最美留守兒童事蹟材料（精選7篇）

最美留守兒童事蹟材料 篇1

小邵，女，濱海縣濱海港經濟區第二中心國小教師。

她自幼家境貧寒，深知農村學子求學的不易，更明白留守兒童內心的孤獨。為了能當好他們的“媽媽”，她3次打報告辭任副校長。40平方米的蝸居，温暖了十六顆孤獨的心靈。

1972年出生的`小邵家境貧寒，深知農村學子求學的不易，更明白留守兒童內心的孤獨。為了能夠更好地照顧學校的留守兒童，她先後收留了16名學生。小邵的家庭並不富裕，房子僅40平方米。為了安置學生，她特意騰出了一個房間，買了兩張牀。最多的時候，她家同時住了5名學生，住的時間最長的，在她家一待就是6年。平日裏，小邵自己省吃儉用，無償地為他們提供食宿，有時還要為他們墊付學費和醫療費。因為擔心走上領導崗位後，就沒有更多時間照看孩子了，她曾3次打報告辭任副校長職務。多年來，小邵的事蹟感動着許多人，她先後被授予江蘇省“優秀春蕾教師”江蘇省“十佳社會媽媽”“中國百名優秀母親”“全國模範教師”等多項榮譽。如今，小邵收留的16名孩子不僅全部完成了九年義務教育，還有11人先後考取高等院校。

最美留守兒童事蹟材料 篇2

小高，女，現年7歲，慎城二小二（1）班學生。小高從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；她遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，積極帶領全班同學參加學校開展的各項有益活動；作為一名留守兒童，她能很好的適應獨立的生活，在家主動幫助爺爺做家務，她是一名真正品學兼優的學生。

一、勤奮好學，成績優異

小高同學學習刻苦努力，思維敏捷，有一種不服輸的韌勁。每段時間她都會為自己制定學習計劃和目標，為達到目標而奮力拼搏。學習上，她求知慾強。課堂上，她聽講十分專心，發言積極，她敢於提問，也善於質疑，對所學知識都能理解掌握；課外，她不滿足於課堂上所學到的知識，大量閲讀一些有益的書報，以開闊自己的視野，增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閲資料解決，。有時看了之後，她也會寫寫自己的心得體會，做讀書筆記，從而很很好的鞏固自己汲取的知識。平日裏，她也積極響應學校的讀書倡議活動，因此總能看到她在班級讀書角看書的身影，她認為讀書會使一個人的思維更加靈活，對生活也會更富有愛心。正是有了這些書的陶冶，才使她懂得了許多處世做人的道理，提高了分辨真善美、假惡醜的能力，也活躍了思維，開擴了視野，使她成為一個很有思想的人。也正因為此，她説出的一些話富含道理，同學們也都能打心底佩服她。她付出了辛勤的勞動，便能獲得豐碩的成果，學習成績均能保持在班級的前茅。小高同學多次獲得表彰，榮獲過學校“三好學生”、“優秀班幹部”等稱號。

二、盡職盡責，能力出色

小高同學是被同學們推選為美術班長的，雖然外表看起來是副嬌小可愛的小女生模樣，可是強烈的責任心和出色的管理能力在促使着她恪盡職守，工作上一絲不苟。無論是在家還是在校，她都受着正確思想的教育和薰陶，雖然父母不在身邊，作為一名留守兒童，性格活潑開朗的她卻像一棵充滿生命力的小樹苗，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家裏，她雖然是個女孩子，但是為了鍛鍊自己的能力，分擔家裏的負擔，她能夠獨立的完成家務；在學校，在同學們的眼中，她就是一名懂事的“小大人”，每逢搞衞生，她總是帶頭搶髒活、累活幹，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，她總是做得有條不紊，能夠處處以身作則，她上學從不遲到、早退，沒有曠課現象，上課專心聽講，認真思考，能夠獨立完成各科作業。有時候老師有事離開了教室，她會主動的把班級的紀律管理的井井有條，她就是老師的得力小助手。在班裏，小高同學還是個優秀的組織者，為班級活動出謀劃策，並且還能夠參演其中，她詼諧的語言與機智渾然一體，常常令整個班級充滿了生機。根據學校的課改要求，需要學生能夠在課堂上積極展示自我，充分發揮他們的主體性作用，在這個方面，小高同學完全符合要求，有過之而無不及，在課堂上的發揮之精彩是許多老師都耳目共睹的，她能很好的貫穿知識用生動的語言傳達給同學，課堂上儼然一副小老師的模樣。在10份縣婦聯主辦的留守兒童演講比賽中榮獲一等獎，她也先後被評為阜陽市優秀少先隊員、全國普法知識競賽一等獎等。

三、關心同學，樂於助人

小高同學學習認真，成績優秀。小高同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家裏，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爺爺做家務活，打掃衞生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會製造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，她有一顆真誠的愛心，對於困難同學，她總是樂於伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。對於學習上的後進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

人的一生，學無止境，小高同學深知，在以後的學習生涯中，她還需要不斷尋找自身與優秀學生的差距，向他們學習，向名人名師學習，不斷克服困難，完善自我，努力成長為一名祖國建設的棟樑之才。

最美留守兒童事蹟材料 篇3

在浚縣善堂鎮石佛鋪村有一所青少年活動中心，也是村留守兒童之家，一棟使用面積不到400平方米的兩層樓房，相比城市青少年校外活動場所顯得簡樸寒磣，卻是村裏孩子們快樂成長的精神家園。

這所留守兒童之家是由我縣善堂鎮迎陽鋪中心校教師小龐夫婦在1997年模仿北京市少年宮，自籌資金在自家庭院創辦的，20__年7月，又擴建成青少年活動中心，成為當時全國首家農村民辦青少年校外活動場所。近二十年來，這裏成了3000多名留守兒童的第二個家。

小龐夫婦，現任教於浚縣善堂鎮迎陽鋪中心校。工作上，他們跟其他鄉村教師一樣愛崗敬業、團結同事、教書育人;生活上，他們跟其他村民一樣孝敬父母、撫養兒女、和睦鄰里……可他們跟別人不一樣的是，既愛和睦的小家庭，又將留守兒童聚到身邊組成一個大家庭---善堂鎮石佛鋪村留守兒童之家。每逢雙休日、節假日，他們夫婦主動擔當留守兒童的代理父母，讓身邊的留守兒童共享父母般的呵護、共沐大家庭的温馨。

二十年來，每逢雙休日、節假日，他們夫婦義務輔導留守兒童倫理、心理、生理知識，開展豐富多彩的文體娛樂、法制宣傳、道德實踐、社會實踐活動，引領農村留守兒童在直接參與、親身體驗中，知榮辱，辨美醜，開闊眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身心。

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。小龐先後被評為“全國最美家庭”、第十屆“全國五好文明家庭標兵户”、全省未成年“三理”教育工作先進個人等榮譽稱號。

小龐一家人關愛留守兒童的事蹟，在中國青年報、教育時報、大河報、鶴壁日報、淇河晨報、河南電視台、鶴壁電視台、浚縣電視台等多家媒體多次報道。

一個籬笆三個樁，一個好漢三人幫。為了滿足更多的留守兒童開展文體娛樂活動，20__年5月，浚縣婦聯、浚縣文明辦協調善堂鎮政府、石佛鋪村村委會，將石佛鋪村國小東邊劃出一部分，作為留守兒童活動場地。小龐一家人拉圍牆、安大門、建乒乓球枱、鞦韆架、滑梯、跳牀、象棋台……總投資六萬多元，建成九百多平方米的新場地。20__年7月，鶴壁市婦聯、鶴壁市文明辦、淇河晨報組織市民為石佛鋪村留守兒童捐贈圖書3000餘冊，更加滿足了孩子們的借閲需求;20__年7月，浚縣關工委聽説石佛鋪村留守兒童之家的乒乓球枱還是水泥製作的，馬上協調有關單位，為小龐夫婦解決困難。

小龐一家人關愛留守兒童的事蹟，通過多家媒體多次報道，也感動了許多有愛心的大學生。河南工業大學、安陽師範學院將石佛鋪村留守兒童之家確定為“社會實踐基地”。

把平凡的小事做好，就是不平凡。二十年來，他們夫婦堅持做一件平凡的小事：為留守兒童撐起一片蔚藍的天空。

最美留守兒童事蹟材料 篇4

她叫小顧，是江蘇人，嫁給了利川忠路溪林村一位軍哥哥，現在和丈夫在江蘇生活。一次回鄉探親中，她發現溪林村有很多貧困的山裏娃，於是動了惻隱之心，從此，她一次又一次來到溪林村，與100多名留守兒童結下了不解之緣……

溪林村距利川城區80公里，偏遠閉塞，那裏四周是連綿的高山，平均海拔1500米以上；那裏有一座60多年曆史的溪林國小，100多名留守兒童在國小求學生活。

利川是恩施州下轄的一個市，距離無錫1400公里。那裏山水尤美風景秀麗。但是對溪林上學的孩子來説，崎嶇的山路讓每天上學要走兩三個小時的一程變得泥巴不堪，孩子們的腳背常常被勒出一道道傷痕；而破敗的校門、昏暗的教室、歪斜的課桌、簡陋的宿舍，又平添了孩子們童年求學日子的風侵雨襲。這一切，讓每次回鄉路過溪林國小的穎倩非常揪心。

“我能為他們做些什麼”的念頭一直縈繞在她的腦海中。20__年夏天，她帶着無錫市育英實驗國小的老師和孩子們一行25人，來到溪林國小開展支教助學活動。12個來自發達城市的孩子在體驗了真正的山村生活後，心靈受到極大的震撼，寫下了100餘篇生動的日記，匯成了一本名叫《我的20__——溪林行動》的文集。

就是這一本書，引起了湖州上市公司董事長單建明的注意。後來，單董事長在親臨溪林國小考察後，出資160萬元援建溪林國小。援建工程歷時一年多，如今，這所規模為100個留守兒童的鄉村國小，已經成為整個利川市、乃至恩施地區設施最齊全、環境最優美、設備最現代化的鄉村樣板國小。

一不做二不休是穎倩性格里最倔強的因子。7年了，她沒有間斷與溪林的孩子們的牽手同行。她和她的隊友們先後10餘次去溪林國小捐資助學，捐款金額達30餘萬元。每次出行都有新加入的充滿着熱情與愛心的朋友夥伴，學校師生、公司社團、志願者、愛心人士等等，小到書包文具，大到電腦、旗杆、籃球架，他們無微不至，細緻周到，給孩子們帶去了無盡的歡笑。

穎倩愛寫作愛讀書，她知道書籍在一個人的生命中有着怎樣的分量。她曾經自豪地認為，是讀書改變了她的命運。所以，她也希望能用書籍點亮溪林孩子們的心靈照亮他們人生的前程。20__年開始，她發起“用書籍點亮留守兒童生活”的活動，由一本本圖書聯接起來的愛心接力如漂亮的紅絲帶，一路延伸，從無錫源源不斷湧入溪林國小嶄新明亮的圖書館。

自20__年起，由穎倩發起的與留守兒童“一對一”資助助學活動，先後為溪林國小、忠路民族國小、龍塘國小、小河中學76名貧困留守學生找到了資助人。

“作為一名利川兒媳婦，我深深地熱愛利川，熱愛那裏的山，那裏的水，那裏的人，慈善助學這條路，無論有多坎坷，我都會繼續走下去！”穎倩動情地説。

最美留守兒童事蹟材料 篇5

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。隨着農村進城務工人員的增多，越來越多的農村兒童被留守，因父母長期不在身邊，他們在成長過程中存在諸多問題，如教育缺失、缺少關愛、缺乏安全感、易受侵害等。據統計，豐溪鎮有近200餘名留守兒童，他們與父母聚少離多，飽受孤獨寂寞。

毅然棄業鑄就暖心巢

每當聽到教師朋友談及留守娃們的現狀，小陸的心就被揪緊，創辦留守兒童託管中心的想法在他的心裏慢慢生根發芽。20__年，他毅然放棄釀酒事業，決定建立一所留守兒童託管中心。

剛開始，沒有政策和資金支持，陸志貴不得不自籌資本開始自己的“新事業”。他先後投入了20萬元，在豐溪集鎮建立了600餘平米的留守兒童託管中心。這所新託管中心可容納100餘名學生，內設有活動室、多媒體教室、廚房餐廳、學生宿舍，並聘請了3名專業教師負責留守兒童的教學輔導，以及專職生活阿姨照料留守兒童的生活起居，讓留守兒童在託管中心享受家庭般的温暖。

真情真愛浸潤娃心田

兒童託管中心建好了，應該怎麼管理、怎麼運行，才能讓孩子們真正感受到快樂和温暖，這又一次牽動着小陸的心。於是他上網查看資料、就地觀察，慢慢摸索出了一套管理方法。小陸針對每個託管兒童建立了個人檔案和成長記錄袋，摸清了留守兒童基本情況，並對兒童檔案信息實行動態管理，及時補充更新；同時將學生在校學習期間的學習成績、日常活動、行為表現、心理狀況記入成長記錄袋，以便了解孩子成長過程中的變化。小陸還讓中心專職教師負責留守兒童的學習的同時，關注孩子們生理、心理的教育和引導，做到管思想、管學習、管生活、管身體，全面掌握學生情況，真正當好留守兒童的成長領路人，讓留守兒童感受到親人般的温暖。並通過科學合理分配課外時間，積極組織開展課外活動，讓孩子們在活動中排解煩惱，建立自信，培育好心態、好品性。

精心呵護一解後顧憂▍

小陸為了不讓孩子們成長過程中出現家長角色缺位，還定期邀請家長參加不同形式參與親子活動，通過這些親情連線活動，讓得留守兒童與家長聯繫常態化，使家長能準確掌握孩子的學習和成長情況，讓孩子們也能體會到家人對自己的愛。豐溪鎮留守兒童託管中心通過課業輔導、親情連線、康體娛樂等方法，幫助孩子們開闊視野、感受關愛、健康成長，使學校教育與家庭教育良好結合，讓疏於照看孩子的家長們不再因為孩子而煩惱，免除了務工的後顧之憂，能更好地釋放勞動力，專心致志搞發展，一心一意謀脱貧。

目前，託管中心招納留守兒童80餘名，小陸説，他最大的願望就是讓全鎮的所有留守兒童都能在自己這裏享受到優質的教育和美好的生活，而不是長期生活在教育、親情缺失的環境中。儘管目標看起來很遙遠，但是小陸相信，終有一天他會實現！

最美留守兒童事蹟材料 篇6

我叫周鴿，男，我家住在祁縣鎮忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學期間在學校吃住。雖然父母長期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護和老師的關心教育下康成長着。

我孝敬長輩、尊敬老師。為了我能更好的'學習和生活，父母長年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應該説，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時帶回來好吃的東西，總是先拿給爺爺嚐嚐，不挑吃穿，知道節儉。我不但尊敬長輩，而且更尊敬老師。無論何時何地，只要見到老師都會向老師問好。

我團結同學，樂於助人。我們班四十多個學生，不管是誰遇到困難，我都會盡力幫助。學習上自己努力學習，也會盡力幫助其他學習有困難的同學。同學思想有了包袱，或心情不好的時候，我都會盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會與同學分享，毫不吝嗇，每次開展的“獻愛心、伸援手”活動，我都積極主動捐出自己平時積攢的或省下的錢和學習用品。我熱愛學習，成績優秀。上課專心聽講，遇到學習中的困難，會動腦筋去想，想不通的問題，會請同學幫助，去請教老師，不解決問題決不放手。我喜歡讀書，喜歡思考，喜歡問為什麼。每次作業，我都會認真完成，並認真檢查同學的作業。在同年級學科測試中，我的成績名列前茅，個別科目的分數名列全年級第一。我愛好廣泛，活潑開朗。學校舉行的各種文體活動我都積極地參加，力爭使自己全面發展，提高自己的綜合素質。我參加了學校籃球興趣小組，在課外時間裏和同學打打籃球，既鍛鍊了身體，又愉悦了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運動會上，我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍，其他單項也取得了前幾名的好成績。我活潑開朗，和同學們能友好相處，大家也都願意和我在一起。

由於我的努力，取得了一些成績，但我絕不會驕傲，也絕不會滿足。我會加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績，來回報家長，回報老師，將來回報社會。

最美留守兒童事蹟材料 篇7

“梅花香自苦寒來”—縣“十佳優秀留守兒童”事蹟材料

張紫君，女，13歲，歙縣小川鄉小川村乾田塢組人，現就讀於歙縣小川中心學校六年級。母親在生下她後就離家出走，她沒有嘗過母乳的甘甜，沒體會到母愛的温暖，但她卻在父親、奶奶和老師的呵護關心教育下健康成長着。在她身上，我們看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，在她身上體現更多的卻是樂觀、開朗、勤奮和堅強。只要一説起她，不論是家人、鄰居、同學還是老師，無不豎起大拇指。

一、她是家人鄰居眼中孝順的好孩子

自媽媽離開家後，全家的重擔全都壓在了父親的肩上。為了家裏的.日子能過得好些，父親把她交給了年邁的奶奶，自己則外出打工賺錢。她跟隨七十多歲奶奶生活，很小，便成了留守兒童中的一員。她非常懂事，奶奶視她為掌上明珠，她更知道疼愛自己的奶奶。放學回家的時間裏她都會幫奶奶洗菜、掃地、做飯，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血壓和手腿風濕毛病，每當奶奶犯病時，她就給奶奶端茶送水，用自己的一雙小手給奶奶額頭輕輕按摩，給奶奶捶背，以減輕奶奶的病痛。前不久，奶奶終因過度勞累加上高血壓中風癱瘓在牀，每天放學回家之時，都要端茶送飯去給奶奶吃，跟她説會兒話，告訴她學校裏發生的好玩新鮮的事情。

二、她是老師眼中品學兼優的好學生

她在學習上，踏踏實實，勤奮刻苦，求知慾強，成績優秀。她上課能夠專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個問題，對所學知識都能理解掌握；在課外，總是認真完成作業，字跡端正清楚，從不輕易放過一個錯字；碰到難題時，及時請教老師和同學，直到弄懂為止；她並不滿足於課堂上所學到的知識，還大量閲讀一些有益的書報，以開闊自己的視野，增長知識。她的辛勤付出，終獲豐碩的成果，在即將過去的六個學年裏，每回期中期末考試她的總分都名列班級、學校前茅，在寒暑假的“八個一”的讀書徵文活動中也多次獲得殊榮。

三、她是同學眼中的知心好朋友

她不僅學習成績優秀，還善於團結同學，樂於助人、具有很強的人際交往能力。在學校裏，她用一顆真誠的愛心，在生活和學習上去幫助有困難的同學。比如當她知曉我們班某位女同學因粗心大意而丟掉這一週的生活費時，她毅然把自己的零花錢留給她用並號召全班同學對她進行量力而行的募捐，使她在生活上能夠渡過難關。在學習上，她不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流經驗，爭取更大進步，還經常與其她班幹部一起主動關心班上學習有困難的同學，為她們答疑解惑，補上落下的功課，在她的熱忱幫助下，班上的幾名學困生在各方面都有較大的進步。她的這些努力和付出最終為她贏得了全班同學公認的“知心好朋友　”的稱號。

四、她是班主任眼中管理班級的好助手

她是同學們公選為班長的，雖然外表看起來是副嬌小可愛的小女生模樣，可是她具有強烈的責任心、出色的組織和管理能力。她對待老師交給她的任務都是一絲不苟的完成。有時候老師有事離開了教室，她會主動的把班級的紀律管理的井井有條；有時學校開展的一些活動，她能夠起到組織示範引領作用；有時見到本班的同學違反了學校的規定，她敢於上前指正，並幫助他們改正；有時遇到班上個別同學為了一些雞毛蒜皮的事鬧矛盾時，她總是耐心的去勸阻並化解矛盾，使得他們重歸於好。幾年來，她勤勤懇懇地為班級、為同學服務，贏得了老師的一致讚譽，真正的成為了班主任眼中的好助手。一張略顯清瘦的臉上，不時地流露出稚嫩之氣,這是其平凡之處；但她的眼神裏透露出來的卻是自信與堅定，這是她的獨特之處。特殊的家庭經歷造就了她自立自強、堅毅不屈的性格!我堅信，張紫君這束經歷了臘月寒冬磨礪的梅花最終會以驚人的姿態綻放出自己迷人的芬芳。