優秀留守兒童先進事蹟

郝xx，女，xx省xx縣xx中心學校八（1）班學生，老師的得力的好助手，同學心中的好榜樣，爺奶讚揚的懂事好孩子，在他身上有着同齡人難以理解的堅強和勤奮。

由於家境貧寒，她的父母很早就外出務工，由於爸媽忙於工作，小時候的她就留守老家跟爺奶相依為命，郝文靜自幼就養成了堅強的性格。上國小的時候，父母把她帶到江西無錫，在當地的xx國小讀完了國小，xx年9月上國中了，她轉回了家鄉繼續完成學業，從此又開始了留守生活，作為留守兒童的她兩年間只能通過電話和父母交流溝通，她在家聽爺奶的話，並經常幫助爺奶幹一些力所能及的勞動。

剛到xx中學的郝xx還不適應課堂教學改革，她從嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《胡總鄉中心學校學生“十不準”規定》和學校各項規章制度做起，熱愛班級，尊敬師長，團結同學，熱心為同學服務，積極為班級做貢獻。處處寬以待人，嚴於律己，做老師的好助手，做同學的表率和榜樣，熱情為同學排憂解難。漸漸地適應了學校的生活和課堂改革，逐漸脱穎而出。

郝xx同學在思想上積極進取，團結向上，品學兼優，自xx年12月加入中國共產主義青年團以來多次被評為“優秀團員”。xx年9月擔任班級的團支部書記，她積極帶領全體團員認真按時完成學校團委交給的各項任務，按時交納團費，積極開展各項文體活動，積極參加各次團組織活動和社會實踐活動，利用課餘時間開展學雷鋒活動，多次被學校評為“文明美德模範”。

郝文靜同學在學習上勤奮刻苦，努力培養良好的學習方法。課前，堅持做好預習，能夠帶着問題去聽課、思考，加深對功課的把握；上課時，嚴肅認真聽講，積極思考，對老師提出的問題踴躍回答；課下，及時複習功課加以鞏固。她的學習靈活多變，從不是死記硬背條條框框，而是把知識與實際相聯繫，加強理解記憶。她的各科成績都名列前茅，並經常幫助其他同學，用自己的學習方法影響和感召其他同學，時時事事起到模範帶頭作用，和同學們共同進步共同提高。在xx中心學校學習的每學期裏都被評為“校園十佳學生”、“學習標兵”、“三好學生”。

郝xx同學興趣愛好廣泛，酷愛讀書。名人傳記、科學讀物、歷史故事等課外書籍讀了數部。同時認真記筆記，及時寫讀後感。同時喜愛書法、繪畫、音樂，在緊張的學習之餘參加少年宮舉辦的多項活動，積極調節好自己的狀態，輕輕鬆鬆的學習，全面提升自己的綜合素養。

現在郝xx同學具有紮實的基本功——標準的普通話、雋秀的鋼筆字、優美的課堂展示、動聽的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關係、誠信的為人處事，深受全班同學及各科課任老師的一致讚譽，也受到了學校和上級領導的重用。xx年11月28日在xx中心學校舉辦的xx省第十屆教育年會上，她作為學校小導遊帶領客人們參觀了學校並介紹了學校的發展變化和學校的全貌，他精彩的演講深受客人們的一致好評。xx年12月6日出席了共青團xx縣第xx屆團代會，成功的表現受到了胡總鄉共青團委的表揚。

郝xx同學是一位德能並進、品學兼優的好學生，多次在不同的各級各類的比賽中獲獎。

xx年、xx年、xx年，連續三年被xx省xx市xx鎮團委評為“鎮優秀少先隊員”；xx年4月榮獲xx區教研中心舉行的“國小課文朗誦比賽二等獎”；xx年4月在江蘇省教育廳立項競賽活動榮獲“xx年度xx蘇省中國小詩歌競賽xx賽區三等獎”；xx年在全國語文規範化知識大賽讀寫大賽xx選拔賽中榮獲國小組縣級二等獎；xx年12月在xx國小生“xx杯”英語小報製作比賽中榮獲特等獎；xx年12月在xx市“規範漢字書寫大賽”活動中榮獲一等獎； xx年6月1日被xx市xx中心國小評為xx--xx學年度百名好少年（兒童）“藝術小明星”。xx年在xx中心學校“爭做小陶子”誦讀比賽中獲一等獎、“第八屆英語演講比賽”獲一等獎、“第十二屆師生個人技能展示”中獲繪畫第一名硬筆書法第二名、獲xx中心學校“三好學生”和“校園道德模範”等光榮稱號；xx年榮獲xx縣第六屆全縣青少年書信大賽三等獎、xx縣中國小生現場書法大賽國中硬筆字組三等獎、被評為xx縣優秀共青團員。

作為留守兒童，自己的父母不在身邊，郝xx內心藏着同齡人無法體會的酸楚。然而，她卻以自己所作的一切證明着一個當代中學生的堅強和勤奮。