學校關愛留守兒童推薦材料

留守兒童，是弱勢羣體也是困難人羣，他們缺乏自我保護卻又難以自我約束，在心理、生理、學習、生活等方面存在很多困惑，嚴重地影響了他們的健康發展。針對這一實際，xx鄉中心校按照區教體局要求，關愛留守兒童，為他們健康成長撐起一片藍天。

構建健康成長的平台。區教體局主要負責人到xx中心校調研時，得知學校廁所破舊還是旱廁時，立即現場辦公，為該校建一座全新的水衝式廁所。同時，該校還緊縮開支，投資建設了標準籃球場，乒乓球枱，建設了要求規範留守兒童俱樂部和多媒體教室；學校教師自籌捐助資金，為留守兒童們購買了活動器材和各類學習書籍，充實了學校圖書館和俱樂部，給留守兒童提供必要的物質需求。

豐富留守兒童知識。學校堅持針對絕大部分留守兒童性格內向、孤僻，脾氣暴躁，不願結交外人的實際，堅持週一繪畫、寫字、手工訓練等；週二唱歌、跳舞、觀看碟片等；週三棋類、球類活動；週四開設心理健康、珍愛生命和法制教育和“四自三遠離”教育活動；週五由愛心爸爸和媽媽為自己的留守兒女補習本週學習中遇到的知識障礙。

開展有趣文體活動。在運動會、聯歡會活動中，讓他們充分參與，張揚個性。通過一系列的活動，他們各方面的知識、能力得到了空前的提高，形成了健全的人格和公民意識。針對留守兒童由於家教缺位，親情缺失，交流缺乏，對人冷漠、不知感恩的性格特點，學校開展了“一幫一、結對子”和團隊合作雙線實踐活動，在集體生活中，留守兒童們體會到人間的温情，明白“人人為我，我為人人”的精神內涵；同時，在互相幫扶的過程中消除孤獨感，感受到人性、的温暖，從而學會了關愛他人。實踐中，孩子們體會到出門在外父母勞動的艱辛和對自己的厚愛，懂得了父母的深恩。

目前，xx鄉中心校留守兒童們“身有所護，心有所暖，情有所依，學有所獲”，學校已成為呵護他們健康成長的樂園。