經提前畢業2名學生，6名學生保送省內外研究生，9名同學報考省內外研究生。

三、勤跑多問重心理

班內有的同學因為家庭的原因，他們的內心感情往往比較敏感、脆弱。而且他們很多情況下，他們不願意和大家交流，喜歡獨處。長期以來，很容易導致一些同學出現心理問題，使得他們成為班級裏面最需要關注的同學。為了幫助這部分同學解決一些面臨的困境和作一些思想方面的工作，王通過經常下宿舍、找大家聊天、和大家共同參加活動等方式從多方面獲取信息，制定解決問題的辦法。如對於性格上曾經很活躍，只是家庭離異帶來干擾的.同學，鼓勵他們多參加活動，嘗試擔任班幹，為大家服務，從大家庭中重新獲取温暖;對於性格比較偏激，內向的同學，經常同他談心，讓他信任自己，成為自己的朋友;對於性格敏感、自尊心極強的貧困同學，通過他周圍的朋友來關心他，幫助他，以免給他造成壓力，等等。在每一次的"5.25"主題班會中，王都會認真準備、積極參與到學生中間去，協同班內成員讓有心理壓力的同學儘可量敞開心扉和大家交流，充分體會到14製藥班級的温暖。

四、全面發展重德育

大學的生活是豐富多彩的，學習只是學生大學生涯的重要內容一部分，只有全面發展的學生才能更好的適應這個飛速發展的社會，才會成為世紀的棟樑之才。而院校舉辦組織的各種活動，便為大學生全面發展提供了廣闊的平台。因為在活動中不僅可以培養學生協作精神、實踐能力，還可以提高自身道德修養。因此王在抓學習的同時也把參加院校舉辦的活動作為一項重要內容來抓。3年來14製藥工程積極參加了全國"挑戰杯"創業計劃大賽、田園杯專業技能大賽、慶國慶賀中秋素質拓展活動、"杯"演講比賽、"中訊杯"專業技能大賽等多項活動，同時班內也組織瞭如"07製藥杯乒乓球賽"、"中秋聯歡晚會"、"義務清掃影劇院"、"整理圖書館"、"美化清潔學院辦公樓"等許多活動。在院校活動中，該班級獲得多項團體一等獎，尤其在20xx-20xx年度全國"挑戰杯"創業計劃大賽中獲校級二等獎一個、三等獎一個、優秀獎一個;20xx-20xx年度被評為海南大學優秀團支部;20xx-20xx年度被評為xx大學優秀班集體。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇12

李：四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有李”，至今一直擔任兩個班的語文教學，一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用週末，用他的話説絕不佔用工作時間。李XX老師發言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。

第一部分：我的德育思考

在這一部分李老師把他的新德育與傳統的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關懷、人性教育的特點。他説：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師説，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培養公民；專家，課堂教學很棒，並有專業造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。

第二部分：我的德育實踐。

俞敏洪説：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接着又談了，後進生的轉化，對優秀學生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏鋭而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多説了。

第三部分：我的管理實踐。

在這一部分，李老師具體談了他在學校管理的經驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，並充分享受職業贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每週的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形於外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這裏的每一個人，包括每一個教師，每一個學生，每一個員工，每一個家長……

要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。

要隨時站在學生和老師的角度看問題，把尊重學生和老師體現於細節之中。

任小艾：高中畢業留校任教，長期從事班主任工作，現任《人民教育》雜誌社德育部主任。她發言的題目是《現代教師素質與班主任工作藝術》。聽她講課就像在聽評書，沒有發言稿，沒有PPT，往講台上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據筆記要點把她整理出來向大家彙報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。

一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導其行”。用愛的教育來打動學生的內心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動。

教育家愛黙森説過一句話：教育的祕密在於尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以温柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。

二感就是教育的使命感和責任感。就是對於本職工作我們要有責任感，對教育事業我們要有使命感。

三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”第二句話是借用陶行知的一句話“教師最大的成功與快樂是培養出值得自己崇拜的學生。

在一則二感三言的基礎上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關學科。第四通曉教育科研。

在一則二感三言四通的基礎上還要有五心：愛心、信心、專心、恆心、虛心。

在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法，就是六個教育技巧。

1、優良環境感召法。

2、虛功實做導行法。

3、捕捉興奮點的磁性法。

4、抓住教育時機的功倍法。

5、三位一體的互促法。

6、自我教育的內驅法。

最後，任老師説，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什麼樣的教育？就是，有着快樂心態的老師引領着學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今後的班主任工作中，創造出快樂和諧的教育來。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇13

我叫，20__年9月參加工作，自20__年9月至20__年7月，一直擔任高年級國小班主任兼國小語文學科教學工作；因工作需要，20__年9月，學校領導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領導的表揚。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什麼呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有嚮往，有勇氣，有力量，使他們沿着正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地説，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經説過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

幼兒園孩子小，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在園裏想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大説話，一説話就嘰哩咕嚕。經常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，

高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來説毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急着去玩玩具，活動室裏的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎麼不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛着微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裏生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我瞭解這一情況後，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“餘老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一

邊向老師問好。王芳的母親無限感激地説：“餘老師，芳芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班裏講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課後，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕鬆的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以後一定做一個誠實的孩子。

現在的孩子們大部分是獨生子女，由於家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。入園後，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯繫，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放鬆過學習。為了提高自己的理論水平，訂閲多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、

優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;20__年9月3日，所帶班級在兩創兩爭活動中被評為文明班集體；20__年9月被評為市級教師節優秀教師，受到了領導，同事和家長們的稱讚和肯定。

成績永遠是屬於過去的，今後我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧祕，為黨的幼教事業做出更大的貢獻。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇14

我叫，今年28歲，20__年7月參加工作，本科學歷，中學二級教師。參加工作六年了，始終堅持以教師的道德規範嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業務上兢兢業業，不斷追求。教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優秀教師，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：

一、注重師德修養，努力提高自身的政治思想素質

從走上三尺講台那天起，我就樹立起“立志於黨的教育事業”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學過程中，想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在日常工作、學習和生活中，我十分注重“師範”作用，衣着整潔大方，言行規範得體，對待任何學生，一視同仁，尤其是對差生，更是關愛有加。在學生心目中，我既是嚴父、又是慈母。

二、認真紮實教學，努力提高自己的業務水平

我是一線教師，教學任務重，但我從未有過絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學生的實際選擇最佳的教學方法，教學效果在聯考中名列前茅。除了搞好教學外，我還不斷學習，利用假期不斷給自己充電，學習新課程理念，還參加吉林省中國小學科遠程培訓，並取得良好的成績。

教學論文《中學英語課堂教學中存在的問題及對策》在中國教育學會舉辦的“全國中國小校教育教學發展探索論壇”中榮獲優秀成果三等獎；教學論文《如何在國中英語教學中開展小組合作學習》在縣級《教育科研報》上被評為優秀科研成果獎。教案設計《Unit 2 What’s the matter?》在白城市中國小教育技術裝備成果評優活動中獲一等獎。科研課題《國中英語教學中開展小組合作學習的實踐研究》已經結題。在輔導學生演講比賽,任佳同學演講《感恩我們要行動》獲縣二等獎。

三、教書育人、嚴而有愛、教之有效的班級管理

從20__年到現在，我一直擔任國中班主任，並全身心投入班主任工作，為培養學生的綜合素質，創建良好的班風學風，摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法，取得了優異的成績。

在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中求創新，讓班級成員共同參與，實行量化管理，我所帶班級週週獲得“先進班級”的光榮稱號。對於後進生，我採取“不拋棄，不放棄”的方法。一次又一次的開導，教育。對於有能力的學生，耐心的學生交心。我現在帶的班級有一個叫解佳新的學生，有學習能力，就是愛玩、愛美、愛粗心。沒有自覺性。我採取辦法幫她改掉不良行為。經過兩個多月的努力，在期末考試中，她取得了優異的成績，家長很高興，學生很高興，老師也歡喜。我認為有付出就會有回報。畢業後的學生，不管是調皮生還是

優等生，都會到學校來看看我這個班主任。實踐使我體會到：愛是教育的出發點，是力量的源泉；愛是教育的潤滑劑。

總而言之，成績永遠屬於過去，工作需要持久的耐力與創造力，以後的路還很漫長，我一定會一如既往，腳踏實地，不斷追求，去實現自己的人生價值。永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者，為學生化為凌凌的河水，永遠承載他們的快樂。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇15

“以事業為重，用心靈育人。”是徐玉嬌教師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講台的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌着稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自我的人生樂章。作為沿湖中心國小的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

一、活力似火，師愛盪漾。

讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。

工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛着每一個學生；始終以期待的目光關注着每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟於事。可她説：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他。”她説話的語氣很堅定。之後的一段時間，他有了改變。可是，他畢竟是個孩子，行為上的反覆是難免的，於是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。

二、率先垂範，潤物無聲。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”國小生對少先隊輔導員有着一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響着學生。

記得今年四月份的一天早上起牀後，她就覺得腹部有些不適，還伴有噁心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐着來到學校，可就在第一節課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒着虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫着“教師，教師……”隨後她去了醫院檢查，確診為急性腸炎。醫生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。

打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養病，早日回到學校給孩子們上課，所以，原本請了一週假的她，兩天之後就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什麼，或者説學到點什麼。

三、權力下放，鍛鍊本事。

她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動，自我來總結，到達自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才幹的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作，需要我的時候儘管説一聲。他們可樂壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。

四、師生同步，與時俱進。

在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇於探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20__年的11月，她在全縣國小語文綜合素養大賽中脱穎而出，榮獲一等獎。

少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢佔據了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一齊跳動！

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇16

天空因為有了白雲而生動，大海因為有了浪花而快樂。作為新街口幼兒園的老師來説，愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛的得法，那是不容易的。自參加工作以來，認真工作、嚴謹細緻地對待工作中每一項任務，從不懈怠。從20xx年至今我已經在幼兒園第一線奔忙工作了19年，對幼教事業的熱愛，把自己的青春、願望和抱負全部傾注在我所熱愛的事業上。

一、教書育人，細心關愛

作為一名教師，要注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係，真正體現幹一行愛一行，更好的幹好本職工作。

二、潛心鑽研業務，勇於探索創新

在工作中，仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善於結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，我在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的考慮，力求做到三新：新玩具（結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計製作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結合活動需要賦予幼兒不同的活動角色參與到活動中）新環境（不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動中孩子積極性能夠很快被調動起來，注意力也能持久保持。

思想觀念的突破，也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只侷限於一種正確回答，而是儘量鼓勵幼兒説出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加讚揚，發展幼兒的擴散性思維。我把自己的美術特長，成功運用在園內環境佈置上。園裏的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性。

三、以教帶研，營造良好的教學氛圍

“教學是一門藝術，而且是一門始終帶着遺憾的藝術。但卻始終在努力，努力追求完美。”這是我的座右銘，為了“完美”，我認為”教學”應該為”學教”，即先引導幼兒學”，然後才是教師適當的”教”。為幼兒創造良好學習的環境，把幼兒推上自主學習的舞台，以學定教，以教促學。教學工作中，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。以”上好每一節課，教好每一個幼兒”為教學理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發以後，在基礎教育課程改革的實踐中，教學理念不斷更新，注重着幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。

四、“教，是為了不教”認真探索，提升教育科研能力

結合幼兒身心發展規律及特點，在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。“教，是為了不教”，這是現代教育家葉聖陶先生的至理名言，也是我要追求的最高境界。愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生積極、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使她對孩子們更加熱愛。光有愛是不夠的，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。平時我大量翻閲“學前教育”、“幼兒教育”等雜誌，認真瞭解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，並在日常教學中反覆嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用得更準確，讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。

五、提高業務技能，做到學以致用

為了提高自身的文化水平和業務水平，我積極參加幼兒園每週的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在業務方面，嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己，提高了自己的業務水平。在平時的閲讀中，還注重《早期閲讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜誌的閲讀，藉助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式，使自身的工作得以啟發和促進。

我積極參加每一項活動，認真完成領導交給的各項任務，參加省市區級各項比賽贏得了許多榮譽。

回首這十九年裏，我收穫了甜美與幸福，收穫了純真與享受，每一個孩子都是我的天使，他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經多次對家長説：請相信，我們的孩子，每一個都是天才，他們肩上所擔負的使命不同，我們的生活才會因此而豐富多彩。在教學上我會牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對待我們的每位幼兒。用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這裏閃光！

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇17

申，女，38歲，20__年畢業於山西師範大學中文系，小教二級教師。20__年9月至今，她一直在堯都區時代風華特色學校任教，擔任高段語文教學和班主任工作，現任四（8）班班主任。

師者，所以傳道授業解惑也。申從踏入教師行業的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，帶着一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結合。她所代的班級班風正、學風濃，沒有發生過任何安全事故，並多次被評為“優秀班集體”，個人多次被評為“堯都區優秀輔導員”和“優秀班主任”。

一、注重孩子品行培養，在“德”上下功夫

德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

立身德為本。她經常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。並經常組織學生觀看教育片，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什麼是中華民族的優良傳統、什麼是孝順、什麼是“正能量”，什麼應該做、什麼不應該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團結、很有愛心，一些頑皮的學生也變得温順起來。

二、注重孩子成長養成，在“育”上下功夫

首先注重習慣養成，為孩子的成長奠定基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的習慣要從點滴小事做起。她要求學生，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣着穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學生不僅在校園內見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質；她教育學生在校園內輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生儘快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學小組”的評比活動；組織班幹部互相督促檢查，每月總評一次，並給予獎勵。

二是注重家校溝通，為孩子成長創造良好環境。班主任是學校與家庭溝通的橋樑。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關係。她在班裏挑選幾名熱心於教育的家長成立班級家長委員會，協助管理班級事務。鼓勵家長多關注孩子成長，定期召開家長會，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信羣，把學生在校的情況，如有趣的發言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長彙報。同時通過微信羣收集家長對學校和教師的意見建議，改進教學方法，為學生成長營造更有利的條件。

三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標誌。她注重制度建設，建立健全各種制度，讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執行和監督，經常隨機調查，並開展定期評定，獎優罰劣。同時，她善於培養學生的組織能力。她培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責，具體分工由各班委負責；每個時間段都設有安全員，隨時隨地作檢查指導。此外，她善於調動學生的積極性，把學生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監督的良好氛圍。

三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫

學習上，她善於調動孩子的積極性，提升課堂學習效率。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料，不斷改進教學質量外，她善於引導學生進行互動，增強學習效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業生，近60餘人考入平陽，70餘人考入同盛、臨一中等國中學習。

另外，她重視學生的全面發展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學校和班級的品牌。在20__年時代風華特色學校“漢字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。

她還建立班級圖書室，引導學生讀中外名著，並開展讀書會交流心得，不斷提高學生的閲讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學生參加課外運動，所在班級在學校運動會中多次奪魁。

多年來，她用自己的切實行動詮釋了一名班主任的使命和擔當，她的辛苦付出也得到了各級領導的認可。她20__年被評為堯都區“優秀班主任”，同年被評為時代風華特色學校“模範教師“；20__年被評為時代風華特色學校“優秀輔導員”“優秀班主任”，在教師業務素質考核中獲第一名；

20__年被評為堯都區“優秀少年隊輔導員”，時代風華特色學校“骨幹教師”；20__年，分別被市文明辦等單位評為“優秀指導教師”，被臨汾日報社評為“優秀輔導教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優秀獎”；20__年：被評為“優秀班主任”、在教師綜合素質比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；20__年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優秀指導教師”，被共青團堯都區委等評為“優秀少年隊輔導員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇18

，男，漢族，1973年8月出生於安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。

*老師一直認為班主任是一項光榮而艱鉅的崗位，同時又是一個長期而艱鉅的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對創建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。

*老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生幹部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優良學風示範班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛並尊重他們。*老師認為，做一名合格的班主任，要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，*老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：

1、做好學生工作要把握好切入點

剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監督，沒有了家長的嘮叨，徹底放鬆了。在這個關鍵時期，*老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。

針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，*老師儘可能的給學生創造一些勤工助學的機會，在鍛鍊工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步瞭解學生的思想動態和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規劃大學生涯，在時間利用、能力鍛鍊等方面提供建議。

2、樹立良好的班主任形象，發揮班主任的自身作用

班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關係的重要環節。

*老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是瞭解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對於*老師建立班級成員信息分類檔案，為以後的困難學生補助、獎助學金的發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，*老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生着想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。

3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力

*老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班幹部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對於班幹部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏鋭的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩週例行一次班委會，班幹部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。

4、通過談心，激發學生對學習和對專業的熱情

*老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環節,要了解學生的心理狀態，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發學生的學習熱情，完成學業。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq羣中通過網絡進一步瞭解學生的思想動態,幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業和規劃好自己的專業學習生涯;該同學在轉入新專業學習後，還經常與他交流，談感受，談未來，保持着很好的師生關係。

5、及時與任課老師溝通

要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此*老師非常注重與班級各任課教師的聯繫，不定期地向他們瞭解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級瞭解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難並及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們並指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以儘量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悦油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

6、廣開言路，加強與學生家長的溝通

望子成龍是每一位家長的心願，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是*老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多瞭解學生的成長情況、家庭環境，另一方面也能進一步促進家長對學校的瞭解，對班主任工作的瞭解，對自己孩子的瞭解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。

*老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮鬥目標，培養正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互瞭解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇19

，從教19年，為西林區教育事業的發展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城國小課改的領頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育與教學成績顯着，師德高尚，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀班主任。

一、傾心教育，默默耕耘

她始終把工作的責任感放在第一位，把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎着朝陽迎接學生的到來，放學後把學生送出校門，一個個親自交到家長手中。對於班裏生活貧困的學生她會主動伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節時把兒子的零食分給他們;對於留守生她也會給予他們特殊的愛，經常家訪，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學校大家庭的温暖;對於班裏的學困生，除了平時課堂上的輔導，她還利用每天放學後的時間義務為他們補課，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地幹。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響着學生。

每帶一個班，她都會着重培養學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導，她還利用業餘時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學後和週末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動，她除了要輔導本班學生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區裏舉辦演講、講故事比賽，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40餘人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。

作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志，協調好同事之間的關係，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。努力創建一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本着“吃苦在前、榮譽在後、服務大家”的宗旨，處處為大家着想，在校、區的教研活動中發揮了帶頭、引領作用。

二、務實開拓，關愛學生

在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衞生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色。”xx老師熱愛班主任工作，也深深地愛着她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導，及時發掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。

“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為國小教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美醜、榮辱，知道該做什麼，不該做什麼。另外，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛國教育，衞生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用於實踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現：一是老師，一是模範學生。論師生關係她是教師，論表現她是模範學生，凡是要求學生做的，她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋樑。學生地掃不乾淨，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐，劉老師帶領同學們立即打掃乾淨;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衞生紙堵住……耳濡目染，孩子們學着做，漸漸學會了友愛、理解、互助。

三、鋭意進取，不斷超越

20xx年1月份錄製的大型經典誦讀節目中，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄製，並在伊春電台播出。

今年7月，在全區專家講座，引領培訓會上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課後，北京來的李西剛校長為這節課進行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今後語文教學努力的方向。

教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，xx老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，願她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇20

從20__年以來，黃XX老師一直擔任班主任工作。在這期間，他始終堅持德育首位的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望，努力使全體同學在國中的最後一個學年內學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的。

在他擔任班主任工作的三年中，能創造性地開展班級工作，具有較好的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃。在班級管理中，他能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實踐中養成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘鍊學生道德品質。通過長期的公民道德教育，他所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，班級學生整體社會行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

作為一個班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基説：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衞生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生着想。

班級文化是班風建設的主陣地，發揮好班級文化的作用，對班級管理有着重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓、學生誓言，青春約定製定了班級管理細則、精心設計班級文化站點，同時展示學生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。教室後邊的牆壁上是學生的試卷及優秀的作文，每次他都將學生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在牆上，以此激勵學生，向好的學生學習。

在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，他就與班級的任課教師協商，傾聽、採納他們的意見，為班級的後進生、退步生想好解決的辦法，學校領導時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學生和課任教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，他平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來，他每天按時上班，從不遲到和早退，也未請過病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，他就會和大家一起勞動。在工作中他本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。他利用課餘時間去輔導學生，瞭解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好後進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。

通過不斷努力使的學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛鍊同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。尊重學生個性的存在，鼓勵學生個性的發展，在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛鍊自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的各項活動中，他所帶班級的學生都能積極參加，並表現出極高的熱情。在這三年的教學中，黃XX老師憑着紮實的教學基本功和認真負責的工作態度，得到了學校領導的信任，並委於重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的`，

黃XX老師在縣舉行的各項比賽中，都取得了較好的成績，20__年縣國小教師現場教案設計比賽中獲三等獎，20__年國小教學案例評比中，榮獲縣級三等獎，20__年獲得縣級五年級現場作文競賽指導老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創新大賽中榮獲科幻畫指導老師二等獎，20__年5月，被評為惠州市優秀少先隊輔導員等多項獎勵。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇21

，xx區第五國小教師，20xx年7月，畢業於內蒙古科技大學包頭師範學院，自參加工作以來，已擔任班主任工作10年，他時刻牢記自己的責任與使命，甘為人梯，盡職盡責，默默奉獻自己的青春與力量。

畢業已經有十四個年頭，依稀還記得初為人師時的激動和喜悦。

一、初為人師，立志從教。

20xx年9月份，孫老師考上了準格爾旗的特崗教師。懷揣着憧憬和希望，他被分到了處於鄉村的準格爾旗第三中學，開始了執教的生涯。鄉村的孩子們，單純，勤奮，好學，給他留下了深刻的印象。課間，總有一些孩子圍繞在他的身旁，與他探討一些書中的問題，望着他們求知若渴的眼神，他耐心地為之答疑解惑。聖誕節前夕，班裏的幾個孩子，為他送去了平安果，讓初為人師的他，感動良久，也喚醒了他內心深處立志從教的志向，與學生平等和諧地相處，做一名學生喜歡的老師，一位優秀的班主任，是他不懈地追求目標。

二、小組管理，凝心聚力。

20xx年5月，他以優異的成績考上了xx區的正式老師，分到了五小，轉眼已有11個年頭。在這期間，他努力向身邊的優秀教師學習，利用閒暇之餘攻讀專業書籍，在管理班級方面，他學習借鑑魏書生班級管理經驗，依照班規管理班級，班規的制定也是由全班學生商量制定，這樣的班規，更利於學生執行，同時充分利用學本的理念，他把全班分為12個小組，每個小組選一位收作業的組長，一位紀律組長，一位衞生組長，一位文明禮儀組長，秉承“組內人人有事做”的觀念，讓組內各成員各司其職，互相監督，互相促進，共同進步。為了使各小組都能進步，他採取加減分的規則，只要這一小組在某方面表現好，他就要給這組加一分，某一方面表現較差，就要扣一分，小組的某一個同學表現特別出色，他就要給這組加一分，小組的某一個同學違反了班規，這一組也將會被扣掉一分。可以説：小組成員一榮俱榮，一損俱損。兩星期要評選一次總分前三名的優勝組，並給予相應的獎勵，獎品的設置上也豐富多樣，例如：免去小組學生當日的家庭作業，一星期不用值日，頒發獎狀或獎品等。這樣的規則更有利於形成組與組之間激烈地競爭，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個同學獲得一分，組內其他學生向其投來羨慕的目光，因某個同學丟掉一分，遭到組內成員的一致譴責。在這一過程中，孩子們的集體意識，集體榮辱感逐漸形成，這對於建設一個團結向上的班集體尤為重要。

三、點滴關愛，春風化雨。

對於班裏的學困生，他更是給予更多的關愛，在課上，鼓勵其積極發言，樹立其信心。每當課後服務時間，他都會對班裏的學困生給予作業方面的指導，輔助其更好地完成家庭作業。班裏的個別學困生，對於作文無從下筆，於是，他抽課餘時間從謀篇佈局，選材，文章的詳略方面給予其點撥，對於每星期的日記，該如何動筆，他也都會對其進行細緻的點撥和指導。慢慢的，這幾個孩子對習作不再那麼討厭和懼怕，他發現他們的習作水平逐漸提高了，由剛開始的100多字，能寫到300多字，雖然文章的優美詞句幾乎沒有，但能抓住重點，也基本能做到文從字順。在學困生身上，他傾注了更多的耐心，絕不放棄任何一位學困生，他堅信每一個孩子都有自己的花期，有的花，一開始就會燦爛地綻放，有的花，則需要漫長的等待，只要你俯下身來看孩子，靜下心來教孩子，他們的花期一定會不期而遇。

四、潛心耕耘，收穫碩果。

孫老師就是這樣，牢記踏入教師行業的初心和目標，憑藉着對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對工作的高度負責，十多年來取得了一個又一個的成績。20xx年7月在《新課程學習》期刊上發表論文《淺談提高國小語文閲讀教學有效性的策略》；20xx年3月獲xx區教育系統春節元宵節春聯半聯徵對比賽三等獎；20xx年5月，榮獲xx區中國小青年教師基本功競賽一等獎；20xx年4月代表學校在xx區第六屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽中榮獲二等獎；20xx年6月所帶班級獲xx區温馨教室榮譽稱號；20xx年3月榮獲xx區教學能手稱號；20xx年6月參與的代表隊在xx區第七屆漢字成語詩詞聽寫大會中榮獲二等獎。

成績的取得只能代表過去，作為一名年輕的班主任，他深知自身還有很多缺點與不足，他將繼續改正自身的不足，努力提升自己，在教育的這片沃土上書寫屬於自己的精彩。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇22

，女，38歲，20__年畢業於山西師範大學中文系，小教二級教師。20__年9月至今，她一直在堯都區時代風華特色學校任教，擔任高段語文教學和班主任工作，現任四（8）班班主任。

師者,所以傳道授業解惑也。從踏入教師行業的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，帶着一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結合。她所代的班級班風正、學風濃，沒有發生過任何安全事故，並多次被評為“優秀班集體”，個人多次被評為“堯都區優秀輔導員”和“優秀班主任”。

一、注重孩子品行培養，在“德”上下功夫

德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

立身德為本。她經常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。並經常組織學生觀看教育片，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什麼是中華民族的優良傳統、什麼是孝順、什麼是“正能量”，什麼應該做、什麼不應該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團結、很有愛心，一些頑皮的學生也變得温順起來。

二、注重孩子成長養成，在“育”上下功夫

首先注重習慣養成，為孩子的成長奠定基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的習慣要從點滴小事做起。她要求學生，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣着穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學生不僅在校園內見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質；她教育學生在校園內輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生儘快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學小組”的評比活動；組織班幹部互相督促檢查，每月總評一次，並給予獎勵。

二是注重家校溝通，為孩子成長創造良好環境。班主任是學校與家庭溝通的橋樑。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關係。她在班裏挑選幾名熱心於教育的家長成立班級家長委員會，協助管理班級事務。鼓勵家長多關注孩子成長，定期召開家長會，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信羣，把學生在校的情況，如有趣的發言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長彙報。同時通過微信羣收集家長對學校和教師的意見建議，改進教學方法，為學生成長營造更有利的條件。

三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標誌。她注重制度建設，建立健全各種制度，讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執行和監督，經常隨機調查，並開展定期評定，獎優罰劣。同時，她善於培養學生的組織能力。她培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責，具體分工由各班委負責；每個時間段都設有安全員，隨時隨地作檢查指導。此外，她善於調動學生的積極性，把學生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監督的良好氛圍。

三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫

學習上，她善於調動孩子的積極性，提升課堂學習效率。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料，不斷改進教學質量外，她善於引導學生進行互動，增強學習效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業生，近60餘人考入平陽，70餘人考入同盛、臨一中等國中學習。

另外，她重視學生的全面發展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學校和班級的品牌。在20__年時代風華特色學校“漢字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。

她還建立班級圖書室，引導學生讀中外名著，並開展讀書會交流心得，不斷提高學生的閲讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學生參加課外運動，所在班級在學校運動會中多次奪魁。

多年來，她用自己的切實行動詮釋了一名班主任的使命和擔當，她的辛苦付出也得到了各級領導的認可。她20__年被評為堯都區“優秀班主任”，同年被評為時代風華特色學校“模範教師“；20__年被評為時代風華特色學校“優秀輔導員”“優秀班主任”，在教師業務素質考核中獲第一名；

20__年被評為堯都區“優秀少年隊輔導員”，時代風華特色學校“骨幹教師”；20__年，分別被市文明辦等單位評為“優秀指導教師”，被臨汾日報社評為“優秀輔導教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優秀獎”；20__年：被評為“優秀班主任”、在教師綜合素質比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；20__年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優秀指導教師”，被共青團堯都區委等評為“優秀少年隊輔導員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。

優秀班主任個人先進的事蹟材料範文 篇23

她就是一位用愛心、耐心詮釋人生格言的優秀班主任。

x老師自20xx年9月參加工作以來，至今已經有10個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。20xx年她所獲得的多個教育筆記在全國幼兒教師職業技能大賽組委會榮獲一等獎，同年她的論文在全市獲得了二等獎，通過自己的不懈努力在20xx年榮獲青年教師基本功一等獎。20xx年榮獲xx區教學能手稱號。她還是一位多才多藝的老師在20xx年在第二屆崗位技能大賽中樂器榮獲一等獎。自20xx年以來她一直擔任園級骨幹教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示範引領作用。20xx年所帶班級獲得區級温馨教室。她幫扶多名新教師參加xx區青年教師基本功取得優異成績。在任教期間曾多次獲得各類教育小故事以及觀察記錄的表彰和獎勵。

她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。通過這十年的教育教學，使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。

一個內心目標就是能做一位走進孩子心靈的老師，為了每一個天真無邪可愛的孩子們，她放棄了很多屬於自己休息的時間，為孩子們她挺着大肚日夜兼程的創設屬於孩子自己的環境，組織開展各種形式多樣，內容豐富有趣的親子活動，她就是這樣一個將生活融入於工作的人。

她説：“微笑是温暖、微笑是接納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光。”微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執着傳遞着一名幼兒教師最美職業情操。

記得有一次，一位孩子將一盆很好看的花給摔碎了，孩子站在哪裏一動也不動，一邊哭一邊清掃的地上的“垃圾”只見她走到孩子身邊，一邊安撫孩子，一邊觀察他的小手有沒有受傷，在她的安撫下，孩子很快就不哭了，看着兩個身影在一起開心的收拾着場地，這一幕真的很和諧。有一次我看見一名孩子在散步期間一個人跑出了外面，多次在樓道里打擾其他孩子，她挺着大肚，把孩子從樓下領回來，很耐心的問孩子跑到樓下的原因，原來是因為那個孩子今天早晨走的時候，爸爸媽媽吵架了，他害怕爸爸和媽媽打起來（因為這個孩子的父母經常打架），高老師在在旁邊不停地安撫，還專門給他的父母打了電話，得知爸爸媽媽沒有再吵架後，高老師笑了笑摸了摸孩子的頭，那孩子才放心的去做他的事情去了。同時高老師是一名富有愛心的教師，她覺得有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個讚許，和孩子分享成長的喜悦是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。

愛護瞭解幼兒，與他們成為朋友

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心孩子，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個小朋友，瞭解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的温暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起老師崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。